小渔村44评阅强化班白驹组第二十讲作业

顺眼阳光

作业：
一、问答题：
1、试举例说说你对诗词中用色彩抢眼的理解。
2、诗词36法的（19-27）有哪些？
二、创作题：
以烟柳为背景，作格律诗一首，绝句律诗不限，题目自拟，格式不限。
三、自评自己的本次作业。要求:
1、必须采用诗家语。
2、注意镜头的聚焦。
3、注意要运用形象思维。
4、注意诗中的空间设计。
5、意脉不可断裂。
6、自评不少于 100 字。
7、注意不要犯摞眼。
8、注意不可犯必须要避免的“大忌”
9、自评要求:
1)用韵、格律是否无误。
2)简析诗作起承转合要符合章法。
3)注意韵字阴阳平衡。
4)不可有撞韵、挤韵、连韵。
5）首字平仄符合4/4或5/3要求。

一点春

小渔村44期评阅强化班白驹组第20讲作业
白驹01一点春
一、问答题：
1、试举例说说你对诗词中用色彩抢眼的理解。
答:一）色彩经常成对出现
古人在诗词中，对色彩词的使用，常常是成对的。这些成对的色彩词，相互间或映衬，或点缀，或烘托，或照应。
二）文学作品中的色彩具有作家的情感倾向
大自然是色彩的宝库。但是，文学作品中的色彩世界是作家创造的，这和自然界的色彩有不同的地方。其中最主要的差异是：文学作品中的色彩具有作家的情感倾向。
三）古诗词中色彩与色调的处理
中国的古诗词有很多描写色彩的诗句，堪称是中国传统色彩学研究的重要宝库。比如：“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”（杨万里的《宿新市徐公店》）这里以黄色的相容，通过动静、隐露辩证诠释生活的瞬间情景，让人忍俊不禁，富有诗情、诗趣和诗理。
四）诗人对色彩的运因其风格而有所不同
说到对色彩的运用，各位设色大家的风格也有所不同。
怅卧新春白袷衣，白门寥落意多违。红楼隔雨相望冷，珠箔飘灯独自归。——李商隐《春雨》
曾是寂寥金烬暗，断无消息石榴红。——李商隐《无题》
李商隐的诗有着特别迷人的炫彩，他用字瑰丽、笔法沉郁，写出的色彩非常凄艳，表达的感情非常迷离。这也是与诗人的经历、心境有关，读李商隐的诗需要细致的体会、敏锐的感觉。
在这些色彩背后，是诗人惆怅哀伤的情意和无奈悲哀的生命基调。
2、诗词36法的（19-27）有哪些？
答:19,巧用借代20、巧用双关　　21、巧用夸张　　22、巧用拟人：
　　23、巧用对比　　24、巧用白描
　　25、巧用典故　　26、巧用象征　　27、巧用反复
二、创作题：
以烟柳为背景，作格律诗一首，绝句律诗不限，题目自拟，格式不限。
七绝  咏柳
一点春
春分灞岸下丝绦，嫩糅依肩慰寂寥。
五柳精神犹若在，江南细雨伴醅浇。
三、自评自己的本次作业:
1、采用了诗家语。
2、注意了镜头的聚焦。
3、运用了形象思维。
4、注意了诗中的空间设计。
5、意脉顺畅无断裂。
6、自评不少于 100 字。
7、没有犯摞眼。
8、没有犯必须要避免的“大忌”
9、自评:
1)用韵、格律无误。
2)诗作起承转合符合章法。
3)韵字阴阳平衡。
4)无撞韵、挤韵、连韵。
5）首字平仄符合要求。

