小渔村楹联十一期作业汇总贴

杨柳

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乡音未改

荷风01~乡音未改作业汇总：

小渔村楹联第十一期初级第一讲作业
1：用自己的话，简要说明什么是对联。
答：对联是一种文字艺术，多是短句，但内涵深刻，其实就是既相互对偶、又相互关联的两句话。
2：在清联三百首中找出自己喜欢的三联，标出平仄。
答：我喜欢的三联分别如下:
(一) 戏题联    百龄
荷尽已无擎雨盖，
平仄仄平平仄仄
菊残犹有傲霜枝。
仄平平仄仄平平
(二)憩云楼  曹龙树
喜开心眼常见阁，
仄平平仄平仄仄
若问行藏且看云。
仄仄平平仄平平
(三)涵碧草堂  陈大文
香浮碧乳留真味，
平平仄仄平平仄
影动清流惬素心。
仄仄平平仄仄平
3:课后预习笠翁对韵
http://baike.sogou.com/v216033.htm
答:已读。

小渔村楹联第十一期初级班第二讲作业:
一、判断下列整副对联符合对联的哪些平仄格律。（要求：请明确指出是学过的哪种格律，若是变格，也请标注清楚）
1.烟雨楼头曾一诺【梦曦】
  平仄平平平仄仄
  桃花源里共三生【相忘】
  平平平仄仄平平
答:通过平仄标注，可以看出该对联为诗律和马蹄律的变格。
2.曾携手/摘来月色【联友】
   平平仄/仄平仄仄
   又并肩/划过梅溪【东风】
   仄仄平/平仄平平
答:通过平仄标注及节奏点划分，该对联为意节律。
3.一杯愁绪黄縢酒【风过无痕】
  仄平平仄平平仄
   两处相思明月楼【蓝朵朵】
  仄仄平平平仄平
答:通过标注平仄来看，该对联为诗律及马蹄律的变格。
4.步月西窗下【联友】
   仄仄平平仄
  思亲瘦菊前【东风】
  平平仄仄平
答:通过标注平仄看，该对联为诗律及马蹄律的正格。
二、课后查找余德泉《对联格律·对联谱》，抽空阅读。
答:已读

小渔村楹联十一期第三讲作业：
一、给下面的句子联姻。
A.风流顾曲情如绪
B.燕子穿帘春画卷   
C.不教美色乱心头
D.廖廓横空鉴若华
E.移枕花间风笑我
F.一任春花香袖底   
G 置身世外月陪人
H 和风绕户柳开篇
（  A ）-（  D）
（  B ）-（  H）
（  F ）-（  C）   
（  E ）-（  G）
二、断句并标出平仄
雁自/秋来/听/不忍【落叶】
仄仄/平平/平/仄仄
浮云/一袂/补/僧衲【扫冢人】
平平/仄仄/仄/平仄
我自/癫狂/嘲/俗辈【扫冢人】
仄仄/平平/平/仄仄
三、根据所学对联六要素内容，对下面的病联进行问诊。
出句：一径飞红春色老
对句：满怀别绪苦泪流
答:对照对联六要素，该对联做到了:
1、上、下联字句对等；
2、结构对应；
3、节律对拍；
4、形对意联；
但是，该对联没有做到:
1、部分词性不是很对品，如:形容词“老”对动词“流”，就不是很合适。
2、下联失替了。部分字或词，没有做到平仄对立，如“满”是仄声，没有和“一”对立，应为平声，虽说“满”处在下联第一个位置上，平仄可以忽略，但尽量做到为好；“泪”在下联的第六个位置上，是仄声，没有做到和“色”对立，出律了，从而使“泪”和上联的“色”失对，也和下联的“绪”失替。
在不影响原句表达的意思的前提下，可将对句略作改动：
出句：一径飞红春色老         
           仄仄平平平仄仄
对句：余怀别绪泪珠盈
          平平仄仄仄平平

渔村楹联十一期第四讲作业：
一、按照现代语法标注下列对联的词性（标注方法举例如下）：
例:湘西草堂  
      王夫之
清风有意难留我；
形名动名副动代           
明月无心自照人。
形名动名副动名
1、古藤书屋  
      倪国琏
一庭芳草围新绿；
数名形名动形名
十亩藤花落古香。
数量名名动形名
2、
出句:幸有书香长伴我【梦曦】
        副动名名副动代
对句:才能妙笔尽生花【听琴】
        副动形名副动名
二、课后阅读声律启蒙。http://baike.sogou.com/v422467.htm
答:已读

小渔村楹联十一期初级第五讲作业
断句标注词性及词组结构：
1.不待/ 君来/ 花/ 已落【小样】
  副动  名动   名  副动
  偏正  主谓        偏正
2.燕子/ 携春/ 回/ 故里【冰水一度】
   名名  动名  动   形名
合成词  动宾        偏正
3.欹枕/ 独听/ 蕉叶/ 雨【联友】
   动名  副动  名名   名
   动宾  偏正  偏正

小渔村楹联十一期第六讲作业：
断句并析联，有能力的试对。
1.十里/蛙声/喧/夏夜【冰水一度】
析联：夏天的夜晚，十里范围之内都能听到青蛙的喧闹声。
对句：千畦稻海醉心扉【乡音未改】
2.久读/方知/书/有味【老顽童】
析联：持之以恒的攻读诗书，就能领悟读书带来的乐趣，回味无穷。
对句：遥看但觉月含情【乡音未改】
3.夹径/桃花/通/古寺【恋恋风尘】
析联：通往古寺的小路两旁，开满了桃花。
对句：迎风玉蝶觅芳踪【乡音未改】

小渔村楹联十一期初级班第七讲作业:
一、析联并对句。
1. 出句:十里青山宜放眼【恋恋风尘】
析联:面对绵延不绝的青山适合极目远眺。
对句:千家熟果待归仓【乡音未改】
2. 出句:春枝未暖莺声怯【有女如玉】
析联:春天的树木还没有感受到温暖，黄莺鸣叫时声音还有点胆怯。
对句:草舍犹寒烛影昏【乡音未改】
3. 出句:青峰一座中分水【恋恋风尘】
析联:一座青翠的山峰把水从中间分隔开来。
对句:玉藕千枝上卷荷【乡音未改】
二、简单谈谈自己最近学联的想法。
答：进入楹联班学习，是我的梦想；掌握楹联知识，为学习绝句、律诗等其它学科打实基础是我追求的目标。
在十一期楹联班学习了七节课，比较粗浅的掌握了词性、词组结构、拓展思维的方法，我会继续努力的。感谢老师们的辛勤付出。

小渔村楹联十一期初级第八讲作业：
对句（要求：避免出现本讲义中的禁忌，并具体说一说你的对句与出句的关联点是什么）
出句1:   烟霞两袖绝尘去（清愁）
答：对句：羽客千年乘鹤来【乡音未改】
对句与出句的关联点是：
羽客——烟霞。
出句2：此生只合青山老（清愁）
答：对句：斜日徒烦古庙残【乡音未改】
对句与出句的关联点是：
古庙——青山。

小渔村楹联十一期初级第九讲作业：
对句:
1.一棹春风衔柳色[扫冢人]
  无边嫩水映花红【乡音未改】
2.因慕长空先练翅【再嫁东风】
   为登仕路不游山【乡音未改】

小渔村楹联十一期初级第十讲作业：
对句，要求试用流水对法。
1.出句:   试问秋枫何必恼【兜兜】
  对句： 皆因月露到来迟【乡音未改】
2.出句:  欲借青山埋旧事【冰水】
   对句：相携玉竹度残生【乡音未改】
3.出句:   一城灯火无关我【小样】
   对句： 几缕客愁适上心【乡音未改】


小渔村楹联十一期中级班第一讲作业：
用流水思路对句，简要说明出句与对句间的联系。
1.客亭别绪牵青柳（金锐）
  诗舸孤踪逐碧波（乡音未改）
思路:上联折柳和亲朋惜别，下联独自乘舸远赴他乡。意转。
2.怕听秋声深闭牖（冰水一度）
   亦防月兔乱窥颜（乡音未改）
思路:上联怕听到秋虫的声音引起思念之情，故而紧闭窗户;下联紧承上联的“深闭牖”，连秋月都不敢见，怕会更伤情。意转。
3.梅外一溪月（梅花驿）
   园中千朵花（乡音未改）
思路:上联写一轮明月照在梅园外边的小溪上;下联写月光下园中竞相绽放的梅花。花回扣梅。字转。

小渔村楹联十一期中级班第二讲作业:
开拓思路，尽量运用流水对对句。
出句1：信是秋风吹梦老【天空】
对句1:   谁知岁月作诗成（乡音未改）
出句2：欣见柳梢明月出【海天一色】
对句2:   便知园后佼人来（乡音未改）
出句3：修到无争心似水【冰水一度】
对句3:   生来有爱目传情（乡音未改）

小渔村楹联十一期中级班第三讲作业:
流水思路对句，要求语境和谐，应景贴切。
出句1：与山有约闲时见【冰水】
对句1：对酒忘忧乐事寻（乡音未改）
出句2：悟得禅机人已老【青衫】
对句2：年来灯影瘦还新（乡音未改）
出句3：无尽繁华归一土【冰水】
对句3：谁怜尸骨寐千年（乡音未改）

小渔村楹联十一期中级班第四讲作业：
运用流水对思路对句。
出句1：轻舟一叶江湖远【清愁】
对句1：竹舍几间梅鹤陪【乡音未改】
出句2：春风才试即生画【清音】
对句2：莺语初闻更动听【乡音未改】
出句3：风叩柴门疑客至【冰水】
对句3：君差月老搭桥来【乡音未改】

小渔村楹联十一期中级班第五讲作业：
1、找出你认为炼字好的一副对联，并且指出你所认为炼得好的字眼。
答：
出句：幸有梅花开小院【清音】
对句：忙将傲骨入新诗【乡音未改】
练得好的字眼有：忙、入。
幸，幸亏；忙，急忙。
“忙”这个字眼很好的顺承了上句，从而形成流水对。幸亏怎么样，急忙怎么样。
开，盛开；入，写入。
梅花盛开了，我要把梅花的品格写入到我的诗中。
2、运用流水对思路对句：
出句1：纵无一语也相契【清音】
对句1：犹有双眸可达情【乡音未改】
出句2：草衣穿破裁云补【冰水】
对句2：仙曲谱成待鹤吟【乡音未改】
出句3：纵然僻地屈才俊【清愁】
对句3：何必浮名乱密谋【乡音未改】

小渔村楹联十一期中级班第六讲作业：
结合本讲内容，以“枫”“雨”为物像各出两个七言上联。
要求仄收尾，一冷一暖，意境饱满，语言精炼。
答：1、以“枫”为物象的出句如下：
       冷色调：风吹霜叶尘埃落【乡音未改】
       暖色调：经霜枫叶邀诗客【乡音未改】
  2、以“雨”为物象的出句如下：
      冷色调：厌看雨打残荷景【乡音未改】
      暖色调：夜来春雨催花放【乡音未改】

小渔村楹联十一期中级第七讲作业:
1.  风、雨、雷、电，任选其一为原点出句
答:以“雨”为原点出句。
冷色调:凄雨敲窗惊客梦【乡音未改】
暖色调:经雨荷花齐斗艳【乡音未改】
2.  梅、兰、竹、菊，任选其一为原点出句
要求一冷一暖，七言仄收尾，不得成联。
答:以“梅”为原点出句。
冷色调:梅英满地无人扫【乡音未改】
暖色调:结伴探梅闻鹊噪【乡音未改】

小渔村楹联十一期中级第八讲作业：
运用所学方法，以长短句形式赏析下面任意一组联句。
出句1：山窗晴雪落【东篱】
对句1：心地一梅开【冰水】
乡音未改赏析:
为官难遂愿，愤沮隐深山。
雪后梅英伴，吟诗享自闲。
出句2:  荒草年年深旧梦【联友】
对句2:  秋风夜夜动离情【清愁】

小渔村楹联十一期中级第九讲作业：
一、流水思路对句，要求流转自然，无联病。
1.
出句：夜半秋声凉到枕【杨柳】
对句：无边客绪漫寻诗【乡音未改】
2.
出句：但得笔端豪气在【落雪飞尘】
对句：定教诗韵古风扬【乡音未改】
二、以“飘飞的落叶”为意出句，要求：句子通顺有意境，七言仄尾无联病。
出句：飘来红叶作诗帖【乡音未改】

小渔村楹联十一期初级第十讲作业：
对句，要求试用流水对法。
1.出句:   试问秋枫何必恼【兜兜】
  对句： 皆因月露到来迟【乡音未改】
2.出句:  欲借青山埋旧事【冰水】
   对句：相携玉竹度残生【乡音未改】
3.出句:   一城灯火无关我【小样】
   对句： 几缕客愁适上心【乡音未改】

小渔村楹联十一期高级班第一讲作业
一、以“考试”为题写一副成联。
考试
乡音未改
多少文才，答卷方能知底细；
万千妙绪，用心即可解难题。

小渔村楹联十一期高级班第二讲作业（上）：
春联一副，要求语言通顺，立意明确且无联病，句式及字数不限。
春联   乡音未改
福地福人迎瑞气；
载歌载舞过丰年。

小渔村楹联十一期高级班第二讲（下）作业：
以“岁末感怀”为题成联一副，要求语言通顺，立意明确无联病，句式及字数不限。
岁末感怀  乡音未改
疫疾频年，店面萧条盈利少；
浮生半世，异乡寂寞积愁多。

小渔村楹联十一期高级班第三讲作业：
三年来疫情与我们息息相关，大家都在以各种形式积极抗疫，其中应该感受良多。
请以此为题意成联一副，题目自拟，要求单边不少于两分句，能运用所学成联技巧，无联病。
疫情感怀 乡音未改
三年疫事，店铺屡停休，奈何只见钱包瘦；
两地情思，往来常管控，犹自空悲白发稠。

小渔村楹联十一期高级班第四讲作业:
以一副成联总结你的2022年展望2023年，要求语言通顺，立意明确无联病。
辞旧迎新 乡音未改
经年疫横，万事艰，幸能踏足习联路；
新岁梅开，喜星耀，自是发家成业人。

小渔村楹联十一期高级班第五讲作业：
题卫青，成联一副。要求单边不少于11字，不少于两分句，句式不限，无联病。
卫青 乡音未改
奇袭龙城，暗遣神兵屠劲敌；
远征漠北，巧施车阵立鸿勋。

青梅梦

荷风09-青梅梦作业汇总


初级班作业


小渔村楹联第十一期初级第一讲作业：

1：用自己的话，简要说明什么是对联。

答：对联是文学的一种表达形式，是文字的艺术，对联虽然多是短句，但却有着深刻的内涵，以最少的文字表达最多的东西。
对联不仅上下句要对仗，而且还要关联。对联其实就是既对又联的上下两句话。
2：在清联三百首中找出自己喜欢的三联，标出平仄。

九曲溪
九曲初通三岛近仄仄仄平平仄仄
万山遥拜一峰尊
平平平仄仄平平

湘西草堂
清风有意难留我
平平仄仄平平仄
明月无心自照人
仄仄平平仄仄瓶
赠陈维崧联
浣花旧事谁能继
仄平仄仄平平仄
桃叶新诗手自题
平仄平平仄仄平
3:课后预习笠翁对韵
已读
小渔村楹联第十一期初级班第二讲作业:

