小渔村44评阅强化班管理组第六讲作业

快乐蝴蝶

小渔村44评阅强化班第六讲作业

一、问答题

1、什么是诗词的抽象可见化？

2、关于意象在诗词的抽象可见化时的使用技巧分为几个方面？试举例。

二、创作题

一段往事，一个人或一群人，一处风景……每个人心中都有最难忘的一隅，请以此为意创作格律诗一首，七律、五律、绝句不限，题目自拟。

三、自评自己的本次作业。

要求：

1、必须采用诗家语。

2、把所用诗家语变形标注出来，并加以说明。

3、注意要运用形象思维。

4、注意诗中的空间设计，要指出在哪里运用了抽象可见化，使用的是什么技巧。

5、意脉不可断裂。   

6、自评不少于100字。

7、自评要求:

1）用韵、格律是否无误。

2）简析诗作起承转合要符合章法。

3）注意韵字阴阳平衡。

4）不可有撞韵、挤韵、连韵。

5)首字平仄要符合4/4或5/3要求。

王松岩

王松岩小渔村44评阅强化班第六讲作业
一、问答题
1、什么是诗词的抽象可见化？
答：意象浮现，就是把你心里的情绪或者你想表达的内容实体化。因为心中的想法或者情绪是不可见的，需要通过物象的表达，让它犹如画面甚至镜头一般可见、甚至可闻。
2、关于意象在诗词的抽象可见化时的使用技巧分为几个方面？试举例。
答：1，将理论通过文字转换成画面。例：道歉和尚为表达自己禅心不动，用了“禅心以似沾泥絮”来表达。
2、动静结合 。例：苏轼的江城子，“一朵芙蕖，开过尚盈盈”，这是静态的描写，但是后一句加入动态，“何处飞来双白鹭，如有意，慕娉婷”。
3、感官冲击。诗的表现力强，通过文字可以让你仿佛看到画面，还可以触动你各个功能的感官，无论是嗅觉、听觉、触觉。例：李商隐有诗“落时犹自舞，扫后更闻香。”其“扫后更闻香”尤妙。“扫后更闻香”，既有感官上嗅觉的延伸，又有余味。画面上从有花飘落，到花被扫去，看似已经结束，但是画外还有余香。

二、创作题
一段往事，一个人或一群人，一处风景……每个人心中都有最难忘的一隅，请以此为意创作格律诗一首，七律、五律、绝句不限，题目自拟。
     七绝·游子难报母校恩
王松岩
鹤发童颜踏校园，尊前敬礼泪花痕。
将军血衣永不忘，寸草难酬慈母恩。

注：母校兆麟中学，原名双城中学，1946年李兆麟烈士追悼会在这里召开，并展示血衣，共产党松江省委决定将这所学校改名为兆麟中学。至此将军的革命精神在这里生根，代代相传。多年来都是省重点校，高考成绩，在黑龙江省名列前茅，各行各业都有为国家做出突出贡献的精英。

三、自评自己的本次作业。
要求：
1、必须采用诗家语。
2、把所用诗家语变形标注出来，并加以说明。
3、注意要运用形象思维。
4、注意诗中的空间设计，要指出在哪里运用了抽象可见化，使用的是什么技巧。
5、意脉不可断裂。   
6、自评不少于100字。
7、自评要求:
1）用韵、格律是否无误。
2）简析诗作起承转合要符合章法。
3）注意韵字阴阳平衡。
4）不可有撞韵、挤韵、连韵。
5) 首字平仄要符合4/4或5/3要求。

三、自评：
1、2、采用诗家语，如第一句省略主语，鹤发童颜（的游子）回到校园，用“踏”字，加深了急切的激动心情。第三句 倒装，永远不忘见到将军血衣的情景，好像敌人杀害将军的场面就在眼前。立志继承将军遗志，报效祖国，报恩母校。
    3、4、由远到近的空间设计，采用了“敬礼”、“泪花痕”等画面，表达回母校的激动心情。
5、始终围绕“学子难报母校恩”的主题，意脉没有断裂。
7自评：
1）用韵、格律无误。
2）起承转合符合章法。起第一句用“踏”字，加深了回母校急切的激动心情。
第二句承接第一句，用（敬礼）和（流泪）的生动画面来表达激动心情。
  第三句，转，拓开一步，用倒装的形式，回忆永远不忘见到将军血衣的画面，好像敌人杀害将军的场面就在眼前。立志继承将军遗志，报效祖国，报恩母校。
   第四句，结尾扣题，寸草难报三春辉！难报也得报！努力拼搏，报效祖国。本人也为曾参与设计研发了填补当时国家科技空白的项目而自慰，同时还觉得做得很不够，还需继续努力，退休了也还在为母校为社会做着力所能及的贡献。
3）韵字阴阳平衡，2/1;
4）没有撞韵、挤韵、连韵；
5）首字平仄2/2。

