小渔村赋十四期第六课作业跟帖处

绝谷画蝶1

小渔村赋十四期第六课作业
第六课作业：
1、骈句源于（  ）。（   ）文章中已可见其发端。 当（  ）成熟之后，真正的骈句开始出现。
2、盖字之（  ）谓实，字之（  ）谓虚；（  ）为半虚，（  ）为半实。实者皆是（  ）字，惟虚字则有（ ）有（ ）。
3、有些特殊的对仗，包括（ ）字、（ ）字、（   ）字和（   ）字，它们虚实不拘、死活兼有，这样的属于（  ）门，古人称之为“双字对”。凡虚实门的不论（  ）均可互对。
4、凡是并列结构的词组，骈对时基本上是不管（  ）分别的，也就是不管现在说的（  ）问题。
5、就骈句而言，用“之”这个虚词做结构助词时，常常见字类(  )。也就是说，骈句中的“之”字之后，单缀(  )字时，除了（  ）词之外，通常不论(    )，也就是不管现在说的(    )如何。
6、我们不仅仅要知晓骈对的（  ）词性说，也要彻底掌握（  ）的做骈方法，并且要在原理上通晓之。具体操作中，按（  ）结合，（  ）的方法去做。但是无论如何，都要以重（   ）为主旨，以骈文骈赋的（   ）为首要目标。

附加题：
以“飞机”为主题，写紧句、长句、轻隔、重隔、漫句各一个。
作业要求：
1.理论答题，请复习讲义答题！
2.作业截止时间为次周五晚十点前。
3.迟交的作业不予点评。

独舞者

小渔村赋十四期第六课作业：
赋1498－独舞者

1、骈句源于（古偶句  ）。（ 先秦诸子  ）文章中已可见其发端。 当（《切韵》  ）成熟之后，真正的骈句开始出现。
2、盖字之（有形体者  ）谓实，字之（ 无形体者 ）谓虚；（似有而无者  ）为半虚，（ 似无而有者 ）为半实。实者皆是（  死）字，惟虚字则有（死 ）有（活 ）。
3、有些特殊的对仗，包括（联绵字 ）字、（ 叠）字、（  同（近）义连用 ）字和（  反义连用 ）字，它们虚实不拘、死活兼有，这样的属于（虚实  ）门，古人称之为“双字对”。凡虚实门的不论（虚实死活  ）均可互对。
4、凡是并列结构的词组，骈对时基本上是不管（字类  ）分别的，也就是不管现在说的（词性  ）问题。
5、就骈句而言，用“之”这个虚词做结构助词时，常常见字类(活用  )。也就是说，骈句中的“之”字之后，单缀(一个  )字时，除了（实  ）词之外，通常不论(   死活 )，也就是不管现在说的( 词性   )如何。
6、我们不仅仅要知晓骈对的（ 现代 ）词性说，也要彻底掌握（古代  ）的做骈方法，并且要在原理上通晓之。具体操作中，按（ 古今 ）结合，（ 以今辅古 ）的方法去做。但是无论如何，都要以重（  灵活忌呆板 ）为主旨，以骈文骈赋的（ 文脉畅通不滞  ）为首要目标。

附加题：
以“飞机”为主题，写紧句、长句、轻隔、重隔、漫句各一个。
答：紧句：翼似大鹏，头如子弹。
长句：背负白云而前进，相迎旭日而穿梭。
轻隔：穿梭云彩，逆风千里而行；奔赴天涯，迎日几时即至。
重隔：展翅翱翔而过，云层之上；披星戴月而行，天地之间。
漫句：倏忽飞行千里之遥，翼展如远天之白鸟。

