小渔村44评阅强化班鹿鸣组第三十六讲作业

顺眼阳光

作业：


一、问答题


1.平常所说的格律诗的句式病有哪些方面？


2.什么是四平头？试举一例说明。


3、律诗评阅的三十六条标准1-8条主要涉及那些方面？


二、试点评如下作品：


张利梅《遇见音乐》


轻拉风箱啭好音，幽思千叠化潮吟。
指弹星语情何限，脚曳云阶律自临。
披月沐霜旋舞步，裁冰饮雪淬琴心。
万重绪浪忽成韵，慰我襟怀意不禁。





三、创作题：


    六月薰风掠过原野，葵花逐光而生。金黄花盘执着守望美好，茎秆挺拔镌刻奋斗的倔强。花与光在暖风中缱绻，勾勒爱情最炽烈的模样。且观万物撷英觅魂，以笔端诗韵绽作满庭芳。亲情、友情、爱情、健康、风景、故事、诗词、幸福、梦想……心怀家国天下，生活中有太多的人和事，有太多的美好与风景，值得我们守望。


以守望为意，作律诗一首，题目自拟，格式不限。


四、自评自己的本次作业。


要求:


1、必须采用诗家语。


2、注意镜头的聚焦。


3、注意要运用形象思维。


4、注意诗中的空间设计。


5、意脉不可断裂。


6、自评不少于 100 字。


7、注意律诗不要犯四平头。


8、注意不可犯必须要避免的“大忌”。


9、注意炼句炼字。


10、自评要求:


1)用韵、格律是否无误。


2)简析诗作起承转合要符合章法。


3)注意韵字阴阳平衡。


4)不可有撞韵、挤韵、连韵。


5）首字平仄符合4/4或5/3要求。

雨霖铃音画

小渔村44期评阅强化班鹿鸣03-雨霖铃第36讲作业：
一、问答题
1.平常所说的格律诗的句式病有哪些方面？
答:（1）四平头（2）相重（3）相滥（4）傍犯（5）骈拇（6）重位（7）摞眼（8）重字（9）落调（10）叠砌（11）缺偶（12）失衡（13）悖理（14）直陈（15）支离病（16）落节病（17）丛木病（18）相反病（19）侧对病（20）声对病
2.什么是四平头？试举一例说明。
答: 四平头，指律诗中间对仗的四句（承句、转句）皆用一类词语开头，且在语法结构，词义内容、平仄声调上出现雷同或过于相似的现象。以赵昌父《梅花》为例，它中间两联“未至腊时须访问，已过春月尚跻攀。直从开后至落后，不问山间与水间”。两联各句开头“未至、已过、直从、不问”均为偏正词组的副词语，形成了四平头。
3、律诗评阅的三十六条标准1-8条主要涉及那些方面？
答:（1）对、粘、替不得有误。（2）起句兴起，景语，直入主题，不拖泥带水，不负面。（3）承句偶句，景语，做到承上启下扩展、扩张的作用。（4）转句偶，情语。（5）合句前分句小结前六个分句，后分句有实比扣回。（6）所选之物全部符合主题要求，不偏题，不能出现太阳雨。（7）连贯性，8个衔接，独立性。（8）要求符合韵律，避免窄韵、倒韵、险韵、串韵的错误，注意遵守韵不入诗。
二、试点评如下作品：
张利梅《遇见音乐》
轻拉风箱啭好音，幽思千叠化潮吟。
指弹星语情何限，脚曳云阶律自临。
披月沐霜旋舞步，裁冰饮雪淬琴心。
万重绪浪忽成韵，慰我襟怀意不禁。
【雨霖铃简评】
这首诗格律用韵正确，中二联对仗工整，无明显撞韵挤韵连韵、四平头问题，韵字阴阳相对平衡。首字平仄比例为4/4，比较完美。从起承转合章法上看，首联，开篇破题，引人入胜。颔联，承接前文，拓展意境。颈联，同样是承接前文，继续描写主体的行为。尾联，情节转折，情感深化。

这首诗也存在一些可提升之处:
（1）意象堆问题：如“星语”“云阶”“披月沐霜”“裁冰饮雪”等，过多堆砌在一起，使得诗歌的表意不够清晰直接，给人一种内容空洞、为了堆砌而堆砌的感觉。
（2）逻辑连贯性不足：各联之间的逻辑联系不够紧密。比如首联写拉风箱发出好音，与颔联的“指弹星语”、颈联的舞蹈和淬炼琴心等内容，缺乏明显的逻辑过渡，影响了诗歌整体的连贯性和流畅性。
（3）主题不够明确：从全诗来看，很难明确诗人想要表达的具体主题。虽然尾联提到“慰我襟怀”，但前面各联没有足够的铺垫来支撑这种情感的抒发，使得整首诗的主题有些模糊，读者难以领会。

