小渔村43期律诗班兮桐组作业汇总贴

知心姐

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雨后春笋

小渔村43期诗班兮桐28-雨后春笋第一至二十三讲作业汇总

小渔村43期律诗班第一讲作业：
兮桐28-雨后春笋

一、什么叫诗？
        答：历史上，把有韵的文体作品，统称为诗。诗是一种最早的文学体裁。《毛诗-大序》载：“诗者，志之所在也。在心为志，发言为诗”。
     诗可分为古体诗和近体诗两类。古体诗和近体诗是唐代形成的概念，是从诗的音律角度和时间来划分的。

二、什么叫绝句？
       答： 中国诗体之一。又称截句、断句、绝诗。每首四句，通常有五言绝句、七言绝句两种，也偶有六言绝句。它源于汉及魏晋南北朝歌谣。“绝句”这一名称大约起于南朝。梁、陈时，已较普遍地用绝句泛指四句短诗，

三、五绝和五言绝句的区别
       答：五言绝句是五言四句短诗。七言绝句就是七言四句短诗。这是近体诗中的两种体裁。

四、什么叫律诗？
        答：律诗，顾名思义就是符合格律的诗。律诗因格律严谨而得名。律诗格律极严，篇有定句（除排律外），句有定字，韵有定位（押韵位置固定），字有定声（诗中各字的平仄声调固定），联有定对（律诗中间两联必须对偶）。律诗起源于先秦、成熟于唐末。

五、什么叫格律？
       答： 格律=格+律。格和律不是一回事，格包括：起、承、转、合、平仄、字数、对、粘、替、偶句和压韵。律包括：音律、声律、韵律.。格和律合起来就是格律。

六、什么叫格式？
       答：格式是指对律诗的八个分句里字的平仄的严格规定。律诗的四联，各有一个特定的名称，第一联叫起句（又称“首联”），第二联叫承句（又称“颔联”），第三联叫转句（又称“颈联”），第四联叫合句，又称“尾联”）。起承转合四个字，是按照其在律诗中的功能来划分的，最初的提出者是汉朝的枚乘；而首联，颔联，颈联，尾联则是根据其在诗中的位置来划分的，这种说法源于明朝的一位蒙学大师，他在上课的时候，为了使孩子们更容易理解，就使用了这个更加生动形象的说法，两种叫法。律诗的四联，每联都有两个分句，一首律诗共有八个分句。组成这八个分句的句子，就是以下的四个基本句式：

第1种格式
平平仄仄仄平平  仄仄平平仄仄平
仄仄平平平仄仄  平平仄仄仄平平
平平仄仄平平仄  仄仄平平仄仄平
仄仄平平平仄仄  平平仄仄仄平平
  
第2种格式  
仄仄平平仄仄平  平平仄仄仄平平
平平仄仄平平仄  仄仄平平仄仄平
仄仄平平平仄仄  平平仄仄仄平平
平平仄仄平平仄  仄仄平平仄仄平
   
第3种格式
平平仄仄平平仄  仄仄平平仄仄平
仄仄平平平仄仄  平平仄仄仄平平
平平仄仄平平仄  仄仄平平仄仄平
仄仄平平平仄仄  平平仄仄仄平平

第4种格式
仄仄平平平仄仄  平平仄仄仄平平
平平仄仄平平仄  仄仄平平仄仄平
仄仄平平平仄仄  平平仄仄仄平平
平平仄仄平平仄  仄仄平平仄仄平
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小渔村43期律诗班第二讲作业：
兮桐28-雨后春笋

一、什么叫平仄。
答：平仄是古诗词中用字的声调，大约在隋末唐初才开始有的概念。声调平直的，就是“平”声；声调不平直的，就是“仄”声；

二、什么叫入声字。
答：古汉语中，那些读音短促，一发即收的字，就叫入声字。
在古代汉语有平上去入四个声调，随着时代的变迁，平声分化为阴平和阳平，就是现在的一声和二声，上声有一部分字归并到去声里，剩下的是现在的三声，去声和由上声归并为现在的四声，我们现在读古诗的要把这些字找出来，不然的话 就会觉得古人的诗，不符合格律，这些特殊的字，就是入声字。

三、如何巧记入声字。
答：1、积极方面，哪些字是入声
（1）b、d、g、j、zh、z六个声母阳平字是入声。
（2）fa、fo不论阴阳上去都是古入声。
（3）d、t、n、l、z、c、s七声母跟e相拼，韵母不论阴阳上去（实际上只有阳平、去声）都是入声。
（4）zh、ch、sh、r 四声母拼uo韵母，不论阴阳上去（实际上没有上声）都是古入声。
（5）b、p、m ，d、t、n、l 七声母拼ie韵，除了“爹”(diē)字是古平声外，不论阴阳上去都是古入声。
（6）üe 韵除了“嗟”(juē)“瘸”(qué)“靴”(xuē)之外，都是古入声。
（7）g、k、h、z、s五声母拼ei韵母（c不拼ei），不论阴阳上去（实际上没有去声）都是古入声。
2、消极方面，哪些字不是入声
（1）带鼻音韵尾n、ng的音节，都不是入声。
（2）zi、ci、si音节都不是入声。
（3）er韵（零声母字）不是入声。
（4）uei韵不是入声。3、谐音偏旁记忆
这是利用谐音偏旁来类推的办法。例如已经知道了“白”是入声字（陌部），则可推及伯、泊、柏、舶、拍、迫、珀、帛、魄等字也是入声字（陌部）。而“百”
从白声、“陌”又从百声、“箔”从泊声，因此它们也是同部的入声字。又如，已知“及”为入声字，则可类推“级、伋、汲、岌、芨、吸”等字也是古入声字。已知“析”为入声字，则“淅、晰、皙”也为入声。

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小渔村43期律诗班第三讲作业：
兮桐28-雨后春笋

一、什么叫排律？排律有什么规则？
答：律诗超过8句（10句及10句以上）就叫排律。排律除首尾两句不做要求外，其他各个分句都必须是偶句。

二、什么叫七律？什么叫五律？它们有什么规则？
答：
    七律：七言四联（八个分句）为七律。七言，就是每个句子7个字，四联就是起承转合四个步骤，每个步骤有两个分句，分别叫做前分句和后分句。

五律：五言四联（八个分句）为五律,。五言就是每个句子5个字，四联就是起承转合四个步骤，每个步骤有两个分句，分别叫做前分句和后分句。

五律和七律除了字数不同以外，其他的规则都基本相同，主要表现在：承句（律诗的第2个步骤）和转句（律诗的第3个步骤）必须是偶句，而起句（律诗的第1个步骤）和合句（律诗的第4个步骤）不作要求，可以是偶句，也可以不是偶句。

三、什么叫粘、替、对？
答：“粘”就是指连接起承转合中任意两个步骤的两个分句中，他们在第2、4、6位置上的字平仄必需相同。
“替”是指律诗的八个分句内部，第2，4，6（五律只有2,4）位置上的字的平仄应该是“平仄平”或“仄平仄”这样平仄交替的，不能是“平平仄”或是“仄仄平”，
“对”是指同一个步骤（即起承转合）的前后两个分句中，第2、4、6位置上的字平仄必须相反。

四、如何根据粘、替、对来排律诗的格式？
答：
七律有四种格式，分别是：
    （1）平平仄仄平平仄  平起仄收，也叫平起首句不入韵式；
    （2）仄仄平平仄仄平  仄起平收，也叫仄起首句入韵式；
    （3）仄仄平平平仄仄  仄起仄收，也叫仄起首句不入韵式；
    （4）平平仄仄仄平平  平起平收，也叫平起首句入韵式
在知道第1句的情况下，用“对”的方法排出第2句，用“粘”的方法排出第3句，再用“对”的方法排出第4句，再用“粘”的方法排出第5句。。。

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小渔村43期律诗班第四讲作业：
兮桐28-雨后春笋

一、什么叫失粘、失替、失对？
答：失粘：律诗里，前一个步骤的后一个分句跟后一个步骤的前面一个分句这两个分句的第2，4，6位置上的字必需平仄相同，如果他们的平仄不相同，就是失粘。
失替：律诗中，八个分句内部，2、4、6序位上字的平仄应是“平仄平”或“仄平仄”这样交替的，如果是“平平仄”或是“仄仄平”就是失替。
失对：律诗里的同一个步骤中，前分句在2、4、6位置上的字的平仄与后分句在2、4、6位置上的字的平仄刚好是相反的，如果没有相对，就是失对。

二、 什么叫出律？
答：一般指律诗作品不符合格律要求，就是出律。出律中的“律”，就是指格律。

三、什么叫“135不论，,246分明”？
答：“135不论，246分明”，这个说法是明朝的一位法名叫“真空”的和尚提出来的。真空和尚所著的《贯珠集·类聚杂法》中，首次提到了“135不论，246分明” 这个说法。,全文是：“平对仄，仄对平，反切要分明。有无虚与实，死活重兼轻。上去入音为仄韵，东西南字是平声。一三五不论，二四六分明。”真空和尚本人，把这一段文字，放在了“韵诀”中，而不
是平仄中。没有疑问，这段文字，真空和尚的本意，指的是压韵，而不是平仄。
真空和尚文字中所说的“135不论”，其实指的是诗歌作品中，第1，3，5等奇数句，是不需要压韵的，也就是不需要按韵部论。“246分明”指的是诗歌作品中，第2，4，6等偶数句，必须压韵，必须按韵部论。

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小渔村43期律诗班第五讲作业：
兮桐28-雨后春笋

一、什么是节奏？节奏是如何划分的？

节奏，是音乐中交替出现的有规律的强弱、长短自然、社会与人的活动中一种与韵律结伴而行的有规律的突变，是抒情性作品的重要表现手段。

  节奏限于声音层面，景物的运动和情感的运动也会形成节奏。韵文体中句子的节奏分为“字意节奏”和“吟诵节奏”两种。无论什么体裁的文学作品，都是由字和词组合为句，然后成文的。

二、什么是字意节奏？

“字意节奏”是由组成句子的字意决定的，属于自然节奏，“字意节奏”统驭的是文法结构通顺；而类似辞赋和诗词一类用来吟诵的文体。

三、什么是吟诵节奏 ？

吟诵节奏是人为控制调整音节之后的一种专门节奏，叫“吟诵节奏”。

四、什么叫“三仄尾”“三平尾”？

“三仄尾”“就是律句的后三字连续都是仄声。

“三平尾”就是律句的后三字连续为平声。

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小渔村43期律诗班第六讲作业：
兮桐28-雨后春笋

一、什么叫起承转合？
答：起承转合是律诗的基本骨架，在我们学习的七律和五律中，一共都是起、承、转、合四个步骤，起句是指1、2分句，承句指3、4分句，转句5、6分句，合句是7、8分句。起承转合是从八个句子在律诗中的功能方面而言的，首联、颌联、颈联、尾联是从八个分句在律诗中的位置而言。

二、什么是对偶？
答：律诗中的对，是相互应答、相互配合，体现出的是一种和谐。律诗中的第3、4分句和第5、6分句，相互的关系，就是答应的关系。
藕句就是一个一个句子关联很紧密，如同莲藕一样，藕句可以是两个句子，三个句子，也可以是N个句子。
对偶=对+偶，对偶又叫对仗，是一种修辞方式，是把意思相近或相反的两个句子或词组对称地排列在一起。

三、什么是偶句？
答：偶句，是含有对偶关系的两个句子。偶句有两个方面的要求：
1）、符合“对”特征：前后两个句子在句式上是应答关系，句式的内容包括字数，平仄，词性，字义等；
2）、符合“偶”的特征：前后两个句子句义上关联非常紧密。
像这样又对又偶的句子，才可以称得上是偶句。“对”和 “偶”这两个条件是充分必要条件，缺少任何一个方面，偶句都是不完整的。

四、什么叫对义？
答：对义就是对字义的简称。也就是在偶句中，相应的位置上，后分句字义，必须对前分句字进行应答。对义是偶句所特有的，对义是偶句存在的条件，而偶句是对义的必然结果。

五、偶句和对联的关系？
答：对联和偶句的相同点：
（1）都要求对平仄，对词性，对字义，如果是词组还要结构相对。
（2）前后分句都关联紧密。
对联和偶句的不同点：
（1）对联是独立的文体，两句完成全部意境，偶句必须注意前后的句子要连贯，是诗的一个组成部分。
（2）对联不考虑韵字，偶句必须跟一首诗中其他韵字是同一个韵部，就是说要押韵。
（3）偶句两个分句必须是全景或全情，对联可以上景下情。
（4）偶句未见过带有领字的句式，对联则可以。

六、什么叫合掌？
答：合掌是诗文对偶意义相同的现象，事实上就是同义词相对。整个对联都用同义词的情况是罕见的。我们也很难找出完全合掌的例子

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小渔村43期律诗班第七讲作业

兮桐28-雨后春笋

一、什么叫押韵？
韵是诗词格律的基本要素之一。诗人在诗词中用韵，就是押韵。所谓押韵，就是把同韵的两个或更多的同韵字放在规定的位置上。一般总是把韵放在句尾，所以又叫“韵脚”。押韵的目的是为了声韵的和谐。同类的乐音在同一位置上的重复，这就构成了声音回环的美。

二、押韵的规则有哪些？
近体诗押韵有较严格的规定，总结如下：
1、偶数句押韵
律诗是二四六八句押韵，绝句是二四句押韵，无论律诗还是绝句，首句均可以押韵或不押韵。
2、一般押平声韵
近体诗为了声韵和谐，一般押平声韵，大多数近体诗（即唐及以后的诗，唐以前的叫古体诗）也遵守这个要求。但仍有押仄声韵的典范之作，比如柳宗元的五言绝句《江雪》，全文押入声（短促音）：
千山鸟飞绝，万径人踪灭；
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
3、一韵到底
原则上，近体诗中间不能换韵，尤其是在科考考场上的试帖诗、应制诗和限韵诗。
所谓“一韵到底，当中不换韵”就是说诗文中的每一句的最后一个字全用相同的韵母。中间任何一句都不另用其他韵母。如范仲淹的《渔家傲.秋思》
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
4、首句押韵可以借邻韵
近体诗的押韵，原则上必须严格地只用同一韵部的字，即使这个韵部的字数很少（称为窄韵），也不应参杂其它韵部的字，否则叫做出韵。不过如果是首句押韵，可以借用邻韵。因为首句本来可押可不押，所以可以通融一下。

三、什么叫韵部？
古韵学家把古代韵文押韵的字分成类，每类叫一个韵部，韵部就是按韵母分类，把韵母相同或相近，可以相互押的字归在一起。如《广韵》有206韵部，《平水韵》有106韵部。如“东”，dōng，“同”tóng，“隆”lóng，“宗”zōng，“聪”cōng等，就是上平一东韵。

四、什么是唱和？有几种方式？
唱和，亦作“唱酬”、“酬唱”。谓作诗与别人相酬和。就是依照别人诗中所使用的韵字来押韵做诗，叫做“和韵”或“步韵”，主要有三种方式：
1、次韵
又称步韵，即用原诗相同的韵字，且前后次序都必须相同，这是最常见的一种方式。
2、用韵
即使用原诗中的韵字，但不必依照其次序。
3、依韵
即用与原诗同一韵部的字，但不必用其原字。

五、什么叫平水韵？   
隋朝陆法言的《切韵》分为206韵，过于细，唐代规定相近的韵可以同用。南宋平水刘渊，将同用的韵合并，成107韵，后人渐为106韵，被称为平水韵。近体诗用韵根据“平水韵”，由其刊行者宋末平水人刘渊而得名。

