小渔村44五律专修班柔荑组第十六讲作业

快乐蝴蝶

小渔村44五律专修班第十六讲作业

一、问答题

什么是意境？意与境的关系是什么？

二、创作题

慢慢人生路，父爱重如山，请以《父亲》为题，创作五言律诗一首，题目自拟，韵部不限，注意意象的选取要切合人物特点。

（1）限平水韵。

（2）首句仄收。

（3）意象选取要符合人物特点。

（4）中二联对仗要严谨。

（5）合句要总结和回扣。

（6）四声要协调。

（7）不要有太阳雨。

（8）注意韵字的阴阳平衡。

（9）意脉要顺畅。

三、交作业时间为一周时间，作业论坛截止时间为周日（2022.6.26）18点，超过时间补交作业必须截图给组长。不截图视作未完成作业累计三次不写作业，不管是谁，一律单飞！组长上报统计表和未交作业名单在当天21点前。

四、写作五律作业小组接龙，不接龙不点评。作业超过截止日期不点评。作业不交论坛不统计，作业在小组接龙截止时间为周四（2022.6.23）晚上八点截止，请按时在小组接龙不错过点评机会。
附搜韵网址：
https://sou-yun.cn/AnalyzePoem.aspx

瓣香倩影

小渔村44五律专修班第十六讲作业

柔荑02－瓣香倩影

一、问答题

什么是意境？意与境的关系是什么？

意境=意+境。答：①意境等于意加境加情，情与景相生，景与境相谐，这是写诗的最高境界。
②在律诗中，所选之物，他们的延伸出来的境，是触发情的原因，这就是意和境的关系，物-境-情，三者和谐统一，就是意境。

父亲
柔荑-瓣香倩影
八岁逝其父，十三挑大梁
虚心重礼节，薄命不文章
下地披星月，回家戴雪霜
报恩须健在，榜样永流芳

笑笑

第十六讲作业
柔荑03～笑笑


一、问答题
什么是意境？意与境的关系是什么？
答：①意境等于意加境加情，情与景相生，景与境相谐，这是写诗的最高境界。
②在律诗中，所选之物，他们的延伸出来的境，是触发情的原因，这就是意和境的关系，物-境-情，三者和谐统一，就是意境。


二、创作题
慢慢人生路，父爱重如山，请以《父亲》为题，创作五言律诗一首，题目自拟，韵部不限，注意意象的选取要切合人物特点。
（1）限平水韵。
（2）首句仄收。
（3）意象选取要符合人物特点。
（4）中二联对仗要严谨。
（5）合句要总结和回扣。
（6）四声要协调。
（7）不要有太阳雨。
（8）注意韵字的阴阳平衡。
（9）意脉要顺畅。


五律•父亲
文/笑笑
独坐家山夜，风吹两鬓霜。
思儿添病色，把酒醉愁肠。
相册重重看，深情默默藏。
何时佳节至，万里可还乡。

高山峻岭

小渔村44期五律专修班第十六讲作业
柔荑29一高山峻岭
一、问答题
什么是意境，意与境的关系是什么？
答:1）意境=意+境，就是情景交融，情与景相生，景与情相谐，这是写诗的最高境界。
2）意和境的关系也得从物与境的关系，情与景的关系说起。
在律诗中，所选之物，他们延伸出来的境，是触发情的原因，就是意境的关系，物一境一情，三者和谐统一，就是意境。
二、创作题
五律•《父亲》
文/高山峻岭

回想家慈父，方知思念深。
朝来田垄做，夜饲阁前禽。
处事凭诚意，帮人出善心。
劳生无有怨，相忆泪沾襟。

枫叶青

小渔村44五律专修班第十六讲作业
柔荑06-叶青
一、问答题
什么是意境？意与境的关系是什么？
答：意境＝意＋境。
意境，是指物境+情境，简单的写个等式就是：意境=物境+情境，再简单点讲，意境就是情景交融。
物和境的关系，情和境的关系，意=物+情，在律诗中，所选之物，他们的延伸出来的境，是触发情的原因，这就是意和境的关系，物-境-情，三者和谐统一，就是意境，反之，就不能称之为有意境，或者意境美。

五律·父亲
文/叶青
勤俭持家计，萦思旧日年。
春耕风雨里，夏种月星前。
别绪才眉起，音书问子还。
劳心添鬓雪，难孝愧诗篇。

如水~

小渔村44五律专修班第十六讲作业
柔荑30－无名


一、问答题
什么是意境？意与境的关系是什么？
意境=意+境。对于“意境”，作者必须发自肺腑，得自心源，有真诚的人格（情）、真切的发现（景），这样的情和景合起来，才叫“意境”，这样的作品，才能真切动人。根据王昌龄所说的意境，简单的写个等式就是：意境=物境+情境，再简单点讲，意境就是情景交融。