一、判断下列整副对联符合对联的哪些平仄格律。（要求：请明确指出是学过的哪种格律，若是变格，也请标注清楚）

1.烟雨楼头曾一诺【梦曦】
   平仄平平平仄仄
  桃花源里共三生【相忘】
  平平平仄仄平平
诗律变格
2.曾携手  摘来月色【联友】
  平仄仄  平平仄仄
  又并肩  划过梅溪【东风】
  仄仄仄  仄仄平平
意节律
3.一杯愁绪黄縢酒【风过无痕】
   仄平平仄平平仄
   两处相思明月楼【蓝朵朵】
   仄仄平平平仄仄
诗律变格

4.步月西窗下【联友】
仄仄平平在
  思亲瘦菊前【东风】
平平仄仄平
诗律
二、课后查找余德泉《对联格律·对联谱》，抽空阅读。答：正在预习
http://www.360doc.com/content/18/1209/19/9570732_800493266.shtml


小渔村楹联十一期第三讲作业：


一、给下面的句子联姻。
A.风流顾曲情如绪
B.燕子穿帘春画卷   
C.不教美色乱心头
D.廖廓横空鉴若华
E.移枕花间风笑我
F.一任春花香袖底   
G 置身世外月陪人
H 和风绕户柳开篇
（ A  ）-（ D  ）      （B   ）-（H   ）
（F   ）-（C   ）           （E   ）-（G   ）

二、断句并标出平仄

雁自/秋来/听/不忍【落叶】
仄仄平平平仄仄
浮云/一袂/补僧/衲【扫冢人】
平平仄仄仄平仄
我自/癫狂/嘲/俗辈【扫冢人】
仄仄平平平仄仄
三、根据所学对联六要素内容，对下面的病联进行问诊。

出句：一径飞红春色老
对句：满怀别绪苦泪流
答：在整体联中失对、对句本句失替      上联格律是：仄仄平平平仄仄
     下联格律是：平平仄仄仄仄平
正确的下联格律是：平平仄仄仄平平
春色与苦泪没对好  春名词 苦形容词 词性不对
小渔村楹联十一期第四讲作业：


一、按照现代语法标注下列对联的词性（标注方法举例如下）：


例:湘西草堂  
      王夫之
清风有意难留我；
形名动名副动代           


明月无心自照人。
形名动名副动名


1、古藤书屋  
      倪国琏


一庭芳草围新绿；数名形名动形名
十亩藤花落古香。
数量名名动形名
庭名词做量词用

2、
出句:幸有书香长伴我【梦曦】   
       副动名名形动代
对句:才能妙笔尽生花【听琴】  
       副动形名形动名

二、课后阅读声律启蒙。http://baike.sogou.com/v422467.htm
答：已读
小渔村楹联十一期初级第五讲作业：

断句标注词性及词组结构：

1.不待/君来/花/已落【小样】
   副动 代动 名  副动
偏正 主谓       偏正


2.燕子/携春/回/故里【冰水一度】
  名名  动名 动 名名
单纯词 动宾     偏正



3.欹枕/独听/蕉叶/雨【联友】
  动名 副动  名名  名
  动宾 偏正  偏正
小渔村楹联十一期第六讲作业：


断句并析联，有能力的试对。


1.十里/蛙声/喧/夏夜【冰水一度】
析：明月别枝惊鹊、清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片、因为夜静，更显得蛙喧。表达了一种闲适的田园生活
试对：两三雨点叩柴门
          一杯浊酒话桑麻


2.久读/方知/书/有味【老顽童】
  析:男儿若遂平生志，六经勤向窗前读。这属于哲理联
试对：逆飞能使志弥坚
          求知不觉路艰难
3.夹径/桃花/通/古寺【恋恋风尘】
析：芳草鲜美落英缤纷，禅音涤尘心。
试对:偷香蝴蝶恋禅音
       几只燕子引游人

小渔村楹联十一期初级班第七讲作业:

一、析联并对句。


1. 出句:十里青山宜放眼
【恋恋风尘】
析联:方圆十里青山令人眼界放宽
对句:满怀壮志欲凌云


2. 出句:春枝未暖莺声怯【有女如玉】
析联:乍暖还寒，春天什么时候能真正到来
对句:将士难归砧杵催


3. 出句:青峰一座中分水【恋恋风尘】
析联:一座山可以把水分开
对句:俗事千般化作云


二、简单谈谈自己最近学联的想法。答：老师认真负责，同学积极学习，学到了很多东西。从一无所知，到认识词性，结构、对词、析联、对句。。。这一段时间老师们很辛苦！就是学的很艰难。不会对句。让老师们失望。

小渔村楹联十一期初级第八讲作业：

对句（要求：避免出现本讲义中的禁忌，并具体说一说你的对句与出句的关联点是什么）

出句1:   烟霞两袖绝尘去（清愁）
对句：  风雨一肩逐水流
关联点：绝尘去、逐水流

出句2：此生只合青山老（清愁）

对句：陋室不期明月临
关联点：青山老、明月临

小渔村楹联十一期初级第九讲作业：

对句:
1.一棹春风衔柳色[扫冢人]   
对句：无名渔父钓江波

2.因慕长空先练翅【再嫁东风】

对句：为谋生计苦奔波

小渔村楹联十一期初级第十讲作业：

对句，要求试用流水对法。

1.出句: 试问秋枫何必恼【兜兜】
对句:只因往事不堪寻
对句:莫非霜露不堪斟？

2.出句: 欲借青山埋旧事【冰水】
对句:好邀野鹤牧闲云
对句:好同明月作门邻

3.出句: 一城灯火无关我【小样】
对句:无限乡愁诉与谁

中级班作业
小渔村楹联十一期中级班第一讲作业：

用流水思路对句，简要说明出句与对句间的联系。

1.客亭别绪牵青柳（金锐）
对句：此后他乡无故人
联系，在送别的时候互相叮咛，到了那边没有我这样的朋友
2.怕听秋声深闭牖（冰水一度）
对句：好将往事滞于心
联系，目的关系八，害怕听到秋的声音把窗户关上，把往事留在心中
3.梅外一溪月（梅花驿）
对句：家山几万重
联系，由月亮想到了家乡远隔千里


小渔村楹联十一期中级班第二讲作业：
开拓思路，尽量运用流水对对句。


出句1：信是秋风吹梦老【天空】
对句：由来雁唳惹愁长


出句2：欣见柳梢明月出【海天一色】
对句：忙邀驿站故人来

出句3：修到无争心似水【冰水一度】
对句：归来脱俗静听禅

小渔村楹联十一期中级班第三讲作业: 流水思路对句，要求语境和谐，应景贴切。 出句1：与山有约闲时见【冰水】 对句:从此无端别绪生[青梅梦] 出句2：悟得禅机人已老【青衫】 对句:修成仙骨意犹闲[青梅梦] 出句3：无尽繁华归一土【冰水 对句:几多苦乐付三江[青梅梦] 小渔村楹联十一期中级班第四讲作业： 运用流水对思路对句： 出句1：轻舟一叶江湖远【清愁】       对句1：宦海无情名利抛【青梅梦】 出句2：春风才试即生画【清音】 对句2：山色堪怜尽入诗【青梅梦】 出句3：风叩柴门疑客至【冰水】 对句3：燕回草阁报春归【青梅梦】 小渔村楹联十一期中级班第五讲作业： 1、找出你 认为炼字好的一副对联，并且指出你所认为炼得好的字眼。 答：最喜欢杜甫的：浮云连海岱，平野入青徐。连、入把景增大了 2、运用流水对思路对句： 出句1：纵无一语也相契【清音】 对句：合是深情有共鸣[青梅梦】 ​出句2：草衣穿破裁云补【冰水】 对句：宦海归来避世闲【青梅梦】 ​出句3：纵然僻地屈才俊【清愁】       对句：不屑朝堂远是非【青梅梦】 小渔村楹联十一期中级第六讲作业： 结合本讲内容，以“枫”“雨”为物像各出两个七言上联。 要求仄收尾，一冷一暖，意境饱满，语言精炼。 一、枫 1、枫红一岭游人醉【青梅梦】 2、残枫一岭丹心苦【青梅梦】 二、雨 1、雨润一堤杨柳色【青梅梦】 2、雨打窗棂珠泪落【青梅梦】 小渔村楹联十一期中级第七讲作业: 1.  风、雨、雷、电，任选其一为原点出句 出句：春风轻吻桃花面【青梅梦】暖 出句：又是西风摧鬓角【青梅梦】冷 2.  梅、兰、竹、菊，任选其一为原点出句 出句：红梅一树传春意【青梅梦】 出句：寒英零落香如故【青梅梦】 要求一冷一暖，七言仄收尾，不得成联。 小渔村楹联十一期中级第八讲作业： 运用所学方法，以长短句形式赏析下面任意一组联句。 出句1：山窗晴雪落【东篱】 对句1：心地一梅开【冰水】 析联:倚窗独看瑞雪来，         远山近水似瑶台。         人间俗事无关我，          心与梅花一并开。 出句2: 荒草年年深旧梦【联友】 对句2: 秋风夜夜动离情【清愁】 析联:凄凄荒草，年年触动。         深深难掩旧时梦。        秋风夜夜摧断肠，        那情又在心中痛。 小渔村楹联十一期中级第九讲作业： 一、流水思路对句，要求流转自然，无联病。 1. 出句：夜半秋声凉到枕【杨柳】 对句：楼头小月远如君【青梅梦】 2. 出句：但得笔端豪气在【落雪飞尘】 ​对句:不教诗味暗尘生【青梅梦】 二、以“飘飞的落叶”为意出句，要求：句子通顺有意境，七言仄尾无联病。 出句：落叶乘风将过海【青梅梦】 小渔村楹联十一期中级第十讲作业： 一、对句： 1.​出尘文字难估价【风尘】 对句：如画湖山每醉人【青梅梦】 2.​​文章幸得湖山养【风尘】   对句：岁月欣留竹梅闲【青梅梦】 二、看图出句： 要求适当运用修辞，有意境，七言仄收无联病。 出句：轻舟犁破一江碧【青梅梦】 高级班作业 小渔村楹联十一期高级班第一讲作业： 一、以“考试”为题写一副成联。 考试 青梅梦 试卷打开，一卷深文思绪乱； 满心懊悔，粗心大意错题多。 小渔村楹联十一期高级班第二讲作业： 春联一副，要求语言通顺，立意明确且无联病，句式及字数不限。 春联 青梅梦 送走虎年辞旧疫； 迎来兔岁庆新春。 小渔村楹联十一期高级班第二讲（下）作业： 岁末感怀 青梅梦 岁末解封新冠去； 年来重到自然中。 小渔村楹联十一期高级班第三讲作业： 三年来疫情与我们息息相关，大家都在以各种形式积极抗疫，其中应该感受良多。 请以此为题意成联一副，题目自拟，要求单边不少于两分句，能运用所学成联技巧，无联病。 疫情感怀 青梅梦 抗疫几年长，倡稳控严防，生死路途有保障； 居家今日放，忙寻医备药，寅卯迎送盼辞羊。 小渔村楹联十一期高级班第四讲作业: 以一副成联总结你的2022年展望2023年，要求语言通顺，立意明确无联病。 岁末感怀 青梅梦 百业满衰颜，三年大疫民生苦； 昔时成弊履，从此人间天道酬。 小渔村楹联十一期高级班第五讲作业： 题卫青，成联一副。要求单边不少于11字，不少于两分句，句式不限，无联病。 题卫青 青梅梦 南北东西，一生戎马边疆守； 春秋冬夏，多少忠心汉室呈。

扬兮

小渔村楹联第十一期初级第一讲梧月组28号扬兮作业：
1：用自己的话，简要说明什么是对联。
答：对联就是动人的两行字，是文学的一种表达形式，就是用最少的文字表达最多的东西。对联上下不仅要对仗，还要相互关联。
2：在清联三百首中找出自己喜欢的三联，标出平仄。
晋嗣云陶洞 傅山
竹雨松风琴韵
仄仄平平平仄
茶烟梧月书声
平平平仄平平
书斋联  金圣叹
真读书人天下少
平仄平平平仄仄
不如意事古今多
仄平仄仄仄平平
题歌台  李渔
休萦俗事催霜鬓
平平仄仄平平仄
且制新歌付雪儿
仄仄平平仄仄平
3:课后预习笠翁对韵
一东
天对地，雨对风。大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。雷隐隐，
雾蒙蒙。日下对天中。风高秋月白，雨霁晚霞红。牛女二星河左右，
参商两曜斗西东。十月塞边，飒飒寒霜惊戍旅；三冬江上，漫漫
朔雪冷渔翁。
…………………………………………………………
小渔村楹联第十一期初级班第二讲扬兮作业:
一、判断下列整副对联符合对联的哪些平仄格律。（要求：请明确指出是学过的哪种格律，若是变格，也请标注清楚）
1.
烟雨楼头曾一诺【梦曦】
平仄平平平仄仄
桃花源里共三生【相忘】
平平平仄仄平平
马蹄韵变格
2.
曾携手摘来月色【联友】
平平仄仄平仄仄
又并肩划过梅溪【东风】
仄仄平仄仄平平
意节律
3.
一杯愁绪黄縢酒【风过无痕】
仄平平仄平平仄
两处相思明月楼【蓝朵朵】
仄仄平平平仄仄
马蹄韵变格
4.
步月西窗下【联友】
仄仄平平仄
思亲瘦菊前【东风】
平平仄仄平
马蹄韵正格

二、课后查找余德泉《对联格律·对联谱》，抽空阅读。
已读…
……………………………………………
小渔村楹联十一期第三讲作业：
梧月组28号扬兮
一、给下面的句子联姻。
A.风流顾曲情如绪
B.燕子穿帘春画卷
C.不教美色乱心头
D.廖廓横空鉴若华
E.移枕花间风笑我
F.一任春花香袖底
G 置身世外月陪人
H 和风绕户柳开篇
（ A）-（ D） （ B ）-（ H ）
（ F ）-（ C） （ E ）-（ G）
二、断句并标出平仄
雁自/秋来/听/不忍【落叶】
仄仄平平平仄仄
浮云/一袂/补/僧衲【扫冢人】
平平仄仄仄平仄
我自/癫狂/嘲/俗辈【扫冢人】
仄仄平平平仄仄
三、根据所学对联六要素内容，对下面的病联进行问诊。
出句:一径/飞红/春色/老【联友】
仄仄平平平仄仄
对句:满怀/别绪/苦泪/流【联友】
仄平仄仄仄仄平
色和苦字失对
绪和泪字失替
……………………
小渔村楹联十一期第四讲作业：
28扬兮
一、按照现代语法标注下列对联的词性（标注方法举例如下）：
例如：
例:湘西草堂  王夫之
清风有意难留我；
形名动名副动代
           
明月无心自照人。
形名动名副动名

1、古藤书屋  倪国琏
一庭芳草围新绿；
数名形名动形名
十亩藤花落古香。
数名名名动形名
2、
出句:幸有书香长伴我【梦曦】
          副动名名形动代
对句:才能妙笔尽生花【听琴】
          副动形名副动名
二、课后阅读声律启蒙。
已读