高山峻岭

: 小渔村44评阅加强班第六讲作业
柔荑副组长-高山峻岭
一、问答题
1、什么是诗词的抽象可见化？
答:意象浮现，就是把心里的情绪或者想表达的内容实体化。
2、关于意象在诗词的抽象可见化时的使用技巧分为几个方面？试举例。
1.将理论通过文字转换成画面。
如:问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
2.动静结合。
如:人闲桂花落，夜静春山空
3.感官冲击。
如：月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。

二、创作题
一段往事，一个人或一群人，一处风景……每个人心中都有最难忘的一隅，请以此为意创作格律诗一首，七律、五律、绝句不限，题目自拟。
三、自评自己的本次作业。
要求：
1、必须采用诗家语。
2、把所用诗家语变形标注出来，并加以说明。
3、注意要运用形象思维。
4、注意诗中的空间设计，要指出在哪里运用了抽象可见化，使用的是什么技巧。
5、意脉不可断裂。   
6、自评不少于100字。
7、自评要求:
1）用韵、格律是否无误。
2）简析诗作起承转合要符合章法。
3）注意韵字阴阳平衡。
4）不可有撞韵、挤韵、连韵。
5) 首字平仄要符合4/4或5/3要求。
七律•雾凇奇观
柔荑副组长-高山峻岭

水气悬枝化凇，山形暗淡隐千峰。
岚烟浩渺梨花绽，野色氤氲玉蕊容。
众说深秋无好景，吾寻胜地爱闲踪。
登临石径游双目，仰视林光似雪封。
注:五岳寨雾淞。
自评:格律无误，韵字阴阳平衡，无撞韵挤韵现象，首字平仄符合4/4或5/3要求。
一场秋雨过后，气温骤降，太行山五岳寨景区，深秋出现了雾凇奇特景观，山色暗淡，若隐若现，好一个大的迷宫，一树一树的霜花，酷似梨花绽放。
一般情况下，古人都有悲秋的情绪，可是雾凇的出现，给秋色增添了韵味，吸引了周边游客的到访，纷纷打卡留念。

乡音未改

小渔村44评阅强化班第六讲管理组作业：
鹿鸣组长-乡音未改
一、问答题
1、什么是诗词的抽象可见化？
答：诗词的抽象可见化就是通过物象的表达，让它犹如画面甚至镜头一般可见甚至可闻。
2、关于意象在诗词的抽象可见化时的使用技巧分为几个方面？试举例。
答：
（1）将理论通过文字转换。如：禅心以似粘泥絮，不逐春风上下狂；
（2）动静结合。如：苏轼的江城子中“一朵芙蕖，开过尚盈盈。”为静态描写，后一句“何处飞来白鹭，如有意，慕聘婷”为动态描写；
（3）感官冲击。如“将飞更作回风舞，已落犹成半面妆”。用得是感官冲击。

二、创作题
一段往事，一个人或一群人，一处风景……每个人心中都有最难忘的一隅，请以此为意创作格律诗一首，七律、五律、绝句不限，题目自拟。
三、自评自己的本次作业。
要求：
1、必须采用诗家语。
2、把所用诗家语变形标注出来，并加以说明。
3、注意要运用形象思维。
4、注意诗中的空间设计，要指出在哪里运用了抽象可见化，使用的是什么技巧。
5、意脉不可断裂。   
6、自评不少于100字。
7、自评要求:
1）用韵、格律是否无误。
2）简析诗作起承转合要符合章法。
3）注意韵字阴阳平衡。
4）不可有撞韵、挤韵、连韵。
5) 首字平仄要符合4/4或5/3要求。

