29期联诗班第七讲C组作业贴（组长：小泥土）

微湖风

本帖最后由 坚强泡沫 于 2016-6-26 13:25 编辑


小渔村29期诗联班第七讲  

1.什么是关联点？如何寻找关联点？
答：（一）关联点就是从出句中的“时间、地点、人物、事件、景致、色调、情绪”等方面进行探寻设置，确定一个中心点之后，对句从这个点上，进行延伸或拓展。也叫作“切”，反之即不切，就是“隔.
（二）寻找“关联点”的几种方法：一是重点字词法
二是事物特点法
　　三是修辞技巧法
　　四是合理转假法

2.上下联都有哪些逻辑关系？
答：一是并列关系：即上下联在形式上平行并列，语气一致，分别从两个不同的角度说明同一个事物，表达同一个主题。这种形式的联语常在句中用“也”、“又”、“既……又”等，也可以不用关联词，不用关联词，称意合法。并列关系的对联，结构简单，立意集中，遣词造句也比较容易、顺当，在对联作品中较为多见。不足的是如果处理不好会显的平淡、单调，缺乏灵活变化的生气。
二是顺承关系：即上下联按时间顺序叙述连续的事件，或者按意义上的承接关系构成连续，也叫“连贯关系”。关联词多用“已……又……”、“才……又……”等。顺承关系构成的对联，特征是上联所述之事在先，下联所述之事在后；上联是起始，下联是继续；上联是已经过去，下联是正在进行。顺承关系构成的对联，常给人以行云流水、酣畅淋漓、文韵舒展、一气呵成的感觉，可以增加对联的语势和节奏。所以，这种逻辑关系在对联创造中应用较多。
三是递进关系：即对句和出句的关系从小而大，由浅入深，由表及里。下联是上联在范围上或程度上更进一步，或由大而小，或由小而大；或由表而里，或由里而表，逐层叙述，层层深入，淋漓尽致地叙述某一事物，或者阐发某一思想。常用的关联词有“况”、“更”、“已是……何堪”“不但……而且”等。
四是假设关系：即出句提出假设，对句作出结论。上联提出一种假定的设想，下联肯定推论的结果，形成“假若怎么样，那就怎么样”，“如果怎么样，便会怎么样”这样一种结构形式。常用的关联词有“若”、“如”、“便”、“如果……就”、“要是……就”等等。假设关系联，一般含意深长，耐人寻味。但是，如果不细心推敲，常常不易对得工整、妥帖。因此，此类对联较少。
五是条件关系：即出句提出条件，对句得出结果。
六是转折关系：即出句推出条件，对句却从相反的方向去叙说，也叫做“反对”。这种句法在对联中很常见。常用关联词“但”、“却”、“然”等，但也有不用者。依据转折关系结构而成的对联，对比鲜明，波澜起伏较大，比起正对的并列关系的对联，无论从内容的表达上，还是从艺术效果上看，都相对地要好一些。
七是选择关系：即上下句分别说两件事，表示二者择一。其句法构成形式是“要么这样，要么那样”，“或者是这，或者是那”，“宁可如此，也不如彼”等，常用“宁……不……”、“与其……不如……”、“但”、“不”等，经过比较，决定取舍。依据选择的逻辑关系结构的对联，一般来说，笔调清朗，语气肯定，倾向鲜明，主题清楚。这种结构形式，多见于一些抒怀言志、寄托抱负的堂联或者格言联。
八是因果关系：即出句和对句分别推出原因和结果的关系。—般出句讲原因、理由，对句讲结果、或做出结论。也可以采取“倒装”方式，上联说结果或结论，下联说原因和理由。依据因果关系创作的对联，一般来说，层次分明，说理性强，在对联作品中也很多见。
九是目的关系：即出句和对句是表示目的和行动的关系。或者出句是目的，对句是行动或措施，但也有互为倒装者。出句说的是要做的事，即行动；对句说的是目的。