江海

小渔村44期评阅强化班白驹组第20讲作业
白驹10-江海
一、问答题：
1、试举例说说你对诗词中用色彩抢眼的理解。
答:一）色彩经常成对出现
古人在诗词中，对色彩词的使用，常常是成对的。这些成对的色彩词，相互间或映衬，或点缀，或烘托，或照应。
二）文学作品中的色彩具有作家的情感倾向
大自然是色彩的宝库。但是，文学作品中的色彩世界是作家创造的，这和自然界的色彩有不同的地方。其中最主要的差异是：文学作品中的色彩具有作家的情感倾向。
三）古诗词中色彩与色调的处理
中国的古诗词有很多描写色彩的诗句，堪称是中国传统色彩学研究的重要宝库。比如：“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”（杨万里的《宿新市徐公店》）这里以黄色的相容，通过动静、隐露辩证诠释生活的瞬间情景，让人忍俊不禁，富有诗情、诗趣和诗理。
四）诗人对色彩的运因其风格而有所不同
说到对色彩的运用，各位设色大家的风格也有所不同。
怅卧新春白袷衣，白门寥落意多违。红楼隔雨相望冷，珠箔飘灯独自归。——李商隐《春雨》
曾是寂寥金烬暗，断无消息石榴红。——李商隐《无题》
李商隐的诗有着特别迷人的炫彩，他用字瑰丽、笔法沉郁，写出的色彩非常凄艳，表达的感情非常迷离。这也是与诗人的经历、心境有关，读李商隐的诗需要细致的体会、敏锐的感觉。
在这些色彩背后，是诗人惆怅哀伤的情意和无奈悲哀的生命基调。
2、诗词36法的（19-27）有哪些？
答:19,巧用借代20、巧用双关　　21、巧用夸张　　22、巧用拟人：
　　23、巧用对比　　24、巧用白描
　　25、巧用典故　　26、巧用象征　　27、巧用反复
二、创作题：
以烟柳为背景，作格律诗一首，绝句律诗不限，题目自拟，格式不限。
七绝·春思
白驹10-江海
烟柳丝丝坠碧流，随风漫舞惹春愁。
长亭望断天涯路，不见归舟只见鸥。

自评：
用韵与格律：本诗押ou韵，格律无误 ，首句“烟”字为平声，符合4/4的首字平仄要求。

起承转合：起句描绘烟柳蘸着碧绿水流的画面，奠定春日景色基调。承句通过烟柳随风漫舞，引出“春愁”，实现由景到情的过渡。转句将视角从烟柳转至长亭、天涯路，拓展空间感。合句以“不见归舟只见鸥”收束，强化盼人归而不得的愁绪。

韵字阴阳平衡：韵脚“流”“愁”“鸥”声调分别为二声、二声、一声，阴阳搭配相对和谐。

全诗无撞韵、挤韵、连韵情况，意脉连贯，从看到烟柳的春日之景，自然引出春愁，再到长亭盼归，形象思维贯穿其中，聚焦于烟柳与盼归之情，空间从近处烟柳到长亭天涯，层次分明 。

闲坐听风

第二十讲作业：
白驹22-闲坐听风
一、问答题：
1、试举例说说你对诗词中用色彩抢眼的理解。
答:
马克思曾经说过:“色彩的感觉是一般美感中最大众化的形式。”
色彩是事物最鲜明、最显著、最富于感性直观的特征,能给予人极强烈的视觉刺激并迅速引起人的美感。
例如：
            王维的《田园乐》：
        桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。
        花落家童未归，莺啼山客犹眠。
粉红的桃花，翠绿的细柳，缀着隔夜明亮的雨珠，又笼在空灰白的晨雾之中，再加上黄莺婉转的啼鸣，好一幅有声有色的山村春晓图。这里红绿对照，洋溢着一种蓬勃、热烈的气息。

2、诗词36法的（19-27）有哪些？
答:
1、巧用借代。2、巧用双关。3、巧用夸张。4、巧用拟人。5、巧用对比。6、巧用白描。7、巧用典故。8、巧用象征。9、巧用反复。
二、创作题：
以烟柳为背景，作格律诗一首，绝句律诗不限，题目自拟，格式不限。


七绝  烟柳

又见春来柳眼青，长堤烟笼拂人行。
似怜游子天涯去，舞送乡愁伴此生。

自评:格律无误，破题精准。首字平仄比例3:1比例完美，阴阳韵脚比例2:1比例合适。首句描写春风吹拂溪边杨柳已泛青，柳条轻拂长堤像笼罩着一层轻烟，行人不断路过。在匆匆的行人里，他更怜惜那些远去他乡的游子，不停舞动着，似乎在为游子送行，就这样度过一生。小诗清新明丽，脉络顺畅，感情真挚，通过柳描写了游子的思乡之情。