六、什么叫中华新韵？
新中国成立后，推广普通话，语言逐渐规范，新四声在运行。但对读古诗和作格律诗，存有一定难度。如杜牧《山行》： 远上寒山石径斜，白云深处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 （xié）用汉语拼音读斜，就不和谐，不押韵，而唐代语音是押韵的，这个“斜”字上海方言现仍是唐音。《平水韵》沿用一千多年了，改革的呼声之大，可想而知。目前新声新韵的韵书陆续出版。如：《诗韵新编》、《十八部韵》、《十三辙》等。
《中华诗词》于2002年第一期刊登《中华新韵府简表》、《中华今韵简表》，2004年第五期又刊登了《中华新韵（十四部）》，以上韵书，均为新声新韵，最大的不同就是取消入声字。好在每个韵部都注明哪些是入声作平声，入声作上声或入声作去声的字，这样作诗填词时，仍可作入声字用。

雨后春笋

小渔村律诗班第八讲作业：
兮桐28-雨后春笋

一、什么叫起承转合？
答：起承转合是律诗的基本骨架，在我们学习的七律和五律中，一共都是起、承、转、合四个步骤，起句是指1、2分句，承句指3、4分句，转句5、6分句，合句是7、8分句。
在大家手中的有关律诗写作的书籍中，或者在网络上，有首联、颌联、颈联、尾联这样的叫法，也就是指：起句（1、2两分句）为首联，承句（3、4两分句）为颌联，转句（5、6两分句）为颈联，合句（7、8两分句）为尾联。
二、什么叫上章下章？
答：律诗有8个分句，四个步骤，为了以后讲课方便，我们把整首诗分为两个部分，其中讲起句和承句，合起来叫做上章，转句和合句合起来，叫做下章。
三、什么叫景语？情语？
答：景语，就是对客观的景物来进行描写的句子；
       情语，就是对主观意愿进行描写的句子，包括人的主观意愿，以及人赋予自然界的物的一些主观意愿。
四、什么叫赋比兴？
答：历史上有很多名人，如：刘勰、郑玄、朱熹等，都对赋比兴作出了自己的释义。他们的定义是不一样的。下面分别举出：    朱熹：赋者，敷陈其事而直言之。比者，以彼物比此物也。兴者，先言他物以引所咏之词也。    刘勰：比者，附也；兴者，起也。比则畜愤以斥言，兴则环譬以托讽。郑玄：赋之言铺，直言铺陈，今之政教善恶；比，见今之失不敢斥言，取比类以言之；兴，见今之美，嫌于媚谀，取善事以劝之。
五、什么叫兴起比合？
答：兴起，就是看到了一个他物，产生了兴趣（一个阶段结束），然后开始“走”---着手开始所咏之词（另外一个阶段开始）。简单地讲，兴起就是“感于物而后动”，这里的动就是动手写自己心里想写的东西。这就是兴起。
比合就是合句中有比，也就是说，在第八个分句中至少有一个物，除了字面意思（喻体）以外，还暗含着一个比喻的对象（本体），就是说合句中的物必须含有比，简称比合，比合又叫合比。
六、什么叫实比扣回？
答：实比=实+比。实比扣回就是在合句的后分句里要实比的同时，还要求扣回起句。扣，形声。从手，口声。本义：拉住，牵住。一篇文章也好，一首诗也好，从开头一直写，不能信马由缰，一直漫无边际写下去，而是到最后，一定要回应前面，在散文和议论问中，这种手法叫做前后呼应，律诗中我们形象地称之为“扣回”。

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小渔村43期律诗：诗班第九讲作业：
兮桐28-雨后春笋

一、说说七律的起承转合怎么写？
答：起以景语直点主题，切忌东拉西扯不着边际；
承接续起句的意象以景语进一步展开，作细致的铺叙并为转句做好铺垫；
转由景语转为情语，不割裂不断层，为结句做好准备；
合以比合回首句，不把语句写尽写死，而留有余味。

二、以“冬雪”为题写首七律
要求：
1、首句入韵
2、中间两联对仗，至少有一联工对
冬雪
作者/雨后春笋
漠漠寒云暗紫穹，纷纷白雪趁轻风。
斜穿杨柳飘飞絮，拥覆农田铺素绒。
众叟畅谈情不尽，多童戏逐兴无穷。
冬呈祥瑞群心悦，只待明年歌岁丰。

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小渔村43期律诗班第十讲作业
兮桐28-雨后春笋

一，回答问题：
    1、律诗的起有几种形式？
答：一以写作手法分类
1: 以破题的明暗为标准分为：明起与暗起。
2: 从情与景的关系角度来看，我们又可分为：a借景抒情起b 直接抒情起
3: 从开篇与题旨题意的关系来看，又有正起与反起，或称之为顺起和逆起。
4: 从破题立意的方式去看有：开门见山式、迂回曲折式。
5: 还有许多分类标准，比如按写作的手法，可有：问答发问式、平铺直叙式。
6: 关于格律诗起句式的起法还有很多，清顾龙振于【学诗指南】有云：起句之叙法共有十五：实叙、状景、问答、颂扬、吊古、伤今、怀愁、感叹、时序、直入、引端、虚发、联句、反题故事、顺题故事等。

    2、起句应注意什么？
答：1、起笔宜开不宜合，或单刀直入、或启人思考、或先声夺人，或作大的笼罩，总要先占地步，为全诗提神。变化多端，以自然为佳。
2、起时为全诗定调子严肃还是轻快，朴素还是华美，开笔就确定了。各种起的写法，必须要紧扣自己所要表达的思想感情。不要对某种开头的方法削足适履、生搬硬套。
3、要对景兴起或比起，或引事起，要突兀高远，造成一种不平凡的局面，使读诗开始阶段，就能被吸引。当然，也有些淡淡而起的，如王维的‘空山新雨后’等。动笔前必须先有所感，而后才要作诗。如果尚无所感，就根本不必作诗。
4、把握形象的特征和寓意。古诗意象往往寓繁于简，寓万于一，以高度浓缩的艺术形象诱发想象，产生奇特的审美效果。体味诗歌情景交融的意境。

二、用这讲学到的几种律诗起的方法，任选其一，以《登山》为主题，写出这首七律的起联，并标出所用是的哪种方法；如有能力的同学可以完成一首七律。（限平水韵）
明起：
青山临水渺无涯，树木葱茏石径斜。

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小渔村43期律诗班第十一讲作业：
兮桐28-雨后春笋

一、认真研读讲义，并用自己的话回答问题：
1、什么是承？

答：承就是接着起句继续写，意思要连贯，对起的意境或话题进行扩展、提升或深入。

2、承有几种方式？
答：1、景承2、意承
3、 顺序式承接4、递进式承接5、 并列式承接

3、写好承联需注意哪几点？
答：1、 它是承接首联的句子，一般是两个对仗的句子。对仗的句子除平仄相对外，还要区别词性，使词性相对。2、要紧承首联，一浪接一浪，稳健顺承，紧接起的立意，要气脉相通，意境相连。
3、“起”的形态各异，“承”的方式也摇曳多姿。有分承；有明顺，有暗接。无论那种方法，依据承在构思布局，考虑事物的内在联系，气不中断，意不偏离。4、在描写时，和起的描写有所不同。因为起是要交代时时间地点人物甚至人物在做什么的，所以对景色的描写就有了限制。而承因为没有了这样的限制，可以放开手来大笔墨地进行描写。5、如果说起靠的是物事（名词），那么承靠的就是动词。而承的物事，必须要承起而展开，也就是要为起而展开，要和转有关联，这是必须的。6、 承得讲究和重视律诗的层次与结构。7、 注意起如果是急的起，那么承宜纡缓，起如果是缓的，那么承宜坚挺赴之。8、一般颔联后分句的最后三个字要为颈联做铺垫和准备。
二、在上一讲作业题目，“七律《登山》”首联起的基础上，继续完成第二联承，即颔联。
要求：
1、对首联承接，进一步深入细致的描摹所见之景。
2、必须对仗。
4、注意整体情感色调的和谐，要跟首联构成统一的画面。

登山
作者/雨后春笋
碧山临水渺无涯，树木葱茏石径斜。
群鸟关关移树语，青苔点点覆阶花。

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小渔村43期律诗班第十二讲作业
兮桐28-雨后春笋

一、认真研读讲义并回答问题：
1、转都有哪几种方法？
答:七种，
（一）景入情转法 颈联中，以抒情为主的转法，我们就叫景入情转法。
（二）反转法，就是从正面描写转为反面描写，是与起承相反的情绪描写。但注意，其主旨还是一致的，只是从不同的角度刻画而已。不同的节点之处，就是这个转。还有啊，同样要和承、合有联系。
（三）直抒扩转法，即从题目之本意，扩大描写的范围之转法。
（四）进一层转法 就题目本意，推进一层而转，唯仍须与起承关合，以免有突如其来之病。推进一层，是说的这样的手法，叫做层层递进法。
（五）地点转法 转处所写的地点，场面与起、承所写的地点场面不同的。
（六）写意转法：就是指转在意义上与承相对或者相反的，在意义表达上有所转折。
（七）抒情转法 就是在承的基础上激发起来的思想感情为特征，这个特征是可侧重直抒胸臆，借景抒情。

2、颔联跟颈联的区别是什么？
答:颈联是可以写意、写景、书事、用事、引证。与前联的意思相应相避，要有变化。

3.如何写颈联？
答:如果颔联是风景，颈联最好离风景远一点，否则就原地踏步，不能给读者更多的信息，浪费笔墨。如果非要继续写景的话，要安排一下次序。比如：颔联写远的，颈联写近的。颔联写现在，颈联写过去。颔联写虚的，颈联写实的。颔联写辽阔的、粗犷的，颈联写具体的细致的。颔联如果是面，颈联则可以精确到点。颔联写实实在在的景色，颈联写由眼前景色产生的联想或者心理体验等等。总之，必须要有明显的区别才好。

二、可任选下面其中一题：
1、继续以《登山》为主题，接首联、颔联，即（起承）写出颈联，即（转），必须对仗，并标出用的是哪种转法。
2、以“冬夜”为题意范围，题目自拟，写出首联、颔联、颈联，即（起承转），颔联，颈联必须对仗，并标出用的是哪种转法。

登山
作者／雨后春笋
碧山临水渺无涯，草木葱笼石径斜。
白鸟关关移树语，青苔点点覆阶花。
高峰放眼胸怀阔，万物惊心意气遐。

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小渔村43期律诗班第十三讲兮桐组作业：
兮桐28-雨后春笋

Ⅰ、本讲讲了几种合的写法，分别都是什么？
一、从作用上可以分为如下几种结法：
1、首尾呼应式
以扣题作结，重点突出诗在最后点题，强调前意，意境明了，收住全诗。
2、点意式
即在结尾处点明诗的主题。
3、概括式
即用尾联对上三联所述之事加以总结。
二、从写作手法上可以分为如下几种结法。1、以景作结
这种情形大多是前七句叙事或抒发感慨，尾句比较典型的景象作结。
2、 抒情作结
3、以发问作结
有问有答，反问肯定，结意清新。这样会增加层次起伏，留下联想的伏线，使诗更有力。
4、以用典作结；
凡诗文中引用过去有关人、地、事、物之史实，或有来历有出处的词语、佳句，来加深诗词中的意境，使诗更有含蓄与典雅，或意境的内涵与深度，让人有联想空间。
5、 以判断句作结，
推断加强，主题突出。
6、 以议论作结。
7、托梦寄意结法。
对一些人物、事物、景物等要倾注深情，往往寄意梦中。结尾托梦寄意，常常将人的遐思引领到一个全新的境界，令人感到味之不尽。
三、从结与主题的关系上可以分为：
1、就题作结
结于主题之内。
2、题外作结
结处荡开一笔。

Ⅱ、继续在上一讲转（颈联）的基础上完成合（即尾联），并标出是用的哪种合句方法。
登山  
作者／雨后春笋
碧山临水渺无涯，草木葱笼石径斜。
白鸟关关移树语，青苔点点覆阶花。
高峰放眼胸怀阔，万物惊心意气遐。
终晓游人千万众，好似仙峰景清嘉。

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小渔村43期律诗班第十四讲作业
兮桐28-雨后春笋

1、从唐诗三百首里选七律一首，简要分析其谋篇布局。此题不可抄袭。
宿府
唐.杜甫
清秋幕府井梧寒，独宿江城蜡炬残。
永夜角声悲自语，中天月色好谁看。
风尘荏苒音书绝，关塞萧条行路难。
已忍伶俜十年事，强移栖息一枝安。

此诗作于唐代宗广德二年（764年）六月，新任成都尹兼剑南节度使严武保荐杜甫为节度使幕府的参谋。首联景起点题。颔联写“独宿”的所闻所见。颈联抒“宿府”之情。尾联一笔宕开。表达出作者对于国事动乱的忧虑和他飘泊流离的愁闷。

2、写一首七律《岁暮感怀》。
要求如下：
（1）必须使用平水韵。
（2）书写必须正确，第一行写题目、第二行写作者名字，下面四行依次为，首、颔、颈、尾联。
例：
七律.岁暮感怀
作者/雨后春笋
光阴转瞬又逢年，回首昔时如眼前。
怅卧三春因病骨，忧思万事不成眠。
心情沉郁慵开卷，诗笔无神未得篇。
何幸于今身已健，历阶而上沐晴天。

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小渔村43期律诗班第十五讲作业：
兮桐28-雨后春笋

1、在唐诗三百首里找出一首七律，自己分析，其中各联之间的独立性和连贯性。
江村
唐．杜甫
清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。
自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。
老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。
但有故人供禄米，微躯此外更何求？
首联一曲清江，给村落带来了安宁和清幽，抱村流“用拟人的手法写出了它的可爱，同时也照应了“江村”的诗题。
颔联：是对事事幽的展开这是诗的连贯性，而具体描写的梁上燕、水中鸥这是此联的独立性。
颈联也是对事事幽的描写这是诗的连贯性，而以老妻和稚子动作又表达此联的独立性。
尾联：颈联一般对尾联也应该是相互勾联的，但此处沒有落到具体的字上，它是情绪上的勾联，这是此联的连贯性和独立性。

2；以《学诗感怀》为主题，写一首七律。

学诗感怀
作者：雨后春笋
古诗最爱盛唐情，半解微知自独行。
入拜渔村机遇巧，习温章句内涵明。
深宵持卷未辞苦，竟日临文亦渐成。
感谢殷勤师友助，华篇有幸慰余生。

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小渔村43期律诗班第十六讲作业：
兮桐28-雨后春笋

1、写一首七律，给大家下列几个人物，任选其一作为题目，去刻画这个人物。
霍去病、孔子、关羽、包拯、戚继光。我给大家选了这五个人，自己搜他们的个人事迹。
2、写作要求如下：
（1）必须使用平水韵
（2）书写格式必须正确，第一行写题目、要标注七律，第二行写作者名字，下面四行依次为，首、颔、颈、尾联。
（3）不许无规则重字
（4）把握好各联之间的独立性和连贯性。
（5）中间两联  不可结构一致。
（6）不可上尾。
          咏关公
作者/雨后春笋
烟尘突变汉晴空，离散苍生悲苦中。
兄弟阋墙滋异志，羌胡挥戟害贤忠。
常忧世乱出关羽，不顾身危战众雄。
史册留名传万代，至今华夏仰高风。

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小渔村43期律诗班第十七讲作业：
兮桐28-雨后春笋

初春
文/雨后春笋
东风初起绕堤行，偷换年光暗自惊。
蕙草探头饶淑气，游鱼摆尾亦多情。
湖中冰破波纹动，岸侧柳垂金缕轻。
枝上黄莺啼恰恰，闲听天水赋春声。

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小渔村43期律诗班第十八讲作业：
兮桐28-雨后春笋

咏牡丹
作者/兮桐28-雨后春笋
扶疏翠帐簇娇颜，黄蕊腴红静且闲。
天赋仙姿示国貌，风传香气著尘寰。
众芳嫉妒空争艳，诗客盛夸相比攀。
自古缘何偏爱尔，高情杳眇出尘间。

