小渔村44五律专修高级班子衿组第六讲作业

快乐蝴蝶

小渔村44五律专修高级班第六讲作业
一、问答题
什么是“形似”？
二、创作题
伞，在生活中不可或缺，以伞为道具生发故事，作五言律诗一首，题目自拟，不限韵部。
（1）限平水韵。
（2）句式不限。
（3）意象选取要符合所写主题。
（4）中二联对仗要严谨。
（5）合句要总结和回扣。
（6）四声要协调。
（7）不要有太阳雨。
（8）注意韵字的阴阳平衡。
（9）注意收与放的关系。
（10）注意虚实的安排。
（11）尽量避免八病。
（12）意脉要顺畅。

五律•题目
文/学号+名字
内容：两句一行，共四行。

三、交作业时间为一周时间，作业论坛截止时间为周日（2022.12.11）18点前，超过时间补交作业必须截图给组长。不截图视作未完成作业，累计三次不写作业，不管是谁，一律单飞！组长上报统计表和未交作业名单在当天20点前。

四、写作五律作业小组接龙，不接龙不点评。作业超过截止日期不点评。作业不交论坛不统计，作业在小组接龙截止时间为周四（2022.12.8）晚上八点截止，由组长上报班委，请按时在小组接龙不错过点评机会。

附搜韵网址：
https://sou-yun.cn/AnalyzePoem.aspx

晓苑风辞

44期五律高级班子衿组第六讲作业
子衿25—晓苑风辞
一、问答题
什么是“形似”？
答：形，能使我们创作的作品言之有物，不空洞，源于生活，高于生活。
  似，能使我们所选的物，四平八稳，增加作品的平衡感和美感。
二、创作题
伞，在生活中不可或缺，以伞为道具生发故事，作五言律诗一首，题目自拟，不限韵部。
（1）限平水韵。
（2）句式不限。
（3）意象选取要符合所写主题。
（4）中二联对仗要严谨。
（5）合句要总结和回扣。
（6）四声要协调。
（7）不要有太阳雨。
（8）注意韵字的阴阳平衡。
（9）注意收与放的关系。
（10）注意虚实的安排。
（11）尽量避免八病。
（12）意脉要顺畅。

五律   忆当年之伞
子矜25—晓苑风辞
薄翼花开雨，亭亭去不归。
一撑烟草碧，几度体香微。
淅沥是情泪，缠绵断日晖。
而今谁共执，且走且相祈。

无了

小渔村44五律专修高级班第六讲作业
一、问答题
什么是“形似”？
答：形，能使我们创作的作品言之有物，不空洞，源于生活，高于生活。
  似，能使我们所选的物，四平八稳，增加作品的平衡感和美感。
二、创作题
伞，在生活中不可或缺，以伞为道具生发故事，作五言律诗一首，题目自拟，不限韵部。
（1）限平水韵。
（2）句式不限。
（3）意象选取要符合所写主题。
（4）中二联对仗要严谨。
（5）合句要总结和回扣。
（6）四声要协调。
（7）不要有太阳雨。
（8）注意韵字的阴阳平衡。
（9）注意收与放的关系。
（10）注意虚实的安排。
（11）尽量避免八病。
（12）意脉要顺畅。

五律•雨中
文/子衿33-无了
泠泠一湖水，冉冉几枝荷。
细雨香中织，轻风翠里过。
浮萍鱼弄影，垂柳燕穿梭。
记得同持伞，青衫湿更多。

细雨敲窗

小渔村44五律专修高级班第六讲作业

子衿16-晴空一鹤

一，问答题什么是“形似”？

答：形，就是把一个已知的物象描述出来，这个描述的结果跟原来的物象相似度极高。
似，就是偶句中，前后两个分句在内容上左右要对等，要均衡。
形，能使我们创作的作品言之有物，不空洞，源于生活，高于生活。
似，能使我们所选的物，四平八稳，增加作品的平衡感和美感。

二、创作题伞，在生活中不可或缺，以伞为道具生发故事，作五言律诗一首，题目自拟，不限韵部。

（1）限平水韵。

（2）句式不限。

（3）意象选取要符合所写主题。

（4）中二联对仗要严谨。

（5）合句要总结和回扣。

（6）四声要协调。

（7）不要有太阳雨。

（8）注意韵字的阴阳平衡。

（9）注意收与放的关系。

（10）注意虚实的安排。

（11）尽量避免八病。

（12）意脉要顺畅。

五律•母亲是把伞

文/子衿16-晴空一鹤

常忆母撑伞，穿行到渡头。

几经风或雨，不管夏兼秋。

送子平安去，迎童笑语留。

弯腰牵小手，无谓苦和忧。

老师评阅后修改为：

常忆母撑伞，穿行到渡头。

几经风或雨，不管夏兼秋。

送子平安去，归途笑语留。

持家多琐碎，无谓苦和忧。

云儿郭

44期五律高级班子衿组第六讲作业
子衿11-云儿
一、问答题
什么是“形似”？
答：形，能使我们创作的作品言之有物，不空洞，源于生活，高于生活。
  似，能使我们所选的物，四平八稳，增加作品的平衡感和美感。
二、创作题
伞，在生活中不可或缺，以伞为道具生发故事，作五言律诗一首，题目自拟，不限韵部。
（1）限平水韵。
（2）句式不限。
（3）意象选取要符合所写主题。
（4）中二联对仗要严谨。
（5）合句要总结和回扣。
（6）四声要协调。
（7）不要有太阳雨。
（8）注意韵字的阴阳平衡。
（9）注意收与放的关系。
（10）注意虚实的安排。
（11）尽量避免八病。
（12）意脉要顺畅。