三、创作题：
以守望为意，作律诗一首，格式不限。
四、自评自己的本次作业。
七律·守望
文/鹿鸣03-雨霖铃
寒星几点照轩堂，岁序迁流志愈刚。
瘦影孤灯追旧忆，残笺淡墨寄离伤。
山川默默情难改，风雨潇潇念未央。
待到云开霞彩耀，相携佳侣共徜徉。
【雨霖铃简评】
这首诗立意不错，格律用韵无误，符合起承转合章法，中二联对仗工整，韵字阴阳平衡，无撞韵挤韵和连韵现象，无四平头和不规则重字，首字平仄比例为5/3，符合作业要求。
首联景起，以寒星映照轩堂的清冷画面开篇，点明时间流转。“岁序迁流”暗示时光匆匆，而“志愈刚”表明诗人在时光变迁中坚守自我、意志愈发坚定，为全诗奠定了情感和主题基调，引出下文。
颔联承接首联中时光流转带来的感触，通过“瘦影”“孤灯”“残笺”“淡墨”等意象，具体描绘出诗人形单影只、追忆往昔的情景，进一步深化了孤独和离伤的情感，是对首联情感的承接与细化。
颈联，从个人的追忆和离伤，转向更为广阔的自然景象。“情难改”“念未央”，体现出情感的坚韧和持久。此联在内容和情感上实现了转折，由个人的小哀伤上升到对情感坚守的宏观表达。
尾联，“待到云开霞彩耀，相携佳侣共徜徉”与前文的孤寂、伤感形成鲜明对比，笔锋一转描绘出一幅云开雾散、与佳人携手漫步的美好画面。它是对前文情感的升华，以积极乐观的未来愿景收束全诗，使诗歌在情感上有了圆满的结局，完成了起承转合的完整结构。
总之，这首七律诗，个人觉得还是可以的，但在炼句、炼字等方面仍有提升的空间。

诗律何福春

小渔村44期评阅强化班第36讲作业：
鹿鸣08~泰山一松
一、问答题
1.平常所说的格律诗的句式病有哪些方面？
答:（1）四平头（2）相重（3）相滥（4）傍犯（5）骈拇（6）重位（7）摞眼（8）重字（9）落调（10）叠砌（11）缺偶（12）失衡（13）悖理（14）直陈（15）支离病（16）落节病（17）丛木病（18）相反病（19）侧对病（20）声对病
2.什么是四平头？试举一例说明。
答: 四平头，指律诗中间对仗的四句（承句、转句）皆用一类词语开头，且在语法结构，词义内容、平仄声调上出现雷同或过于相似的现象。以赵昌父《梅花》为例，它中间两联“未至腊时须访问，已过春月尚跻攀。直从开后至落后，不问山间与水间”。两联各句开头“未至、已过、直从、不问”均为偏正词组的副词语，形成了四平头。
3、律诗评阅的三十六条标准1-8条主要涉及那些方面？
答:（1）对、粘、替不得有误。（2）起句兴起，景语，直入主题，不拖泥带水，不负面。（3）承句偶句，景语，做到承上启下扩展、扩张的作用。（4）转句偶，情语。（5）合句前分句小结前六个分句，后分句有实比扣回。（6）所选之物全部符合主题要求，不偏题，不能出现太阳雨。（7）连贯性，8个衔接，独立性。（8）要求符合韵律，避免窄韵、倒韵、险韵、串韵的错误，注意遵守韵不入诗。

二、试点评如下作品：
张利梅《遇见音乐》
轻拉风箱啭好音，幽思千叠化潮吟。
指弹星语情何限，脚曳云阶律自临。
披月沐霜旋舞步，裁冰饮雪淬琴心。
万重绪浪忽成韵，慰我襟怀意不禁。
试浅评如下:
1、格律正确。韵字阴阳比例3:2，符合要求；首字平仄4:4，完美；中二联对仗工稳，颈联句中对；
2、首联"轻拉风箱″直接破题，承句对演奏的赞美；颔联对“指”“脚”演奏动作描写；颈联对随音乐节奏的舞姿描写；尾联抒情。
3、格律上存在的问题
①白脚处上去声比0:3，失衡；
②中二联结构均2212，缺乏变化。
③“指弹”“脚曳”词语生硬；颈联“霜、冰、雪”冷色调，似乎与整个音乐场景不协调，不好理解，景物过多，且觉词语堆砌。尾联“绪浪”生造词，不好理解。“意不禁”缺乏余韵。
④结构上起承转合似乎问题不大，也较切题，立意也清晰。但遣词造句、动词使用须加强垂炼。


