小渔村四十五期评阅强化班凝香组第六讲作业

凡皿沐子

第六讲作业：
一、问答题
1、什么是诗词的抽象可见化？
2、关于意象在诗词的抽象可见化时的使用技巧分为几个方面？试举例。
二、创作题
一段往事，一个人或一群人，一处风景……每个人心中都有最难忘的一隅，请以此为意创作格律诗一首，七律、五律、绝句不限，题目自拟.韵部不限。
三、自评自己的本次作业。
要求：
1、必须采用诗家语。
2、把所用诗家语变形标注出来，并加以说明。
3、注意要运用形象思维。
4、注意诗中的空间设计，要指出在哪里运用了抽象可见化，使用的是什么技巧。
5、意脉不可断裂。
6、自评不少于100字。
7、自评要求:
1）用韵、格律是否无误。
2）简析诗作起承转合要符合章法。
3）注意韵字阴阳平衡。
4）不可有撞韵、挤韵、连韵。
5)首字平仄要符合4/4或5/3要求。

横渠晨风

小渔村45期评阅强化班第六讲作业：
一、问答题  文 横渠晨风
1、什么是诗词的抽象可见化？
答：抽象可见化是把心中情绪感慨，写成具体的画面或景色。
2、关于意象在诗词的抽象可见化时的使用技巧分为几个方面？试举例
答：一将理论用文字转成画面，二动静结合，三感官冲击。
七绝 天游峰 文 横渠晨风
白云缭绕境如仙，九曲清溪绝可怜。
八百天梯千万险，山河瀑落动心弦。
首句写天游峰的特征云雾多风景美，二句写山下的绿水回曲优雅
三句写登峰之路虽不多但险峭，尾句写瀑布从山顶落下更有一番
情趣。简要的描写的天游峰景美优雅，让人心醉的风景。

凡皿沐子

小渔村45评阅强化班第六讲作业：
凝香22-易清欢
一、问答题
1、什么是诗词的抽象可见化？
答：意象浮现，就是把心里的情绪或者想表达的内容实体化，具象化。
2、关于意象在诗词的抽象可见化时的使用技巧分为几个方面？试举例。
答：
1. 将理论通过文字转换成画面。
2. 动静结合 。
3. 感官冲击。
例如自己的作业：“东君有意点苍茫 ”：东君，代指春神，诗家语拟人化变形，赋予自然以人格。  点苍茫，抽象可见化，将春意降临比作点染动作，使无形春色具象可感。  

二、创作题

一段往事，一个人或一群人，一处风景……每个人心中都有最难忘的一隅，请以此为意创作格律诗一首，七律、五律、绝句不限，题目自拟.韵部不限。
三、自评自己的本次作业。

要求：
1、必须采用诗家语。
2、把所用诗家语变形标注出来，并加以说明。
3、注意要运用形象思维。
4、注意诗中的空间设计，要指出在哪里运用了抽象可见化，使用的是什么技巧。
5、意脉不可断裂。   
6、自评不少于100字。
7、自评要求:
1）用韵、格律是否无误。
2）简析诗作起承转合要符合章法。
3）注意韵字阴阳平衡。
4）不可有撞韵、挤韵、连韵。
5)首字平仄要符合4/4或5/3要求。

七律 ·春意
文/易清欢
东君有意点苍茫，一片和融初上妆。
燕伴柔风穿细柳，梅含湿雨领群芳。
夹衫初试青春丽，纸鹞更乘紫气翔。
胜锦由来开次第，诗情尽发日添长。

自评：
1. 格律与用韵：七律，采用平水韵七阳韵
2. 起承转合：起以东君总领春意；承以燕、梅细化春景；转切入人事（试衫、放鸢）；合归总诗情。
3.韵字：茫，妆、芳、翔、长阴阳比为2/3，符合要求。偶句韵字阴阳平衡。
4.似乎无撞、挤、连韵。  
5.首字平仄比3/5（东、一、燕、梅、夹、纸、胜、诗），符合要求。  
6.诗家语：“梅含湿雨领群芳 ”：含，拟人化，使梅花似含春雨，更具生命感。  领，抽象可见化，将梅花拟作引领者，使春景层次分明。  
7. 运用形象思维：“胜锦由来开次第”将百花比作锦绣，抽象美具体化。
8. 诗中的空间设计：基本是由高到低，首联东君（天）到颔联燕、柳、梅（中景）到颈联换夹衫、放纸鹞（地面人景）。  
9. 意脉连贯：起（春神布景）到承（燕梅动态）到转（人间迎春）到合（诗情抒发），应无断裂。

