小渔村46期绝句班幽兰组第二十讲作业贴

羽蝶

下面布置作业：
一、问答题
写出渔洋绝句十二法的主要创作要求。
二、第一讲以来，我们进入课堂，讲授了二十节绝句课程，相信大家有所收益 ，请以《学诗感怀》为题，作取渔洋十二法之一法七言绝句一首，限平水韵，格式不限。需说明采用的是渔洋绝句第几法，并把本法基本要求附后。
临近毕业，也一定有许多话要对老师和同学说，请写一段话，写出学诗历程，和对老师和同学的感恩与情谊。

彭雪梅

小渔村46期绝句班幽兰组第二十讲作业
七绝·学诗感怀
幽兰31-非也
所见所闻心有动，入诗平仄已分清。
口占一绝等闲事，不进渔村岂会成。


四）渔阳绝句十二法之第八法
1 要点
第四句为主，用否定词作结，然第三句亦不可轻忽，多用时间状语或转折连词、因果连词与之有一呼应。
偶然的机缘被人拉进小渔村，从此，摇身一变成诗人。非常感谢小渔村的老师和学友，讲课老师兢兢业业教，评阅老师认认真真改。学友们一丝不苟写作业。在这里我不但搞懂了诗的规律，还学到了写诗的方法。而且写诗越来越熟练。心存感激，无以言表。以后走出去我会骄傲地说，我是小渔村的一员。来到小渔村，收获满满，受益匪浅。我会把近体诗这种优秀的传统文化义无反顾地传承下去。

飘雪千山

第二十讲作业
七绝·学诗感怀（第七法）
文/ 幽兰35飘雪千山
空有诗心未有才，千篇细读费疑猜。
幸蒙指点银屏上，霾雾冰霜一道开。

第七法：前二句直切主题，或写眼前景、心中情，第三句以叙写人事转接，而第四句则必由写实返虚，

日出万物进

小渔村46期绝句班幽兰组第二十讲作业
一、问答题
渔洋绝句十二法的主要创作要求：
1. 第一法：前两句或赋陈，或起兴，或议论，第三句以否定词转接。
2. 第二法：前两句说一事，第三句以转折连词承接。
3. 第三法：第三句故作假设或设问之辞，第四句答之。
4. 第四法：前两句说现在的事，第三句追忆过去，多用“年来”“忆”“记”等词。
5. 第五法：前两句说往事，第三句则用“而今”“此日”等词点明今事，以见今昔之感。
6. 第六法：前两句直赋眼前景，第三句以“好是”“分明”“好到”等词加以作者的评论。
7. 第七法：前两句直切主题，或叙起，或对景兴起，第三句以叙写人事转接，第四句则归结于景。
8. 第八法：前两句说一事，第三句以“自从”“一自”等词引出因果，第四句则归结于人事。
9. 第九法：前两句写景，第三句以“莫怪”“莫嫌”等词作转，第四句则归结于人事。
10. 第十法：前两句写景，第三句以“若教”“若使”等词作转，第四句则归结于人事。
11. 第十一法：前两句写景，第三句以“何如”“何似”等词作转，第四句则归结于人事。
12. 第十二法：前两句写景，第三句以“谁家”“何处”等词作转，第四句则归结于人事。

二、创作题
                  七绝.学诗感怀
                  幽兰03-淡定
初入诗门心自迷，二十堂课悟玄机。
师恩如海深难报，桃李春风满院飞。

渔洋第七法基本要求：
1. 前两句直切主题，或叙起，或对景兴起；
2. 第三句以叙写人事转接；
3. 第四句则归结于景。
三、毕业感言
        时光荏苒，转眼间我们46期绝句班就要毕业了。一路走来，离不开老师的悉心教导和同学们的互相鼓励。在此，我要特别感谢班委、老师们的辛勤付出和无私奉献。您们不仅教会了我们如何写诗，更教会了我们如何用心去感受生活，用诗去表达情感。同时，我也要感谢每一位同学，是你们的陪伴和支持，让我在学诗的路上不再孤单。
       最后，愿我们带着这段美好的回忆，继续在诗歌的道路上探索前行，愿老师和同学们在未来的日子里，都能收获更多的诗意与美好。

