小渔村辞赋10期第八讲作业跟帖处

宝丫头

小渔村辞赋10期第八讲作业完成名单：
1.23-柔光
2.08-天空
3.旁听沧海月明
4.好运来
5.28-石光
6.12-杨荣
7.59-塞上吟风
8.01-独舞者
9.36-玉竹草堂
10.鸿羽霓裳
11.苏仙
12.幸福微澜
13.30-青春玫瑰
14.蓝色星空
15.水云天
16.梅花书屋
17.18-竹雪呢絮
18.班助时光
19.旁听紫鳶
20.溢青
21.40-戈平
22.安静
23.旁听六月糖瓜
24.37-月出明千里
25.宝丫头
26.27-零点
27.23-窗外夜雨
28.悦明心静
29.32-望蓝天
30.20-双子
31.60-杏雨雪花
32.03-兰馨
33.丫丫
34.31-风雨人生
35.13-紫依
36.17-蔷薇心路
37.02-快乐骑行
38.39-旧言
39.29-仙子

青青子衿悠悠我

辞赋10期第八讲作业
18-青青


一、请用自己的话，简单明了回答下面的问题（尽可能不要复制讲义）


1、做珠的概念
        答：学习古人阅读时的一种记录方法。“珠”的概念可分为两种，即骈珠与词珠。通过阅读获得典故，分门别类，取典化珠，以作备用。
2、词珠
        答：所谓词珠，是指在阅读中发现的经典词汇，通常以两个字为一词组。词珠的来源可取自任何学习，可以从典故中直接选取，也可以做珠，通过分析理解，然后分门别类记录下来备用。
3、骈珠
        答：指在词珠的基础上组成的骈句。可以通过旧塾集典化珠的训练方法和步骤来获取，即：分类、析义、做珠（炼化）、寻较、做骈，称之为骈珠。
4、做珠的技巧
        答：作珠，通常有两种方法：实珠法、虚珠法。实珠法：根据典故，直接描述，一看就知道此句的出处和含义。虚珠法：不直接提出，把所化典故的意思用委婉的方式表达出来。
5、珠源
      答：1、在典故里找。2、从古诗文里找。3、在所能听到、看到、想到处留意收集。
6、做珠的好处
      答：1、能培养良好的学习习惯。2、可以有备而作，事半功倍。3、使作品呈现出古典之美。


二、前面共8讲作业中，我们至少积累了《声律启蒙》中的16个典故。请结合自己作业中收集整理的典故内容，完成下面的作业：
1、做词珠10个。
      答：1、颜巷:颜回居住的陋巷。
             2、断机：断机只见乐羊妻。一种警示、喻教。
          3、戎衣：汉致太平三尺剑，周臻大定一戎衣。打仗的服装。
          4、绣虎:曹植七步成诗，人号绣虎。
          5、持节：苏武牧羊。有气节，不屈。
          6、虚情：庄周活鲋。做事不着调，远水解不了近渴。
          7、虚言：冯妇虎。言而无信。
          8、赝徒：叶公龙。心口不一的人。
          9、蓉裳:集芙蓉以为裳，见楚辞。
         10、穷途：阮途穷。前面没路了。
2、做骈珠2对。
      答:青琐闼，碧纱窗。
汉舍对周邦。


三、自己摘抄《声律启蒙》九佳部分（3小节），结合该部分内容请完成下列练习：
1、说出本段（3小结）中有至少两个典故（不会的，群里相互讨论学习，禁止抄袭！）
        河对海，汉对淮，赤岸对朱崖。鹭飞对鱼跃，宝钿对金钗。鱼圉圉，鸟喈喈，草履对芒鞋。古贤尝笃厚，时辈喜诙谐。孟训文公谈性善，颜师孔子问心斋。缓抚琴弦，像流莺而并语；斜排筝柱。类过雁之相挨。
        丰对俭，等对差，布袄对荆钗。雁行对鱼阵，榆塞对兰崖。挑荠女，采莲娃，菊径对苔阶。诗成六义备，乐奏八音谐。造律吏哀秦法酷，知音人说郑声哇。天欲飞霜，塞上有鸿行已过；云将作雨，庭前多蚁阵先排。
        城对市，巷对街，破屋对空阶。桃枝对桂叶，砌蚓对墙蜗。梅可望，橘堪怀，季路对高柴。花藏沽酒市，竹映读书斋。马首不容孤竹扣，车轮终就洛阳埋。朝宰锦衣，贵束乌犀之带；宫人宝髻，宜簪白燕之钗。