小花絮

小渔村四十五期评阅强化班凝香组第六讲作业
凝香组长-月婵
一、问答题
1、什么是诗词的抽象可见化？
答：意象浮现，就是把心里的情绪或者想表达的内容实体化，具象化。
2、关于意象在诗词的抽象可见化时的使用技巧分为几个方面？试举例。
答：
1. 将理论通过文字转换成画面。
2. 动静结合 。
就像苏轼的江城子，“一朵芙蕖，开过尚盈盈”，这是静态的描写，但是后一句加入动态，“何处飞来双白鹭，如有意，慕娉婷”。

二、创作题

一段往事，一个人或一群人，一处风景……每个人心中都有最难忘的一隅，请以此为意创作格律诗一首，七律、五律、绝句不限，题目自拟.韵部不限。
七律.夏夜广场
文/月婵
暑气蒸腾渐隐消，华灯初上广场嚣。
童牵彩线追萤舞，妪展罗衫踏步摇。
棋叟争枰忘月落，歌女对曲引星邀。
风携笑语穿街巷，逸兴悠然漫九霄。
三、自评自己的本次作业。
1，这首《七律・夏夜广场》整体表现出色，生动展现了夏夜广场的热闹与活力，在格律、意象和情感表达上可圈可点，同时也存在一些细节可进一步打磨。具体点评如下：
用韵格律无误，格律工整：严格遵循七律平仄对仗规则，中二联 “童牵彩线” 对 “妪展罗衫”，“棋叟争枰” 对 “歌姬对曲”，名词与名词、动词与动词相对，词性工整；“追萤舞” 对 “踏鼓摇”，“忘月落” 对 “引星邀”，结构对应精妙。选用 “彩线”“萤舞”“罗衫”“鼓摇” 等充满生活气息的意象，以 “牵”“追”“展”“踏” 等动态动词，勾勒出孩童嬉戏、老人起舞的生动画面；后两联 “棋叟争枰”“歌姬对曲” 进一步拓展场景，将静态博弈与动态欢歌结合，营造出丰富立体的夏夜图景。
情感饱满：尾联 “风携笑语”“逸兴悠然” 以景结情，将广场的欢乐氛围升华为全民共享的愉悦心境，“漫九霄” 的夸张手法，使情感更显酣畅淋漓，传递出对市井生活的热爱与赞美。
尾联稍显空泛：“逸兴悠然漫九霄” 虽气势开阔，但相较前六句具体的生活场景，收尾略显空泛。

鹰击长空在

小渔村45评阅强化班第六讲作业：
凝香36—鹰击长空
一、问答题
1、什么是诗词的抽象可见化？
答：意象浮现，就是把你心里的情绪或者你想表达的内容实体化。因为心中的想法或者情绪是不可见的，需要通过物象的表达，让它犹如画面甚至镜头一般可见、甚至可闻。
例如：
以山喻愁，“夕阳楼外山重叠，未抵闲愁一倍多”。
以水喻愁，“适量东海水，看取浅深愁。”“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，

比如：把愁写出重量“只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁”，
比如：把愁写出空间感，“试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”。

2、关于意象在诗词的抽象可见化时的使用技巧分为几个方面？试举例。
答：。
例如“禅心以似沾泥絮，不逐春风上下狂”，道潜和尚在谢绝歌姬的敬酒（苏轼的调侃），那么怎么去说明自己禅心不动呢？他就用了一个非常恰当的物象“禅心以似沾泥絮”。
柳絮随风飘舞，但是落在泥中，沾染了泥的柳絮，就不会在被吹拂起来。所以说“不逐春风上下狂”，那么这里除了用沾泥絮比喻自己的禅心，还用春风比喻歌姬、或者说苏轼的调侃。

