小渔村44评阅强化班管理组第四讲作业

快乐蝴蝶

小渔村44评阅强化班第四讲作业

一、问答题：

从大量流传的古今诗词来看，形象思维的运用，大致有哪三种情况？

二、创作题

在这个金秋送爽、红叶满山的季节，以红叶诗行为主题，秋季，是收获的喜悦，是活力的绽放，是踏秋的精彩。我们可以邀丹桂、金菊、鸿雁、秋水长天、落叶、蒹葭等秋日意象入诗，以红叶为笺，以真情为墨，合理展开想象，创作格律诗一首，五律、七律、绝句不限，题目自拟，格式不限，并加以自评。

三、要求：

1、必须采用诗家语。

2、把所用诗家语变形标注出来，并加以说明。

3、注意要运用形象思维。

4、自评要求:

1)用韵、格律是否无误

2)简析诗作起承转合要符合章法。

3)注意韵字阴阳平衡。

4)不可有撞韵、挤韵、连韵。

5)  首字平仄要符合4/4或5/3要求。   

6)  意脉不可断裂。   

7)不少于100字

四、班级安排作业时间一周时间，交作业截止下周三19点前。创作题作业时间四天时间（周四至周日20点前），写好作业自己检查格律，在小组接龙，不在小组接龙作业班级不安排点评。累计三讲作业不交者，班级清理。

边缘人类

小渔村44评阅强化班第四讲作业
子衿组组长-边缘人类
一、问答题：
从大量流传的古今诗词来看，形象思维的运用，大致有哪三种情况？
①“托物言志”或“寓情于物”。②触景生情或即景抒怀。③移花接木和大写意的融合，即虚实相融。
二、创作题
在这个金秋送爽、红叶满山的季节，以红叶诗行为主题，秋季，创作格律诗一首，五律、七律、绝句不限，题目自拟，格式不限，并加以自评。

五律·枫叶
文/子衿组长-边缘人类
万木萧萧落，深秋我独红。
于坡燃烈火，向野艳晴空。
有韵何凭雨，多情不借风。
作笺常寄字，片片系由衷。
自评:本首五律压二冬韵格律无误。首字平仄5/3，韵字阴阳搭配1/3不太合理。
首联用对比的修辞手法，衬托出枫叶的灿烂，一片萧瑟之中，唯枫叶有醒目的红色。
颔联继续运用比喻，把红叶烈火。“艳”形容词作动词用。
颈联展开想象，枫叶的韵味与多情是与生俱来的，不凭借外界。也暗示了人与人之间的感情。大胆的想象，都是诗家语的体现。
尾联直抒胸臆，红叶是写满诗行的信，是真情的流露。

威尼斯

小渔村44评阅强化班管理组第四讲作业
子衿副组长-威尼斯
一、问答题：
从大量流传的古今诗词来看，形象思维的运用，大致有哪三种情况？
答:如下3种:
1、“托物言志”或“寓情于物”。
2、触景生情或即景抒怀。
3、移花接木和大写意的融合，即虚实相融。
二、创作题
在这个金秋送爽、红叶满山的季节，以红叶诗行为主题，秋季，创作格律诗一首，五律、七律、绝句不限，题目自拟，格式不限，并加以自评。
七绝·秋韵
子衿副组长-威尼斯
树列如兵绿化池，鸡冠月季斗风姿。
怡然最是小苹果，一圃彤彤挂满枝。
自评:
本诗押四支韵，韵字阴阳2/1。起句写小区绿化池里种植的树木排列得像士兵一样整齐，这是写远景。承句写花池中的鸡冠花和月季花争相斗艳，这是写近景，写花。转合句写果，是特写，写圃里的小苹果结满了红彤彤的果实，特别诱人。全诗符合起承转合的章法，所选择的物象也符合秋季的特色。

