B01-青螺作业帖

一粒沙

[size=14.6667px]B01-青螺作业帖

一粒沙

特训班第一讲作业－并列式
并列秋天的四幅画面，孤雁，秋蝉，红叶，青松，统一在秋景的画面里，从空，地，燕，蝉，到落叶，青松，不同的角度描写秋天的景色。虽有关联，但无因果关系。

京郊秋景－青螺
孤雁南飞形渐远，秋蝉凋落壳无声。
香山红叶铺幽径，燕岭青松望古城。

特训班第一讲作业－承接式
诗中起承两句将主题梨花与雪，梅，分别做一相比，然后在转句中将梨花的白与雪的相比扩展，合句中，将梨花的香与梅花的香对比扩展。四句诗两两并列，对应承接，将梨花的既不逊雪的白，也不输梅的香的特质一一展现，突出主题。

咏梨花－青螺
剔透形如天上雪，晶莹堪比雪中芳。
无纹白锦清馨漫，决胜寒冬半缕香。

特训班第一讲作业－转折式
诗中起承两句写秋天的傍晚景色，第三句突转设问，写情，但以叶落与前面的秋景勾连。

秋枫晚情－青螺
夕阳交映醉颜红，片片斑斓尽入瞳。
叶落柔情谁得似？夜阑云暗月明中。

特训班第一讲作业－因果式
此诗第一与第二句，第三与第四句，互为因果；首两句与三四句，又为因果：即娇儿离开家出征，中秋不回，思儿流泪，又因音讯全无，家书难寄，至柔肠寸断。

秋思－青螺
三月娇儿出雁关，中秋月里泪斑斑。
音书难寄山峦远，寸断柔肠日日艰。

掬心

特训班第二讲作业－通感，夸张
1）        此诗起承两句描写中秋之夜在池边桂树下赏月，静静的月色里，由桂花的香味，艳魅，似乎感觉是在广寒宫内听到了嫦娥和玉兔的欢乐声。此为通感修辞法，由视觉，嗅觉，通听觉。

花月夜－青螺
池水幽幽桂树影，玉盘初上万山明。
簇黄香漫中秋夜，似有嫦娥玉兔声。

2）此诗起承两句描写歌友如冬日的梅花在岩上开放，歌声悠扬淡雅，清澈，听到后，似乎有闻到梅花的香味伴随雪花而来。听觉，和，嗅觉，通感。

闻两位歌友新唱而作
文-青螺

两朵琼花岩上开，低吟轻唱漫瑶台。
柔声细语双骄魅，似有清香带雪来。

3）此诗使用夸张的手法赞誉歌友的歌声高，亮，直入云霄，让蓬莱仙境里的仙人们也得销魂。

贺歌友专辑发布-青螺
临安海燕韵纷纷，天籁和声直入云。
一曲高歌凡俗事，蓬莱尽得日销魂。