作者所选取的物象十分有美感，也十分贴切作者的本意，能够使意和象完美的融合，观其象便能明其意。如果直接说理，不见得一定不好，只是相较而言差了一层。
2，动静结合。
就像苏轼的江城子，“一朵芙蕖，开过尚盈盈”，这是静态的描写，但是后一句加入动态，“何处飞来双白鹭，如有意，慕娉婷”。
3，感官冲击。
比如：
随园诗话
清-袁枚
漆黑茅柴屋半间，猪窝牛圈浴锅连。
牧童八九纵横坐，天地玄黄喊一年。
这首诗是一首调侃小山村私塾先生的，末句趣极。漆黑的茅草屋，还只有半间，院子里的猪窝牛圈和洗漱的浴盆做饭的炤台紧挨着，形容地方小，八九个牧童横躺竖卧的一幅散乱模样。结句最为经典，前边都是在形容，但是都是说明，结句忽然说‘天地玄黄’喊一年。这个喊字极其生动，脑海中瞬间浮现出几个小孩子，好像比赛谁的嗓门大一样的抻个脖子的在哪里声嘶力竭的喊着“天地玄黄，宇宙洪荒”。通过一个“喊”字，就瞬间让我们的感官被强烈冲击，不仅把八九牧童纵横坐的画面，浮现在脑海中，尤其那“喊”的声音都仿佛回荡在耳中。

如果用天地玄黄看一年，那就没有了“喊”的效果，并不是说静就没有动好，有的时候一动不如一静，但是要根据实际情况，动静要相结合。

二、创作题
七律·月下观荷花
文/凝香36—鹰击长空
皓魄悬天玉镜平，田田碧叶接云生。
冰绡裁就霓裳影，玉盏斟来冷露清。
风动香浮迷远近，波摇光碎透空明。
独怜仙子池中立，不与群芳竞美名。

三、自评自己的本次作业。
要求：
1、采用了诗家语。
2、把所用诗家语变形标注出来，并加以说明。
答：颈联“风动香浮迷远近，波摇光碎透空明”。运用了倒装句式，使得诗句更有韵律感和画面感。‌‌
3、注意运用了形象思维。
4、注意诗中的空间设计，要指出在哪里运用了抽象可见化，使用的是什么技巧。
答：首联、颔联、颈联运用了抽象可见化。使用的将理论通过文字转换成画面。
5、意脉不可断裂。
6、自评不少于100字。
7、自评要求:
1）用韵、格律无误。
2）简析诗作起承转合要符合章法。
答：起句破题；承句承接上联，提升、扩展；转句转向了情感的表达，使诗意鲜活起来；合句收束全诗。
3）韵字阴阳平衡。
生shēng 清qīng 明míng 名míng
4）没有有撞韵、挤韵、连韵。
5)首字平仄符合4/4要求。
平：田tián冰bīng风fēng波bō
仄：皓hào独dú（入声）不bù玉yù

追梦人~

小渔村45评阅强化班第六讲作业：

一、问答题

1、什么是诗词的抽象可见化？
2、关于意象在诗词的抽象可见化时的使用技巧分为几个方面？试举例。
答：意像浮现，就是把你心里的情绪或者你想表达的内容实体化。举例，以山，以水喻愁，问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。

二、创作题

一段往事，一个人或一群人，一处风景……每个人心中都有最难忘的一隅，请以此为意创作格律诗一首，七律、五律、绝句不限，题目自拟.韵部不限。

夏日出行偶遇
凝香21-追梦人
冰箭雷公暑午狂，浇衣路野自环廊。
瓜蓬田泽千寻近，径草渠塘半尺凉。
客挤风欺遮破屋，眉残珠滴抱裙裳。
空寒难伫可容指，回目征途天地茫。


三、自评自己的本次作业。

要求：
1、必须采用诗家语。
2、把所用诗家语变形标注出来，并加以说明。
3、注意要运用形象思维。
4、注意诗中的空间设计，要指出在哪里运用了抽象可见化，使用的是什么技巧。
5、意脉不可断裂。   
6、自评不少于100字。
7、自评要求:

1）用韵、格律是否无误。

2）简析诗作起承转合要符合章法。

3）注意韵字阴阳平衡。

4）不可有撞韵、挤韵、连韵。
5)首字平仄要符合4/4或5/3要求。

自评：诗家语，径草渠塘。抽象可见化，眉残珠滴。首字5：3。韵字：2：3。对仗工整。句试有变化分别是2221和2212转折七转八合，符合起承转合要求。句意略评，一看就领会。希望老师多指导谢谢。

雲楓

凝香26-雲楓
渔村45期评阅强化班第六讲作业：
一、问答题
1、什么是诗词的抽象可见化？
答：
        意象浮现，就是把你心里的情绪或者你想表达的内容实体化。因为心中的想法或者情绪是不可见的，需要通过物象的表达，让它犹如画面甚至镜头一般可见、甚至可闻。
        例如：
        以山喻愁，“夕阳楼外山重叠，未抵闲愁一倍多”。
        以水喻愁，“适量东海水，看取浅深愁。”“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”。
        比如：把愁写出重量“只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁”，
        比如：把愁写出空间感，“试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”。
2、关于意象在诗词的抽象可见化时的使用技巧分为几个方面？试举例。
答：
        1. 将理论通过文字转换成画面：
        例如“禅心以似沾泥絮，不逐春风上下狂”，道潜和尚在谢绝歌姬的敬酒（苏轼的调侃），那么怎么去说明自己禅心不动呢？他就用了一个非常恰当的物象“禅心以似沾泥絮”。
柳絮随风飘舞，但是落在泥中，沾染了泥的柳絮，就不会在被吹拂起来。所以说“不逐春风上下狂”，那么这里除了用沾泥絮比喻自己的禅心，还用春风比喻歌姬、或者说苏轼的调侃。作者所选取的物象十分有美感，也十分贴切作者的本意，能够使意和象完美的融合，观其象便能明其意。
        2.动静结合：
        就像苏轼的江城子，“一朵芙蕖，开过尚盈盈”，这是静态的描写，但是后一句加入动态，“何处飞来双白鹭，如有意，慕娉婷”。
        3.感官冲击：比如：
随园诗话
清-袁枚
漆黑茅柴屋半间，猪窝牛圈浴锅连。
牧童八九纵横坐，天地玄黄喊一年。
        这首诗是一首调侃小山村私塾先生的，末句趣极。漆黑的茅草屋，还只有半间，院子里的猪窝牛圈和洗漱的浴盆做饭的炤台紧挨着，形容地方小，八九个牧童横躺竖卧的一幅散乱模样。结句最为经典，前边都是在形容，但是都是说明，结句忽然说‘天地玄黄’喊一年。这个喊字极其生动，脑海中瞬间浮现出几个小孩子，好像比赛谁的嗓门大一样的抻个脖子的在哪里声嘶力竭的喊着“天地玄黄，宇宙洪荒”。通过一个“喊”字，就瞬间让我们的感官被强烈冲击，不仅把八九牧童纵横坐的画面，浮现在脑海中，尤其那“喊”的声音都仿佛回荡在耳中。