烟波散人

小渔村评阅强化班第二十讲作业
柔白驹11一烟波散人
一、问答题
作业：
一、问答题：
1、试举例说说你对诗词中色彩抢人眼球的理解。
答：例诗：王维的《田园乐》：桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。花落家童未归，莺啼山客犹眠。王维描绘了粉红的桃花，翠绿的细柳，缀着隔夜明亮的雨珠，又笼在空灰白的晨雾之中，再加上黄莺婉转的啼鸣，把一幅有声有色的山村春晓图。通过红绿对照，洋溢着一种蓬勃、热烈的气息。
2、诗词36法的（19-27）有哪些？
答：有：巧用借代、巧用双关、巧用夸张、巧用拟人、巧用对比、巧用白描、巧用典故、巧用象征和巧用反复。
二、创作题
七绝•烟柳
白驹11一烟波散人
翠缕天怜别样柔，荒烟锁梦忿悠悠。
东风遣散心中结，一片相思掖渡头。
自评：此绝巧用拟人手法，并化用古人折柳送别之典，借柳代指家乡的留守之妇，
在春日里在渡口守侯多年未归的远方思念之人，心中无限的怨忿，当春风拂面，散开
心结，把一片相思藏在了当年折柳送行的渡口。把留守之妇变成了等待未归人的渡口守候的杨柳。

始俑

小渔村44期评阅强化班白驹组第20讲作业
白驹07-始俑
一、问答题：
1、试举例说说你对诗词中用色彩抢眼的理解。
答:一）色彩经常成对出现
古人在诗词中，对色彩词的使用，常常是成对的。这些成对的色彩词，相互间或映衬，或点缀，或烘托，或照应。
二）文学作品中的色彩具有作家的情感倾向
大自然是色彩的宝库。但是，文学作品中的色彩世界是作家创造的，这和自然界的色彩有不同的地方。其中最主要的差异是：文学作品中的色彩具有作家的情感倾向。
三）古诗词中色彩与色调的处理
中国的古诗词有很多描写色彩的诗句，堪称是中国传统色彩学研究的重要宝库。比如：“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”（杨万里的《宿新市徐公店》）这里以黄色的相容，通过动静、隐露辩证诠释生活的瞬间情景，让人忍俊不禁，富有诗情、诗趣和诗理。
四）诗人对色彩的运因其风格而有所不同
说到对色彩的运用，各位设色大家的风格也有所不同。
怅卧新春白袷衣，白门寥落意多违。红楼隔雨相望冷，珠箔飘灯独自归。——李商隐《春雨》
曾是寂寥金烬暗，断无消息石榴红。——李商隐《无题》
李商隐的诗有着特别迷人的炫彩，他用字瑰丽、笔法沉郁，写出的色彩非常凄艳，表达的感情非常迷离。这也是与诗人的经历、心境有关，读李商隐的诗需要细致的体会、敏锐的感觉。
在这些色彩背后，是诗人惆怅哀伤的情意和无奈悲哀的生命基调。
2、诗词36法的（19-27）有哪些？
答:19,巧用借代20、巧用双关　　21、巧用夸张　　22、巧用拟人：
　　23、巧用对比　　24、巧用白描
　　25、巧用典故　　26、巧用象征　　27、巧用反复
二、创作题：
以烟柳为背景，作格律诗一首，绝句律诗不限，题目自拟，格式不限。
七绝·春影
白驹07-始俑
晨曦初启莺啼序，沙白泥融燕剪春。
绿柳垂丝闲钓水，青衫一袭画中人。
三、自评自己的本次作业:
1、采用了诗家语。
2、注意了镜头的聚焦。
3、运用了形象思维。
4、注意了诗中的空间设计。
5、意脉顺畅无断裂。
6、自评不少于 100 字。
7、没有犯摞眼。
8、没有犯必须要避免的“大忌”
9、自评:
1)用韵、格律无误。
2)诗作起承转合符合章法。
3)韵字阴阳平衡。
4)无撞韵、挤韵、连韵。
5）首字平仄符合要求。