三、创作题：
以守望为意，作律诗一首，格式不限。
七律.守望
鹿鸣08~泰山一松
孤翁数载守山乡。不舍梯田尽弃荒。
早起荷锄谋黍稷，晚来倚杖系牛羊。
已曾醉梦州城去，安得虚空院落伤。
数九寒天无畏苦，春耕夏作盼多粮。

四、自评自己的本次作业:
1)用韵、格律是否无误。
2)简析诗作起承转合要符合章法。
首联起句“守山乡”破题，次句山乡“梯田”承接；
颔联对老翁早晚耕作具体描写，实写；
颈联转为对老翁心理描写，虚写；
前面重在守，尾联重在望，以回扣主题。
3)韵字阴阳了3:2，基本平衡。
4)无撞韵、挤韵、连韵。
5）首字平仄符合5/3要求。
6)中二联对仗工整。
7)、未犯四平头和必须要避免的“大忌”。
8)、还应注意炼句炼字。

易蕴

小渔村44期评阅强化班第36讲作业：
鹿鸣15-易蕴
一、问答题
1.平常所说的格律诗的句式病有哪些方面？
答:有以下20个方面:
（1）四平头（2）相重（3）相滥（4）傍犯（5）骈拇（6）重位（7）摞眼（8）重字（9）落调（10）叠砌（11）缺偶（12）失衡（13）悖理（14）直陈（15）支离病（16）落节病（17）丛木病（18）相反病（19）侧对病（20）声对病

2.什么是四平头？试举一例说明。
答: 四平头，是指律诗中间对仗的四句（承句、转句）皆用一类词语开头，且在语法结构，词义内容、平仄声调上出现雷同或过于相似的现象。 以杜甫的《出郭》为例:霜露晚凄凄，高天逐望低。远烟盐井上，斜景雪峰西。故国犹兵马，他乡亦鼓鼙。江城今夜客，还与旧乌啼。该诗中二联开头“远烟”、“斜景”、“故国”、“他乡”均为偏正结构的名词，所以就构成了平头。
3、律诗评阅的三十六条标准1-8条主要涉及那些方面？
答:（1）对、粘、替不得有误。（2）起句兴起，景语，直入主题，不拖泥带水，不负面。（3）承句偶句，景语，做到承上启下扩展、扩张的作用。（4）转句偶，情语。（5）合句前分句小结前六个分句，后分句有实比扣回。（6）所选之物全部符合主题要求，不偏题，不能出现太阳雨。（7）连贯性，8个衔接，独立性。（8）要求符合韵律，避免窄韵、倒韵、险韵、串韵的错误，注意遵守韵不入诗。
二、自评作业题
【七律】守望初心
鹿鸣15-易蕴
世路迢遥梦未央，心灯熠熠护初光。
亲情似醴千觞暖，壮志如松万仞昂。
雨骤霜繁终不易，星移岁替自宁祥。
凭栏纵目青山外，一抹韶晖怀里藏。
自评:格律无误，首字平仄4:4最佳，韵字阴阳比例2:3不错。这首七律紧扣“守望初心”主题，意象鲜明。“心灯”“初光”点题，“亲情似醴”“壮志如松”拓展初心内涵。颈联写历经风雨、岁月流转仍坚守，尾联以“韶晖”收束，余韵悠长。对仗工整，韵律和谐，情感真挚，将坚守初心的执着与温暖展现得淋漓尽致，不错的一首七律。

心中有爱

小渔村44期评阅强化班第36讲作业：
鹿鸣05～心中有爱
一、问答题
1.平常所说的格律诗的句式病有哪些方面？
答:（1）四平头（2）相重（3）相滥（4）傍犯（5）骈拇（6）重位（7）摞眼（8）重字（9）落调（10）叠砌（11）缺偶（12）失衡（13）悖理（14）直陈（15）支离病（16）落节病（17）丛木病（18）相反病（19）侧对病（20）声对病
2.什么是四平头？试举一例说明。
答: 四平头，指律诗中间对仗的四句（承句、转句）皆用一类词语开头，且在语法结构，词义内容、平仄声调上出现雷同或过于相似的现象。以赵昌父《梅花》为例，它中间两联“未至腊时须访问，已过春月尚跻攀。直从开后至落后，不问山间与水间”。两联各句开头“未至、已过、直从、不问”均为偏正词组的副词语，形成了四平头。
3、律诗评阅的三十六条标准1-8条主要涉及那些方面？
答:（1）对、粘、替不得有误。（2）起句兴起，景语，直入主题，不拖泥带水，不负面。（3）承句偶句，景语，做到承上启下扩展、扩张的作用。（4）转句偶，情语。（5）合句前分句小结前六个分句，后分句有实比扣回。（6）所选之物全部符合主题要求，不偏题，不能出现太阳雨。（7）连贯性，8个衔接，独立性。（8）要求符合韵律，避免窄韵、倒韵、险韵、串韵的错误，注意遵守韵不入诗。

