小渔村44五律专修高级班管理组第十 一讲作业

快乐蝴蝶

小渔村44五律专修高级班第十一讲作业

一、问答题

请用自己的话来说一说你对“转”的衔接性与提升的理解。

二、创作题

今天是三月五日，也是学雷锋日，赠人玫瑰，手有余香，请以助人为乐为主题，歌颂好人好事，可以是自己身边熟悉的人和事，也可以是公共模范，作五言律诗一首，题目自拟，不限韵部。

（1）限平水韵。

（2）句式不限。

（3）意象选取要符合所写主题。

（4）中二联对仗要严谨。

（5）合句要总结和回扣。

（6）四声要协调。

（7）不要有太阳雨。

（8）注意韵字的阴阳平衡，韵字的选择要符合情感的表达。

（9）注意虚实、收放的关系。

（10）注意意脉要顺畅。

（11）注意起要有“的”，承要有力，转要有衔接提升。

五律•题目
文/学号+名字
内容：两句一行，共四行。

三、交作业时间为一周时间，作业论坛截止时间为周日（2023.3.12）18点前，超过时间补交作业必须截图给组长。不截图视作未完成作业，累计三次不写作业，不管是谁，一律单飞！组长上报统计表和未交作业名单在当天20点前。

四、写作五律作业小组接龙，不接龙不点评。作业超过截止日期不点评。作业不交论坛不统计，作业在小组接龙截止时间为周四（2023.3.9）晚上八点截止，由组长上报班委，请按时在小组接龙不错过点评机会。

附搜韵网址：
https://sou-yun.cn/AnalyzePoem.aspx

笑笑

第十一讲作业
柔荑03～笑笑
一、问答题
请用自己的话来说一说你对“转”的衔接性与提升的理解。
答:转也就是说在起承的基础上有所提升，扩展，但衔接是不能断裂。
比如:起写宏观的景、承写远景，转写近景，也可以起承写景，转可以写人或言情。


二、创作题
今天是三月五日，也是学雷锋日，赠人玫瑰，手有余香，请以助人为乐为主题，歌颂好人好事，可以是自己身边熟悉的人和事，也可以是公共模范，作五言律诗一首，题目自拟，不限韵部。
（1）限平水韵。
（2）句式不限。
（3）意象选取要符合所写主题。
（4）中二联对仗要严谨。
（5）合句要总结和回扣。
（6）四声要协调。
（7）不要有太阳雨。
（8）注意韵字的阴阳平衡，韵字的选择要符合情感的表达。
（9）注意虚实、收放的关系。
（10）注意意脉要顺畅。
（11）注意起要有“的”，承要有力，转要有衔接提升。


五律•雨中即事
文/笑笑
路梗车深陷，荒郊风雨频。
水浑齐画毂、力尽遇行人。
轮轴方移出，泥沙已满身。
问名君不语，挥手向平津。

丹郡主

小渔村五律高级班管理组第十一讲作业
白驹组-苍梧子萱

一、问答题
请用自己的话来说一说你对“转”的衔接性与提升的理解。
答:转也就是说在起承的基础上有所提升，扩展，但衔接是不能断裂。
比如:起写宏观的景、承写远景，转写近景，也可以起承写景，转可以写人或言情。
二、创作题

五律·致防疫志愿者
作者/苍梧子萱
出门星月暗，逆路晓风寒。
细检查喉鼻，详教防疫冠。
昼昏连轴转，伤痛又何难。
纵使千般苦，唯期百姓安。

一点春

44五律高级班白驹组第十一讲作业：
白驹01一点春

一、问答题
请用自己的话来说一说你对“转”的衔接性与提升的理解。
答:转也就是说在起承的基础上有所提升，扩展，但衔接是不能断裂。
比如:起写宏观的景、承写远景，转写近景，也可以起承写景，转可以写人或言情。

二、创作题

五律 题全国巾帼建功标兵、湖北省三八红旗手、湖北好人杜爱平女士


美女爱平谦，仁心律己严。

扶贫资济世，协会角多兼。

湖北好人颂，中华旗手瞻。

当阳传淑德，更有嗓音甜。

边缘人类

小渔村44五律专修高级班第十 一讲作业
子衿边缘人类
一、问答题
请用自己的话来说一说你对“转”的衔接性与提升的理解。
答:由景入情，转折深入，螺旋上升，勿悖初衷
二、创作题
今天是三月五日，也是学雷锋日，赠人玫瑰，手有余香，请以助人为乐为主题，歌颂好人好事，可以是自己身边熟悉的人和事，也可以是公共模范，作五言律诗一首，题目自拟，不限韵部。