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小渔村43期律诗班第十九讲兮桐组作业
兮桐28-雨后春笋

七律•春游
作者/兮桐28-雨后春笋
东风送暖又芳春，细雨流膏万物新。
灼灼夭桃红胜火，芊芊丽草绿如茵。
久临忽觉悲伤起，老去空嫌日月频。
欲问青神恩泽盛，缘何不染白头人。

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小渔村43期第二十讲作业：
兮桐28-雨后春笋

以合欢树故事内容为体裁写一首七律，题目《读合欢树有感》

读合欢树有感
作者：雨后春笋
偶读合欢思此章，感知薄幸世炎凉。
寒窗十载伴身侧，及第多年未到乡。
可叹衣宽成永忆，空余鬓白更情伤。
痴心换就终生误，警醒文篇身后扬。

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小渔村43期第二十一讲作业：
兮桐28-雨后春笋

春天到了，以你喜欢的一种植物为题材，写一首七律咏物诗，题目自拟
要求：
（1）必须使用平水韵
（2）注意八句首字的平仄分配：4/4，5/3或3/5
（3）把握好各联之间的独立性和连贯性。
（4）中间两联不可结构一致。
（5）不可上尾。（即白脚处不能用同一声调）


春草
作者：兮桐28-雨后春笋
春风携雨润芳州，石缝郊坰悄探头。
沙暴摧颓皆不惧，游人践踏又何忧。
微躯本是无情物，傲骨烦劳众笔谋。
自古钦承多使命，渐长渐远渐生愁。

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小渔村43期律诗班第二十二讲作业：
兮桐28-雨后春笋

小渔村
作者：兮桐28-雨后春笋
银屏网校墨香浓，传授诗词踏古踪。
小小渔村堪卓众，莘莘学子绽欣容。
多年奉献育桃李，遍地栽培现竹松。
何幸于今吾入内，历阶而上陟高峰。

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小渔村43律诗班兮桐组第二十三讲作业:
兮桐28-雨后春笋

草
作者：兮桐28-雨后春笋
东风携雨润芳州，海北天南悄探头。
叶片纤新形体弱，植根坚固性情柔。
无心践踏依然好，有意燔烧尚可留。
各种摧残皆不惧，微躯洁志末曾愁。

墨染流年

小渔村43期律诗班兮桐18-墨染流年第一讲至二十三作业汇总

第一讲
兮桐18～墨染流年
一、什么叫诗？
答: 历史上，把有韵的文体作品，统称为诗。诗是一种最早的文学体裁。《毛诗-大序》载：“诗者，志之所在也。在心为志，发言为诗”。
二、什么叫绝句？
答: 中国诗体之一。又称截句、断句、绝诗。每首四句，通常有五言绝句、七言绝句两种，也偶有六言绝句。它源于汉及魏晋南北朝歌谣。“绝句”这一名称大约起于南朝。梁、陈时，已较普遍地用绝句泛指四句短诗，
三、五绝和五言绝句的区别
答: 1、五绝不是五言绝句的简称。
2、五绝的“五”是“五首”（同体裁、同题目、同作者）的意思，不是五言的意思。
3、五绝的“绝”就是“截”的意思，是四句诗的意思。
4、五绝可以是七言四句诗，也可以是五言四句诗。
5、五绝可以是140字（28*5=140），也可以是100字（20*5=100）。
四、什么叫律诗？
答: 律诗，顾名思义就是符合格律的诗。律诗因格律严谨而得名。律诗格律极严，篇有定句（除排律外），句有定字，韵有定位（押韵位置固定），字有定声（诗中各字的平仄声调固定），联有定对（律诗中间两联必须对偶）。律诗起源于先秦、成熟于唐末，
五、什么叫格律？
答: 格律=格+律。格和律不是一回事，格包括：起、承、转、合、平仄、字数、对、粘、替、偶句和压韵。律包括：音律、声律、韵律.。格和律合起来就是格律。
六、什么叫格式？
答: 格式是指对律诗的八个分句里字的平仄的严格规定。律诗的四联，各有一个特定的名称，第一联叫起句（又称“首联”），第二联叫承句（又称“颔联”），第三联叫转句（又称“颈联”），第四联叫合句，又称“尾联”）。起承转合四个字，是按照其在律诗中的功能来划分的，最初的提出者是汉朝的枚乘；而首联，颔联，颈联，尾联则是根据其在诗中的位置来划分的，

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小渔村43期律诗班第二讲作业：
兮桐18～墨染流年
一、什么叫平仄。
答: 平仄是中古诗词中用字的声调，大约在隋末唐初才开始有的概念。平仄是根据声调有无升降变化来定义的，声调平直的，就是“平”声；声调不平直的，就是“仄”声。
二、什么叫入声字。
答: 古汉语中，那些读音短促，一发即收的字，就叫入声字。我们知道，古诗是用来吟唱的，入声字就相当于音符中的休止符。
三、如何巧记入声字。
答: 1、积极方面，哪些字是入声
（1）b、d、g、j、zh、z六个声母阳平字是入声。例如：
b 拔跋白帛雹薄荸别蹩脖柏舶伯泊百勃渤博驳醭
d 答沓达笪得德笛敌嫡觌翟跌叠碟蝶牒独读牍渎毒夺铎掇
g 各格阁蛤骼革隔膈葛骨国虢
j 及极极吉急击棘即脊疾集籍夹荚裌嚼洁劫杰竭节捷截局
菊掬鞠橘决诀掘角厥橛蹶脚觉爵绝
zh 扎札紥铡闸（字本作牐）炸（字本作煠）宅择翟着折辙
摺哲蜇轴妯竹竺烛筑逐酌浊镯（字本作鋜）琢啄濯拙直
值殖质执侄职指趾
z 杂凿则择泽责贼足卒族昨
（2）fa、fo不论阴阳上去都是古入声。例如：
fa 法发伐阀乏罚
fo 佛
（3）d、t、n、l、z、c、s七声母跟e相拼，韵母不论阴阳上去（实际上只有阳平、去声）都是入声。例如：
de 得德
te 忒特
ne 诺
le 落洛骆络肋勒
ze 泽
ce 侧厕测恻策册
se 塞啬色涩
（4）zh、ch、sh、r 四声母拼uo韵母，不论阴阳上去（实际上没有上声）都是古入声。例如：
zhuo 卓桌捉拙酌浊镯（鋜）琢啄濯
chuo 戳绰龊绰辍
shuo 说朔硕
ruo 若弱
（5）b、p、m ，d、t、n、l 七声母拼ie韵，除了“爹”(diē)字是古平声外，不论阴阳上去都是古入声。例如：
bie 别憋鳖瘪
pie 瞥撇
mie 灭蔑篾乜
die 叠碟牒蝶谍蹀迭瓞
tie 铁贴帖餮
nie 捏聂镊孽臬
lie 列烈裂猎劣
（6）üe 韵除了“嗟”(juē)“瘸”(qué)“靴”(xuē)之外，都是古入声。例如：
nüe 虐疟
lüe 略掠
jue 决绝爵倔脚镢蹶孓(孑孓)
que 缺阙确却
xue 薛雪学血穴
yue 曰约哕悦阅月越粤岳乐药
（7）g、k、h、z、s五声母拼ei韵母（c不拼ei），不论阴阳上去（实际上没有去声）都是古入声。例如：
给(gěi)黑(hēi)贼(zéi)
2、消极方面，哪些字不是入声
（1）带鼻音韵尾n、ng的音节，都不是入声。
（2）zi、ci、si音节都不是入声。
（3）er韵（零声母字）不是入声。
（4）uei韵不是入声。
3、谐音偏旁记忆
这是利用谐音偏旁来类推的办法。例如已经知道了“白”是入声字（陌部），则可推及伯、泊、柏、舶、拍、迫、珀、帛、魄等字也是入声字（陌部）。而“百”从白声、“陌”又从百声、“箔”从泊声，因此它们也是同部的入声字。又如，已知“及”为入声字，则可类推“级、伋、汲、岌、芨、吸”等字也是古入声字。已知“析”为入声字，则“淅、晰、皙”也为入声。

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小渔村43期律诗班第三讲作业：
兮桐18～墨染流年

一、什么叫排律？排律有什么规则？
答: 律诗超过8句（10句及10句以上）就叫排律。排律除首尾两句不做要求外，其他各个分句都必须是偶句。
二、什么叫七律？什么叫五律？它们有什么规则？
答: 七律：七言四联（八个分句）为七律。七言，就是每个句子7个字，四联就是起承转合四个步骤，每个步骤有两个分句，分别叫做前分句和后分句，如：起句的前分句，起句的后分句，依次类推。。。
五律：五言四联（八个分句）为五律,。五言就是每个句子5个字，四联就是起承转合四个步骤，每个步骤有两个分句，分别叫做前分句和后分句，如：起句的前分句，起句的后分句，依次类推。。。。。。
三、什么叫粘、替、对？
答: 三、什么叫粘、替、对？
先说什么叫“替”。“替”是指律诗的八个分句内部，第2，4，6（五律只有2,4）位置上的字的平仄应该是“平仄平”或“仄平仄”这样平仄交替的，不能是“平平仄”或是“仄仄平”，
“对”是指同一个步骤（即起承转合）的前后两个分句中，第2、4、6位置上的字平仄必须相反。
粘”就是指连接起承转合中任意两个步骤的两个分句中，他们在第2、4、6位置上的字平仄必需相同。
四、如何根据粘、替、对来排律诗的格式？
答: 根据“对”的概念，可以排出第二个分句的平仄，应该是：仄仄平平仄仄平，有了第二句，根据“粘”，我们就可以知道仄仄平平仄仄平的下一句就是：仄仄平平平仄仄；有了第三句，我们可以根据“对”的概念，继续排出第四句。。。。以此类推。

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小渔村43期律诗班第四讲作业：
兮桐18～墨染流年
一、什么叫失粘、失替、失对？
答: 失替：律诗中，八个分句内部，2、4、6序位上字的平仄应是“平仄平”或“仄平仄”这样交替的，如果是“平平仄”或是“仄仄平”就是失替。
失对：律诗里的同一个步骤中，前分句在2、4、6位置上的字的平仄与后分句在2、4、6位置上的字的平仄刚好是相反的，如果没有相对，就是失对。
失粘：律诗里，前一个步骤的后一个分句跟后一个步骤的前面一个分句这两个分句的第2，4，6位置上的字必需平仄相同，如果他们的平仄不相同，就是失粘。
二、 什么叫出律？
答: 简单地讲，当一个人的律诗作品不符合格律要求的时候，就是出律。出律中的“律”，就是我们第一讲给大家介绍过的，就是指格律。
三、什么叫“135不论，,246分明”？
答: “135不论，246分明”，这个说法是明朝的一位法名叫“真空”的和尚提出来的。真空和尚所著的《贯珠集·类聚杂法》中，首次提到了“135不论，246分明” 这个说法。,全文是：“平对仄，仄对平，反切要分明。有无虚与实，死活重兼轻。上去入音为仄韵，东西南字是平声。一三五不论，二四六分明。”

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小渔村43期律诗班第五讲作业：
兮桐18～墨染流年
一、什么是节奏？节奏是如何划分的？
答: 节奏，本意是音乐中交替出现的有规律的强弱、长短的现象，是自然、社会和人的活动中一种与韵律结伴而行的有规律的突变，是抒情性作品的重要表现手段。
节奏分为: 字意节奏和吟诵节奏。
二、什么是字意节奏？
答: 律诗的字义节奏，就是大家平时所说的语句结构，指的是根据句子的语法结构和字词的含义，判断在哪个地方停顿，这个停顿的地方就是节奏点。
三、什么是吟诵节奏 ？
答: 吟诵节奏是人为控制调整音节之后的一种专门节奏，它以字意节奏为依据。从以上所示的五言诗的两种字意节奏可以看出，五言诗句的最后三个字，实际上就是一个扩大了的字意节奏，不过就是后面那个节奏向前或向后延伸了一个字，是一个大的字意节奏，因此，五言诗的吟诵节奏一般都读为“2-3”的节奏，也是所谓的尾三字连读。
四、什么叫“三仄尾”“三平尾”？
答: 四、“三仄尾”“三平尾”
所谓“三仄尾”就是律句的后三字连续都是仄声，而所谓的“三平尾”就是律句的后三字都是平生。

墨染流年

小渔村43期律诗班第六讲作业：
兮桐18～墨染流年

一、什么叫起承转合？
答: 起承转合是律诗的基本骨架，在学习起承转合之前，我们首先做一个初步的简单的了解。在我们学习的七律和五律中，一共都是起、承、转、合四个步骤，起句是指1、2分句，承句指3、4分句，转句5、6分句，合句是7、8分句。

二、什么是对偶？
答: 对偶=对+偶，对偶又叫对仗，是一种修辞方式，是把意思相近或相反的两个句子或词组对称地排列在一起。

三、什么是偶句？
答: 偶句，是含有对偶关系的两个句子，刚才我们前面就讲了，对，有成双成对的意思，所以，偶句就只有两句，魏晋的时候，在骈体文中，偶句被大量的使用，逐渐形成了一种风气，最后被引入到律诗中，然后正式作为这一类诗的特征固定了下来。

四、什么叫对义？
答: 对义就是对字义的简称。对字义就是在偶句中，在相应的位置上，后分句字义，必须对前分句字进行应答。对义是偶句所特有的，对义是偶句存在的条件，而偶句是对义的必然结果。

五、偶句和对联的关系？
答: 一、 相同点：
（1）都要求对平仄，对词性，对字义，如果是词组还要结构想对
（2）前后分句都关联紧密
二、不同点
（1）对联是独立的文体，两句完成全部意境，偶句必须注意前后的句子要连贯，是诗的一个组成部分。
（2）对联不考虑韵字，偶句必须跟一首诗中其他韵字是同一个韵部，就是说要押韵。
（3）偶句两个分句必须是全景或全情，对联可以上景下情。
（4）偶句未见过带有领子的句式，对联则可以。
值得注意的是：运用对偶时，一要注意内容形式的统一，切忌片面追求形式上的整齐对称而任意拼凑。二要注意前后句子之间的逻辑关系，避免头重脚轻，互相包容或概念重复等现象。

六、什么叫合掌？
答: 合掌是诗文对偶意义相同的现象，事实上就是同义词相对。整个对联都用同义词的情况是罕见的。我们也很难找出完全合掌的例子。

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小渔村43期律诗班第七讲作业
兮桐18～墨染流年

一、什么叫押韵？
答: 韵是诗词格律的基本要素之一。诗人在诗词中用韵，就是押韵。在北方戏曲中，韵又叫辙，押韵叫合辙。
押韵，就是把同韵的两个或更多的同韵字放在规定的位置上。一般总是把韵放在句尾，所以又叫“韵脚”。

二、押韵的规则有哪些？
答: 近体诗押韵规则: 一、偶数句押韵。二、一般押平声韵。三、一韵到底。四、首句押韵可以借邻韵。

三、什么叫韵部？
答: 古韵学家把古代韵文押韵的字分成类，每类叫一个韵部，韵部就是按韵母分类，把韵母相同或相近，可以相互押的字归在一起。

四、什么是唱和？有几种方式？
答: 唱和，亦作“唱酬”、“酬唱”。谓作诗与别人相酬和。就是依照别人诗中所使用的韵字来押韵做诗，叫做“和韵”或“步韵”，主要有三种方式：
1、次韵: 又称步韵，即用原诗相同的韵字，且前后次序都必须相同，这是最常见的一种方式。
2、用韵: 即使用原诗中的韵字，但不必依照其次序。
3、依韵: 即用与原诗同一韵部的字，但不必用其原字。