一瓯茶

小渔村赋十四班第六课作业：赋1413*一瓯茶

1、骈句源于（古偶句）。（先秦诸子）文章中已可见其发端。 当（切韵）成熟之后，真正的骈句开始出现。
2、盖字之（有形体者）谓实，字之（无形体者)谓虚；（似有而无者）为半虚，（似无而有者）为半实。实者皆是（死）字，惟虚字则有（死）有（活）。
3、有些特殊的对仗，包括（连绵）字、（叠）字、（同近义连用）字和（反义连用）字，它们虚实不拘、死活兼有，这样的属于（虚实）门，古人称之为“双字对”。凡虚实门的不论（虚实死活）均可互对。
4、凡是并列结构的词组，骈对时基本上是不管（虚实死活）分别的，也就是不管现在说的（词性）问题。
5、就骈句而言，用“之”这个虚词做结构助词时，常常见字类(活用)。也就是说，骈句中的“之”字之后，单缀(一)字时，除了（方位）词之外，通常不论(虚实死活 )，也就是不管现在说的(词性)如何。
6、我们不仅仅要知晓骈对的（现代）词性说，也要彻底掌握（古代）的做骈方法，并且要在原理上通晓之。具体操作中，按（古今）结合，（以今辅古）的方法去做。但是无论如何，都要以重（灵活忌呆板）为主旨，以骈文骈赋的（文脉通常不滞）为首要目标。


附加题：
以“飞机”为主题，写紧句、长句、轻隔、重隔、漫句各一个。
紧句：呼啸腾云，往来躍日。
长句：穿层云而展翅，跨万壑而凌空。
轻隔：昂首腾空，追日从容而上；
             奋身掠影，临风迢递而行。
重隔：长空万里之遥，任其展翼；
             远岫九天之阔，犹自飞身。

漫句：访牛津之路何须驾雾，
             见蟾窟之宫自可追霞。

花草公子

小渔村赋14期第6课作业
赋1409*花草公子
一.基础
1、骈句源于（古偶句  ）。（ 先秦诸子  ）文章中已可见其发端。 当（《切韵》  ）成熟之后，真正的骈句开始出现。
2、盖字之（有形体者  ）谓实，字之（ 无形体者 ）谓虚；（似有而无者  ）为半虚，（ 似无而有者 ）为半实。实者皆是（  死）字，惟虚字则有（死 ）有（活 ）。
3、有些特殊的对仗，包括（联绵字 ）字、（ 叠）字、（  同（近）义连用 ）字和（  反义连用 ）字，它们虚实不拘、死活兼有，这样的属于（虚实  ）门，古人称之为“双字对”。凡虚实门的不论（虚实死活  ）均可互对。
4、凡是并列结构的词组，骈对时基本上是不管（字类  ）分别的，也就是不管现在说的（词性  ）问题。
5、就骈句而言，用“之”这个虚词做结构助词时，常常见字类(活用  )。也就是说，骈句中的“之”字之后，单缀(一个  )字时，除了（实  ）词之外，通常不论(   死活 )，也就是不管现在说的( 词性   )如何。
6、我们不仅仅要知晓骈对的（ 现代 ）词性说，也要彻底掌握（古代  ）的做骈方法，并且要在原理上通晓之。具体操作中，按（ 古今 ）结合，（ 以今辅古 ）的方法去做。但是无论如何，都要以重（  灵活忌呆板 ）为主旨，以骈文骈赋的（ 文脉畅通不滞  ）为首要目标。
二.附加题：
以“飞机”为主题，写紧句、长句、轻隔、重隔、漫句。
飞机
①紧句：上4下4。
飞堪夜去，止不鸟鸣。
②长句：长句为5字至9字成句，而相骈对者也。
驾一人兮犹有，载百物兮堪飞。
③轻隔：上4下6。
诸云空罥，身入中而时躁；
匹马鸟趋，音振世而总狂。
④重隔：上6下4。
几列队形之酷，并非鸿雁；
一身材料之轻，却异金银。
⑤漫句：不需要对偶的句子。
实天下之飞船，科技之支撑者也。

诗野追芳

第六课作业：1463-诗野

1、骈句源于（ 古偶句）。（先秦诸子  ）文章中已可见其发端。 当（ 切韵 ）成熟之后，真正的骈句开始出现。

2、盖字之（  有形体者）谓实，字之（ 无形体者 ）谓虚；（ 似有而无者 ）为半虚，（   似无而有者 ）为半实。实者皆是（  似无而有者）字，惟虚字则有（死 ）有（活 ）。