二、创作题
一段往事，一个人或一群人，一处风景……每个人心中都有最难忘的一隅，请以此为意创作格律诗一首，七律、五律、绝句不限，题目自拟.韵部不限。
三、自评自己的本次作业。
要求：
1、必须采用诗家语。
2、把所用诗家语变形标注出来，并加以说明。
3、注意要运用形象思维。
4、注意诗中的空间设计，要指出在哪里运用了抽象可见化，使用的是什么技巧。
5、意脉不可断裂。
6、自评不少于100字。
7、自评要求:
1）用韵、格律是否无误。
2）简析诗作起承转合要符合章法。
3）注意韵字阴阳平衡。
4）不可有撞韵、挤韵、连韵。
5)首字平仄要符合4/4或5/3要求。
康定318国道行吟
凝香26-雲楓
雪域情歌彻玉穹，折多云篆隐仙踪。
忽惊鱼子西头立，千壑鎏金铸晚峰。
自评：
(1)格律与用韵：本七言绝句采用平水韵二冬韵“踪、峰”(首句一东“穹”韵字符合邻韵要求)。
(2)起承转合：前二句叙景，第三句"忽惊"二字陡转，用唐人绝句法度，使第四句鎏金群岭的震撼扑面而来。
(3)韵字：本绝句韵字“穹、踪、峰”，韵字有阴有阳，符合要求。
(4)无撞韵、挤韵、连韵。  
(5)首字平仄“雪、折、忽、千”，有平有仄，符合要求。  
(6)诗家语：“折多云篆隐仙踪”，运用比喻手法，将折多山盘山公路比作篆书笔画，云雾中若隐若现的路径平添神秘色彩，公路的蜿蜒与文化的深邃在此达成意象叠合。
(7)运用形象思维：结句“千壑鎏金铸晚锋”，将落日余晖比作流动的黄金增加美感。
(8)诗中的空间设计：基本是按行程而作，到康定途经318国道，游览雪下的康定溜溜城，登上折多山，到达鱼子西，环顾四周雪域美景。
(9)意脉连贯：起句以声破空，人文注入自然；承句以神秘笔触暗示超逸之思；转句“忽惊”打破静谧，末句将落日熔金般的辉煌凝固成永恒。

晴狼

【五律】秋夜旧宅感怀
作者：凝香16-晴狼
落叶惊秋至，残釭照影长。
雁声沉远岫，蛩语彻空廊。
老宅人非昨，虚庭我独伤。
廿年沧海事，已入鬓边霜。
2025.6.24

三春芳草

小渔村45评阅强化班第六讲作业：

一、问答题

1、什么是诗词的抽象可见化？
答：
意象浮现，就是把你心里的情绪或者你想表达的内容实体化。因为心中的想法或者情绪是不可见的，需要通过物象的表达，让它犹如画面甚至镜头一般可见、甚至可闻。在前边的课中，我只是提到了这种技巧。例如：
    以山喻愁，“夕阳楼外山重叠，未抵闲愁一倍多”。
以水喻愁，“适量东海水，看取浅深愁。”“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，
2、关于意象在诗词的抽象可见化时的使用技巧分为几个方面？试举例。
1，将理论通过文字转换成画面。
好的、生动的诗绝对不是平白直叙的说明一件事，或者一个道理，即便宋诗说理，也是要通过物象来说明的
例如“禅心以似沾泥絮，不逐春风上下狂”，道潜和尚在谢绝歌姬的敬酒（苏轼的调侃），那么怎么去说明自己禅心不动呢？他就用了一个非常恰当的物象“禅心以似沾泥絮”。
柳絮随风飘舞，但是落在泥中，沾染了泥的柳絮，就不会在被吹拂起来。所以说“不逐春风上下狂”， 那么这里除了用沾泥絮比喻自己的禅心， 还用春风比喻歌姬、或者说苏轼的调侃。
2，动静结合 。
  在写诗的时候，不仅仅是要写抽象的东西，还有一些具体的事件、或者说画面，这个时候我们所选取的物象就有生动，要动静结合。
我们写律诗绝句居多，尤其在绝句之中，尽量不要用纯议论理论性的句子，而且静态的场景之中，最好加入动态。比如我们看荷花，荷花很美，但是忽然从别处飞来两只白鹭，会给你惊喜，更加吸引你眼球。就像苏轼的江城子，“一朵芙蕖，开过尚盈盈”，这是静态的描写，但是后一句加入动态，“何处飞来双白鹭，如有意，慕娉婷”。
3，感官冲击。
前边说的是视觉上的画面与冲击，诗虽然不是画面，没有声音，但是诗的表现力强，通过文字可以让你仿佛看到画面，还可以触动你各个功能的感官，无论是嗅觉、听觉、触觉。
比如：“将飞更作回风舞，已落犹成半面妆。”是很有美感的句子，也是用了两位美女来作比，出句回风舞用洛神赋中的句子，对句半面妆用徐妃，这句已经很妙了。但是后山诗话中说，李商隐有诗“落时犹自舞，扫后更闻香。”其“扫后更闻香”尤妙。为什么呢？如果从感官上来说，“已落犹成半面妆”虽然很美，但是这是静态的表达，没有延伸，但是“扫后更闻香”，既有感官上嗅觉的延伸，又有余味。画面上从有花飘落，到花被扫去，看似已经结束，但是画外还有余香，这就是刘克庄认为李商隐诗好的原因。
二、创作题