3.用下面的虚词以对联的形式试着造句。
（1）…只知…  …谁道…
答：显贵只知歌舞宴==王侯谁道草民艰

（2）…但得…  …不教…
答：青天但得黄金甲==俗世不教混沌壶

（3）…不因…  …哪得…
答：梅雪不因骄自放==腊冬哪得傲风生

（4）…才…  …已…
答：小乔才画花三朵==粉蝶已巡帘几圈

3.对出下联并试解析：
撩人最是春多处[雨樵]
素白一枝斜照水[雨樵]
门外春篱花挤破[雨樵]
种竹几竿凉蔽瓦[雨樵]
诗文换酒偷闲日[雨樵]
心中无火清凉自[雨樵]

答：1、撩人最是春多处[雨樵]==怀国哪堪圆月时


    2、素白一枝斜照水[雨樵]==粉红三朵轻拂风


3、门外春篱花挤破 [雨樵]==庭中大树鸟鸣欢

4、种竹几竿凉蔽瓦 [雨樵]==弹琴一曲静随心


5、诗文换酒偷闲日 [雨樵]==画卷描梅借浅春


6、心中无火清凉自 [雨樵]==书内有金如玉来

丹枫墨菊

渔村29期第七讲C23-悠蓝作业

一.什么是关联点？如何寻找关联点？

什么是关联点:
关联点就是从出句中的“时间、地点、人物、事件、景致、色调、情绪”等方面进行探寻设置，确定一个中心点之后，对句从这个点上，进行延伸或拓展。也叫作“切”，反之即不切，就是“隔”了。“关联点”是出句中最关键、最核心的东西。 它可能是一个字、一个词，或者是一个事物、一个理念，甚至是一种状态、一种气氛。除了无情对、诗钟等特殊情况外，对联都是有“关联点”的。

如何寻找关联点:
1、重点字词法。即在出句中，寻找最关键的字词。

2、事物特点法。即在出句中，找到人或事物的典型特点。这条在成联创作中尤其重要。

3 、修辞技巧法。即以出句的夸张、比喻、拟人等主要修辞方法为“关联点”，同时也要审查出句的时间、地点、情绪、色调等问题，避免景隔、意隔，合掌等。

4、合理转假法。所谓合理转假法，就是利用出句进行合理延伸拓展，以延展出的事物作为“关联点”。

二.上下联都有哪些逻辑关系？

对联的句法，就应对而言，指的是上下联之间的连接上的语法关系。出对句的句法，是确保出句对句合理衔接的要素，理清出对句的关系，而不会使整联逻辑混乱，常见的对联句法，大致有以下几种类型：

1、并列关系
上下联在形式上平行并列，语气一致，分别从两个不同的角度说明同一个事物，表达同一个主题，这样的对联我们称之为并列关系。这种形式的联语常在句中用“也”、“又”、“既……又”等，也可以不用关联词，不用关联词，称意合法。并列关系的对联，结构简单，立意集中，遣词造句也比较容易、顺当，在对联作品中较为多见。不足的是如果处理不好会显的平淡、单调，缺乏灵活变化的生气。

2、顺承关系
上下联按时间顺序叙述连续的事件，或者按意义上的承接关系构成连续，叫做顺承关系。顺承关系也叫“连贯关系”。关联词多用“已……又……”、“才……又……”等。顺承关系构成的对联，特征是上联所述之事在先，下联所述之事在后；上联是起始，下联是继续；上联是已经过去，下联是正在进行。顺承关系构成的对联，常给人以行云流水、酣畅淋漓、文韵舒展、一气呵成的感觉，可以增加对联的语势和节奏。所以，这种逻辑关系在对联创造中应用较多。

3、递进关系
对句和出句的关系从小而大，由浅入深，由表及里，这种关系被称为递进关系。
具体的讲就是：下联是上联在范围上或程度上更进一步，或由大而小，或由小而大；或由表而里，或由里而表，逐层叙述，层层深入，淋漓尽致地叙述某一事物，或者阐发某一思想。常用的关联词有“况”、“更”、“已是……何堪”“不但……而且”等。

4、假设关系
出句提出假设，对句作出结论，这种句法关系称假设关系。上联提出一种假定的设想，下联肯定推论的结果，形成“假若怎么样，那就怎么样”，“如果怎么样，便会怎么样”这样一种结构形式。常用的关联词有“若”、“如”、“便”、“如果……就”、“要是……就”等等。假设关系联，一般含意深长，耐人寻味。但是，如果不细心推敲，常常不易对得工整、妥帖。因此，此类对联较少。

