小渔村44评阅强化班白驹组第二十五讲作业

快乐蝴蝶

小渔村44评阅强化班第二十五讲作业：
一、问答题：
1、诗的立意，主要体现在哪些方面？
2、王昌龄把诗的意境分成哪三格？
3、诗歌创造意境的过程，就是对所反映的对象素材加以取舍的过程。这种过程，主要有哪些方面？
二、创作题：
蛰龙惊梦，野雉呼暄。柳梢弄色嗤白首，梅萼含香度红垣。天地为琴，奏八音于九陌；河山作谱，涵万象于一笺。以春之声为意，作格律诗一首，绝句律诗不限，题目自拟，格式不限。
三、自评自己的本次作业。要求:
1、必须采用诗家语。
2、注意镜头的聚焦。
3、注意要运用形象思维。
4、注意诗中的空间设计。
5、意脉不可断裂。
6、自评不少于 100 字。
7、注意不要犯摞眼。
8、注意不可犯必须要避免的“大忌”
9、注意炼句。
10、自评要求:
1)用韵、格律是否无误。
2)简析诗作起承转合要符合章法。
3)注意韵字阴阳平衡。
4)不可有撞韵、挤韵、连韵。
5）首字平仄符合4/4或5/3要求。

一点春

小渔村44评阅强化班白驹组第二十五讲作业
白驹01一点春
一、问答题：
1、诗的立意，主要体现在哪些方面？
答：诗的立意，主要体现在三个字上，即：真、新、深。
2、王昌龄把诗的意境分成哪三格？
答：他把诗的意境分成三格：  
1，言物者为下格
2，言情者中格。
3，意境者上格，偏于言志。
3、诗歌创造意境的过程，就是对所反映的对象素材加以取舍的过程。这种过程，主要有哪些方面？
答：主要有：

1、以少总多。
2、以小见大。
3、即物寓意。
4、虚实相生。
二、创作题：
蛰龙惊梦，野雉呼暄。柳梢弄色嗤白首，梅萼含香度红垣。天地为琴，奏八音于九陌；河山作谱，涵万象于一笺。以春之声为意，作格律诗一首，绝句律诗不限，题目自拟，格式不限。
五绝 春之声
白驹01一点春
野韭发青芽，村姑笑采茶。
风筝随意舞，醉赏杜鹃花。
三、自评
1、采用了诗家语。
2、注意镜头的聚焦。
3、运用了形象思维。
4、注意了诗中的空间设计。
5、意脉顺畅无断裂。
6、自评不少于 100 字。
7、没有犯摞眼。
8、没有犯必须要避免的“大忌”
9、注意了炼句。
10、
1)用韵、格律无误。
2)起承转合符合章法。
3)韵字阴阳平衡。
4)无撞韵、挤韵、连韵。
5）首字平仄符合要求。

闲坐听风

第二十五讲作业：
白驹22-闲坐听风
一、问答题：
1、诗的立意，主要体现在哪些方面？
答:
诗的立意，主要体现在三个字上，即：真、新、深。

（1） 、所谓“真”，即是真情实感，一定要写自己熟悉的、了解的东西，这样才能做到有自己真实的感受。

（2）、所谓“新”，就是要出新，就是作者在诗中表达的意是独特的，是别人没有过的。

  （3）、所谓“深”，就是要深刻，要曲折含蓄，要令人回味。

2、王昌龄把诗的意境分成哪三格？
答:
（1），言物者为下格。
（2），言情者中格。
（3），意境者上格，偏于言志。

3、诗歌创造意境的过程，就是对所反映的对象素材加以取舍的过程。这种过程，主要有哪些方面？
答:
（1）、以少总多。诗歌所要反映的生活是丰富多彩的，但不能把生活中的所有现象都罗列进诗中，所以需要有一个选取、删简的过程。

