小渔村44评阅强化班柔荑组第十九讲作业

顺眼阳光

作业：
一、问答题：
1、诗词中常见的人物形象有哪几种？
二、诗词36法的（10-18）有哪些？
三、创作题：
以惊蛰为背景，作格律诗一首，绝句律诗不限，题目自拟，格式不限。
三、自评自己的本次作业。要求:
1、必须采用诗家语。
2、注意镜头的聚焦。
3、注意要运用形象思维。
4、注意诗中的空间设计。
5、意脉不可断裂。
6、自评不少于 100 字。
7、注意不要犯摞眼。
8、注意不可犯必须要避免的“大忌”
9、自评要求:
1)用韵、格律是否无误。
2)简析诗作起承转合要符合章法。
3)注意韵字阴阳平衡。
4)不可有撞韵、挤韵、连韵。
5）首字平仄符合4/4或5/3要求。

寥词客

小渔村评阅强化班第十九讲作业
柔荑26-寥词客
一、问答题
1、诗词中常见的人物形象有哪几种？
答：常见的人物形象有:一是豪放洒脱、傲岸不羁的形象；二是心怀天下、忧国忧民的形象；三是寄情山水、归隐田园的形象；四是怀才不遇、壮志难酬的形象；五是矢志报国、慷慨愤世的形象；六是友人送别、思念故乡的形象；七是献身边塞、反对征伐的形象；八是爱恨情长的形象。
3、诗词36法的（10-18）有哪些？
答：有以动写静、以静写动、以虚写实、以实写虚、虚实相间、乐景写哀、巧用问答、巧用比喻、巧用讽喻等。
二、创作题
五律•惊蛰
柔荑26-寥词客
不寐夜雷惊，电光天地明。
蛰虫应觉醒，嫩笋望收成。
侵晓窗凝眺，山田水涨平。
犁牛添草料，野老备春耕。
三、自评自己的本次作业
本诗内容是描写春色，而庚韵适合描写自然景物的题材‌。韵字阴阳比例（2/3），首字平仄比例（5/3），诗中没有有撞韵、挤韵、连韵和摞眼之病。首联扣题实写春雷萌动之夜色，颌联雷虚写农作物生长，颈联写气候变化；尾联写农事活动。采取由近而远，由小到大的写法，笔力集中，脉络清晰，虚实结合。个人感觉缺少情感的表达。

爱国者

小渔村评阅强化班第十九讲作业
柔荑18—爱国者
一、问答题
诗词中常见的人物形象有哪几种？
答：常见的人物形象有:一是豪放洒脱、傲岸不羁的形象；二是心怀天下、忧国忧民的形象；三是寄情山水、归隐田园的形象；四是怀才不遇、壮志难酬的形象；五是矢志报国、慷慨愤世的形象；六是友人送别、思念故乡的形象；七是献身边塞、反对征伐的形象；八是爱恨情长的形象。
二、诗词36法的（10-18）有哪些？
答：有以动写静、以静写动、以虚写实、以实写虚、虚实相间、乐景写哀、巧用问答、巧用比喻、巧用讽喻等。
三、创作题
七绝•归途惊蛰
半月云游农事堆，临乡路上响春雷。
苍茫大地龙蛇醒，更有声声布谷催。

自评：格律正确，首字平仄2/2，韵字阴阳1/2，理想。首句提出回归的理由，在外半月家里农事积攒了很多，承句归途中有雷声，暗示惊蛰。转句龙蛇醒，正式写到惊蛰，结句布谷催春，更催人赶快回乡耕种，照应起句与主题。不足之处恳请老师指点。