二、试点评如下作品：
张利梅《遇见音乐》
轻拉风箱啭好音，幽思千叠化潮吟。
指弹星语情何限，脚曳云阶律自临。
披月沐霜旋舞步，裁冰饮雪淬琴心。
万重绪浪忽成韵，慰我襟怀意不禁。
试浅评如下:
1、格律正确。韵字阴阳比例3:2，符合要求；完美；中二联对仗工稳，颈联句中对；
2、首联"轻拉风箱″直接破题，承句对演奏的赞美；颔联对“指”“脚”演奏动作描写；颈联对随音乐节奏的舞姿描写；尾联抒情。
3、格律上存在的问题
①白脚处上去声比0:3，失衡；
②中二联结构均2212，缺乏变化。
③这首诗紧扣“遇见音乐”，以灵动意象写尽与音乐相融之境。从“风箱啭音”到“指弹星语”“脚曳云阶”，动作与乐感交织；“披月沐霜”“裁冰饮雪”既绘场景，又显对音乐的淬炼。末句“万重绪浪成韵”收束，直抒音乐慰怀之妙，清隽动人。“指弹”“脚曳”词语生硬；颈联“霜、冰、雪”冷色调，似乎与整个音乐场景不协调，不好理解，景物过多，且觉词语堆砌。尾联“绪浪”生造词，不好理解。“意不禁”缺乏余韵。
④从“风箱啭音”到“指弹星语”“脚曳云阶”，动作与
结构上起承转合似乎问题不大，也较切题，立意也清晰。但遣词造句、动词使用须加强垂炼。


三、创作题：

七律·守望

数尽寒星又岁华，柴扉长敞待归车
倚门晓色眸凝久，绕树昏鸦声乍哗。  
炊冷犹添三把火，茶凉重汲一瓯霞。  
残阳最解伶俜苦，暗遣余温镀瓦痂。

自评：格律无误，首字平仄4／4比例 ，韵字阴阳比例合理。这首《七律·守望》以细节见深情：寒星数尽、柴扉敞待，写守望的绵长；倚门凝眸、昏鸦绕树，绘期盼的焦灼；炊冷添火、茶凉重沏，将等待化作具体的执着；末句残阳余温镀瓦，于凄清中留一丝暖意。全诗无直抒，却把盼归的孤寂与坚持写得真切动人。

乡音未改

小渔村44期评阅强化班第36讲作业：
鹿鸣25-心怡然
一、问答题
1.平常所说的格律诗的句式病有哪些方面？
答:（1）四平头（2）相重（3）相滥（4）傍犯（5）骈拇（6）重位（7）摞眼（8）重字（9）落调（10）叠砌（11）缺偶（12）失衡（13）悖理（14）直陈（15）支离病（16）落节病（17）丛木病（18）相反病（19）侧对病（20）声对病
2.什么是四平头？试举一例说明。
答: 四平头，指律诗中间对仗的四句（承句、转句）皆用一类词语开头，且在语法结构，词义内容、平仄声调上出现雷同或过于相似的现象。以赵昌父《梅花》为例，它中间两联“未至腊时须访问，已过春月尚跻攀。直从开后至落后，不问山间与水间”。两联各句开头“未至、已过、直从、不问”均为偏正词组的副词语，形成了四平头。
3、律诗评阅的三十六条标准1-8条主要涉及那些方面？
答:（1）对、粘、替不得有误。（2）起句兴起，景语，直入主题，不拖泥带水，不负面。（3）承句偶句，景语，做到承上启下扩展、扩张的作用。（4）转句偶，情语。（5）合句前分句小结前六个分句，后分句有实比扣回。（6）所选之物全部符合主题要求，不偏题，不能出现太阳雨。（7）连贯性，8个衔接，独立性。（8）要求符合韵律，避免窄韵、倒韵、险韵、串韵的错误，注意遵守韵不入诗。

