现代诗第一期第十三讲梅亭韵组作业贴：

天香

现代诗第一期第十三讲梅亭韵组作业：

一、诗歌音义对应的形式有几种？都是什么？
二、以"冰凌花"为题写一首现代诗歌，注意诗歌的音义对应。

暮牛

现代诗第一期第十三讲梅亭韵32—暮牛作业：


一、诗歌音义对应的形式有几种？都是什么？

答： 常见的有以下几种形式：

（一）、拟声在音乐中，拟声也是表现艺术形象的手段，中国民乐《百鸟朝凤》就模拟多种鸟的叫声，美国作曲家格罗菲的《大峡谷组曲》中第三乐章“在山谷小径上”最为听众喜爱，就因在这一章中，作曲家在演奏中模拟了驴子嘶叫声，土人吹笛声，流水声，以此表现出大峡谷特有的自然景色与浓郁的地方风情。在诗中也同样有拟声，如蒲风的《茫茫夜》中就以“沙……沙……沙”、“号号号”、“汪……汪……汪”、“轰隆！轰隆！轰隆！”等象声词模拟雨声、风声、狗叫声和雷声。再如傅天琳的《秋雨声声》中的“窗外的雨声/淅淅沥沥说个不停/窗内的语声/叽叽咕咕说个不停，”就是对雨声和说话声的模拟。

（二）、以特定的韵部表达所要表达的情感。在音乐中，不同的调式可以表达不同的感情，在诗歌中，不同的韵脚也有着抒发某种特定感情的功能，如郭沫若的《凤凰涅槃》中的凤歌，为表现男性雄壮悲愤的强音，用的就是十三辙的“灰推辙”。诗中说：“你是有限大的空球？/你是个无限大的整块？/你若是有限大的空球那拥抱你的空间/他从那儿来？”为表现女性的哀怨，凰歌用的就是梭坡辙：“五百年来的眼泪倾泻如瀑。/五百年来的眼泪淋漓如烛。/流不尽的眼泪，/洗不尽的污浊，/浇不尽的情炎，/荡不尽的羞辱……

（三）、移情与联想我们知道，音乐是诉诸听觉的艺术，它是不可能用来表现如大小、高低、远近、粗细、曲直、黑白、明暗、硬软、香甜等视觉、味觉、触觉等感受的，可是由于人们对不同事物的比附所起的联想作用，因而人们头脑中甲事可以转化为乙事，在心理学称之为移情。如儿童歌曲《小星星》，在钢琴伴奏中是常出现高音的连续波动的“颤音”，犹如星星在闪烁，听觉与视觉的通道被打开了。《和弦》一诗之所以给读者有很强的音乐性的感受，原因也就在此：树林和我/紧紧围住了小湖/手伸进水里/搅乱雨燕深沉的睡眠/风孤零零的/海很遥远/我走在街上/喧嚣被挡在红灯后面……



二、以"冰凌花"为题写一首现代诗歌，注意诗歌的音义对应。


致冰凌花
文/暮牛

要多大的勇气
在冰天雪地里绽放
要多强的毅力
才能破冰而出把春天唱响

我不知道
你的信仰你的追求
可我知道
你代表着坚强代表着希望
我曾以为
只有梅花傲雪秋菊凌霜
直到今天
我才知道
你毫无畏惧
勇敢的在风雪中成长
你，更应受到人们的崇拜敬仰

是什么
塑造了你的冰清玉洁
是什么赋予你强大的力量

这一切的一切
都缘于你心中
对光明的求索
对蓬勃春天的向往

我爱你，冰凌花
因你
我会扬鞭奋蹄老当益壮

白雾

梅亭韵42-白雾
一、诗歌音义对应的形式3种，拟声、以特定的韵部表达所要表达的情感、移情与联想。
二、冰凌花

她有着娇小的身姿
总爱穿着少女时期淡黄的衣裙
她探出头
迫不及待的
想看看大自然的馈赠
想看看这大自然的花朵
好久没看到五颜六色的花朵
也许可以串成花环戴在头上，奔走在柔软的黑土地上
少女的心总有些期待
可是她看到了白雪皑皑的墓地
她有些失望
她还是忍不住走到山那头
她希翼山那头有着春天的气息
可是
好不容易爬到了山顶
山那边还是白雪料峭
她失望的转过头
发现来时的路上已遍布淡黄色的花儿

孟庆瑞

现代诗第一期第十三讲梅亭韵组作业：
梅亭韵-孟庆瑞
一、诗歌音义对应的形式有几种？都是什么？
答：诗歌音义对应的形式有三种。
（一）、拟声：
在音乐中，拟声也是表现艺术形象的手段，就模拟多种鸟的叫声、流水声等大自然的声音。
（二）、以特定的韵部表达所要表达的情感。在诗歌中，不同的韵脚也有着抒发某种特定感情的功能，
（三）、移情与联想：艺术用来表现如大小、高低、远近、粗细、曲直、黑白、明暗、硬软、香甜等视觉、味觉、触觉等感受的，可是由于人们对不同事物的比附所起的联想作用，因而人们头脑中甲事可以转化为乙事，在心理学称之为移情。

