小渔村老年诗词班（汉仪组）第十讲作业帖

顺眼阳光

今天的课，全部讲完了，下面布置作业：

作业：

1、指出联中是主谓结构的双音节词组及其构成形式，并写出你对此联的理解：：
题回峰阁  俞樾《读音：月》
春归花不落；
风静月长明。


2、指出联中的并列结构词组，并写出你对此联的理解：：

不设樊篱，恐风月被他拘束；
大开户牖，放江山入我襟怀。


3、分析联中的词语结构：
自题  李鸿章

受尽   天下   百官气；
养就   心中   一段春。

云儿浅语

1、指出联中是主谓结构的双音节词组及其构成形式，并写出你对此联的理解：：
题回峰阁  俞樾《读音：月》
春归花不落；
风静月长明。
春、花、风、月都是名词，归、落是动词；静、明是形容词，春归、花不落、风静、月长明都是主谓结构。大概意思是春天即将离去，可那些花朵依然绽放，灿烂如昨。傍晚，当风淡淡的时候，若有若无，明月挂在天边朗照尘世。

2、指出联中的并列结构词组，并写出你对此联的理解：：

不设樊篱，恐风月被他拘束；
大开户牖，放江山入我襟怀。
樊篱、户牖、风月、江山、拘束、襟怀都是并列词组。樊篱是篱笆，引申限制束缚，风月是清风明月，这里指美丽的景色，户牖是指门和窗。江山是指江河山岳，襟怀是指怀抱。
上联是说自然界的美丽风景是令人陶醉的，不应社篱笆而破坏它的自然美。下联是说打开门窗，才能尽情地欣赏如此多娇的江山。

3、分析联中的词语结构：
自题  李鸿章

受尽   /天下   /百官气；
动副    名名     数量名
动补    偏正       偏正
养就   /心中   /一段春。
动副    名名     数量名
动补    偏正       偏正

小花絮

汉仪06月婵星朗第十讲作业：

1、指出联中是主谓结构的双音节词组及其构成形式，并写出你对此联的理解：：
题回峰阁  俞樾《读音：月》
春归花不落；
风静月长明。
答：“春归”、“风静”是双音节主谓词组，“春”和“风”是名词，做主语，“归”是动词，做谓语“静”是形容词，做谓语。
理解的意思是：上联说春天将归去，花朵仍未凋落，下联说，清风随然有宁静时，但这时的月亮是明亮的。形容作者的心情，此刻想往着，虽然春已去，美好的生活如同鲜花般朵朵开放！晴朗的天空上一轮明月照九州。


2、指出联中的并列结构词组，并写出你对此联的理解：：

不设樊篱，恐风月被他拘束；
大开户牖，放江山入我襟怀。
答：“樊篱”、“户牖”，“风月”、“江山”，“拘束”、“襟怀”是并列结构。
上联的“樊篱”，即篱笆、栅栏，引申为限制、束缚。“风月”，清风明月，泛指美好的景色。是说造物者所赐的风月美景是令人陶醉的，不应设篱笆以免损害了自然之美。
下联的“户牖”，指门窗。下联说，大开门窗，才能尽情地欣赏如此多娇的江山。
此联以“不设樊篱”、“大开户牖”的开放心态，抒发了对“江山”“风月”由衷的欣喜之情，不仅表现了联作者非凡的雅兴和豁达的胸怀。
3、分析联中的词语结构：
自题  李鸿章

受尽   天下   百官气；
养就   心中   一段春。
受尽 （动补）  天下（主谓）   百官气（偏正）；
养就 （动补）  心中（主谓）   一段春（偏正）