不可思议1

小渔村44期评阅强化班白驹组第20讲作业
白驹03-不可思议
一、问答题：
1、试举例说说你对诗词中用色彩抢眼的理解。
答:一）色彩经常成对出现
古人在诗词中，对色彩词的使用，常常是成对的。这些成对的色彩词，相互间或映衬，或点缀，或烘托，或照应。
二）文学作品中的色彩具有作家的情感倾向
大自然是色彩的宝库。但是，文学作品中的色彩世界是作家创造的，这和自然界的色彩有不同的地方。其中最主要的差异是：文学作品中的色彩具有作家的情感倾向。
三）古诗词中色彩与色调的处理
中国的古诗词有很多描写色彩的诗句，堪称是中国传统色彩学研究的重要宝库。比如：“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”（杨万里的《宿新市徐公店》）这里以黄色的相容，通过动静、隐露辩证诠释生活的瞬间情景，让人忍俊不禁，富有诗情、诗趣和诗理。
四）诗人对色彩的运因其风格而有所不同
说到对色彩的运用，各位设色大家的风格也有所不同。
怅卧新春白袷衣，白门寥落意多违。红楼隔雨相望冷，珠箔飘灯独自归。——李商隐《春雨》
曾是寂寥金烬暗，断无消息石榴红。——李商隐《无题》
李商隐的诗有着特别迷人的炫彩，他用字瑰丽、笔法沉郁，写出的色彩非常凄艳，表达的感情非常迷离。这也是与诗人的经历、心境有关，读李商隐的诗需要细致的体会、敏锐的感觉。
在这些色彩背后，是诗人惆怅哀伤的情意和无奈悲哀的生命基调。
2、诗词36法的（19-27）有哪些？
答:19,巧用借代20、巧用双关　　21、巧用夸张　　22、巧用拟人：
　　23、巧用对比　　24、巧用白描
　　25、巧用典故　　26、巧用象征　　27、巧用反复
二、创作题：
以烟柳为背景，作格律诗一首，绝句律诗不限，题目自拟，格式不限。柳
一沐春光颜色娇，东风吹绿万千条。
灞桥折处依依看，多少离人泪未消。

自评：
格律正确，启程转合层次比较清楚

东南

小渔村44评阅强化班白驹组第二十讲
白驹02-日出东南

一、问答题：
1、试举例说说你对诗词中用色彩抢眼的理解。
古诗词中带有色彩的词有时作谓语用，有时作定语用，有时作主语或宾语用。但是作用只有一个，色彩的颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。
古人在诗词中，对色彩词的使用，常常是成对的。这些成对的色彩词，相互间或映衬，或点缀，或烘托，或照应。

在一些边塞、征戍诗中，多以黄白两色相对使用，表现出一种悲怆、苍凉、空旷、寥廓、广袤、萧瑟的意境。
“黄尘足今古，白骨乱蓬蒿。”(王昌龄)
“边城何萧杀，白日黄云昏。”(高适)
“黄云万里动风色，白波九道流雪山。”(李白)
“雨中黄叶树，灯下白发人。”(司空曙)
“白日登山望烽火，黄昏饮马傍交河”。(李颀)

在表现岁月流逝、感慨世事沧桑的诗中，常见青色与白色相对，烘托出一种孤独寂寞的意境。在这些诗句中常常以亘古不易的事物，如青山、青松等来反衬年华易逝的蹉跎人生。
例如：
“青枫江上秋天远，白帝城边古木疏。”(高适)
“白发悲花落、青云羡鸟飞。”(岑参)
“他乡生白发，旧国见青山。”(司空曙)
“当君白首同归日，是我青山独往时。”(白居易)

下面我们来看第3、红色与绿色相对使用
把红色同绿色相对，让它们相互映衬，相互对照，构成富有情调的和谐画面，来表现大自然的绚丽多彩。
例如：
            王维的《田园乐》：
        桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。
        花落家童未归，莺啼山客犹眠。

粉红的桃花，翠绿的细柳，缀着隔夜明亮的雨珠，又笼在空灰白的晨雾之中，再加上黄莺婉转的啼鸣，好一幅有声有色的山村春晓图。这里红绿对照，洋溢着一种蓬勃、热烈的气息。
2、诗词36法的（19-27）有哪些？
19、巧用借代：
“住近湓江地低湿，终岁不闻丝竹声。” （《琵琶行》白居易）“丝竹”代音乐。
再如：“但令归有日，不敢恨长沙。”(宋之问《度大庾岭》)“长沙”代贾谊。
　20、巧用双关：
“东边日出西边雨，道是无晴还有晴。”“晴”谐“情”（刘禹锡《竹枝词》）；
再如“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”（李商隐《无题》）“丝”谐“思”。

　　21、巧用夸张：
“白发三千长，缘愁似个长。”（李白《秋浦歌》）；
再如：“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。”（白居易《琵琶行》）
　22、巧用拟人：
“人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”（崔护《题都城南庄》）
再如：“有请芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝”（秦观《春日》）