小渔村楹联十一期初级第五讲作业——
断句标注词性及词组结构：
1.不待/君来/花/已落【小样】
副动名动名副动
偏正 主谓 偏正
2.燕子/携春/回/故里【冰水一度】
名名 动名 动 形名
单纯词动宾 偏正
3.欹枕/独听/蕉叶/雨【联友】
动名副动名名名
动宾偏正    偏正
……………………
小渔村楹联十一期第六讲扬兮作业：
断句并析联，有能力的试对。
1.十里/蛙声/喧/夏夜【冰水一度】
  试对：半舱月色动诗情
               三更萤火助诗心
析联，夏天的夜里，十里荷塘，蛙声喧闹。
2.久读/方知/书/有味【老顽童】
试对：相思始觉药无方      
      贪闲每愧事无成
析联：所谓的书读百遍，其义自见就是这个意思，
书读通透了，能明白其中很多道理。
3.夹径/桃花/通/古寺【恋恋风尘】
试对：烧香客子拜高僧
            衔泥燕子落谁家
析联：小径桃花灼灼，一直通向古寺
……………………
小渔村楹联十一期初级班第七讲扬兮作业:
一、析联并对句。
1. 出句:十里青山宜放眼
【恋恋风尘】
析联:青山十里，宜放开眼界
对句:那些俗事不关心
2. 出句:春枝未暖莺声怯【有女如玉】
析联:春天还未完全到来，莺声胆怯
对句:腊雪未消蝶梦寒
3. 出句:青峰一座中分水【恋恋风尘】
析联:青青的一座山峰倒映在水面，感觉水上面一座山，水下面也有一座山
对句:古寺千年半入云
……………………
渔村楹联十一期初级第八讲作业：扬兮作业
对句（要求：避免出现本讲义中的禁忌，并具体说一说你的对句与出句的关联点是什么
出句1: 烟霞两袖绝尘去（清愁）
对句：名利三千随手抛
关联点：烟霞和名利无关
出句2：此生只合青山老（清愁）
对句：吾骨当如瘦竹坚
关联点：青山老，瘦竹坚
常爱凌寒竹，坚贞可喻人
……………………
小渔村楹联十一期初级第九讲扬兮作业：  
对句: 1.一棹春风衔柳色[扫冢人]  
几双蛱蝶醉人心
半轮月影入金樽
2.因慕长空先练翅【再嫁东风】
常于半夜苦攻书
想成大器莫辜春
……………………
小渔村楹联十一期初级第十讲扬兮作业：
对句，要求试用流水对法。
1.出句: 试问秋枫何必恼
【兜兜】
对句：只因鸿雁未能归
2.出句: 欲借青山埋旧事【冰水】
对句：好留一角伺梅花
3.出句: 一城灯火无关我【小样】
  对句：满架诗书只等闲
……………………
小渔村中级班第一扬兮讲业；

用流水思路对句，简要说明出句与对句间的关系。

1客亭别绪牵青柳(金锐)
对句：何日少年共白头

2怕听秋声深闭牗(冰水一度)
对句：为藏心事独倾杯
梅外一溪月(梅花驿)
对句：心无半点尘(扬兮)
何贪那纸名
……………………
小渔村楹联十一期中级班第二讲扬兮作业：
开拓思路，尽量运用流水对对句。

出句1：信是秋风吹梦老【天空】
对句；才教明月照人孤
出句2：欣见柳梢明月出【海天一色】
对句；便邀桥外美人来
出句3：修到无争心似水【冰水一度】
对句；生来不染自如莲
……………………
小渔村楹联十一期中级班第三讲扬兮作业:
流水思路对句，要求语境和谐，应景贴切。
出句1：与山有约闲时见【冰水】
对句：抗疫忘归整日忙【扬兮】
出句2：悟得禅机人已老【青衫】
对句：看开一切眼方明
出句3：无尽繁华归一土【冰水】
对句：诸多感慨付深杯【扬兮】
……………………

小渔村楹联十一期中级班第四讲扬兮作业：
运用流水对思路对句：
出句1：轻舟一叶江湖远【清愁】
对句；小酒几杯鸥鹭闲
出句2：春风才试即生画【清音】
对句；小朵初开犹动人
出句3：风叩柴门疑客至【冰水】
对句；莺啼高树问谁来
对句；手提灯盏问谁来
……………………
小渔村楹联十一期中级班第五讲扬兮作业：
1、找出你认为炼字好的一副对联，并且指出你所认为炼得好的字眼。

落花拾起酿成酒【联友】
往事斟空捻作尘【联友】
捻字我觉得用得好
2、运用流水对思路对句：
出句1：纵无一语也相契【清音】
对句；多是平时已认同
对句；已见平时有共鸣
​出句2：草衣穿破裁云补【冰水】
对句；思路掏空向月赊
​出句3：纵然僻地屈才俊【清愁】
对句；依旧只身下洛阳
……………………
小渔村楹联十一期中级第六讲扬兮作业：
结合本讲内容，以“枫”“雨”为物像各出两个七言上联，仄收尾，要求一冷一暖，意境饱满，语言精炼。
遍山枫叶翻红锦【扬兮】
又是一年枫叶老【扬兮】
忍听窗外潇潇雨u【扬兮】细雨无声滋万物【扬兮
小渔村楹联十一期中级第七讲扬兮作业:
………………………………
1. 风、雨、雷、电，任选其一为原点出句
2. 梅、兰、竹、菊，任选其一为原点出句
要求一冷一暖，七言仄收尾，不得成联。
秋窗淅沥三更冷【扬兮】
膏雨一犁滋万物【杨兮】
斗雪迎霜开不败【扬兮】
忍看墙角梅花瘦【扬兮】
……………………
小渔村楹联十一期中级第八讲作业：
运用所学方法，以长短句形式赏析下面任意一组联句。
出句1：山窗晴雪落【东篱】
对句1：心地一梅开【冰水】
出句2: 荒草年年深旧梦【联友】
对句2: 秋风夜夜动离情【清愁】
年年荒草入梦深，
阵阵秋风冷我心。
又是中宵人无寐，
昏灯影里叹伶仃。
…………………………

小渔村楹联十一期中级第九讲扬兮作业：
一、流水思路对句，要求流转自然，无联病。
1.
出句：夜半秋声凉到枕【杨柳】
对句：腮边粉泪流成河
2.
出句：但得笔端豪气在【落雪飞尘】
​对句:定将塞外敌人歼

二、以“飘飞的落叶”为意出句，要求：句子通顺有意境，七言仄尾无联病。

纷纷落叶山先瘦【扬兮】
……………………
小渔村楹联十一期中级第十讲扬兮作业：
一、对句：
1.​出尘文字难估价【风尘】
对句；入望江山不用钱【扬兮】
对句：镇日烟云足养身【扬兮】
对句：脱俗精神最值钱【扬兮】
2.​​文章幸得湖山养【风尘】
对句：诗句方无俗气沾【扬兮】
对句；怀抱多从风雨开【集】
对句：谈笑欣教生死忘【扬兮】
二、看图出句：
要求适当运用修辞，有意境，七言仄收无联病。

一叶孤舟行渐远【扬兮】
孤舟独钓寒江晚【扬兮】
一叶孤舟愁载满【扬兮】
扁舟独泛烟波里【扬兮】
一叶扁舟何处泊【扬兮】
…………………………

小渔村高级班十一期楹联班第一讲扬兮作业
考试
扬兮
字典翻残题不会；
脑瓜想破泪难干。

小渔村高级班第二讲扬兮(上)作业
虎带瘟神归玉宇；
兔携神药降人间。
横批：国泰民安
……………………
小渔村楹联十一期高级班第二讲（下）作业：
以“岁末感怀”为题成联一副，要求语言通顺，立意明确无联病，句式及字数不限。
岁末感怀 扬兮
全民抗疫，时光忽逝年关近；
百废待兴，市场渐苏人事忙。
……………………
小渔村楹联十一期中级班第三讲扬兮作业:
流水思路对句，要求语境和谐，应景贴切。
出句1：与山有约闲时见【冰水】
对句：抗疫忘归整日忙【扬兮】
出句2：悟得禅机人已老【青衫】
对句：看开一切眼方明
出句3：无尽繁华归一土【冰水】
对句：诸多感慨付深杯【扬兮】
……………………
小渔村楹联十一期高级班第四讲作业:
以一副成联总结你的2022年展望2023年，要求语言通顺，立意明确无联病。
幸遇良师，高怀大德传文脉；
同携益友，今日一心效古风。
……………………
小渔村楹联十一期高级班第五讲扬兮作业：
题卫青，成联一副。要求单边不少于11字，不少于两分句，句式不限，无联病。
题卫青
卫国开疆，雄汉威名扬海内；
安民济世，千秋功绩著丹青。

紫荷心幽

小渔村楹联十一期作业汇总.  梧月13～紫荷心幽

初级第一讲作业：
1：用自己的话，简要说明什么是对联。
答：对联是是文学的表达形式，是文字的艺术，用最少的字表达最深刻的，最丰富的内涵。
2：在清联三百首中找出自己喜欢的三联，标出平仄。

1、无题
雨入花心，自成甘苦
仄仄平平，仄平平仄

水归器内，各显方圆
仄平仄仄，仄仄平平

2、拂水山庄 柳如是
浅深流水琴中听
仄平平仄平平仄

远近青山画里看
仄仄平平仄仄平

3、湘西草堂 王夫之
清风有意难留我
平平仄仄平平仄

明月无心自照人
平仄平平仄仄平

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初级第二讲作业:
一、判断下列整副对联符合对联的哪些平仄格律。（要求：请明确指出是学过的哪种格律，若是变格，也请标注清楚）
1.
烟雨楼头曾一诺【梦曦】
桃花源里共三生【相忘】
平仄平平平仄仄
平平平仄仄平平马蹄律

2.
曾携手摘来月色【联友】
又并肩划过梅溪【东风】
平/平仄仄平仄仄
仄/仄平仄仄平平领字

平平仄/仄平/仄仄
仄仄平/仄仄/平平意节律

3.
一杯愁绪黄縢酒【风过无痕】
两处相思明月楼【蓝朵朵】
仄平/平仄/平平仄
仄仄/平平/仄仄平诗律

4.
步月西窗下【联友】
思亲瘦菊前【东风】
仄仄平平仄
平平仄仄平诗律

二、课后查找余德泉《对联格律·对联谱》，抽空阅读。
马蹄韵虽是律诗和骈赋等多种文学形式的规则有选择地综合运用的结果，但是它的规则却自成系统，与律诗和骈赋等几种文学形式的规则，都有所不同，是独立于这些规则之外的又一种规则。这种规则用于对联之中，便奠定了对联作为一种独立的文学形式，具有其他文学形式不可取代的地位。有鉴于此，我们就必须从全新的角度和高度去认识对联本身，否则我们的创作就会受到影响。

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初级第三讲作业：
一、给下面的句子联姻。
A.风流顾曲情如绪  
B.燕子穿帘春画卷   
C.不教美色乱心头
D.廖廓横空鉴若华
E.移枕花间风笑我
F.一任春花香袖底   
G 置身世外月陪人
H 和风绕户柳开篇
（A ）-（ D） （ B）-（ H）
（ F）-（ C） （ E ）-（ G）

二、断句并标出平仄
雁自/秋来/听/不忍【落叶】仄仄平平平仄仄
浮云/一袂/补/僧衲【扫冢人】平平仄仄仄平仄
我自/癫狂/嘲/俗辈【扫冢人】仄仄平平平仄仄

三、根据所学对联六要素内容，对下面的病联进行问诊。
出句:一径飞红春色老【联友】
对句:满怀别绪苦泪流【联友】
对句出律，没有做到平仄相对，本句没有做到平仄相谐，即失替了。

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初级第四讲作业：
一、按照现代语法标注下列对联的词性（标注方法举例如下）：
例如：
例:湘西草堂  王夫之

清风有意难留我；
形名动名副动代

明月无心自照人。
形名动名副动名

1、古藤书屋  倪国琏
一庭芳草围新绿
数量名名动形名

十亩藤花落古香。
数量名名动形名

2、
出句：幸有书香长伴我【梦曦】
            副动名名形动代
对句：才无愁绪漫添杯‹紫荷心幽›

对句：才能妙笔尽生花【听琴】
            副动形名副动名
出句：品性容颜多出色‹紫荷心幽›

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初级第五讲作业
断句标注词性及词组结构：
1.不待/君来/花/已落【小样】
副动/名动/名/副动
偏正/主谓/主/偏正

2.燕子/携春/回/故里【冰水一度】
名名/动名/动/名名
合成/动宾/谓/偏正

3.欹枕/独听/蕉叶/雨【联友】
动名/形动/名名/名
动宾/偏正/偏正/主

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初级第六讲作业：
断句并析联，有能力的试对。
1.十里蛙声喧夏夜【冰水一度】
简析：一片蛙声打破了夏夜的宁静
试对：一帘钩月上诗笺【紫荷心幽】


2.久读方知书有味【老顽童】
简析：书只有经常读才能明白其中的道理
试对：常吟便可笔生花【紫荷心幽】


3.夹径桃花通古寺【恋恋风尘】
简析：小径两旁的桃花通向古寺
试对：敲更钟磬响幽林【紫荷心幽】

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初级第七讲作业:
一、析联并对句。
1. 出句:十里青山宜放眼【恋恋风尘】
析联:   放眼青山十里自是适宜
对句：一痕风月可怡心【紫荷心幽】

2. 出句:春枝未暖莺声怯【有女如玉】
析联:春已来，却还寒，莺声怯
对句：鱼信无音鸳字残【紫荷心幽】

3. 出句:青峰一座中分水【恋恋风尘】
析联:青峰把水一分为二
对句：白浪千层劲逐风【紫荷心幽】

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初级第八讲作业：
对句（要求：避免出现本讲义中的禁忌，并具体说一说你的对句与出句的关联点是什么）
出句1: 烟霞两袖绝尘去（清愁）
对句 ： 云履一双踏月来【紫荷心幽】
关联点是绝尘去与踏月来

出句2：此生只合青山老（清愁）
对句： 镇日无须俗事烦【紫荷心幽】
关联点是青山

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初级第九讲作业：
对句：
1.
对句：一棹春风衔柳色【扫冢人】
对句：半湖烟水照青山【紫荷心幽】

2.
出句：因慕长空先练翅【再嫁东风】
对句：才临绝顶又追云【紫荷心幽】

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初级第十讲作业：
对句，要求试用流水对法。
1.出句: 试问秋枫何必恼〈兜兜】
对句： 应由落叶自然飞【紫荷心幽】

2.出句: 欲借青山埋旧事【冰水】
对句：不将昨日累余生【紫荷心幽】

3.出句: 一城灯火无关我【小样】
对句：满纸相思寄与谁【紫荷心幽】

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中级班第一讲作业：梧月13～紫荷心幽
用流水思路对句，简要说明出句与对句间的联系。
1.客亭别绪牵青柳（金锐）
1.野渡离舟向夕阳‹紫荷心幽›
上下联联系：递进关系，客亭里依依不舍终究要别离，只能望着野渡头一叶小舟向着斜阳而去。

