小渔村老年诗词班（浣纱组）第十讲作业帖

顺眼阳光

今天的课，全部讲完了，下面布置作业：

作业：

1、指出联中是主谓结构的双音节词组及其构成形式，并写出你对此联的理解：：
题回峰阁  俞樾《读音：月》
春归花不落；
风静月长明。


2、指出联中的并列结构词组，并写出你对此联的理解：：

不设樊篱，恐风月被他拘束；
大开户牖，放江山入我襟怀。


3、分析联中的词语结构：
自题  李鸿章

受尽   天下   百官气；
养就   心中   一段春。

冷月冰心

第十讲作业：副组长~冷月

1、指出联中是主谓结构的双音节词组及其构成形式，并写出你对此联的理解：

题回峰阁  俞樾《读音：月》

春归花不落；
春归（主语+谓语）主谓结构

风静月长明。
风静（名词+形容词）

上下联的意思是：春天不在了花还没有谢，风停时月亮很亮

2、指出联中的并列结构词组，并写出你对此联的理解：：

不设樊篱，恐风月被他拘束；
并列词组（樊篱，风月，拘束）

大开户牖，放江山入我襟怀。
并列词组（户牖，江山，襟怀）

上联解释：风月美景是令人陶醉的，不应设篱笆以免损害了自然之美。

下联解释：大开门窗，才能尽情地欣赏如此多娇的江山。

3、分析联中的词语结构：
自题  李鸿章

受尽 /天下/百官气；
动补/主谓/偏正
养就 /心中 /一段春。
动补/主谓/偏正

冷月冰心

小渔村老年诗词班第十讲作业：
浣纱30-碗碎
2019.6.4.
1、指出联中是主谓结构的双音节词组及其构成形式，并写出你对此联的理解：
题回峰阁  俞樾《读音：月》
春归花不落；
风静月长明。
答:上联:春归，名动，春天归去了。此句意思是花没有随着春天的归去而凋落。下联:风静，名动，风停了。此句意思是月光在静静的夜色中穿云破雾。
此联描绘的是一幅幽静闲适的赏月情景图。读后令人心旷神怡。

2、指出联中的并列结构词组，并写出你对此联的理解：：

不设樊篱，恐风月被他拘束；
大开户牖，放江山入我襟怀。
答:上联:樊篱和拘束两个并列结构词组。下联:户牖和襟怀两个并列结构词组。
此联描绘的是作者对联中主人公充分信任，不加拘束，放开手脚让他大显身手。体现了作者宽容的襟怀。

3、分析联中的词语结构：
自题  李鸿章

受尽   天下   百官气；
养就   心中   一段春。
答:
受尽:动词性偏正结构词组；
天下:主谓词组；
百官气:名词性偏正词组；
养就:动补结构词组；
心中:主谓词组；
一段春:形容词性偏正词组。

顺眼阳光

作业：
浣纱39～玲珑心

1、指出联中是主谓结构的双音节词组及其构成形式，并写出你对此联的理解：：
题回峰阁  俞樾《读音：月》
春归花不落；
风静月长明。
不落修饰春归花，主谓结构
长明修饰风静月，主谓结构
春天来了，百花依次盛开，晚上无风，可以很长时间看到月明。
2、指出联中的并列结构词组，并写出你对此联的理解：：

不设樊篱，恐风月被他拘束；
大开户牖，放江山入我襟怀。
樊篱，风月，户牘，江山，并列词语
篱笆。风月：指清风明月，借代美丽的风景。拘束：拘谨约束。户牖：门窗。联语用被字句特殊句式，描写山晓阁江山风月自然景观，本应无拘无束，任人欣赏题咏。寄意言外，别有所指。而长沙也可园的嵌字联云：“也不设樊离，恐风月畏人拘束；可大开门户，就江山与我品题。”嵌上“也可”，变换几个字，又是一番情趣。 见《古今联语汇选》
3、分析联中的词语结构：
自题  李鸿章

受尽   天下   百官气；
养就   心中   一段春。
受尽，偏正，天下，主谓，百官气，主谓
养就偏正，心中主谓，一段香主谓

顺眼阳光

第十讲作业
浣纱18-黑土

1、指出联中是主谓结构的双音节词组及其构成形式，并写出你对此联的理解：：
题回峰阁  俞樾《读音：月》
春归花不落；
风静月长明。
答：上联春归，名动。春天归去了。此句意思就是春天已去，但花并没有凋落。
下联风静，名动，风停了。此联意思就是风静了，但一轮明月高高地挂在夜空，一直到黎明。此联给我们展示了春夏之交明月高照，洁白如银，读后使人赏心悦目，心驰神往。
2、指出联中的并列结构词组，并写出你对本联的理解
不设樊篱，恐风月被他拘束
大开户牖，放江山入我襟怀
答：上联，樊篱，风月，拘束。下联，户牖，江山，襟怀为并列结构词组。此联描写了作者宽广的胸怀，也对联中的主人公充满了希望和信任。

3、分析联中的词语结构：
自题  李鸿章

受尽   天下   百官气；
养就   心中   一段春。
答：受尽，动词性偏正结构词组天下，主谓词组。百官气，名词性偏正词组。
养就，动补结构性词组，心中主谓词组，一段春，形容词偏正词组。

