小渔村辞赋13期毕业学员全部作业汇总贴跟帖处

绝谷画蝶1

小渔村辞赋13期毕业学员全部作业汇总贴跟帖处
小渔村辞赋13期全体毕业学员，请将你们全部作业，包括毕业答题汇总于此！
                       小渔村辞赋13期班委

作业要求：1.按每讲作业顺序汇总！一共12次作业，包括一篇赋文。一人占四个楼层。
2.汇总作业截止时间为7月5日
3.根据汇总名单统计，公布毕业人数，然后向学校申请毕业！

天香

天香第一课作业：
一、简答：
1、什么是辞赋？
赋是我国古代的一种文体，介于诗和散文之间，类似于后世的散文诗。它讲求文采、韵律，兼具诗歌和散文的性质。辞与赋，严格来说，是两种文体。辞，就是楚辞。赋，指的是赋文。由于赋这一文体的发源，受到诗经、楚辞、散文的影响，并且，《文心雕龙》认为，赋是“受命于诗人，拓宇于《楚辞》”，所以后来的人，常将“赋”这一文体，与“辞”并列，笼统地称为“辞赋”。
2、何为散体赋？
散体赋是先秦赋之滥觞。此体之宗源，在先秦散文，至两汉最为兴盛。因有铺陈宏大，篇幅偏长等特点，散体赋又称之为“散体大赋”或“汉大赋”。散体赋在思想立意上，多立足于赞美或稍涉讽谏。体式上有较明显的特征，即以“一问一答为章法所用”为主。且问答之人多为虚拟。
二、填空：
1、赋的起源有(诗经 )、( 楚辞  )、（上古散文 )。
2、历史上第一次以赋为名的系列文章 ，是先秦(荀况  )的(赋篇   )。
3、诗、骈赋、律赋乃至骈文、对联，通常有相对固定的吟诵节奏，而这个吟诵节奏，通常是( 2 )字或( 3 )字一个节奏。
3、赋这一文体，公认的源头之一是“赋者，古诗之流也”属于（  诗经）的流变。
4、无论何种赋体，都是属于（  韵）文大类。只是（ 押韵 ）的宽严或方式有区别而已。
5、赋体衍变从（ 先秦 ）开始，到（ 宋代 ）文赋成体之后，才告一段落。
6、现在有广泛认同的赋体分类是：（骚体赋  ）、（散体赋（汉大赋） ）、（ 骈赋 ）、（ 律赋 ）、（ 文体赋 ）五大类。

第二课作业天香：
一、简答：
1、什么是骈句？
答：两句字数统一，讲究对偶与声律协调的句子为一骈。

2、什么是骈体赋？
答：骈体赋不只是把文字作为一种表述方式，还赋予它文字组合形式上，与诵读声调及韵律的美感。

3、律赋有哪三个特点？
答：律赋与骈体赋关系紧密。骈赋对律赋有明显的启先关系。相比而言，律赋的三个特点是：
（1）题韵字做为限韵标准，做赋用韵，必需使用所题之字为韵。其余韵字也必须在题韵字的韵中选用。
（2）篇赋短小，多在三百字至四百字之间。
（3）律赋重论述轻铺陈。虽为风物与景观者，但多为托物论理之作。不如骈赋所涉及的内涵宽广。
二、填空：

1、至六朝时期，（ 平上去入 ）四声被归纳之后，以及（反切注音法 ）迅速普及，（ 韵书 ）开始出现。这时，汉文字的对偶不再仅仅是字意上对偶，犹包含了（ 音韵层面 ）。真正意义上的骈句，便开始正式登场。

2、骈赋之美，除思想立意之外，归根结底是（ 骈对 ）与（音韵  ）之美。

3、以骈句为构成主体的文体，除（ 骈对句 ）之外，还有（ 用韵 ）。简单点说，此类文体，有韵的叫（骈赋  ），不用韵的叫（ 骈文 ）。


4、史存最早的律赋作品是（王勃 ）的（ 寒梧栖凤赋 ）。
5、文体赋的发端是受唐宋（古文运动 ）的影响，这点已是公论。文体赋对（音韵）与（ 骈对）不甚看重。他注重的是返契古散文的朴质与畅达。但无论如何，文体赋多少是要押几个（ 韵）的。断没有全然（无韵 ）的文体赋。

6、辨别文体赋，先看其句式是不是（散偶 ）杂间。再看其是否有一定数量的（押韵 ）句。若通篇（无韵）者，断非赋体。



天香第三课作业：
1、骈赋与律赋上的几种骈偶句式具体为：【】共计六个大类。
答：骈赋与律赋上的几种骈偶句式有：壮、紧、长、隔、漫、发送。共计六个大类。

2、壮句为（ 三 ）字成句相骈对者。    紧句为（ 四）字成句相骈对者。   
长句为（ 五）至（九 ）字成句相骈对者。    隔句为含（分 ）句相骈对者。

3、中唐后将“隔”句细分为“（ 轻隔、）、（重隔 ）、（ 疏隔）、（ 密隔）、（平隔 ）、（ 杂隔）”六种。   
      轻隔：句式为上（ 上4）字，下（六 ）字；    重隔：与轻隔颠倒，上（六 ）字，下（四 ）字；   
      疏隔：为上（三 ）字，下不限多少字；    密隔：为上句（五 ）字以上，下句（六 ）字以上；   
      平隔：上下字数（不限），但要字数（ 必须相等）；    杂隔：上（ 四）字，下（五  ）字不限。或下（ 四）字，上亦（ 五）字不限；    漫句：既（散句  ），不需要（对偶  ）的句子。
4、简答：什么是提引发送？
答：提引发送即发语词，如“夫、惟、盖”等等。送即送语，如“矣、也、乎”等等

天香

第四课作业天香：
1、五言的诗句或者骈句节奏，都是（ 4）言的基础上加字    而成的。不同的是，五言诗是向（ 后）或者（中间 ）加字，并且不用虚词。而骈句是向（前 ）或者（ 中间）加字，并且中间加的字是（虚 ）词。

2、无论五言七言，骈句是“尾（ 2字）连读“。诗句是”尾（ 3字）连读”。这是区分骈句节奏与诗句节奏最简单直接的法子。

3、关于虚词的节奏划分上是“逢虚字后尚有两字的，在虚字（后 ）暂顿。若在虚字后只有一字的，则在虚字（前 ）暂顿。
  
4、旧时私塾中有这样一个口诀：“诗（三连 ），骈（尾二 ）。之 后（ 双），不妨事。之后（单 ），并成字”。

    5、 8言或者9言的骈句，通常是在7言8言骈句的基础上加字而得。基本要求是，在（ 中间）或者（ 前面）加字。务必保持尾节奏是（ 2字连续）连读或（4字 ）连读。


第五课作业：
天香
1、填空：
①辞赋文体的用韵情况，根据不同的赋体，区别是很明显的。其中比较有规律的是（
骈赋 ）、（ 律赋 ）与（  骚体赋），而（文体赋  ）与（散体赋  ）押韵较随意宽泛。



②在押韵方式上，（散体赋 ）赋与（ 文体赋）赋皆是以文章所需为用，以灵活多变见称。
正因为如此，所以这两种赋体在韵律感上，比（ 骈）赋（律赋）赋要弱。
形象的说，（骈 ）赋、（ 律）赋合适高声吟诵；（  散体）赋与（ 文体 ）赋适于读而不适于诵。



③骚体赋因句式较（整齐  ）且句式（变化  ）较少，故韵律（偏密  ）。韵律（偏密  ）者，宜于（高歌配曲  ）。
古楚辞皆可歌，骚体赋源头在此。


①诗与赋的押韵，有什么区别与相同的地方？
答：就诗与赋而言，如果诗作骈句在句式上平仄要复杂许多，骈句四言或五言多要增加虚词，或在前面加动词性质的实词。骈句可以单独成为一个节奏，在句式上比诗复杂，而诗不需要加虚词，在考量平仄时候，虚词可以加入节奏，有时候又不需要加入节奏。


②诗与赋的吟诵节奏有什么区别？
答：诗的吟诵是按照平仄节奏，平长仄短，韵字拖长，入声字短顿。骈句吟诵时，节奏与节奏之间要短暂停顿，这个暂停时间就是自然换气。
③如果赋用仄声对仄声，要注意什么？


答：一般作赋赋要平仄转韵，不宜平声韵转平声韵，仄声韵转仄声韵。遇仄韵对仄韵时，要注意上去入替换，不要同一个声调。


第六课天香作业：
1、骈句源于（ 古偶句 ）。（ 先秦诸子  ）文章中已可见其发端。 当（ 切韵 ）成熟之后，真正的骈句开始出现。

2、盖字之（ 有形体者 ）谓实，字之（无形体者  ）谓虚；（ 似有而无者 ）为半虚，（ 似无而有者 ）为半实。实者皆是（ 名词 ）字，惟虚字则有（动词）有（ 形容词）。

3、有些特殊的对仗，包括（ 联锦）字、（ 叠）字、（ 同（近）连用  ）字和（  反意连用 ）字，它们虚实不拘、死活兼有，这样的属于（ 虚实 ）门，古人称之为“双字对”。凡虚实门的不论（ 虚实死活 ）均可互对。