二、试点评如下作品：
张利梅《遇见音乐》
轻拉风箱啭好音，幽思千叠化潮吟。
指弹星语情何限，脚曳云阶律自临。
披月沐霜旋舞步，裁冰饮雪淬琴心。
万重绪浪忽成韵，慰我襟怀意不禁。
试浅评如下:
1、格律正确。韵字阴阳比例3:2，符合要求；首字平仄4:4，完美；中二联对仗工稳，颈联句中对；
2、首联"轻拉风箱″直接破题，承句对演奏的赞美；颔联对“指”“脚”演奏动作描写；颈联对随音乐节奏的舞姿描写；尾联抒情。
3、格律上存在的问题
①白脚处上去声比0:3，失衡；
②中二联结构均2212，缺乏变化。
③“指弹”“脚曳”词语生硬；颈联“霜、冰、雪”冷色调，似乎与整个音乐场景不协调，不好理解，景物过多，且觉词语堆砌。尾联“绪浪”生造词，不好理解。“意不禁”缺乏余韵。
④结构上起承转合似乎问题不大，也较切题，立意也清晰。但遣词造句、动词使用须加强垂炼。


三、创作题：
以守望为意，作律诗一首，格式不限。
七律•杏坛守望
黉门卅载似云舟， 笔种舌耕霜染头。
案上昏灯批夜寂， 堂前瘦影课春稠。
已栽桃李三千圃， 更守初心五十秋。
纵使清贫终不悔， 笑看雏凤翥神州。
自评:律诗格律正确，起承转合分明，对仗工整。首联定调，颔联以"昏灯瘦影"对"夜寂春稠"，展现教师昼夜耕耘的坚守。颈联"三千圃"与"五十秋"虚实相生，喻育人成果与岁月坚守。尾联"雏凤"意象双关，既指学生成才，又暗喻教育薪火相传。

乡音未改

小渔村44期评阅强化班鹿鸣-山西老董第36讲作业：
一、问答题
1.平常所说的格律诗的句式病有哪些方面？
答:（1）四平头（2）相重（3）相滥（4）傍犯（5）骈拇（6）重位（7）摞眼（8）重字（9）落调（10）叠砌（11）缺偶（12）失衡（13）悖理（14）直陈（15）支离病（16）落节病（17）丛木病（18）相反病（19）侧对病（20）声对病
2.什么是四平头？试举一例说明。
答: 四平头，指律诗中间对仗的四句（承句、转句）皆用一类词语开头，且在语法结构，词义内容、平仄声调上出现雷同或过于相似的现象。以贾岛《暮过山村》数里闻寒水，山家少四邻。怪禽啼旷野，落日恐行人。初月未终夕，边烽不过秦。萧条桑柘处，烟火渐相亲。沈德潜评曰：“落日、初月，平头之病。”合前后两句，也是“四平头”。怪禽、落日、初月、边烽，偏正结构词语。
3、律诗评阅的三十六条标准1-8条主要涉及那些方面？
答:（1）对、粘、替不得有误。（2）起句兴起，景语，直入主题，不拖泥带水，不负面。（3）承句偶句，景语，做到承上启下扩展、扩张的作用。（4）转句偶，情语。（5）合句前分句小结前六个分句，后分句有实比扣回。（6）所选之物全部符合主题要求，不偏题，不能出现。遵守韵不入诗。
二、试点评如下作品：
张利梅《遇见音乐》
轻拉风箱啭好音，幽思千叠化潮吟。
指弹星语情何限，脚曳云阶律自临。
披月沐霜旋舞步，裁冰饮雪淬琴心。
万重绪浪忽成韵，慰我襟怀意不禁。
【雨霖铃简评】
这首诗格律用韵正确，中二联对仗工整，无明显撞韵挤韵连韵、四平头问题，韵字阴阳相对平衡。首字平仄比例为4/4，比较完美。从格律和意境上看可圈可点。整体读来清逸灵动。全诗以“音、律、韵"为线索串联“风箱，星语、云阶、裁冰”等意象，营造出一种幽远而高法的氛围。结尾“万重绪浪忽成韵，慰我襟怀意不禁。”收束自然。从“幽思”到“释怀"情咸递进，余味悠长。是一首颇见巧思的作品。但也存在一些小瑕疵：如，中二联2212，缺乏变化。轻拉风箱，指弹，脚曳稍显平岁，与后文“云阶，星语"空灵感有落差。意象也稍显堆砌。但瑕不掩瑜。整体来说是一首很不错的小诗。
七律•守望
董大昭
金盘翠叶种苍垓，追日黄花顶上开。
晓露凝珠沾锦瓣，朝霞散绮醉香腮。
不移本志经风雨，独抱初衷出草莱。
待到秋成盈籽满，低眉守望暖阳回。
作业自评：本次作业用韵，格律无误。起承转合符合章法。首联写向日葵适应性广，追日黄花头顶开。"很形象。颔联承接拓展，“晓露凝珠沾锦瓣，朝霞散绮映香腮。”写出了葵花在晓露、朝霞下绽放出灿烂的笑容。颈联转向情咸，“不移本志经风雨，独抱初衷出莱。"不忘初心，坚持本志，更不忘本。此联富有哲理。尾联，“待到秋成盈籽满，低眉守望暖阳回。”扣回主题。
此作首字平仄4/4完美，韵字阴阳3/2平衡。起承转合自然，结构完整，中二联对仗工整。意象与主题契合。自我感觉是很不错的七律。