五、什么叫平水韵？
答: 隋朝陆法言的《切韵》分为206韵，过于细，唐代规定相近的韵可以同用。
南宋平水刘渊，将同用的韵合并，成107韵，后人渐为106韵，被称为平水韵。近体诗用韵根据“平水韵”，由其刊行者宋末平水人刘渊而得名。平水韵依据唐人用韵情况，把汉字划分成107个韵部(其书今佚)。清代康熙年间编的《佩文韵府》又把《平水韵》并为106个韵部。

六、什么叫中华新韵？
答: 《中华诗词》于2002年第一期刊登《中华新韵府简表》、《中华今韵简表》，2004年第五期又刊登了《中华新韵（十四部）》，以上韵书，均为新声新韵，最大的不同就是取消入声字。

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小渔村律诗班第八讲作业：
兮桐18～墨染流年

一、什么叫起承转合？
答: 起承转合是律诗的基本骨架。在我们学习的七律和五律中，一共都是起、承、转、合四个步骤，起句是指1、2分句，承句指3、4分句，转句5、6分句，合句是7、8分句。
起承转合是从八个句子在律诗中的功能方面而言的，首联、颌联、颈联、尾联是从八个分句在律诗中的位置而言。其实并无差别。

二、什么叫上章下章？
答: 律诗有8个分句，四个步骤，为了以后讲课方便，我们把整首诗分为两个部分，其中讲起句和承句，合起来叫做上章，转句和合句合起来，叫做下章

三、什么叫景语？情语？
答: 景语，就是对客观的景物来进行描写的句子；
情语，就是对主观意愿进行描写的句子，包括人的主观意愿，以及人赋予自然界的物的一些主观意愿。唐诗中为了整首诗有层次感，在上章的时候一般采用景语，下章采用情语。

四、什么叫赋比兴？
答: 朱熹：赋者，敷陈其事而直言之。比者，以彼物比此物也。兴者，先言他物以引所咏之词也。

五、什么叫兴起比合？
答: 兴起，就是看到了一个他物，产生了兴趣（一个阶段结束），然后开始“走”---着手开始所咏之词（另外一个阶段开始）。简单地讲，兴起就是“感于物而后动”，这里的动就是动手写自己心里想写的东西。这就是兴起。
比合就是合句中有比，也就是说，在第八个分句中至少有一个物，除了字面意思（喻体）以外，还暗含着一个比喻的对象（本体），就是说合句中的物必须含有比，简称比合，比合又叫合比。

六、什么叫实比扣回？
答: 实比=实+比。实比扣回就是在合句的后分句里要实比的同时，还要求扣回起句。扣，形声。从手，口声。本义：拉住，牵住。一篇文章也好，一首诗也好，从开头一直写，不能信马由缰，一直漫无边际写下去，而是到最后，一定要回应前面，在散文和议论问中，这种手法叫做前后呼应，律诗中我们形象地称之为“扣回”。

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小渔村43期律诗班第九讲作业：
兮桐18～墨染流年

一、说说七律的起承转合应该如何写
答: 起承转合是四个独立的部分，它们具有独立性，必须层层递进。
1、平起。2、顺承。3、跳转。4、妙合。

二、以“冬雪”为主题写一首七律
要求：
1、首句入韵。
2、 中间二联对仗，至少有一联工对。
七律 冬雪
兮桐18～墨染流年
佳期何必费心猜？万朵飞花入梦来。
晨起忽惊生玉树，窗推疑是到瑶台。
更添槛外千般景，不染人间半点埃。
隔日分离君莫憾，明冬还与瘦梅开。

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小渔村43期律诗班第十讲作业
兮桐18～墨染流年

一，回答问题：
1、律诗的起有几种形式？
答: 1、明起：所谓明起者，为开口即将题面说出。
2、暗起：即 起者不点到题字，题意暗中藏匿。3、借景抒情起：先写景或咏叹事物，后抒写情怀，即景生情。对环境、景物作多方面的描写形容，以突出形象，加强艺术效果。4、直接抒情起：
开头先抒情的词句，为下文写景或记事宕开写作天地。5、正起: 一开始就按照题旨的方向，把有关问题交代清楚，使头绪不乱。6、反起，1、2句倒置反起之法，在于不从题目正面说起，而从反面引出本题。7、开门见山式，一开篇，直奔主题，即开门见山，这种起笔方式往往突兀：骤起也，突然而有力，气罩全篇。8、迂回曲折式。不直接破题，而是先娓娓道来，直到最后才将主旨慢慢迫出。那么，这种方式，也可以是借景抒情、托物比兴式。先借他物或他事说起，以引伸所咏之物来，由景见情，托物起兴，以物之自然变化现象而兴诗。这与前面所讲的借景抒情式有很多时候是相重合的。9、问答发问式。以发问起，以答结，或以发问起由，以发问结，这种设问可答可不答。10、平铺直叙式：用平实的语言，平铺直叙地表达真实，确定的客观事实过程。



2、起句应注意什么？
答: 1、起笔宜开不宜合，或单刀直入、或启人思考、或先声夺人，或作大的笼罩，总要先占地步，为全诗提神。变化多端，以自然为佳。2、起时为全诗定调子严肃还是轻快，朴素还是华美，开笔就确定了。各种起的写法，必须要紧扣自己所要表达的思想感情。不要对某种开头的方法削足适履、生搬硬套。3、要对景兴起或比起，或引事起，要突兀高远，造成一种不平凡的局面，使读诗开始阶段，就能被吸引。当然，也有些淡淡而起的，如王维的‘空山新雨后’等。动笔前必须先有所感，而后才要作诗。如果尚无所感，就根本不必作诗。4、把握形象的特征和寓意。古诗意象往往寓繁于简，寓万于一，以高度浓缩的艺术形象诱发想象，产生奇特的审美效果。体味诗歌情景交融的意境。通过描写景物来抒发感情，自然景物一经诗人摄入笔端，就必然带上诗人的感情色彩，为表达诗的特定情感服务。把握好写景所表现的情感。

二、用这讲学到的几种律诗起的方法，任选其一，以《登山》为主题，写出这首七律的起联，并标出所用是的哪种方法；如有能力的同学可以完成一首七律。（限平水韵）
七律 登山
兮桐18～墨染流年
闲来独自上高冈，萧瑟西风已渐凉。
几点黄花摇瘦影，一山绿叶褪残妆。
林端断雁归何处？天际浮云散异方。
举目还添惆怅泪，纵然秋色似家乡。

墨染流年

小渔村43期律诗班第十一讲作业：
兮桐18～墨染流年
一、认真研读讲义，并用自己的话回答问题：
1、什么是承？
答: 【承】，顾名思义就是承接连贯的意思。它在诗词中起着桥梁纽带作用。
广义上的承，应该是贯穿于整首作品之中的，不光是格律诗中第二句(或第二联)要承接上一句上一联，其实，一首诗中，句与句之间，联与联之间都要有意脉语气上的承接与贯通。
狭义的“承句”“承联”，就是指起句起联之后的第二句(联)，就好比写文章，我们开了头，之后，怎样在开篇与全面展开之间架起一个渐入式的桥梁，这一段桥梁，引接好了，后面的转句和合句才能够进一步展开、进一步的去表现和突出行文的主旨。

2、承有几种方式？
答: 按写作内容分；一、景承；二、意承；
按写作手法分:一、顺序式承接，即按顺序说出连续的动作或相关的情况。沿上句所造之 “势”，顺势延伸。这时候，承是在 “起’’基础上的发展．顺承 安排意象要在“起’’的背景上展开。
二、递进式承接。即承的第一句承接首句，而下句比上句的意思更进一层。一般由轻到重，由小到大，由浅到深，由易到难。在两个句子中，后句的意思在前句的基础上有明显的推进。由不一定十分明确到比较明确，意思进了一层，两句间是递进关系。
三、 并列式承接：指围绕一个中心主题，分叙有关联的两件事或同一事物的两个方面（即前后两个句子各反映一个相对独立的意思，但这两个意思成横向并列，也就是说明关系的前后两句共说一个意思，是一句说明另一句）。各层次平行排列，分别从不同角度、不同侧面来表述诠释或验证中心主题，使文章呈现出一种多管齐下、齐头并进的格局。
3、写好承联需注意哪几点？
答:1、必须对仗。2、紧承首联，稳健顺承。接起的立意，意脉相通。3、 “起”的形态各异，“承”的方式也摇曳多姿。有分承；有明顺，有暗接。无论那种方法，依据承在构思布局，考虑事物的内在联系，气不中断，意不偏离。4、在描写时，和起的描写有所不同。因为起是要交代时间地点人物甚至人物在做什么的，所以对景色的描写就有了限制。而承因为没有了这样的限制，可以放开手来大笔墨地进行描写。所以，我们经常看到这样的诗中，起句平平，而承句美妙生动。5、如果说起靠的是物事（名词），那么承靠的就是动词。而承的物事，必须要承起而展开，也就是要为起而展开，要和转有关联，这是必须的。更为重要的是，必须使其动起来，生动而不呆板。6、 承得讲究和重视律诗的层次与结构。哪一句该承接哪一句或哪几个字，都有严格的章法，须得一丝不苟。7、 注意起如果是急的起，那么承宜纡缓，起如果是缓的，那么承宜坚挺赴之。其中或景生情，或情生景。或抒情，或写景，或叙事，均须以虚实螺旋式描述之。景为实，情为虚，前实者后虚，前虚者后实。俱实者板滞，俱虚者浮滑。若专写情或专写景，则难收生动空灵之致，渊永超迈之妙。8、一般颔联后分句的最后三个字要为颈联做铺垫和准备。特别说明一点，起和承是相同意境或话题下的两个步骤或环节。不能割裂开来。承是起的佐辅，承的任务就是对起的意境或话题进行扩展、提升或深入，并以之突出起的意境或话题，使得起的意境或话题更有力度。因此，承，绝不能脱离起的话题而另起一个话题。
二、在上一讲作业题目，“七律《登山》”首联起的基础上，继续完成第二联承，即颔联。
要求：
1、对首联承接，进一步深入细致的描摹所见之景。
2、必须对仗。
4、注意整体情感色调的和谐，要跟首联构成统一的画面。
七律 重阳登高
兮桐18～墨染流年
信步闲游上翠微，千峰雾散染晨晖。
风吹金稻秋将熟，露润黄花菊正肥。
天际行云空北去，枝头旅雁忘南飞。
神州万里皆如画，长住他乡不愿归。

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小渔村43期律诗班第十二讲作业
兮桐18～墨染流年

一、认真研读讲义并回答问题：
1、转都有哪几种方法？
答: 一、景入情转法。二、反转法。三、直抒扩转法。四、进一层转法。五、地点转法。六、写意转法。七、抒情转法。

2、颔联跟颈联的区别是什么？
答: 颈联是可以写意、写景、书事、用事、引证。
与前联的意思相应相避，要有变化。
如果非要继续写景的话，要安排一下次序。比如：
颔联写远的，颈联写近的。
颔联写现在，颈联写过去。
颔联写虚的，颈联写实的。
颔联写辽阔的、粗犷的，颈联写具体的细致的。

颔联如果是面，颈联则可以精确到点。
颔联写实实在在的景色，颈联写由眼前景色产生的联想或者心理体验等等。
总之，必须要有明显的区别才好。

如杨载在《诗法家数》“疾雷破山，观者惊愕”。一样。

3、如何写转联？
答: 要在第二联承接得自然，写景或运事都必须顺势而下。
第三联需要起伏，否则尾联难以妙合。
若以承带转，以转为进，起波澜而唤尾联，则有起伏顿挫之妙。
谢榛说：“重在对偶，妙在虚实。”承转难不在对偶，而在灵活
中间二联灵活了，全诗如龙，放得开收得住，活动自如。在承转的层次上，可以从时间推移，空间转换，时空交错。

二、可任选下面其中一题：
1、继续以《登山》为主题，接首联、颔联，即（起承）写出颈联，即（转），必须对仗，并标出用的是哪种转法。
2、以“冬夜”为题意范围，题目自拟，写出首联、颔联、颈联，即（起承转），颔联，颈联必须对仗，并标出用的是哪种转法。

七律 冬夜（抒情转法）
兮桐18～墨染流年
寒风烈烈过窗台，独坐孤灯托粉腮。
明镜鬓残空照恨，良人书断更添哀。
未忘挥手伤春去，尚想并肩迎日来。
几处鸡鸣犹不寐，隔帘霜月正徘徊。

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小渔村43期律诗班第十三讲作业：
兮桐18～墨染流年

1、本讲讲了几种合的写法，分别都是什么？
答:从作用上分:一、首尾呼应式。二、点意式。三、概括式。
从写作手法上分:一、以景作结，
二、抒情作结。三、以发问作结。四、以用典作结。五、以判断句作结。六、以议论作结。
从结与主题的关系上分: 一、就题作结。二、题外作结。

2、继续在上一讲转（颈联）的基础上完成合（即尾联），并标出是用的哪种合句方法。

七律 冬夜
兮桐18～墨染流年
寒风烈烈过窗台，独坐孤灯托粉腮。
明镜鬓残空照恨，良人书断更添哀。
也曾携手迎春到，尚忆并肩踏雪回。
几处鸡鸣犹不寐，隔帘霜月正徘徊。
首尾呼应式
以景作结

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小渔村43期律诗班初第十四讲作业
兮桐18～墨染流年

1、从唐诗三百首里选七律一首，简要分析其谋篇布局。此题不可抄袭。
七律 登高
唐/杜甫
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。起
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。承
万里悲秋常作客，百年多病独登台。转
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。合

2、写一首七律岁暮感怀。
七律 .岁暮感怀
作者/墨染流年
又到檐前飞雪时，红梅朵朵缀疏枝。
提壶炉上慢温酒，举盏窗边闲赋诗。
岁月已经风雨洗，心情不共暑寒移。
流年似水悠悠去，且任青霜染鬓眉。

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小渔村43期律诗班第十五讲作业：
兮桐18～墨染流年
1、在唐诗三百首里找出一首七律，
自己分析，其中各联之间的独立性和连贯性。
答: 七律 无题
唐·李商隐
重帏深下莫愁堂，卧后清宵细细长。
神女生涯原是梦，小姑居处本无郎。
风波不信菱枝弱，月露谁教桂叶香。
直道相思了无益，未妨惆怅是清狂。
独立性: 首联写环境及女主人长夜难眠。颔联写长夜无眠的思绪。颈联写长夜无眠的感概及不幸遭遇。尾联直抒胸臆，明知相思无益，却欲罢不能。
连贯性:首联末三字细细长显然是女子的峨眉，与颔联的神女连贯。颔联的末三字本无郎和颈联的风波不信连贯。

2；以《学诗感怀》为主题，写一首七律。
七律 学诗感怀
作者/墨染流年
自学经年未入门，访师无意到渔村。
吟诗须辨平和仄，开卷不辞晨与昏。
写尽残笺求古韵，难成妙笔慰sao魂。
天天教诲焉能忘，唯有倾心报厚恩。

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小渔村43期律诗班第十六讲作业：
兮桐18～墨染流年
七律 霍去病
作者/墨染流年
年方十八授旌旄，拒向书中学六韬。
疾似雷奔惊大漠，势如风怒卷狂涛。
可怜敌遁遗残甲，尚有谁来试宝刀？
华夏天威安敢犯，河山万里尽英豪。

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小渔村43期律诗班七律第十七讲作业：
兮桐18～墨染流年
以《初春》为主题写七律一首。
七律 初春
作者/墨染流年
冷雨连绵忽转晴，晨晖缕缕照窗明。
乱梅槛外参差舞，群鸟檐前自在鸣。
细细柳枝侵古道 ，微微草色近新城。
抬头一朵桃将放，方觉东君不待迎。