三春芳草

小渔村46期绝句班幽兰组第二十讲作业
幽兰-三春芳草
一、问答题
渔洋绝句十二法的主要创作要求：
1. 第一法：前两句或赋陈，或起兴，或议论，第三句以否定词转接。
2. 第二法：前两句说一事，第三句以转折连词承接。
3. 第三法：第三句故作假设或设问之辞，第四句答之。
4. 第四法：前两句说现在的事，第三句追忆过去，多用“年来”“忆”“记”等词。
5. 第五法：前两句说往事，第三句则用“而今”“此日”等词点明今事，以见今昔之感。
6. 第六法：前两句直赋眼前景，第三句以“好是”“分明”“好到”等词加以作者的评论。
7. 第七法：前两句直切主题，或叙起，或对景兴起，第三句以叙写人事转接，第四句则归结于景。
8. 第八法：前两句说一事，第三句以“自从”“一自”等词引出因果，第四句则归结于人事。
9. 第九法：前两句写景，第三句以“莫怪”“莫嫌”等词作转，第四句则归结于人事。
10. 第十法：前两句写景，第三句以“若教”“若使”等词作转，第四句则归结于人事。
11. 第十一法：前两句写景，第三句以“何如”“何似”等词作转，第四句则归结于人事。
12. 第十二法：前两句写景，第三句以“谁家”“何处”等词作转，第四句则归结于人事。
二.学诗有感
幽兰-三春芳草
心已动时方可诗，天成文脉易工奇。
若无情绪空烧脑，强作呻吟枉费思。
【渔洋绝句第一法：前两句或赋陈、或起兴、或议论，第三句以否定词转接。】

   毕业感怀：转眼间毕业了，非常感谢主讲老师，各位评阅老师，班主任老师的努力付出。也非感谢老师讲义和作业的精心布置，每节课前都复习上一节学过的内容，同时把讲义内容以问答题的形式展现在作业，的强制学习模式。同时也感谢同学们的不懈努力和坚持，不论多忙，都强制自己再坚持一下，坚持坚持就毕业了，可以为下一次学习再次出发。有时候可能离成功就差一步了，只因为放弃了，就失之交臂。

月逐花影

小渔村46期绝句班幽兰组第二十讲作业
幽兰28-月逐花影
一、问答题
渔洋绝句十二法的主要创作要求：
1. 第一法：前两句或赋陈，或起兴，或议论，第三句以否定词转接。
2. 第二法：前两句说一事，第三句以转折连词承接。
3. 第三法：第三句故作假设或设问之辞，第四句答之。
4. 第四法：前两句说现在的事，第三句追忆过去，多用“年来”“忆”“记”等词。
5. 第五法：前两句说往事，第三句则用“而今”“此日”等词点明今事，以见今昔之感。
6. 第六法：前两句直赋眼前景，第三句以“好是”“分明”“好到”等词加以作者的评论。
7. 第七法：前两句直切主题，或叙起，或对景兴起，第三句以叙写人事转接，第四句则归结于景。
8. 第八法：前两句说一事，第三句以“自从”“一自”等词引出因果，第四句则归结于人事。
9. 第九法：前两句写景，第三句以“莫怪”“莫嫌”等词作转，第四句则归结于人事。
10. 第十法：前两句写景，第三句以“若教”“若使”等词作转，第四句则归结于人事。
11. 第十一法：前两句写景，第三句以“何如”“何似”等词作转，第四句则归结于人事。
12. 第十二法：前两句写景，第三句以“谁家”“何处”等词作转，第四句则归结于人事。
二.
七绝·学诗有感
文/月逐花影
平仄氤氲一道光，堪如明月照心房。
更师指引渔洋渡，前路修行不惧长。
【渔洋绝句第一法：前两句或赋陈、或起兴、或议论，第三句以否定词转接。】