2.怕听秋声深闭牖（冰水一度）
2.偏闻蝉泣尽穿心‹紫荷心幽›
上下联联系：转折关系，秋声是隔不断的，以为关上窗户就听不到，可是依然如泣如诉。

3.梅外一溪月（梅花驿）
3.桥头孤独人‹紫荷心幽›
上下联联系：转折关系，虽然眼前景色那么美，却只有一个人。

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中级班第二讲作业：
开拓思路，尽量运用流水对对句。

出句1：信是秋风吹梦老【天空】
对句1：可知白发惹人愁‹紫荷心幽›

出句2：欣见柳梢明月出【海天一色】
对句2：频思那日二更邀‹紫荷心幽›

出句3：修到无争心似水【冰水一度】
对句3：生来不妒我成仁‹紫荷心幽›

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中级班第三讲作业:
流水思路对句，要求语境和谐，应景贴切。
出句1：与山有约闲时见【冰水】
对句1：听水潺流踏月归‹紫荷心幽›

出句2：悟得禅机人已老【青衫】
对句2：闲观水月自无求‹紫荷心幽›

出句3：无尽繁华归一土【冰水】
对句3：有生岁月莫多求‹紫荷心幽›

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中级班第四讲作业：
运用流水对思路对句：
出句1：轻舟一叶江湖远【清愁】
对句1：寄海多年俗念无‹紫荷心幽›

出句2：春风才试即生画【清音】
对句2：柳叶逢迎便展眉‹紫荷心幽›

出句3：风叩柴门疑客至【冰水】
对句3：鹤临小院带仙来‹紫荷心幽›

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中级班第五讲作业:
1、找出你认为炼字好的一副对联，并且指出你所认为炼得好的字眼。
掬水月在手;
弄花香满衣。
掬、弄，生动形象，而且富有诗意。

2、运用流水对思路对句：
出句1：纵无一语也相契【清音】
对句1：何必四时总不离‹紫荷心幽›

​出句2：草衣穿破裁云补【冰水】
对句2：诗韵构成提笔书‹紫荷心幽›
对句2：竹叶提来对月斟‹紫荷心幽›

​出句3：纵然僻地屈才俊【清愁】
对句3：何不闲心作鹤临‹紫荷心幽›
对句3：也把贤良惠市民‹紫荷心幽›
对句3：正正专心学古文‹紫荷心幽›

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中级班第六讲作业：
结合本讲内容，以“枫”“雨”为物像各出两个七言上联，仄收尾，要求一冷一暖，意境饱满，语言精炼。
枫
御沟红叶情缘结【紫荷心幽】
零落红枫堪雨打【紫荷心幽】

雨
夜入甘霖滋万物【紫荷心幽】
堪听一夜芭蕉雨【紫荷心幽】

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中级第七讲作业:
1. 风、雨、雷、电，任选其一为原点出句
2. 梅、兰、竹、菊，任选其一为原点出句
要求一冷一暖，七言仄收尾，不得成联

雷
冷：霹雳一声惊好梦‹紫荷心幽›
暖：一阵春雷苏万物‹紫荷心幽›

电
冷：寒宵电闪疏帘透‹紫荷心幽›
暖：暖流一霎浑如电‹紫荷心幽›

梅
冷：凌雪一枝香暗瘦‹紫荷心幽›
暖：一枝遥寄垄头客‹紫荷心幽›

兰
冷：身居幽谷何人赏‹紫荷心幽›
暖：雨润幽兰香拂面‹紫荷心幽›

竹
冷：斑竹何堪秋雨弄‹紫荷心幽›
暖：草芽雨后如春笋‹紫荷心幽›

菊
冷：篱边一朵黄花瘦‹紫荷心幽›
暖：门前一径黄金甲‹紫荷心幽›

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中级第八讲作业：
运用所学方法，以长短句形式赏析下面任意一组联句。
出句1：山窗晴雪落【东篱】
对句1：心地一梅开【冰水】
紫荷心幽赏析：
山隐隐，雪皑皑。水墨一窗霁色裁。
莫道深居无好友，心中自是有梅开。

出句2: 荒草年年深旧梦【联友】
对句2: 秋风夜夜动初情【清愁】
紫荷心幽赏析：
无边荒草恼秋风，不管忧伤有几重。
尽日凄凉吹入梦，可怜旧梦又忡忡。

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中级第九讲作业：
一、流水思路对句，要求流转自然，无联病。
1.
出句：夜半秋声凉到枕【杨柳】
对句：信中文字合成愁<紫荷心幽>

2.
出句：但得笔端豪气在【落雪飞尘】
​对句: 不教心底怨愁深<紫荷心幽>

二、以“飘飞的落叶”为意出句，要求：句子通顺有意境，七言仄尾无联病。
出句:随风翻滚依何处<紫荷心幽>
出句:翻如彩蝶终根抱<紫荷心幽>

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中级第十讲作业：梧月13～紫荷心幽
一、对句：
1.​出尘文字难估价【风尘】
1.传世才学自留名<紫荷心幽>

2.​​文章幸得湖山养【风尘】
2.闲暇但来鸥鹭陪<紫荷心幽>

二、看图出句：
要求适当运用修辞，有意境，七言仄收无联病。
一棹摇来山水绿<紫荷心幽>

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高级班第一讲作业：
一、以“考试”为题写一副成联。（句式不限，长短不限）
题考试   紫荷心幽
试卷当头，晃眼迷离强镇定；
思维若梦，用心裁剪烂铺陈。

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高级班第二讲作业：

春联一副，要求语言通顺，立意明确且无联病，句式及字数不限。
玉兔迎春.   紫荷心幽
钟磬绕梁迎卯兔；
寒梅抱雪送春光。

辞旧迎新   紫荷心幽
一声爆竹辞金虎；
四海人家接玉蟾。

消灾纳福    紫荷心幽
爆竹冲天消毒疫；
银蟾接福送高门。

福禄长存    紫荷心幽
四海同春，山河无恙；
中华共梦，家国千秋。

迎春纳福    紫荷心幽
小院寒梅香雪后，春回故里；
蟾宫月兔下凡来，福到人间。

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高级班第二讲（下）作业：

以“岁末感怀”为题成联一副，要求语言通顺，立意明确无联病，句式及字数不限。
岁末感怀 紫荷心幽
云天寒气，晴雪流光，风刀嚯嚯割年尾，叹岁月如花，光阴弹指；
眉眼轻霜，钱囊羞涩，生计营营留梦中，唯长情向远，诗意在心。

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高级班第三讲作业：

三年来疫情与我们息息相关，大家都在以各种形式积极抗疫，其中应该感受良多。
请以此为题意成联一副，题目自拟，要求单边不少于两分句，能运用所学成联技巧，无联病。
疫情 紫荷心幽
时逢大疫莫盲从，心底有标杆，更无须怨天怨地；
日啖三餐应积极，眼中多暖色，亦管甚是阴是阳。

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高级班第四讲作业:

以一副成联总结你的2022年展望2023年，要求语言通顺，立意明确无联病。
年末期许 紫荷心幽
昔年多羁旅；
来日享天伦。

年末期许 紫荷心幽
虎年将尾，家国成灾，痛九万里山河多舛；
黑兔当头，民生得运，祝十四亿儿女尽怡。

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高级班第五讲作业：

题卫青，成联一副。要求单边不少于11字，不少于两分句，句式不限，无联病。
题卫青   紫荷心幽
私出难为身寄，宫争险及祸殃，幸有公孙傲，因灾得福 ；
日封厚赏连亲，阙胜策奇平谷，犹欣汉武帝，追谥加官。

悠悠馨雨

小渔村楹联第十一期作业汇总：梧月～悠悠


小渔村第十一期初级班作业
第一讲作业：
1：用自己的话，简要说明什么是对联。
答: 对联是文学的一种表达形式，是用两行长短相同，平仄相对的字，用来表达了深刻的内涵，以最少的文字表达最多的东西的一种文字的艺术。
2：在清联三百首中找出自己喜欢的三联，标出平仄。
1.卞园 王士祯
梅花岭畔三山月
平平仄仄平平仄
宵巿楼头一草堂
平仄平平仄仄平
2.题安宁温泉 张英
白鸟忘机，看天外云舒云卷
仄仄平平，平平仄平平平仄
青山不老，任庭前花落花开
平平仄仄，仄平平平仄平平
3.山晓阁 朱尊
不设樊篱，恐风月被他拘束
仄仄平平，平平仄仄平平仄
大开户牖，放江山入我襟怀
仄平仄仄，仄平平仄仄平平
3:课后预习笠翁对韵
  天对地，雨对风。大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。雷隐隐，雾蒙蒙。日下对天中。风高秋月白，雨霁晚霞红。牛女二星河左右，参商两曜斗西东。十月塞边，飒飒寒霜惊戍旅；三冬江上，漫漫朔雪冷渔翁。

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第二讲作业:
一、判断下列整副对联符合对联的哪些平仄格律。（要求：请明确指出是学过的哪种格律，若是变格，也请标注清楚）
1.烟雨楼头/曾/一诺【梦曦】
平仄平平/平仄仄
桃花源里/共/三生【相忘】
平平平仄/仄平平
马蹄律变格，诗律变格
2.曾携手/摘来/月色【联友】
平仄仄/仄平/仄仄
又并肩/划过/梅溪【东风】
仄仄平/平仄/平平
意节律
3.一杯/愁绪/黄縢酒【风过无痕】
仄平/平仄/平平仄
两处/相思/明月楼【蓝朵朵】
仄仄/平平/平仄平
马蹄律变格，诗律变格
4.步月西窗下【联友]
仄仄平平仄
思亲瘦菊前【东风】
平平仄仄平
诗律正格，马蹄律正格
二、课后查找余德泉《对联格律·对联谱》，抽空阅读。

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第三讲作业：
一、给下面的句子联姻。
A.风流顾曲情如绪  
B.燕子穿帘春画卷   
C.不教美色乱心头
D.廖廓横空鉴若华
E.移枕花间风笑我
F.一任春花香袖底   
G 置身世外月陪人
H 和风绕户柳开篇
（ A ）-（ D ）           （ B ）-（ H ）
（ F）-（ C ）           （ E ）-（  G）

二、断句并标出平仄
雁自/秋来/听/不忍【落叶】
仄仄平平平仄仄
浮云/一袂/补/僧衲【扫冢人】
平平仄仄仄平仄
我自/癫狂/嘲/俗辈【扫冢人】
仄仄平平平仄仄
三、根据所学对联六要素内容，对下面的病联进行问诊。
出句:一径/飞红/春色/老【联友】
    仄仄平平平仄仄
对句:满怀/别绪/苦泪/流【联友】
    仄平仄仄仄仄平
上下联中色和泪失对，下联中绪和泪失对。

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第四讲作业：
一、按照现代语法标注下列对联的词性（标注方法举例如下）：
例如：
例:湘西草堂  王夫之
清风有意难留我；
形名动名副动代
明月无心自照人。
形名动名副动名
1、古藤书屋  倪国琏
一庭芳草围新绿；
数量形名动形名
十亩藤花落古香。
数量名名动形名
2、出句:幸有书香长伴我【梦曦】
   副动名名副动代  
对句:才能妙笔尽生花【听琴】
    副动形名副动名
二、课后阅读声律启蒙。
http://baike.sogou.com/v422467.htm
预习中

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第五讲作业
断句标注词性及词组结构：
1.不待/君来/花/已落【小样】
仄仄/平平/平仄仄
副动/名动/名/副动
偏正 /主谓/偏正
2.燕子/携春/回/故里【冰水一度】
仄仄/仄平/平仄仄
名词/动名/动/形名
合成/动宾/偏正
3.欹枕/独听/蕉叶雨【联友】
平仄/仄平/平仄仄
形名/形动/形名名
动宾/偏正/偏正

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第六讲作业：
断句并析联，有能力的试对。
1.十里/蛙声/喧/夏夜【冰水一度】
一溪/萤火/傍/凉风
简析:蛙声有十里之多应该是指傍晚一场雨过后，蛙声最响亮，喧此处用了拟人手法，整个联的意思是:刚刚雨后的夏夜蛙鼓声声，凉风习习，好不惬意。
2.久读/方知/书/有味【老顽童】
勇拼/应识/事/无难
简析:久读，长时间阅读；方知:才能感悟；书有味:书中的趣味。整个联:只有长时间沉浸在读书的兴趣中，才能感悟到书籍带给我们的快乐，拓展知识面，开阔视野等等。这是一个带哲理性的联，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
3.夹径/桃花/通/古寺【恋恋风尘】
  一声/樵唱/响/幽林
  二三/黄鸟/囀/禅房
简析:夹径:小路两侧；在一个幽深的山谷之中一条开满了桃花的蜿蜒小径连接着一座古寺。此联七分清幽三分憩静。

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第七讲作业:
一、析联并对句。
1. 出句:十里青山宜放眼【恋恋风尘】
析联:延绵数里的青山适宜纵目，开阔襟怀
对句:一川烟雨任凭阑
    三间茅舍可栖身
2. 出句:春枝未暖莺声怯【有女如玉】
析联:初春天气还未转暖，莺畏寒啼声都没有
对句:残雪难消城郭寒
    柳眼难开草色无
3. 出句:青峰一座中分水【恋恋风尘】
析联:青峰的倒影把水分开来
对句:轻棹双双悄拨云
    白鹭二行直上天


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第八讲作业：
对句（要求：避免出现本讲义中的禁忌，并具体说一说你的对句与出句的关联点是什么）
出句1: 烟霞两袖绝尘去（清愁）
析联:带着满袖云和霞作别红尘俗扰而去，喻隐世
对句:山水一壶邀月斟
关联:绝尘去与邀月斟
出句2：此生只合青山老（清愁）
析联:今生只应该在山野中悠然老去
对句:心愿惟馀白鸟知
    镇日无须俗事侵
关联:只合与惟馀
   青山老与俗事侵

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第九讲作业：
对句：1.一棹春风衔柳色【扫冢人】
对句:双双紫燕剪桃花


2.因慕长空先练翅【再嫁东风】
对句:方能险处不伤身
    为成远志苦功书

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第十讲作业：
对句，要求试用流水对法。
1.出句: 试问秋枫何必恼【兜兜】
  对句: 莫非霜雁不能归
       莫非鸿雁未传书
2.出句: 欲借青山埋旧事【冰水】
对句: 还需修竹植堂阴
      何妨陶菊倚新篱

3.出句: 一城灯火无关我【小样】
对句: 几处笙箫只诉愁
      那剪梅花早报春

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小渔村楹联十一期中级班作业
第一讲作业：
用流水思路对句，简要说明出句与对句间的联系。
1.客亭别绪牵青柳（金锐）
胡地征鸿断夕阳
1.客亭别绪牵青柳（金锐）
对句:江月银辉照白头【悠悠】
思路:青青柳色难抚那客亭离别的愁绪，只有江月的清辉照映我满头的白发。
2.怕听秋声深闭牖（冰水一度）
对句:奈何满月又临窗【悠悠】
  无端别绪又萦心
思路:害怕看到秋天的萧瑟，触景伤情自己在他乡的落寞，只好关窗，偏偏又看到满月临窗
3.梅外一溪月（梅花驿）
对句:亭间几盏茶【悠悠】
    案头数卷诗【悠悠】
思路:有梅有月，自然有闲逸之人于亭间品茶，和诗。

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第二讲作业：
开拓思路，尽量运用流水对对句。
出句1：信是秋风吹梦老【天空】
对句: 从教鬓角染霜多【悠悠】
对句: 直教羁客引杯频【悠悠】