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小渔村43期律诗班第十八讲作业：
兮桐18～墨染流年
写一首咏物诗，题目自拟。
七律 桃花
作者/兮桐18～墨染流年
风中几树是谁栽？岁岁山间寂寞开。
疑似红霞飞翠岭，分明仙子下瑶台。
向阳素影空成画，凝露冰姿终许埃。
灭灭生生如一梦，飘零时节莫须哀。

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小渔村43期律诗班第十九讲作业：
兮桐18～墨染流年
以“春游”为主题内容，写一首七律 。
七律 春日闲游
作者/兮桐18～墨染流年
河山万里沐朝阳，谁执丹青绘盛装。
草叶欲争枝叶绿，梅花未老菜花黄。
流莺绕树歌新曲，旅燕衔泥觅旧梁。
料想故园春亦到，相思一瓣落心房。

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小渔村43期第二十讲作业：
兮桐18～墨染流年
以合欢树故事内容为体裁写一首七律，题目《读合欢树有感》
七律 读合欢树有感
兮桐18～墨染流年
一轮残月挂疏枝，独立窗边已若痴。
枯笔经年书别恨，泪笺何处寄相思。
不堪举案终成梦，无奈分符竟忘期。
来世为花君作叶，合欢树上永依随。

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小渔村43期第二十一讲作业：
兮桐18～墨染流年
春天到了，以你喜欢的一种植物为题材，写一首七律咏物诗，题目自拟
七律 柳
文/墨染流年
款款春风过渡头，堤边摇曳万丝柔。
出尘瘦影犹含怯，照水新妆似带羞。
但得随缘临别路，何须着意管离愁。
装成世外无情客，江上千帆任去留。

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小渔村43期第二十二讲作业:
兮桐18～墨染流年

七律 小渔村
文/墨染流年
银屏三寸聚群贤，国学弘扬不计年。
妙句奇文开眼界，唐风宋韵润心田。
芝兰浥露当门秀，桃李争春满院妍。
网校诚邀天下客，愿为来者献甘泉。

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小渔村43期第二十三讲作业：
兮桐18～墨染流年

以你熟悉的人、事、景物、动物等为主题内容，写一首七律，题目自拟，限平水韵。

七律      登陶朱山
兮桐18～墨染流年
山映朝阳分外青，危峰似欲接天庭。
高低林鸟啼深树，红白春花缀绿屏。
云卷云舒何日尽，人来人往几曾停。
清风吹去心间事，竹韵松涛谁共听。

青箬笠

小渔村43期诗班兮桐组22－青箬笠第一至二十三讲作业汇总

1、第一讲作业
兮桐22－青箬笠
历史上，把有韵的文体作品，统称为诗。诗是一种最早的文学体裁。二、什么叫绝句？ 中国诗体之一。又称截句、断句、绝诗。每首四句，通常有五言绝句、七言绝句两种，也偶有六言绝句。 三、五绝和五言绝句的区别 1、五绝不是五言绝句的简称！！！2、五绝的“五”是“五首”（同体裁、同题目、同作者）的意思，不是五言的意思。3、五绝的“绝”就是“截”的意思，是四句诗的意思。4、五绝可以是七言四句诗，也可以是五言四句诗。    5、五绝可以是140字 四、什么叫律诗？ 律诗，顾名思义就是符合格律的诗。五、什么叫格律？ 格律=格+律。格和律不是一回事，格包括：起、承、转、合、平仄、字数、对、粘、替、偶句和压韵。律包括：音律、声律、韵律.。格和律合起来就是格律。 六、什么叫格式？ 格式是指对律诗的八个分句里字的平仄的严格规定。律诗的四联，各有一个特定的名称，第一联叫起句（又称“首联”），第二联叫承句（又称“颔联”），第三联叫转句（又称“颈联”），第四联叫合句，又称“尾联”）。起承转合四个字，是按照其在律诗中的
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2、第二讲作业
兮桐组22-－青箬笠
一、什么叫平仄？平仄是中古诗词中用字的声调，平仄是根据声调有无升降变化来定义的，声调平直的，就是“平”声；声调不平直的，就是“仄”声；在不平直之中，再加上升降与短促声调的区别，分别对应的就是上、去、入三个声调，这三个声调都归纳在“仄”声调，加上“平”声调，就成了我们中古音系的四声系统。古代“入声”这个声调在现代汉语中已经不存在；变为阴平、阳平、上声及去声里去了。 　　
二、什么叫入声字？古汉语中，那些读音短促，一发即收的字，就叫入声字。
三、如何巧记入声字。   1、积极方面，哪些字是入声（1）b、d、g、j、zh、z六个声母阳平字是入声。（2）fa、fo不论阴阳上去都是古入声。例如：fa 法发伐阀乏罚fo 佛（3）d、t、n、l、z、c、s七声母跟e相拼，韵母不论阴阳上去（实际上只有阳平、去声）都是入声。（4）zh、ch、sh、（5）b、p、m ，d、t、n、l 七声母拼ie韵，除了“爹”(diē)字是古平声外，不论阴阳上去都是古入声。
2、消极方面，哪些字不是入声（1）带鼻音韵尾n、ng的音节，都不是入声。（2）zi、ci、si音节都不是入声。（3）er韵（零声母字）不是入声。（4）uei韵不是入声。3、谐音偏旁记忆这是利用谐音偏旁来类推的办法。
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3、第三讲作业：
兮桐22-青箬笠
一、什么叫排律？排律有什么规则？   
律诗超过8句（10句及10句以上）就叫排律。
排律除首尾两句不做要求外，其他各个分句都必须是偶句。
    二、什么叫七律？什么叫五律？它们有什么规则？   
七律：七言四联（八个分句）为七律。七言，就是每个句子7个字，四联就是起承转合四个步骤，每个步骤有两个分句，分别叫做前分句和后分句。
五律：五言四联（八个分句）为五律,。五言就是每个句子5个字，四联就是起承转合四个步骤，每个步骤有两个分句，分别叫做前分句和后分句。
五律和七律其的相同，主要表现在：承句（律诗的第2个步骤）和转句（律诗的第3个步骤）必须是偶句，而起句（律诗的第1个步骤）和合句（律诗的第4个步骤）不作要求，可以是偶句，也可以不是偶句。
    三、什么叫粘、替、对
“粘”就是指连接起承转合中任意两个步骤的两个分句中，他们在第2、4、6位置上的字平仄必需相同。
“替”是指律诗的八个分句内部，第2，4，6（五律只有2,4）位置上的字的平仄应该是“平仄平”或“仄平仄”这样平仄交替的，不能是“平平仄”或是“仄仄平”。
“对”是指同一个步骤（即起承转合）的前后两个分句中，第2、4、6位置上的字平仄必须相反。
     四、如何根据粘、替、对来排律诗的格式？     
七律的第一种格式的八个分句为：平平仄仄平平仄 （1） 仄仄平平仄仄平 （2）仄仄平平平仄仄 （3） 平平仄仄仄平平 （4）平平仄仄平平仄 （5） 仄仄平平仄仄平 （6）仄仄平平平仄仄 （7） 平平仄仄仄平平 （8）    平起仄收这种格式，是七律的基本格式。   
第二种格式，就是用第一种格式中的第二个分句作为七律的第一个分句 仄仄平平仄仄平 （1） 平平仄仄仄平平 （2）平平仄仄平平仄 （3） 仄仄平平仄仄平 （4）仄仄平平平仄仄 （5） 平平仄仄仄平平 （6）仄仄平平平仄仄 （7） 平平仄仄仄平平 （8）   
概括起来，我们自己根据“粘、替、对”排七律格式的时候要注意三个问题：1、偶数句（2,4，6,8）必须是平收，奇数句（3,5,7）是仄收，第1句可仄可平；2、句末出现仄仄仄或者平平平的时候，倒数第三字要改成相反；3、每一句的最后三个字，也不能是平仄平，或仄平仄，如果出现这个，就把倒数第三个字改成相反。
五律的四种格式为：（1）平起平收式（平起首句入韵式）平平仄仄平，仄仄仄平平仄仄平平仄，平平仄仄平平平平仄仄，仄仄仄平平仄仄平平仄，平平仄仄平（2）平起仄收式（平起首句不入韵式）平平平仄仄，仄仄仄平平。仄仄平平仄，平平仄仄平。平平平仄仄，仄仄仄平平。仄仄平平仄，平平仄仄平。（3） 仄起平收式（仄起首句入韵式）仄仄仄平平，平平仄仄平。平平平仄仄，仄仄仄平平。仄仄平平仄，平平仄仄平。平平平仄仄，仄仄仄平平。（4） 仄起仄收式（仄起首句不入韵式）仄仄平平仄，平平仄仄平。平平平仄仄，仄仄仄平平。仄仄平平仄，平平仄仄平。平平平仄仄，仄仄仄平平。
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4、第四讲作业：
兮桐22－青箬笠
一、什么叫失粘、失替、失对？
       失替：律诗中，八个分句内部，2、4、6序位上字的平仄应是“平仄平”或“仄平仄”这样交替的，如果是“平平仄”或是“仄仄平”就是失替。
       失对：律诗里的同一个步骤中，前分句在2、4、6位置上的字的平仄与后分句在2、4、6位置上的字的平仄刚好是相反的，如果没有相对，就是失对。
        失粘：律诗里，前一个步骤的后一个分句跟后一个步骤的前面一个分句这两个分句的第2，4，6位置上的字必需平仄相同，如果他们的平仄不相同，就是失粘。
    二、什么叫出律？
         出律，就是一首律诗作品不符合格律要求的时候，就是出律。出律中的“律”，指格律。   
  三、什么叫“135不论，246分明”？
        指的是诗歌作品中，第1，3，5等奇数句，是不需要压韵的，也就是不需要按韵部论。“246分明”指的是诗歌作品中，第2，4，6等偶数句，必须压韵，必须按韵部论。
        “135不论，246分明”特指压韵，而非所谓“句子的第1，3，5位置的字不论平仄，而只论句子的第2，4，6位置字的平仄”。
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5、第五讲作业：
兮彤—22青箬笠
一、节奏和节奏的划分
       节奏，本意是音乐中交替出现的有规律的强弱、长短的现象，是自然、社会和人的活动中一种与韵律结伴而行的有规律的突变，是抒情性作品的重要表现手段。节奏不仅限于声音层面，景物的运动和情感的运动也会形成节奏。
       节奏分为“字意节奏”和“吟诵节奏”两种。
二、律诗的字义节奏
        律诗的字义节奏，就是大家平时所说的语句结构，指的是根据句子的语法结构和字词的含义，判断在哪个地方停顿，这个停顿的地方就是节奏点。五言律诗，除每句必须是五个字外，诗句的语言结构是（2-2-1）或（2-1-2），而不是（1-2-2或3-2）。七言律诗，诗句的语言结构是（2-2-3）
（2-2-2-1）（2-2-1-2），而不是（3-2-2）（1-2-2-2）。
三、吟诵节奏
       吟诵节奏是人为控制调整音节之后的一种专门节奏，它以字意节奏为依据。从以上所示的五言诗的两种字意节奏可以看出，五言诗句的最后三个字，实际上就是一个扩大了的字意节奏，不过就是后面那个节奏向前或向后延伸了一个字，是一个大的字意节奏，因此，五言诗的吟诵节奏一般都读为“2-3”的节奏，也是所谓的尾三字连续。  根据五律的这种2-3的吟诵节奏，我们在吟诵作品的时候，前两个字读完后，要稍作停顿，后面三个字则可以连读。也就是说，五言诗句的最后三个字是属于同一节奏，而同一节奏内的字是有音韵方面的讲究的，这就是为什么会有“三仄尾”“三平尾”这些说法的来由，根本原因就是它们属于同一个吟诵节奏。
四、“三仄尾”“三平尾
      ”所谓“三仄尾”就是律句的后三字连续都是仄声，而所谓的“三平尾”就是律句的后三字连续为平声。
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6、第六讲作业
           兮彤22－青箬笠
一、什么叫起承转合
       起承转合是律诗的基本骨架，在七律和五律中，一共都是起、承、转、合四个步骤，起句是指1、2分句，承句指3、4分句，转句5、6分句，合句是7、8分句。 起承转合是从八个句子在律诗中的功能方面而言的，首联、颌联、颈联、尾联是从八个分句在律诗中的位置而言。
二、什么是对偶
        “律诗中的对，是相互应答、相互配合，律诗中的第3、4分句和第5、6分句，相互的关系，就是答应的关系。A先出场，B出来应答，这种应答的关系，得由两个方面共同完成，于是，“对”后来就引申为成双成对的意思了；另一方面，“对”作为应答，重点是“应”，不能“应”的就是不应该，就是错了。对偶又叫对仗，是一种修辞方式，是把意思相近或相反的两个句子或词组对称地排列在一起。
1、对偶的特征：
       对偶句形式工整、匀称并节奏鲜明，音调和谐，便于记忆和传诵；对偶句前后呼应，互相映衬，对比鲜明，语言凝炼，能增强语言的表现力，使读者留下深刻的印象。
2、对偶的分类：
        根据意义的不同，对偶可分为正对、反对、串对/流水对三种。
       1）正对：事物的两个角度、两个侧面说明同一事理，在内容上相互补充。上句和下句在意思上相似、相近、或相补或相衬的对偶叫做正对。
        2）反对：前后两个句子的意思相反的对偶句子叫反对。
        3）串对：又叫连对，流水对。它的前后两个句子在意义上有连贯、因果、条件、转折等关系。这种对偶句子称为串对。
   3、对偶的运用：
        对偶是富有中国作风、中国气派的修辞格式，使用非常普遍，从古到今，在诗歌、散文等文艺作品中，都有大量的对偶修辞手法的运用。1）应用于诗歌中。2）应用于散文或其它文章中，大多是词或词组（短语）的对偶，也有句子的对偶，但较少见。3）用于谚语、楹联及章回小说的章回标题等。
4、对偶的作用
        1）能够高度概括所要表达的内容，使之凝炼集中。
        2）能够增强节奏感，使语言整齐、语句均匀，琅琅上口，便于记忆和背诵。
三、什么是偶句
        偶句，是含有对偶关系的两个句子。对，有成双成对的意思，所以，偶句就只有两句。  偶句有两个方面的要求：   1、符合“对”特征：前后两个句子在句式上是应答关系，句式的内容包括字数，平仄，词性，字义等；   2、符合“偶”的特征：前后两个句子句义上关联非常紧密。   像这样又对又偶的句子，才可以称得上是偶句。“对”和 “偶”这两个条件是充分必要条件，缺少任何一个方面，偶句都是不完整的。律诗的起、承、转、合这四个步骤中，承句、转句必须是偶句。这是格律的基本内容之一。一般来说，内容相对严肃一点的，起句较多采用偶句的形式，反之，内容相对不那么严肃的，较少使用偶句。
四、什么叫对义
        对义就是对字义的简称。对字义说就是在偶句中，在相应的位置上，后分句字义，必须对前分句字进行应答。对义是偶句所特有的，对义是偶句存在的条件，而偶句是对义的必然结果。
五、偶句和对联的关系
        相同点：都要求对平仄，对词性，对字义，如果是词组还要结构想对前后分句都关联紧密   
        不同点（1）对联是独立的文体，两句完成全部意境，偶句必须注意前后的句子要连贯，是诗的一个组成部分。（2）对联不考虑韵字，偶句必须跟一首诗中其他韵字是同一个韵部，就是说要押韵。（3）偶句两个分句必须是全景或全情，对联可以上景下情。（4）偶句未见过带有领子的句式，对联则可以。
     六、什么叫合掌？
       “合掌是诗文对偶意义相同的现象，事实上就是同义词相对。整个对联都用同义词的情况是罕见的。我们也很难找出完全合掌的例子。”
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7、   第七讲作业
兮彤22－青箬笠
一、什么叫押韵？
       韵是诗词格律的基本要素之一。诗人在诗词中用韵，就是押韵。押韵，就是把同韵的两个或更多的同韵字放在规定的位置上。一般总是把韵放在句尾，所以又叫“韵脚”。
二、押韵的规则有哪些？
     押韵的规则，近体诗押韵有较严格的规定，总结如下：
     1、偶数句押韵
     律诗是二四六八句押韵，绝句是二四句押韵，首句均可以押韵或不押韵。
    五言诗首句不入韵为常见，七言诗首句入韵为常见。
       2、近体诗为了声韵和谐，一般押平声韵。
      3、一韵到底，原则上，近体诗中间不能换韵，一般只应用同一韵部的字。
      4、首句押韵可以借邻韵。
三、什么叫韵部？
       近体诗用韵根据“平水韵”，平水韵依据唐人用韵情况，把汉字划分成107个韵部(其书今佚)。清代康熙年间编的《佩文韵府》又把《平水韵》并为106个韵部。
四、什么是唱和？有几种方式？
      唱和，亦作“唱酬”、“酬唱”。谓作诗与别人相酬和。就是依照别人诗中所使用的韵字来押韵做诗，叫做“和韵”或“步韵”，主要有三种方式：
       1、次韵    又称步韵，即用原诗相同的韵字，且前后次序都必须相同，这是最常见的一种方式。
      2、用韵    即使用原诗中的韵字，但不必依照其次序。
      3、依韵  即用与原诗同一韵部的字，但不必用其原字。
五、什么叫平水韵？
       隋朝陆法言的《切韵》分为206韵，过于细，唐代规定相近的韵可以同用。南宋平水刘渊，将同用的韵合并，成107韵，后人渐为106韵，被称为平水韵。
六、什么叫中华新韵？
       新中国成立后，推广普通话，语言逐渐规范，新四声在运行。
      《中华诗词》于2002年第一期刊登《中华新韵府简表》、《中华今韵简表》
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8、第八讲作业
兮彤22－青箬笠              
一、什么叫起承转合
    起承转合是律诗的基本骨架，是从八个句子在律诗中的功能方面而言的，首联、颌联、颈联、尾联是从八个分句在律诗中的位置而言，实际内容并无差别。
二、什么叫上章下章
律诗有8个分句，四个步骤，为了以后讲课方便，我们把整首诗分为两个部分，其中讲起句和承句，合起来叫做上章，转句和合句合起来，叫做下章。这样分，主要是为了讲解起来更方便点而已。
三、什么叫景语、情语
     景语，就是对客观的景物来进行描写的句子；情语，就是对主观意愿进行描写的句子，包括人的主观意愿，以及人赋予自然界的物的一些主观意愿。唐诗中为了整首诗有层次感，在上章的时候一般采用景语，下章采用情语。
四、什么叫赋比兴
    朱熹：赋者，敷陈其事而直言之。比者，以彼物比此物也。兴者，先言他物以引所咏之词也。朱熹说比就是用这个东西去比喻那个东西。兴呢，就是先说其他的东西，通过先说的这个东西，然后再引领到所要表达的方面来。赋就是对一件事情进行平铺直叙。朱熹这个解释是最完整、最准确解释赋比兴的说法。    五、什么叫兴起比合   
    兴起，就是看到了一个他物，产生了兴趣（一个阶段结束），然后开始“走”---着手开始所咏之词（另外一个阶段开始）。简单地讲，兴起就是“感于物而后动”，这里的动就是动手写自己心里想写的东西。这就是兴起。           
    比合就是合句中有比，也就是说，在第八个分句中至少有一个物，除了字面意思（喻体）以外，还暗含着一个比喻的对象（本体），就是说合句中的物必须含有比，简称比合，比合又叫合比。     兴起比合是唐诗中最常见的一种章法。
六、什么叫实比扣回
    实比=实+比。实比扣回就是在合句的后分句里要实比的同时，还要求扣回起句。扣，形声。从手，口声。本义：拉住，牵住。一篇文章也好，一首诗也好，从开头一直写，不能信马由缰，一直漫无边际写下去，而是到最后，一定要回应前面，在散文和议论问中，这种手法叫做前后呼应，律诗中我们形象地称之为“扣回”。实比扣回是针对合句来说的。
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9、第九讲作业
       兮桐22－青箬笠
一、说说七律的起承转合应该如何写
答：起以景语直点主题，切忌东拉西扯不着边际；
承接续起句的意象以景语进一步展开，作细致的铺叙并为转句做好铺垫；
转由景语转为情语，不割裂不断层，为结句做好准备；
合以比合回首句，不把语句写尽写死，
七律 冬雪
作者／青箬笠
朔风凛冽落琼芳，天地云海尽苍茫
溪桥流水盈氤氲，远山横亘裹银装
枯木摇曳琼枝舞，亭台孤冷罩素衣
疑是天公生怨恨，乾坤万里皆容惊。