（2）、以小见大。以小景传达大景大情，以小事写大内容，以小物写大主题。通过典型和象征，借助于人们的生活体验，达到以小见大的目的。

（3）、即物寓意。即言在此而意在彼。

  （4）、虚实相生。虚是主观思想感情，实是客观景物形象。诗中如果只有虚，就会抽象说教，没有诗味；如果只有实，就会现象罗列，没有生气、情趣。

二、创作题：
蛰龙惊梦，野雉呼暄。柳梢弄色嗤白首，梅萼含香度红垣。天地为琴，奏八音于九陌；河山作谱，涵万象于一笺。以春之声为意，作格律诗一首，绝句律诗不限，题目自拟，格式不限。

七绝   春声

桃花蘸水弄清溪，柳上黄莺自在啼。
谁遣铁牛驮晓色。先犁云影过桥西。

自评:首句破题精准，有声有色，脉络清晰。首字平仄比例3:1比例合适，韵脚阴阳比例2:1比例合适。小诗格律无误，春意盎然，桃花蘸水，黄莺啼鸣，又到了一年春种的大好时机，老农早早起床，开着拖拉机翻耕播种，让人仿佛看到了丰收的希望。

二顷田

白驹17二顷田
渔村44评阅强化班第二十五讲作业：
问答题：
一、诗的立意，主要体现在哪些方面？
答:诗的立意，主要体现在三个字上，即：真、新、深。


二、王昌龄把诗的意境分成哪三格？
答:他把诗的意境分成三格：  
1，言物者为下格。
2，言情者中格。
3，意境者上格，偏于言志。


三、诗歌创造意境的过程，就是对所反映的对象素材加以取舍的过程。这种过程，主要有哪些方面？
答:主要有：
1、以少总多。
2、以小见大。
3、即物寓意。即言在此而意在彼。
  4、虚实相生。虚是主观思想感情，实是客观景物形象。
七绝～春之声
白驹17二顷田
晨光烟困柳青丝，夜雨初停润物时。
原野农耕早生绿，和声鹂燕戏春枝。
自评：作业格律无误，用韵正确。起句：晨雾初升，笼罩柳树青枝，点出了春的绿色，承句：拓展了春的湿润气息，春雨润物无声的美。转句：转出春的灵动的气息，合句：紧扣主题放出了春的声乐美。

江海

第二十五讲作业：
白驹10-江海
一、问答题：
1、诗的立意，主要体现在哪些方面？
答:
诗的立意，主要体现在三个字上，即：真、新、深。
（1） 、所谓“真”，即是真情实感，一定要写自己熟悉的、了解的东西，这样才能做到有自己真实的感受。
（2）、所谓“新”，就是要出新，就是作者在诗中表达的意是独特的，是别人没有过的。
  （3）、所谓“深”，就是要深刻，要曲折含蓄，要令人回味。
2、王昌龄把诗的意境分成哪三格？
答:
（1），言物者为下格。
（2），言情者中格。
（3），意境者上格，偏于言志。
3、诗歌创造意境的过程，就是对所反映的对象素材加以取舍的过程。这种过程，主要有哪些方面？
答:
（1）、以少总多。诗歌所要反映的生活是丰富多彩的，但不能把生活中的所有现象都罗列进诗中，所以需要有一个选取、删简的过程。
（2）、以小见大。以小景传达大景大情，以小事写大内容，以小物写大主题。通过典型和象征，借助于人们的生活体验，达到以小见大的目的。
（3）、即物寓意。即言在此而意在彼。
  （4）、虚实相生。虚是主观思想感情，实是客观景物形象。诗中如果只有虚，就会抽象说教，没有诗味；如果只有实，就会现象罗列，没有生气、情趣。
二、创作题：
蛰龙惊梦，野雉呼暄。柳梢弄色嗤白首，梅萼含香度红垣。天地为琴，奏八音于九陌；河山作谱，涵万象于一笺。以春之声为意，作格律诗一首，绝句律诗不限，题目自拟，格式不限。
七绝·春之声
白驹10-江海
细雨沙沙润物生，海棠绽蕊晓风轻。
堂前燕子呢喃语，亦问古人归日程。
自评
从用韵格律看，押平水韵下平八庚韵，平仄符合七绝格律要求，无撞韵、挤韵、连韵等问题。
起句“细雨沙沙润物生”，以听觉、视觉相结合，展现春雨滋润万物之景，奠定生机基调；承句“海棠绽蕊晓风轻”，镜头聚焦海棠，描绘花开、风轻的细腻画面，延续春景之美；转句“堂前燕子呢喃语”，将视角移至堂前燕子，增添灵动气息；合句“亦问古人归日程”，借燕子之语引发对古人归期的思索，使景与情自然交融，意脉连贯。韵字“生”“轻”“程”阴阳平衡，整体空间从广阔天地聚焦至海棠，再到堂前，最后思绪延展，符合章法且富有层次 。

