小渔村44五律专修高级班白驹组第六讲作业

快乐蝴蝶

小渔村44五律专修高级班第六讲作业
一、问答题
什么是“形似”？
二、创作题
伞，在生活中不可或缺，以伞为道具生发故事，作五言律诗一首，题目自拟，不限韵部。
（1）限平水韵。
（2）句式不限。
（3）意象选取要符合所写主题。
（4）中二联对仗要严谨。
（5）合句要总结和回扣。
（6）四声要协调。
（7）不要有太阳雨。
（8）注意韵字的阴阳平衡。
（9）注意收与放的关系。
（10）注意虚实的安排。
（11）尽量避免八病。
（12）意脉要顺畅。

五律•题目
文/学号+名字
内容：两句一行，共四行。

三、交作业时间为一周时间，作业论坛截止时间为周日（2022.12.11）18点前，超过时间补交作业必须截图给组长。不截图视作未完成作业，累计三次不写作业，不管是谁，一律单飞！组长上报统计表和未交作业名单在当天20点前。

四、写作五律作业小组接龙，不接龙不点评。作业超过截止日期不点评。作业不交论坛不统计，作业在小组接龙截止时间为周四（2022.12.8）晚上八点截止，由组长上报班委，请按时在小组接龙不错过点评机会。

附搜韵网址：
https://sou-yun.cn/AnalyzePoem.aspx

静女其姝

小渔村44五律专修高级班第六讲作业
白驹26-静女其姝


一、问答题
什么是“形似”？
答：1. 形，就是把一个已知的物象描述出来，这个描述的结果跟原来的物象相似度极高，跟“幵”一样。形，具体到写诗填词中，指所要表达的情，是建立在物之上的情，而非空穴来风的情。其外在特征，符合物之原貌，物之原貌所体现的外在，进而产生情，用一句通俗的话来讲就是我们的律诗作品要源于生活，高于生活。  
2. 似，具体就是指偶句的前后两个分句中的物象，要基本属于一种对等关系，前后二个分句的物象在一个层面上，是可以相提并论的。似的目的就是平衡、稳。  

二、创作题
伞，在生活中不可或缺，以伞为道具生发故事，作五言律诗一首，题目自拟，不限韵部。

五律·雨中花纸伞
白驹26-静女其姝
手持花纸伞，漫步雨中天。
斜掠流光转，擎开笑靥圆。
凭肩新鬓影，回首旧云烟。
更记东街处，曾经那少年。

一点春

小渔村 44五律高级班白驹组第六讲作业：
白驹01一点春

一、问答题
什么是“形似”？
答：形，能使我们创作的作品言之有物，不空洞，源于生活，高于生活。
  似，能使我们所选的物，四平八稳，增加作品的平衡感和美感。
二、创作题
伞，在生活中不可或缺，以伞为道具生发故事，作五言律诗一首，题目自拟，不限韵部。

五律 伞

收开修六念，下雨启幽心。

布彩天堂耀，圆形水国淋。

寒冬遮冻雪，酷夏笼浓荫。

暂伴行人远，徒增雅赋吟。

疏竹

小渔村44五律专修高级班第六讲作业

白驹27～疏竹

一、问答题
什么是“形似”？
 答：1. 形，就是把一个已知的物象描述出来，这个描述的结果跟原来的物象相似度极高，跟“幵”一样。形，能使我们创作的作品言之有物，不空洞，源于生活，高于生活。 
         2. 似，就是偶句中，前后两个分句在内容上左右要对等，要均衡，跟“以”一样。    似，能使我们所选的物，四平八稳，增加作品的平衡感和美感。 

二、创作题
伞，在生活中不可或缺，以伞为道具生发故事，作五言律诗一首，题目自拟，不限韵部。

五律•伞
文/白驹27—疏竹
静默安犄角，应时供鄙需。
展开花妒忌，收束剑邀呼。
风雨殷勤挡，雪霜辛苦图。
人生多坎坷，感念汝相扶。

心怡然

小渔村 44五律高级班白驹组第六讲作业：
白驹23～心怡然
一、问答题
什么是“形似”？
答：形，能使我们创作的作品言之有物，不空洞，源于生活，高于生活。
  似，能使我们所选的物，四平八稳，增加作品的平衡感和美感。
二、创作题