花儿

小渔村44期评阅强化班第36讲作业：
鹿鸣09.笑看落花
一、问答题
1.平常所说的格律诗的句式病有哪些方面？
答:（1）四平头（2）相重（3）相滥（4）傍犯（5）骈拇（6）重位（7）摞眼（8）重字（9）落调（10）叠砌（11）缺偶（12）失衡（13）悖理（14）直陈（15）支离病（16）落节病（17）丛木病（18）相反病（19）侧对病（20）声对病
2.什么是四平头？试举一例说明。
答: 四平头，指律诗中间对仗的四句（承句、转句）皆用一类词语开头，且在语法结构，词义内容、平仄声调上出现雷同或过于相似的现象。以赵昌父《梅花》为例，它中间两联“未至腊时须访问，已过春月尚跻攀。直从开后至落后，不问山间与水间”。两联各句开头“未至、已过、直从、不问”均为偏正词组的副词语，形成了四平头。
3、律诗评阅的三十六条标准1-8条主要涉及那些方面？
答:（1）对、粘、替不得有误。（2）起句兴起，景语，直入主题，不拖泥带水，不负面。（3）承句偶句，景语，做到承上启下扩展、扩张的作用。（4）转句偶，情语。（5）合句前分句小结前六个分句，后分句有实比扣回。（6）所选之物全部符合主题要求，不偏题，不能出现太阳雨。（7）连贯性，8个衔接，独立性。（8）要求符合韵律，避免窄韵、倒韵、险韵、串韵的错误，注意遵守韵不入诗。


二、试点评如下作品：
张利梅《遇见音乐》
轻拉风箱啭好音，幽思千叠化潮吟。
指弹星语情何限，脚曳云阶律自临。
披月沐霜旋舞步，裁冰饮雪淬琴心。
万重绪浪忽成韵，慰我襟怀意不禁。
试浅评如下:
1、格律正确。韵字阴阳比例3:2，符合要求；首字平仄4:4，完美；中二联对仗工稳，颈联句中对；
2、首联"轻拉风箱″直接破题，承句对演奏的赞美；颔联对“指”“脚”演奏动作描写；颈联对随音乐节奏的舞姿描写；尾联抒情。
3、格律上存在的问题
①白脚处上去声比0:3，失衡；
②中二联结构均2212，缺乏变化。
③“指弹”“脚曳”词语生硬；颈联“霜、冰、雪”冷色调，似乎与整个音乐场景不协调，不好理解，景物过多，且觉词语堆砌。尾联“绪浪”生造词，不好理解。“意不禁”缺乏余韵。
④结构上起承转合似乎问题不大，也较切题，立意也清晰。但遣词造句、动词使用须加强垂炼。




三、创作题：
以守望为意，作律诗一首，格式不限。


五律·守望
鹿鸣09-笑看落花
别亲眸隐泪，举目望途长。  
燕啄新泥暖，庭深旧草荒。  
思随星梦远，愁共絮云翔。  
忽报归期近，精心打扫忙。  


四、自评自己的本次作业:
1. **首联“别亲眸隐泪，举目望途长”**  
   - 以白描手法刻画离别场景。“眸隐泪”暗含克制之痛，“望途长”既写路途遥远，又暗示归期渺茫。开篇奠定苍凉基调，游子形象跃然纸上。


2. **颔联“燕啄新泥暖，庭深旧草荒”**  
   - 巧用对比：燕子衔泥筑巢的温暖生机，与故园荒草萋萋的萧瑟形成反差。“新泥暖”反衬“旧草荒”，凸显离人未归的庭院凋敝，暗含对家园的愧疚与牵挂。


3. **颈联“思随星梦远，愁共絮云翔”**  
   - 转虚写思绪。“星梦”喻乡思辽远难及，“絮云”状愁绪纷乱无定。化抽象为具象，将漂泊之愁托于星河云絮，意境空灵而苍茫。