5、条件关系
即出句提出条件，对句得出结果，这种句法关系就是条件关系。

6、转折关系
出句推出条件，对句却从相反的方向去叙说，称转折关系。在对联的对偶术语中，叫做“反对”。这种句法在对联中很常见。常用关联词“但”、“却”、“然”等，但也有不用者。依据转折关系结构而成的对联，对比鲜明，波澜起伏较大，比起正对的并列关系的对联，无论从内容的表达上，还是从艺术效果上看，都相对地要好一些。

7、选择关系
上下句分别说两件事，表示二者择一，称为选择关系或称取舍关系。其句法构成形式是“要么这样，要么那样”，“或者是这，或者是那”，“宁可如此，也不如彼”等，常用“宁……不……”、“与其……不如……”、“但”、“不”等，经过比较，决定取舍。依据选择的逻辑关系结构的对联，一般来说，笔调清朗，语气肯定，倾向鲜明，主题清楚。这种结构形式，多见于一些抒怀言志、寄托抱负的堂联或者格言联。

8、因果关系
出句和对句分别推出原因和结果的关系。 —般出句讲原因、理由，对句讲结果、或做出结论。也可以采取“倒装”方式，上联说结果或结论，下联说原因和理由。依据因果关系创作的对联，一般来说，层次分明，说理性强，在对联作品中也很多见。

9、目的关系
出句和对句是表示目的和行动的关系。或者出句是目的，对句是行动或措施，但也有互为倒装者。

三.用下面的的虚词以对联的形式试着造句。

（1）燕雀只知山水阔=鸿鹄谁道海天宽  

（2）草木但得闲适度=英雄不教庸碌生

（3）不因寒剑苦=哪得腊梅香

（4）润雨才出春慢走=清风已过夏轻来

四.对出下联并试解析两个对联：

（1）撩人最是春多处[雨樵]=触景惊为露起时
引诱人最大的当然是春光灿烂的地方，而最容易触景生情的竟然是早晨有露珠的时候。

（2）素白一枝斜照水[雨樵]=嫣红数点慢随风
清雅洁白的一种花斜映入水面，艳丽的红色花瓣随风慢慢飘落。              

（3）门外春篱花挤破[雨樵]=窗前青柳蔓垂闲
门外春篱中的话甚是繁盛热闹仿佛要挤破了篱笆，而窗前的青色柳蔓却悠闲的垂下来，不紧不慢，一闹一静。      
（4）种竹几竿凉蔽瓦[雨樵]=植花数点静倚窗
种几竿柱子在屋瓦下是为了遮阳纳凉，植数点小花在窗前是为了倚着窗静赏，边纳凉边赏花相得益彰。   

（5）诗文换酒偷闲日[雨樵]=旧友弹筝度暇时
“我”用诗文换美酒，老友相伴弹筝助兴，共同度过这难得的闲暇时光。

（6）心中无火清凉自[雨樵]=血内含铁苦乐然
心中没有燥热的火气就可以自然享受清凉，血中有了傲气有铁血男儿的志气就可以安然面对苦乐。      

一粒沙

29期联诗班第七讲 C组C25静墨斋 作业

清静

29期联诗班第七讲 C39-清静 作业

1.什么是关联点？如何寻找关联点？

答：关联点就是从出句中的“时间、地点、人物、事件、景致、色调、情绪”等方面进行探寻设置，确定一个中心点之后，对句从这个点上，进行延伸或拓展。也叫作“切”，反之即不切，就是“隔”了。
“关联点”是出句中最关键、最核心的东西。 它可能是一个字、一个词，或者是一个事物、一个理念，甚至是一种状态、一种气氛。
除了无情对、诗钟等特殊情况外，对联都是有“关联点”的。

