37期律诗班抚琴20中国书画作业展示一

中国书画

37期律诗班抚琴20中国书画作业展示一

第一部分(1一13讲)
第一讲作业
抚琴020中国书画
一、问答题：①什么是近体诗？②什么是格律？
答：
①格律诗，也叫近体诗。格律，就是格式和规则。格律诗，顾名思义，就是一类有格有律的诗体。中国古典格律诗中常见的形式有：律诗和绝句，即所谓近体诗或今体诗。词、曲也是有格律的，也可称为格律诗。传统的格律诗词曲，结构严谨，字数、行数、平仄或轻重音、用韵 都有一定的限制。律诗是典型的格律诗，是近体诗的一种，格律要求非常严格。其常见 的类型有五律，七律和排律三种。
②格律是格和律的统称，是指在字数，句法，章法，音韵等方面的规定。格就是格式，它包括：平仄、字数、对、粘、替、对仗，压韵以及起，承，转，合。律包括音律、声律和韵律。格和律合起来就是格律。
二、阅读下面的唐诗
a）标出平仄
b）找出入声字
c）标明起、承、转、合分别是哪几句？
答：
《江村》 杜甫
清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。
自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。
老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。
但有故人供禄米，微躯此外更何求？

清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。
平平仄仄仄平平，平仄平平仄仄平。
自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。
仄仄仄平平仄仄，平平平仄仄平平。
老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。
仄平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。
但有故人供禄米，微躯此外更何求？
仄仄仄平平仄仄，平平仄仄仄平平？

清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。
起句〈首联，一二句，)
自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。
承句〈颔联，二联，三四句)
老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。
承句(颈联，三联，五六句)
但有故人供禄米，微躯此外更何求？
转句第七句
合句第八句(七八两句为合联也称第四联，尾联)
入声字: 一曲局作禄

三、以“人间四月天”为主题，作七言成联一副。可以犯题字，但不可将“人间四月天”原句入联。
答：
人间最美三春景
仙界极华四月天
四、任选题：有格律诗基础的同学，以“人间四月天”为主题，创作七律一首，题目自拟，韵部自选。(本题做摸底参考用，不要求评阅老师给予评阅。
《相聚在四月》
最美时光四月天，
明宫园里百花鲜，
液湖岸柳燕飞舞，
与友寻春到水边。
少小相携庭中聚，
葡萄美酒话当年，
齐欢共酌吟诗刻，
更惜人生相识缘。

小渔村37期律诗班第二讲作业
抚琴组20中国书画
作业：
一、什么是平水韵? 新韵和平水韵最原则的区别在哪里?
答：“平水韵”是由其刊行者刘渊原籍为江北平水（今山西临汾）而得名。平水韵依据唐人用韵情况，把汉字划分成106个韵部（其书今佚），是更早的206韵的《广韵》的一种略本。每个韵部包含若干字，清代康熙年间，后人所编的《佩文韵府》把《平水韵》并为106个韵部，这就是广为流传的平水韵。也就是我们作诗所用的韵书依据。
新韵是以普通话为准的四声划分，一二声为平声，三四声为仄声，
在普通话中己经没有入声字了，(一些并入了三四声中)这是和平水韵的最大区别，有些字在普通话中是平声，而在平水韵中读入声，这是个难点，在作律诗时，默认要用平水韵，如果用新韵則需注明，否则按平水韵对待，一首诗内平水韵和新韵不能同时用。

二、什么是“替”“对”“粘”?
答：替:指的是在律诗的每一个律句内，用字的平仄是交替安排的。
???????? 对:指的是在律诗的每一联中，上句和下句对应位置的字的平仄是相对安排的。即平对仄，仄对平。
??????? 粘:指的是诗中两相领联，上联下句和下联上句平仄一致，
?????? 律诗每句两亇字为一个节点，所以替，对，粘一般指的是2，4，6位置上的字。粘时，还要考韵脚和句脚的規，所以三五七联的第五字要翻，必免三仄尾或三平尾。
三、1、下面的七律属哪个韵部，给例诗标出平仄。
答:属平水韵的十一尤韵部，平声
青山远近带皇州，霁景重阳上北楼。
平平仄仄仄平平，仄仄平平仄仄平。