4. **尾联“忽报归期近，精心打扫忙”**  
   - 陡转急收，情感由沉郁转为明快。“忽报”如惊雷破云，“打扫忙”以琐碎动作传递狂喜，未直言欢欣而情致毕现，收束极具生活气息。

白玫瑰来学习

小渔村44期评阅强化班第36讲作业：
文\鹿鸣07-白玫瑰
一、问答题
1.平常所说的格律诗的句式病有哪些方面？

答:（1）四平头（2）相重（3）相滥（4）傍犯（5）骈拇（6）重位（7）摞眼（8）重字（9）落调（10）叠砌（11）缺偶（12）失衡（13）悖理（14）直陈（15）支离病（16）落节病（17）丛木病（18）相反病（19）侧对病（20）声对病

2.什么是四平头？试举一例说明。
答: 四平头，指律诗中间对仗的四句（承句、转句）皆用一类词语开头，且在语法结构，词义内容、平仄声调上出现雷同或过于相似的现象。以赵昌父《梅花》为例，它中间两联“未至腊时须访问，已过春月尚跻攀。直从开后至落后，不问山间与水间”。两联各句开头“未至、已过、直从、不问”均为偏正词组的副词语，形成了四平头。
3、律诗评阅的三十六条标准1-8条主要涉及那些方面？
答:（1）对、粘、替不得有误。（2）起句兴起，景语，直入主题，不拖泥带水，不负面。（3）承句偶句，景语，做到承上启下扩展、扩张的作用。（4）转句偶，情语。（5）合句前分句小结六个分句，后分句有实比扣回首联。（6）所选物全部符合主题要求，不偏题，不能出现太阳雨。（7）连贯性，8个衔接，独立。（8）要求符合韵律，避免窄韵、倒韵、险韵、串韵之错，注意遵守韵不入诗。


二、试点评如下作品：

张利梅《遇见音乐》
轻拉风箱啭好音，幽思千叠化潮吟。
指弹星语情何限，脚曳云阶律自临。
披月沐霜旋舞步，裁冰饮雪淬琴心。
万重绪浪忽成韵，慰我襟怀意不禁。

白玫瑰简评：
这首诗格律用韵正确，中二联对仗工稳，有撞韵挤韵连韵、用韵无误阴阳平衡，四平头问题，首字平仄比例合理，比较完美。起承转合章法上，头联开篇破题，引人入目。颔联，承承上启下，拓展意境。颈联，一样承接上文，继续描写主体借景抒情。合联，情节转变，情感延深。

这首诗也有提升空间:
①意象问题：例如：
“云阶～披月沐霜～裁冰饮雪等，太多堆在一起，让诗歌的表意不清晰，给人一种内容空感、景物用太多太多之感。
②连贯显不足：各联逻辑联系不紧。如首联拉风箱好音，颔联的指弹星语、颈联的舞蹈等内容，明显的逻辑不妥，不利于诗歌整体的连贯流畅。
③主题明确性：诗的整体看，明确不了诗人想写表达的主题。
④尾联写到；慰我襟怀，前面各联没有铺垫好，情感抒发，叫整首诗主题模糊，读者难难领悟读懂。

三、创作题：
以守望为意，作律诗一首，格式不限。
四、自评自己的本次作业。

七律*守望
文/鹿鸣07-白玫瑰
孤灯点点照楼堂，岁月流年盛世岗。
倩影院中心旧梦，情书笔墨说忧伤。
青山不改赋难改，暮暮风光暮暮央。
等到烟云开雾散，终生伴侣共缠阳。

自评
这首诗立意出新，格律用韵无误，符合起承转合章法，中二联对仗工整，韵字阴阳平衡，无撞韵挤韵连韵现象，无四平头和不规范重字，首字平仄比例可以，符合作业要求。
首联景起，以孤灯画面开篇，点明时间流变。倩影远中旧梦暗示时光匆匆，情书笔墨说忧伤，青山不改，暮暮风光暮暮表明诗人在时光变化中坚守云开雾散；意志坚定，为全诗笃定了情感主题诗眼，给读者回味无穷。兴云吐雾，行雨生风。上清仙子，来献圣聪。
起承转合等意象，具体描绘诗人形影、旧梦往昔情景，进一步延深了孤独悲伤的情感，对头联情感的承接化。
颈联，旧梦，转向更为广阔的大自然景象。“赋难改”“暮暮央”，体现出情感的持久。内容情感转折，由作者忧伤升到对情感坚守世观宏达。
尾联，等到云开雾散，伤感形成鲜明对比，描绘出一幅云开雾散；与情人漫步美好世界。以乐观未来幸福美景结，情感上有了圆满的结局，练字方面也有了提升。