        答1、梅可望：出自《世说新语?假诵》。曹操行军途中缺水，士兵口渴行缓。曹操鞭指言到：前边有一梅林，梅子正熟，可解渴。士兵闻后，口舌生津，因而坚持，走出了缺水的旱道。
          2、橘堪怀：典出《三国志?吴志?陆绩传》。陆绩时六岁，九江拜袁术，座间有橘，陆便偷藏三个于怀中。告辞下拜时，橘子滚出来掉在地上。袁术问他原因，陆绩说：想带回去给母亲吃。后来“怀桶”便成了孝敬父母亲的典故。


2、以本段内容为素材，造壮句、紧句、长句、重隔各两组，用“组篇法”并组成一篇短文，注意句脚要求平仄各半！（七、八个句子即可，无需写成一篇赋文）
    答：壮句：且夫河入海，汉临淮。
                      乃知鸟投林，鱼潜济。
          紧句：鹭飞赤岸，浪跃朱崖。
                    乐奏八音，诗成六义。
          长句：竹杖催之草履，斜坡对于苔阶。
                    风拂读书之斋，花藏沽酒于市。
          重隔：堤前蚁之多排，云飞雨幕；水上舟且驶过，帆荡波怀。
                    若流莺而并语，缓抚琴弦；如过雁之相依，斜排筝势。
        组篇：且夫河入海，汉临淮。鹭飞赤岸，浪跃朱崖。竹杖催之草履，斜坡对于苔阶。堤前蚁之多排，云飞雨幕；水上舟且驶过，帆荡波怀。乃知鸟投林，鱼潜济。乐奏八音，诗成六义。风拂读书之斋，花藏沽酒于市。若流莺而并语，缓抚琴弦；如过雁之相依，斜排筝势。

如风@

小渔村辞赋10期第八讲作业
赋10-26 如沐春风

一、请用自己的话，简单明了回答下面的问题（尽可能不要复制讲义）
1、做珠的概念
答：为了积累词汇和典故，在阅读时注意记录。一是摘录雅致的词汇，谓之“词珠”，一是选取合适的典故做成骈句，谓之“骈珠”。这种方式叫做取典化珠，也称做珠。
2、词珠：
答： 所谓词珠，是指通常以两个字为一词组的经典词汇。词珠的来源可取自任何书籍，要点是通常仅取两字为一词珠，然后分门别类。
3、骈珠：
答：所谓骈珠，就是据典故而自行炼化而成的骈句。词珠可以从典故中直接选择，而骈珠是指在词珠的基础上组珠成为骈句。一些旧塾把这种集典化珠的训练方法分为这样几个步骤：分类、析义、做珠（炼化）、寻较、做骈。
（1）分类：分类是做骈珠前的准备工作。
（2）析义：前提是寻找“珠源”， 然后把寻找来的“珠源”通过查找资料，得出它的基本信息，做出我们需要的骈珠。
（3）寻较：寻找和比较。就是在众多的“珠”中寻找一个合适相骈的“珠”。“寻较”要注意以下两个方面：一是平仄要符合我们前面讲义中的要求。二是内容要有关联性，忌合掌。
（4）做骈： 通过寻较之后，接下来就是最后一道工序——作骈，即将自己所做之珠，做成骈句。
4、做珠的技巧：
答： 做珠的技巧有很多，对于词珠来说，就是要做好分类工作，便于日后使用时查找。对于骈珠来说通常采用实珠法和虚珠法。
（1）实珠法：所谓实珠法，就是根据典故，直接描述，让人一看就知道此句的出处和含义。比如根据《蒙求》的源“孔明卧龙”做珠：“孔明隐于野，如天龙之闲卧。”
（2）虚珠法：虚珠法，顾名思义，就是不直接提出，而是采取一些委婉的方式，把这个典故的意思表达出来，”如：惊汉阳穷鸟之客，叹梁甫卧龙之才。
    虚珠法和实珠法，各有各的用处，需要根据实际情况来决定，一般前面是实珠，后面也是实珠，反之亦然。
5、珠源：只要留心，处处是珠源，听到的，看到的，想到的都可以。当然最重要的是从书中找，经史子集中大量典故存在。
（1）可以从专门的典故书中找。
（2）可以从古诗文中找。
6、做珠的好处：
答：其实最重要的是好处是积累知识和词汇。一是记录，二是练手，三是积累后用于日后的创作。
（1）节省时间：日积月累，水到渠成，事半功倍。
（2）古味浓：做珠的词汇来源，决定了化出的句子必定是古香古色的。这样将来用于赋文，也是典雅的。
（3）弘扬国粹：既丰富了自己，同时如果将来写的赋文能有一定的影响，也是弘扬国粹的一种表现，何乐而不为？当然，这个对我来说口气有点大了。