五律·雷锋
文/边缘人类
领袖题词句，全民座右铭。
时逢兴百废，甘作一螺钉。
无意能推毂，平常自建瓴。
当年三月草，今日更青青。

山泉

小渔村44期五律专修高级班第十一讲作业
班长-山泉
一，问答题
请用自己的话来说一说你对“转”的衔接性与提升的理解。
答：转本身是一种衔接，“转”负责把起承两句的意思转到合句去，但是转句的意境一定要高于起承两句的意境，也就是在起承两句的基础上提升。
五律•雷锋
文/山泉
战士热心肠，逢难竭力帮。
车中伸爱手，雨里送干裳。
带病平灾害，捐资为故乡。
无私华夏颂，螺钉永放光。

乡音未改

小渔村44期五律专修高级班第十一讲作业
文/鹿鸣-乡音未改

一、问答题
请用自己的话来说一说你对“转”的衔接性与提升的理解。
答：转，是指律诗在起承的基础上，承上启下。是作者在思路上由景及情、由物及人，由事及理的转换，不是断裂性的变化，是在承的基础上的衔接，是在承的基础上的进一步拓展，进一步提升。

二、创作题
今天是三月五日，也是学雷锋日，赠人玫瑰，手有余香，请以助人为乐为主题，歌颂好人好事，可以是自己身边熟悉的人和事，也可以是公共模范，作五言律诗一首，题目自拟，不限韵部。
（1）限平水韵。
（2）句式不限。
（3）意象选取要符合所写主题。
（4）中二联对仗要严谨。
（5）合句要总结和回扣。
（6）四声要协调。
（7）不要有太阳雨。
（8）注意韵字的阴阳平衡，韵字的选择要符合情感的表达。
（9）注意虚实、收放的关系。
（10）注意意脉要顺畅。
（11）注意起要有“的”，承要有力，转要有衔接提升


五律·雷锋轶事
文/鹿鸣-乡音未改
童年知事起，到处学雷锋。
老妇迷途径，柔心辩客踪。
推砖怀感暖，赠票过情浓。
甘做螺丝钉，高风举世恭。

书云一阙词

3小渔村44五律专修高级班第十 一讲作业
子衿一阕词
一、问答题
请用自己的话来说一说你对“转”的衔接性与提升的理解。
答:由景入情，转折深入，螺旋上升，勿悖初衷
二、创作题
今天是三月五日，也是学雷锋日，赠人玫瑰，手有余香，请以助人为乐为主题，歌颂好人好事，可以是自己身边熟悉的人和事，也可以是公共模范，作五言律诗一首，题目自拟，不限韵部。


纪念雷锋
文/一阕词
永卧他乡地，平凡故事中。
精神如朗日，世路又春风。
减却深深暗，长留处处红。
曲声词赋里，谁不忆英雄。

蓝色星空

小渔村五律高级班管理组第十一讲作业
白驹组-蓝色星空
一、问答题
请用自己的话来说一说你对“转”的衔接性与提升的理解。
答:转也就是说在起承的基础上有所提升，扩展，但衔接是不能断裂。
比如:起写宏观的景、承写远景，转写近景，也可以起承写景，转可以写人或言情。
二、创作题
五律•巧姐
文/蓝色星空
杨柳细腰身，丹心念至亲。
老翁三载病，北舍几家贫。
留守常光顾，医辽更较真。
若知乡里事，但问巧神人。

如水~

小渔村44五律专修高级班第十一讲作业
柔荑组长-如水
一、问答题
请用自己的话来说一说你对“转”的衔接性与提升的理解。
答:转也就是说在起承的基础上有所提升，扩展，但衔接是不能断裂。
比如:起写宏观的景、承写远景，转写近景，也可以起承写景，转可以写人或言情。

二、创作题
今天是三月五日，也是学雷锋日，赠人玫瑰，手有余香，请以助人为乐为主题，歌颂好人好事，可以是自己身边熟悉的人和事，也可以是公共模范，作五言律诗一首，题目自拟，不限韵部。
（1）限平水韵。
（2）句式不限。
（3）意象选取要符合所写主题。
（4）中二联对仗要严谨。
（5）合句要总结和回扣。
（6）四声要协调。
（7）不要有太阳雨。
（8）注意韵字的阴阳平衡，韵字的选择要符合情感的表达。
（9）注意虚实、收放的关系。
（10）注意意脉要顺畅。
（11）注意起要有“的”，承要有力，转要有衔接提升。

五律•致张桂梅
文/如水
经年任在肩，擎起一方天。
建校倾心血，躬身种杏田。
半生情不改，学子梦终圆。
病痛何言苦，甘将红烛燃。