2.上下联都有哪些逻辑关系？

答：并列关系  顺承关系  递进关系  假设关系
    条件关系  转折关系  选择关系  因果关系
    目的关系

3.用下面的的虚词以对联的形式试着造句。

（1）…只知…  …谁道…
   只知牧笛吹西落=
   谁道村烟念晚归

（2）…但得…  …不教…
   但得春风留急步=
   不教鸟语醉初心

（3）…不因…  …哪得…
   不因寒数载=
   哪得笑平生

（4）…才…  …已…
   柳枝才吐绿=
   雏燕已欢吟

3.对出下联并试解析两个对联：

撩人最是春多处[雨樵]=
起兴恰为月当时
赞美春天的美好。

素白一枝斜照水[雨樵]=
鳞红几尾正逐萍

门外春篱花挤破[雨樵]=
窗前石径雨描青

种竹几竿凉蔽瓦[雨樵]=
坐荫三刻醉清风

诗文换酒偷闲日[雨樵]=
杯盏敲歌乐此时

心中无火清凉自[雨樵]=
笔下生风快意乘
心静自然凉。

轻寒一剪梅

29期诗联班c05回眸一笑笑 作业：

1.什么是关联点？如何寻找关联点？
答：关联点就是从出句中的“时间、地点、人物、事件、景致、色调、情绪”等方面进行探寻设置，确定一个中心点之后，对句从这个点上，进行延伸或拓展。也叫作“切”，反之即不切，就是“隔”了。“关联点”是出句中最关键、最核心的东西。它可能是一个字、一个词，或者是一个事物、一个理念，甚至是一种状态、一种气氛。除了无情对、诗钟等特殊情况外，对联都是有“关联点”的。

如何寻找关联点：
a重点字词法:在出句中，寻找最关键的字词。
b事物特点法:在出句中，找到人或事物的典型特点。
c修辞技巧法:以出句的夸张、比喻、拟人等主要修辞方法为“关联点”，同时也要审查出句的时间、地点、情绪、色调等问题，避免景隔、意隔，合掌等。
d合理转假法:就是利用出句进行合理延伸拓展，以延展出的事物作为“关联点”。

2.上下联都有哪些逻辑关系？
答：
并列关系、顺承关系、递进关系、假设关系、条件关系、转折关系、选择关系、因果关系、目的关系。

3.用下面的的虚词以对联的形式试着造句。
（1）…只知…  …谁道…
只知旧梦天涯远
谁道伊人咫尺间

（2）…但得…  …不教…
但得清风长伴我
不教名利复萦心

（3）…不因…  …哪得…
不因慕雅访名士
哪得诗酒度平生

（4）…才…  …已…
春心才一寸
相思已三千

3.对出下联并试解析：
撩人最是春多处[雨樵]
解语无非情醉时

素白一枝斜照水[雨樵]
丹青几点暗萦心

门外春篱花挤破[雨樵]
林中幽梦鸟啼空

种竹几竿凉蔽瓦[雨樵]
吟风一首曲惊心

诗文换酒偷闲日[雨樵]
生计奔波困顿时

心中无火清凉自[雨樵]
梦里多情寂寞生

一粒沙

29期联诗班第七讲C10回风雪舞

1.什么是关联点？如何寻找关联点？
答关联点从上联的时间，地点，景物，情节，人物，色调，情绪切入，找起，关联点是最关键，最核心，重要的字，词，一个事物状态，情绪，色调
2.上下联都有哪些逻辑关系？
上下联有并列关系，承续关系，递进关系，假设关系，条件关系，转折关系，因果关系，目的关系
3.用下面的的虚词以对联的形式试着造句。
（1）…只知…  …谁道…
只知苦水难说（今）
难道伤疤再起
（2）…但得…  …不教…
但得高山流水
不教寡利 酸心
（3）…不因…  …哪得…
不因霜侵入
哪得梅花香
（4）…才…  …已…

3.对出下联并试解析：
撩人最是春多处[雨樵]
素白一枝斜照水[雨樵]
门外春篱花挤破[雨樵]
亭中燕柳早归来
写出春天最茂的季节，
种竹几竿凉蔽瓦[雨樵]
居山多日必艰辛
描述一种竹子带来的凉意舒适
诗文换酒偷闲日[雨樵]
月色临窗戏美人
写出一种人的情怀性格
心中无火清凉自[雨樵]
余世得闲淡泊多
是说人的一种气质素质会调节情绪