五绝·日出
文/鹿鸣组长-乡音未改
树动金光涌，云开日镜腾。
明时闻鸟啭，石径有山僧。
乡音未改自评:这首五绝《日出》短小精悍，用了浓浓的诗家语来创作，读来朗朗上口。
起句说，当树摇动的时候，金色的光芒喷涌；承句紧紧咬住起句，云雾散开的时候太阳升腾而起。从“金光涌”到“日镜腾”这个时间极短，但我在创作时，用了“涌”和“腾”这两个字，非常的贴切；起句和承句做成了对仗句，非常工整。
转句“日镜腾”的意思是太阳升起来了，也就是天明了。转句和合句也是对仗句，但前二稍宽，是非常不错的流水句。意思是天明了听到了鸟的鸣叫声，石径上，居住在山里的僧人也已经早早的起来干活了。
通篇看，起承两句着重写了“日出”前的情况，而转句两句着重写了“日出”后的状况，加入了情感描写，对起承两句做了很好的延伸。
首字平仄比例2:2，完美；韵字阴阳比例1:1，完美；韵字词性动词、名词1:1，完美；四句的尾字一、二、三、四声1:1:1:1，做到了四声递进，非常完美。
总体来说，这首五绝非常不错。

紫雨花汀

: 小渔村44评阅加强班第六讲作业
白驹组-紫雨花汀
一、问答题
1、什么是诗词的抽象可见化？
答:意象浮现，就是把心里的情绪或者想表达的内容实体化。
2、关于意象在诗词的抽象可见化时的使用技巧分为几个方面？试举例。
1.将理论通过文字转换成画面。
如:白发三千丈，缘愁似个长。
2.动静结合。
如:借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
3.感官冲击。
如：谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

二、创作题
一段往事，一个人或一群人，一处风景……每个人心中都有最难忘的一隅，请以此为意创作格律诗一首，七律、五律、绝句不限，题目自拟。
三、自评自己的本次作业。
要求：
1、必须采用诗家语。
2、把所用诗家语变形标注出来，并加以说明。
3、注意要运用形象思维。
4、注意诗中的空间设计，要指出在哪里运用了抽象可见化，使用的是什么技巧。
5、意脉不可断裂。   
6、自评不少于100字。
7、自评要求:
1）用韵、格律是否无误。
2）简析诗作起承转合要符合章法。
3）注意韵字阴阳平衡。
4）不可有撞韵、挤韵、连韵。
5) 首字平仄要符合4/4或5/3要求。

           七律·重阳登高寄怀
                    紫雨花汀
秋光炫目似无涯，周末郊行幸有车。
旅雁排云收夏色，重峦向日隐烟霞。
登高不是闲游客，采菊何妨细赏花。
诗苑结缘多雅趣，岂分玉树与蒹葭。

自评:本诗首字平仄5/3符合要求，韵字5/3协调，首联点明时令，秋光郊行暗指重阳登高，但意象欠缺重阳节的独特性。颔联写郊行所见，远望大雁高飞，天渐转凉，高山连绵映照在阳光里，消失在烟雾中。登高望远并没有让人悠闲，那么可以在这个日子里通过采菊赏菊慢慢的放下心来，在诗词学习之中，可以感受到很多高雅的情趣，不必在意自己是不是有写诗的天赋。玉树象征着写诗有天赋的大才，蒹葭比喻文学才华平平的，这是化抽象为可视。

边缘人类

: 小渔村44评阅加强班第六讲作业
子衿组组长-边缘人类
一、问答题
1、什么是诗词的抽象可见化？
答:意象浮现，就是把心里的情绪或者想表达的内容实体化。
2、关于意象在诗词的抽象可见化时的使用技巧分为几个方面？试举例。
1.将理论通过文字转换成画面。
如:问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
2.动静结合。
如:人闲桂花落，夜静春山空
3.感官冲击。
如：月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。

二、创作题
一段往事，一个人或一群人，一处风景……每个人心中都有最难忘的一隅，请以此为意创作格律诗一首，七律、五律、绝句不限，题目自拟。
三、自评自己的本次作业。
要求：
1、必须采用诗家语。
2、把所用诗家语变形标注出来，并加以说明。
3、注意要运用形象思维。
4、注意诗中的空间设计，要指出在哪里运用了抽象可见化，使用的是什么技巧。
5、意脉不可断裂。   
6、自评不少于100字。
7、自评要求:
1）用韵、格律是否无误。
2）简析诗作起承转合要符合章法。
3）注意韵字阴阳平衡。
4）不可有撞韵、挤韵、连韵。
5) 首字平仄要符合4/4或5/3要求。