3、有些特殊的对仗，包括（连绵 ）字、（ 叠）字、（ 近义连用）字和（  反义连用 ）字，它们虚实不拘、死活兼有，这样的属于（虚实）门，古人称之为“双字对”。凡虚实门的不论（ 虚实死活 ）均可互对。

4、凡是并列结构的词组，骈对时基本上是不管（ 字类 ）分别的，也就是不管现在说的（词性 ）问题。

5、就骈句而言，用“之”这个虚词做结构助词时，常常见字类(活用  )。也就是说，骈句中的“之”字之后，单缀(一个  )字时，除了（ 实 ）词之外，通常不论(  死活  )，也就是不管现在说的( 词性   )如何。

6、我们不仅仅要知晓骈对的（ 现代 ）词性说，也要彻底掌握（古代  ）的做骈方法，并且要在原理上通晓之。具体操作中，按（古今  ）结合，（ 以今辅古 ）的方法去做。但是无论如何，都要以重（  灵活忌呆板 ）为主旨，以骈文骈赋的（ 文脉畅通不滞  ）为首要目标。

附加题：

以“飞机”为主题，写紧句、长句、轻隔、重隔、漫句各一个。

紧句：呼啸腾空，扶摇直上。

长句：携白云而翔远，邀明月而翱空。

轻隔：破雾腾云，展翼抟风而上；巡星访月，飞梭环宇而行。

重隔： 银雁与白云为伴，冬夏同行；飞鸿在碧宇结朋，春秋同路。

漫句：穿梭广宇而载宾朋，展翅苍穹而接天地。

浅浅淡淡

小渔村赋14期第六课作业：
赋1433～浅浅淡淡


1、骈句源于（ 古偶句 ）。（   先秦诸子）文章中已可见其发端。 当（ 切韵 ）成熟之后，真正的骈句开始出现。


2、盖字之（ 有形体 ）谓实，字之（ 无形体 ）谓虚；（  似有而无者）为半虚，（似无而有者  ）为半实。实者皆是（  死）字，惟虚字则有（ 死）有（ 活）。




3、有些特殊的对仗，包括（ 连绵）字、（ 叠字）字、（ 同近义 连用 ）字和（ 反义连用  ）字，它们虚实不拘、死活兼有，这样的属于（虚实  ）门，古人称之为“双字对”。凡虚实门的不论（  虚实死活）均可互对。




4、凡是并列结构的词组，骈对时基本上是不管（字类）分别的，也就是不管现在说的（词性  ）问题。




5、就骈句而言，用“之”这个虚词做结构助词时，常常见字类(  活用)。也就是说，骈句中的“之”字之后，单缀(一个  )字时，除了（ 实）词之外，通常不论( 死活   )，也就是不管现在说的( 词性   )如何。




6、我们不仅仅要知晓骈对的（  现代）词性说，也要彻底掌握（ 古代 ）的做骈方法，并且要在原理上通晓之。具体操作中，按（ 古今 ）结合，（  以今辅古）的方法去做。但是无论如何，都要以重（ 灵活 忌呆板 ）为主旨，以骈文骈赋的（ 文脉流畅  不滞）为首要目标。