4、凡是并列结构的词组，骈对时基本上是不管（ 字类 ）分别的，也就是不管现在说的（ 词性 ）问题。

5、就骈句而言，用“之”这个虚词做结构助词时，常常见字类( 活用 )。也就是说，骈句中的“之”字之后，单缀( 一个 )字时，除了（ 实 ）词之外，通常不论(  死活  )，也就是不管现在说的(  词性  )如何。

6、我们不仅仅要知晓骈对的（ 现代 ）词性说，也要彻底掌握（ 古代 ）的做骈方法，并且要在原理上通晓之。具体操作中，按（  古今）结合，（  以今辅古）的方法去做。但是无论如何，都要以重（ 灵活忌呆板  ）为主旨，以骈文骈赋的（ 文墨暢童不滞  ）为首要目标。

天香

第七课天香作业：
1、 简答：
（1） 何为“成句翻展法”？
答：“成句翻展法”一般是取古代名家的5言或7言诗做为“成句”，然后按“压，翻，展”的次序进行。“压”即压缩，“翻”是指字数不增减，但是要用骈句的吟读节奏来表达。“展”就是伸展的意思，也就是“成句”是五言诗的话，就要用骈句的节奏伸展为6、7、8、9言的长句，通常是到9言即止，也可加长练习到10字或者10字以上。“成句翻展法”亦可翻为隔句，亦可只到长句即止。原意可守可变，不一定要按原句的思路。但要语句通顺。

（2） 何为“母字成骈法”？
答：选定一个字，做为母字。在这个字的基础上，将其变为各种各样的骈句。依“壮紧长隔”的次序进行。长句通常到9字即止。隔句主要以“轻隔，重隔，平隔”为主。

（3） 何为“提引”？
答：“提引”——用于转承时的一些文言语气词或介、助、连、代词加“观”“稽”之类的实词等。从一字到三四字不等。一个字的，多用在转段或句与句之间的承连上，二三四字的“提引”既用于段落与段落之间，亦可用于句与句之间，无定式。

（4） 何为“发送”？
答：“发送”——“发”即发语。如“夫、惟、盖”等等。送即送语。如“矣、也、乎”等等。“发”语主要用于文章的起始，送语主要是配合情感需要，而使用于句尾。

2、 请将成句“泥情迟急管，流恨咽长弦”—唐 杜牧
压为：壮句、紧句。
翻为：长五言句。
展为：长六言句、长七言句、长八言句、长九言句
天香25练笔：
1.练笔训练：“泥情迟急管，流恨咽长弦”—唐 杜牧
压为：壮句、紧句。
翻为：长五言句。
展为：长六言句、长七言句、长八言句、长九言句
压为壮句：由是情急管，恨长弦。
压为紧句：泥情急管，流恨长弦。
翻为长五言句：泥情于急管，流恨于长弦。
展为长六言句：泥情总迟急管，流恨更咽长弦。
展为长七言句：泥情总迟于急管，流恨更咽于长弦。
展为长八言句：叹泥情总迟于急管，愁流恨更咽于长弦。
展为长九言句：叹泥情何故迟于急管，愁流恨偏要咽于长弦。
展为长十言句：叹泥情何故总迟于急管，愁流恨偏要更咽于长弦。
天香26练笔：
2.练笔训练：吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。
压为：壮句、紧句。
翻为：长五言句。
展为：长六言句、长七言句、长八言句、长九言句
壮句:此乃影为雁，辞作蓬。
壮句:此乃影为雁，根作蓬。
紧句:吊影为雁，辞根作蓬。
紧句:分千里雁，作九秋蓬。
长五言：影于千里雁，根于九秋蓬。
长五言：影于千里雁，根于九秋蓬。
长六言：吊影为千里雁，辞根作九秋蓬。
长六言：影乃为千里雁，根故作九秋蓬。
长七言：吊影何须千里雁，辞根自有九秋蓬。
长七言：吊影自然千里雁，辞根更是九秋蓬。
长八言：吊影总分为千里雁，辞根总散作九秋蓬。
长八言：吊影即可分千里雁，辞根也可作九秋蓬。
长九言：吊影即可分为千里雁，辞根也可散作九秋蓬。
长九言：故吊影可分为千里雁，乃辞根也散作九秋蓬。

小渔村赋13期第八课作业：
天香
一、填空
1、“词珠”通常是（ 两字）为一词、“骈珠”就是根据（典故 ）而自己做的（ 骈句）。

2、词珠的来源可取自任何书籍，要点是通常仅取（两 ）字为一词珠，然后分门别类。为什么词珠只取（两 ）字为限呢？那是为了不与（古人的陈句）雷同。

3、旧塾做骈珠分为这样几个步骤：（ 分类）、（ 析义 ）、（ 做珠）、（ 寻较 ）、（ 做骈 ）

二、简答
1、什么是典故?什么是典事？
答：“典故”是指用前代事应证今朝之说，或讽或引喻皆归此类。
而“典事”是指引当前事或物，来说明自己的看法观点，或指物或指事。

2、何谓实珠法与虚珠法？
实珠法是根据典故而作直接描述，使人一看即知道此句的出处来由。
虚珠法的特点是不直接提出，而采取一些婉转的方式。同样是“孔明卧龙”这个源做“虚珠”——“君子既归，不期三顾之遇。”此法即不直接说明典故的来源，通常是知道此典的人才能明白。比如此句，若不知道“三顾茅庐”的故事，即不能明白作者所言何出。必须要先知道“三顾茅庐”指的是刘备请孔明出山这个典故，才能理解含义。
  
  第九课作业：
天香
一，1、“兮”字用于句子中间，其使用功能便有大的拓展，不仅仅是表达( 感情 )，也可做( 叙述)与(  议论)。但是用在句子尾，则功能就比较单一，通常就是做( 语气 )词以强调(  感情 色彩 )而已。
2、最合适汉文字组合为句的长度在（ 4-8字 ）字。这个字数，即便于（ 朗读 ），亦有一定的（ 容量性 ）。而流传最广的诗是5,7言诗，骈句是（4,6，7  ）言。这些都在4-8字之中。

3、“句式平衡算法”有一个口诀是什么？并试分析？
答：“句式平衡算法”有一个口诀：“三后需四五，四五后七八。六言居中立，九字回头滑。一段一相拈，不可不详察。均分六七合，多去少则拔。”
这段口诀的大意：
     “三后需四五，四五后七八”——3字句式之后，就应该用4,5字的句式。4,5字的句式之后就应该7，8言的句子。
“六言居中立，九字回头滑”——6个字的句子是属于字数在适中的句子。如果用了九字句，那接下来就应该用字数少的句式了，这叫“回头滑”。

二，
1、 总体来说，赋是集（ 叙事 ）、（ 抒情 ）、（ 议论 ）于一体的文学体裁。段意的（主次详简  ），段落的（安排顺序  ）等等因素，都决定着一篇赋的成败。

2、 一篇赋文通常是三个大段落，即（ 起首段  ），（ 腹段 ），（ 尾结段  ）。“腹段”之中，又可根据内容的不同而细分为（ 承叙 ）、（分叙  ）（ 渡结 ）等等。

3、 “起首”在技巧上来说，主要有三种——（实起法）、（虚起法  ）、（  破题法）。

4、 虚起法开篇要注意什么？
答：虚起法开篇要注意三点：

1.        通常是以骈句开始，与实起法开篇常用散句不同。
2.        不能拉扯与题目隔意太远的事物或意象。
3.        虚法部分不宜太长，一般2骈或4骈之后，务必要拉回到题目上来。


            

天香

第十课天香作业：
一、填空：
1、 腹段的内容是一篇赋文的重点部分。按旧塾的说法，此段内容，可细化为（ 承徐） （ 分叙） （渡结 ）几类。
2、所谓的夹叙夹议的手法，并不是说（天马行空  ），（ 无拘无束 ）的议。而是要在考虑（ 整体篇章 ）的情况下进行。
3、把一篇赋文各部分有机联系在一起的，就是（  文脉）。而这条脉线，是（ 似显非显 ），（似隐非隐  ）的。即不能（ 太直白 ）地把中心思想过早地完全暴露，也不能让中心思想完全（ 完全隐匿不见 ）。

二、简答：
1、何为“实写”？何为“虚写”？
答：“实写”，是指所描述的是所见或当前能够想到的实际境况描写。“虚写”指包括非实描所见之境况，包括发感议论之类。
2、请解释“承叙” “分叙”“渡结”的含义
答：
“承叙”
就是指开篇之后，你在进入详细“分叙”前的一种铺垫性描述。此条的作用在承上启下，使不突兀。特别是在用“虚”法开篇之后，如缺少此类，将使文章有脱节的感觉。
另外需要注意的是，理论上每个段落与段落之间，都需要这个环节。比如你在腹段准备分开描写“风景”“人物”“物产”等等。那在描写过“风景”之后，在描写“人物”之前，就需要做铺垫与过渡。这表现在赋文中，或是用一二散句，或是用一骈句来完成。


“分叙”：其中“腹中细”与“内涵虚实层层替”这两句，就是专讲这“
分叙”部分的。我们可以好好领会下这两句的含义。“腹中细”容易理解。就是指腹段内容细写。“内涵虚实层层替”是指他的具体要求，就是说应该虚写与实写相结合。