青箬笠

小渔村43期诗班兮桐组22－青箬笠第一至二十三讲作业汇总

10、第十讲作业
       兮桐22－青箬笠
一、律诗的起有几种形式？
答:   1、明起：所谓明起者，为开口即将题面说出。
2、暗起：即 起者不点到题字，题意暗中藏匿。3、借景抒情起：先写景或咏叹事物，后抒写情怀，即景生情。对环境、景物作多方面的描写形容，以突出形象，加强艺术效果。4、直接抒情起：
开头先抒情的词句，为下文写景或记事宕开写作天地。
5、正起:  一开始就按照题旨的方向，把有关问题交代清楚，使头绪不乱。
6、反起，1、2句倒置反起之法，在于不从题目正面说起，而从反面引出本题。
7、开门见山式，一开篇，直奔主题，即开门见山，这种起笔方式往往突兀：骤起也，突然而有力，气罩全篇。
8、迂回曲折式。不直接破题，而是先娓娓道来，直到最后才将主旨慢慢迫出。那么，这种方式，也可以是借景抒情、托物比兴式。先借他物或他事说起，以引伸所咏之物来，由景见情，托物起兴，以物之自然变化现象而兴诗。这与前面所讲的借景抒情式有很多时候是相重合的。
9、问答发问式。以发问起，以答结，或以发问起由，以发问结，这种设问可答可不答。10、平铺直叙式：用平实的语言，平铺直叙地表达真实，确定的客观事实过程。
二、起句应注意什么？
答:  1、起笔宜开不宜合，或单刀直入、或启人思考、或先声夺人，或作大的笼罩，总要先占地步，为全诗提神。变化多端，以自然为佳。
2、起时为全诗定调子严肃还是轻快，朴素还是华美，开笔就确定了。各种起的写法，必须要紧扣自己所要表达的思想感情。不要对某种开头的方法削足适履、生搬硬套。
3、要对景兴起或比起，或引事起，要突兀高远，造成一种不平凡的局面，使读诗开始阶段，就能被吸引。当然，也有些淡淡而起的，如王维的‘空山新雨后’等。动笔前必须先有所感，而后才要作诗。如果尚无所感，就根本不必作诗。
4、把握形象的特征和寓意。古诗意象往往寓繁于简，寓万于一，以高度浓缩的艺术形象诱发想象，产生奇特的审美效果。体味诗歌情景交融的意境。通过描写景物来抒发感情，自然景物一经诗人摄入笔端，就必然带上诗人的感情色彩，为表达诗的特定情感服务。把握好写景所表现的情感。
二、用这讲学到的几种律诗起的方法，任选其一，以《登山》为主题，写出这首七律的起联，并标出所用是的哪种方法；如有能力的同学可以完成一首七律。（限平水韵）
七律·登山
作者/青箬笠
冬阳偶暖观佳景，与友相邀五指峰。（明起）
枫叶凋零霜草木，柿枝磊果缀灯笼。
晴空万里衔云雁，碧水千波卧白龙。
半倚阑干眉尽处，炊烟袅袅画中容。
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11、第十一讲作业：
         兮桐22－青箬笠
一、认真研读讲义，并用自己的话回答问题：
1、什么是承？
   答:【承】，顾名思义就是承接连贯的意思。它在诗词中起着桥梁纽带作用。
    广义上的承，应该是贯穿于整首作品之中的，不光是格律诗中第二句(或第二联)要承接上一句上一联，其实，一首诗中，句与句之间，联与联之间都要有意脉语气上的承接与贯通。
    狭义的“承句”“承联”，就是指起句起联之后的第二句(联)，就好比写文章，我们开了头，之后，怎样在开篇与全面展开之间架起一个渐入式的桥梁，这一段桥梁，引接好了，后面的转句和合句才能够进一步展开、进一步的去表现和突出行文的主旨。
2、承有几种方式？
    答:按写作内容分；一、景承；二、意承；按写作手法分:一、顺序式承接，即按顺序说出连续的动作或相关的情况。沿上句所造之 “势”，顺势延伸。这时候，承是在“起’’基础上的发展．顺承 安排意象要在“起’’的背景上展开。
二、递进式承接。即承的第一句承接首句，而下句比上句的意思更进一层。一般由轻到重，由小到大，由浅到深，由易到难。在两个句子中，后句的意思在前句的基础上有明显的推进。由不一定十分明确到比较明确，意思进了一层，两句间是递进关系。
三、 并列式承接：指围绕一个中心主题，分叙有关联的两件事或同一事物的两个方面（即前后两个句子各反映一个相对独立的意思，但这两个意思成横向并列，也就是说明关系的前后两句共说一个意思，是一句说明另一句）。各层次平行排列，分别从不同角度、不同侧面来表述诠释或验证中心主题，使文章呈现出一种多管齐下、齐头并进的格局。
3、写好承联需注意哪几点？
答:1、必须对仗。2、紧承首联，稳健顺承。接起的立意，意脉相通。3、 “起”的形态各异，“承”的方式也摇曳多姿。有分承；有明顺，有暗接。无论那种方法，依据承在构思布局，考虑事物的内在联系，气不中断，意不偏离。4、在描写时，和起的描写有所不同。因为起是要交代时间地点人物甚至人物在做什么的，所以对景色的描写就有了限制。而承因为没有了这样的限制，可以放开手来大笔墨地进行描写。所以，我们经常看到这样的诗中，起句平平，而承句美妙生动。5、如果说起靠的是物事（名词），那么承靠的就是动词。而承的物事，必须要承起而展开，也就是要为起而展开，要和转有关联，这是必须的。更为重要的是，必须使其动起来，生动而不呆板。6、 承得讲究和重视律诗的层次与结构。哪一句该承接哪一句或哪几个字，都有严格的章法，须得一丝不苟。7、 注意起如果是急的起，那么承宜纡缓，起如果是缓的，那么承宜坚挺赴之。其中或景生情，或情生景。或抒情，或写景，或叙事，均须以虚实螺旋式描述之。景为实，情为虚，前实者后虚，前虚者后实。俱实者板滞，俱虚者浮滑。若专写情或专写景，则难收生动空灵之致，渊永超迈之妙。8、一般颔联后分句的最后三个字要为颈联做铺垫和准备。特别说明一点，起和承是相同意境或话题下的两个步骤或环节。不能割裂开来。承是起的佐辅，承的任务就是对起的意境或话题进行扩展、提升或深入，并以之突出起的意境或话题，使得起的意境或话题更有力度。因此，承，绝不能脱离起的话题而另起一个话题。
二、在上一讲作业题目，“七律《登山》”首联起的基础上，继续完成第二联承，即颔联。
要求：
1、对首联承接，进一步深入细致的描摹所见之景。2、必须对仗。
4、注意整体情感色调的和谐，要跟首联构成统一的画面。
七律·登山
作者/青箬笠
冬阳偶暖观佳景，与友相邀五指峰。（明起）
枫叶凋零霜草木，柿枝磊果缀灯笼。
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12、第十二讲作业
         兮桐22－青箬笠
一、认真研读讲义并回答问题：
1、转都有哪几种方法？
答：有七种转法：1、由景入情法。
2、反转法。3、直抒扩转法。4、进一层转法。5、地点转移法。6、写意转法。7、抒情转法。
2、颔联跟颈联的区别是什么？
答：颈联和颔联共同特点都必须对仗。区别是颔联承接首联扩展，颈联是可以写意、写景、书事、用事、引证。与前联的意思相应相避，要有变化。
3、如何写转联？
答：1、当我们写作时候就要在第二联承接得自然，写景或运事都必须顺势而下。
第三联需要起伏，否则尾联难以妙合。
若以承带转，以转为进，起波澜而唤尾联，则有起伏顿挫之妙。
谢榛说：“重在对偶，妙在虚实。”承转难不在对偶，而在灵活
中间二联灵活了，全诗如龙，放得开收得住，活动自如。在承转的层次上，可以从时间推移，空间转换，时空交错。
2、如果转联要继续写景的话，要安排一下次序。
比如：
颔联写远的，颈联写近的。
颔联写现在，颈联写过去。
颔联写虚的，颈联写实的。
颔联写辽阔的、粗犷的，颈联写具体的细致的。
颔联如果是面，颈联则可以精确到点。
颔联写实实在在的景色，颈联写由眼前景色产生的联想或者心理体验等等。
总之，必须要有明显的区别才好。
二、可任选下面其中一题：
1、继续以《登山》为主题，接首联、颔联，即（起承）写出颈联，即（转），必须对仗，并标出用的是哪种转法。
2、以“冬夜”为题意范围，题目自拟，写出首联、颔联、颈联，即（起承转），颔联，颈联必须对仗，并标出用的是哪种转法。
答：转联由景转情法
                   七律•登山               
                 兮彤22－青箬笠
冬阳偶暖观佳景，与友相邀五指峰。
枫叶凋零霜草木，柿枝磊果缀灯笼。
晴空万里衔云雁，碧水千波卧白龙。
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13、第十三讲业：
兮桐22－青箬笠
Ⅰ本讲讲了几种合的写法分别都是什么？
一、从作用上可以分为如下几种结法：
1、首尾呼应式
以扣题作结，重点突出诗在最后点题，强调前意，意境明了，收住全诗。
2、点意式。即在结尾处点明诗的主题。
3、概括式
即用尾联对上三联所述之事加以总结。
二、从写作手法上可以分为如下几种结法。1、以景作结
这种情形大多是前七句叙事或抒发感慨，尾句比较典型的景象作结。
2、 抒情作结3、以发问作结
有问有答，反问肯定，结意清新。这样会增加层次起伏，留下联想的伏线，使诗更有力。
4、以用典作结；
凡诗文中引用过去有关人、地、事、物之史实，或有来历有出处的词语、佳句，来加深诗词中的意境，使诗更有含蓄与典雅，或意境的内涵与深度，让人有联想空间。
5、 以判断句作结，推断加强，主题突出。
6、 以议论作结。7、托梦寄意结法。
对一些人物、事物、景物等要倾注深情，往往寄意梦中。结尾托梦寄意，常常将人的遐思引领到一个全新的境界，令人感到味之不尽。
三、从结与主题的关系上可以分为：
1、就题作结
结于主题之内。
2、题外作结
结处荡开一笔。
Ⅱ、继续在上一讲转（颈联）的基础上完成合（即尾联），并标出是用的哪种合句方法。
七律  登山
冬阳偶暖观佳景，与友相邀五指峰。
枫叶凋零霜草木，柿枝磊果缀灯笼。
晴空万里衔云雁，碧水千波卧白龙。
半倚阑干眉尽处，炊烟袅袅画中容。
以景作结
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14、第十四讲作业
    兮桐组22一蓑烟雨
            《锦瑟》
            唐朝-李商隐
锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
此情可待成追忆，只是当时已惘然。
    首联总起，引领下文。诗人用“锦瑟无端五十弦”来抒发自己多愁善感的情怀，一弦一柱思华年，追忆逝去的岁月，引领下文的青春美好，却好景不长，令人惆怅。
    颔联用“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃”两个典故，在诗人的情感里，往事如同庄周梦蝶幻灭成影，自己感伤忧闷的情怀，如同望帝化身杜鹃一般无尽哀鸣……借助对形象的联想来显现诗人内心深处难于直抒的千般情怀以及万种体验，点明“思华年”的主旨。
    颈联转句诗人用比兴手法从典故中提取的意象是那样的神奇、空灵，华年的美好，生命的感触等皆融于其中，却只可意会不可言说。
    尾联拢扣全篇，“此情”总览所抒发的情怀，“成追忆”与“思华年”遥相呼应，表达了诗人炽热又幽深的情怀。
岁末感怀.重聚
南归候鸟避霜寒，版纳常青四季盘。
夏展笙歌观雀羽，冬围篝火越雕鞍。
与君携手登枝舞，把酒临风戴月看。
数载分离终得聚，今宵不再倚栏杆。
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15、第十五讲作业：
兮桐22－青箬笠
村行
王禹偁 〔宋代〕
马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。
万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。
棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。
何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。
这首诗即景抒情，以村行为线索，描绘了山野迷人的景色，含蓄的抒发了诗人对于故乡的思念之情。
首联总起，引领下文。“马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。”向读者交代了时间地点人物。时令“菊初黄”点明是秋季，作者骑马在菊花初开的山间小路穿行，领略山野的风光，“信马悠悠野性长”突出了作者悠然的神态、浓厚的游兴。
“万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。”颔联两句从听觉与视觉方面下笔，耳闻目睹了秋日的景象。傍晚秋声万壑起，数峰默默伫立在夕阳里。“有声”与“无语”两种截然不同的境界相映成趣，越发显示出山村傍晚的沉寂。“数峰无语立斜阳”从反面着笔，用数峰宁静伫立在夕阳里，来衬托万壑秋声。
   “棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。”运用对比来描写傍晚山林的多彩景象。经霜的棠梨叶随风飘落，红艳似火，在山野间分外耀眼；成片的荞麦花开如雪，阵阵清香扑鼻而来。“胭脂”与“白雪”对举，红的更艳，白的更纯，给读者带来极唯美的视觉感受。
　 尾联由景入情。“何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。”诗人乘兴而游，触景生情，心底升起一缕惆怅。秋日色彩斑斓的山村美景，为何惆怅呢？诗人笔锋一转，告诉读者:眼前的景象似曾相识，是故乡，那一刻，诗人仿佛看到了故乡。那份近乡情切的感觉也许仅在刹那间一闪，便恍然回转过来，——此地并非诗人的故乡，诗人心中的那份恼意自不待言说，这次村行的情绪也由悠然转入怅然。
七律·学诗感怀
文/青箬笠
半载诗班究仄平，粘联格律苦经营。
词篇曲律多思忖，炼句修辞得分明。
竹骨风高清自节，梅寒雪落气魂生。
苦寻欲觅传佳句，才浅书空墨未成。
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16、第十六讲作业
兮桐22－青箬笠
七律•感霍去病
朔风呼啸鼓连天，西域蛮夷战火延。
驭马疾驰行万里，弯弓怒射跨平川。
祁连漫雪旌旗展，漠北舒颜瀚海鸢。
英气少年朝夕去，汉家青冢普诗篇。
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17、第十七讲作业：
以《初春》为主题写七律一首，限平水韵。
作业要求：能够完整叙述主题，首联兴起，引领全篇，中二联对仗工整，尾联实比回扣
兮桐22－青箬笠
          初春
作者—青箬笠
旭日东升驱酷冷  ，和风送暖万民家。
傲霜翠竹魂尤在  ，悦耳胡琴日夕嘉。
杨柳垂绦烟拢翠  ，玉兰孕蕾挂枝丫。
他时遍野春草绿  ，醉卧花间慢品茶。
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18、第十八讲作业
兮彤22—青箬笠
七律•咏兰
作者/青箬笠
静居幽谷吐青华，不比春光舞彩纱。
潇雅风中香玉蕊，端庄影里点烟霞。
不求闻达谦谦静，愿化贞情寂寂斜。
沥尽红尘寒暖事，芳间君子有兰花。
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19、第十九讲作业
兮彤22－青箬笠
                        春游
                  作者／青箬笠
尧风舜雨日迟暮，小酌微醺自在游。
几树桃花添粉色，一帘烟柳荡轻柔。
雷鸣惊蛰催农事，新土芬芳漫岭丘。
拾级山巅抬望眼，盈盈河水系一舟。
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第二十讲作业
20、兮彤22－青箬笠
读合欢树有感
侍夫苦读十余载，赴考离乡杳未音   
薄幸儿郎荣华地，身居官宦负卿心
可怜世间痴怨女，独倚阑干泪湿襟
祈愿化为相思树，情怀缱绻意涔涔。
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21、第二十一讲作业  
           七律  咏杏花
           兮彤22－青箬笠
重重花瓣印朝阳，叠叠缣绸玉洁香。
一踏春波敷粉面，半开羞蕊舞霓裳
环环相拥悄私语，片片生辉意徜徉。
杏雨缤纷终会暮，粉墙顾盼透仓皇。
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22、第二十二讲作业
                 七律    小渔村
               兮彤22－青箬笠
诗词雅趣小渔村，国粹传承具匠心。
厚德银屏勤授业，笃行玉笔阅知音。
良师益友同相聚，宋韵唐风共酌斟。
网校十年情漫漫，不遗余力意吟吟。
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23、第二十三讲作业
          兮彤22－青箬笠
            七律   自题
岁月如歌忆昔程，浮云若梦半生情。
洁身自好红尘客，与世无争玉骨清。
品竹弹丝怡兴趣，丹青水墨笔勤耕。
感叹似水年华去，云卷云舒具相迎。