枫叶红了

第十讲作业：
汉仪17―枫叶红了
1、指出联中是主谓结构的双音节词组及其构成形式，并写出你对此联的理解：
题回峰阁  俞樾《读音：月》
春归花不落；
风静月长明

答：①春归花不落；
        名动
‘’春归‘’属主谓结构的双音节词组。
        理解是:春天走了，花还没有谢。

        ②风静月长明。
            名形
‘’风静‘’属主谓结构的双音节词组
        理解是:没有风的时候，月亮不会被飘过的云遮住。

2、指出联中的并列结构词组，并写出你对此联的理解：
不设樊篱，恐风月被他拘束；
大开户牖，放江山入我襟怀。
        答:上联：‘’樊篱‘’.‘’ 风月‘’.‘’拘束‘’
三组词都是并列结构词组。
       “樊篱”在《现代汉语词典》中解释为:篱笆.栅栏，比喻对事物的限制。
        ‘’风月‘’:指清风明月，借代美丽的风景。     
       ‘’拘束‘’:拘谨约束。      
        下联:‘’户牖‘’.‘’江山‘’.‘’襟怀‘’
三组都是并列结构词组
       ‘’户牖‘’: 门窗。
       ‘’江山‘’:江河山岳。
       ‘’襟怀‘’:胸怀.怀抱
       理解是:这是说造物者所赐的风月美景令人陶醉，要打开大门，开怀容纳天地，不应设篱笆以免损害了自然之美。寓意做人要有胸怀有远见。

3、分析联中的词语结构：
自题  李鸿章
受尽   天下   百官气；
养就   心中   一段春。

答:受尽 / 天下 /百官气
    动+动 名+形  数+名
    (动补) (主谓) (偏正)
           
    养就 /心中  /一段春  
    动+补 名+形   数+名
   (动补) (主谓)  (偏正)

顺眼阳光

第十讲作业：
汉仪17―枫叶红了
1、指出联中是主谓结构的双音节词组及其构成形式，并写出你对此联的理解：
题回峰阁  俞樾《读音：月》
春归花不落；
风静月长明

答：①春归花不落；
        名动
‘’春归‘’属主谓结构的双音节词组。
        理解是:春天走了，花还没有谢。

        ②风静月长明。
            名形
‘’风静‘’属主谓结构的双音节词组
        理解是:没有风的时候，月亮不会被飘过的云遮住。

2、指出联中的并列结构词组，并写出你对此联的理解：
不设樊篱，恐风月被他拘束；
大开户牖，放江山入我襟怀。
        答:上联：‘’樊篱‘’.‘’ 风月‘’.‘’拘束‘’
三组词都是并列结构词组。
       “樊篱”在《现代汉语词典》中解释为:篱笆.栅栏，比喻对事物的限制。
        ‘’风月‘’:指清风明月，借代美丽的风景。     
       ‘’拘束‘’:拘谨约束。      
        下联:‘’户牖‘’.‘’江山‘’.‘’襟怀‘’
三组都是并列结构词组
       ‘’户牖‘’: 门窗。
       ‘’江山‘’:江河山岳。
       ‘’襟怀‘’:胸怀.怀抱
       理解是:这是说造物者所赐的风月美景令人陶醉，要打开大门，开怀容纳天地，不应设篱笆以免损害了自然之美。寓意做人要有胸怀有远见。

3、分析联中的词语结构：
自题  李鸿章
受尽   天下   百官气；
养就   心中   一段春。

答:受尽 / 天下 /百官气
    动+动 名+形  数+名
    (动补) (主谓) (偏正)

    养就 /心中 /一段春  
   动+补 名+形   数+名
  (动补) (主谓)  (偏正)

顺眼阳光

第十讲作业：
汉仪40－翰林瑞居

1、指出联中是主谓结构的双音节词组及其构成形式，并写出你对此联的理解：：
题回峰阁  俞樾《读音：月》
春归花不落；
风静月长明。
答：“春归”、“风静”是双音节主谓词组，“春”和“风”是名词，做主语，“归”是动词，做谓语“静”是形容词，做谓语。
这两句意思：
春天离去了，但是花还在开放没有凋谢；
风很平静，月亮光芒很久还是那样明亮。
2、指出联中的并列结构词组，并写出你对此联的理解：：
不设樊篱，恐风月被他拘束；
大开户牖，放江山入我襟怀。
答：并列词组有“樊篱”、“户牖”，“风月”、“江山”，“拘束”、“襟怀”
这两句的意思是：
不设置篱笆，不能让风月的美景受到影响；
大开门户，尽情拥抱自然，享受江山如画的景致。
3、分析联中的词语结构：
自题  李鸿章
受尽 （动补）  天下（主谓）   百官气（偏正）；
养就 （动补）  心中（主谓）   一段春（偏正）

