小渔村44五律专修班子衿组第二十讲作业

快乐蝴蝶

小渔村44五律专修班组第二十讲作业

一、问答题

气势，具体来说，在律诗创作中，分哪两种情况？

二、创作题

吟安一个字，捻断数茎须。请以学诗过程中的苦与乐为意，创作五言律诗一首，内容不限，题目自拟，韵部不限，注意意象的选取要切合人物特点。

（1）限平水韵。

（2）句式不限。

（3）意象选取要符合人物特点。

（4）中二联对仗要严谨。

（5）合句要总结和回扣。

（6）四声要协调。

（7）不要有太阳雨。

（8）注意韵字的阴阳平衡。

（9）注意收与放的关系。

（10）注意虚实的安排。

（11）意脉要顺畅。

三、交作业时间为一周时间，作业论坛截止时间为周日（2022.7.24）18点，超过时间补交作业必须截图给组长。不截图视作未完成作业累计三次不写作业，不管是谁，一律单飞！组长上报统计表和未交作业名单在当天21点前。

四、写作五律作业小组接龙，不接龙不点评。作业超过截止日期不点评。作业不交论坛不统计，作业在小组接龙截止时间为周四（2022.7.21）晚上八点截止，请按时在小组接龙不错过点评机会。
附搜韵网址：
https://sou-yun.cn/AnalyzePoem.aspx

竹林疏影

小渔村44五律专修班子衿21-竹林疏影 第20讲作业:


一、问答题
气势，具体来说，在律诗创作中，分哪两种情况？
答:第一种是简单的表现，也就是直叙或平铺，这种写法，在势之阴方面，并无什么要求，对阳的要求却很高，因此，气之选择，就显得非常重要。例句“国破山河在、家书抵万金”，非常明确的写出来，不需要任何的含蓄，让读者一眼就可以读到。
第二种是含蓄的表现。这种方式，除了可以明白清楚的读到表面的内容之外，还要求具有含蓄的内在，这种表现是委婉的，并不直截了当的展示给读者，在势之阴方面，要求就较高，所选择的气，本身就具有含蓄性，道理非常简单，没有含蓄性的气，是不可能达到含蓄的目的的。
二、创作题
吟安一个字，捻断数茎须。请以学诗过程中的苦与乐为意，创作五言律诗一首，内容不限，题目自拟，韵部不限，注意意象的选取要切合人物特点。
（1）限平水韵。
（2）句式不限。
（3）意象选取要符合人物特点。
（4）中二联对仗要严谨。
（5）合句要总结和回扣。
（6）四声要协调。
（7）不要有太阳雨。
（8）注意韵字的阴阳平衡。
（9）注意收与放的关系。
（10）注意虚实的安排。
（11）意脉要顺畅。
五律·有感网校
文/竹林疏影
网络尽疏狂，渔村学苑忙。
听师勤讲解，伏案细思量。
辞海今寻古，诗山宋到唐。
愿成桃与李，共处满庭芳。

绝句班闲庭信步

小渔村44五律专修班组第二十讲作业
子矜06-闲庭信步
一、问答题 气势，具体来说，在律诗创作中，分哪两种情况？
答：第一种是简单的表现，也就是直叙或平铺，这种写法，在势之阴方面，并无什么要求，对阳的要求却很高，因此，气之选择，就显得非常重要。例句“国破山河在、家书抵万金”，非常明确的写出来，不需要任何的含蓄，让读者一眼就可以读到。
第二种是含蓄的表现。这种方式，除了可以明白清楚的读到表面的内容之外，还要求具有含蓄的内在，这种表现是委婉的，并不直截了当的展示给读者，在势之阴方面，要求就较高，所选择的气，本身就具有含蓄性，道理非常简单，没有含蓄性的气，是不可能达到含蓄的目的的
二、创作题
五律.学诗感怀
子矜06-闲庭信步
村夫爱韵章，夙夜为诗狂。
对月求佳句，临花咏暗香。
三年追梦苦，一路厚情长。
拜谢师恩日，余心寄玉觞。

沈富祥

水木小渔村44五律专修班组第二十讲作业
一、问答题
气势，具体来说，在律诗创作中，分哪两种情况？
答：气势，具体来说，在律诗创作中，分两种情况。
第一种是简单的表现，也就是直叙或平铺，这种写法，在势之阴方面，并无什么要求，对阳的要求却很高，因此，气之选择，就显得非常重要。这种气的选择，要求具有直接的冲击性，对读者形成非常直截了当的冲击，无须拐弯抹角就能传达给读者准确的信息，这种写法，对气的要求就是一个字“神”，也就是大家平时所熟悉的“神韵”，通过气的选择和组合，而达到神韵。
第二种是含蓄的表现。这种方式，除了可以明白清楚的读到表面的内容之外，还要求具有含蓄的内在，这种表现是委婉的，并不直截了当的展示给读者，在势之阴方面，要求就较高，所选择的气，本身就具有含蓄性，道理非常简单，没有含蓄性的气，是不可能达到含蓄的目的的。这个要求，就不是神韵，而是灵性。