附加题：
以“飞机”为主题，写紧句、长句、轻隔、重隔、漫句各一个。
【紧句】
半空直上；双翼平衡。


【长句】
万里之翱翔；一行之缥缈。
【轻隔】
宛如飞鸟，呼啸于飞云端；浑似潜蛟，盘旋则隐天际。


【重隔】
俯瞰连绵山脉；眼底全收；
纵观清澈江河；窗前可见。

【漫句】
悠矣轻盈灵活，线条银白之雄鹰闪电疾驰。

巴蜀小诸葛

小渔村赋14期第6课作业
赋1475*巴蜀小诸葛
一.基础
1、骈句源于（古偶句  ）。（ 先秦诸子  ）文章中已可见其发端。 当（《切韵》  ）成熟之后，真正的骈句开始出现。
2、盖字之（有形体者  ）谓实，字之（ 无形体者 ）谓虚；（似有而无者  ）为半虚，（ 似无而有者 ）为半实。实者皆是（  死）字，惟虚字则有（死 ）有（活 ）。
3、有些特殊的对仗，包括（联绵字 ）字、（ 叠）字、（  同（近）义连用 ）字和（  反义连用 ）字，它们虚实不拘、死活兼有，这样的属于（虚实  ）门，古人称之为“双字对”。凡虚实门的不论（虚实死活  ）均可互对。
4、凡是并列结构的词组，骈对时基本上是不管（字类  ）分别的，也就是不管现在说的（词性  ）问题。
5、就骈句而言，用“之”这个虚词做结构助词时，常常见字类(活用  )。也就是说，骈句中的“之”字之后，单缀(一个  )字时，除了（实  ）词之外，通常不论(   死活 )，也就是不管现在说的( 词性   )如何。
6、我们不仅仅要知晓骈对的（ 现代 ）词性说，也要彻底掌握（古代  ）的做骈方法，并且要在原理上通晓之。具体操作中，按（ 古今 ）结合，（ 以今辅古 ）的方法去做。但是无论如何，都要以重（  灵活忌呆板 ）为主旨，以骈文骈赋的（ 文脉畅通不滞  ）为首要目标。
二.附加题：
以“飞机”为主题，写紧句、长句、轻隔、重隔、漫句。
乘风御冥，张翼驰宇。

横素翮以凌虚，绝七域而骋飓。

天宫尽揽，苍身碧然云中；地络穷经，斜影映乎江渚。

灵海浩而㲿疒，如见沧江；浮林郁而青青，若腾山雨。

虽愁然万思，乐此上阙，慨然无绪矣。

风住尘香

小渔村赋十四期第六讲
赋1443-风住尘香


1、骈句源于（古偶句  ）。（ 先秦诸子  ）文章中已可见其发端。 当（《切韵》  ）成熟之后，真正的骈句开始出现。
2、盖字之（有形体者  ）谓实，字之（ 无形体者 ）谓虚；（似有而无者  ）为半虚，（ 似无而有者 ）为半实。实者皆是（  死）字，惟虚字则有（死 ）有（活 ）。
3、有些特殊的对仗，包括（联绵 ）字、（ 叠）字、（  同、近义连用 ）字和（  反义连用 ）字，它们虚实不拘、死活兼有，这样的属于（虚实  ）门，古人称之为“双字对”。凡虚实门的不论（虚实死活  ）均可互对。
4、凡是并列结构的词组，骈对时基本上是不管（字类  ）分别的，也就是不管现在说的（词性  ）问题。
5、就骈句而言，用“之”这个虚词做结构助词时，常常见字类(活用  )。也就是说，骈句中的“之”字之后，单缀(一个  )字时，除了（实  ）词之外，通常不论(   死活 )，也就是不管现在说的( 词性   )如何。
6、我们不仅仅要知晓骈对的（ 现代 ）词性说，也要彻底掌握（古代  ）的做骈方法，并且要在原理上通晓之。具体操作中，按（ 古今 ）结合，（ 以今辅古 ）的方法去做。但是无论如何，都要以重（  灵活忌呆板 ）为主旨，以骈文骈赋的（ 文脉畅通不滞  ）为首要目标。


附加题：
以“飞机”为主题，写紧句、长句、轻隔、重隔、漫句各一个。
紧句:响似雷鸣，轻如燕过。
长句:穿梭于白云之上，服务于大众之间。
轻隔:机翼千斤，飞鸟实难相比；长空万里，浮云一路同行。
重隔:青天难上久之，嫦娥舒袖；梦想终成乐也，科技显灵。
漫句:虽无悟空之筋斗云，却能上九天揽月。