顺眼阳光

汉仪09-白首相依
小渔村老年诗词班第十讲作业：

1、指出联中是主谓结构的双音节词组及其构成形式，并写出你对此联的理解：：
题回峰阁  俞樾《读音：月》
春归花不落；
风静月长明。
“春归”、“风静”是双音节主谓词组，“春”和“风”是名词，做主语，“归”是动词，做谓语“静”是形容词，做谓语。
我理解的意思是上联说春天来了，花永远也不要凋落，下联说，清风宁静，月亮永远的明亮，应该是对美好生活的一种向往吧！
2、指出联中的并列结构词组，并写出你对此联的理解：：

不设樊篱，恐风月被他拘束；
大开户牖，放江山入我襟怀。
“樊篱”、“户牖”，“风月”、“江山”，“拘束”、“襟怀”
上联的意思是：不着设置篱笆，阻挡了风月美景，下联的意思是：大开门户，才能尽情的享受江山如画。
3、分析联中的词语结构：
自题  李鸿章

受尽 （动补）  天下（主谓）   百官气（偏正）；
养就 （动补）  心中（主谓）   一段春（偏正）

顺眼阳光

汉仪19-燕双飞
小渔村老年诗词班第十讲作业：

1、指出联中是主谓结构的双音节词组及其构成形式，并写出你对此联的理解：：
题回峰阁  俞樾《读音：月》
春归花不落；
风静月长明。
“春归”、“风静”是双音节主谓词组，“春”和“风”是名词，做主语，构成形式分别是：名+动 ，名+形。
意思是上联说春天来了，花儿就不会凋落，下联说，春风轻轻，月儿明亮。
2、指出联中的并列结构词组，并写出你对此联的理解：：

不设樊篱，恐风月被他拘束；
大开户牖，放江山入我襟怀。
“樊篱”、“户牖”，“风月”、“江山”，“拘束”、“襟怀”是并列结构。
上联的意思是：不要设置篱笆障碍，阻挡了观赏风月美景。下联的意思是：大开门户，才能尽情的享受江山如画。意思是一个人要有胸怀，有眼界吧。
3、分析联中的词语结构：

受尽 （动补）  天下（主谓）   百官气（偏正）
养就 （动补）  心中（主谓）   一段春（偏正）

王怀君

小渔村老年诗词班第十讲作业
汉仪22-王怀君
1、指出联中是主谓结构的双音节词组及其构成形式，并写出你对此联的理解：：
题回峰阁  俞樾《读音：月》
春归花不落；
风静月长明。
答:“春归”属于主谓结构的双音节词组。意思是春天走了花还没落下。
风静也属于主谓结构的双音节词组。意思是无风也无云，月光长久朗照。

2、指出联中的并列结构词组，并写出你对此联的理解：
不设樊篱，恐风月被他拘束；
大开户牖，放江山入我襟怀。
答:上联的“樊篱，风月，拘束”是并列结构词组。下联的“户牍，江山，襟怀”均是并列结构词组。
理解:天赐美景应无拘无束，放怀接纳，达天人合一境界。


3、分析联中的词语结构：
自题  李鸿章
受尽   天下   百官气；
动动   名形    数名
动补   并列    偏正

养就   心中   一段春。
动副作动  名形 数名
动补    主谓   偏正

紫色郁金香

小渔村老年诗词班第十讲作业     汉仪08----紫色郁金香
1、指出联中是主谓结构的双音节词组及其构成形式，并写出你对此联的理解：
题回峰阁  俞樾
春归花不落；
风静月长明。
答：上联是“春归”，“春”是名词，“归”是动词，主谓结构；
      下联是“风静”，“风”是名词，“静”是动词，主谓结构。
       春天来了，花都不落下了；风平静，月亮长久地明亮。

2、指出联中的并列结构词组，并写出你对此联的理解：
不设樊篱，恐风月被他拘束；
大开户牖，放江山入我襟怀。
答：上联是“樊篱”，“风月”；下联是“户牖”，“江山”。它们都是并列结构词组。
       庭院里不安插篱笆，唯恐风和月被它束缚着；敞开门窗，把江和山放入我的胸怀。

3、分析联中的词语结构：
自题  李鸿章
受尽   天下   百官气；
养就   心中   一段春。
答：“受尽”,“养就”是动补结构；
      “天下”,“心中”是名词性偏正结构；
      “百官气”，“一段春”是名词性偏正结构。