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小渔村44评阅强化班第十九讲作业：
柔荑12-起风了
一、问答题
1、诗词中常见的人物形象有哪几种？
答：常见的人物形象有:一是豪放洒脱、傲岸不羁的形象；二是心怀天下、忧国忧民的形象；三是寄情山水、归隐田园的形象；四是怀才不遇、壮志难酬的形象；五是矢志报国、慷慨愤世的形象；六是友人送别、思念故乡的形象；七是献身边塞、反对征伐的形象；八是爱恨情长的形象。
3、诗词36法的（10-18）有哪些？
答：有以动写静、以静写动、以虚写实、以实写虚、虚实相间、乐景写哀、巧用问答、巧用比喻、巧用讽喻等。
二、创作题：
五律•惊蛰
柔荑12-起风了
碧宇起春雷，山川淑气回。
龙蛇醒窈邃，燕雀舞崔嵬。
得雨杏腮动，乘风柳眼开。
此间多逸趣，无事辄登台。
三、自评自己的本次作业：
自评：首联点题，惊蛰时节，天气回暖，春雷萌动。颔联续写春天的雷鸣声惊醒了蛰伏在土中冬眠的动物，动物们也开始出土活动了，燕雀也回归山林了。颈联从一候桃始华意延展，写的是惊蛰之日，气温回升，空气湿度增大，桃花开始盛开，柳树含烟。尾联则直接入情，趁着春暖花开，得空就好好赏景，意增加闲情逸趣。
另：用韵、格律无误。诗作起承转合符合章法。韵字阴阳平衡。没有撞韵、挤韵、连韵现象。首字平仄符合4/4要求。

赵敏

小渔村44期评阅强化班第十九讲作业
柔荑17-铁马秋风

一、问答题
1、诗词中常见的人物形象有哪几种？
答：常见的人物形象有:一是豪放洒脱、傲岸不羁的形象；二是心怀天下、忧国忧民的形象；三是寄情山水、归隐田园的形象；四是怀才不遇、壮志难酬的形象；五是矢志报国、慷慨愤世的形象；六是友人送别、思念故乡的形象；七是献身边塞、反对征伐的形象；八是爱恨情长的形象。
3、诗词36法的（10-18）有哪些？
答：有以动写静、以静写动、以虚写实、以实写虚、虚实相间、乐景写哀、巧用问答、巧用比喻、巧用讽喻等。

二、创作题
七律·惊蛰
柔荑17-铁马秋风

染翠新枝万树涛，夭桃数点试春醪。
东风频度溪桥暖，柳岸徐牵燕影高。
有梦经年沉逝水，无端此夕蹙眉毫。
忽闻云外霆雷震，催得虫声破寂寥。

自评：这首《七律·惊蛰》整体而言是一首不错的作品，在格律、章法等方面表现可圈可点。
1. 格律用韵：从格律上看，此诗符合七律的格律要求，平仄安排较为得当，押韵也较为和谐，用韵方面没有明显的错误，韵脚“涛”“醪”“高”“毫”“寥”属于同一韵部，使诗歌读起来朗朗上口，韵律优美。
2. 起承转合：“起”句“染翠新枝万树涛，夭桃数点试春醪”，描绘了新枝染翠、夭桃初绽的春日景象，生动地展现了惊蛰时节万物复苏的生机，为全诗奠定了春天的基调。“承”句“东风频度溪桥暖，柳岸徐牵燕影高”，进一步描写东风吹拂、溪桥变暖、柳岸燕影的画面，承接上文并拓展了春日的场景。“转”句“有梦经年沉逝水，无端此夕蹙眉毫”，从前面的景物描写陡然转到情感抒发，将经年的梦想沉入逝水的惆怅与此时的无端愁绪展现出来，实现了从景到情的转折。“合”句“忽闻云外霆雷震，催得虫声破寂寥”，以惊蛰时节的雷震和虫声打破寂寥作结，既回应了题目“惊蛰”，又在情感上有了新的升华，以自然的生机打破了之前的惆怅。
3. 韵字阴阳平衡：在韵字的阴阳平衡上，“涛”“醪”“高”“毫”“寥”等韵字，发音有高有低，有平有扬，整体上较为协调，使诗歌在音韵上富有变化，没有出现明显的音韵失衡问题。
4. 避免撞韵、挤韵、连韵：通观全诗，没有出现撞韵、挤韵和连韵的情况，保证了诗歌语言的流畅性和节奏感。
5. 首字平仄：符合首字平仄4/4的要求。
然而，此诗也有一些可以提升的地方。比如在情感表达上，“有梦经年沉逝水，无端此夕蹙眉毫”两句的情感略显突兀，与前面的春日美景衔接不够自然，若能在景与情的过渡上再做些打磨，使情感的转变更加流畅，诗歌的整体效果会更好。