意和境既然是可以拆开的，那么，意和境到底有什么关系呢？
前面我们已经说到意=物+情，所以，意和境的关系也得从物与境的关系，情与境的关系说起。
我们来看孔子的原话：“土敝则草木不长，水烦则鱼鳖不大，气衰则生物不遂，世乱则礼慝（te）而乐淫。是故其声衰而不庄，乐而不安，慢易以犯节，流湎（mian）以忘本。广则容奸，狄则思欲。感条畅之气，而灭平和之德，是以君子贱之也。”
从孔子这段话中，可以清楚的看到，坏的环境下生出坏的物，非善物。有什么样的境，相应生出什么样的物，而物本身又是境的组成部分，“龙生龙凤生凤，老鼠生儿打地洞 ”，境好了，物也会随之好起来，这就是为什么有些坏人经过改造，又能成为好人的原因。因此，物与境是相辅相存的。还有“近朱者赤，近墨者黑”，其实说的这就是物跟境的关系。
唐朝较著名的和尚皎然多次提到了“境”，比如：
（1）“诗情缘境发，法性寄筌空”：明确指出，境是诗情产生和存在的根基｡如果没有了“境”，或者与“境”不符合，诗情就成为空中楼阁，令人感觉虚无缥缈，不真实｡
（2）“缘境不尽曰情”：这句话进一步阐明在情与境的相互缘合之中,情是在境的基础上的进一步升华与扩张｡复杂多样的情思仅仅通过语言形式是不能完全表达清楚的，只有在境的启发引导之下,情才能超越境的界限，不断展现出丰富的内涵｡
（3）“极于缘境绮靡，故词多芳泽”：强调因“境”而生诗情，这样的诗才会更加有内容，更美。
前面我们分析了物和境的关系，情和境的关系，意=物+情，所以在律诗中，所选之物，他们的延伸出来的境，是触发情的原因，这就是意和境的关系，物-境-情，三者和谐统一，就是意境，反之，就不能称之为有意境，或者意境美。


二、创作题
慢慢人生路，父爱重如山，请以《父亲》为题，创作五言律诗一首，题目自拟，韵部不限，注意意象的选取要切合人物特点。
（1）限平水韵。
（2）首句仄收。
（3）意象选取要符合人物特点。
（4）中二联对仗要严谨。
（5）合句要总结和回扣。
（6）四声要协调。
（7）不要有太阳雨。
（8）注意韵字的阴阳平衡。
（9）意脉要顺畅。


五律·父亲节有感
文/柔荑30－无名
父爱无私尽，恩情撼九苍。
唯知亲奉献，莫道自奔忙。
细数经风雨，相扶过草堂。
不堪伤别处，此刻感怀长。

爱国者

小渔村44期五律专修班第十六讲作业
柔荑18～爱国者
一、问答题
什么是意境，意与境的关系是什么？
答:1）意境=意+境，就是情景交融，情与景相生，景与情相谐，这是写诗的最高境界。
2）意和境的关系也得从物与境的关系，情与景的关系说起。
在律诗中，所选之物，他们延伸出来的境，是触发情的原因，就是意境的关系，物一境一情，三者和谐统一，就是意境。
二、创作题
五律  忆父  
忆里高高树，常年巨手张。
雨天撑绿伞，夏日送清凉。
荫下家人坐，风中农事商。
流年多苦难，静静叶枯黄。

昆仑陵儿

小渔村44期五律专修班第十六讲作业
柔荑31-昆仑陵儿
一、问答题
什么是意境，意与境的关系是什么？
答:1）意境=意+境，就是情景交融，情与景相生，景与情相谐，这是写诗的最高境界。
2）意和境的关系也得从物与境的关系，情与景的关系说起。
在律诗中，所选之物，他们延伸出来的境，是触发情的原因，就是意境的关系，物一境一情，三者和谐统一，就是意境。
创作题；
五律•父亲
少小离家后，安身大漠边。
朝来将水勘，夜半枕书眠。
教子怀天地，齐家效圣贤。
浮名从不问，竭力为防川。

微雨燕双飞

小渔村44五律专修班第十六讲作业
柔荑  08-微雨
一、问答题
什么是意境？意与境的关系是什么？
答：①意境等于意加境加情，情与景相生，景与境相谐，这是写诗的最高境界。
②在律诗中，所选之物，他们的延伸出来的境，是触发情的原因，这就是意和境的关系，物-境-情，三者和谐统一，就是意境。


二、创作题
慢慢人生路，父爱重如山，请以《父亲》为题，创作五言律诗一首，题目自拟，韵部不限，注意意象的选取要切合人物特点。
（1）限平水韵。
（2）首句仄收。
（3）意象选取要符合人物特点。
（4）中二联对仗要严谨。
（5）合句要总结和回扣。
（6）四声要协调。
（7）不要有太阳雨。
（8）注意韵字的阴阳平衡。
（9）意脉要顺畅。

五律  父亲
柔荑  08-微雨
思父多牵梦，披衣月满窗。
一心为教谕，卅载育栋梁。
寒暑浮生短，蓝图夙愿长。
在天应快慰，桃李早成行。

时光已老

小渔村44五律专修班第十六讲作业
柔荑  27-时光已老 一、问答题
什么是意境？意与境的关系是什么？
答：①意境等于意加境加情，情与景相生，景与境相谐，这是写诗的最高境界。
②在律诗中，所选之物，他们的延伸出来的境，是触发情的原因，这就是意和境的关系，物-境-情，三者和谐统一，就是意境。


二、创作题
慢慢人生路，父爱重如山，请以《父亲》为题，创作五言律诗一首，题目自拟，韵部不限，注意意象的选取要切合人物特点。
（1）限平水韵。
（2）首句仄收。
（3）意象选取要符合人物特点。
（4）中二联对仗要严谨。
（5）合句要总结和回扣。
（6）四声要协调。
（7）不要有太阳雨。
（8）注意韵字的阴阳平衡。
（9）意脉要顺畅。

父亲
父怀如海阔，乐坐浪中船。
人命朝晞露，英姿今入泉。
碑成虚落泪，身后继能贤。
昔日亲栽树，高枝向碧天。