小渔村赋13期第六课作业跟帖处

绝谷画蝶1

第六课作业：
1、骈句源于（  ）。（   ）文章中已可见其发端。 当（  ）成熟之后，真正的骈句开始出现。
2、盖字之（  ）谓实，字之（  ）谓虚；（  ）为半虚，（  ）为半实。实者皆是（  ）字，惟虚字则有（ ）有（ ）。
3、有些特殊的对仗，包括（ ）字、（ ）字、（   ）字和（   ）字，它们虚实不拘、死活兼有，这样的属于（  ）门，古人称之为“双字对”。凡虚实门的不论（  ）均可互对。
4、凡是并列结构的词组，骈对时基本上是不管（  ）分别的，也就是不管现在说的（  ）问题。
5、就骈句而言，用“之”这个虚词做结构助词时，常常见字类(  )。也就是说，骈句中的“之”字之后，单缀(  )字时，除了（  ）词之外，通常不论(    )，也就是不管现在说的(    )如何。
6、我们不仅仅要知晓骈对的（  ）词性说，也要彻底掌握（  ）的做骈方法，并且要在原理上通晓之。具体操作中，按（  ）结合，（  ）的方法去做。但是无论如何，都要以重（   ）为主旨，以骈文骈赋的（   ）为首要目标。

天香

第六课天香作业：
1、骈句源于（ 古偶句 ）。（ 先秦诸子  ）文章中已可见其发端。 当（ 切韵 ）成熟之后，真正的骈句开始出现。

2、盖字之（ 有形体者 ）谓实，字之（无形体者  ）谓虚；（ 似有而无者 ）为半虚，（ 似无而有者 ）为半实。实者皆是（ 名词 ）字，惟虚字则有（动词）有（ 形容词）。

3、有些特殊的对仗，包括（ 联锦）字、（ 叠）字、（ 同（近）连用  ）字和（  反意连用 ）字，它们虚实不拘、死活兼有，这样的属于（ 虚实 ）门，古人称之为“双字对”。凡虚实门的不论（ 虚实死活 ）均可互对。

4、凡是并列结构的词组，骈对时基本上是不管（ 字类 ）分别的，也就是不管现在说的（ 词性 ）问题。

5、就骈句而言，用“之”这个虚词做结构助词时，常常见字类( 活用 )。也就是说，骈句中的“之”字之后，单缀( 一个 )字时，除了（ 实 ）词之外，通常不论(  死活  )，也就是不管现在说的(  词性  )如何。

6、我们不仅仅要知晓骈对的（ 现代 ）词性说，也要彻底掌握（ 古代 ）的做骈方法，并且要在原理上通晓之。具体操作中，按（  古今）结合，（ 以今辅古）的方法去做。但是无论如何，都要以重（ 灵活忌呆板  ）为主旨，以骈文骈赋的（ 文墨暢童不滞  ）为首要目标。

一瓯茶

13赋班第六课作业：
1131*一瓯茶
1、骈句源于（古偶句）。（先秦诸子）文章中已可见其发端。 当（切韵）成熟之后，真正的骈句开始出现。
2、盖字之（有形体者）谓实，字之（无形体者）谓虚；（似有而无者）为半虚，（似无而有者）为半实。实者皆是（死）字，惟虚字则有（死）有（活）。
3、有些特殊的对仗，包括（联绵）字、（叠）字、（同义连用   ）字和（反义连用）字，它们虚实不拘、死活兼有，这样的属于（虚实）门，古人称之为“双字对”。凡虚实门的不论（虚实死活）均可互对。
4、凡是并列结构的词组，骈对时基本上是不管（字类）分别的，也就是不管现在说的（词性）问题。
5、就骈句而言，用“之”这个虚词做结构助词时，常常见字类(活用)。也就是说，骈句中的“之”字之后，单缀( 一个 )字时，除了（ 之 ）词之外，通常不论( 死活)，也就是不管现在说的(词性)如何。
6、我们不仅仅要知晓骈对的（ 现代）词性说，也要彻底掌握（古代）的做骈方法，并且要在原理上通晓之。具体操作中，按（古今）结合，（以今辅古）的方法去做。但是无论如何，都要以重（重灵活，忌呆板）为主旨，以骈文骈赋的（文脉通畅不滞）为首要目标。