微雨燕双飞

小渔村44评阅强化班第十九讲作业：
柔荑08-微雨燕双飞
一、问答题
1、诗词中常见的人物形象有哪几种？
答：常见的人物形象有:一是豪放洒脱、傲岸不羁的形象；二是心怀天下、忧国忧民的形象；三是寄情山水、归隐田园的形象；四是怀才不遇、壮志难酬的形象；五是矢志报国、慷慨愤世的形象；六是友人送别、思念故乡的形象；七是献身边塞、反对征伐的形象；八是爱恨情长的形象。
2、诗词36法的（10-18）有哪些？
答：有以动写静、以静写动、以虚写实、以实写虚、虚实相间、乐景写哀、巧用问答、巧用比喻、巧用讽喻等。
二、创作题：
以惊蛰为背景，作格律诗一首，绝句律诗不限，题目自拟，格式不限。
三、自评自己的本次作业。要求:
1、必须采用诗家语。
2、注意镜头的聚焦。
3、注意要运用形象思维。
4、注意诗中的空间设计。
5、意脉不可断裂。
6、自评不少于 100 字。
7、注意不要犯摞眼。
8、注意不可犯必须要避免的“大忌”
9、自评要求:
1)用韵、格律是否无误。
2)简析诗作起承转合要符合章法。
3)注意韵字阴阳平衡。
4)不可有撞韵、挤韵、连韵。
5）首字平仄符合4/4或5/3要求。


七绝•惊蛰
柔荑08-微雨燕双飞
新雷初动蛰虫惊，细雨无声润物生。
柳眼微开窥旧燕，东风一夜暖春城。


自评：
1. 用韵阴阳平衡，无撞韵、挤韵、连韵之病。格律为七绝平起式，首句入韵，平仄无误，符合七绝的格律要求。
2.起句以“新雷”点明惊蛰节气，聚焦于“蛰虫惊”，突出描绘惊蛰时节的典型特征。  
承句承接上句的“惊”，镜头转向“细雨”，以“润物生”进一步展现春天的生机，空间由地面延伸至万物，画面感强。  
转句镜头聚焦于“柳眼”，以拟人手法赋予柳枝生命感，同时“窥旧燕”引入动态画面，空间由地面转向空中，意脉连贯。  
合句以“东风”收束全诗，空间扩展至整个“春城”，展现春意盎然的景象，呼应起句的“新雷”，意脉完整。
3.韵字“惊”（阴平）、“生”（阴平）、“城”（阳平），阴阳搭配合理；首字平仄为“春（平）、细（仄）、柳（仄）、东（平）”，符合4/4的平仄分布。
4. 形象思维与空间设计：诗中运用“新雷”、“细雨”、“柳眼”、“东风”等意象，镜头由地面到空中再到整个春城，空间设计层次分明，画面感强。
5. 全诗围绕“惊蛰”展开，从春雷惊蛰到细雨润物，再到柳枝发芽、东风满城，意脉一气呵成，无断裂之感。无重复意象，避免了“摞眼”；同时避免了直白、空洞等问题。
综上，习作符合七绝的创作要求，既有形象思维，又注重空间设计，意脉连贯，韵律和谐，较好地表现了惊蛰时节的春意盎然。

雨的旋律

小渔村44期评阅强化班白驹组第19讲作业柔荑11－雨的旋律
一、问答题：
1、诗词中常见的人物形象有哪几种？
答:常见人物形象有如下八种：
(1)豪放洒脱、傲岸不羁的形象
(2)心怀天下、忧国忧民的形象
(3)寄情山水、归隐田园的形象
(4)怀才不遇、壮志难酬的形象
(5)矢志报国、慷慨愤世的形象
(6)友人送别、思念故乡的形象
(7)献身边塞、反对征伐的形象
(8)爱恨情长的形象