“渡结”
“文章欲结引笔回”就是说的这部分。这“渡结”旧塾将其归纳在“腹段”之内。其实现在来看，它也可以归属在“尾结”的大段之中。
“渡结”说白了，其实就是在腹段内容之后，给“尾结”提供一个过渡性的空间，相当于总议论的前传。比如在描述完历史，人物，风景，物产之后，给这些东西寻找出一个总结性的特质。这个特质无论是什么，都必须是自然而然来的，是从你腹段的内容自然而然总结而来的。
   





第十一课天香作业：

一、填空
1】、“立骨”的叫法不一，我们可以理解为（  思想立意 ）、（ 中心思想  ）、（ 主脉构思  ）等等。要把文章之骨立好，首先作者必须要有（ 通明豁达  ）的思想境界，（  饱读百家 ）的知识面。然后立意要从于（ 正面 ），忌讳（一味取巧   ）而不惜哗众取宠之举。

2】、“衍意”这个部分，是指（ 立骨 ）之后，根据这个立骨的（主题思想   ），来（ 发挥阐述  ）。“衍意”是属于（ 战术上 ）的范畴，或一二句用之，或一段用之。

二、简答
1、

立骨之法有哪两种，请试说明？

答：写赋一般要求作者的实际为人行事，与所做文章的立骨相契合。这样才能真正的一气相贯。所以主要从两种方法入手：

1】、反证立骨法：对比，然后引典事来证明自己的主脉。需要掌握大量的典故。这方法合适篇幅中等的赋。

2】、一气贯注法：要点是，只立主骨，并且无论是铺陈景物或者发感议论，皆要善于取材，皆需与立意不偏不倚。注重气势与立骨相符合。并且要求作者的实际为人行事，与所做文章的立骨相契合。这样才能真正的一气相贯。这样的方法合适篇幅不大的小赋。

总的来说，文章的思想立意，其高低界限不如其他的技法上好掌握。首先每个人的思想境界不同，观点认识上也就不同。我们要多阅读，多去广博见闻，广泛涉及之后，这样可以在立骨技巧上有一些引导罢，可以提升自己的思想境界。

2、请简要说明骚体赋“兮”字的三种用法？
答：骚体赋，散体赋，有一个特征，善用兮调，有三种情况：

1】，“兮”用于上句末：此种用法最常见。如屈原： 思美人兮，揽涕而竚眙。媒绝路阻兮，言不可结而诒。蹇蹇之烦冤兮，陷滞而不发。申旦以舒中情兮，志沉菀而莫达.....

2】，“兮”用于一句之中间位置（虚腰用法）。“兮”用于一句之中间位置的手法，其“兮”字的作用不再仅仅是感叹与抒情，还成了句子成分不可或缺的一部分，对词序安排分布有重要作用。这与骈赋中惯常使用的“之”“而”“以”之类的虚词作用大致相当。如杨炯《青苔赋》“渔父游兮汉川曲，歌沧浪兮濯吾足”； 这就属于“兮”调的虚腰用法。


3】，“兮”用于下句末尾：此亦是常法。如司马迁《悲士不遇赋》“使公于公者，彼我同兮；私于私者，自相悲兮。天道微哉，吁嗟阔兮；人理显然，相倾夺兮” 等兮调使此法时，在“兮”字前用韵。
以上“兮”调三法，尽可根据文章需要调配变化使用，唯要注意在“兮字置上句尾句式”,而向“兮字置下句尾句式”转换之时，宜用“兮调虚腰”句式或“非兮调句式”以为中隔为好，如此在抒情调和上可不突兀。而骈体赋，除了首句入韵的情况，在“；”处是不押韵的。只在句号前押韵。括而语之，骚体赋句式非常灵活，大抵掌握“兮”调应用之后，即可自行组合使用，并无规定之陈法。抒情为主之赋，句式亦应在情感之中，惟此，即骚体赋句式之要旨。

3、创作散体赋与文体赋，需要注意哪几点？
答：散体赋与文体赋总的来说，是骈句或者古偶句与散句相间，亦可包括一些“兮”调。此两体句式并无定法，亦不需要做过多的总结与分析。虽然文散赋两体，在各家的手段不一之下，其句式之表征不一。但通常在散句方面，皆是以文言方式行文，少有文白夹杂，俚俗入赋者。文散赋句式之难点在骈散句的过渡与融合上。

粽子赋

文/天香

粽子乃糯米泡之，粽叶包之。又因个人喜好，而风味各异。好甜食者，可用大枣包之，或红豆加糖包之，喜咸食者，即可用腊肉包之，也可香肠包之，还可加花生，加咸鸭蛋，各具特色也。

粽子之花样，千姿百态。有三角形，有长方形，有六角形，缠线的手法乃何其多，有单个缠住兮，方便食之也，有双双成对兮，寓意好事成双也，有八个十个成串兮，真乃花样百出也。

楚国有忠臣，心系楚王兮，却被张仪离间，虽天问疾呼，然世道浑浊，九歌真神韵，无奈楚王耳背，离骚痛苦，难挽国都，奸佞横乱，民生衰兮，不愿曲降之。时值端午日，抱石而投江，宁愿自沉汨罗兮，绝不同污而浑浊，忠贞令世人惋惜之叹矣。

每到端午食粽兮，楚人念屈原，高咏楚词，回忆直臣死意甚烈兮，父老皆悲，不忍鱼儿食忠臣，粽撒汨罗江，虽无文规定，壮士正义怎可忘。
   又到粽香端午兮，汨罗江水映天蓝。魂飘故里归来兮，酒罢熏风和泪咽。清影威然江面兮，英魂屹立白云间。九章诗赋青史兮，震撼中华千百年。

浪淘沙

小渔村赋13期汇总作业:浪淘沙（第一页）
赋13第一课作业：浪淘沙
一、简答：
1、什么是辞赋？
答:辞与赋，严格来说，是两种文体。辞，就是楚辞。赋，指的是赋文。由于赋这一文体的发源，受到诗经、楚辞、散文的影响，并且，《文心雕龙》认为，赋是“受命于诗人，拓宇于《楚辞》”，所以后来的人，常将“赋”这一文体，与“辞”并列，笼统地称为“辞赋”。
2、何为散体赋？
答:散体赋是先秦赋之滥觞。此体之宗源，在先秦散文，至两汉最为兴盛。因有铺陈宏大，篇幅偏长等特点，散体赋又称之为“散体大赋”或“汉大赋”。散体赋在思想立意上，多立足于赞美或稍涉讽谏。体式上有较明显的特征，即以“一问一答为章法所用”为主。且问答之人多为虚拟。如“子虚”、“乌有先生”、“凭虚公子”、“安处先生”等等皆是。我们现在常说的成语“子虚乌有”，意指虚幻事物，他的出处就来源于此。
二、填空：
1、赋的起源有( 诗经  )、( 楚辞 )、(  上古散文)。
2、历史上第一次以赋为名的系列文章，是先秦(荀况  )的( 赋篇  )。
3、诗、骈赋、律赋乃至骈文、对联，通常有相对固定的吟诵节奏，而这个吟诵节奏，通常是(两字  )字或(三字  )字一个节奏。
3、赋这一文体，公认的源头之一是“赋者，古诗之流也”属于（诗经  ）的流变。
4、无论何种赋体，都是属于（ 韵 ）文大类。只是（ 押韵 ）的宽严或方式有区别而已。
5、赋体衍变从（ 先秦 ）开始，到（ 宋代 ）文赋成体之后，才告一段落。
6、现在有广泛认同的赋体分类是：（骚体赋  ）、（ 散体赋“汉大赋）” ）、（ 骈赋 ）、（律赋  ）、（文体赋  ）五大类。

小渔村13赋第二课作业：浪淘沙
一、简答：
1、什么是骈句？
答:两句字数统一，讲究对偶与声律协调的句子为一骈，也就是骈句。
2、什么是骈体赋？
答:以骈句为行文方式的一种赋体叫骈体赋。
3、律赋有哪三个特点？
答:其一是有题韵字做为限韵标准，做赋用韵，必需使用所题之字为韵。其余韵字，亦需在题韵字的所在的韵中选用，不得越出。
其二是篇赋短小，多在三百字至四百字之间。
其三是律赋重论述轻铺陈。虽有名为风物与景观者，但多为托物论理之作。不如骈赋所涉及的内涵宽广。
二、填空：
1、至六朝时期，（ 平上去入 ）四声被归纳之后，以及（反切注音法  ）迅速普及，（  韵书）开始出现。这时，汉文字的对偶不再仅仅是字意上对偶，犹包含了（音韵层面  ）。真正意义上的骈句，便开始正式登场。
2、骈赋之美，除思想立意之外，归根结底是（骈  ）与（音韵  ）之美。
3、以骈句为构成主体的文体，除（ 骈体赋 ）之外，还有（ 骈体文 ）。简单点说，此类文体，有韵的叫（ 骈体赋 ），不用韵的叫（ 骈体文 ）。
4、史存最早的律赋作品是（王勃 ）的（ 《寒梧栖凤赋》 ）。
5、文体赋的发端是受唐宋（古文运动 ）的影响，这点已是公论。文体赋对（音韵）与（ 骈对）不甚看重。他注重的是返契古散文的朴质与畅达。但无论如何，文体赋多少是要押几个（韵 ）的。断没有全然（ 无韵）的文体赋。
6、辨别文体赋，先看其句式是不是（ 散偶）杂间。再看其是否有一定数量的（ 押韵）句。若通篇（韵）者，断非赋体。