五律 伞
白驹组～心怡然
撑起玲珑骨，肩披五彩裳。
身轻能挡雨，衣薄可遮阳。
随主任开合，平心对寂凉。
若擎污吏手，几欲乱朝纲。

雪千寻

一、问答题
什么是“形似”？
答：形，能使我们创作的作品言之有物，不空洞，源于生活，高于生活。
  似，能使我们所选的物，四平八稳，增加作品的平衡感和美感。
二、创作题
伞，在生活中不可或缺，以伞为道具生发故事，作五言律诗一首，题目自拟，不限韵部。
（1）限平水韵。
（2）句式不限。
（3）意象选取要符合所写主题。
（4）中二联对仗要严谨。
（5）合句要总结和回扣。
（6）四声要协调。
（7）不要有太阳雨。
（8）注意韵字的阴阳平衡。
（9）注意收与放的关系。
（10）注意虚实的安排。
（11）尽量避免八病。
（12）意脉要顺畅。
五律·伞
文/白驹30-雪千寻
生来为铁骨，能屈亦能伸。
张盖遮风雨，行街御雪尘。
闲时甘守寂，忙里不辞辛。
为汝撑天地，何妨湿此身。

襄阳秋枫

44五律高级班白驹组第6讲鹿门山翁业：
一、问答题
什么是“形似”？
答：形，能使我们创作的作品言之有物，不空洞，源于生活。
似，能使我们所选的物，四平八稳，增加作平衡感和美感。
二、创作题
伞，在生活中不可或缺，以伞为道具生发故事，作五言律诗一首，题目自拟，不限韵部。
（1）限平水韵。
（2）句式不限。
（3）意象选取要符合所写主题。
（4）中二联对仗要严谨。
（5）合句要总结和回扣。
（6）四声要协调。
（7）不要有太阳雨。
（8）注意韵字的阴阳平衡。
（9）注意收与放的关系。
（10）注意虚实的安排。
（11）尽量避免八病。
（12）意脉要顺畅。
五律   伞下莲女（隐括欧阳修《渔家傲》）
文／白驹29鹿门山翁
伞上清凉雨，荷花十里塘。
驾舟冲宿鹭，击水逐鸳鸯。
枉教分飞去，何时比翼翔。
怨天沉暮色，莲女亦无郎。

清风居士

第六讲作业
白驹05-清风居士
一、问答题
什么是“形似”？
答：“形”指所要表达外在特征，符合物之原貌，进而产生情。
似指前后两个分句的物象至少要在一个层面上，可以相提并论。
二、创作题
五律·共伞
挨肩伞下行，年少始谙情。
只觉心房响，难闻脚步轻。
遥途多变幻，旧景总回萦。
残梦依稀在，愁催白发生。

一苇航

小渔村44五律专修高级班第六讲作业
一、问答题 什么是“形似”？

什么是“形似”？
答：形，能使我们创作的作品言之有物，不空洞，源于生活，高于生活。
  似，能使我们所选的物，四平八稳，增加作品的平衡感和美感。

二、创作题 伞，在生活中不可或缺，以伞为道具生发故事，作五言律诗一首，题目自拟，不限韵部。 （1）限平水韵。 （2）句式不限。 （3）意象选取要符合所写主题。 （4）中二联对仗要严谨。 （5）合句要总结和回扣。 （6）四声要协调。 （7）不要有太阳雨。 （8）注意韵字的阴阳平衡。 （9）注意收与放的关系。 （10）注意虚实的安排。 （11）尽量避免八病。 （12）意脉要顺畅。 五律•题目 文/学号+名字 内容：两句一行，共四行。
五律·伞
文/白驹15一苇航
着衣样光鲜，玲珑玉骨坚。
铁筋罗缎秀，花貌伞间妍。
挡雨怀今古，防寒罩万千。
莫言身巧小，撑起一方天。

般若心灯

小渔村 44五律高级班白驹组第六讲作业：
白驹16-般若心灯
一、问答题
什么是“形似”？
答：形，能使我们创作的作品言之有物，不空洞，源于生活，高于生活。
  似，能使我们所选的物，四平八稳，增加作品的平衡感和美感。
二、创作题
五律• 伞
白驹16-般若心灯
手举小乾宇，棉绸蘸绮霞。
沧桑交契友，雨雪绽妍花。
进退春秋挟，平安日月夸。
随君情默默，无畏向天涯。

烟波散人

小渔村44五律高级班第六讲作业
白驹11一烟波散人
一、问答题
什么是“形似”？
答：
1 形，就是把一个已知的物象描述出来，这个描述的结果跟原来的物象相似度极高，跟“幵”一样。形能使我们创作的作品言之有物，不空洞，源于生活，高于生活。
2 似，就是偶句中，前后两个分句在内容上左右要对等，要均衡，跟“以”一样。似能使我们所选的物，四平八稳，增加作品的平衡感和美感。
二、创作题
五律*伞
烟波散人

玲珑凭瘦骨，慷慨赴阴晴。
雨打全无惧，风摇不为惊。
只身陪路客，暖意慰劳生。
得失何曾计，忠心守驿程。