云飞扬。

小渔村43期诗班兮桐–08云飞扬第一至二十三讲作业汇总


小渔村43期律诗班第一讲作业：
兮桐–08云飞扬
一、什么叫诗？
历史上，把有韵的文体作品，统称为诗。诗是一种最早的文学体裁。《毛诗-大序》载：“诗者，志之所在也。在心为志，发言为诗”。
诗可分为古体诗和近体诗两类。古体诗和近体诗是唐代形成的概念，是从诗的音律角度和时间来划分的。
二、什么叫绝句？
中国诗体之一。又称截句、断句、绝诗。每首四句，通常有五言绝句、七言绝句两种，也偶有六言绝句。它源于汉及魏晋南北朝歌谣。“绝句”这一名称大约起于南朝。梁、陈时，已较普遍地用绝句泛指四句短诗，
三、五绝和五言绝句的区别
答：五言绝句是五言四句短诗。七言绝句就是七言四句短诗。这是近体诗中的两种体裁。
五绝的“五”是“五首”（同体裁、同题目、同作者）的意思，不是五言的意思。五绝的“绝”就是“截”的意思，是四句诗的意思。五绝可以是七言四句诗，也可以是五言四句诗。
四、什么叫律诗？
答：律诗，顾名思义就是符合格律的诗。律诗因格律严谨而得名。律诗格律极严，篇有定句（除排律外），句有定字，韵有定位（押韵位置固定），字有定声（诗中各字的平仄声调固定），联有定对（律诗中间两联必须对偶）。律诗起源于先秦、成熟于唐末。
五、什么叫格律？
答： 格律=格+律。格和律不是一回事，格包括：起、承、转、合、平仄、字数、对、粘、替、偶句和压韵。律包括：音律、声律、韵律.。格和律合起来就是格律。
六、什么叫格式？
答：格式分平起入韵和不入韵，仄起入韵和不入韵四种格式。
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小渔村43期律诗班第二讲兮桐组作业
兮桐–08云飞扬
一、什么叫平仄？
平仄是古诗词中用字的声调，平仄是根据声调有无升降变化来定义的，声调平直的，就是“平”声；声调不平直的，就是“仄”声；在不平直之中，再加上升降与短促声调的区别，分别对应的就是上、去、入三个声调，这三个声调都归纳在“仄”声调，加上“平”声调，就成了我们中古音系的四声系统。自元朝周德清后，平分阳阴，仄归上去。逐步形成阴平、阳平归平，上声、去声归仄，入声取消的格局。
在现代汉语四声中，分为阴平、阳平、上声及去声。 古代“平声”这个声调在现代汉语中分化为阴平及阳平，即所谓第一声、第二声。  古代“上声”这个声调在现代汉语中一部分变为去声，一部分仍是上声。上声是现代汉语拼音的第三声。 古代“去声”这个声调在现代汉语中仍是去声，即第四声。 古代“入声”这个声调在现代汉语中已经不存在；变为阴平、阳平、上声及去声里去了。
         二、什么叫入声字？

古汉语中，那些读音短促，一发即收的字，就叫入声字。我们知道，古诗是用来吟唱的，入声字就相当于音符中的休止符。古代汉语有平上去入四个声调，到了元代时，平声分化为阴平和阳平，就是现在的一声和二声，上声有一部分字归并到去声里，剩下的是现在的三声，去声和由上声归并为现在的四声，古代的入声字在元代时分化到了阴平、阳平、上声、去声四个声调当中。   

          三、如何巧记入声字？下面我们来介绍几种巧记入声字的方法。
1、积极方面，哪些字是入声
（1）b、d、g、j、zh、z六个声母阳平字是入声。
（2）fa、fo不论阴阳上去都是古入声。
（3）d、t、n、l、z、c、s七声母跟e相拼，韵母不论阴阳上去（实际上只有阳平、去声）都是入声。
（4）zh、ch、sh、r 四声母拼uo韵母，不论阴阳上去（实际上没有上声）都是古入声。
（5）b、p、m ，d、t、n、l 七声母拼ie韵，除了“爹”(diē)字是古平声外，不论阴阳上去都是古入声。
（6）üe 韵除了“嗟”(juē)“瘸”(qué)“靴”(xuē)之外，都是古入声。
（7）g、k、h、z、s五声母拼ei韵母（c不拼ei），不论阴阳上去（实际上没有去声）都是古入声。
2、消极方面，哪些字不是入声
（1）带鼻音韵尾n、ng的音节，都不是入声。
（2）zi、ci、si音节都不是入声。
（3）er韵（零声母字）不是入声。
（4）uei韵不是入声。
3、谐音偏旁记忆
这是利用谐音偏旁来类推的办法。
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小渔村43期律诗班第三讲作业：
兮桐–08云飞扬
一、什么叫排律？排律有什么规则？
答:  律诗超过8句（10句及10句以上）就叫排律。排律除首尾两句不做要求外，其他各个分句都必须是偶句。
二、什么叫七律？什么叫五律？它们有什么规则？
答: 七律：七言四联（八个分句）为七律。七言，就是每个句子7个字，四联就是起承转合四个步骤，每个步骤有两个分句，分别叫做前分句和后分句。
五律：五言四联（八个分句）为五律,。五言就是每个句子5个字，四联就是起承转合四个步骤。
三、什么叫粘、替、对？
答:  “替”是指律诗的八个分句内部，第2，4，6（五律只有2,4）位置上的字的平仄应该是“平仄平”或“仄平仄”这样平仄交替的，不能是“平平仄”或是“仄仄平”，
  “对”是指同一个步骤（即起承转合）的前后两个分句中，第2、4、6位置上的字平仄必须相反。
粘”就是指连接起承转合中任意两个步骤的两个分句中，他们在第2、4、6位置上的字平仄必需相同。
四、如何根据粘、替、对来排律诗的格式？
答:  根据“对”的概念，可以排出第二个分句的平仄，应该是：仄仄平平仄仄平，有了第二句，根据“粘”，我们就可以知道仄仄平平仄仄平的下一句就是：仄仄平平平仄仄；有了第三句，我们可以根据“对”的概念，继续排出第四句。。。。以此类推。
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小渔村43期诗班第四讲兮桐组作业：

兮桐–08云飞扬

一、什么叫失粘、失替、失对？
答：失粘：律诗里，前一个步骤的后一个分句跟后一个步骤的前面一个分句这两个分句的第2，4，6位置上的字必需平仄相同，如果他们的平仄不相同，就是失粘。

失替：律诗中，八个分句内部，2、4、6序位上字的平仄应是“平仄平”或“仄平仄”这样交替的，如果是“平平仄”或是“仄仄平”就是失替。

失对：律诗里的同一个步骤中，前分句在2、4、6位置上的字的平仄与后分句在2、4、6位置上的字的平仄刚好是相反的，如果没有相对，就是失对。

二、什么叫出律？

答：简单地讲，当一首律诗的作品较严重的不符合格律要求的时候，就是出律。律就是指格律，包括起承转合、失替，失对，失粘，声律，韵律，音律有问题。

三、什么叫135不论、246分明？
答：这个说法是明朝的一位法名叫“真空”首次提到了“135不论，246分明” 这个说法。一三五不论，二四六分明。”韵书当然就是写诗压韵的书，真空和尚在这段文字里所说的“反切要分明”，没有疑问讲的就是压韵，而不是平仄。
       真空和尚文字中所说的“135不论”，其实指的是诗歌作品中，第1，3，5等奇数句，是不需要压韵的，也就是不需要按韵部论。“246分明”指的是诗歌作品中，第2，4，6等偶数句，必须压韵，必须按韵部论。
       “135不论，246分明”讲的就是压韵，适合平韵和仄韵诗，并非仅仅适合平韵诗。因此，开篇就说“平对仄，仄对平，反切要分明”。
      至于句子第246位置字的平仄，在“粘，对，替”这三个概念中完全用不着“反切”。
       根据以上证据，我们判定，“135不论，246分明”特指压韵，而非所谓“句子的第1，3，5位置的字不论平仄，而只论句子的第2，4，6位置字的平仄”。这样判定的理由是：
    ①真空和尚把这段文字归在“韵”中，而不是归在平仄。
   ②这段文字直接提到“上去入声为仄韵”，当然说的就是压仄韵。
    ③“135不论，246分明”是整段文字最后的句子，也就是对前面内容的总结。
      
        如果“135不论,246分明”指的是平仄，那就会导致一些低级错误。
   如这两个句式中：
   平平仄仄仄平平
   仄仄平平平仄仄
   这两个句式中，如果第5个字的平仄不论，就可以变成
   平平仄仄平平平
   仄仄平平仄仄仄
   三仄尾，三平尾，是不允许的，所以，5是不可以不论的。
       我们知道，五律中，一个句子只有5个字，如果“135不论，246分明”指的是平仄，那五律中，“6”去哪里找呢？五律中“5”也不可能是不论。
综上所述“135不论，246分明”指的是押韵,而非指平仄。
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小渔村43期律诗班第五讲作业：
兮桐–08云飞扬
一、什么是节奏？节奏是如何划分的？
答：节奏是音乐中交替出现有规律的强弱、长短的现象，是自然、社会和人的活动中一种与韵律结伴而行的有规律的变化，是抒情性作品的重要表现手段。
节奏的划分仅限于声音层面，景物的运动和情感的运动也会形成节奏。韵文体中句子的节奏分为“字意节奏”和“吟诵节奏”两种。无论什么体裁的文学作品，都是由字和词组合为句，然后成文的。
二、什么是字意节奏？
答：律诗中的字意节奏是指语句结构，是根据句子的语法结构和字词的含义，判断在哪个地方停顿，这个停顿的地方就是节奏点。
        五言律诗，除每句必须是五个字外，诗句的语言结构是（2-2-1）或（2-1-2），而不是（1-2-2或3-2）。
由此可以推论：2-1-2，表示的就是五字中前面两字是一个词，中间一字是单独的一个词，后面两字是一个词。
七言律诗，诗句的语言结构是（2-2-3）（2-2-2-1）（2-2-1-2），而不是（3-2-2）（1-2-2-2）
三、什么是吟诵节奏 ？
答：吟诵节奏是为了在吟唱时气氛达到抑扬顿挫的美感。而人为控制调整音节后的一种专门节奏，这种节奏虽然也以字意节奏为主，但在不同的文体中，常需要对字词的字意节奏加以修饰整理，以符合朗诵与吟唱的需要。
四、什么叫“三仄尾”“三平尾”？
答：所谓“三仄尾”就是律句的后三字连续都是仄声，而所谓的“三平尾”就是律句后三字都是连续平声。
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小渔村43期律诗班第六讲作业：
兮桐–08云飞扬