小渔村13赋班第三课作业：浪淘沙
1、骈赋与律赋上的几种骈偶句式具体为：（ 壮）、（紧 ）、（ 长）、（隔 ）、（ 漫）、（发送 ）。共计六个大类。2、壮句为（ 三 ）字成句相骈对者。    紧句为（ 四）字成句相骈对者。    长句为（ 五）至（ 九）字成句相骈对者。    隔句为含（分 ）句相骈对者。
3、中唐后将“隔”句细分为“（轻隔 ）、（重隔 ）、（平隔 ）、（ 疏隔）、（密隔 ）、（ 杂隔）”六种。           轻隔：句式为上（四 ）字，下（六 ）字；    重隔：与轻隔颠倒，上（六 ）字，下（四 ）字；    疏隔：为上（ 三）字，下不限多少字；    密隔：为上句（ 五）字以上，下句（六 ）字以上；    平隔：上下字数（ 不限），但要字数（ 相同）；    杂隔：上（ 四）字，下（五七八  ）字不限。或下（ 四）字，上亦（ 五七八）字不限；    漫句：既（ 散句 ），不需要（ 对偶 ）的句子。
4、简答：什么是提引发送？
答:发既发语词，如“夫、惟，盖”等。送既送语，如“矣、也、乎”等。
提引是用于转承时的一些文言语气词或介、助、连、代词加“观”“稽”之类的实词等。从一字到三四字不等。一字多用在转段或句与句之间承连，二三四字的“提引”既用于段落与段落之间，亦可用于句与句之间，无定式。

小渔村13赋班第四课作业：浪淘沙
1、五言的诗句或者骈句节奏，都是（四 ）言的基础上加字而成的。不同的是，五言诗是向（ 后面）或者（中间 ）加字，并且不用虚词。而骈句是向（ 前）或者（ 中间）加字，并且中间加的字是（虚 ）词。
2、无论五言七言，骈句是“尾（ 两）连读“。诗句是”尾（三 ）连读”。这是区分骈句节奏与诗句节奏最简单直接的法子。
    3、关于虚词的节奏划分上是“逢虚字后尚有两字的，在    虚字（后 ）暂顿。若在虚字后只有一字的，则在虚字（ 前）暂顿。
   4、旧时私塾中有这样一个口诀：“诗（三连 ），骈（尾二 ）。之 后（双 ），不妨事。之后（单 ），并成字”。
    5、 8言或者9言的骈句，通常是在7言8言骈句的基础上加字而得。基本要求是，在（中间 ）或者（ 前面）加字。务必保持尾节奏是（二字 ）连读或（ 四字）连读。

小渔村13赋班第五课作业：浪淘沙
1、填空：
①辞赋文体的用韵情况，根据不同的赋体，区别是很明显的。其中比较有规律的是（骈赋  ）、（ 律赋 ）与（骚体赋  ），而（文体赋  ）与（ 散体赋 ）押韵较随意宽泛。
②在押韵方式上，（ 文体 ）赋与（ 散体 ）赋皆是以文章所需为用，以灵活多变见称。正因为如此，所以这两种赋体在韵律感上，比（骈 ）赋（律 ）赋要弱。形象的说，（骈 ）赋、（律 ）赋合适高声吟诵；（文体  ）赋与（ 散体 ）赋适于读而不适于诵。
③骚体赋因句式较（整齐  ）且句式（ 变化 ）较少，故韵律（偏密  ）。韵律（偏紧密  ）者，宜于（高歌配曲  ）。古楚辞皆可歌，骚体赋源头在此。
2、简答
①诗与赋的押韵，有什么区别与相同的地方？
答:诗与赋押韵的区别是，诗要一韵到底，而赋可以转韵，诗押平水韵，而赋可押平水韵，也可押词林正韵，近体诗都押平韵，赋可押仄韵，诗的韵字都在句尾，而赋，如果虚词用在句尾时，既可在虚词前用韵，也可以直接以虚词入韵；诗与赋押韵相同点是，都要避免重复用韵，韵字都要一个韵部的，都要避免古韵今韵混用。
②诗与赋的吟诵节奏有什么区别？
答:诗的吟诵节奏是223或者2223；骈句常有三四字为一节奏的情形，骈句还常有单音节为一个节奏的情况，赋的吟诵节奏为2字一个吟诵节奏。
③如果赋用仄声对仄声，要注意什么？
答:赋用仄声对仄声要注意谋求“上去入”。

小渔村赋13第六课作业：浪淘沙
1、骈句源于（古偶句  ）。（先秦诸子   ）文章中已可见其发端。 当（ 《切韵》 ）成熟之后，真正的骈句开始出现。
2、盖字之（有形体者  ）谓实，字之（ 无形体者 ）谓虚；（似有还无者  ）为半虚，（ 似无而有者 ）为半实。实者皆是（ 死 ）字，惟虚字则有（ 死）有（ 活）。
3、有些特殊的对仗，包括（连绵 ）字、（叠 ）字、（ 同【近】义连用  ）字和（  反义连用 ）字，它们虚实不拘、死活兼有，这样的属于（ 虚实 ）门，古人称之为“双字对”。凡虚实门的不论（ 虚实死活 ）均可互对。
4、凡是并列结构的词组，骈对时基本上是不管（  字类 ）分别的，也就是不管现在说的（ 词性 ）问题。
5、就骈句而言，用“之”这个虚词做结构助词时，常常见字类( 活用 )。也就是说，骈句中的“之”字之后，单缀(  一个)字时，除了（实 ）词之外，通常不论( 死活   )，也就是不管现在说的(   词性 )如何。
6、我们不仅仅要知晓骈对的（现代  ）词性说，也要彻底掌握（古代  ）的做骈方法，并且要在原理上通晓之。具体操作中，按（古今  ）结合，（以今辅古  ）的方法去做。但是无论如何，都要以重（ 重灵活忌呆板  ）为主旨，以骈文骈赋的（ 文脉通畅不滞  ）为首要目标。

小渔村13赋第七课作业：浪淘沙
1、 简答：
（1） 何为“成句翻展法”？
答:“成句”的意思是指前人的诗句。这个方法主要是为了加深骈句节奏感而设计的，“成句翻转法”一般是取古代名家的5言或7言诗做为“成句”，然后按“压、翻、展”的次序进行。“压”即压缩，比如“成句”是五言的话，就压为3言壮句或4言紧句。“翻”是指字数不增减，但是要用骈句的吟诵节奏来表达。“展”就是伸展的意思，也就是“成句”是五言的话，就要用骈句的节奏伸展为6、7、8、9言的长句。通常是到9言即止。也可加长练习到10字或者10字以上，这主要是为了练习一句中多个虚字的使用功夫。
（2） 何为“母字成骈法”？
答:即选定一个字做为母字。在这个字的基础上，将其变为各种各样的长句。依“壮、紧、长、隔”的次序进行。长句通常到9字即止。隔句主要以“轻隔、重隔、平隔”为主。
（3） 何为“提引”？
答:“提引”是用于转承时的一些文言语气词或解、助、连、代词加“观、稽”之类的实词等。从一字到三四字不等。一个字的，多用在转段或句与句之间的承连上，二三四字的“提引”既用于段落与段落之间，亦可用于句与句之间，无定式。
（4） 何为“发送”？
答:“发”即发语。如“夫、惟、盖”等等。“送”即送语。如“矣、也、乎”等等。“发”语主要用于文章的起始，“送”语主要是配合情感需要，而使用于句尾。
2、 请将成句“泥情迟急管，流恨咽长弦”—唐 · 杜牧。
答:压为壮句:可谓迟急管，咽长弦。
紧句:情迟急管，恨咽长弦。
翻为五言长句:情迟于急管，恨咽于长弦。
展为六言长句:泥情而迟急管，流恨而咽长弦。
七言长句:泥情总迟于急管，流恨却咽于长弦。
八言长句:因泥情总迟于急管，故流恨曾咽于长弦。
九言长句:泥情何故总迟于急管，流恨无端却咽于长弦。

小渔村13赋第八课作业：浪淘沙
一、填空
1、“词珠”通常是（两字 ）为一词、“骈珠”就是根据（典故 ）而自己做的（骈句 ）。
2、词珠的来源可取自任何书籍，要点是通常仅取（ 两字）字为一词珠，然后分门别类。为什么词珠只取（两字 ）字为限呢？那是为了不与（古人的陈句  ）雷同。
3、旧塾做骈珠分为这样几个步骤：（ 分类 ）、（ 析义 ）、（  做珠【炼化】）、（ 寻较 ）、（ 做骈 ）
二、简答
1、什么是典故?什么是典事？
答:典故是指用前代事应证今朝之说，或讽或引喻皆归此类。
典事是指引当前事或物，来说明自己的看法观点，或指物或指事。
2、何谓实珠法与虚珠法？
答:实珠法，比如根据《蒙求》的源“孔明卧龙”做“实珠”并成骈句——“孔明隐于野，如天龙之闲卧。”这个方法即根据典故而作直接描述，使人一看即知道此句的出处来由。
虚珠法的特点是不直接提出，而是采取一些婉转的方式。同样是“孔明卧龙”这个源做“虚珠”——“君子既归，不期三顾之遇。”此法即不直接说明典故的来源，通常是知道此典的人才能明白。这个方法更有隐喻行，也更有想象的空间。