雨歇亭皋仙菊润，霜飞天苑御梨秋。
仄仄平平平仄仄，平平平仄仄平平。

茱萸插鬓花宜寿，翡翠横钗舞作愁。
平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。

谩说陶潜篱下醉，何曾得见此风流。
中仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。
2、这首七律是什么格式？是平起平收入韵格式。判断什么格式主要看首句第二字和尾字。二字管起，尾字管收和确定首句是否押韵，平，一定押韵，因为律诗要求平声押韵，如果尾仄，即首句不入韵。
3、找出入声字；歇，菊，说，得，日，插， 作，北。
4、并写出全部的替对黏。
替：
山近皇，景阳北，歇皋菊，飞苑梨
平仄平，仄平仄，仄平仄，平庂平
萸鬓宜，翠钗作，说潜下，曾見风
平仄平，仄平仄，仄平仄，平仄平
对:
山对景，近对阳，皇对北
平对仄，仄对平，平对仄
歇对飞，皋对苑，菊对梨
仄对平，平对仄，仄对平
萸对翠，鬓对钗，宜对作
平对仄，仄对平，平对仄
说对曾，潜对見，下对风
仄对 平，平对仄，仄对平
粘：
景歇，阳皋，北菊
仄仄，平平，仄仄
飞萸，苑鬓，梨宜
平平，庂仄，平平
翠说，钗潜，作下
仄仄，平平，仄仄
例诗：
九日登高（唐?王昌龄）
青山远近带皇州，霁景重阳上北楼。
雨歇亭皋仙菊润，霜飞天苑御梨秋。
茱萸插鬓花宜寿，翡翠横钗舞作愁。
谩说陶潜篱下醉，何曾得见此风流。

四、根据律诗相“替、对、粘”的规律推导出另外三种七律格式，即“平起平收式”，“仄起仄收式”，“仄起平收式”。
答：
平起平收式：
平平仄仄仄平平，仄仄平平仄仄平
仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平
平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平
仄仄平平平仄仄，平平庂庂仄平平

仄起仄收式：
仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。
平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。
仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。
平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平

仄起平收式：
仄仄平平仄仄平，平平仄仄仄平平。
平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄'平。
仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。
平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。

小渔村37期律诗班第三讲作业：
托琴组20中国书画
1、熟练掌握七律四种变通格式。(不交论坛)
2、以“暮春”为话题试写一首七律。要求语句通顺，格律正确。

《七律?? 灞上游》。

长安小雨润如酥，灞柳千条叶挂珠
漂落桃花随逝水，轻悬烟雾笼遮湖
春风一阵浮云少，彩牖三双黛燕雏
国色天香齐绽放，清新朗霁令人愉

小渔村37期律诗班第四讲作业
抚琴组20中国书画
以“春雨”为题，写七律一首。如有用到拗救的地方，请指出自己是如何拗救的 。
???? 《七绝??? 春雨》

烟雾茫茫笼曲湖，沿边嫩柳倒垂珠
九弯桥处泥沙浅，一片蒹中风雨涂
側畔桃花心怨恨，枝头红粉面沾污
休埋三月无情冷，霁日风光美画图

烟雾茫茫笼曲湖，沿边嫩柳倒垂珠。
平仄平平仄仄平，平平仄仄仄平平。
九弯桥处泥沙浅，一片蒹中风雨涂。
仄平平仄平平仄，仄仄平平平仄平。
側畔桃花心怨恨，枝头红粉面沾污。
仄仄平平平仄仄，平平平仄仄平平。
休埋三月无情冷，霁日风光美画图。
平平平仄平平仄，仄仄平平仄仄平。

在2，4，6位置没有失替，失对，失粘的字，没有用到拗救。

小渔村37期律诗班第五讲作业：
抚琴组20中国书画
一、 问答题
1、什么叫对仗，什么叫对偶，他们的区别是什么？
答:
1、什么叫对仗，什么叫对偶，他们的区别是什么？
答：
对仗，是指诗词创作及对联写作时运用的一种特殊表现形式和手段。它要求诗词联句在对偶基础上，上下句同一结构位置的词语必须“词性一致，平仄相对”，并力避上下句同一结构位置上重复使用同一词语。
律诗要求对偶严格而工整，包抬词对对仗和句式对仗两个方面。

对偶，是一种修辞格。成对使用的两个文句“字数相等，结构、词性大体相同，意思相关”。这种对称的语言方式，形成表达形式上的整齐和谐和内容上的相互映衬，具有独特的艺术效果。