果薇

29期联诗班第七讲作业  C20果薇
1.什么是关联点？如何寻找关联点？
         关联点就是从出句中的“时间，地点，人物，事件，景致，色调，情绪”等方面进行探寻设置，
确定一个中心点之后，对句聪这个点上，进行延伸或拓展。也叫作“切”。

寻找关联点的方法：（1）、重点字词法           （2）、事物特点法。
                              （ 3） 、修辞技巧法         （4）、合理转假法。

2.上下联都有哪些逻辑关系？
①并列关系  ②顺承关系   ③递进关系
④假设关系  ⑤条件关系   ⑥转折关系
⑦选择关系  ⑧因果关系   ⑨目的关系

3.用下面的的虚词以对联的形式试着造句。


（1）…只知…  …谁道…
只知红烛流泪晚=谁道思君夜未央

（2）…但得…  …不教…
但得两心白如雪=不教半点染尘埃

（3）…不因…  …哪得…
不因鹏翼展=哪得鸟途通

（4）…才…  …已…
入春才七日==离井已三年

3.对出下联并试解析：

撩人最是春多处[雨樵]
醉月应于酒浅时
解析：风流当于春华酒酣时。。。

素白一枝斜照水[雨樵]
清霜几处玉生烟
解析：淡冷雅致

门外春篱花挤破[雨樵]
窗前绿柳月盈怀
解析：一片春闹几缕相思。。

种竹几竿凉蔽瓦[雨樵]
寻梅一树绿遮阶
解析：清凉于心，从此挡了红尘

诗文换酒偷闲日[雨樵]
山水寻花作游人
解析：有一份闲情，于忙碌中在心中生成！

心中无火清凉自[雨樵]
笔底有情寂寞消
觖析：你的心，你作主

月光1

月光129期联诗班第七讲C组作业贴： http://www.chinaxiaoyucun.com/forum.php?mod=viewthread&tid=16673&extra=page%3D1 1.什么是关联点？如何寻找关联点？ 答，关联点就是从出句的，时间、地点、人物、事件、景致、色调、情绪等方面进行探寻设置，确定一个中心点之后，对句从这个点上进行延伸或拓展，在出句中最关键最核心的东西，它可以是一个字，一个词，或者是一个事物，一个理念，甚至是一种状态，一种气氛。 （2）重点寻找出句的重点词字，仔细分析出句的内容，夸张比喻，拟人，等主要方法为关联点，同时也要审查出句的时间，地点，人物，情绪，色调等问题，避免景隔，意隔，合掌等……。 2.上下联都有哪些逻辑关系？ 答，上下联之间的连接上的语法关系，出对句的句法，是确保出句对句合理的衔接的要素，理清对句的关系，而不会使整联逻辑混乱，常见的对联句法有以下几种。 并列关系，顺承关系，递进关系，假设关系，条件关系，转折关系，选择关系，因果关系，目的关系。 3.用下面的的虚词以对联的形式试着造句。 （1）…只知…  …谁道… （2）…但得…  …不教… （3）…不因…  …哪得… （4）…才…  …已…  泉水只知月影忙 清风问道云浮出  但是母亲临终嘱 不教儿子怎知情   不因寂寞山坡外 哪里悠闲水上游   得才黄帝眉上喜 座已君臣脚下尊   3.对出下联并试解析：  撩人最是春多处[雨樵] 惹客极其夏艳情 出句的意思是春天的景色最美，最惹人爱。 对句的意思是夏天的热情也是美好的，招人喜。  素白一枝斜照水[雨樵] 粉红几束艳阳花 出句的意思是一枝白色的花斜映衬托水中。 对句的意思是岸边有几束桃花开的正鲜艳夺目。   门外春篱花挤破[雨樵] 楼前攀壁叶盈盈   种竹几竿凉蔽瓦[雨樵] 栽梅一枝美园亭   诗文换酒偷闲日[雨樵] 琴曲对茶暗愁今   心中无火清凉自[雨樵] 脑里有愁不定神

一路听风

一路听风 发表于 2016-6-27 00:56
渔村29期第六讲C06-一路听风
1.什么是关联点？如何寻找关联点？
答：关联点就是从出句中的“时间、地点、 ...

谢谢老师！