紫雨花汀

小渔村44评阅强化班管理组第四讲作业
白驹副组长-紫雨花汀
一、问答题：
从大量流传的古今诗词来看，形象思维的运用，大致有哪三种情况？
答:如下3种:
1、“托物言志”或“寓情于物”。
2、触景生情或即景抒怀。
3、移花接木和大写意的融合，即虚实相融。
二、创作题
在这个金秋送爽、红叶满山的季节，以红叶诗行为主题，秋季，创作格律诗一首，五律、七律、绝句不限，题目自拟，格式不限，并加以自评。
七律·踏秋
文/白驹副组长-紫雨花汀
金风描韵诉新声，漫步寒山看景更。
石径回斜牵目远，黄花怒放任枝横。
潺潺幽涧翻朱鲤，袅袅岚烟隐土城。
若问秋光谁胜出，枫红自是最欺睛。

自评:此诗韵脚3/5阴阳平衡，首字比例4:4和谐，中两联对仗工整有变化。首联总写秋来的变化，吸引游客到郊外看秋景。金和寒点明季节。颔联中石径回斜写山势曲折，牵目拟人化，也暗含诗人行走的路线，黄花则近写进山时菊花满山之灿烂。颈联写山中小潭鱼儿自在戏水的情态，第六句借白云深处有人家之意。结句推出主写对象红叶之美，美得怎么样，前面做了铺垫，胜出，最，两词语赞颂那一山红叶最动人，虚写其美。诗中动词描、诉、牵、欺都是拟人化，具有诗家语特征，不足的是表意比较浅白，含义不够隽永。


      

如水~

小渔村44评阅强化班第四讲作业
柔荑组长-如水
一、问答题：
从大量流传的古今诗词来看，形象思维的运用，大致有哪三种情况？
1、“托物言志”或“寓情于物”。
2、触景生情或即景抒怀。
3、移花接木和大写意画的溶会，故称之“虚实相融”。

二、创作题
在这个金秋送爽、红叶满山的季节，以红叶诗行为主题，秋季，是收获的喜悦，是活力的绽放，是踏秋的精彩。我们可以邀丹桂、金菊、鸿雁、秋水长天、落叶、蒹葭等秋日意象入诗，以红叶为笺，以真情为墨，合理展开想象，创作格律诗一首，五律、七律、绝句不限，题目自拟，格式不限，并加以自评。
三、要求：
1、必须采用诗家语。
2、把所用诗家语变形标注出来，并加以说明。
3、注意要运用形象思维。
4、自评要求:
1)用韵、格律是否无误
2)简析诗作起承转合要符合章法。
3)注意韵字阴阳平衡。
4)不可有撞韵、挤韵、连韵。
5)  首字平仄要符合4/4或5/3要求。   
6)  意脉不可断裂。   
7)不少于100字

七律·游滨州湖
文/柔荑组长-如水
半是轻阴半是阳，菊花尤散旧时香。
秋深无碍金风暖，路远何妨逸兴长。
驰目频看枫似火，开怀已忘发成霜。
笑声惊乱白鸥侣，振翅冲天作一行。

自评:用韵和格律无误，首联，景起，以菊交代了时间为秋季，承句景承，寓情于景，金风暖和逸兴长，暗示心情非常愉悦。颈联用移步换景法，写看到江枫的红的似火时那份欣喜，竟然都已经忘了自己都已经老了，尾联用惊乱白鸥来表现自己开心的程度，笑声竟然惊起一行白鸥。也暗用了鸥鹭忘机的典。这首诗对仗工整，上下联之间衔接紧密，句式变化多样儿不呆板，只是转不明显，没有撞韵，但是诗中用了“忘”字有挤韵现象，首字平仄比例3/5还可以，韵字阴阳比例是2:3也不错。下次作业尽量避免挤韵现象。

乡音未改

小渔村44评阅强化班管理组第四讲作业
鹿鸣组长-乡音未改
一、问答题：
从大量流传的古今诗词来看，形象思维的运用，大致有哪三种情况？
答:如下3种:
1）、托物言志或寓情于物。
2）、触景生情或即景抒怀。
3）、移花接木和大写意的融合，即虚实相融。