出句2：欣见柳梢明月出【海天一色】
对句: 忽闻槛外雁书来【悠悠】
对句: 喜将美酒故人斟【悠悠】

出句3：修到无争心似水【冰水一度】
对句: 不妨高卧我如云【悠悠】
对句: 生来未改气如兰【悠悠】

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第三讲作业:
流水思路对句，要求语境和谐，应景贴切。
出句1：与山有约闲时见【冰水】
对句:  邀月对斟石上眠【悠悠】
出句2：悟得禅机人已老【青衫】
对句:  读来诗卷性犹真【悠悠】
出句3：无尽繁华归一土【冰水】
对句:  由来淡泊是清真【悠悠】

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第四讲作业：
运用流水对思路对句：
出句1：轻舟一叶江湖远【清愁】
对句： 陶菊满篱诗酒欢【悠悠】
出句2：春风才试即生画【清音】
对句： 柳眼初开已入诗【悠悠】
出句3：风叩柴门疑客至【冰水】
对句： 月临虚槛共杯倾【悠悠】

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第五讲作业：
1、找出你认为炼字好的一副对联，并且指出你所认为炼得好的字眼。
偶题  郑燮
竹疏烟补密
梅瘦雪添肥
练得好的字眼：补和添，烟笼竹林，烟是在竹间萦绕把竹林的空隙补全，梅花开了雪花慢慢落下，是一点一点的堆积在花瓣上。
2、运用流水对思路对句：
出句1：纵无一语也相契【清音】
对句； 自是今生亦不忘【悠悠】
出句2：草衣穿破裁云补【冰水】
对句： 书笥读空向月赊【悠悠】
出句3：纵然僻地屈才俊【清愁】
对句：不屑虚荣负岁华 【悠悠】

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第六讲作业：
结合本讲内容，以“枫”“雨”为物像各出两个七言上联，仄收尾，要求一冷一暖，意境饱满，语言精炼。
1.枫
暖色调出句：枫叶满山翻蜀锦【悠悠】
     对句：菊花一槛笑秋风【悠悠】
冷色调出句：客梦又随枫叶坠【悠悠】
     对句：愁心每逐雁行生【悠悠】
2.雨
暖色调出句：群山沐雨涨新绿【悠悠】
     对句：江水摇舟漾浅痕【悠悠】
冷色调出句：一庭黄叶乱秋雨【悠悠】
     对句：十载羁途老客心【悠悠】

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第七讲作业:
1.  风、雨、雷、电，任选其一为原点出句
2.  梅、兰、竹、菊，任选其一为原点出句
要求一冷一暖，七言仄收尾，不得成联。
风
暖出句：风拂春山新绿涨【悠悠】
冷出句：秋风萧瑟吹愁起【悠悠】
雨
暖出句：群山沐雨涨新绿【悠悠】
冷出句：雨打芭蕉声若泣【悠悠】
梅
暖出句：一剪凌寒犹自绽【悠悠】
冷出句：残梅如雪堆愁满【悠悠】
兰
暖出句：喜居山野性清淡【悠悠】
冷出句：花开深谷无人识【悠悠】
竹
暖出句：虚心抱节岁寒友【悠悠】
冷出句：高节虽存难负重【悠悠】
菊
暖出句：噙霜小菊风中俏【悠悠】
冷出句：一篱残菊瘦如棘【悠悠】

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第八讲作业：
运用所学方法，以长短句形式赏析下面任意一组联句。
出句1：山窗晴雪落【东篱】
对句1：心地一梅开【冰水】
浅析：远山寂，晴雪纷。一窗瑞景自清明。
心澹澹，日曛曛。有梅为我暗香盈。
山中铺玉屑，开牖自相亲。
心澹何为倚，著梅无一尘。
出句2: 荒草年年深旧梦【联友】
对句2: 秋风夜夜动离情【清愁】
浅析：几度深庭荒草深，心随秋至梦犹惊。
当年煮酒和诗处，惟剩秋风切切声。

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第九讲作业
一、流水思路对句，要求流转自然，无联病。
1.出句：夜半秋声凉到枕【杨柳】
对句：窗前月色冷如冰【悠悠】
对句：客中愁绪叠于眉【悠悠】
2.出句：但得笔端豪气在【落雪飞尘】
对句: 定将心中壮图书【悠悠】
对句：定教诗里俗怀抛【悠悠】
二、以“飘飞的落叶”为意出句，要求：句子通顺有意境，七言仄尾无联病。
出句：落叶萧萧愁一地【悠悠】
出句：风吹落叶如残蝶【悠悠】

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第十讲作业：
一、对句：
1. 出尘文字难估价【风尘】
对句：如画湖山可忘名【悠悠】
对句：寻古宫商自养心【悠悠】
2.  文章幸得湖山养【风尘】
对句：情兴常于梅竹亲【悠悠】
对句：襟抱欣为社稷开【悠悠】
二、看图出句：
要求适当运用修辞，有意境，七言仄收无联病。
出句：轻舟一叶镜中渡【悠悠】

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小渔村楹联十一期高级班作业
第一讲作业：
一、以“考试”为题写一副成联。（要求：七言或者四七句式）
考试 悠悠
闲时托懒，几月时光如水逝；
此刻撸头，一张白卷入眸愁。

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第二讲作业：
春联  悠悠
满天雪舞兆新岁；
一院梅开辞旧年。
春联  悠悠
三载疫情，乱乱皆如水逝；
九州新纪，盈盈同此春临。

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第二讲（下）作业：
以“岁末感怀”为题成联一副，要求语言通顺，立意明确无联病，句式及字数不限。
岁未感怀  悠悠
梅同晚岁销杯底；
愁与新霜落鬓间。

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第三讲作业：
三年来疫情与我们息息相关，大家都在以各种形式积极抗疫，其中应该感受良多。
题各大医院阳了还要工作的白衣天使
悠悠
征衣又裹，谁怜疲病弱身，一似当年除夕际；
妙手再施，且看逆行赤子，恰如寒夜满天星。

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第四讲作业:
以一副成联总结你的2022年展望2023年，要求语言通顺，立意明确无联病。
岁末感怀  悠悠
三百日饱经风雨，叹华发早生，意气消磨如岁尽；
四余年幸习宋唐，愿初心不改，诗文灿烂似春来。

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第五讲作业：
题卫青，成联一副。要求单边不少于11字，不少于两分句，句式不限，无联病
题卫青  悠悠
少时苦难，机遇从军，七击匈奴疆土拓；
侯位赐封，功成卸甲，一生忠义史名存。

逆水行舟①

梧月10-逆水行舟作业汇总

小渔村楹联第十一期初级第一讲作业：

1：用自己的话，简要说明什么是对联。

答：对联是文学的一种表达形式，是文字的艺术，不仅上下句要对仗，而且还要关联。对联其实就是既对又联的上下两句话。

2：在清联三百首中找出自己喜欢的三联，标出平仄。

1）晋祠云陶洞 傅山
竹雨松风琴韵 仄仄平平平仄
茶烟梧月书声 平平平仄平平

2）拂水山庄 柳如是
浅深流水琴中听 仄平平仄平平平
远近青山画里看 仄仄平平仄仄仄

3）无题 前人
雨入花心，自成甘苦
水归器内，各显方圆

仄仄平平，仄平平仄
仄平仄仄，仄仄平平

3:课后预习笠翁对韵
一东韵
天对地，雨对风。大陆对长空。
山花对海树，赤日对苍穹。
雷隐隐，雾蒙蒙。日下对天中。
风高秋月白，雨霁晚霞红。
牛女二星河左右，
参商两曜斗西东。
十月塞边，飒飒寒霜惊戍旅；
三冬江上，漫漫朔雪冷渔翁。

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第二讲作业:

一、判断下列整副对联符合对联的哪些平仄格律。（要求：请明确指出是学过的哪种格律，若是变格，也请标注清楚）
1.
烟雨楼头曾一诺【梦曦】
平仄平平平仄仄  
桃花源里共三生【相忘】
平平平仄仄平平  

答：诗律变格。

2.
曾携手摘来月色【联友】
平平仄仄平仄仄  
又并肩划过梅溪【东风】
仄仄平平仄平平  

答：意节律。

3.
一杯愁绪黄縢酒【风过无痕】
仄平平仄平平仄  
两处相思明月楼【蓝朵朵】
仄仄平平平仄平  

答：马蹄律变格。

4.
步月西窗下【联友】
仄仄平平仄  
思亲瘦菊前【东风】
平平仄仄平  

答：马蹄律诗律正格。

二、课后查找余德泉《对联格律·对联谱》，抽空阅读。
好的，抽空找来阅读。

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第三讲作业：


一、给下面的句子联姻。
A.风流顾曲情如绪
B.燕子穿帘春画卷
C.不教美色乱心头
D.廖廓横空鉴若华
E.移枕花间风笑我
F.一任春花香袖底
G 置身世外月陪人
H 和风绕户柳开篇
（ A）-（ D） （B ）-（ H）
（F ）-（ C） （ E）-（G ）

二、断句并标出平仄
雁自/秋来/听/不忍【落叶】
仄仄平平平仄仄

浮云/一袂/补/僧衲【扫冢人】
平平仄仄仄平仄

我自/癫狂/嘲/俗辈【扫冢人】
仄仄平平平仄仄

三、根据所学对联六要素内容，对下面的病联进行问诊。
出句:一径飞红春色老【联友】
对句:满怀别绪苦泪流【联友】

仄仄平平平仄仄
仄平仄仄仄仄平
答：此联错在上下联节律不对拍，对句失替。

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第四讲作业：


一、按照现代语法标注下列对联的词性（标注方法举例如下）：
例如： 
例:湘西草堂  王夫之

清风有意难留我；
形名动名副动代 
           
明月无心自照人。
形名动名副动名

1、古藤书屋  倪国琏

一庭芳草围新绿；
数名形名动形形

十亩藤花落古香。
数名形名动形形

2、
出句:幸有书香长伴我【梦曦】
          副动名形副动代

对句:才能妙笔尽生花【听琴】
          副动形名副动名
  
二、课后阅读声律启蒙。
http://baike.sogou.com/v422467.htm
答：已阅读。

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第五讲作业

断句标注词性及词组结构：


1.不待/君来/花/已落【小样】
   副动/名动/名/副动
   偏正/主谓/ /偏正

2. 燕子/ 携春/回故里【冰水一度】
单纯词/ 动名/动形名
合成/     动宾/动宾结构

3.欹枕/独听/蕉叶雨【联友】
   动名/形动/形名名
   动宾/偏正/偏正

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第六讲作业：

断句并析联，有能力的试对。

       1.十里/蛙声/喧/夏夜【冰水一度】
试对：①一钩月影入疏窗
             ②满天荷气动诗心
             ③三杯浊酒说丰年

析联：夏日的某个夜晚，诗人由于种种原因不能入睡，耳畔萦绕着蛙鸣阵阵。

        2.久读/方知/书/有味【老顽童】
试对：①春归始信岁无多
             ②勤功只为句无香

析联：书读的遍数多了，自然而然就能品出里面的道理来。

     3.夹径/桃花/通/古寺【恋恋风尘】
试对：一溪浅水出深山

析联：通往古寺的小径两边开满了桃花。

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第七讲作业:

一、析联并对句。

1. 出句:十里青山宜放眼
【恋恋风尘】

析联:青翠山峦绵延不绝，最适宜游目骋怀。

对句:①一江碧水恰抒怀【行舟】
         ②一帘杏雨自开怀【行舟】
2. 出句:春枝未暖莺声怯【有女如玉】

析联:初春的枝条尚未叶茂，黄莺无处藏身，犹如孤苦无依的人，在树上胆怯的鸣叫。

对句:①骢马无回枕梦寒【行舟】
         ②心事无凭雁信遥【行舟】

3. 出句:青峰一座中分水【恋恋风尘】

析联:一座青峰坐落在水中央，把水分为两路。

对句:①白鹭成双尽筑巢【行舟】
         ②鸿雁两行半入云【行舟】

二、简单谈谈自己最近学联的想法。

答：平常只感觉对联很有味道，却不知写好一副对联还有很多讲究，通过这段时间和老师同学们一起学习，增长了见识，开阔了视野。老师用心传授，学员认真学习，为了共同的爱好互相探讨徜徉在楹联道路上。感谢老师给予这次学习的机会！

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第八讲作业：

对句（要求：避免出现本讲义中的禁忌，并具体说一说你的对句与出句的关联点是什么）

出句1: 烟霞两袖绝尘去（ 清愁）
对句：风月无边直面来 （行舟）

关联点：出句给我们的信息是，烟霞通常指山水盛景之地，绝尘去不是离开尘世，而是像古代高人隐士一样去过一种放下名利纷争的生活。
      对句则直接点出清风明月这种眼前闲适的景色扑面而来。
感觉是这样，不会表达。

出句2：此生只合青山老（清愁）
对句：  余岁欣同白鹤闲 （行舟）

关联点：青山在诗词中常常代指高人隐士居住的地方。白鹤又是常伴高人隐士左右的一种高雅消遣动物。

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第九讲作业：

对句：

1. 一棹春风衔柳色【扫冢人】
对句：满堤浅草吐鹅绒
对句：几家鸟语啭莺声

2. 因慕长空先练翅【再嫁东风】
对句：为圆旧梦苦攻书
对句：欲成大器早修身

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第十讲作业：

对句，要求试用流水对法。

1.出句: 试问秋枫何必恼【兜兜】
对句：又将怒火此间燃
对句：由他红叶满天飞

2.出句: 欲借青山埋旧事【冰水】
对句：好携白鹤侍梅花
对句：不教俗累改初心

3.出句: 一城灯火无关我【小样】
对句：满目流光空照人
对句：满腹辛酸诉与谁

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小渔村楹联十一期中级班第一讲作业：
梧月-10-逆水行舟

用流水思路对句，简要说明出句与对句间的联系。

1.客亭别绪牵青柳（金锐）
对句：黄叶征人返故园（行舟）
对句：异地思君盼仲秋（行舟）
（转折关系）出句离亭前依依不舍，对句没有安慰而是给了出句一个相应的期许和希望。

2.怕听秋声深闭牖（冰水一度）
对句：恐闻雁影更怀人（行舟）
（因果关系）大雁最容易勾起人的思乡思人之情，为什么要禁闭窗户呢？对句给了他一个回应，因为秋天来了怕见到南飞的大雁，会让自己更加思念家乡和故人。

3.梅外一溪月（梅花驿）
对句：舍前千亩林
（行舟）
对句：花前两袖香（行舟）
对句：岸边十里香（行舟）
（因果关系）出句只说是梅外一溪月，那么哪里的梅外呢？这就要求对句来补充完整。所以对句说舍前千亩林。有溪就有岸，看到梅外一溪月，说明人在外边了，所以花前两袖香，岸边十里香。

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第二讲作业：


开拓思路，尽量运用流水对对句。

出句1：信是秋风吹梦老【天空】
对句：从教吾辈得愁新（行舟）

出句2：欣见柳梢明月出【海天一色】
对句：如逢花下美人来（行舟）

出句3：修到无争心似水【冰水一度】
对句：放开一切自成仙（行舟）

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第三讲作业:


流水思路对句，要求语境和谐，应景贴切。
出句1：与山有约闲时见【冰水】
对句1：容我放怀假日来（行舟）

出句2：悟得禅机人已老【青衫】
对句2：经行世味鬓先秋（行舟）

出句3：无尽繁华归一土【冰水】
对句3：几多风雨转流年（行舟）

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第四讲作业：

运用流水对思路对句：

出句1：轻舟一叶江湖远【清愁】
对句：浊酒三杯俗累抛（行舟）
对句：若水余生鸥鹭闲（行舟）

出句2：春风才试即生画【清音】
对句：柳眼初开渐积烟（行舟）

出句3：风叩柴门疑客至【冰水】
对句：几回菊径问谁来（行舟）

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第五讲作业：

1、找出你认为炼字好的一副对联，并且指出你所认为炼得好的字眼。

陶然亭   翁方纲

烟笼古寺无人到
树倚深堂有月来

我觉得炼的好的字：笼，倚。这两个动词的运用，使得这副对联生动形象具有感染力。笼，点出烟的缥缈；倚，点出树的静谧。充分说明此处是幽静典雅宜人之地。

2、运用流水对思路对句：

出句1：纵无一语也相契【清音】
对句1：应有多年深共鸣【行舟】

出句2：草衣穿破裁云补【冰水】
对句2：经卷研思邀月参【行舟】
对句2：山茗喝干煮雪添【行舟】

出句3：纵然僻地屈才俊【清愁】
对句3：未必孤村埋姓名【行舟】

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第六讲作业：

结合本讲内容，以“枫”“雨”为物像各出两个七言上联，仄收尾，要求一冷一暖，意境饱满，语言精炼。

枫出句
1、冷，丹枫又向霜天老【行舟】
2、暖，红枫一岭如霞灿【行舟】

雨出句
1、冷，驿馆无眠听夜雨【行舟】
2、暖，殷勤春雨千山润【行舟】

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第七讲作业:

1.风、雨、雷、电，任选其一为原点出句

风
冷，秋风一夜凋千树【行舟】
暖：春风一剪柳枝软【行舟】

雨
冷：雨声敲碎思乡梦【行舟】
暖：丝丝细雨千山润【行舟】

雷
冷：何故冬雷声阵阵【行舟】
暖：龙蛇蛰起轻雷唤【行舟】

电
冷：一道电光心胆战【行舟】
暖：电光一闪开天阙【行舟】

2.  梅、兰、竹、菊，任选其一为原点出句

梅
冷：一树寒梅风雪里【行舟】
暖：迎春喜看梅花笑【行舟】

兰
冷：幽谷兰香人未识【行舟】
暖：兰草一盆香满室【行舟】

竹：
冷：竹影森森凉石榻【行舟】
暖：凤尾纤纤风细细【行舟】

菊
冷：东篱紫菊抱枝老【行舟】
暖：一径黄花香满袖【行舟】

要求一冷一暖，七言仄收尾，不得成联。

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第八讲作业：

运用所学方法，以长短句形式赏析下面任意一组联句。

出句1：山窗晴雪落【东篱】
对句1：心地一梅开【冰水】

1.行舟赏析：
伫倚山窗观雪白，银光扑面向人来。
忽闻一缕幽香递，知是梅花为我开。

出句2: 荒草年年深旧梦【联友】
对句2: 秋风夜夜动离情【清愁】

2.行舟赏析：
连天荒草意如何？惹我乡愁与日多。
霜鬓不堪深旧梦，秋风夜夜唱离歌。

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第九讲作业：

一、流水思路对句，要求流转自然，无联病。

1.
出句：夜半秋声凉到枕【杨柳】
对句：客中游子倍思乡【行舟】
对句：腊前游子独无眠【行舟】
对句：家乡稻谷可归仓【行舟】

2.
出句：但得笔端豪气在【落雪飞尘】
对句:何愁脑海壮思无【行舟】
对句：定教句里壮思飞【行舟】

二、以“飘飞的落叶”为意出句，要求：句子通顺有意境，七言仄尾无联病

出句1：黄叶满街谁打扫【行舟】
出句2：落叶飘飘何所似【行舟】

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第十讲作业：

一、对句：

1.出尘文字难估价【风尘】
对句：患难弟兄最可亲【行舟】
对句：绝代丹青倍有名【行舟】

2.文章幸得湖山养【风尘】
对句：襟报空馀诗酒抒【行舟】
对句：姓氏当如志气扬【行舟】

二、看图出句：

要求适当运用修辞，有意境，七言仄收无联病。

出句1：轻舟一叶碧波里【行舟】
出句2：渔翁独泛漓江水【行舟 】
对句3：江面无风舟荡破【行舟】
对句4：此去桃源舟为马【行舟】

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梧月10-逆水行舟

小渔村楹联十一期高级班第一讲作业：

一、以“考试”为题写一副成联。（句式不限，长短不限）

①考试有感    行舟
素日耽玩，愁对试题徒冒汗；
今朝奋进，行看秃笔复生花。

②考试     行舟
悠闲终日，不知学业尽荒废；
一做试题，方悔根基未打牢。

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第二讲作业：

春联一副，要求语言通顺，立意明确且无联病，句式及字数不限。

春联   行舟
昨夜疫随寅客去；
新春福伴素娥来。

行舟
瑞雪漫天催虎去；
寒梅绽蕊报春回。

行舟
迎佳节，纳余庆，爆竹已闻传万里；
挂红灯，贴福字，春风喜看入千门。

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第三讲作业：

三年来疫情与我们息息相关，大家都在以各种形式积极抗疫，其中应该感受良多。
请以此为题意成联一副，题目自拟，要求单边不少于两分句，能运用所学成联技巧，无联病。

三年抗疫有感   行舟
三载愁眉，封路封村，叹千行凋敝；
今朝放手，开工开市，待百业复苏。

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第二讲（下）作业：

以“岁末感怀”为题成联一副，要求语言通顺，立意明确无联病，句式及字数不限。

岁末感怀  行舟
时序欲更新，又雪压梅枝、天寒岁尾；
人颜徒渐老，叹经年求索，一事无成。

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第四讲作业:

以一副成联总结你的2022年展望2023年，要求语言通顺，立意明确无联病。

总结与展望
行舟
学联数月，提笔依然门外汉；
追梦今生，题诗犹待意中词。

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第五讲作业：

题卫青，成联一副。要求单边不少于11字，不少于两分句，句式不限，无联病。

题卫青   行舟
一员汉将，受苦楚做牧童，才成大业，卫青得幸拜司马；
七击匈奴，袭龙城收河套，身建奇功，武帝追封葬茂陵。

程平凡

小渔村楹联第十一期作业
渔村楹联第十一期初级第一讲作业：
竹雨36一程平凡  

1：用自己的话，简要说明什么是对联。        对联又称对偶、对子、楹联，出句和对句字数相等、平仄协调、对仗工整、
内容相关或相反，是一字一音的汉语独特的艺术形式。  
2：在清联三百首中找出自己喜欢的三联，标出平仄。
书斋联  金圣叹
真读书人天下少；  
平仄平平平仄仄
不如意事古今多。  
仄平仄仄仄平平  

题库里黄鹤楼　顾景星  
鹤舞关河动；
仄仄平平仄
云飞楚塞长。
平平仄仄平  

题歌台　李 渔  
休萦俗事催霜鬓；
平平仄仄平平仄
且制新歌付雪儿。
仄仄平平仄仄平
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小渔村楹联第十一期初级班第二讲作业:
竹雨36一程平凡

一、判断下列整副对联符合对联的哪些平仄格律。（要求：请明确指出是学过的哪种格律，若是变格，也请标注清楚）
1.
烟雨楼头曾一诺【梦曦】
平仄平平平仄仄
桃花源里共三生【相忘】
平平仄仄仄平平
诗律变格
马蹄律变格
2.
曾携手摘来月色【联友】
平平仄仄平仄仄
又并肩划过梅溪【东风】
仄仄平平仄仄平
意节律
3.
一杯愁绪黄縢酒【风过无痕】
仄平平仄平平仄
两处相思明月楼【蓝朵朵】
仄仄平平平仄平
诗律变格
马蹄律变格
4.
步月西窗下【联友】
仄仄平平仄
思亲瘦菊前【东风】
平平仄仄平
诗律正格
马蹄律正格
- - - - - - - - - - - - - -

小渔村楹联十一期第三讲作业：
竹雨36-程平凡

一、给下面的句子联姻。
A.风流顾曲情如绪
B.燕子穿帘春画卷   
C.不教美色乱心头
D.廖廓横空鉴若华
E.移枕花间风笑我
F.一任春花香袖底   
G 置身世外月陪人
H 和风绕户柳开篇
（   A）-（D   ）      （ B ）-（  H ）
（  E ）-（ G  ）     （  F ）-（  C ）

二、断句并标出平仄
雁自/秋来/听/不忍【落叶】
仄仄平平平仄仄
浮云/一袂/补/僧衲【扫冢人】
平平仄仄仄平仄
我自/癫狂/嘲/俗辈【扫冢人】
仄仄平平平仄仄

三、根据所学对联六要素内容，对下面的病联进行问诊。
出句：一径飞红春色老
平仄：仄仄平平平仄仄
词性：数量动名名名形
结构：偏正动宾偏正
节律：2221

对句：满怀别绪苦泪流
平仄：仄平仄仄仄仄平
词性：形名动名形名动
结构：偏正动宾偏正
节律：2221

病联问诊：
1字句对等。
2词性对品：×。满，在这里和数词可以相对。春色，名名。苦泪，形名。词性不相对。老，形容词，流，动词。
3结构对应：
4节律对拍：
5平仄对立：下联中的泪和上联中的色失对。下
6形对意联：上联伤春，下联离别。
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小渔村楹联十一期第四讲作业：
竹雨组36－程平凡

一、按照现代语法标注下列对联的词性（标注方法举例如下）：
例:湘西草堂
王夫之
清风有意难留我；
形名动名副动代

明月无心自照人。
形名动名副动名

1、古藤书屋
倪国琏
一庭芳草围新绿；
数名形名动形形
十亩藤花落古香。
数量名名动形形
2、
出句:幸有书香长伴我【梦曦】
         副动名形形动代
对句:才能妙笔尽生花【听琴】
- - - - - - - - - - - - - - -

小渔村楹联十一期初级第五讲作业
竹雨组36-程平凡

断句标注词性及词组结构：
1.不待/君来/花已落【小样】
仄仄/平平/平仄仄
副动/名动/名副动
偏正 /主谓/主谓短语
2.燕子/携春/回故里【冰水一度】
仄仄/仄平/平仄仄
名词/动名/动形名
专有/动宾/动宾短语
3.欹枕/独听/蕉叶雨【联友】
平仄/仄平/平仄仄
动名/形动/形名名
动宾/偏正/偏正短语
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小渔村楹联十一期第六讲作业：
竹雨36一程平凡

断句并析联，有能力的试对。
1.十里/蛙声/喧/夏夜【冰水一度】
意境：夏天的夜里，稻田里的青蛙欢快大声唱着，仿佛告诉人们，今年又是大丰年。
对：一轮皓月照丰田。

2.久读/方知/书/有味【老顽童】
  意境：经常品读诗书方知道书的内涵和意义。
对：常耕才晓学无涯

3.夹径/桃花/通/古寺【恋恋风尘】
  两只 喜鹊 闹 枝头【对】

意境：暮春时季，深山小路两侧却盛开着桃花，一直通到这座寺庙
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小渔村楹联十一期初级班第七讲作业:
    竹雨36一程平凡
一、析联并对句。
  1.出句:十里青山宜放眼【恋恋风尘】
析联:春天来了，连绵的青山适合放开眼界。
对句:一江碧水可舒怀

2.出句:春枝未暖莺声怯【有女如玉】
析联:初春，天气还没暖和，莺的叫声还是弱弱的。
对句:时雨渐明树叶青

3  .出句:青峰一座中分水【恋恋风尘】
析联: 一座青峰将江水从中间分成两边
对句: 碧浪千层半湿山

二、简单谈谈自己最近学联的想法。
    通过几周的学习，感触很深。老师们知识丰富，讲义准备充分，讲解精彩；对学员非常负责，不管是练习，还是作业，都认真批改，指出问题，我从中学到许多新知识和典故，受益多多。我会克服一切困难坚持学习下去。
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小渔村楹联十一期初级第八讲作业：
竹雨组36-程平凡

对句（要求：避免出现本讲义中的禁忌，并具体说一说你的对句与出句的关联点是什么）

出句1:   烟霞两袖绝尘去（清愁）
对句： 竹菊满园雅兴来
关联点：绝尘  雅兴
出句2：此生只合青山老（清愁）
  对句：情意偏怜白菊清
关联点：青山，白菊
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小渔村楹联十一期初级第九讲作业：
竹雨一程平凡
对句:
1.一棹春风衔柳色[扫冢人]   
   何人江岸抚琴声（程平凡）

2.因慕长空先练翅【再嫁东风】
   方能险境不惊心（程平凡）
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渔村楹联十一期初级第十讲作业：
对句，要求试用流水对法。
答题人:竹雨一程平凡
1.出句: 试问秋枫何必恼【兜兜】
             且观霜菊正当时
2.出句: 欲借青山埋旧事【冰水】
             休因明月酿新愁            
             但求余岁拥清心
3.出句: 一城灯火无关我【小样】
             满脑情愁却为君
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渔村楹联十一期中级班第一讲作业：
竹雨36一程平凡

用流水思路对句，简要说明出句与对句间的联系。

1.客亭别绪牵青柳（金锐）
  何日共窗剪烛花（程平凡）
  出句为送别，对句感概什么时候才能再回家，一起话别愁，剪烛花。

2.怕听秋声深闭牖（冰水一度）
  偏逢冷雨更添愁（程义菊）
   出句是不想悲秋，对句偏偏又逢下着冷敲窗响，就更烦愁了。

3.梅外一溪月（梅花驿）
   乡关千里情（程义菊）
   出句为梅花树外，月光照在溪水上，对句：望着溪水里的月光引起了对故乡的思念，以景对情。
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渔村楹联十一期中级班第二讲作业：
竹雨～程平凡
开拓思路，尽量运用流水对对句。

出句1：信是秋风吹梦老【天空】
对句1：愁非月色引霜寒（程平凡）
       2：情同烈酒让人痴（程平凡）

出句2：欣见柳梢明月出【海天一色】
对句2：盼期窗外丽人来（程平凡）

出句3：修到无争心似水【冰水一度】
对句3：生来就是骨如松（程平凡）
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渔村楹联十一期中级班第三讲作业:
流水思路对句，要求语境和谐，应景贴切。
答题人：竹雨 一程平凡
出句1：与山有约闲时见【冰水】
             把酒长吟美景观（程平凡）
         
出句2：悟得禅机人已老【青衫】
           抛开尘事鹤为邻（程平凡）
           抛除俗累酒成诗（程平凡）

出句3：无尽繁华归一土【冰水】
             曾经往事去无烟（程平凡）
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小渔村楹联11期中级班第4讲作业：
运用流水对思路对句：
竹雨一程平凡

出句1：轻舟一叶江湖远【清愁】
对句1：明月半轮天地宽（程平凡）
             浊酒千杯岁月悠（程平凡）
出句2：春风才试即生画【清音】
对句2：花蕊初开已吐香（程平凡）
             墨客闲观已赋诗（程平凡）
出句3：风叩柴门疑客至【冰水】
对句3：燕衔花瓣报春来（程平凡）
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小渔村楹联十一期中级班第五讲作业：
竹雨一程平凡