二、以"冰凌花"为题写一首现代诗歌，注意诗歌的音义对应。


冰凌花
梅亭韵-孟庆瑞

我刚刚醒来
伸个赖腰
灿烂微笑向着天
叮铃铃 辽阔悠远
是谁在拨弄琴弦

飕飕北风在我耳边
这曲子只为把妳唤
这曲子只为妳而弹
又寻来玉沙
与妳为伴
为妳驻颜

我不识春花秋月
这天地间
常住旷野
更是神安心静

蓝纱巾

梅亭韵22蓝纱巾现代诗歌13讲作业
一
①拟声②特定的韵部表达特定的情感③移情与联想
二.冰凌花

在学校后面的山坡上，
在初春的风间，
你还开着吗，
你这东北的小花仙？

调皮的孩子会成群结队
在课间爬上山去
在你的粲黄的倩影前惊呼
你成了教室里最美的装饰
你黄灿灿的笑容
和温暖的火炉
交织
辉映

在渐渐融化的残雪边
在朦胧睡醒的小草之间
你还开着吗
你这东北的小花仙？

上下课的铃声伴着你和孩子们一天天

你听着孩子们的笑声一天天
山风料峭
山花烂漫
你成就了孩子们
孩子们也成了你

你平凡吗
不平凡
你美丽吗
很美丽
我永远的冰凌花
我永远的你

~梦

小渔村一期现代诗班第十三讲作业：

下面布置作业。
一、诗歌音义对应的形式有几种？都是什么？
二、以"冰凌花"为题写一首现代诗歌，注意诗歌的音义对应。
（一）诗歌音义对应的形式有3种。①拟声②以特定的韵部表达所要表达的情感③移情与联想


冰凌花我爱你

梅亭韵13~缘

从没有
见过冰凌花
对我而言
既是那么的陌生
又充满了神秘感
直到后来
从书籍中看到了
有关它的文字
才对冰凌花有所了解
从那一刻起
我就深深爱上了它
虽然只是一朵
小小的冰凌花
但它的精神力量
是强大的
爱上它的坚韧不拔
爱上它的开阔胸怀
爱上它的无私和勇敢
爱上的还有很多很多

啊，冰凌花我爱你
我也一直告诫自己
一定要像你一样
不管在任何时候
遇到任何困难
都要勇敢的面对
做一个坚强者
绽放光芒
永不言败……

路漫漫

现代诗第一期梅亭韵组长-路漫漫第十三讲作业
作业：一、诗歌音义对应的形式有几种？都是什么？
答：（一）、拟声
（二）、以特定的韵部表达所要表达的情感
（三）、移情与联想
二、以"冰凌花"为题写一首现代诗歌，注意诗歌的音义对应。
冰凌花
梅亭韵组长-路漫漫
冬季的东北
冷若冰霜
能不能有花在开放

天地一片白茫茫
凄凉的大地上
冰凌花片片金黄
虽不如松竹梅的名气
亦自有战胜冬天的力量

冬季过后
春天必将会来临
冰凌花的骨气
延续至今

一米阳光曲

梅婷韵06 一米阳光
冰 凌 花
悄悄把梦想藏进深雪里
在北国冬季的枝头苏醒
纯洁的心呐
幻化为满树的晶莹

用寒凉堆积的梦
开在岁月里的深情
一半是温暖
一半是冰冷
总不忘枝头怒放
不管前世还是今生

阳光过后
洗尽铅华
清晰的记忆
无尽的风雅
转身
留下一个最美的背影

在婉约的生命中
绽放着孤独的娉婷
把晶莹研磨成
柔情的词赋
抚慰了平淡的流年和卿卿

七月末

现代诗第一期第十三讲梅亭韵组作业

梅亭韵26-七月
一、诗歌音义对应的形式有几种？都是什么？
答：诗歌音义对应的形式有三种。
（一）、拟声：
在音乐中，拟声也是表现艺术形象的手段，就模拟多种鸟的叫声、流水声等大自然的声音。
（二）、以特定的韵部表达所要表达的情感。在诗歌中，不同的韵脚也有着抒发某种特定感情的功能，
（三）、移情与联想：艺术用来表现如大小、高低、远近、粗细、曲直、黑白、明暗、硬软、香甜等视觉、味觉、触觉等感受的，可是由于人们对不同事物的比附所起的联想作用，因而人们头脑中甲事可以转化为乙事，在心理学称之为移情。

二、以"冰凌花"为题写一首现代诗歌，注意诗歌的音义对应。

冰凌花
风，打翻夜晚的星河
吹落成颗颗小小的种子
拂去尘烟
种进洁白无瑕的诗田
生根了，发芽了
开出一朵朵晶莹的花

朦胧的娇影
悄无声息的拾起时光
摇曳着轻柔浅笑
不经意的送来整个春天
拂面的温暖
如若重逢的喜欢

清风满袖

小渔村现代诗一期第十三讲作业
梅亭韵09-清风满袖
答：一、拟声
二、以特定的韵部表达所要表达的情感
三、移情与联想





冰凌花

北国的二月

刺骨的风
依旧嚣张

层封的冰
如铁似钢

无边无际的积雪
仿佛要把一切永久埋藏
山川  河道   和村庄

大地   冰冷死寂

而  在不远的山坡上
一片片金甲
傲雪凌霜
笑迎朝阳