二、创作题
在这个金秋送爽、红叶满山的季节，以红叶诗行为主题，秋季，创作格律诗一首，五律、七律、绝句不限，题目自拟，格式不限，并加以自评。

4、七绝·长城之秋
文/鹿鸣组长-乡音未改
长城秋景实堪奇，艳菊红枫缀满枝。
好似飞龙生彩翼，云霄直上展神姿。
乡音未改自评:该七绝首字平仄2:2，完美;韵字阴阳比1:2，合适;首句破题，直接点出长城的秋景比较稀奇;承句从近处写鲜艳的菊花和红色的枫叶缀满了枝头;转句和合句是流水句，且有升华。从远处观看，秋天的长城就像生出了一双彩翼，直上云霄展示自己的神姿。就像前不久我国发射的东风-41导弹，震撼了许多国家，作为中国人莫名的增添了自豪感。这是一首非常不错的七绝。

蓝色星空

小渔村44评阅强化班第四讲作业
白驹组长-蓝色星空

一、问答题：
从大量流传的古今诗词来看，形象思维的运用，大致有哪三种情况？
答:
1）、托物言志或寓情于物。
2）、触景生情或即景抒怀。
3）、移花接木和大写意的融合，即虚实相融。

二、创作题
在这个金秋送爽、红叶满山的季节，以红叶诗行为主题，秋季，是收获的喜悦，是活力的绽放，是踏秋的精彩。我们可以邀丹桂、金菊、鸿雁、秋水长天、落叶、蒹葭等秋日意象入诗，以红叶为笺，以真情为墨，合理展开想象，创作格律诗一首，五律、七律、绝句不限，题目自拟，格式不限，并加以自评。
三、要求：
1、必须采用诗家语。
2、把所用诗家语变形标注出来，并加以说明。
3、注意要运用形象思维。
4、自评要求:
1)用韵、格律是否无误
2)简析诗作起承转合要符合章法。
3)注意韵字阴阳平衡。
4)不可有撞韵、挤韵、连韵。
5)  首字平仄要符合4/4或5/3要求。   
6)  意脉不可断裂。   
7)不少于100字
四、班级安排作业时间一周时间，交作业截止下周三19点前。创作题作业时间四天时间（周四至周日20点前），写好作业自己检查格律，在小组接龙，不在小组接龙作业班级不安排点评。累计三讲作业不交者，班级清理。


七律•秋游
白驹组长-蓝色星空
两友共相邀，山林画卷招。
金风涂柳色，红浪漫枫桥。
一曲飞鸿远，层波锦鲤摇。
夕阳光落尽，兴致未萧条。


自评：用韵、格律正确，首字4/4符合要求。韵字阴阳2/3平衡。
        起联，点出主题，向画卷一般的金秋出发。
        承联，继续承接起联小描绘近处金黄的柳叶以及小桥两边的丹枫，美不胜收。
        转联远处的天边飞鸿已远去，脚边的水里锦鲤在自由自在的游动，水波荡漾。
        结联总结秋天的景色太美了，夕阳都西下了，游兴依旧高涨。

快乐蝴蝶

小渔村44期评阅强化班管理组第四讲接龙作业点评

请芭可儿老师点评管理组第1-4份作业，辛苦了！

小渔村44期评阅强化班管理组第四讲创作题接龙

创作题

在这个金秋送爽、红叶满山的季节，以红叶诗行为主题，秋季，是收获的喜悦，是活力的绽放，是踏秋的精彩。我们可以邀丹桂、金菊、鸿雁、秋水长天、落叶、蒹葭等秋日意象入诗，以红叶为笺，以真情为墨，合理展开想象，创作格律诗一首，五律、七律、绝句不限，题目自拟，格式不限，并加以自评。

要求

1、必须采用诗家语。

2、把所用诗家语变形标注出来，并加以说明。

3、注意要运用形象思维。

4、自评要求:

1)用韵、格律是否无误

2)简析诗作起承转合要符合章法。

3)注意韵字阴阳平衡。

4)不可有撞韵、挤韵、连韵。

5)首字平仄要符合4/4或5/3要求。   

6)意脉不可断裂。   

7)不少于100字。

管理组第四讲创作题作业接龙

1、五律·枫叶

文/子衿组组长-边缘人类

万木萧萧落，深秋我独红。

于坡燃烈火，向野艳晴空。

有韵何凭雨，多情不借风。

作笺常寄字，片片系由衷。

芭可儿简评:这首是我读过你诗中最好看的一首，特别是中间两联着实好看，对仗也工稳，尤其是颔联出彩，尾联也不错，立意清新，章法得当，若是鸡蛋里挑骨头，那么就是首联，万木萧萧落的时候，枫叶也落了，可不是它没有凋零哦！这里你可以观察一下大自然哦！为你点赞，欣赏学习了！非常不错哦！

2、游滨州湖公园

文/柔荑组长-如水

半是轻阴半是阳，菊花尤散旧时香。

秋深无碍金风暖，路远何妨逸兴长。

驰目频看枫似火，开怀已忘发成霜。

笑声惊乱白鸥侣，振翅冲天作一行。

芭可儿简评:首联一分句先从天气入手，说明天气多云，二分句的旧时香给人一种忧怨之感哦！你这首不是怨诗，这里建议斟酌一下哦！颔联对仗工稳，句子流畅洒脱不错哦！颈联入情，表达作者观景时愉悦的心情，但发成霜不如鬓沾霜，不要把自己写得那么老哈，头发都白了还能走得动吗？还能出去玩吗？是吧。尾联景结，完美的把自己的开心表达出来了，一首非常不错的律哈！章法构思都合情合理，欣赏学习了！赞一个！

3、七绝·秋韵

子衿副组长·威尼斯

树列如兵绿化池，鸡冠月季斗风姿。

怡然最是小苹果，一圃彤彤挂满枝。

芭可儿简评:一首初秋时节的小诗，硕果累累的时候，起句绿化池可斟酌哦！句意不是很明确，承转句太过直白，缺少诗味，整首虽然读着流畅，也把主题表达出来了，但是缺少诗味，句子有些直白。继续练字哦！加油！

4、七绝·长城之秋

文/鹿鸣组长-乡音未改

长城秋景实堪奇，艳菊红枫缀满枝。

好似飞龙生彩翼，云霄直上展神姿。

芭可儿简评:一首描写长城的小诗，但是句子过于雕琢，并没有实实在在的把长城的美感表达出来哦！就像承句的艳菊红枫，你站在长城上远看时都应该是树，近时能看见菊花，这里建议你描写树木即可，后两句都是虚写，这样的词汇有些浮夸，缺少真实感。以上都是个人观点，说错误怪！仅供参考！

请扶桑老师点评管理组第5-7份作业，辛苦了！

小渔村44期评阅强化班管理组第四讲创作题接龙

创作题

在这个金秋送爽、红叶满山的季节，以红叶诗行为主题，秋季，是收获的喜悦，是活力的绽放，是踏秋的精彩。我们可以邀丹桂、金菊、鸿雁、秋水长天、落叶、蒹葭等秋日意象入诗，以红叶为笺，以真情为墨，合理展开想象，创作格律诗一首，五律、七律、绝句不限，题目自拟，格式不限，并加以自评。

要求

1、必须采用诗家语。

2、把所用诗家语变形标注出来，并加以说明。

3、注意要运用形象思维。

4、自评要求:

1)用韵、格律是否无误

2)简析诗作起承转合要符合章法。

3)注意韵字阴阳平衡。

4)不可有撞韵、挤韵、连韵。

5)首字平仄要符合4/4或5/3要求。   

6)意脉不可断裂。   

7)不少于100字。

管理组第四讲创作题作业接龙

5、七律·踏秋

文/白驹副组长-紫雨花汀

金风描韵诉新声，漫步寒山看景更。

石径曲斜牵目远，黄花怒放任枝横。

潺潺幽涧翻朱鲤，袅袅岚烟隐土城。

若问秋光谁胜出，枫红自是最欺睛。

扶桑简评：该律诗景写滴不错，衔接再紧凑些。承句句式对偶不太好，起句平仄再严紧些更好。

6、七律•秋游

白驹组长-蓝色星空

两友共相邀，山林画卷招。

金风涂柳色，红浪漫枫桥。

一曲飞鸿远，层波锦鲤摇。

夕阳光落尽，兴致未萧条。

扶桑简评：此五律平仄还好，实境也彰显出来，不足滴是景致描写太多，多了对一首五律来讲是很难做好滴。因为字数受限，再就是韵字入诗。“萧”