水墨情缘

赋1348－水墨情缘第六讲作业
1、骈句源于（古偶句  ）。（ 先秦诸子 ) 文章中已可见其发端。 当《切韵》成熟之后，真正的骈句开始出现。
2、盖字之（有形体者  ）谓实，字之（ 无形体者 ）谓虚；（似有而无者）为半虚，（似无而有者  ）为半实。实者皆是（ 死 ）字，惟虚字则有（死 ）有（ 活）。
3、有些特殊的对仗，包括（联绵 ）字、（ 叠）字、（ 同〔近〕义连用  ）字和（ 反义连用  ）字，它们虚实不拘、死活兼有，这样的属于（虚实  ）门，古人称之为“双字对”。凡虚实门的不论（ 虚实死活 ）均可互对。
4、凡是并列结构的词组，骈对时基本上是不管（字类  ）分别的，也就是不管现在说的（词性  ）问题。
5、就骈句而言，用“之”这个虚词做结构助词时，常常见字类( 活用 )。也就是说，骈句中的“之”字之后，单缀( 一个 )字时，除了（方位词  ）词之外，通常不论(死活    )，也就是不管现在说的( 词性   )如何。
6、我们不仅仅要知晓骈对的（ 现代 ）词性说，也要彻底掌握（ 古代 ）的做骈方法，并且要在原理上通晓之。具体操作中，按（ 古今 ）结合，（以今辅古  ）的方法去做。但是无论如何，都要以重（灵活忌呆板   ）为主旨，以骈文骈赋的（ 文脉通畅不滞  ）为首要目标。

一点春

小渔村赋13期1308一点春第六课作业：

1、骈句源于（古偶句）。（先秦诸子）文章中已可见其发端。 当（切韵）成熟之后，真正的骈句开始出现。
2、盖字之（有形体者）谓实，字之（无形体者）谓虚；（似有而无者）为半虚，（似无而有者）为半实。实者皆是（名词）字，惟虚字则有（动词）有（形容词）。
3、有些特殊的对仗，包括（联绵）字、（叠）字、（同义连用   ）字和（反义连用）字，它们虚实不拘、死活兼有，这样的属于（虚实）门，古人称之为“双字对”。凡虚实门的不论（虚实死活）均可互对。
4、凡是并列结构的词组，骈对时基本上是不管（字类）分别的，也就是不管现在说的（词性）问题。
5、就骈句而言，用“之”这个虚词做结构助词时，常常见字类(活用)。也就是说，骈句中的“之”字之后，单缀( 一个 )字时，除了（ 之 ）词之外，通常不论( 死活)，也就是不管现在说的(词性)如何。
6、我们不仅仅要知晓骈对的（ 现代）词性说，也要彻底掌握（古代）的做骈方法，并且要在原理上通晓之。具体操作中，按（古今）结合，（以今辅古）的方法去做。但是无论如何，都要以重（重灵活，忌呆板）为主旨，以骈文骈赋的（文脉通畅不滞）为首要目标。

梦里人

13赋班第六课作业：
1170*梦里人
1、骈句源于（古偶句  ）。（ 先秦诸子 ) 文章中已可见其发端。 当《切韵》成熟之后，真正的骈句开始出现。
2、盖字之（有形体者  ）谓实，字之（ 无形体者 ）谓虚；（似有而无者）为半虚，（似无而有者  ）为半实。实者皆是（ 死 ）字，惟虚字则有（死 ）有（ 活）。
3、有些特殊的对仗，包括（联绵 ）字、（ 叠）字、（ 同〔近〕义连用  ）字和（ 反义连用  ）字，它们虚实不拘、死活兼有，这样的属于（虚实  ）门，古人称之为“双字对”。凡虚实门的不论（ 虚实死活 ）均可互对。
4、凡是并列结构的词组，骈对时基本上是不管（字类  ）分别的，也就是不管现在说的（词性  ）问题。
5、就骈句而言，用“之”这个虚词做结构助词时，常常见字类( 活用 )。也就是说，骈句中的“之”字之后，单缀( 一个 )字时，除了（方位词  ）词之外，通常不论(死活    )，也就是不管现在说的( 词性   )如何。
6、我们不仅仅要知晓骈对的（ 现代 ）词性说，也要彻底掌握（ 古代 ）的做骈方法，并且要在原理上通晓之。具体操作中，按（ 古今 ）结合，（以今辅古  ）的方法去做。但是无论如何，都要以重（灵活忌呆板   ）为主旨，以骈文骈赋的（ 文脉通畅不滞  ）为首要目标。

一得斋主

第六课作业：
1、骈句源于（古偶句）。（先秦诸子）文章中已可见其发端。?当（切韵）成熟之后，真正的骈句开始出现。
2、盖字之（有形体者）谓实，字之（无形体者）谓虚；（似有而无者）为半虚，（似无而有者）为半实。实者皆是（死）字，惟虚字则有（死）有（活）。
3、有些特殊的对仗，包括（联绵字）字、（叠）字、（同〔近〕义连用）字和（反义连用）字，它们虚实不拘、死活兼有，这样的属于（虚实）门，古人称之为“双字对”。凡虚实门的不论（虚实死活）均可互对。
4、凡是并列结构的词组，骈对时基本上是不管（字类）分别的，也就是不管现在说的（词性）问题。
5、就骈句而言，用“之”这个虚词做结构助词时，常常见字类(活用)。也就是说，骈句中的“之”字之后，单缀(一个)字时，除了（方位）词之外，通常不论(死活)，也就是不管现在说的(词性)如何。
6、我们不仅仅要知晓骈对的（现代）词性说，也要彻底掌握（古代）的做骈方法，并且要在原理上通晓之。具体操作中，按（古今）结合，（以今辅古）的方法去做。但是无论如何，都要以重（灵活忌呆板）为主旨，以骈文骈赋的（文脉通畅不滞）为首要目标。