二、创作题
吟安一个字，捻断数茎须。请以学诗过程中的苦与乐为意，创作五言律诗一首，内容不限，题目自拟，韵部不限，注意意象的选取要切合人物特点。
（1）限平水韵。
（2）句式不限。
（3）意象选取要符合人物特点。
（4）中二联对仗要严谨。
（5）合句要总结和回扣。
（6）四声要协调。
（7）不要有太阳雨。
（8）注意韵字的阴阳平衡。
（9）注意收与放的关系。
（10）注意虚实的安排。
（11）意脉要顺畅。

五律  学诗感怀
子衿12－水木
漁村教学士，同路共醇修。
听课诗词得，劳思雅句求。
心间勾日月，梦里写春秋。
难忘师生聚，吟情永久收。

凤来雲长

   小渔村44五律专修班组第二十讲作业
子矜－08－左邻右舍
一、问答题 气势，具体来说，在律诗创作中，分哪两种情况？
答：第一种是简单的表现，也就是直叙或平铺，这种写法，在势之阴方面，并无什么要求，对阳的要求却很高，因此，气之选择，就显得非常重要。例句“国破山河在、家书抵万金”，非常明确的写出来，不需要任何的含蓄，让读者一眼就可以读到。
第二种是含蓄的表现。这种方式，除了可以明白清楚的读到表面的内容之外，还要求具有含蓄的内在，这种表现是委婉的，并不直截了当的展示给读者，在势之阴方面，要求就较高，所选择的气，本身就具有含蓄性，道理非常简单，没有含蓄性的气，是不可能达到含蓄的目的的
二、创作题         
          五律. 学诗有感
      子衿-08－左邻右舍
一字穿心箭，满章倾世文。
渔村文脉地，诗海吕钟群。
逐浪前承后，新潮风带云。
恰逢晴万里，更待百舟勤。

淡雅如兰

小渔村44五律专修班子衿15-淡雅如兰第二十讲作业：

一、问答题
气势，具体来说，在律诗创作中，分哪两种情况？
答：气势，具体来说，在律诗创作中，分两种情况。      第一种是简单的表现，也就是直叙或平铺，这种写法，在势之阴方面，并无什么要求，对阳的要求却很高，因此，气之选择，就显得非常重要。例句“国破山河在、家书抵万金”，非常明确的写出来，不需要任何的含蓄，让读者一眼就可以读到。
这种气的选择，要求具有直接的冲击性，对读者形成非常直截了当的冲击，无须拐弯抹角就能传达给读者准确的信息，这种写法，对气的要求就是一个字“神”，也就是大家平时所熟悉的“神韵”，通过气的选择和组合，而达到神韵。
第二种是含蓄的表现。这种方式，除了可以明白清楚的读到表面的内容之外，还要求具有含蓄的内在，这种表现是委婉的，并不直截了当的展示给读者，在势之阴方面，要求就较高，所选择的气，本身就具有含蓄性，道理非常简单，没有含蓄性的气，是不可能达到含蓄的目的的。
这个要求，就不是神韵，而是灵性。“浮云游子意”这个是神韵，“萧萧班马鸣”，这就是“灵性”。神韵和灵性，两者完全不同，它们在律诗创作时候的运用，各有其作用。并不是只能是使用一种，而是根据作品内容的需要来具体安排。


二、创作题
吟安一个字，捻断数茎须。请以学诗过程中的苦与乐为意，创作五言律诗一首，内容不限，题目自拟，韵部不限，注意意象的选取要切合人物特点。
（1）限平水韵。
（2）句式不限。
（3）意象选取要符合人物特点。
（4）中二联对仗要严谨。
（5）合句要总结和回扣。
（6）四声要协调。
（7）不要有太阳雨。
（8）注意韵字的阴阳平衡。
（9）注意收与放的关系。
（10）注意虚实的安排。
（11）意脉要顺畅。


五律•学诗有感

更深月已斜，伏案矫诗差。
目注调平仄，心潜酝物华。
今人含意浅，前辈寄情嘉。
宋雨徜徉处，何时见彩霞。

小小的一片云

小渔村44五律专修班第二十讲作业
子衿01-一片云
一、问答题
气势，具体来说，在律诗创作中，分哪两种情况？
答：气势，具体来说，在律诗创作中，分两种情况。 第一种是简单的表现，也就是直叙或平铺，这种写法，在势之阴方面，并无什么要求，对阳的要求却很高，因此，气之选择，就显得非常重要。例句“国破山河在、家书抵万金”，非常明确的写出来，不需要任何的含蓄，让读者一眼就可以读到。这种气的选择，要求具有直接的冲击性，对读者形成非常直截了当的冲击，无须拐弯抹角就能传达给读者准确的信息，这种写法，对气的要求就是一个字“神”，也就是大家平时所熟悉的“神韵”，通过气的选择和组合，而达到神韵。
第二种是含蓄的表现。这种方式，除了可以明白清楚的读到表面的内容之外，还要求具有含蓄的内在，这种表现是委婉的，并不直截了当的展示给读者，在势之阴方面，要求就较高，所选择的气，本身就具有含蓄性，道理非常简单，没有含蓄性的气，是不可能达到含蓄的目的的。这个要求，就不是神韵，而是灵性。“浮云游子意”这个是神韵，“萧萧班马鸣”，这就是“灵性”。神韵和灵性，两者完全不同，它们在律诗创作时候的运用，各有其作用。并不是只能是使用一种，而是根据作品内容的需要来具体安排。