小渔村赋13期第九课作业：浪淘沙
一，1、“兮”字用于句子中间，其使用功能便有大的拓展，不仅仅是表达( 感情 )，也可做(叙述 )与(议论 )。但是用在句子尾，则功能就比较单一，通常就是做( 语气 )词以强调(感情色彩 )而已。
2、最合适汉文字组合为句的长度在（ 4-8 ）字。这个字数，即便于（朗读 ），亦有一定的（ 容量性 ）。而流传最广的诗是5,7言诗，骈句是（ 4、6、7 ）言。这些都在4-8字之中。
3、“句式平衡算法”有一个口诀是什么？并试分析？
答:句式平衡算法口诀:“三后需四五，四五后七八。六言居中立，九字回头滑。一段一相拈，不可不详查。均分六七合，多去少则拔。”——此口诀下附带有批注:骈双句，14言上下宜。细为两骈，粗为落段皆可。
试分析此口诀:“三后需四五，四五后七八”——3字句式之后，就应该用4、5字的句式。4、5字句式之后就应该用7、8言的句子。“六言居中立，九字回头滑”——6个字的句子是属于字数在适中的句子。如果用了九字句，那接下来就应该用字数少的句式了，这叫“回头滑”。“一段一相拈，不可不祥查。均分六七合，多去少则拔”——考量句子的长短是不是合适，要以一个段落为基数。就是写完一段再看。另外按批注“细为两骈粗为段落皆可”来看，计数方式其实可分为粗细两种。粗的算法是按一段落计数。细些可以按2骈4句就开始计算。平均算下来，单句字数在六七字就比较合适(其实可适当放宽在单句5，8字皆是合理的长短)。如果按一两句骈计算，则在12-16言都算合适的。
二，1、 总体来说，赋是集（叙事 ）、（抒情 ）、（ 议论）于一体的文学体裁。段意的（主次详简 ），段落的（ 安排顺序）等等因素，都决定着一篇赋的成败。
2、 一篇赋文通常是三个大段落，即（ 起首段），（ 腹段），（尾结段 ）。“腹段”之中，又可根据内容的不同而细分为（承叙 ）、（分叙 ）（渡结 ）等等。
3、 “起首”在技巧上来说，主要有三种——（实起法 ）、（虚起法 ）、（破题法 ）。
4、 虚起法开篇要注意什么？
答:虚法开篇不宜拉的太远，通常在2骈之内即应拉回主题，最长不宜超过4骈。

小渔村13期第十课作业:浪淘沙
一、填空：
1、腹段的内容是一篇赋文的重点部分。按旧塾的说法，此段内容，可细化为（承叙 ） （分叙 ） （渡结 ）几类。
2、所谓的夹叙夹议的手法，并不是说（ 天马行空），（ 无拘无束 ）的议。而是要在考虑（整体章法 ）的情况下进行。
3、把一篇赋文各部分有机联系在一起的，就是（ 文脉 ）。而这条脉线，是（ 似显非显 ），（似隐非隐 ）的。即不能（ 太直白 ）地把中心思想过早地完全暴露，也不能让中心思想完全（隐匿不见 ）。
二、简答：
1、何为“实写”？何为“虚写”？
答:所谓“实写”是指所描述的是所见或当前能够想到的实际境况描写。
所谓“虚写”是指包括非实描所见之境况，包括发感议论之类。
2、请解释“承叙” “分叙”“渡结”的含义
答:“承叙”部分是指开篇之后，在进入详细“分叙”前的一种铺垫性描述。此条的作用在承上启下，使不突兀。特别是在“虚”法开篇之后，如缺少此类，将使文章有脱节的感觉。理论上每个段落与段落之间，都需要这个环节。表现在赋文中，或是用一二散句，或是用一骈来完成。
“分叙”就是歌诀“首起势，腹中细，腰下收，尾回契。龙扬气脉需雍泰，内涵虚实层层替。文章欲结引笔回，渐收再望深无底。”其中“腹中细”与“内涵虚实层层替”这两句，就是专讲“分叙”部分的。“腹中细”容易理解，就是指腹段内容细写。“内涵虚实层层替”是指他的具体要求，就是说应该虚写与实写相结合。
“渡结”就是“文章欲结引笔回”就是说这部分。旧塾把“渡结”归纳在“腹段”之内。其实现在看来，它也可以归属在“尾结”的大段之中。“渡结”说白了其实就是在腹段内容之后，给“尾结”提供一个过渡性的空间，相当于总议论的前传。比如在描述完历史，人物，风景，物产之后 给这些东西寻找出一个总结性的特质。这个特质无论是什么，都必须是自然而然来的，是从腹段的内容自然而然总结而来的。

浪淘沙

13期浪淘沙汇总（第二页）
小渔村13赋班第十一课作业：浪淘沙
一、填空
1、“立骨”的叫法不一，我们可以理解为（思想立意   ）、（ 中心思想  ）、（主脉构思   ）等等。要把文章之骨立好，首先作者必须要有（通明豁达   ）的思想境界，（ 饱读百家  ）的知识面。然后立意要从于（正道  ），忌讳（ 一味取巧  ）而不惜哗众取宠之举。
2、“衍意”这个部分，是指（立骨  ）之后，根据这个立骨的（ 主题思想  ），来（ 发挥阐述  ）。“衍意”是属于（战术上  ）的范畴，或一二句用之，或一段用之。
二、简答
1、 立骨之法有哪两种，请试说明？
答:①反证立骨法。要点是对比，然后引典事来证明自己的主脉。需要掌握大量的典故。这方法合适篇幅中等的赋。
②一气贯注法。要点是，只立主骨，并且无论是铺陈景物或者发感议论，皆要善于取材，皆需与立意不偏不倚。注重气势与立骨相符合。并且要求作者的实际为人行事，与所做文章的立骨相契合，这样才能真正的一气相掼。这样的方法合适篇幅不大的小赋。
2、请简要说明骚体赋“兮”字的三种用法？
答:①“兮”用于上句末。此种用法最常见。
②“兮”用于一句之中间位置（虚腰用法）“兮”用于一句之中间位置的手法，其“兮”字的作用不再仅仅是感叹与抒情，还成了句子成分不可或缺的一部分，对词序安排分布有重要作用。这与骈赋中惯常使用的“之”“而”“以”之类的虚词作用大致相当。
③“兮”用于下句末尾。此亦是常法。兮调使此法时，在“兮”字前用韵。
以上“兮”调三法，尽可根据文章需要调配变化使用，唯要注意在“兮字置上句尾句式”，而向“兮字置下句尾句式”转换之时，宜用“兮调虚腰”句式或“非兮调句式”以为中隔为好，如此在抒情调和上可不突兀。
3、创作散体赋与文体赋，需要注意哪几点？
答:①散体赋与文体赋总的来说，是骈句或者古偶句与散句相间，亦可包括一些“兮”调。此两体句式并无定法。其较为自由的体式与各家功底决定了其句式与用韵的万端变化。
②押韵宽松的文体赋，也要避免平仄韵混押的情况。
③虽然文散赋两体，在各家的手段不一之下，其句式之表征不一。但通常在散句方面，皆是以文言方式行文，少有文白夹杂，俚俗入赋者。文散赋句式之难点在骗散句的过渡与融合上。
④骈体赋，除了首句入韵的情况，在“；”处是不押韵的。只在句号前押韵。

小渔村赋13期第十二讲毕业作业:浪淘沙
怀屈原赋（以“端午佳节”为韵）
文/浪淘沙
丝缠角粽，蝶恋榴花。适逢良辰之风好，端午之节佳。碧水锦帆，龙舟争之桴鼓；苍藤绮阁，艾草映之朝霞。熏风十里，遗墨千家。于是移竹影，透窗纱。满饮雄黄之美酒，且斟普洱之香茶。 读屈平之翰墨，赏古韵之词华。
方知千载之幽奇，九歌之清绝。宁独抱石淼茫，迎风凄切。纵使恨应长，魂未灭。遗璀璨之华章，度峥嵘之岁月。可谓妙笔如椽，坚心似铁。鼓震而冲开碧水，棹影乍飞；雷惊而击碎白云，浪花如雪。转顾低吟，缅怀忠节。
惟昔孤行湘水，只影屈原。留盛名之千古，忧国事之万端。乃至昏主逐，直臣冤。老病独醒，灰心寂寂；形容枯槁，霜鬓斑斑。孤忠而寄于波底，高节而留于世间。
况乃习俗之流传，先贤之巨著。品天问之本源，离骚之章句。乱云残梦，渺渺汨罗；香草美人，悠悠荆楚。往事空明，流光暗度。故而集蒲香，酬端午。逢盛世而感时，浴清风而怀古。于是试笔题诗，飞觞作赋。