五律•伞
子衿11-云儿
太阳当顶照，伞下好清凉。
北国挡凄雨，南隅避酷伤。
头悬推广告，手信各西望。
外出随身带，患忧丢海疆。

刘国忠

44期五律高级班子衿组第六讲作业
子衿13-墨萌
一、问答题
什么是“形似”？
答：形，能使我们创作的作品言之有物，不空洞，源于生活，高于生活。
  似，能使我们所选的物，四平八稳，增加作品的平衡感和美感。
二、创作题
伞，在生活中不可或缺，以伞为道具生发故事，作五言律诗一首，题目自拟，不限韵部。
五律  伞缘
邂逅西湖畔，因其而结缘。
重逢垂柳下，尚忆断桥边。
携手同船渡，齐眉共枕眠。
平凡晴雨具，脱俗著奇篇。

微风徐来

小渔村44五律专修高级班子衿组第六讲作业
子衿32青衣

一、问答题
什么是“形似”？
    答:形，就是把一个已知的物象描述出来，这个描述的结果跟原来的物象相似度极高，跟“幵”一样。似，就是偶句中，前后两个分句在内容上左右要对等，要均衡，跟“以”一样。

二、创作题
伞，在生活中不可或缺，以伞为道具生发故事，作五言律诗一首，题目自拟，不限韵部。
（1）限平水韵。
（2）句式不限。
（3）意象选取要符合所写主题。
（4）中二联对仗要严谨。
（5）合句要总结和回扣。
（6）四声要协调。
（7）不要有太阳雨。
（8）注意韵字的阴阳平衡。
（9）注意收与放的关系。
（10）注意虚实的安排。
（11）尽量避免八病。
（12）意脉要顺畅。
五律.  伞
子衿32青衣
暑寒无所惧，伸屈亦超然。
瘦若嶙峋骨，心如翠叶莲。
共君炎日下，携手断桥边。
烟雨黄昏暮，撑开一片天。

清茗柳浪

小渔村五律高级班第六讲作业：
子衿18-清茗柳浪

下面布置作业：
一、问答题
什么是“形似”？
答：形，就是把一个已知的物象描述出来，这个描述的结果跟原来的物象相似度极高，跟“幵”一样。能使我们创作的作品言之有物，不空洞，源于生活，高于生活。形”具体到写诗填词中，指所要表达的情，是建立在物之上的情，而非空穴来风的情；其外在特征，符合物之原貌，物之原貌所体现的外在，进而产生情，用一句通俗的话来讲就是：我们的律诗作品要源于生活，高于生活，很明显，形就是在明理的基础上，要求更高。 似，就是偶句中，前后两个分句在内容上左右要对等，要均衡，跟“以”一样。似”就是要左右均衡，要门当户对，具体是指偶句的前后两个分句中的物象，要基本属于一种对等关系，似”就是要左右均衡，要门当户对，具体是指偶句的前后两个分句中的物象，要基本属于一种对等关系。
二、创作题
伞，在生活中不可或缺，以伞为道具生发故事，作五言律诗一首，题目自拟，不限韵部。
（1）限平水韵。
（2）句式不限。
（3）意象选取要符合所写主题。
（4）中二联对仗要严谨。
（5）合句要总结和回扣。
（6）四声要协调。
（7）不要有太阳雨。
（8）注意韵字的阴阳平衡。
（9）注意收与放的关系。
（10）注意虚实的安排。
（11）尽量避免八病。
（12）意脉要顺畅。

五律•伞
子衿18-清茗柳浪
中天云乱雨，泼地顶风飘。
望客浑身湿，披程一伞摇。
无谋行怨怼，有备步歌谣。
咫尺晴方掩，青穹万里昭。

清茗柳浪

小渔村五律高级班第六讲作业：
子衿18-清茗柳浪

下面布置作业：
一、问答题
什么是“形似”？
答：形，就是把一个已知的物象描述出来，这个描述的结果跟原来的物象相似度极高，跟“幵”一样。能使我们创作的作品言之有物，不空洞，源于生活，高于生活。形”具体到写诗填词中，指所要表达的情，是建立在物之上的情，而非空穴来风的情；其外在特征，符合物之原貌，物之原貌所体现的外在，进而产生情，用一句通俗的话来讲就是：我们的律诗作品要源于生活，高于生活，很明显，形就是在明理的基础上，要求更高。 似，就是偶句中，前后两个分句在内容上左右要对等，要均衡，跟“以”一样。似”就是要左右均衡，要门当户对，具体是指偶句的前后两个分句中的物象，要基本属于一种对等关系，似”就是要左右均衡，要门当户对，具体是指偶句的前后两个分句中的物象，要基本属于一种对等关系。
二、创作题
伞，在生活中不可或缺，以伞为道具生发故事，作五言律诗一首，题目自拟，不限韵部。
（1）限平水韵。
（2）句式不限。
（3）意象选取要符合所写主题。
（4）中二联对仗要严谨。
（5）合句要总结和回扣。
（6）四声要协调。
（7）不要有太阳雨。
（8）注意韵字的阴阳平衡。
（9）注意收与放的关系。
（10）注意虚实的安排。
（11）尽量避免八病。
（12）意脉要顺畅。

五律•伞
子衿18-清茗柳浪
中天云乱雨，泼地顶风飘。
望客浑身湿，披程一伞摇。
无谋行怨怼，有备步歌谣。
咫尺晴方掩，青穹万里昭。