山茶花哈

白驹19-山茶花哈第25讲作业：
一、问答题：
1、诗的立意，主要体现在哪些方面？
答：诗的立意，主要体现在三个方面：
诗的立意，主要体现在三个字上，即：真、新、深。
（1）所谓“真”，即是真情实感，一定要写自己熟悉的、了解的东西，这样才能做到有自己真实的感受。
（2）所谓“新”，就是要出新，就是作者在诗中表达的意是独特的，是别人没有过的。
（3）所谓“深”，就是要深刻，要曲折含蓄，要令人回味。

 2、王昌龄把诗的意境分成哪三格？
答：王昌龄把诗的意境分成以下三格：
  （1）言物者为下格。只是简单对事物进行直接描写，没有主题的升华，没有美的提炼，诗品则下矣。
 （2）言情者中格。是将作者自己的身心，投到强烈的感情体验之中，将意象融为一体，即把客观事物理解体验之后，化为个人感情，并经过酝酿加工所形成的境况。
（3）意境者上格，偏于言志。即作者将物境、情境都融为自己的意识、感情，使之升华到最美好的境界。

3、诗歌创造意境的过程，就是对所反映的对象素材加以取舍的过程。这种过程，主要有哪些方面？
答：诗歌创造意境的过程主要有以下四个方面：
(1)以少总多。诗歌所要反映的生活是丰富多彩的，但不能把生活中的所有现象都罗列进诗中，所以需要有一个选取、删简的过程。
 (2)以小见大。以小景传达大景大情，以小事写大内容，以小物写大主题。通过典型和象征，借助于人们的生活体验，达到以小见大的目的。
 (3)即物寓意。即言在此而意在彼。
(4)虚实相生。虚是主观思想感情，实是客观景物形象。诗中如果只有虚，就会抽象说教，没有诗味；如果只有实，就会现象罗列，没有生气、情趣。古人云：“虚者枯，实在塞”，所以要虚实相生，情景交融。

二、创作题：
蛰龙惊梦，野雉呼暄。柳梢弄色嗤白首，梅萼含香度红垣。天地为琴，奏八音于九陌；河山作谱，涵万象于一笺。以春之声为意，作格律诗一首，绝句律诗不限，题目自拟，格式不限。
七绝·春之声
白驹-19山花茶哈
红梅瓣瓣追风去，岸柳轻轻吐嫩芽。
黄掌清溪初试水，馨香引客赏桃花。
自评：用韵、格律无误，首字平仄符合3/1，韵字阴阳平衡。
起句：视觉人，写初春景梅花正在随风飞舞凋谢，梅花是春的使者。承句：视觉继续写溪边的柳条在萌发新芽，代表着春的气息。转句：继续视觉，以“春江水暧鸭先知”的意，写春天鸭子到水里欢快的嬉戏玩水的场面。结句：作者所站的山脚突然飘来一阵阵桃花香味，这香味带人去观赏美丽的花朵。