梦里人

小渔村赋13期第一课作业1370*梦里人
一、简答：
1、什么是辞赋？
答：辞，就是楚辞。赋，指的是赋文（体物而浏亮）。古诗之流也，风雅之变体也。盖分骚体赋、散体赋（汉大赋）、骈赋、律赋、文体赋五大类。辞赋是一种韵文，新韵、古韵不得混用，亦不能平仄韵混用。
2、何为散体赋？
答：指汉代盛行的赋体作品，以主客问答的方式“铺陈摛文，体物写志”，虽散韵结合，但散文的意味较重，所以称作散体赋。一般篇幅较长，规模宏大，所以又称散体大赋，可以直接称之为汉赋。
1、散体赋，句式三、四言至九、十言均有，辞藻富丽，主要从诸子问答体、战国纵横游说之文和楚辞演化而来。
2、散体赋描写了丰富多彩的对象，扩大了古代文学的题材领域。
3、散体赋的创作有多元化的倾，有娱乐之作，也有颂美和讽谏（劝百讽一）。
4、缺点：一味对客观对象进行铺陈描写，而很少表现作者的内心世界和主观感受；一律采用主客问答和层层排比，也略嫌呆板少变；赋中又往往爱用奇词僻句，并极尽夸大奢辞，容易给人嚼蜡之感。
二、填空：
1、赋的起源有(诗经)、(楚辞)、(上古散文)。
2、历史上第一次以赋为名的系列文章，是先秦((荀况)的(赋篇)。
3、诗、骈赋、律赋乃至骈文、对联，通常有相对固定的吟诵节奏，而这个吟诵节奏，通常是(二)字或(三)字一个节奏。
3、赋这一文体，公认的源头之一是“赋者，古诗之流也”属于（诗经）的流变。
4、无论何种赋体，都是属于（韵）文大类。只是（押韵）的宽严或方式有区别而已。
5、赋体衍变从（先秦）开始，到（宋）文赋成体之后，才告一段落。
6、现在有广泛认同的赋体分类是：（骚体赋）、（散体赋）、（骈赋 ）、（律赋）、（文体赋）五大类。

小渔村赋13期第二课作业
1370*梦里人
一、简答：
1、什么是骈句？
答：骈句，是一种讲求对仗的艺术，它要求文字的对偶，重视声韵的和谐。是结构相似、内容相关、行文相邻、字数相等的两句话。
2、什么是骈体赋？
答：骈体赋，即是以骈句为主作行文方式的一种有韵赋体。
3、律赋有哪三个特点？
答：律赋有三个特点：其一是有题韵字做为限韵标准，做赋用韵，必需使用所题之字为韵。其余韵字，亦需在题韵字的所在的韵中选用，不得越出。其二是篇赋短小，多在三百字至四百字之间。其三是律赋重论述轻铺陈。虽有名为风物与景观者，但多为托物论理之作。
二、填空：
1、至六朝时期，（平上去入）四声被归纳之后，以及（反切注音法）迅速普及，（韵书）开始出现。这时，汉文字的对偶不再仅仅是字意上对偶，犹包含了（音韵）。真正意义上的骈句，便开始正式登场。
2、骈赋之美，除思想立意之外，归根结底是（骈对）与（音韵）之美。
3、以骈句为构成主体的文体，除（骈体赋）之外，还有（骈体文）。简单点说，此类文体，有韵的叫（骈体赋），不用韵的叫（骈体文）。
4、史存最早的律赋作品是（王勃）的（《寒梧栖凤赋》）。
5、文体赋的发端是受唐宋（“古文运动”）的影响，这点已是公论。文体赋对（音韵）与（骈对）不甚看重。他注重的是返契古散文的朴质与畅达。但无论如何，文体赋多少是要押几个（韵）的。断没有全然（无韵 ）的文体赋。
6、辨别文体赋，先看其句式是不是（散偶）杂间。再看其是否有一定数量的（押韵）句。若通篇（无韵）者，断非赋体。

小渔村赋13期第三课作业
1370*梦里人
1、骈赋与律赋上的几种骈偶句式具体为：（壮 ）、（ 紧）、（ 长）、（ 隔）、（漫 ）、（提引发送 ）。共计六个大类。
2、壮句为（ 三）字成句相骈对者。   
紧句为（四 ）字成句相骈对者。   
长句为（五 ）至（九 ）字成句相骈对者。   
隔句为含（两）句相骈对者。
3、中唐后将“隔”句细分为“（轻隔 ）、（重隔 ）、（疏隔 ）、（密隔 ）、（平隔 ）、（杂隔 ）”六种。           
轻隔：句式为上（四）字，下（六）字；   
重隔：与轻隔颠倒，上（六 ）字，下（四）字；   
疏隔：为上（三 ）字，下不限多少字；   
密隔：为上句（五 ）字以上，下句（六 ）字以上；   
平隔：上下字数（不限 ），但要字数（相同）；   
杂隔：上（四 ）字，下（五，六，七，八 ）字不限。或下（四）字，上亦（五，六，七，八）字不限；   
漫句：既（散句 ），不需要（对偶）的句子。
4、简答：什么是提引发送？
答： 提引发送句：
发，即发语词，如“夫、惟、盖”等等。送即送语，如“矣、也、乎”等等。
“提引”——用于转承时的一些文言语气词或介、助、连、代词加“观”“稽”之类的实词等。从一字到三四字不等。一字多用在转段或句与句之间承连，二三四字的“提引”既用于段落与段落之间，亦可用于句与句之间，无定式。

小渔村赋13第四讲
1370*梦里人作业：
    1、五言的诗句或者骈句节奏，都是（四）言的基础上加字而成的。不同的是，五言诗是向（后面 ）或者（中间 ）加字，并且不用虚词。而骈句是向（前 ）或者（中间 ）加字，并且中间加的字是（虚 ）词。
    2、无论五言七言，骈句是“尾（两字 ）连读“。诗句是”尾（三字 ）连读”。这是区分骈句节奏与诗句节奏最简单直接的法子。
    3、关于虚词的节奏划分上是“逢虚字后尚有两字的，在虚字（后 ）暂顿。若在虚字后只有一字的，则在虚字（前 ）暂顿。
   4、旧时私塾中有这样一个口诀：“诗（三连 ），骈（尾二 ）。之 后（双 ），不妨事。之后（单 ），并成字”。
5、 8言或者9言的骈句，通常是在7言8言骈句的基础上加字而得。基本要求是，在（中间 ）或者（前面 ）加字。务必保持尾节奏是（ 两字）连读或（四字 ）连读。



小渔村十三赋第五课作业：1370*梦里人

1、填空：

①辞赋文体的用韵情况，根据不同的赋体，区别是很明显的。其中比较有规律的是（骈赋）、（律赋）与(骚体赋），而（文体赋）与（散体赋）押韵较随意宽泛。

②在押韵方式上，（散体赋）赋与（文体赋）赋皆是以文章所需为用，以灵活多变见称。正因为如此，所以这两种赋体在韵律感上，比（骈）赋（律）赋要弱。形象的说，（骈）赋、（律）赋合适高声吟诵；（散体赋）赋与（文体赋）赋适于读而不适于诵。

③骚体赋因句式较（整齐）且句式（变化）较少，故韵律（偏密）。韵律（偏密）者，宜于（高歌配曲）。古楚辞皆可歌，骚体赋源头在此。

2、简答

①诗与赋的押韵，有什么区别与相同的地方？

答：近体诗除排律之外，不过8句，押韵字不过是4、5字，一韵到底。但一篇赋通常数百字，所用押韵字需数十个，再这样一韵到底，就显得枯燥乏味，也不符合“韵随情境变”的要求。所以我们做赋时，一定要改变做诗的习惯。相同点：无论诗还是赋，均可用平水韵或新韵。

不同点：赋可用词林正韵，诗不能用。赋可以换韵，近体诗不能换韵。忌讳重复使用同一韵字。

②诗与赋的吟诵节奏有什么区别？

答：诗的吟诵节奏是2/3或2/2/3节奏，此时应避免三平尾或三仄尾。而赋的吟诵节奏由于骈句常有单音节独为一个节奏的情况，故在变化上要较诗句更为丰富。而诗句通常没有虚词，这点上与骈句大不相同。骈句多有虚词，在考量平仄时，有时需将虚词并入节奏，有时又需要排除虚词分析节奏。

③如果赋用仄声对仄声，要注意什么？

答：通常要避免同声调相冲。即如果押的是上声韵，与之对应的句脚字只能是“去、入”声字，不能“上声”对“上声”。

13赋班第六课作业：
1170*梦里人
1、骈句源于（古偶句  ）。（ 先秦诸子 ) 文章中已可见其发端。 当《切韵》成熟之后，真正的骈句开始出现。
2、盖字之（有形体者  ）谓实，字之（ 无形体者 ）谓虚；（似有而无者）为半虚，（似无而有者  ）为半实。实者皆是（ 死 ）字，惟虚字则有（死 ）有（ 活）。
3、有些特殊的对仗，包括（联绵 ）字、（ 叠）字、（ 同〔近〕义连用  ）字和（ 反义连用  ）字，它们虚实不拘、死活兼有，这样的属于（虚实  ）门，古人称之为“双字对”。凡虚实门的不论（ 虚实死活 ）均可互对。
4、凡是并列结构的词组，骈对时基本上是不管（字类  ）分别的，也就是不管现在说的（词性  ）问题。
5、就骈句而言，用“之”这个虚词做结构助词时，常常见字类( 活用 )。也就是说，骈句中的“之”字之后，单缀( 一个 )字时，除了（方位词  ）词之外，通常不论(死活    )，也就是不管现在说的( 词性   )如何。
6、我们不仅仅要知晓骈对的（ 现代 ）词性说，也要彻底掌握（ 古代 ）的做骈方法，并且要在原理上通晓之。具体操作中，按（ 古今 ）结合，（以今辅古  ）的方法去做。但是无论如何，都要以重（灵活忌呆板   ）为主旨，以骈文骈赋的（ 文脉通畅不滞  ）为首要目标。
第七课作业：
1370*梦里人
1、 简答：
（1） 何为“成句翻展法”？
答：“成句翻展法”一般是取古代名家的5言或7言诗做为“成句”，然后按“压，翻，展”的次序进行。“压”即压缩，“翻”是指字数不增减，但是要用骈句的吟读节奏来表达。“展”就是伸展的意思，也就是“成句”是五言诗的话，就要用骈句的节奏伸展为6、7、8、9言的长句，通常是到9言即止，也可加长练习到10字或者10字以上。“成句翻展法”亦可翻为隔句，亦可只到长句即止。原意可守可变，不一定要按原句的思路。但要语句通顺。
（2） 何为“母字成骈法”？
答：选定一个字，做为母字。在这个字的基础上，将其变为各种各样的骈句。依“壮紧长隔”的次序进行。长句通常到9字即止。隔句主要以“轻隔，重隔，平隔”为主。
（3） 何为“提引”？
答：“提引”——用于转承时的一些文言语气词或介、助、连、代词加“观”“稽”之类的实词等。从一字到三四字不等。一个字的，多用在转段或句与句之间的承连上，二三四字的“提引”既用于段落与段落之间，亦可用于句与句之间，无定式。
（4） 何为“发送”？
答：“发送”——“发”即发语。如“夫、惟、盖”等等。送即送语。如“矣、也、乎”等等。“发”语主要用于文章的起始，送语主要是配合情感需要，而使用于句尾。