二、诗词36法的（10-18）有哪些？
答:有如下几种：
10、以动写静
11、以静写动
12、以虚写实　　
13、以实写虚
14、虚实相间
15、乐景写哀
16、巧用问答
17、巧用比喻
18、巧用讽喻
惊蛰
河边淑气迎芳草，林下祥光待落梅。
惟有山村圆石碾，守株不动任春回。自评
本诗以“惊蛰”为题材，描绘了一幅早春时节的乡村景象，充满了对自然变迁的细腻观察和深刻感悟。


1. 意境营造
   诗的开篇“河边淑气迎芳草，林下祥光待落梅”便勾勒出一幅生机勃勃的早春画面。淑气指温和的气息，这里用来形容河边温暖湿润的空气，预示着春天的到来，芳草因此得以生长。林下祥光则仿佛是大自然对落梅的温柔抚慰，预示着冬去春来，万物更新。
   这两句诗通过对河边和林下的描绘，不仅展现了自然景色的变化，也寓含了时间的流转和生命的律动。
2. 对比手法
   接下来的“惟有山村圆石碾，守株不动任春回”与前两句形成了鲜明的对比。圆石碾作为山村中常见的农具，象征着传统与稳固；而“守株不动”则暗含了一种坚持与守候的态度。
   在这个充满生机的季节里，大多数事物都在变化，唯有这山村的石碾静静地守候在那里，仿佛是一个不变的见证者，任由春天的脚步来回穿梭。
3.主题深化
   通过这种对比，诗人不仅描绘了早春的自然景象，还深化了诗歌的主题。石碾的“不动”与大自然的“动”形成了强烈的反差，引发读者对于生命、时间、变化与永恒等深层次问题的思考。
    这种思考不仅仅局限于自然层面，更可以引申到社会、文化乃至个人心灵等多个层面。诗歌的语言清新自然，用词简练而富有画面感。如“淑气”、“祥光”、“圆石碾”等词汇都富有诗意和画面感，使得整首诗读来如同一幅淡雅的水墨画。
   同时，诗歌的节奏和韵律也十分和谐，读起来朗朗上口，给人以美的享受。
这首诗以惊蛰为背景，通过对早春自然景象的描绘和对山村石碾的刻画，不仅展现了自然之美和生命之力，还深化了对于时间、变化与永恒等主题的思考。其语言清新自然、意境深远

无形无相

小渔村44评阅强化班第十九讲作业：
柔荑05-无形无相
一、问答题
1、诗词中常见的人物形象有哪几种？
答：常见的人物形象有:一是豪放洒脱、傲岸不羁的形象；二是心怀天下、忧国忧民的形象；三是寄情山水、归隐田园的形象；四是怀才不遇、壮志难酬的形象；五是矢志报国、慷慨愤世的形象；六是友人送别、思念故乡的形象；七是献身边塞、反对征伐的形象；八是爱恨情长的形象。
2、诗词36法的（10-18）有哪些？
答：有以动写静、以静写动、以虚写实、以实写虚、虚实相间、乐景写哀、巧用问答、巧用比喻、巧用讽喻等。
二、创作题：
以惊蛰为背景，作格律诗一首，绝句律诗不限，题目自拟，格式不限。
三、自评自己的本次作业。要求:
1、必须采用诗家语。
2、注意镜头的聚焦。
3、注意要运用形象思维。
4、注意诗中的空间设计。
5、意脉不可断裂。
6、自评不少于 100 字。
7、注意不要犯摞眼。
8、注意不可犯必须要避免的“大忌”
9、自评要求:
1)用韵、格律是否无误。
2)简析诗作起承转合要符合章法。
3)注意韵字阴阳平衡。
4)不可有撞韵、挤韵、连韵。
5）首字平仄符合4/4或5/3要求。