天涯共此时

小渔村第二十讲作业
幽兰~27天涯共此时
一、问答题
渔洋绝句十二法的主要创作要求：

1. 第一法：前两句或赋陈，或起兴，或议论，第三句以否定词转接。
2. 第二法：前两句说一事，第三句以转折连词承接。
3. 第三法：第三句故作假设或设问之辞，第四句答之。
4. 第四法：前两句说现在的事，第三句追忆过去，多用“年来”“忆”“记”等词。
5. 第五法：前两句说往事，第三句则用“而今”“此日”等词点明今事，以见今昔之感。
6. 第六法：前两句直赋眼前景，第三句以“好是”“分明”“好到”等词加以作者的评论。
7. 第七法：前两句直切主题，或叙起，或对景兴起，第三句以叙写人事转接，第四句则归结于景。
8. 第八法：前两句说一事，第三句以“自从”“一自”等词引出因果，第四句则归结于人事。
9. 第九法：前两句写景，第三句以“莫怪”“莫嫌”等词作转，第四句则归结于人事。
10. 第十法：前两句写景，第三句以“若教”“若使”等词作转，第四句则归结于人事。
11. 第十一法：前两句写景，第三句以“何如”“何似”等词作转，第四句则归结于人事。
12. 第十二法：前两句写景，第三句以“谁家”“何处”等词作转，第四句则归结于人事。

二、创作题
七绝•学诗感吟
天涯共此时
轻舟泛渡仄平横，破浪扬帆方向明。
休叹渔洋迷雾漫，且欣一路锦霞迎。

三、毕业感言

尊敬的小渔村第46期学习班全体老师们：
你们好！你们辛苦啦！
      通过老师们五个多月对绝句的精心辅导，收获很大！特别是由浅入深递进式的讲学，开发了学生的思维，拓展了学生的想像空间，把情景交融的真情实感延伸到诗以外…
      由其是一些老师精彩的作业点评，像一股涓涓细流沁人肺腑，使人茅塞顿开，这种画龙点睛式的点评，真是受益匪浅。
      总之，小渔村学习班是一个开放性强，值得信赖的学习交流园地，在线上学习古诗词的同时，也拜读了许多老师学员的优秀作品，从中学到很多知识，本人深感荣幸！
    再次感谢各位老师的辛苦付出！

副班长大道至简

小渔村第二十讲作业
幽兰22-大道至简
一、问答题
渔洋绝句十二法的主要创作要求：

1. 第一法：前两句或赋陈，或起兴，或议论，第三句以否定词转接。
2. 第二法：前两句说一事，第三句以转折连词承接。
3. 第三法：第三句故作假设或设问之辞，第四句答之。
4. 第四法：前两句说现在的事，第三句追忆过去，多用“年来”“忆”“记”等词。
5. 第五法：前两句说往事，第三句则用“而今”“此日”等词点明今事，以见今昔之感。
6. 第六法：前两句直赋眼前景，第三句以“好是”“分明”“好到”等词加以作者的评论。
7. 第七法：前两句直切主题，或叙起，或对景兴起，第三句以叙写人事转接，第四句则归结于景。
8. 第八法：前两句说一事，第三句以“自从”“一自”等词引出因果，第四句则归结于人事。
9. 第九法：前两句写景，第三句以“莫怪”“莫嫌”等词作转，第四句则归结于人事。
10. 第十法：前两句写景，第三句以“若教”“若使”等词作转，第四句则归结于人事。
11. 第十一法：前两句写景，第三句以“何如”“何似”等词作转，第四句则归结于人事。
12. 第十二法：前两句写景，第三句以“谁家”“何处”等词作转，第四句则归结于人事。