小渔村紫璇

第六课作业
赋1407-紫璇
1、骈句源于（古偶句  ）。（ 先秦诸子  ）文章中已可见其发端。 当（《切韵》  ）成熟之后，真正的骈句开始出现。
2、盖字之（有形体者  ）谓实，字之（ 无形体者 ）谓虚；（似有而无者  ）为半虚，（ 似无而有者 ）为半实。实者皆是（  死）字，惟虚字则有（死 ）有（活 ）。
3、有些特殊的对仗，包括（联绵字 ）字、（ 叠）字、（  同（近）义连用 ）字和（  反义连用 ）字，它们虚实不拘、死活兼有，这样的属于（虚实  ）门，古人称之为“双字对”。凡虚实门的不论（虚实死活  ）均可互对。
4、凡是并列结构的词组，骈对时基本上是不管（字类  ）分别的，也就是不管现在说的（词性  ）问题。
5、就骈句而言，用“之”这个虚词做结构助词时，常常见字类(活用  )。也就是说，骈句中的“之”字之后，单缀(一个  )字时，除了（实  ）词之外，通常不论(   死活 )，也就是不管现在说的( 词性   )如何。
6、我们不仅仅要知晓骈对的（ 现代 ）词性说，也要彻底掌握（古代  ）的做骈方法，并且要在原理上通晓之。具体操作中，按（ 古今 ）结合，（ 以今辅古 ）的方法去做。但是无论如何，都要以重（  灵活忌呆板 ）为主旨，以骈文骈赋的（ 文脉畅通不滞  ）为首要目标。

附加题：
以“飞机”为主题，写紧句、长句、轻隔、重隔、漫句各一个。
紧句：清空万里，沧海孤鸿。
长句：一去伴之风云雨露，来回牵之日月彩虹。
轻隔：
水阔山高，赏风光之尽收眼底；
天涯海角，悦秀色之情满人间。
重隔：
云飞轻快之程，日行千里；
鸥跃自由之旅，荟萃群英。
漫句：
云层上之翱翔，飞过之山川湖海，犹如雄鹰之展翅矣！

赋班闲庭信步

第六课作业：
赋1405闲庭信步
1、骈句源于（  古偶句）。（   先秦）文章中已可见其发端。 当（切韵  ）成熟之后，真正的骈句开始出现。
2、盖字之（ 有形体者 ）谓实，字之（无形体者）谓虚；（  似有而无者）为半虚，（ 似无而有者）为半实。实者皆是（ 活 ）字，惟虚字则有（ 活）有（死）。
3、有些特殊的对仗，包括（ 联锦）字、（ 叠）字、（   同（近）连用）字和（   反意连用）字，它们虚实不拘、死活兼有，这样的属于（ 虚实 ）门，古人称之为“双字对”。凡虚实门的不论（  虚实死活）均可互对。
4、凡是并列结构的词组，骈对时基本上是不管（字类  ）分别的，也就是不管现在说的（ 词性 ）问题。
5、就骈句而言，用“之”这个虚词做结构助词时，常常见字类(  活用)。也就是说，骈句中的“之”字之后，单缀(  一个)字时，除了（ 方位词）之外，通常不论(  ‘死活’  )，也就是不管现在说的(   词性 )如何。
6、我们不仅仅要知晓骈对的（  现代）词性说，也要彻底掌握（古代  ）的做骈方法，并且要在原理上通晓之。具体操作中，按（ 古今 ）结合，（  以今辅古）的方法去做。但是无论如何，都要以重（ 灵活忌呆板  ）为主旨，以骈文骈赋的（   文墨暢通不滞）为首要目标。
附加题：
以“飞机”为主题，写紧句、长句、轻隔、重隔、漫句各一个。
紧句：形如飞鸟，声似鸣雷。
长句：举翼则鲲鹏展翅，驻足则鹰鹫列身。
轻隔：机舱宽绰，容万物而有余；设备齐全，纳千般而有序。
重隔：居万米之高空，俯瞰大地；渡千城之遥碧，坐看流云。
漫句：万里之遥，朝发夕至，虽御风不以疾也。