一、什么叫起承转合？

答： 起承转合是律诗的基本骨架，在我们学习的七律和五律中，一共都是起、承、转、合四个步骤，起句是指1、2分句，承句指3、4分句，转句5、6分句，合句是7、8分句。

也有首联、颌联、颈联、尾联这样的叫法，也就是指：起句（1、2两分句）为首联，承句（3、4两分句）为颌联，转句（5、6两分句）为颈联，合句（7、8两分句）为尾联。

二、什么是对偶？

答：对偶=对+偶，对偶又叫对仗，是一种修辞方式，是把意思相近或相反的两个句子或词组对称地排列在一起。
对偶句要求：形式工整、匀称并节奏鲜明，音调和谐，便于记忆和传诵；对偶句前后呼应，互相映衬，对比鲜明，语言凝炼，能增强语言的表现力，使读者留下深刻的印象。
三、什么是偶句？
答：偶句，是含有对偶关系的两个句。对，有成双成对的意思，所以，偶句就只有两句，魏晋的时候，在骈体文中，偶句被大量的使用，逐渐形成了一种风气，最后被引入到律诗中，然后正式作为这一类诗的特征固定了下来。
四、什么叫对义？
答：对义就是对字义的简称。就是在偶句中，在相应的位置上，后分句字义，必须对前分句字进行应答。对义是偶句所特有的，对义是偶句存在的条件，而偶句是对义的必然结果。
五、偶句和对联的关系？
答：相同点：
（1）都要求对平仄，对词性，对字义，如果是词组还要结构想对
（2）前后分句都关联紧密
不同点
（1）对联是独立的文体，两句完成全部意境，偶句必须注意前后的句子要连贯，是诗的一个组成部分。
（2）对联不考虑韵字，偶句必须跟一首诗中其他韵字是同一个韵部，就是说要押韵。
（3）偶句两个分句必须是全景或全情，对联可以上景下情。
（4）偶句未见过带有领子的句式，对联则可以。如:开襟抱//涓流//汇海
值得注意的是：运用对偶时，一要注意内容形式的统一，切忌片面追求形式上的整齐对称而任意拼凑。二要注意前后句子之间的逻辑关系，避免头重脚轻，互相包容或概念重复等现象。
六、什么叫合掌？
答：著名语言学家兼诗人王力先生是这样定义的：“合掌是诗文对偶意义相同的现象，事实上就是同义词相对。整个对联都用同义词的情况是罕见的。

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小渔村43期律诗班第七讲作业
兮桐–08云飞扬
一、什么叫押韵？
答：韵是诗词格律的基本要素之一。诗人在诗词中用韵，就是押韵。
二、押韵的规则有哪些？
答：押韵的规则，近体诗押韵有较严格的规定，总结如下：
1、偶数句押韵
律诗是二四六八句押韵，绝句是二四句押韵，无论律诗还是绝句，首句均可以押韵或不押韵。

2、近体诗为了声韵和谐，一般押平声韵，大多数近体诗（即唐及以后的诗，唐以前的叫古体诗）也遵守这个要求。但仍有押仄声韵的典范之作。如柳宗元的江雪押仄韵入声字。
3、一韵到底，原则上，近体诗中间不能换韵，尤其是在古时科考考场上的试帖诗、应制诗和限韵诗。现代格律诗
要求用平水韵，一首诗中韵脚部，一般只应用同一韵部的字。
4、首句押韵可以借邻韵
古体诗的押韵，可以把邻近韵部的韵，比如一东和二冬、四支和五微，混在一起通用，称为通韵。但是近体诗的押韵，原则上必须严格地只用同一韵部的字，即使这个韵部的字数很少（称为窄韵），也不应参杂其它韵部的字，否则叫做出韵。不过如果是首句押韵，可以借用邻韵。因为首句本来可押可不押，所以可以通融一下。
三、什么叫韵部？
答：古韵学家把古代韵文押韵的字分成类，每类叫一个韵部
四、什么是唱和？有几种方式？
唱和，亦作“唱酬”、“酬唱”。谓作诗与别人相酬和。就是依照别人诗中所使用的韵字来押韵做诗，叫做“和韵”或“步韵”，主要有三种方式：
1、次韵
又称步韵，即用原诗相同的韵字，且前后次序都必须相同，这是最常见的一种方式。
2、用韵
即使用原诗中的韵字，但不必依照其次序。
3、依韵
即用与原诗同一韵部的字，但不必用其原字。
五、什么叫平水韵？
答：隋朝陆法言的《切韵》分为206韵，过于细，唐代规定相近的韵可以同用。南宋平水刘渊，将同用的韵合并，成107韵，后人渐为106韵，被称为平水韵。近体诗用韵根据“平水韵”，由其刊行者宋末平水人刘渊而得名。平水韵依据唐人用韵情况，把汉字划分成107个韵部(其书今佚)。清代康熙年间编的《佩文韵府》又把《平水韵》并为106个韵部。
六、什么叫中华新韵？
答：新中国成立后，推广普通话，语言逐渐规范，新四声在运行。但对读古诗和作格律诗，存有一定难度。如杜牧《山行》： 远上寒山石径斜，白云深处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 （xié）用汉语拼音读斜，就不和谐，不押韵，而唐代语音是押韵的，这个“斜”字上海方言现仍是唐音。《平水韵》沿用一千多年了，改革的呼声之大，可想而知。目前新声新韵的韵书陆续出版。如：《诗韵新编》、《十八部韵》、《十三辙》等。
《中华诗词》于2002年第一期刊登《中华新韵府简表》、《中华今韵简表》，2004年第五期又刊登了《中华新韵（十四部）》，以上韵书，均为新声新韵，最大的不同就是取消入声字。好在每个韵部都注明哪些是入声作平声，入声作上声或入声作去声的字，这样作诗填词时，仍可作入声字用。
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小渔村律诗班第八讲作业：
兮桐–08云飞扬
一、什么叫起承转合？
答：起承转合是律诗的基本骨架，分首联、颔联、颈联、尾联之说。
首联好比人的头部，就是律诗起头的上分句和下分句。
颔联好比人的下巴，就是乘句。
颈联好比人的脖子，是身体转折的地方，律诗中叫转句。
尾联就是合句，最后一联。
二、什么叫上章下章？
答：律诗有8个分句，四个步骤，我们把整首诗分为两个部分，其中起句和承句，合起来叫做上章，转句和合句合起来，叫做下章。
三、什么叫景语？情语？
答：景语，就是对客观景物进行描写的句子；情语，就是对主观意愿进行描写的句子，包括人的主观意愿，以及人赋予自然界的物的一些主观意愿。唐诗中为了整首诗有层次感，在上章的时候一般采用景语，下章采用情语。
四、什么叫赋比兴？
答：四、什么叫赋比兴
历史上有很多名人，如：刘勰、郑玄、朱熹等，都对赋比兴作出了自己的释义。
我们以朱熹的观点为论：
朱熹：赋者，敷陈其事而直言之。
比者，以彼物比此物也。
兴者，先言他物以引所咏之词也。
五、什么叫兴起比合？
答：起包含两个内容，一个是前边的阶段结束和后一个阶段的开始。起在律诗中起到引领全篇的作用。
兴就是感于物而后动，对某一事物有感而着手写自己心里要表达的意象，也就是起兴。
比合就是合句中要有比，在第八分句中应有一物除喻体（字面意思）外再暗含着喻象本体（比喻的对象），就是物中有比，比中有喻，简称比合。
六、什么叫实比扣回？
答：实就是实写物象，看得见莫得着的，比就是虚拟事物的看不见摸不着的，如情感的喜怒哀乐、爱恨情仇等。
实比=实+比，实比扣回就是在合句的后分句里要实比的同时还要扣回起句。

云飞扬。

小渔村43期律诗班第九讲作业
兮桐–08云飞扬
二、以“冬雪”为主题写一首七律
冬雪
作者/云飞扬
六出飞花漫舞时，群峰翠色挂琼枝。
穿檐柳絮迷酸眼，刮脸晶盐结白眉。
闭户窗前观竹景，掌灯屋角赏梅姿。
晚来信息邀传唤，已摆纹枰暖酒卮。

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小渔村43期律诗班十讲作业
兮桐–08云飞扬
登山
文/云飞扬
岭上云台绕紫烟，名川奇瀑各争先。
峰峦叠嶂横飞越，峭壁垂涯倒挂悬。
笑指青龙飘玉带，巡看翠谷隐才贤。
竹林风骨留清影，不恋红尘只恋仙。

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小渔村43期律诗班第十一讲作业：
兮桐–08云飞扬
二、在上一讲作业题目，“七律《登山》”首联起的基础上，继续完成第二联承，即颔联。
登黄山
千峰万壑雾中悬，百步云梯一线天。
梦笔生花寻古迹，石猴观海访名仙。

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小渔村43期律诗班第十二讲作业
兮桐–08云飞扬
二、可任选下面其中一题：
1、继续以《登山》为主题，接首联、颔联，即（起承）写出颈联，即（转）
登黄山
千峰万壑雾中悬，百步云梯一线天。
梦笔生花寻古迹，石猴观海访名仙。
金霞漫步光明顶，暑色闲游翡翠莲。

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小渔村43期律诗班第十三讲兮桐组作业：
兮桐－08云飞扬
㈡继续上一讲转（颈联）的基础上完成合（即尾联）
冬夜
院外街头犬吠声，起身相探望门行。
劲风呼啸吹庭过，未见离人思绪生。
秉烛怜光嫌夜满。寒衾孤枕到黎明。
窗前妆镜憔颜瘦，何日君能念故程。

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小渔村43期律诗班第十四讲作业
兮桐–08云飞扬
2、写一首七律《岁暮感怀》
七律、岁暮感怀
作者/云飞扬
日算归程年欲尽，流金岁月去难寻。
人生辛苦成过往，素志犹存有谴音。
落叶惜春风逝去，腊梅殉葬雪悲吟。
异乡漂泊终为止，野鹤羁游恋旧林。

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小渔村43期律诗班第十五讲作业：以《学诗感怀》为主题，写一首七律
兮桐–08云飞扬
学诗感怀
作者/云飞扬
窗外星光落案边，苦寻妙句五更天。
梅香有意清风伴，竹韵无声瑞雪怜。
拙笔泛舟游学海，浅笺入墨舞书田。
东方鱼肚天将晓，蜡炬成灰字未干。

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小渔村43期律诗班中第十六讲作业：
七律•祭汉冠军侯霍去病将军•步韵秋兴八首其七（韵字：功、中、风、红、翁）
作者：兮桐08-云飞扬
史载千年不世功，汉家骁将在其中。
旌旗披靡匈奴胆，锐甲催坚铁骑风。
大雪弯弓披月色，黄沙卷阵落刀红。
堪怜天妒英才逝，遥祭陵宫自醉翁。

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小渔村43期律诗班七律第十七讲作业：
兮桐–08云飞扬
以《初春》为主题写七律一首，限平水韵。
作业要求：
能够完整叙述主题，
首联兴起，引领全篇，中二联对仗工整，尾联实比回扣
                         初春
                作者/云飞扬
寒冰乍破醉春研，郊外晴阳诱笔笺。
柳树含情舒倦眼，东风改色绿青川。
细看嫩草添诗意，静听黄鹂学李仙。
布谷声声传入耳，此时农务不容延。

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小渔村43期律诗班中级第十八讲作业：
兮桐–08云飞扬
写一首咏物诗，题目自拟。写作要求如下：
（1）必须使用平水韵
（2）书写必须正确，第一行写题目、第二行写作者名字，下面四行依次为，首、颔、颈、尾联。
（3）不许无规则重字
（4）把握好各联之间的独立性和连贯性。
（5）中间两联不可结构一致。
（6）不可上尾。
（7）文中使用托物言志
七律•咏梅
作者/兮桐08-云飞扬
十里清香满玉台，梅花点缀美人栽。
数枝傲骨迎风舞，几缕冰魂透雪来。
竹杖仙姿同竞技，玉颜冷蕊也羞腮。
无心争宠群芳忌，只把相思葬浅埃。

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小渔村43期律诗班中级第十九讲作业：
以“春游”为主题内容，写一首七律 ，题目可自拟。
写作要求如下：
（1）必须使用平水韵
（2）书写必须正确，第一行写题目、第二行写作者名字，下面四行依次为，首、颔、颈、尾联。
（3）不许无规则重字
（4）把握好各联之间的独立性和连贯性。
（5）中间两联不可结构一致。
（6）不可上尾。
（7）文中使用托物言志
（8）注意艺术夸张和含蓄蕴藉

七律•春游
作者/兮桐08-云飞扬

花间薄粉沾衣袖，玉指轻弹雪见羞。
绿草茵茵盈倩影，桃心艳艳展灵眸。
熏风送暖催人醉，盛世当歌解自忧。
染墨凝香平仄韵，青春谱作忘情游。

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小渔村43期中级第二十作业：
兮桐–08云飞扬

以合欢树故事内容为体裁写一首七律，题目《读合欢树有感》
注：故事情节附在本讲讲义后面
要求
（1）必须使用平水韵
（2）书写必须正确，第一行写题目、第二行写作者名字，下面四行依次为，首、颔、颈、尾联。
（3）不许无规则重字
（4）把握好各联之间的独立性和连贯性。
（5）中间两联不可结构一致。
（6）不可上尾。
（7）文中使用比兴手法
        读合欢树有感
作者/兮桐–08云飞扬
合欢树下苦情丝，团扇纤柔一日姿。
富贵仕途权利欲，乱花迷眼昧良知。
容颜历经风霜雪，血泪流残岁暮时。
毁我韶华三石恨，终生空梦化成痴。

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小渔村43期中级第二十一讲作业：
兮桐–08云飞扬

春天到了，以你喜欢的一种植物为题材，写一首七律咏物诗，题目自拟
要求：
（1）必须使用平水韵
（2）注意八句首字的平仄分配：4/4，5/3或3/5
（3）把握好各联之间的独立性和连贯性。
（4）中间两联不可结构一致。
（5）即白脚处不能用同一声调
                  七律·咏桃花
            作者/兮桐–08云飞扬
粉面贻生诱煞人，桃仙欲醉半山春。
东风有讯舒眉叶，暖日含羞献爱唇。
朵朵落英招蝶舞，丛丛佳树隐蜂身。
谁人轻掠万花瓣，红雨勾魂化作尘。

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小渔村43期中级第二十二讲作业：
兮桐–08云飞扬
《小渔村》为主题写一首七律，限平水韵。

七律·咏《小渔村》
作者/兮桐–08云飞扬
渔村圆梦诗词曲，早晚群间对句忙。
懵懂方知文律韵，痴迷难晓意悠长。
多情谱出春山绿，快意挥成水殿香。
苦辣酸甜皆品味，传承古典道弘扬。

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小渔村43期中级第二十三讲作业：
兮桐08–云飞扬
这是本学期最后一讲作业了，希望同学们认真完成哦，为自己一直以来的努力画一个完整的句号。
以你熟悉的人、事、景物、动物等为主题内容，写一首七律，题目自拟，限平水韵。
作业截止时间：于下周四晚八点前完成，逾期将有可能不被评阅。
自题
七律· 作者/云飞扬
身卧寒门无知己，倦游碎梦伴书痴。
满园翠色撩人眼，病骨衰容吟苦诗。
煮醉清愁催鬓发，独怀旧意惹情思。
烛芯摇泪干层怨，尺素满笺谁怜惜？