一段往事，一个人或一群人，一处风景……每个人心中都有最难忘的一隅，请以此为意创作格律诗一首，七律、五律、绝句不限，题目自拟.韵部不限。
三、自评自己的本次作业。

要求：
1、必须采用诗家语。
2、把所用诗家语变形标注出来，并加以说明。
3、注意要运用形象思维。
4、注意诗中的空间设计，要指出在哪里运用了抽象可见化，使用的是什么技巧。
5、意脉不可断裂。   
6、自评不少于100字。
7、自评要求:

1）用韵、格律是否无误。

2）简析诗作起承转合要符合章法。

3）注意韵字阴阳平衡。

4）不可有撞韵、挤韵、连韵。
5)首字平仄要符合4/4或5/3要求。
夏日
文/三春芳草
不孤山里与谁邻，小院朝朝来往频。
西宅红鸲衔乳哺，东墙戴胜享天伦。
不传锦字玄禽远，来抱樱桃松鼠亲。
各自嘤鸣皆有伴，唯同花草共天真。
自评：用韵，格律无误，布局为总分总。首字4平4仄，当中两联注意到了节构变化。西宅红鸲衔乳哺，东墙戴胜享天伦。为谓宾句。唯同花草共天真。省略了主语我。文中抽像可见的是孤独，因为很少与人来往院子里才住进了各种小动物，因为没有朋友，才与花草为友。

凡皿沐子

小渔村45评阅强化班第六讲作业：
凝香08-一醉千年

一、问答题

1、什么是诗词的抽象可见化？

答：诗词的抽象可见化，就是意象浮现，把心里的情绪或者想表达的内容实体化。通过物象的表达，让它犹如画面甚至镜头一般可见、甚至可闻。比如：以山喻愁，“夕阳楼外山重叠，未抵闲愁一倍多”。以水喻愁，“适量东海水，看取浅深愁。”“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”。比如：把愁写出重量“只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁”。比如：把愁写出空间感，“试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”。