二、创作题
小渔村学诗有感
幽兰22-大道至简
渔村一叶几回巡，夹岸花开绝俗尘。
船到迷津顺流下，痴痴长作赏花人。

衷心感谢渔村所有老师的悉心教诲和无私奉献。献花花！

念汐

小渔村46期绝句班幽兰组第二十讲作业
幽兰18——念汐
一、问答题
渔洋绝句十二法的主要创作要求：
1. 第一法：前两句或赋陈，或起兴，或议论，第三句以否定词转接。
2. 第二法：前两句说一事，第三句以转折连词承接。
3. 第三法：第三句故作假设或设问之辞，第四句答之。
4. 第四法：前两句说现在的事，第三句追忆过去，多用“年来”“忆”“记”等词。
5. 第五法：前两句说往事，第三句则用“而今”“此日”等词点明今事，以见今昔之感。
6. 第六法：前两句直赋眼前景，第三句以“好是”“分明”“好到”等词加以作者的评论。
7. 第七法：前两句直切主题，或叙起，或对景兴起，第三句以叙写人事转接，第四句则归结于景。
8. 第八法：前两句说一事，第三句以“自从”“一自”等词引出因果，第四句则归结于人事。
9. 第九法：前两句写景，第三句以“莫怪”“莫嫌”等词作转，第四句则归结于人事。
10. 第十法：前两句写景，第三句以“若教”“若使”等词作转，第四句则归结于人事。
11. 第十一法：前两句写景，第三句以“何如”“何似”等词作转，第四句则归结于人事。
12. 第十二法：前两句写景，第三句以“谁家”“何处”等词作转，第四句则归结于人事。
二.
七绝·学诗有感
幽兰18——念汐
催花晴日落春风，桃李轻云喜艳丛。
犹记雪堂平仄度，展望吟咏与心同。

用的是渔阳第四法，前二句说今事 ，第三句追忆以前，用忆、记等词。

赏心两枝

小渔村46期绝句班幽兰组第二十讲作业
幽兰12——赏心两枝


一、问答题
渔洋绝句十二法的主要创作要求：
1. 第一法：前两句或赋陈，或起兴，或议论，第三句以否定词转接。
2. 第二法：前两句说一事，第三句以转折连词承接。
3. 第三法：第三句故作假设或设问之辞，第四句答之。
4. 第四法：前两句说现在的事，第三句追忆过去，多用“年来”“忆”“记”等词。
5. 第五法：前两句说往事，第三句则用“而今”“此日”等词点明今事，以见今昔之感。
6. 第六法：前两句直赋眼前景，第三句以“好是”“分明”“好到”等词加以作者的评论。
7. 第七法：前两句直切主题，或叙起，或对景兴起，第三句以叙写人事转接，第四句则归结于景。
8. 第八法：前两句说一事，第三句以“自从”“一自”等词引出因果，第四句则归结于人事。
9. 第九法：前两句写景，第三句以“莫怪”“莫嫌”等词作转，第四句则归结于人事。
10. 第十法：前两句写景，第三句以“若教”“若使”等词作转，第四句则归结于人事。
11. 第十一法：前两句写景，第三句以“何如”“何似”等词作转，第四句则归结于人事。
12. 第十二法：前两句写景，第三句以“谁家”“何处”等词作转，第四句则归结于人事。



二
七绝•学诗感怀
幽兰12—赏心两枝
扁舟有幸驶渔洋，白浪翻花锦鲤长。
岂料丰鲜相叠远，须凭韧劲捕琼芳。
运用渔洋第一法。一、二句平铺直叙，第三句用否定词转接，第四句扣主题。
三
学诗感受：
   在小渔村学习了律诗，本以为再学绝句容易一些。当我用渔洋法写作业的时候，觉得写一首好绝很难，破圈很难。真如诗句所言“正入万山圈子里，一山放过一山拦”，敦促我学诗要笔耕不辍，力求如蜗牛爬行一样慢慢进步。
   感谢各位老师辛勤付出！感谢班主任和组长的温馨提示！感谢同学一路相伴！学诗的时光，是喧嚣世界里一株清雅的梅兰，芬芳心田。