七绝•惊蛰
嫰绿初萌睡梦醒，蛰虫振羽待新程，
田园早孕葱茏意，一遇春雷处处鸣。

自评：这首七绝小诗 格律正确 用韵无误，符合继承转合的章法，用韵灵活不死板 不存在挤韵撞韵连韵的现象，首字平仄符合4/4或3/5的要求，这首诗以冬眠的蛰虫为物象，以春天的节令到惊蛰以后就会开始打雷的自然现象依据 没有写了 步入惊蛰以后的这一个时间段景色，首句写的是嫩柳萌芽，次句写的是蛰虫醒来，专剧写的是因为春天的到来 田野之中到处都是孕育着葱笼的春天的生机，最后结句写的是春雷乍响时节各种虫类开始苏醒鸣叫。走着看差不多 已经很用心了，需要继续努力才能不断的提升

字母宝宝

小渔村44评阅强化班第十九讲作业：
柔荑02-字母宝宝
一、问答题
1、诗词中常见的人物形象有哪几种？
答：常见的人物形象有:一是豪放洒脱、傲岸不羁的形象；二是心怀天下、忧国忧民的形象；三是寄情山水、归隐田园的形象；四是怀才不遇、壮志难酬的形象；五是矢志报国、慷慨愤世的形象；六是友人送别、思念故乡的形象；七是献身边塞、反对征伐的形象；八是爱恨情长的形象。
3、诗词36法的（10-18）有哪些？
答：有以动写静、以静写动、以虚写实、以实写虚、虚实相间、乐景写哀、巧用问答、巧用比喻、巧用讽喻等。
二、创作题：
五律•惊蛰
柔荑02-字母宝宝
玄雷乍破千山蛰，青帝巡檐敕柳柔。
轻拂微风飘巷陌，细飞零雨渥田畴。
仓庚欲语何言早，蛱蝶初逢又见羞。
节气变迁寒暑转，天时调顺入繁稠。
自评：
首联点明了惊蛰的雷声唤醒大地，青帝是春神，形象赋予自然现象的神话色彩；颔联颈联描绘了风雨滋润田野，仓庚（黄莺）和蛱蝶的活动，表现出春天的生机。尾联两句转到节气更替，寒暑转换，天时调和，进入繁盛时期。用韵、格律无误；韵字阴阳1/3；没有撞韵、挤韵、连韵；首字平仄5/3。

秋枫舞剑

小渔村评阅强化班第十九讲作业
柔荑15—秋枫舞剑
一、问答题
诗词中常见的人物形象有哪几种？
答：常见的人物形象有:一是豪放洒脱、傲岸不羁的形象；二是心怀天下、忧国忧民的形象；三是寄情山水、归隐田园的形象；四是怀才不遇、壮志难酬的形象；五是矢志报国、慷慨愤世的形象；六是友人送别、思念故乡的形象；七是献身边塞、反对征伐的形象；八是爱恨情长的形象。
二、诗词36法的（10-18）有哪些？
答：有以动写静、以静写动、以虚写实、以实写虚、虚实相间、乐景写哀、巧用问答、巧用比喻、巧用讽喻等。
三.创作
以惊蛰为背景，作格律诗一首，绝句律诗不限，题目自拟，格式不限。
自评自己的本次作业。要求:
1、必须采用诗家语。
2、注意镜头的聚焦。
3、注意要运用形象思维。
4、注意诗中的空间设计。
5、意脉不可断裂。
6、自评不少于 100 字。
7、注意不要犯摞眼。
8、注意不可犯必须要避免的“大忌”
9、自评要求:
1)用韵、格律是否无误。
2)简析诗作起承转合要符合章法。
3)注意韵字阴阳平衡。
4)不可有撞韵、挤韵、连韵。
5）首字平仄符合4/4或5/3要求。

习作：
惊蛰
文/秋枫舞剑
雷响惊虫梦，闻音破土鸣。
谁家勤快子，佛晓下田耕。

自评：
自检格律无误。
一声响雷把冬眠的蛰虫美梦惊醒，它们借着雷声不住地鸣叫，庆幸自己有获新生。
不知道是谁家的孩子这么勤快，天还没亮就下田春耕了！
起承转合比较自然。
语言朴实，把惊蛰这一节气的主要物候和人们的生产活动展现出来。
不足之处，文辞欠含蓄，意境需要再更好的营造。