它们的区别是： 对偶，常常被广泛用于各种文体，其中古代散文和古体诗歌运用尤其频繁。对仗，则是格律诗词独具的一种特殊创作技法。律诗23联的对仗己成创作和欣赏律诗的重要标准。虽然对仗符合对偶的标准，但
为了区分律诗和其它各文体的区别。就于你之为对仗。

2、什么是六相？
答：对仗按工整度分为严对和宽对两种。《六相》是严对必须遵守的原則。即:①字数相等
???????????? ②词类相当
???????????? ③结构相应
???????????? ④节奏相同
???????????? ⑤平仄相对
???????????? ⑥意义相关
3、列举对仗的常见几种类型
答:对仗种类有许多分法，初学者按寛严度分类掌握，有宽对严对两大类。严对要按《六相》原则逐字逐词相对，按词类的划分，做到小类相对。而宽对相对严对就松点，不那么严，比如，可以对到门，不必对到类或局部等。
工对例
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒
宽对例
三十一年还旧国，落花时节读华章。

?????? 另有按其他标准划分的有五类11种。
(一)按上下句关係分
①正对例
五岭逶迄腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸
②反对例
横眉冷对千夫指，府首甘为孺子牛
③流水对
宜将胜勇追穷寇，不可沽名学霸王
(二)按调字遣词方法分
④借对
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟
⑤就句对
虎踞龙盘今胜昔，天翻地履慨尔康
⑥掉字对
桃花细逐楊花落，黄鸟时兼飞白鸟飞
(三)按调字遣词方法还有
⑦双声叠韵对
声母相同的连绵词相对叫双声对
韵母相同的连绵词相对叫叠韵对
⑧叠字对也叫连珠对
高天滾滚寒流急，大地微微暖气吹
(四)结构特殊的对仗
⑨隔句对又叫扇面对
四句两对仗是13对，24对
⑩错综对
裙托六幅湘江水，鬓耸巫山一段云
(五)虚词对
@虚词对
处世心悠尔
干时思索然

二、 请母亲节为话题写七律一首，题目自拟。要求：
1、 首句入韵。
2、 中间二联对仗，至少有一联工对。
（注意 常见对仗的十一种类型)

《七律?? 毌亲节舒怀》

母亲节至万家欢，惟我胸中愁苦寒
白发己随仙鹤去，孩儿常到古松栏
初元时刻少归处，十五期间望野峦
天地人环情怎在，唯存思念隐心端

小渔村37期律诗班第六讲作业
抚琴组20中国书画

5月21日即为小满，围绕小满这个节气的景、物、事，进行展开，写七律一首，注意标出你的起联属何种方式。

《七律? 小满》

落红盈绿暮春微，小滿跟随立夏归
几只白鹅湖面戏，一双黄雀树梢叽
忽来一阵惊雷响，倾刻满园斜雨霏
滿桌果蔬称我意，更欣黄杏布清馡

起联属于:

①明起式。开口即将题面说出。
②借景抒情。見写景后抒怀。即景生情。
③正起式。按题旨顺序写，不乱。
④开门見山式。一开始直奔主题。
⑤首句入韵式。

小渔村37期律诗班第七讲作业
扶琴组20中国书画

仔细阅读下面的一段话，根据文章意境、主题、情绪，写一首七律。韵部可自选。
:
我是那碧湖边傍水而生的女儿身。娇媚柔艳，婉若出水芙蓉，绝世而立。烟波渺渺，水波粼粼中，清 风摇曳，风拂水面，燕子轻欢，我独对夕阳而歌。两旁青翠茂密的白杨为我而舞，水中鸥鹭为我而醉。回旋轻舞中，天边，传来了低低浅浅的吟咏声声：蒹葭苍苍，白露为霜，所谓佳人，在水一方。溯洄从之,道阻且长。所谓佳人，在水一方……声音那样熟悉、那样亲切，仿佛寻找了千年，竟让我的心房也涌起了阵阵的涟漪。

《七律?? 水上佳人》押十一尤韵

生在湖边似水柔，如仙打坐採莲舟
燕欢莺恰柳楊醉，水漾烟纱玉女悠
忽有耳祥诗浅吟，顿时心悉面含羞
夲应修得同船渡，却使佳人无限愁


小渔村37期律诗班第八讲作业：
抚琴组20中国书画

读一首小诗：“风，窃去了我的帆……

那越来越小的影子
就只能是一个淡了色的故事
消失在海平线?！
此时，我该说什么好呢
——再见？一路平安
好吧，那就请不要把你的小船
再划进我的港湾……”