哈达山人

哈达山人第六课作业：


1、骈句源于（古偶句  ）。（先秦诸子）文章中已可见其发端。 当（ 《切韵》 ）成熟之后，真正的骈句开始出现。


2、盖字之（ 有形体者 ）谓实，字之（ 无形体者 ）谓虚；（ 似有而无者 ）为半虚，（ 似无而有者 ）为半实。实者皆是（ 死 ）字，惟虚字则有（ 死）有（活 ）。


3、有些特殊的对仗，包括（联绵 ）字、（叠 ）字、（ 同〔近〕义连用  ）字和（ 反义连用  ）字，它们虚实不拘、死活兼有，这样的属于（ 虚实 ）门，古人称之为“双字对”。凡虚实门的不论（ 虚实死活 ）均可互对。


4、凡是并列结构的词组，骈对时基本上是不管（ 字类 ）分别的，也就是不管现在说的（ 词性 ）问题。


5、就骈句而言，用“之”这个虚词做结构助词时，常常见字类( 活用 )。也就是说，骈句中的“之”字之后，单缀( 一个 )字时，除了（ 名 ）词之外，通常不论(  死活  )，也就是不管现在说的(  词性  )如何。


6、我们不仅仅要知晓骈对的（ 现代 ）词性说，也要彻底掌握（ 古代 ）的做骈方法，并且要在原理上通晓之。具体操作中，按（ 古今 ）结合，（ 以今辅古 ）的方法去做。但是无论如何，都要以重（ 灵活忌呆板  ）为主旨，以骈文骈赋的（ 文脉通畅不滞  ）为首要目标。

泰山樵夫

第六课作业：

1315泰山樵夫

1、骈句源于（  古偶句）。（   先秦诸子）文章中已可见其发端。 当（  《切韵》）成熟之后，真正的骈句开始出现。
2、盖字之（  有形者）谓实，字之（  无形者）谓虚；（  似无而有）为半虚，（  似有而无者）为半实。实者皆是（  如天、地风、雨等名词）字，惟虚字则有（ 来、吹、洗、开动词）有（ 高、大、细、厚、妙、美等形容词）。
3、有些特殊的对仗，包括（ 联锦）字、（ 叠）字、（   同（近）连用）字和（   反意连用）字，它们虚实不拘、死活兼有，这样的属于（ 虚实 ）门，古人称之为“双字对”。凡虚实门的不论（  虚实死活）均可互对。
4、凡是并列结构的词组，骈对时基本上是不管（字类  ）分别的，也就是不管现在说的（ 词性 ）问题。
5、就骈句而言，用“之”这个虚词做结构助词时，常常见字类(  活用)。也就是说，骈句中的“之”字之后，单缀(  一个)字时，除了（ 实）词之外，通常不论(  ‘死活’  )，也就是不管现在说的(   词性 )如何。
6、我们不仅仅要知晓骈对的（  现代）词性说，也要彻底掌握（古代  ）的做骈方法，并且要在原理上通晓之。具体操作中，按（ 古今 ）结合，（  以今辅古）的方法去做。但是无论如何，都要以重（ 灵活忌呆板  ）为主旨，以骈文骈赋的（   文墨暢通不滞）为首要目标。

兜兜茹妤碎雪

第六课作业：
1372*荷叶清露
1、骈句源于（古偶句  ）。（  先秦诸子 ）文章中已可见其发端。 当（ 切韵 ）成熟之后，真正的骈句开始出现。
2、盖字之（  有形体者）谓实，字之（  无形体者）谓虚；（ 似有而无者 ）为半虚，（  似无而有者）为半实。实者皆是（ 死 ）字，惟虚字则有（ 死）有（ 活）。
3、有些特殊的对仗，包括（连绵字 ）字、（ 叠）字、（同近义词   ）字和（   反义词）字，它们虚实不拘、死活兼有，这样的属于（  虚实）门，古人称之为“双字对”。凡虚实门的不论（  虚实死活）均可互对。
4、凡是并列结构的词组，骈对时基本上是不管（  字类）分别的，也就是不管现在说的（ 词性 ）问题。
5、就骈句而言，用“之”这个虚词做结构助词时，常常见字类(  活用)。也就是说，骈句中的“之”字之后，单缀(  一)字时，除了（ 方位 ）词之外，通常不论( 死活   )，也就是不管现在说的(   词性 )如何。
6、我们不仅仅要知晓骈对的（ 现代 ）词性说，也要彻底掌握（  古代）的做骈方法，并且要在原理上通晓之。具体操作中，按（ 古今结合 ）结合，（以今辅古  ）的方法去做。但是无论如何，都要以重（   灵活忌呆板）为主旨，以骈文骈赋的（   文脉通畅不滞）为首要目标。