七律·思乡
文/子衿组组长-边缘人类
家乡远隔几重山，辗转江湖不得闲。
欲弃营营羁绊事，依然碌碌稻梁间。
今逢皎月楼头起，常共浮云梦里还。
树掩低墙鸡犬闹，烟村记忆未曾删。

自评:格律无误，韵字阴阳3/2平衡，无撞韵挤韵现象，首字平仄5/3符合要求。

首联交待出了人在江湖，身不由己的游子的无奈。
承句写出了多少人的现状，多想放弃营营苟苟，却不得牵绊于稻梁谋。
转句，今宵又是月圆夜，多少次梦回家乡。
一草一木，历历在目，鸡鸣犬跳，如在耳边，家乡记忆从未忘记。使用了抽象可视化。

如水~

小渔村44评阅强化班第六讲作业
柔荑组长-如水
一、问答题
1、什么是诗词的抽象可见化？
答：所谓诗词抽象可见化就是通过物象的表达心中不可见的的想法或者情绪，使之犹如画面、镜头一般可见、甚至可闻。

2、关于意象在诗词的抽象可见化时的使用技巧分为几个方面？试举例。
答：1）将理论通过文字转换成画面。例：道潜和尚为表达自己禅心不动，用了“禅心以似沾泥絮”来表达。
2）、动静结合 。例：苏轼的江城子，“一朵芙蕖，开过尚盈盈”，这是静态的描写，但是后一句加入动态，“何处飞来双白鹭，如有意，慕娉婷”。
3）、感官冲击。诗的表现力强，通过文字可以让你仿佛看到画面，还可以触动你各个功能的感官，无论是嗅觉、听觉、触觉。例：李商隐有诗“落时犹自舞，扫后更闻香。”其“扫后更闻香”尤妙。“扫后更闻香”，既有感官上嗅觉的延伸，又有余味。画面上从有花飘落，到花被扫去，看似已经结束，但是画外还有余香。

二、创作题
一段往事，一个人或一群人，一处风景……每个人心中都有最难忘的一隅，请以此为意创作格律诗一首，七律、五律、绝句不限，题目自拟。
三、自评自己的本次作业。
要求：
1、必须采用诗家语。
2、把所用诗家语变形标注出来，并加以说明。
3、注意要运用形象思维。
4、注意诗中的空间设计，要指出在哪里运用了抽象可见化，使用的是什么技巧。
5、意脉不可断裂。   
6、自评不少于100字。
7、自评要求:
1）用韵、格律是否无误。
2）简析诗作起承转合要符合章法。
3）注意韵字阴阳平衡。
4）不可有撞韵、挤韵、连韵。
5)首字平仄要符合4/4或5/3要求。

七律·寄友
文/柔荑组长-如水
西风卷叶乱纷纷，篱外黄花瘦似君。
征雁霜天犹可见，他乡凄雨不堪闻。
何言病久消元气，难碍心高随野云。
更有诗情兼妙笔，邀来明月细论文。

自评:格律和用韵无误，首句景起，交代了时间事件，西风卷叶乱纷纷也为此诗定了基调。下句也一个“瘦”字也暗示了友人在病中，颔联第三句承接第一句，第四句承接第二句，颈联转，用了一个转接词“何”，既和上两联相关联，又不粘不滞，用“难碍”表达了友人的坚强和战胜疾病的信心，尾联用“更有”这个递进词让读者友人的格调高雅，也可以像古人那样邀月对影成三人作诗论道。这句也是化用典故。
这首诗起承转合符合章法，没有挤韵，撞韵的问题，韵字的阴阳比例是2/3还可以，首字平仄比例不是很好待提高。

威尼斯

小渔村44评阅加强班第六讲作业
子衿副组长-威尼斯
一、问答题
1、什么是诗词的抽象可见化？
答：所谓诗词抽象可见化就是通过物象的表达心中不可见的的想法或者情绪，使之犹如画面、镜头一般可见、甚至可闻。
2、关于意象在诗词的抽象可见化时的使用技巧分为几个方面？试举例。
1.将理论通过文字转换成画面。
如:貌美如花，文思泉涌，求贤若渴。
2.动静结合。
如:江岸青山相对出，孤帆一片日边来。
3.感官冲击。
如：遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