顺眼阳光

小渔村老年诗词班第十讲作业，
浣纱～49烟雨梨花

1、指出联中是主谓结构的双音节词组及其构成形式，并写出你对此联的理解：：
题回峰阁  俞樾《读音：月》
春归花不落；
风静月长明。
答：主谓结构的双音词组
         春归，名动
         风静，名动
此联的意境是，春天已去，花却没有随着春天的离去而凋零，依然的绽放，绽放着它对春天的眷恋。
这时风停了，只有皎洁的月光长明于此，给慢慢黑夜带来了光明。

2、指出联中的并列结构词组，并写出你对此联的理解：：

不设樊篱，恐风月被他拘束；
大开户牖，放江山入我襟怀。

答，并列结构词组：

              樊篱，   风月，   拘束

             户牖 ，   江山，   襟怀

此联的意境是，不受约束的一展览图

3、分析联中的词语结构：
自题  李鸿章

受尽   天下   百官气；
养就   心中   一段春。


答：受尽    天下    百官气

        偏正    主谓     偏正



        养就     心中     一段春

        偏正      主谓       偏正

偶然。

老年诗词班浣沙10-偶然。第十讲作业：

1、指出联中是主谓结构的双音节词组及其构成形式，并写出你对此联的理解：：
题回峰阁  俞樾《读音：月》
春归花不落；
春归：主谓结构（主语+谓语）
风静月长明。
风静：主谓结构（主语+谓语）
此联的意思是：春去花仍在，风息月更明。

2、指出联中的并列结构词组，并写出你对此联的理解：：

不设樊篱，恐风月被他拘束；
并列词组:樊篱，风月，拘束。
大开户牖，放江山入我襟怀。
并列词组:户牖，江山，襟怀。
此上联的意思是：不设篱笆，风月可以尽情享受面不会被拘束。
下联说：打开门窗，拥抱江山美景尽情欣赏。


3、分析联中的词语结构：
自题  李鸿章

受尽  / 天下   /百官气；
动补    主谓    偏正   
养就   /心中 /  一段春。
动补    主谓    偏正

大江东去

小渔村老年诗词班第十讲作业
浣纱组   浣纱19-江帆
1、指出联中是主谓结构的双音节词组及其构成形式，并写出你对此联的理解：：
题回峰阁  俞樾《读音：月》
春归  /  花不落；
名动    名副动

风静   / 月长明。
名形    名  形
春归/花不落，风静/月长明都是主谓结构。
     大意是春虽离去，可不败的花朵依然绽放如许。傍晚风息，清空万里，明月高悬如昼。

2、指出联中的并列结构词组，并写出你对此联的理解：

不设樊篱，恐风月被他拘束；
大开户牖，放江山入我襟怀。
樊篱、户牖、风月、江山、拘束、襟怀都是并列词组。
樊篱是篱笆，引申为限制束缚；
风月是清风明月，这里指景色美好；户牖是指门和窗；
江山是指江河山岳，引申为江山社稷；
襟怀是指怀抱。
理解:
上联:不应设丛丛障碍，束缚禁锢美好的景色。
下联:敞开门户，才能一览无余地欣赏如此多娇的江山；或:敞开心胸，才能装得下万里江山。

3、分析联中的词语结构：
自题  李鸿章

受尽   /天下   /百官气；
动补  主谓      偏正
养就   /心中   /一段春。
动补  主谓     偏正

波波小墨

浣纱~05波波小墨第十讲作业：

1、指出联中是主谓结构的双音节词组及其构成形式，并写出你对此联的理解：：
题回峰阁  俞樾《读音：月》
春归花不落；
风静月长明。

春归主谓，风静主谓，长明偏正

春天即将过去了花也没有败落
风平浪静时月亮能够持久明亮

2、指出联中的并列结构词组，并写出你对此联的理解：：

不设樊篱，恐风月被他拘束；
大开户牖，放江山入我襟怀。

风月   拘束   江山  襟怀

没有篱墙障碍，又担心风与月色被拘束
大开门窗，眼前江山美景能融入我的胸怀中

3、分析联中的词语结构：
自题  李鸿章

受尽   天下   百官气；
偏正   并列    偏正

养就   心中   一段春。
动补   并列    偏正

风怡

第十讲作业
浣纱12~风怡

1、指出联中是主谓结构的双音节词组及其构成形式，并写出你对此联的理解：：
题回峰阁  俞樾《读音：月》
春归花不落；
风静月长明。
答：此联中主谓结构的双音节词组是 春归（名+动）；风静（名+形）。
析联：春天过去了，花儿还没有凋落。风停的时候，月亮更明亮，呈现出一种原生态的美。

2、指出联中的并列结构词组，并写出你对本联的理解
不设樊篱，恐风月被他拘束
大开户牖，放江山入我襟怀
答：上联并列结构的词组有：樊篱，风月，拘束。
下联并列结构的词组有：户牖，江山，襟怀。
樊篱，篱笆。风月，清风明月，借代美丽的风景。拘束，拘谨约束。户牖，门窗。联语用被字特殊句式描写山晓阁江山风月自然景观，本应无拘无束，任人欣赏题咏。寄意言外，另有所指。

3、分析联中的词语结构：
自题  李鸿章

受尽   天下   百官气；
养就   心中   一段春。
答：受尽/天下/百官气
        动副/名名/数名
        动补/主谓/偏正


养就/心中/一段春
动补/主谓/偏正