一、前面共8讲作业中，我们至少积累了《声律启蒙》中的16个典故。请结合自己作业中收集整理的典故内容，完成下面的作业：
1、做词珠10个（10个古词）。
2、做骈珠2对（两个骈句）。
1、颜巷：本指颜回所居的陋巷，后用以指简陋的居处。
2、阮途：喻指令人悲哀的末路。
3、冯妇：喻勇猛之人。或喻打虎之人。后用以指重操旧业的人。
4、叶公：喻徒有所好之人
5、灼烁：鲜明貌；光彩貌。
6、绣虎：  曹植七步成章，号绣虎。 后遂以“绣虎”称擅长诗文、词藻华丽者。
7、雕龙：(1).雕镂龙纹。比喻善于修饰文辞或刻意雕琢文字。 (2).指经过精雕细琢，文辞优美。 (3).指龙形花纹。
8、分金： (1).散发金钱。 (2).指掰食黄柑。  (3)共同送礼时各人分摊的钱。
9、奉璧：比喻物归原主。
10、天禄 ：(1).天赐的福禄。 (2).俸禄。 (3).传说中兽名。 (4). 汉代阁名。后亦通称皇家藏书之所。  (5).酒的代称。
【2】、做骈珠2对。
1、鹤氅披身，卓然道骨；蟹鳌佐酒，快哉人生。
2、穷途痛哭，谁知阮籍之悲；陋巷枕肱，当效颜回之乐。
要求
1、词珠必须有释义。
2、词珠和骈句都有分类说明（即详细说明做好的“珠”的归类情况）。
3、典故有出处说明。
4、所造骈珠必须符合前面讲义中所讲的8点要求

二、自己摘抄《声律启蒙》九佳部分（3小节），结合该部分内容请完成下列练习：
九佳
河对海，汉对淮。赤岸对朱崖。鹭飞对鱼跃，宝钿对金钗。
鱼圉圉，鸟喈喈。草履对芒鞋。古贤崇笃厚，时辈喜诙谐。
孟训文公谈性善，颜师孔子问心斋。
缓抚琴弦，像流莺而并语；斜排筝柱，类过雁之相挨。

丰对俭，等对差，布袄对荆钗。雁行对鱼阵，榆塞对兰崖。
挑荠女，采莲娃，菊径对苔阶。诗成六义备，乐奏八音谐。
造律吏哀秦法酷，知音人说郑声哇。
天欲飞霜，塞上有鸿行已过；云将作雨，庭前多蚁阵先排。