二、创作题
一段往事，一个人或一群人，一处风景……每个人心中都有最难忘的一隅，请以此为意创作格律诗一首，七律、五律、绝句不限，题目自拟。
三、自评自己的本次作业。
要求：
1、必须采用诗家语。
2、把所用诗家语变形标注出来，并加以说明。
3、注意要运用形象思维。
4、注意诗中的空间设计，要指出在哪里运用了抽象可见化，使用的是什么技巧。
5、意脉不可断裂。   
6、自评不少于100字。
7、自评要求:
1）用韵、格律是否无误。
2）简析诗作起承转合要符合章法。
3）注意韵字阴阳平衡。
4）不可有撞韵、挤韵、连韵。
5) 首字平仄要符合4/4或5/3要求。

七绝·白马寺
子衿副组长-威尼斯
古木森森环佛塔，红墙尖顶貌欧洲。
千年香火传中外，可度人间将相侯。

诗家语:香火，是代指，代表佛堂佛教敬仰圣地。
自评:一二句着重写景，写外观，有颜色，绿树，红墙，欧洲的建筑风格，这是视觉上的描写。三四句是写白马寺历史悠久，声名远播，不但传遍国内，还传到海外，吸引了古今中外众多来客前来祈福，或者参观，人气旺，这是虚写，全篇虚实结合，把白马寺既有感官上又有抽象上描写出来了。

蓝色星空

小渔村44评阅加强班第六讲作业
白驹组长-蓝色星空
一、问答题
1、什么是诗词的抽象可见化？
答:意象浮现，就是把心里的情绪或者想表达的内容实体化。
2、关于意象在诗词的抽象可见化时的使用技巧分为几个方面？试举例。
1.将理论通过文字转换成画面。
如:问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
2.动静结合。
如:人闲桂花落，夜静春山空
3.感官冲击。
如：夕阳连雨足，空翠落庭阴。

二、创作题
一段往事，一个人或一群人，一处风景……每个人心中都有最难忘的一隅，请以此为意创作格律诗一首，七律、五律、绝句不限，题目自拟。
三、自评自己的本次作业。
要求：
1、必须采用诗家语。
2、把所用诗家语变形标注出来，并加以说明。
3、注意要运用形象思维。
4、注意诗中的空间设计，要指出在哪里运用了抽象可见化，使用的是什么技巧。
5、意脉不可断裂。   
6、自评不少于100字。
7、自评要求:
1）用韵、格律是否无误。
2）简析诗作起承转合要符合章法。
3）注意韵字阴阳平衡。
4）不可有撞韵、挤韵、连韵。
5) 首字平仄要符合4/4或5/3要求。

七绝•秋思
白驹组长-蓝色星空
层林尽染盛繁花，曲径拂风赏绮霞。
最是经年难忘却，曾经携手绘山家。

自评：格律正确，韵字平仄符合要求。
         由观赏秋天的美景，而引发的思念。同样的美景，此时只有一人，虽未觉得有多么的落寞，但是很容易的就会想起以前共同赏景，共同描绘家乡的一幕一幕便不知不觉地在脑海中浮现，那个曾经要携手一生的人，她的音容笑貌不觉又浮现在眼前。

江南渔夫

小渔村44期评阅强化班白驹组江南渔夫第六讲作业：


问答题：
一，什么是诗词抽象可见化？
答：诗词的抽象可见化是一种文学表达手法，它旨在将抽象的思想、情感或概念通过形象化的方式展现出来，使读者能够具体感知并产生共鸣。这种手法在诗词创作中尤为重要，因为它能够增强作品的表现力和感染力。


二，诗词抽象可见化的使用技巧有那几种？
答：有借景抒情，比喻，象征，夸张，对比等。


三创作题：
1.睹物怀友
文/白驹组13江南渔夫
梦中尘事念如澜，睹物牵怀忆友颜。
岁月无痕思未断，情丝久绕寸心间。


自评：
此诗寓情于景，睹物怀人，深情绵邈。首句“梦中尘事念如澜”，梦为媒介，念如波澜，内心之潮涌跃然纸上，然“尘事”一词，或嫌宽泛，未能尽展其思之具体，略显虚泛。
次句“睹物牵怀忆友颜”，直接点题，触景生情，友人之貌，如在目前，情深意切。
后二句“岁月无痕思未断，情丝久绕寸心田”，岁月匆匆，无痕而逝，然思念之情，历久弥新，未尝稍减，实乃真挚之至。然“情丝久绕”与“寸心田”间，或有重复之嫌，可求更精炼之语，以避冗长。


总结：此诗虽情感真挚，意境深远，然在具象表达与语言精炼上，尚有余地可炼。