白玫瑰来学习

小渔村44期评阅强化班第36讲作业：
文\鹿鸣07-白玫瑰
一、问答题
1.平常所说的格律诗的句式病有哪些方面？

答:（1）四平头（2）相重（3）相滥（4）傍犯（5）骈拇（6）重位（7）摞眼（8）重字（9）落调（10）叠砌（11）缺偶（12）失衡（13）悖理（14）直陈（15）支离病（16）落节病（17）丛木病（18）相反病（19）侧对病（20）声对病

2.什么是四平头？试举一例说明。
答: 四平头，指律诗中间对仗的四句（承句、转句）皆用一类词语开头，且在语法结构，词义内容、平仄声调上出现雷同或过于相似的现象。以赵昌父《梅花》为例，它中间两联“未至腊时须访问，已过春月尚跻攀。直从开后至落后，不问山间与水间”。两联各句开头“未至、已过、直从、不问”均为偏正词组的副词语，形成了四平头。
3、律诗评阅的三十六条标准1-8条主要涉及那些方面？
答:（1）对、粘、替不得有误。（2）起句兴起，景语，直入主题，不拖泥带水，不负面。（3）承句偶句，景语，做到承上启下扩展、扩张的作用。（4）转句偶，情语。（5）合句前分句小结六个分句，后分句有实比扣回首联。（6）所选物全部符合主题要求，不偏题，不能出现太阳雨。（7）连贯性，8个衔接，独立。（8）要求符合韵律，避免窄韵、倒韵、险韵、串韵之错，注意遵守韵不入诗。


二、试点评如下作品：

张利梅《遇见音乐》
轻拉风箱啭好音，幽思千叠化潮吟。
指弹星语情何限，脚曳云阶律自临。
披月沐霜旋舞步，裁冰饮雪淬琴心。
万重绪浪忽成韵，慰我襟怀意不禁。

白玫瑰简评：
这首诗格律用韵正确，中二联对仗工稳，有撞韵挤韵连韵、用韵无误阴阳平衡，四平头问题，首字平仄比例合理，比较完美。起承转合章法上，头联开篇破题，引人入目。颔联，承承上启下，拓展意境。颈联，一样承接上文，继续描写主体借景抒情。合联，情节转变，情感延深。

这首诗也有提升空间:
①意象问题：例如：
“云阶～披月沐霜～裁冰饮雪等，太多堆在一起，让诗歌的表意不清晰，给人一种内容空感、景物用太多太多之感。
②连贯显不足：各联逻辑联系不紧。如首联拉风箱好音，颔联的指弹星语、颈联的舞蹈等内容，明显的逻辑不妥，不利于诗歌整体的连贯流畅。
③主题明确性：诗的整体看，明确不了诗人想写表达的主题。
④尾联写到；慰我襟怀，前面各联没有铺垫好，情感抒发，叫整首诗主题模糊，读者难难领悟读懂。

三、创作题：
以守望为意，作律诗一首，格式不限。
四、自评自己的本次作业。

七律*守望
文/鹿鸣07-白玫瑰
孤灯点点照楼堂，岁月流年盛世岗。
倩影院中心旧梦，情书笔墨说忧伤。
青山不改赋难改，暮暮风光暮暮央。
等到烟云开雾散，终生伴侣共缠阳。

自评
这首诗立意出新，格律用韵无误，符合起承转合章法，中二联对仗工整，韵字阴阳平衡，无撞韵挤韵连韵现象，无四平头和不规范重字，首字平仄比例可以，符合作业要求。
首联景起，以孤灯画面开篇，点明时间流变。倩影远中旧梦暗示时光匆匆，情书笔墨说忧伤，青山不改，暮暮风光暮暮表明诗人在时光变化中坚守云开雾散；意志坚定，为全诗笃定了情感主题诗眼，给读者回味无穷。兴云吐雾，行雨生风。上清仙子，来献圣聪。
起承转合等意象，具体描绘诗人形影、旧梦往昔情景，进一步延深了孤独悲伤的情感，对头联情感的承接化。
颈联，旧梦，转向更为广阔的大自然景象。“赋难改”“暮暮央”，体现出情感的持久。内容情感转折，由作者忧伤升到对情感坚守世观宏达。
尾联，等到云开雾散，伤感形成鲜明对比，描绘出一幅云开雾散；与情人漫步美好世界。以乐观未来幸福美景结，情感上有了圆满的结局，练字方面也有了提升。