2、 请将成句“泥情迟急管，流恨咽长弦”—唐 杜牧
压为壮句：遂令情迟管，恨咽弦。
压为紧句：情迟急管，恨咽长弦。
翻为长五言句：情迟于急管，恨咽于长弦。
展为长六言句：泥情多迟急管，流恨每咽长弦。
展为长七言句：泥情多迟于急管，流恨每咽比长弦。
展为长八言句：慨泥情多迟于急管，愁流恨每咽于长弦。
展为长九言句：慨泥情合堪迟于急管，愁流恨偏多咽比长弦。
展为长十言句：深情至性多远迟于急管，流恨幽愁每更咽于长弦。
展为长十言以上句：怀之以泥情因弄管则泪满也，忆乎于流恨岂抚弦乃愁生焉？

梦里人

小渔村赋13期第八课作业：
1370*梦里人
一、填空
1、“词珠”通常是（ 两字）为一词、“骈珠”就是根据（典故 ）而自己做的（ 骈句）。
2、词珠的来源可取自任何书籍，要点是通常仅取（两 ）字为一词珠，然后分门别类。为什么词珠只取（两 ）字为限呢？那是为了不与（古人的  陈句）雷同。
3、旧塾做骈珠分为这样几个步骤：（  分类）、（ 析义 ）、（  做珠）、（ 寻较 ）、（ 做骈 ）

二、简答
1、什么是典故?什么是典事？
答：“典故”是指用前代事应证今朝之说，或讽或引喻皆归此类。
而“典事”是指引当前事或物，来说明自己的看法观点，或指物或指事。
2、何谓实珠法与虚珠法？
实珠法是根据典故而作直接描述，使人一看即知道此句的出处来由。
虚珠法的特点是不直接提出，而采取一些婉转的方式。同样是“孔明卧龙”这个源做“虚珠”——“君子既归，不期三顾之遇。”此法即不直接说明典故的来源，通常是知道此典的人才能明白。比如此句，若不知道“三顾茅庐”的故事，即不能明白作者所言何出。必须要先知道“三顾茅庐”指的是刘备请孔明出山这个典故，才能理解含义。
1370*梦里人
第九课作业：
一，1、“兮”字用于句子中间，其使用功能便有大的拓展，不仅仅是表达(语气词了)，也可做(虚词)与(调整句子的阅读节奏，使之更加合适朗诵)。但是用在句子尾，则功能就比较单一，通常就是做(  语气)词以强调(感情色彩)而已。
2、最合适汉文字组合为句的长度在（4～8)字。这个字数，即便于（朗读），亦有一定的（容量性）。而流传最广的诗是5,7言诗，骈句是（4.6.7）言。这些都在4-8字之中。
3、“句式平衡算法”有一个口诀是什么？并试分析？
答：“三后需四五，四五后七八。六言居中立，九字回头滑。一段一相拈，不可不详察。均分六七合，多去少则拔。”——此口诀下附带有批注：骈双句，14言上下宜。细为两骈，粗为落段皆可。

我们先来分析与领会下这段口诀的大意：
     “三后需四五，四五后七八”——3字句式之后，就应该用4,5字的句式。4,5字的句式之后就应该7，8言的句子.
“六言居中立，九字回头滑”——6个字的句子是属于字数在适中的句子。如果用了九字句，那接下来就应该用字数少的句式了，这叫“回头滑”。
“一段一相拈，不可不详察。均分六七合，多去少则拔”——考量平衡句子的长短是不是合适，要以一个段落为基数。就是写完一段再看。另外按披注“细为两骈，粗为落段皆可”来看，计数方式其实可分为粗细两种。粗的算法是按一段落计数。细些呢，可以按2骈4句就开始计算。平均算下来，单句字数在六七字就比较合适（其实可适当放宽在单句5,8字皆是合理的长短）。如果按一两句骈计算，则在12到16言都算合适的。

二，
1、 总体来说，赋是集（叙事）、（抒情）、（议论）于一体的文学体裁。段意的（主次祥简），段落的（安排顺序）等等因素，都决定着一篇赋的成败。
2、 一篇赋文通常是三个大段落，即（起首段），（腹段），（尾结段）。“腹段”之中，又可根据内容的不同而细分为（承叙）、（分叙）（渡結）等等。
3、 “起首”在技巧上来说，主要有三种——（实起发）、（虚起法）、（破题法）。
4、 虚起法开篇要注意什么？
答：虚法开篇不宜拉的太远，通常在2骈之内即应拉回主题，最长不宜超过4骈。

第十课作业  1370*梦里人
一、填空：
1， 腹段的内容是一篇赋文的重点部分。按旧塾的说法，此段内容，可细化为（承叙） （分叙） （渡結）几类。
2、所谓的夹叙夹议的手法，并不是说（天马行空），（无拘无束）的议。而是要在考虑（整体章法）的情况下进行。
3、把一篇赋文各部分有机联系在一起的，就是（文脉）。而这条脉线，是（似显非显），（似隐非隐）的。即不能（太直白）地把中心思想过早地完全暴露，也不能让中心思想完全（隐匿不见）。
二、简答：
1、何为“实写”？何为“虚写”？
答：所谓“实写”，是指所描述的是所见或当前能够想到的实际境况描写。
所谓“虚写”，是指包括非实描所见之境况，包括发感议论之类。

2、请解释“承叙” “分叙”“渡结”的含义
答：“承叙”部分就是指开篇之后，你在进入详细“分叙”前的一种铺垫性描述。此条的作用在承上启下，使不突兀。特别是在用“虚”法开篇之后，如缺少此类，将使文章有脱节的感觉。

“分叙”：其中“腹中细”与“内涵虚实层层替”这两句，就是专讲这“
分叙”部分的。我们可以好好领会下这两句的含义。“腹中细”容易理解。就是指腹段内容细写。“内涵虚实层层替”是指他的具体要求，就是说应该虚写与实写相结合。

“渡结”说白了，其实就是在腹段内容之后，给“尾结”提供一个过渡性的空间，相当于总议论的前传。文章欲结引笔回”就是说的这部分。比如在描述完历史，人物，风景，物产之后，给这些东西寻找出一个总结性的特质。这个特质无论是什么，都必须是自然而然来的，是从你腹段的内容自然而然总结而来的。比如，你描写的这个地方，无论是历史还是出的人物，还是风光景物，都是婉约型的，你在“渡结”时，偏要说这个地方是“刚烈”型的，那就非常不妥当了。

第十一课作业：
1370*梦里人
一、填空
1、“立骨”的叫法不一，我们可以理解为（   思想立意）、（  中心思想 ）、（   主脉立意）等等。要把文章之骨立好，首先作者必须要有（   通明豁达）的思想境界，（   饱读百家）的知识面。然后立意要从于（  正道），忌讳（  一味取巧 ）而不惜哗众取宠之举。
2、“衍意”这个部分，是指（ 立骨 ）之后，根据这个立骨的（   主题思想），来（   发挥阐述）。“衍意”是属于（  战术上）的范畴，或一二句用之，或一段用之。
二、简答
1、 立骨之法有哪两种，请试说明？
答：（1）反证立骨法。
要点是对比，然后引典事来证明自己的主脉。需要掌握大量的典故。这方法合适篇幅中等的赋。
（2）一气贯注法。
要点是，只立主骨，并且无论是铺陈景物或者发感议论，皆要善于取材，皆需与立意不偏不倚。注重气势与立骨相符合。并且要求作者的实际为人行事，与所做文章的立骨相契合。这样才能真正的一气相贯。
2、请简要说明骚体赋“兮”字的三种用法？
答：骚体赋，散体赋，有一个特征，善用兮调，有几种情况：
（1）“兮”用于上句末。
此种用法最常见。如贾谊《鹏鸟赋》“且夫天地为炉兮，造化为工；阴阳为炭兮，万物为铜。合散消息兮，安有常则？千变万化兮，未始有极”；司马相如《长门赋》“下兰台而周览兮，步从容于深宫。正殿块以造天兮，郁并起而穹崇。间徙倚于东厢兮，观夫靡靡而无穷”； 白居易《伤远行赋》“昔我往兮，春草始芳；今我来兮，秋风其凉”等等皆如此。于斯不多举例。