7、 七律•红叶

柔荑副组长-高山峻岭

石径红霞滿地新，千山翠幕染霜珍。

秋声宿雾摧枝打，夕照轻风起舞频。

美景偶来诗得句，流光却喜故林巡。

初心守志归根土，笑等轮回再作春。扶桑简评：此七律写实不错，还带情怀，平仄交替也挺好的。转句句式结构没作好，句名词＝巡动词，读时诗得句，分解句式是1.2结构，后分句读起来则是故林寻，2.1结构。这里前分句若写成诗句得，这读起来就与后分句句式结构一致啦。

王松岩

王松岩小渔村44评阅强化班第四讲作业
一、问答题：
从大量流传的古今诗词来看，形象思维的运用，大致有哪三种情况？
答：一种叫“托物言志”或“寓情于物”。
   第二种是触景生情或即境抒怀。
第三种是移花接木和大写意画的溶合，姑称之“”虚实相融”。
二、创作题
在这个金秋送爽、红叶满山的季节，以红叶诗行为主题，秋季，是收获的喜悦，是活力的绽放，是踏秋的精彩。我们可以邀丹桂、金菊、鸿雁、秋水长天、落叶、蒹葭等秋日意象入诗，以红叶为笺，以真情为墨，合理展开想象，创作格律诗一首，五律、七律、绝句不限，题目自拟，格式不限，并加以自评。
三、要求：
1、必须采用诗家语。
2、把所用诗家语变形标注出来，并加以说明。
3、注意要运用形象思维。
4、自评要求:
1)用韵、格律是否无误
2)简析诗作起承转合要符合章法。
3)注意韵字阴阳平衡。
4)不可有撞韵、挤韵、连韵。
5)  首字平仄要符合4/4或5/3要求。   
6)  意脉不可断裂。   
7)不少于100字。

七律•深秋红叶
王松岩
秋景寒霜染叶红，老天四季显神功。
山川处处涂丹火，碧水悠悠映昊穹。
燕侣成行南向去，莺俦结伴昔如同。
一壶浊酒千般兴，骚客吟诗似梦中。

自评：
全是采用诗家语，如：秋景寒霜染叶红，山川处处涂丹火，莺俦结伴昔如同等等。
用韵、格律无误；韵字阴阳比例2/3，首字平仄比例4/4.中间两联对仗工稳，采用2221和2212句型。 没有撞韵、挤韵、连韵。起承转合符合章法。起句给出霜染红叶，是秋天上天给于的美丽景象承进一步从山红、水绿写秋天美景，转句拓展到天空的燕侣、莺俦，结句抒发诗人的好心情。意脉没有断裂。

浅色记忆

小渔村44评阅强化班第四讲作业
鹿鸣组-欣禾
一、问答题：
从大量流传的古今诗词来看，形象思维的运用，大致有哪三种情况？
1-“托物言志”或“寓情于物”
2-“触景生情或即景抒怀”。
3-“移花接木和大写意的融合，即虚实相融”。
二、创作题
在这个金秋送爽、红叶满山的季节，以红叶诗行为主题，秋季，创作格律诗一首，五律、七律、绝句不限，题目自拟，格式不限，并加以自评。


秋韵寄情
文-欣禾
金风瑟瑟豁吟眸，似火丹林照远丘。
红叶千层迷旅雁，彤云万朵醉归舟。
溪回信步新寒起，径转停杯旧忆幽。
望眼霜枫飘几片，乡愁一缕绕心头。


简评：不足之处，创新性不足：情感深度挖掘有限：总体而言，这是一首在艺术表现上较为成熟的诗作，意境优美，情感真挚，对仗工整且炼字精准，但在创新和情感深度挖掘方面还有一定的提升潜力。