烟波散人

小渔村44评阅强化班第二十五讲作业
白驹11一烟波散人
一、问答题：
1、诗的立意，主要体现在哪些方面？
答：诗的立意，主要体现在三个字上，即：真、新、深。
2、王昌龄把诗的意境分成哪三格？
答：他把诗的意境分成三格：  
1，言物者为下格
2，言情者中格。
3，意境者上格，偏于言志。
3、诗歌创造意境的过程，就是对所反映的对象素材加以取舍的过程。这种过程，主要有哪些方面？
答：主要有：

1、以少总多。
2、以小见大。
3、即物寓意。
4、虚实相生。
二、创作题：
蛰龙惊梦，野雉呼暄。柳梢弄色嗤白首，梅萼含香度红垣。天地为琴，奏八音于九陌；河山作谱，涵万象于一笺。以春之声为意，作格律诗一首，绝句律诗不限，题目自拟，格式不限。

七绝•春声1
东风拂柳韵悠长，燕语呢喃绕画堂。
刚被甘霖苏草木，却教红杏闹春阳。
自评：从首字平仄地看符合作业要求，从
韵字阴阳平比看稍有不足。意脉通畅，章法上
起承转合自然，刚被丶却教更进一步点明主题
春声。化用典红杏枝头春意闹，用拟人的手法，结合触觉听觉，视觉等把春的气息跃然纸上。却教二字俏皮地把红杏象人样受甘霖
的挑逗站出来闹春。

静女其姝

小渔村44期评阅强化班白驹组第二十五讲作业
白驹23-静女
一、问答题：
1、诗的立意，主要体现在哪些方面？
答：诗的立意，主要体现在三个字上，即：真、新、深。
2、王昌龄把诗的意境分成哪三格？
答：他把诗的意境分成三格： 
1，言物者为下格
2，言情者中格。
3，意境者上格，偏于言志。
3、诗歌创造意境的过程，就是对所反映的对象素材加以取舍的过程。这种过程，主要有哪些方面？
答：主要有：
1、以少总多。
2、以小见大。
3、即物寓意。
4、虚实相生。
二、创作题：
蛰龙惊梦，野雉呼暄。柳梢弄色嗤白首，梅萼含香度红垣。天地为琴，奏八音于九陌；河山作谱，涵万象于一笺。以春之声为意，作格律诗一首，绝句律诗不限，题目自拟，格式不限。
七律•骑行听春声
文/白驹23-静女
暇日骑行向远郊，冲锋衣上挟扶摇。
驾前莺燕春声软，座下风尘意兴饶。
何处潺湲鸣涧曲，一泓湍急叩阑桥。
车铃更和响铃草，留与山间破寂寥。
简评：首联点明出游背景，“冲锋衣”“挟扶摇”既展现现代骑行装备，又暗含乘风前行的潇洒姿态，古今意象自然融合。颔联“莺燕春声软”从听觉切入，以柔美的鸟鸣渲染春之温润；“风尘意兴饶”则通过脚下飞扬的尘土，反衬诗人兴致盎然的心境，视听结合生动立体。颈联以设问引出山间溪涧，“潺湲”与“湍急”形成动静对比，溪水叩击阑桥的声响如乐曲般灵动。尾联“车铃”与“响铃草”相映成趣，将人造声响与自然天籁交织，打破山间寂寥，赋予春日骑行以诗意与活力，使整首诗充满生机与意趣 ，展现对自然的细腻感知与热爱。

东南

小渔村44评阅强化班白驹组第二十五讲作业：
白驹02-日出东南
一、问答题：
1、诗的立意，主要体现在哪些方面？
答:诗的立意，主要体现在三个字上，即：真、新、深。
（1）所谓“真”，即是真情实感，一定要写自己熟悉的、了解的东西，这样才能做到有自己真实的感受。
（2）所谓“新”，就是要出新，就是作者在诗中表达的意是独特的，是别人没有过的。
(3）、所谓“深”，就是要深刻，要曲折含蓄，要令人回味。