（2）“兮”用于一句之中间位置（虚腰用法）。
“兮”用于一句之中间位置的手法，其“兮”字的作用不再仅仅是感叹与抒情，还成了句子成分不可或缺的一部分，对词序安排分布有重要作用。这与骈赋中惯常使用的“之”“而”“以”之类的虚词作用大致相当。
   具体如杨炯《青苔赋》“渔父游兮汉川曲，歌沧浪兮濯吾足”； 张说《畏途赋》“风雨栉汩兮崩泉而险湍，图画诡屈兮红峰而碧峦”； 宋之问《太平公主山池赋》“秋叶飞兮散红树，春苔生兮覆绿泉。春秋寒暑兮岁荣落，林峦沼池兮日芳鲜”；等等皆属于“兮”调的虚腰用法。
       通常“兮”调之虚腰，在语法上来说，皆可用其他虚词替换而不妨大意。但“兮”调那种微妙的抒情意味，则是不可替换的。两汉之后骚体赋，常是“兮”调句与用其他虚词的句式相间使用。并且句式变化灵活，有“散骚骈”相互融合之迹象。
（3）“兮”用于下句末尾。
此亦是常法。如司马迁《悲士不遇赋》“使公于公者，彼我同兮；私于私者，自相悲兮。天道微哉，吁嗟阔兮；人理显然，相倾夺兮”； 沈亚之《古山水障赋》“风号穴怒，寥而清兮。山中之木，何雕荣兮”等等。兮调使此法时，在“兮”字前用韵。
3、创作散体赋与文体赋，需要注意哪几点？
答：散体赋与文体赋总的来说，是骈句或者古偶句与散句相间，亦可包括一些“兮”调。此两体句式并无定法，亦不需要做过多的总结与分析。
    虽然文散赋两体，在各家的手段不一之下，其句式之表征不一。但通常在散句方面，皆是以文言方式行文，少有文白夹杂，俚俗入赋者。文散赋句式之难点在骈散句的过渡与融合上。
    至于骚体赋与散体赋、文体赋的章法方面，与我们前面学习的章法内容并无大异。只是散体赋好用虚拟人物对话的方式来完成章法架构。然后用同类排比段落来完成铺陈，立意上带有少许的讽谏。
怀屈原赋
（以“学贯天问，忠赋离骚”为韵）
梦里人
        辞开万古，德振重霄。炼楚风以强识，承周雅而兴谣。淳情见性，剑尚幽兰之佩；夙志无俦，弦追烈士之操。若夫原其幼弱，石洞读书；发其神灵，野人授学。博览参乎造化，视踵三皇；云游观于乾坤，胸横五岳。深深君子，身藏经纬之珠；厌厌1良人，笔绽黼黻之萼。倏然虎出兕，秦犯边。亮才华以开民智，招乡勇而灭狼烟。继而变法图强，内修富国之政；联齐抗敌，外立强兵之篇。众心腾沸，旧贵戚寒。孤以寄傲，骐骥常施鸾凤之行；馋而见疏，鹓雏竟被鸱枭之妒2。变生肘腋之间，祸起萧墙之处。止穷途而未长怨，汉北浮沤3；沉下僚而不自伤，江南逆旅。世莫能知，独抑郁其谁语？甘领风流，谁留孑影；独推浪漫，自铸伟词。一腔热血，化作神思；满目痴情，织成奇韵。寻诸史而作九歌，杂百家以穷天问。国灭亡兮不祀，心摧折兮难终。愁歔欷兮哀郢，恨太息兮悲风。浮江淮兮入海，从子胥4兮步踪。于是灵均抱石，沉江赴难。繇是年年角黍投，金鼓战5。斯人已逝，千秋犹赞。
（依词林正韵）
1、厌厌：安静柔和貌。
2、详见《惠子相梁》，鸱得腐鼠，鹓雏过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪。屈子淡薄亦然，却被众权贵所馋。
3、世事无常，生命短暂。
4、《九章·悲回风》篇，有“从子胥而自适”句。
5、泛指每逢端午，全国人民都有纪念屈原的活动。

一瓯茶

赋13期第一课作业     1311*一瓯茶   
一、简答：
1、什么是辞赋？
答：辞与赋，严格来说，是两种文体。辞，就是楚辞。赋，指的是赋文。由于赋这一文体的发源，受到诗经、楚辞、散文的影响，并且，《文心雕龙》认为，赋是“受命于诗人，拓宇于《楚辞》”，所以后来的人，常将“赋”这一文体，与“辞”并列，笼统地称为“辞赋”。
2、何为散体赋？
答： 散体赋是先秦赋之滥觞。此体之宗源，在先秦散文，至两汉最为兴盛。因有铺陈宏大，篇幅偏长等特点，散体赋又称之为“散体大赋”或“汉大赋”。散体赋在思想立意上，多立足于赞美或稍涉讽谏。体式上有较明显的特征，即以“一问一答为章法所用”为主。且问答之人多为虚拟。如“子虚”、“乌有先生”、“凭虚公子”、“安处先生”等等皆是。我们现在常说的成语“子虚乌有”，意指虚幻事物，他的出处就来源于此。
二、填空：
1、赋的起源有(诗经)、(楚辞)、(上古散文)。
2、历史上第一次以赋为名的系列文章，是先秦(荀况)的(赋篇)。
3、诗、骈赋、律赋乃至骈文、对联，通常有相对固定的吟诵节奏，而这个吟诵节奏，通常是(二)字或(三)字一个节奏。
3、赋这一文体，公认的源头之一是“赋者，古诗之流也”属于（诗经）的流变。
4、无论何种赋体，都是属于（韵）文大类。只是（押韵）的宽严或方式有区别而已。
5、赋体衍变从（先秦）开始，到（宋代）文赋成体之后，才告一段落。
6、现在有广泛认同的赋体分类是：（骚体赋）、（散体赋）、(骈赋）、（律
赋）、（文体赋）五大类。

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赋13期第二课作业：   1311*一殴茶
一、简答：
1、什么是骈句？
答：由两句字数相等结构相应，且讲究对偶与声律协调的句子所组成的一组句式，称为骈句。
2、什么是骈体赋？
答:骈体赋，即是以骈句为行文方式的一种赋体，骈赋要求押韵。
3、律赋有哪三个特点？
答：律赋有以下三个特点：
一、是有题韵字做为限韵标准。做赋用韵，必需使用所题之字为韵。其余韵字，均需在题韵字的同韵部中选用，不得越出。
二、篇赋短小，多在三百字至四百字之间。
三、是律赋重论述轻铺陈。虽有名为风物与景观者，但多为托物论理之作。不如骈赋所涉及的内涵宽广。
二、填空：
1、至六朝时期，（平上去入）四声被归纳之后，以及（反切注音法）迅速普及，（韵书）开始出现。这时，汉文字的对偶不再仅仅是字意上对偶，犹包含了（音韵层面）。真正意义上的骈句，便开始正式登场。
2、骈赋之美，除思想立意之外，归根结底是（骈对）与（音韵）之美。
3、以骈句为构成主体的文体，除（骈体赋）之外，还有（骈体文）。简单点说，此类文体，有韵的叫（骈体赋），不用韵的叫（ 骈体文）。
4、史存最早的律赋作品是（王勃）的（寒梧栖凤赋）。
5、文体赋的发端是受唐宋（古文运动 ）的影响，这点已是公论。文体赋对（音韵）与（骈对）不甚看重。他注重的是返契古散文的朴质与畅达。但无论如何，文体赋多少是要押几个（韵）的。断没有全然（无韵）的文体赋。
6、辨别文体赋，先看其句式是不是（散偶）杂间。再看其是否有一定数量的（ 押韵）句。若通篇（无韵）者，断非赋体。

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赋13期第三课作业：  1311*一瓯茶
1、骈赋与律赋上的几种骈偶句式具体为：（壮 ）、（ 紧）、（ 长）、（ 隔）、（漫 ）、（提引发送 ）。共计六个大类。2、壮句为（ 三）字成句相骈对者。    紧句为（四 ）字成句相骈对者。    长句为（五 ）至（九 ）字成句相骈对者。    隔句为含（分）句相骈对者。
3、中唐后将“隔”句细分为“（轻隔 ）、（重隔 ）、（疏隔 ）、（密隔 ）、（平隔 ）、（杂隔 ）”六种。         轻隔：句式为上（四）字，下（六）字；  
重隔：与轻隔颠倒，上（六 ）字，下（四）字；   
疏隔：为上（三 ）字，下不限多少字；   
密隔：为上句（五 ）字以上，下句（六 ）字以上；   
平隔：上下字数（不限 ），但要字数（相同）；  
杂隔：上（四 ）字，下（五，七，八 ）字不限。或下（四）字，上亦（五，七，八）字不限；    漫句：既（散句 ），不需要（对偶）的句子。
4、简答：什么是提引发送？
答： 提引发送句：发，即发语词，如“夫、惟、盖”等等。送即送语，如“矣、也、乎”等等。
“提引”——用于转承时的一些文言语气词或介、助、连、代词加“观”“稽”之类的实词等。从一字到三四字不等。一字多用在转段或句与句之间承连，二三四字的“提引”既用于段落与段落之间，亦可用于句与句之间，无定式。