1、找出你认为炼字好的一副对联，并且指出你所认为炼得好的字眼。
   千声蛙鼓（丰 ）（ 年）（奏 ）
   几缕荷香（ 诗）（ 案）（ 萦）
奏和萦我认为是练得好的字眼
2、运用流水对思路对句：
出句1：纵无一语也相契【清音】
对句1：自是两心早互通（程平凡）
​出句2：草衣穿破裁云补【冰水】
对句2：诗篓装盈砍竹编（程平凡）
​出句3：纵然僻地屈才俊【清愁】
对句3：不教余生磋岁华（程平凡）
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小渔村楹联十一期中级第六讲作业：
竹雨一程平凡

结合本讲内容，以“枫”“雨”为物像各出两个七言上联，仄收尾，要求一冷一暖，意境饱满，语言精炼。  

出句1：暖：秋枫胜过春花艳（程平凡）
出句2：冷：一夜西风凋枫树（程平凡）

出句3：暖：细雨无声滋万物（程平凡）
出句4：冷：秋夜冷雨添愁绪（程平凡）
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小渔村楹联十一期中级第七讲作业:
竹雨一程平凡

1.  风、雨、雷、电，任选其一为原点出句
2.  梅、兰、竹、菊，任选其一为原点
    要求一冷一暖，七言仄收尾，不得成联。
1.选择风为原点
出句暖：一夜春风花满树（程平凡）
出句冷：瑟瑟秋风愁异客（程平凡）

2.选择菊为原点
出句暖：窗前金菊香诗案（程平凡） 出句冷：夜来风雨菊花瘦（程平凡）
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小渔村楹联十一期中级第八讲作业：
竹雨一程平凡

运用所学方法，以长短句形式赏析下面任意一组联句。

出句1：山窗晴雪落【东篱】
对句1：心地一梅开【冰水】
赏析
一夜雪纷纷，曲径无踪迹。无奈闲家等雪融，却把相思忆
推窗已见晴，犹有清香溢。惊看墙边梅艳开，笑报春消息。

出句2: 荒草年年深旧梦【联友】

对句2: 秋风夜夜动离情【清愁】
赏析
身在他乡终是客，年年荒草惹愁悲。
又逢夜夜秋风扰，更把远方亲友思。
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小渔村楹联十一期中级第九讲作业：
竹雨一程平凡

一、流水思路对句，要求流转自然，无联病。
1.
出句：夜半秋声凉到枕【杨柳】
对句：窗前月影又添愁（程平凡）
2.
出句：但得笔端豪气在【落雪飞尘】
​对句:   必将日后壮心酬（程平凡）
         
二、以“飘飞的落叶”为意出句，要求：句子通顺有意境，七言仄尾无联病。
暖：秋风落叶翩翩舞（程平凡）
冷：落叶别枝何处去（程平凡）
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渔村楹联十一期中级第十讲作业：
竹雨一程平凡

一、对句：
1.​出尘文字难估价【风尘】
   斗雪梅花宜入诗（程平凡）
2.​​文章幸得湖山养【风尘】
   心境便无尘事忧（程平凡）

二、看图出句：
要求适当运用修辞，有意境，七言仄收无联病。
出：独驾轻舟闲碧水（程平凡）
出：扁舟闲渡春江水（程平凡）
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小渔村楹联十一期高级班第一讲作业：
竹雨一程平凡

一、以“考试”为题写一副成联。（要求：七言或者四七句式）
考试  程平凡
未得高分，愧对老师平日教；
犹存壮志， 试看吾辈后期成。
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小渔村楹联十一期高级班第二讲（上）作业：
竹雨一程平凡

春联一副，要求语言通顺，立意明确且无联病，句式及字数不限。
春联  程平凡
送金寅，人间福至千门喜；
迎玉兔，大地春回万象新。
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小渔村楹联十一期高级班第二讲（下）作业：
竹雨一程平凡
以“岁末感怀”为题成联一副，要求语言通顺，立意明确无联病，句式及字数不限。
岁未感怀  程平凡
（一）
繁华落幕，获誉成名浑过眼；
新岁启程，吟诗种字尽从容。
（二）
回思旧岁，缘入渔村，楹联学习愧无绩；
期望新年，可挥玉笔，佳句耕寻好慰师。
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小渔村楹联十一期高级班第三讲作业：
竹雨一程平凡

三年来疫情与我们息息相关，大家都在以各种形式积极抗疫，其中应该感受良多。
请以此为题意成联一副，题目自拟，要求单边不少于两分句，能运用所学成联技巧，无联病。
抗疫感怀  程平凡
新冠三年，敬白衣战士，舍身忘死立前线；
家中数月，幸案上诗书，避疫消时盼朗天。

题小渔村  程平凡
培李育桃，渔村吐艳流香远；
藏龙卧虎，国箤传承赞誉丰。
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小渔村楹联十一期高级班第四讲作业:
竹雨一程平凡

以一副成联总结你的2022年展望2023年，要求语言通顺，立意明确无联病。
思旧迎新
程平凡
回思旧岁，常防瘟疫避居家，虚度光阴浑失趣
展望新年，淡看风云闲品月，慢研唐宋偶成诗。
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小渔村楹联十一期高级班第五讲作业：
竹雨一程平凡
题卫青，成联一副。要求单边不少于11字，不少于两分句，句式不限，无联病。

题卫青    程平凡
出世卑微，却有勇有谋，英雄豪气人间颂；
领征七次，皆获捷获誉，伟业丰功千载传。
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海的女儿

小渔村楹联第十一期作业汇总
梧月27-海的女儿

小渔村楹联第十一期初级第一讲作业：
1：用自己的话，简要说明什么是对联。
答：对联是既对仗又关联的简短的上下两句话。是文学的一种表达
形式，是文字的艺术，是应该继承和发扬的中华传统文化。

2：在清联三百首中找出自己喜欢的三联，标出平仄。

晋祠云陶洞 傅山

竹雨松风琴韵
仄仄平平平仄
茶烟梧月书声
平平平仄平平

偶题  郑燮

竹疏烟补密；
仄平平仄仄
梅瘦雪添肥。
平仄仄平平

题焦山别峰庵 前人

室雅何须大；
仄仄平平仄
花香不在多
平平仄仄平

3:课后预习笠翁对韵

小渔村楹联第十一期初级班第二讲作业:

一、判断下列整副对联符合对联的哪些平仄格律。（要求：请明确指出是学过的哪种格律，若是变格，也请标注清楚）

1.烟雨楼头曾一诺【梦曦】
   平仄平平平仄仄
  桃花源里共三生【相忘】
  平平平仄仄平平
答：马蹄律变格，诗律变格。
2.曾携手摘来月色【联友】
   平平仄仄平仄仄
  又并肩划过梅溪【东风】
   仄仄平仄仄平平
答：意节律
3.一杯愁绪黄縢酒【风过无痕】
   仄平平仄平平仄
   两处相思明月楼【蓝朵朵】
   仄仄平平平仄平
答：马蹄律变格，诗律变格。
4.步月西窗下【联友】
   仄仄平平仄
  思亲瘦菊前【东风】
  平平仄仄平
答：马蹄律正格，诗律正格。
二、课后查找余德泉《对联格律•对联谱》，抽空阅读。

小渔村楹联十一期第三讲作业：

一、给下面的句子联姻。
A.风流顾曲情如绪
B.燕子穿帘春画卷   
C.不教美色乱心头
D.廖廓横空鉴若华
E.移枕花间风笑我
F.一任春花香袖底   
G 置身世外月陪人
H 和风绕户柳开篇（   A）-（D   ）      （   B）-（  H ）
（   F）-（  C ）           （   E）-（  G ）

二、断句并标出平仄

雁自/秋来/听/不忍【落叶】
仄仄 平平  平  仄仄
浮云/一袂/补/僧衲【扫冢人】
平平 仄仄  仄 平仄
我自/癫狂/嘲/俗辈【扫冢人】
仄仄 平平  平 仄仄

三、根据所学对联六要素内容，对下面的病联进行问诊。

出句：一径飞红春色老
对句：满怀别绪苦泪流
答：色--泪 失对
      绪--泪 失替

小渔村楹联十一期第四讲作业：

一、按照现代语法标注下列对联的词性（标注方法举例如下）：

例:湘西草堂  
      王夫之
清风有意难留我；
形名动名副动代           

明月无心自照人。
形名动名副动名


1、古藤书屋  
      倪国琏

一庭芳草围新绿；
数量形名动形名
十亩藤花落古香。
数量名名动形名
2、
出句:幸有书香长伴我【梦曦】   
         副动名名副动代
对句:才能妙笔尽生花【听琴】  
         副动形名副动名


二、课后阅读声律启蒙。http://baike.sogou.com/v422467.htm

小渔村楹联十一期初级第五讲作业：

断句标注词性及词组结构：

1.不待/君来/花/已落【小样】
   副动 名动 名 副动
   偏正 主谓     偏正

2.燕子/携春/回/故里【冰水一度】
  名助  动名 动 形名
  单纯词 动宾   偏正

3.欹枕/独听/蕉叶/雨【联友】
   动名 副动 名名 名
   动宾 偏正 偏正

小渔村楹联十一期第六讲作业：

断句并析联，有能力的试对。


1.十里/蛙声/喧/夏夜【冰水一度】

析联：蛙声一片，响彻十里，使夏夜显得很热闹。

对句：无边水稻兆丰年【海的女儿】

2.久读/方知/书/有味【老顽童】

析联：长期坚持读书，才明白，原来读书是件有趣味的事情。

对句：多听更觉乐无边【海的女儿】

3.夹径/桃花/通/古寺【恋恋风尘】

析联：小路两旁的桃花一直通到古寺。

对句：当空白鸟入幽林【海的女儿】


渔村楹联十一期初级班第七讲作业:

一、析联并对句。

1. 出句:十里青山宜放眼
【恋恋风尘】
析联1:青山十里连绵，可以放开眼界。
析联2：江山如此多娇，正宜放眼未来。

对句1：一川碧水更开怀【海的女儿】
对句2：百年大计正开篇【海的女儿】
对句3：千年大业正当时【海的女儿】

2. 出句:春枝未暖莺声怯【有女如玉】
析联:春天来了，枝上还没有暖意，莺的声音都是怯怯的。
对句:朝雨犹寒山色新【海的女儿】

3. 出句:青峰一座中分水【恋恋风尘】
析联:一座青峰，把河水一分为二。
对句:白鹭几行半入云【海的女儿】

二、简单谈谈自己最近学联的想法。
1.学习机会难得。
2.学习氛围好。
3.自己基础差，学起来费劲，有时候有坚持不下去的感觉。

小渔村楹联十一期初级第八讲作业：

对句（要求：避免出现本讲义中的禁忌，并具体说一说你的对句与出句的关联点是什么）

出句1:   烟霞两袖绝尘去（清愁）
对句：琴鹤四时伴我闲【海的女儿】
关联点：烟霞，琴鹤。

出句2：此生只合青山老（清愁）
对句：终日不为俗事愁【海的女儿】
关联点：青山，俗事。

小渔村楹联十一期初级第九讲作业：

对句：

1.一棹春风衔柳色【扫冢人】
对句：四围汀渚送花香【海的女儿】

2.因慕长空先练翅【再嫁东风】
对句：为酬壮志可凌云【海的女儿】

小渔村楹联十一期初级第十讲作业：

对句，要求试用流水对法。

1.出句: 试问秋枫何必恼【兜兜】
对句：莫愁明月几时圆【海的女儿】
对句：已知塞雁几时还【海的女儿】

2.出句: 欲借青山埋旧事【冰水】
  对句：不教块垒伴余生【海的女儿】

3.出句: 一城灯火无关我【小样】
对句：万里家山总是情【海的女儿】


小渔村楹联十一期中级班第一讲作业：
用流水思路对句，简要说明出句与对句间的联系。

1.客亭别绪牵青柳（金锐）
对句：离棹余痕没远天【海的女儿】
联系：第一个画面是客亭分别的场景，然后镜头一转，载客的船，划出一条水痕，慢慢消失在天际。

2.怕听秋声深闭牖（冰水一度）
对句：忽逢月色倍思乡【海的女儿】
联系：怕听到秋声，会徒增乡愁，谁知道，忽然看到窗户透进的月色，更加思念家乡。
对句：难消愁绪久衔杯【海的女儿】
联系：因为秋声会平添愁绪，所以紧闭门窗。可还是难于排遣，所以只好一杯又一杯地借酒浇愁。

3.梅外一溪月（梅花驿）
对句：梦中故里人【海的女儿】
对句：心中那个人【海的女儿】
联系：梅外一溪月，一个唯美的画面，这个画面里，会让人想起谁，有谁的身影 ，曾有怎样的故事。

小渔村楹联十一期中级班第二讲作业：

开拓思路，尽量运用流水对对句。
出句1：信是秋风吹梦老【天空】
对句:     才教异客恨庭空【海的女儿】

出句2：欣见柳梢明月出【海天一色】
对句 ： 恰逢河畔佳人来【海的女儿】

出句3：修到无争心似水【冰水一度】
对句:     归来已老鬓成霜【海的女儿】

小渔村楹联十一期中级班第三讲作业:

流水思路对句，要求语境和谐，应景贴切。
梧月27-海的女儿

出句1：与山有约闲时见【冰水】
对句：适意忘忧醉里还【海的女儿】

出句2：悟得禅机人已老【青衫】
对句：归看世事俱成空【海的女儿】

出句3：无尽繁华归一土【冰水】
对句：更多往事化成烟【海的女儿】

小渔村楹联十一期中级班第四讲作业：
运用流水对思路对句：

出句1：轻舟一叶江湖远【清愁】
对句  ：夹岸平沙鸥鹭闲【海的女儿】

出句2：春风才试即生画【清音】
对句：  细雨初来已入诗【海的女儿】

出句3：风叩柴门疑客至【冰水】
对句：  花旋石榻待君来【海的女儿】

小渔村楹联十一期中级班第五讲作业：
1、找出你认为炼字好的一副对联，并且指出你所认为炼得好的字眼。

出句：草衣穿破裁云补【冰水】
对句：书笥读空向月赊【悠悠】

炼得好的字：裁、补、赊。

2、运用流水对思路对句：

出句1：纵无一语也相契【清音】
对句 ：却别多年终未逢：【海的女儿】

出句2：草衣穿破裁云补【冰水】
对句： 樽酒斟空向月赊【海的女儿】

出句3：纵然僻地屈才俊【清愁】
对句：仍旧专心学圣贤【海的女儿】

小渔村楹联十一期中级第六讲作业：
结合本讲内容，以“枫”“雨”为物像各出两个七言上联。
要求仄收尾，一冷一暖，意境饱满，语言精炼。

出句1冷色调：枫残满地悲秋老【海的女儿】
出句1暖色调：枫染秋山红似火【海的女儿】

出句2冷色调：凄凄冷雨催花瘦【海的女儿】
出句2暖色调：丝丝细雨织春幕【海的女儿】

小渔村楹联十一期中级第七讲作业:

