小渔村辞赋17班初二年级第一讲作业
一、请用自己的话,简单明了回答下面的问题(禁止复制讲义)
什么是骈句?骈句有什么特点? 答:骈句是两句字数统一,讲究对偶与声律协调的句子为一骈。以骈句为构成主体的文体,除骈体赋之外,还有骈体文,不用韵的叫骈体文。骈体赋,即是以此类骈句,为行文方式的一种赋体。骈句源于古偶句。先秦诸子文章中已可见其发端。当切韵成熟之后,真正的骈句开始出现。骈句的特点就是结构相似、内容相关、行文相邻、字数相等的两句话。
2、什么叫骈句的领字?领字有什么特点? 答:所谓领字,就是指在句子的开头或句中,有一个、两个或三个字在语气上起停顿作用、但又不点断句子,在句义上有统领作用的字。领字一般为动词,其中去声字占大多数。 3、什么叫节奏和节奏点?骈句节奏如何划分? 答:节奏,又叫节拍,本指音乐中有规律的停顿现象。韵文体中句子的节奏分为字意节奏和吟诵节奏两种。字意节奏是由组成句子的字意决定的,属于自然节奏,字意节奏统驭的是文法结构通顺;而类似辞赋和诗词一类用来吟诵的文体,它们除了本身的字意节奏以外,还有一种节奏,这种节奏是人为控制调整音节之后的一种专门节奏,叫吟诵节奏,吟诵节奏统驭的是吟唱时的气氛,即抑扬顿挫。骈文中骈句的节奏跟诗句的节奏有些类似,基本上也是两个字为一个节奏,所不同的是最后一个节奏,诗句最后一个音节是3个字,而赋句最后一个音节大多都是2或4个字。诗的吟诵是按照平仄节奏,平长仄短,韵字拖长,入声字短顿。骈句吟诵时,节奏与节奏之间要短暂停顿,这个暂停时间就是自然换气。领字为一个独立的节奏;虚词处在其他位置的时候,一般跟其他字词或前或后,一起划分音节,也可以单独划分音节,不作统一要求;提引词单独化为一个节奏。
4、简述赋句与近体诗诗句和词句的区别。 答:相同点: 1、远源都是诗经,都押韵。 2、都有偶句,即骈句。 3、都存在有节奏的划分。 不同点: 1、近体诗只有4-5个韵字(排律除外),是压一个韵部,都是偶数句押韵(首句入韵除外),词的韵位则是依据曲度,即音乐上停顿决定的。每个词调的音乐节奏不同,韵位也就不同;词由于篇幅所限一般也是很少只压一个韵部,赋的押韵没有固定要求,也可以随段落和内容换韵。 2、诗全篇都是由字数相等的句子组成,且近体诗基本都是以五、七言为基本句式,近体诗还不允许有长短句兼容。词则大量地使用长短句,这是为了更能切合乐调的曲度;赋最初都是以四六句为主,后来还融合了其他各种句式。 3、诗一般没有虚词,领字和提引词;词有领字,没有提引词和虚词,赋则同时兼具有虚词,领字和提引词(诗赋除外)。 4、近体诗除起句和最后一句可以不是偶句,其他都必须是偶句;词的偶句位置因为词牌的不同而不同,还有“隔空偶句”,赋则全篇以偶句为主,加少量散句组成。 5、近体诗的节奏是固定的,七言为2--,五言为2-3可见,近体诗无论五言还是七言,基本是“尾三字连读”;词除领字外,其他都是两字,三字为一个节奏,但位置不定,而骈句则多是“尾两字或四字连读”。 6、近体诗节奏点上的字,平仄要求很严格,要符合“对粘替”,词由于词牌的不同而不同,没有共同的标准,赋句的平仄相对来说要复杂得多。 7、内容上不同:诗是用来抒发主观感情的,要写得华丽而细腻;赋是用来描绘客观事物的,要写得shuang朗而通畅。 骈句有什么作用? 答:骈句使文章节奏明快、语言错落有致,读来抑扬顿挫,和谐悦耳,在听觉上给人以音乐之美感。 二、自己摘抄《声律启蒙》六鱼部分(3小节),结合该部分内容请完成下列练习:
无对有,实对虚,作赋对观书。绿窗对朱户,宝马对香车。
伯乐马,浩然驴,弋雁对求鱼。分金齐鲍叔奉璧蔺相如。
掷地金声孙绰赋,回文锦字窦滔书。
未遇殷宗,胥靡困傅岩之筑;既逢周后,太公舍渭水之渔。
终对始,疾对徐,短褐对华裾。六朝对三国,天禄对石渠。
千字策,八行书,有若对相如。花残无戏蝶,藻密有潜鱼。
落叶舞风高复下,小荷浮水卷还舒。
爱见人长,共服宣尼休假盖;恐彰已,吝,谁知阮裕竟焚车。
麟对凤,鳖对鱼,内史对中书。犁锄对耒耜,畎浍对郊墟。
犀角带,象牙梳,驷马对安车。青衣能报赦,黄耳解传书。
庭畔有人持短剑,门前无客曳长裾。
波浪拍船,骇舟人之水宿;峰峦绕舍,乐隐者之山居。
1、说出本段(3小结)中有至少两个典故(不会的,群里相互讨论学习,禁止抄袭!)
答:①锦字:崔鸿《前秦录》曰:「秦州剌史窦滔妻,彭城令苏道之女,有才学,织锦制回文诗,以赎夫罪。」喻妻子之书信或情书。亦指妇女的诗文佳作。
②八行书:指书信,或引申指文章。北齐邢邵《齐韦道逊晚春宴》:“谁能千里外,独倚八行书。”
③黄耳:喻书信。唐李贺《始为奉礼忆昌谷山居》:“犬书曾去洛,鹤病悔游秦。”
④曳长裾:指阿附权贵。唐李白《行路难》:“弹剑作歌奏苦声,曳裾王门不称情。”
⑤安车:古代可以坐乘的小车。《周礼·春官·巾车》:“安车,雕面鷖总,皆有容盖。” 郑玄 注:“安车,坐乘车。凡妇人车皆坐乘。”
2、以本段内容为基础,找出壮、紧、长,隔句各一组,用“组篇法”并组成一篇短文(三、四个句子即可,无需写成一篇赋文)!
答:壮句:犀角带,象牙梳。
紧句:波浪拍船,峰峦绕舍。
长句:庭畔有人持短剑,门前无客曳长裾。
轻隔:未遇殷宗,胥靡困傅岩之筑;既逢周后,太公舍渭水之渔。
组篇:
观夫犀角带,象牙梳。波浪拍船,峰峦绕舍。庭畔有人持短剑,门前无客曳长裾。未遇殷宗,胥靡困傅岩之筑;既逢周后,太公舍渭水之渔。
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