　　23、巧用对比：
“越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春店，只今唯有鹧鸪飞。”（李白《越中览古》）；
再如：“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。”（《雁歌行》?高适）
“朱门酒肉臭，路有冻死骨。“（杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》）
　24、巧用白描：
“鸡声茅店月，人迹板桥霜。”（温廷筠《商山早行》）
再如“陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。”（辛弃疾《鹧鸪天?代人赋》）

　　25、巧用典故：
“满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞？”（文天祥《金陵驿》）
“旧家燕子”典出刘禹锡《乌衣巷》。
　26、巧用象征：
“当年不肯嫁春风，无端却被秋风误。”（贺铸《踏纱行》）
再如“红豆生南国”（王维《相思》）该诗首句托“红豆”起兴,暗喻后文相思情。全诗选择象征赤诚友爱的红豆来寄托情思,语浅情深,意味深长。

　　27、巧用反复：
“而今识尽愁滋味，欲说还休，欲说还休，却道天凉好个秋。”(辛弃疾《丑奴儿 书博山道中壁》)
再如“莫，莫，莫……错，错，错。”（陆游《钗头凤》）


二、创作题：
以烟柳为背景，作格律诗一首，绝句律诗不限，题目自拟，格式不限。

七绝·又见烟柳
白驹02-日出东南
别情久敛旧冬时，不共阳和逐目驰。
偏恼东风无善念，条条牵恨惹相思。
自评:
1)用韵、格律无误。
2）韵字阴阳平衡。
3)没有撞韵、挤韵、连韵。
4）首字平仄符合要求。
起承自然：首句“别情久敛旧冬时”，点明别情自旧冬便已深藏，为全诗奠定情感基调。次句“不共阳和逐目驰”，进一步表明不愿因春日美好转移目光，强化了内心对别情的执着，两句衔接紧密，自然流畅。
借景抒情：后两句是诗的亮点。“偏恼东风无善念”，将东风拟人化，赋予其“无善念”的特质，生动传达出对东风无端撩拨愁绪的恼恨。“条条牵恨惹相思”，以烟柳的“条条”具象化愁思，将抽象情感化为可见之物，形象地表现出相思之深、恨意之切，使情景交融达到较好效果。

老酒

小渔村44评阅班白驹组第二十讲作业

白驹21-凤鸣岐山
一、问答题：
1、试举例说说你对诗词中用色彩抢眼的理解。
古诗词中带有色彩的词有时作谓语用，有时作定语用，有时作主语或宾语用。但是作用只有一个，色彩的颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。
古人在诗词中，对色彩词的使用，常常是成对的。这些成对的色彩词，相互间或映衬，或点缀，或烘托，或照应。

在一些边塞、征戍诗中，多以黄白两色相对使用，表现出一种悲怆、苍凉、空旷、寥廓、广袤、萧瑟的意境。
“黄尘足今古，白骨乱蓬蒿。”(王昌龄)
“边城何萧杀，白日黄云昏。”(高适)
“黄云万里动风色，白波九道流雪山。”(李白)
“雨中黄叶树，灯下白发人。”(司空曙)
“白日登山望烽火，黄昏饮马傍交河”。(李颀)

在表现岁月流逝、感慨世事沧桑的诗中，常见青色与白色相对，烘托出一种孤独寂寞的意境。在这些诗句中常常以亘古不易的事物，如青山、青松等来反衬年华易逝的蹉跎人生。
例如：
“青枫江上秋天远，白帝城边古木疏。”(高适)
“白发悲花落、青云羡鸟飞。”(岑参)
“他乡生白发，旧国见青山。”(司空曙)
“当君白首同归日，是我青山独往时。”(白居易)

下面我们来看第3、红色与绿色相对使用
把红色同绿色相对，让它们相互映衬，相互对照，构成富有情调的和谐画面，来表现大自然的绚丽多彩。
例如：
           王维的《田园乐》：
       桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。
       花落家童未归，莺啼山客犹眠。

粉红的桃花，翠绿的细柳，缀着隔夜明亮的雨珠，又笼在空灰白的晨雾之中，再加上黄莺婉转的啼鸣，好一幅有声有色的山村春晓图。这里红绿对照，洋溢着一种蓬勃、热烈的气息。
2、诗词36法的（19-27）有哪些？
19、巧用借代：
“住近湓江地低湿，终岁不闻丝竹声。” （《琵琶行》白居易）“丝竹”代音乐。
再如：“但令归有日，不敢恨长沙。”(宋之问《度大庾岭》)“长沙”代贾谊。
　20、巧用双关：
“东边日出西边雨，道是无晴还有晴。”“晴”谐“情”（刘禹锡《竹枝词》）；
再如“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”（李商隐《无题》）“丝”谐“思”。