1.  风、雨、雷、电，任选其一为原点出句
2.  梅、兰、竹、菊，任选其一为原点出句
要求一冷一暖，七言仄收尾，不得成联。

风
暖：一棹春风牵柳起【海的女儿】
冷：风侵古道嘶征马【海的女儿】
菊
暖：金英满地添秋色【海的女儿】
冷：菊残篱畔身如客【海的女儿】

小渔村楹联十一期中级第八讲作业：

运用所学方法，以长短句形式赏析下面任意一组联句。

出句1：山窗晴雪落【东篱】
对句1：心地一梅开【冰水】


出句2: 荒草年年深旧梦【联友】
对句2: 秋风夜夜动离情【清愁

赏析出句2：
荒草凄，满烟汀，岁岁境与当年同。唯有愿难成。
秋风起，念旧盟。此心归何处？夜夜诉离情。

小渔村楹联十一期中级第九讲作业：

一、流水思路对句，要求流转自然，无联病。

1.
出句：夜半秋声凉到枕【杨柳】
对句：榻中病客冷于心【海的女儿】
2.
出句：但得笔端豪气在【落雪飞尘】
对句:   何妨岁暮鬓毛衰【海的女儿】


二、以“飘飞的落叶”为意出句，要求：句子通顺有意境，七言仄尾无联病。
出句：落叶随风如蝶舞【海的女儿】

小渔村楹联十一期中级第十讲作业：

一、对句：

1.出尘文字难估价【风尘】
对句：隐迹湖山不羡仙【海的女儿】

2.文章幸得湖山养【风尘】
对句：意境才同鸥鹭闲【海的女儿】

二、看图出句：

要求适当运用修辞，有意境，七言仄收无联病。
出句：引棹西塘寻旧约【海的女儿】

小渔村楹联十一期高级班第一讲作业：
以“考试”为题写一副成联。（句式不限，长短不限

考试
海的女儿
问自己，闯关搔白首，何故；
念诸师，授业到深更，为谁。

小渔村楹联十一期高级班第二讲（上）作业：
春联一副，要求语言通顺，立意明确且无联病，句式及字数不限。

辞旧迎新
海的女儿
迎来新岁，风调雨顺；
送走瘟神，国泰民安。

小渔村楹联十一期高级班第二讲（下）作业：

以“岁末感怀”为题成联一副，要求语言通顺，立意明确无联病，句式及字数不限。

岁末感怀  
海的女儿
疫情又一年，万民皆受各种痛；
瘴消知何日，举国同欢百业兴。

小渔村楹联十一期高级班第三讲作业：

三年来疫情与我们息息相关，大家都在以各种形式积极抗疫，其中应该感受良多。
请以此为题意成联一副，题目自拟，要求单边不少于两分句，能运用所学成联技巧，无联病。

国家防疫政策突变有感
海的女儿
庇护三年，愿瘟去山河无恙；
放开数日，待春来岁月依然。

小渔村楹联十一期高级班第四讲作业:

以一副成联总结你的2022年展望2023年，要求语言通顺，立意明确无联病。
岁末总结新年期许
海的女儿
回首壬寅，医馆时间过半终安度；
展望癸卯，楹联兴致如初待重来。

小渔村楹联十一期高级班第五讲作业：

题卫青，成联一副。要求单边不少于11字，不少于两分句，句式不限，无联病。

题卫青
海的女儿
始于微末，生而不凡，屡胜匈奴多战绩；
敬重贤才，谦和内敛，忠君报国得追封。

乐吾清欢

小渔村楹联第十一期作业汇总
子衿17-乐吾清欢

小渔村楹联第十一期初级第一讲作业：
1、用自己的话，简要说明什么是对联。
答：对联其实就是既对又联的上下两句话。有着深刻的内涵，以最少的文字表达最多的东西。
2、在清联三百首中找出自己喜欢的三联，标出平仄。
      答：1）淡如秋菊何妨瘦
             仄平平仄平平仄
             清到梅花不畏寒 （姚步瀛）
             平仄平平仄仄平
2）欲除后悔先修己
   仄平仄仄平平仄
   各有来因莫羡人  （陆润庠）
   仄仄平平仄仄平
3）老骥思千里
   仄仄平平仄
   鹪鹩足一枝   （翁同龢）
入声字：各、莫、一

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小渔村楹联第十一期初级班第二讲作业:
一、判断下列整副对联符合对联的哪些平仄格律。（要求：请明确指出是学过的哪种格律，若是变格，也请标注清楚）
1.
烟雨楼头曾一诺【梦曦】
平仄平平平仄仄
桃花源里共三生【相忘】
平平平仄仄平平（诗律变格）
2.
曾携手摘来月色【联友】
平平仄平平仄仄
又并肩划过梅溪【东风】
仄平平仄仄平平（诗律变格 领字“曾、又”）
3.
一杯愁绪黄縢酒【风过无痕】
仄平平仄平平仄
两处相思明月楼【蓝朵朵】
仄仄平平平仄平（诗律变格）
4.
步月西窗下【联友】
仄仄平平仄
思亲瘦菊前【东风】
平平仄仄平（诗律）
二、课后查找余德泉《对联格律·对联谱》，抽空阅读。
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小渔村楹联十一期第三讲作业：

一、给下面的句子联姻。
A.风流顾曲情如绪  
B.燕子穿帘春画卷   
C.不教美色乱心头
D.廖廓横空鉴若华
E.移枕花间风笑我
F.一任春花香袖底   
G 置身世外月陪人
H 和风绕户柳开篇
（A   ）-（ D  ）           （ B  ）-（  H ）
（  C ）-（  F ）           （  E ）-（ G  ）
二、断句并标出平仄
雁自/秋来/听/不忍【落叶】
仄仄平平平仄仄
浮云/一袂/补/僧衲【扫冢人】
平平仄仄仄平平仄
我自/癫狂/嘲/俗辈【扫冢人】
仄仄平平平仄仄
三、根据所学对联六要素内容，对下面的病联进行问诊。
出句:一径飞红春色老【联友】
对句:满怀别绪苦泪流【联友】
色-泪   失对   绪-泪   失替
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小渔村楹联十一期第四讲作业：
一、按照现代语法标注下列对联的词性（标注方法举例如下）：
例如：
例:湘西草堂  王夫之

清风有意难留我；
形名动名副动代
           
明月无心自照人。
形名动名副动名


1、古藤书屋  倪国琏

一庭芳草围新绿；
数名名名动形名
十亩藤花落古香。
数量名名动名名
2、
出句:幸有书香长伴我【梦曦】
     副动名名名动代
对句:才能妙笔尽生花【听琴】
副动形名动动名
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小渔村楹联十一期初级第五讲作业——
断句标注词性及词组结构：

1.不待/君来/花/已落【小样】
   副动/名动/名/副动
  偏正/主谓/主谓

2.燕子/携春/回/故里【冰水一度】
  名名/动名/动/名名
     名/动宾/动宾

3.欹枕/独听/蕉叶雨【联友】
   虚名/副动/名名名
偏正/偏正/偏正

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小渔村楹联十一期第六讲作业：
断句并析联，有能力的试对。
1.十里/蛙声/喧/夏夜【冰水一度】
宁静的夏夜，清风徐徐，皓月当空，几点繁星点缀着夜空，方圆十里传来此起彼伏的蛙声，十分喧闹。
对句：一方乐土享清欢【乐吾清欢】
2.久读/方知/书/有味【老顽童】
经常读书，使自己置身于书海中，品花香，听泉水，观日出、闻墨香…体会悲喜，洞察人生五味。
对句：深思/终觉/我/无知

3.夹径/桃花/通/古寺【恋恋风尘】
通往古寺旳小径夹种着盛开的桃花，一路芳菲。

对句：侵窗/藤蔓/漫/红墙【乐吾清欢】

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小渔村楹联十一期初级班第七讲作业:

一、析联并对句。

1. 出句:十里青山宜放眼
【恋恋风尘】
析联:十里青山郁郁葱葱，宜于放眼
对句:一弯新月可清心【乐吾清欢】

2. 出句:春枝未暖莺声怯【有女如玉】
析联:春天刚来，还有一丝凉意，树枝刚发芽，只有一两只莺怯怯于枝上，偶尔发几声。
对句:绿柳先芽翠色新

3. 出句:青峰一座中分水【恋恋风尘】
析联:一座青峰把江水一分为二
对句:明月千里四面辉【乐吾清欢】

二、简单谈谈自己最近学联的想法。
通过几讲对联知识的学习，对对联的知识有了初步的了解，一些基础的东西，如对联的要素，平仄等有了进一步的掌握，可对一些简单的对句，但感觉所对对句，意境不深，思路过窄，以词对词，归结起来，就是读的少，受知识面的限制，所以，学对联，除了掌握最基础的知识，最好的办法就是多读、多练。

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小渔村楹联十一期初级第八讲作业：

对句（要求：避免出现本讲义中的禁忌，并具体说一说你的对句与出句的关联点是什么）

出句1: 烟霞两袖绝尘去（清愁）
对句：皓月一窗随梦来【乐吾清欢】
烟霞和皓月都是看得见，摸不着的东西。

出句2：此生只合青山老（清愁）
对句：我心最宜世外闲【乐吾清欢】
青山、世外都是远离尘世、喧嚣之地，都是我心，一生向往的地方

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小渔村楹联十一期初级第九讲作业：
1.一棹春风衔柳色【扫冢人】
满园细雨嗅梨花【乐吾清欢】

2.因慕长空先练翅【再嫁东风】
为寻深涧独行舟【乐吾清欢】
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小渔村楹联十一期初级第十讲作业：
对句，要求试用流水对法。

1.出句: 试问秋枫何必恼【兜兜】
   对句：可如银杏尚能歌【乐吾清欢】

2.出句: 欲借青山埋旧事【冰水】
   对句：却将草屋作新家【乐吾清欢】

3.出句: 一城灯火无关我【小样】
  对句：几处楼台恰似家【乐吾清欢】



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小渔村楹联十一期中级班第一讲作业
用流水思路对句，简要说明、出句与对句间的联系。
1.客亭别绪牵青柳（金锐）
对句：归路离情动晓风【乐吾清欢】
离别
2.怕听秋声深闭牖（冰水一度）
对句：因闻雁影暗思乡【乐吾清欢】
秋天思乡

3.梅外一溪月（梅花驿）
对句：水边四面霜【乐吾清欢】--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
小渔村楹联十一期中级班第二讲作业：
开拓思路，尽量运用流水对对句。
出句1：信是秋风吹梦老【天空】
对句 ：心如止水照人眠【乐吾清欢】
出句2：欣见柳梢明月出【海天一色】
对句：更期今夜美人来【乐吾清欢】

出句3：修到无争心似水【冰水一度】
对句：生来有胆气如虹【乐吾清欢】
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小渔村楹联十一期中级班第三讲作业:
流水思路对句，要求语境和谐，应景贴切。
出句1：与山有约闲时见【冰水】
对句：作客无心今日来【乐吾清欢】
出句2：悟得禅机人已老【青衫】
对句：思来往事泪还添【乐吾清欢】
出句3：无尽繁华归一土【冰水】
对句：可怜富贵化云烟【乐吾清欢】
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小渔村楹联十一期中级班第四讲作业：
运用流水对思路对句：
出句1：轻舟一叶江湖远【清愁】
对句 ：浊酒半杯情意深【乐吾清欢】

出句2：春风才试即生画【清音】
对句 ：细雨又来同作诗【乐吾清欢】

出句3：风叩柴门疑客至【冰水】
对句 ：花斟蜜酒待人来【乐吾清欢】
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小渔村楹联十一期中级班第五讲作业：

1、找出你认为炼字好的一副对联，并且指出你所认为炼得好的字眼。
题苏州绣绮亭
露香红玉树   风绽紫蟠桃【朱彝尊】
“红＂、“紫”萬万紫千红，与“绣绮”亭名相得益彰，极言色彩绚丽。
2、运用流水对思路对句：

出句1：纵无一语也相契【清音】
对句1：空有数言难满怀【乐吾清欢】

​出句2：草衣穿破裁云补【冰水】
对句2：诗句写成邀月看【乐吾清欢】

​出句3：纵然僻地屈才俊【清愁】
对句3：优胜虚名费岁华【乐吾清欢】

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小渔村楹联十一期中级第六讲作业：
结合本讲内容，以“枫”“雨”为物像各出两个七言上联，仄收尾，要求一冷一暖，意境饱满，语言精炼。
1、枫
暖：霜染层林红万岭【乐吾清欢】
冷：一片相思红染泪【乐吾清欢】
2、雨
暖：催红染绿丝丝缕【乐吾清欢】
冷：丝丝缕缕凉心透【乐吾清欢】


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小渔村楹联十一期中级第七讲作业:

1.  风、雨、雷、电，任选其一为原点出句
答:以“雨”为原点出句。
冷色调:冷雨敲窗心欲碎【乐吾清欢】
暖色调:雨润桃花红粉面【乐吾清欢】

2.  梅、兰、竹、菊，任选其一为原点出句
要求一冷一暖，七言仄收尾，不得成联。
答:以“梅”为原点出句。
冷色调:独秀一枝孤影瘦【乐吾清欢】
暖色调:雪压梅枝花更艳【乐吾清欢】
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小渔村楹联十一期中级第八讲作业：

运用所学方法，以长短句形式赏析下面任意一组联句。

出句1：山窗晴雪落【东篱】
对句1：心地一梅开【冰水】

赏析：一夜寒风至，梨花遍地开。
           依窗临望远，心绽一支梅。
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小渔村楹联十一期中级第九讲作业：

一、流水思路对句，要求流转自然，无联病。

1.
出句：夜半秋声凉到枕【杨柳】
对句：梦中清泪湿侵衣【乐吾清欢】

2.
出句：但得笔端豪气在【落雪飞尘】
​对句:定将诗句史书留【乐吾清欢】


二、以“飘飞的落叶”为意出句，要求：句子通顺有意境，七言仄尾无联病。
落叶飘飞心缱绻【乐吾清欢】
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小渔村楹联十一期中级第十讲作业：
一、对句：

1.​出尘文字难估价【风尘】
  亮眼诗篇可出名【乐吾清欢】

2.​​文章幸得湖山养【风尘】
岁月还须风雨侵【乐吾清欢】

二、看图出句：

要求适当运用修辞，有意境，七言仄收无联病。
一桨撑开幽碧水【乐吾清欢】

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楹联十一期高级班第一讲作业：
题考试
风雨三秋，几多陪日月；
寒窗十载，一考定乾坤。
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楹联十一期高级班第二讲作业（上）：
春联

迎春
一丝风动千层浪；
几树梅开满院春

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楹联十一期高级班第二讲（下）作业：

岁末有感
经冬历夏，天增岁月人增寿；
见喜闻悲，地觉风霜我觉愁。
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小渔村楹联十一期高级班第三讲作业:
菏风06-乐吾清欢
抗疫感怀
三年抗疫，健康扫码天天有；
数日解封，阳性核酸日日增。
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  小渔村第十一期高级班第四讲作业
荷风06-乐吾清欢
南北西东，来往人多非闹市；
诗词曲赋，唱酬自在是渔村。
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小渔村十一期第四讲作业

心寒体痛，悲伤一路随吾走；
虎去兔来，语笑万家伴众行。
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小渔村楹联十一期第五讲作业：
题卫青
烽烟千里，双旌汉骑守疆域； 戎马一生，七战匈奴保国家