请通过读这首小诗，发挥你的想象作一首七律。

《七律?? 痴情女》押阳韵

痴情偏遇负心郎，海誓山盟意不长
独驾小船千里外，一帆狂雨水茫茫
肺肝痛断哭无泪，悲恨交加身暗伤
天若睛明开霁日，重回旧港共新章


小渔村37期律诗班第九讲作业
抚琴组20中国书画

下面布置作业：
五月份我们写过母亲，六月份也有几个节日哦，大家或写写忆童年，或写写咱们的父亲，好吗? 以这两个以节点进行立意即可，自由命题。

《七律??? 杂感》押二冬韵

少小学诗兴致浓，灯前浅浅颂吟重
一枚硬币存金罐，五角银钱购巻丰
最忆当年诗赛后，只听当下赞声冲
而今芳月虽然去，更喜文辞与韵共

小渔村37期律诗班苐十讲作业
抚琴组20中国书画

下面布置作业
第十讲作业
创作一首七律，不限题不限韵，但要求大家简明扼要地谈谈你这首诗的尾联与前三联之间的关系

《七律?? 观莲有感》押十灰韵
湿地芙蓉始盛开，邀朋灞上赏覌来，
水中鱼摆莲花动，池里风吹碧叶杯
忽有白云飞阵雨，须臾红面醉多回，
惊呼仙子落珠泪，绝美正藏羞涩腮。

小渔村37期律诗班第十一讲作业
抚琴组2O中国书画

看图写作，题目《晚归》
要求：景起情收，韵部可 自选，首句入韵。
简述自己对这首诗如何布局谋篇，如何立意？

《七绝?? 放牧老翁》押十四寒韵

斜阳晚照气犹寒，旷野芲茫冷水寬
十里山坡无有跡，满滩枯树少飞鸾
老翁归牧步轻健，牲畜渡桥哞叫欢
兴起携耙望空远，怀藏小酒自闲安

立意：这幅图表現的是一位老人放羊归来的路上，从衣着看出天气很冷，似乎老人很可怜，但是画面中透露出老人身体健康，不畏坚艰，有作为就有快乐的精坤。
谋篇布局：一联时间，环境，冷与萧瑟，二联宣染，加强空旷，寂莫的氛囲。三联转入一老人放牧归回归，经过铁索吊桥，心定神怡，步履稳健，而吃饱喝足了的羊群是欢叫渡桥。第四联感叹老人老有所乐，散淡无忧的闲适生活。

小渔村37期律诗班第十二讲作业
抚琴组20中国书画

下面布置作业
作业给大家一个框框，题目自拟
围绕夏季特色，写一篇七律，按照“四节式”点题→写景→言事→结情 来写，要求首句入韵，

《七律? 夏日覌荷有感》押一东韵！？

灞桥十里藕花红，诸友乘舟碧水中
两岸柳楊垂钓影，枝头翠鸟叫声空
船行莲叶珠翻动，棹摇绿杯不忍冲
此刻心平如止水，而今方覚惮无穷

小渔村37期律诗班第十三讲作业
抚琴组20中国书画

下面布置作业：仔细读王维的
《山居秋暝 》

空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
就其意境翻新出一首七律。
注意：①不可照抄原句，凡一句中有连续四字使用原句字词的，即视为抄袭！
②、题目自拟，亦可不用原韵。
③、指出你所写七律的诗眼是什么。你炼了哪些字、词或句?
答：
《七律 翻新王维<山居秋暝>》

空谷青山细雨收，气温漸冷入中秋
月光斜照柏松影，溪水悄声桥下流
漫舞舒姿归浣女，吟歌轻唱棹摇舟
群芳入景醉人意，公子王孙不羡侯

诗眼是颔联和颈联
练了(舒)字，表現浣女一天劳累，舒展身姿的动作和线条优美。
还练了(悄)字，悄比鸣，响，唱，叮等，更能表現环境的宁静和协。






































????????????????????????? ??????????? ???????????

|
?????????????????????????


????????????????? ??????????? ???????????

????????????????????????? ??????????? ???????????


?????????????????????????



????????????????????????? ??????????? ???????????


?????????????????????????


????????????????? ??????????? ???????????

????????????????????????? ??????????? ???????????


?????????????????????????


????????????????? ??????????? ???????????
????????????????????????? ??????????? ???????????


?????????????????????????













































`