　　21、巧用夸张：
“白发三千长，缘愁似个长。”（李白《秋浦歌》）；
再如：“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。”（白居易《琵琶行》）
　22、巧用拟人：
“人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”（崔护《题都城南庄》）
再如：“有请芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝”（秦观《春日》）

　　23、巧用对比：
“越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春店，只今唯有鹧鸪飞。”（李白《越中览古》）；
再如：“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。”（《雁歌行》?高适）
“朱门酒肉臭，路有冻死骨。“（杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》）
　24、巧用白描：
“鸡声茅店月，人迹板桥霜。”（温廷筠《商山早行》）
再如“陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。”（辛弃疾《鹧鸪天?代人赋》）

　　25、巧用典故：
“满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞？”（文天祥《金陵驿》）
“旧家燕子”典出刘禹锡《乌衣巷》。
　26、巧用象征：
“当年不肯嫁春风，无端却被秋风误。”（贺铸《踏纱行》）
再如“红豆生南国”（王维《相思》）该诗首句托“红豆”起兴,暗喻后文相思情。全诗选择象征赤诚友爱的红豆来寄托情思,语浅情深,意味深长。

　　27、巧用反复：
“而今识尽愁滋味，欲说还休，欲说还休，却道天凉好个秋。”(辛弃疾《丑奴儿 书博山道中壁》)
再如“莫，莫，莫……错，错，错。”（陆游《钗头凤》）


二、创作题：
以烟柳为背景，作格律诗一首，绝句律诗不限，题目自拟，格式不限。

偶感
白驹21-凤鸣岐山
春风又绿溪边柳，可恼不吹鬓上霜。
岁去年来多少恨，何时五柳种门旁。

自评:
1)用韵、格律无误。
2）韵字阴阳平衡。
3)没有撞韵、挤韵、连韵。
4）首字平仄符合要求。
小诗起承转合自然。作者看到春天又来了，溪边的柳树又绿了。从而心生感叹，感叹时间飞逝，年华老去，人生的种种无奈。表达了作者对田园生活的向往。

偶感
白驹21-凤鸣岐山
春风又绿溪边柳，可恼不吹鬓上霜。
岁去年来多少恨，何时五柳种门旁。

山茶花哈

白驹19-山茶花哈  第20讲作业：
一、问答题：
1、试举例说说你对诗词中色彩抢人眼球的理解。
答：我对诗词中色彩抢人眼球的理解是：不同的色彩代表着不同的感受和心情，红橙黄绿青蓝紫代表大自然的各种美，同时也代表着人们的和种喜怒哀愁。如：红色绿色，大多代表青春之美，希望之美，使人眼前一亮，为之向往；如杨万里的《晓出净慈寺送林子方》“接天连日无穷碧，映日荷花别样红。”杜牧的《山行》“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”中的“碧”、“红”，显示生机勃勃。杨万里的《宿新市徐公店》“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”中的“黄”也代表和美春光和儿童的喜悦心情以及旁人在看的好心情。以暧色调方式显现。又如：卢纶的《塞下曲·其三》“月黑雁飞高，单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。”中的“黑”，给人紧张的气氛，在无光的夜色里追逐逃兵，显示雄壮豪放的英雄气概。以冷色调方式出现。红紫、黄绿等中性微暖色调常在诗词里出现。

2、诗词36法的（19-27）有哪些？
答：诗词36法的（19-27）有：巧用借代，巧用双关，巧用夸张，巧用拟人，巧用对比，巧用白描，巧用典故，巧用象征，巧用反复。

二、创作题：
以烟柳为背景，作格律诗一首，绝句律诗不限，题目自拟，格式不限。
五绝·闲逛
白驹19-山茶花哈
翠柳舞纤腰，扁舟一叶摇。
欣闻歌嗓脆，吾欲作渔樵。
诗格律无误，符合起飞承转合章法，首字阴阳1：3，韵字平仄1：2。
镜头由近至远，然后又由远及近（由面到点），最后落在点上。由视觉到听觉，再到触觉作结。起句采用拟人手法写柳，前三句均为动感画面，结句表面上是静态的，实际上也是动态的情感画面。