二、创作题
吟安一个字，捻断数茎须。请以学诗过程中的苦与乐为意，创作五言律诗一首，内容不限，题目自拟，韵部不限，注意意象的选取要切合人物特点。
（1）限平水韵。
（2）句式不限。
（3）意象选取要符合人物特点。
（4）中二联对仗要严谨。
（5）合句要总结和回扣。
（6）四声要协调。
（7）不要有太阳雨。
（8）注意韵字的阴阳平衡。
（9）注意收与放的关系。
（10）注意虚实的安排。
（11）意脉要顺畅。
五律·学诗感悟
少小喜诗篇，逢师属偶然。
渔村听教诲，月夜苦钻研。
不慕高才妙，因知悟性偏。
悠悠三五载，墨海自修禅。

晓苑风辞

小渔村44五律专修班组第二十讲作业
子矜25—晓苑风辞
一、问答题
气势，具体来说，在律诗创作中，分哪两种情况？
答：气势，具体来说，在律诗创作中，分两种情况。
第一种是简单的表现，也就是直叙或平铺，这种写法，在势之阴方面，并无什么要求，对阳的要求却很高，因此，气之选择，就显得非常重要。这种气的选择，要求具有直接的冲击性，对读者形成非常直截了当的冲击，无须拐弯抹角就能传达给读者准确的信息，这种写法，对气的要求就是一个字“神”，也就是大家平时所熟悉的“神韵”，通过气的选择和组合，而达到神韵。
第二种是含蓄的表现。这种方式，除了可以明白清楚的读到表面的内容之外，还要求具有含蓄的内在，这种表现是委婉的，并不直截了当的展示给读者，在势之阴方面，要求就较高，所选择的气，本身就具有含蓄性，道理非常简单，没有含蓄性的气，是不可能达到含蓄的目的的。这个要求，就不是神韵，而是灵性。

二、创作题
吟安一个字，捻断数茎须。请以学诗过程中的苦与乐为意，创作五言律诗一首，内容不限，题目自拟，韵部不限，注意意象的选取要切合人物特点。
（1）限平水韵。
（2）句式不限。
（3）意象选取要符合人物特点。
（4）中二联对仗要严谨。
（5）合句要总结和回扣。
（6）四声要协调。
（7）不要有太阳雨。
（8）注意韵字的阴阳平衡。
（9）注意收与放的关系。
（10）注意虚实的安排。
（11）意脉要顺畅。

五律  学诗感怀
文/晓苑风辞
又逢交卷日，乞字岂能眠。
景美无从表，才疏漫际编。
风云多变幻，山水本悠然。
妙句亦如此，求新年复年。

陈润来

小渔村44五律专修班组第二十讲作业
子衿09-陈润来
一、问答题
气势，具体来说，在律诗创作中，分哪两种情况？
答：气势，具体来说，在律诗创作中，分两种情况。
第一种是简单的表现，也就是直叙或平铺，这种写法，在势之阴方面，并无什么要求，对阳的要求却很高，因此，气之选择，就显得非常重要。这种气的选择，要求具有直接的冲击性，对读者形成非常直截了当的冲击，无须拐弯抹角就能传达给读者准确的信息，这种写法，对气的要求就是一个字“神”，也就是大家平时所熟悉的“神韵”，通过气的选择和组合，而达到神韵。
第二种是含蓄的表现。这种方式，除了可以明白清楚的读到表面的内容之外，还要求具有含蓄的内在，这种表现是委婉的，并不直截了当的展示给读者，在势之阴方面，要求就较高，所选择的气，本身就具有含蓄性，道理非常简单，没有含蓄性的气，是不可能达到含蓄的目的的。这个要求，就不是神韵，而是灵性。

二、创作题
吟安一个字，捻断数茎须。请以学诗过程中的苦与乐为意，创作五言律诗一首，内容不限，题目自拟，韵部不限，注意意象的选取要切合人物特点。
（1）限平水韵。
（2）句式不限。
（3）意象选取要符合人物特点。
（4）中二联对仗要严谨。
（5）合句要总结和回扣。
（6）四声要协调。
（7）不要有太阳雨。
（8）注意韵字的阴阳平衡。
（9）注意收与放的关系。
（10）注意虚实的安排。
（11）意脉要顺畅。

五律•学诗路上
子衿09-陈润来
诗文犹自爱，格律显悠然。
宋韵唐风驻，渔村古调填。
推敲离俗世，俯仰对云烟。
寄意寻山水，其中苦乐禅。