2、王昌龄把诗的意境分成哪三格？
答:1），言物者为下格。
2），言情者中格。
3），意境者上格，偏于言志。

3、诗歌创造意境的过程，就是对所反映的对象素材加以取舍的过程。这种过程，主要有哪些方面？
答:1）、以少总多。诗歌所要反映的生活是丰富多彩的，但不能把生活中的所有现象都罗列进诗中，所以需要有一个选取、删简的过程。
2）、以小见大。以小景传达大景大情，以小事写大内容，以小物写大主题。通过典型和象征，借助于人们的生活体验，达到以小见大的目的。
3）、即物寓意。即言在此而意在彼。
4）、虚实相生。虚是主观思想感情，实是客观景物形象。诗中如果只有虚，就会抽象说教，没有诗味；如果只有实，就会现象罗列，没有生气、情趣。

二、创作题：
蛰龙惊梦，野雉呼暄。柳梢弄色嗤白首，梅萼含香度红垣。天地为琴，奏八音于九陌；河山作谱，涵万象于一笺。以春之声为意，作格律诗一首，绝句律诗不限，题目自拟，格式不限。

七绝·春之声
白驹02-日出东南
啼破柳莺三五声，千芽衔梦绿新晴。
东风悄问经行处，故里桃花放几程。

自评:
1、采用了诗家语。
2、用韵、格律无误。
3、起承转合要符合章法。
4、韵字阴阳平衡。
5、首字平仄3/1，符合要求。

始俑

第二十五讲作业：
白驹07-始俑
一、问答题：
1、诗的立意，主要体现在哪些方面？
答:
诗的立意，主要体现在三个字上，即：真、新、深。

（1） 、所谓“真”，即是真情实感，一定要写自己熟悉的、了解的东西，这样才能做到有自己真实的感受。

（2）、所谓“新”，就是要出新，就是作者在诗中表达的意是独特的，是别人没有过的。

  （3）、所谓“深”，就是要深刻，要曲折含蓄，要令人回味。

2、王昌龄把诗的意境分成哪三格？
答:
（1），言物者为下格。
（2），言情者中格。
（3），意境者上格，偏于言志。

3、诗歌创造意境的过程，就是对所反映的对象素材加以取舍的过程。这种过程，主要有哪些方面？
答:
（1）、以少总多。诗歌所要反映的生活是丰富多彩的，但不能把生活中的所有现象都罗列进诗中，所以需要有一个选取、删简的过程。

（2）、以小见大。以小景传达大景大情，以小事写大内容，以小物写大主题。通过典型和象征，借助于人们的生活体验，达到以小见大的目的。

（3）、即物寓意。即言在此而意在彼。

  （4）、虚实相生。虚是主观思想感情，实是客观景物形象。诗中如果只有虚，就会抽象说教，没有诗味；如果只有实，就会现象罗列，没有生气、情趣。

二、创作题：
蛰龙惊梦，野雉呼暄。柳梢弄色嗤白首，梅萼含香度红垣。天地为琴，奏八音于九陌；河山作谱，涵万象于一笺。以春之声为意，作格律诗一首，绝句律诗不限，题目自拟，格式不限。

七绝·春之声
白驹07-始俑
莺儿踏柳唱枝头，青草茸茸虫豸啾。
石罅叮咚风细细，妙音绝胜复何求。

三、自评
1、采用了诗家语。
2、注意镜头的聚焦。
3、运用了形象思维。
4、注意了诗中的空间设计。
5、意脉顺畅无断裂。
6、自评不少于 100 字。
7、没有犯摞眼。
8、没有犯必须要避免的“大忌”
9、注意了炼句。
10、
1)用韵、格律无误。
2)起承转合符合章法。
3)韵字阴阳平衡。
4)无撞韵、挤韵、连韵。
5）首字平仄符合要求。