2、关于意象在诗词的抽象可见化时的使用技巧分为几个方面？试举例。

答：意象使用技巧，可大致分为三个方面：1，将理论通过文字转换成画面。比如“禅心以似沾泥絮，不逐春风上下狂”，这里除了用沾泥絮比喻自己的禅心， 还用春风比喻歌姬、或者说苏轼的调侃。又如：北齐 唐-李商隐 ，一笑相倾国便亡，何劳荆棘始堪伤。小怜玉体横陈夜，已报周师入晋阳。一笑倾国是烽火戏诸侯的典故，荆棘是索靖铜驼荆棘的典故。然后作者接着补写两笔，怎么一笑相倾国便亡呢？用“小怜玉体横陈夜”来做注解。为什么“荆棘始堪伤”呢？因为“周师入晋阳”。作者就给你一幅画面，“小莲玉体横陈夜”，香艳，旖旎，甚至有些淫秽荒淫，这样具有强烈视觉冲击的画面，在搭配下一句铁血、残酷的战争场面“已报周师入晋阳”。2，动静结合。我们写律诗绝句居多，尤其在绝句之中，尽量不要用纯议论理论性的句子，而且静态的场景之中，最好加入动态。就像苏轼的江城子，“一朵芙蕖，开过尚盈盈”，这是静态的描写，但是后一句加入动态，“何处飞来双白鹭，如有意，慕娉婷”。又如，少年行 ， 杜甫马上谁家白面郎，临阶下马坐人床。不通姓字粗豪甚，指点银瓶索酒尝。老杜上说“临阶下马”，这就是一个展现在眼前的动作，而且更是无理的“坐人床”。老杜后边又说“不通姓字粗豪甚”，好没有礼貌的少年，也不通名报姓，也不问主人家愿意不愿意，不仅仅坐下了，还很不客气的“指点银瓶索酒尝”，上来就说，那个酒闻着不错，给我来一杯尝尝，把这个少年的“粗豪”表现的淋淋尽致。“ 指点银瓶”这个动作，盘活了全诗，生气瞬间跃然纸上，这个粗豪的少年，却不令人生厌。再如，再比如“野水白连郭，乱山青到门。”白和青是形容词，虽然这句很好，但是不生动，没有冲击力。杨万里说，“江欲浮天去，山疑渡水来”。浮天而去，渡水而来，视觉感官冲击力极强。当然，也胜在其奇思妙想，妙在“去来”二字，我动却不说我动，它不动却怪它动。再比如，写风大，如何的大？宋人有句“日江风吹倒山，船头白浪高黏天。”这里前一句用了夸张的手法，风吹山倒，水起黏天。随园中有一句：“风能扶水立，云欲带山行。”都是写风之大，但是风如何大？大这个形容词太空洞，没有感官性，需要用其他的物象，来形象生动的说明其大。当代有一句写洞庭湖君山的，“晚来风急涛声壮”风如何急？涛如何壮？下句就用了一个瞠目结舌的象，加以说明，“欲抱君山出洞庭”。风大到好想要把君山吹出洞庭湖一般，脑海中瞬间想起一个词“飞来峰”，好像真的君山要被吹走一般。3，感官冲击。诗的表现力强，通过文字可以让你仿佛看到画面，还可以触动你各个功能的感官，无论是嗅觉、听觉、触觉。比如，后山诗话中说，李商隐有诗“落时犹自舞，扫后更闻香。”其“扫后更闻香”尤妙。为什么呢？如果从感官上来说，“已落犹成半面妆”虽然很美，但是这是静态的表达，没有延伸，但是“扫后更闻香”，既有感官上嗅觉的延伸，又有余味。画面上从有花飘落，到花被扫去，看似已经结束，但是画外还有余香，这就是刘克庄认为李商隐诗好的原因。和张秀才落花有感，唐-李商隐，晴暖感馀芳，红苞杂绛房。落时犹自舞，扫后更闻香。梦罢收罗荐，仙归敕玉箱。回肠九回后，犹有剩回肠。又如，乱乌栖定夜三更，楼上银灯一点明。记得到门还不扣，花阴悄听读书声。这里说悄听读书声，这个声音就是全诗的诗眼。乱乌栖定，楼上银灯，作者站在朋友家门外，这都是静态的画面，忽然传来了读书声，这个“声”仿佛通过文字传到了我们的耳朵里，使全诗一下子生动了起来。又如，有人题《按剑图》图，有一句“丈夫按剑未一言，怒已有声到牙齿”。这一个有声到牙齿，既新奇、且生动，并且是画面无法表达的。还有一句是“三日不来秋满地，虫声如雨落空山”，虫声如雨落空山，仔细体会确实绝妙绝伦也。

二、创作题

一段往事，一个人或一群人，一处风景……每个人心中都有最难忘的一隅，请以此为意创作格律诗一首，七律、五律、绝句不限，题目自拟.韵部不限。
三、自评自己的本次作业。

要求：
1、必须采用诗家语。
2、把所用诗家语变形标注出来，并加以说明。
3、注意要运用形象思维。
4、注意诗中的空间设计，要指出在哪里运用了抽象可见化，使用的是什么技巧。
5、意脉不可断裂。   
6、自评不少于100字。
7、自评要求:

1）用韵、格律是否无误。

2）简析诗作起承转合要符合章法。

3）注意韵字阴阳平衡。

4）不可有撞韵、挤韵、连韵。
5)首字平仄要符合4/4或5/3要求。

七绝.我不曾喝醉
文/一醉千年

山笼烟雨难为醉，可许闲愁一抺晴。
青鸟殷勤邀约我，遏流泉石听松声。