城对市，巷对街，破屋对空阶。桃枝对桂叶，砌蚓对墙蜗。
梅可望，橘堪怀。季路对高柴。花藏沽酒市，竹映读书斋。
马首不容孤竹扣，车轮终就洛阳埋。
朝宰锦衣，贵束乌犀之带；宫人宝髻，宜簪白燕之钗。
1、说出本段（3小结）中有至少两个典故（不会的，群里相互讨论学习，禁止抄袭！）
（1）梅可望：此典出自《世说新语?假诵》。曹操带部队行军，道缺水，士兵口渴走不动了。曹操就说：前边有一个大梅树林，结了很多梅子，又甜又酸可以解渴。士兵听说以后，口里都流出了口水，因而坚持着走出了缺水的地区。
（2）橘堪怀：此典出自《三国志?吴志?陆绩传》。陆绩六岁到九江拜见袁术，接见时看见座间有橘，便偷偷地在怀中藏了三个。告辞下拜时，橘子不小心滚出来掉在地上，袁术问他原因，陆绩说：我想带回去给母亲吃。后来“怀橘”便成了孝敬父母亲的典故。
2、以本段内容为素材，造壮句、紧句、长句、重隔各两组，用“组篇法”并组成一篇短文，注意句脚要求平仄各半！（七、八个句子即可，无需写成一篇赋文）
笨偷，偷句子；巧偷，偷词；神偷，偷意境。
温馨提示：
1、顺序：壮、紧、长、隔依次相随；
2、壮句前加提引词；
3、长句需加上虚词；
4、隔句需要走马蹄；
5、注意虚词的灵活使用。
答：
（1）壮：既而行菊径，绕苔阶。
         或可谈性善，问心斋。
（2）紧：青梅可望，柑橘堪怀。
          六义俱备，八音和谐。
（3）长：花藏之酒市，竹映于书斋。
         哀秦法之酷，叹郑声之哇。
（4）重隔：庙堂宰辅锦衣，乌犀之带；椒室佳人宝髻，白燕之钗。
           塞上天欲飞霜，鸿行已过；庭前云将作雨，蚁阵先排。

成篇： 既而行菊径，绕苔阶。青梅可望，柑橘堪怀。花藏之酒市，竹映于书斋。 塞上天欲飞霜，鸿行已过；庭前云将作雨，蚁阵先排。或可谈性善，问心斋。六义俱备，八音和谐。哀秦法之酷，叹郑声之哇。庙堂宰辅锦衣，乌犀之带；椒室佳人宝髻，白燕之钗。

耀东方

第八讲作业21-东方


一、请用自己的话，简单明了回答下面的问题（尽可能不要复制讲义）
1、做珠的概念
就是从典故中借取适合自己的词汇或句子，从诗词写作的角度来说就叫化用，化用有整体化用、局部化用或者借意。

2、词珠
就是以两字为一词组的经典词汇。

3、骈珠
就是依据典故而自行炼化而成的骈句中。

4、做珠的技巧
实珠法：就是根据典故直接描述；虚珠法：就是采取委婉的方式把自己看到的典故描述出来。作珠时要注意音韵、对偶等形式方面的技巧。

5、珠源
古籍文献诗词等。

6、做珠的好处
省时间，古味浓，弘扬国粹。

一、前面共8讲作业中，我们至少积累了《声律启蒙》中的16个典故。请结合自己作业中收集整理的典故内容，完成下面的作业：
1、做词珠10个（10个古词）。
芒鞋、宝钿、桃枝、块垒、古渡、迢递、斗草、菊径、瑶草。

2、做骈珠2对（两个骈句）。
雁过秋寒，望兰崖之迢递;
时光荏苒，感尘路之艰辛。

飞霜菊径，徒芒鞋至古渡，
时序交替，感物华之善变。

要求
1、词珠必须有释义。
2、词珠和骈句都有分类说明（即详细说明做好的“珠”的归类情况）。
3、典故有出处说明。
4、所造骈珠必须符合前面讲义中所讲的8点要求

二、自己摘抄《声律启蒙》九佳部分（3小节），结合该部分内容请完成下列练习：
河对海，汉对淮，赤岸对朱崖。鹭飞对鱼跃，宝钿对金钗。鱼圉圉，鸟喈喈，草履对芒鞋。古贤尝笃厚，时辈喜诙谐。孟训文公谈性善，颜师孔子问心斋。缓抚琴弦，像流莺而并语；斜排筝柱。类过雁之相挨。

丰对俭，等对差，布袄对荆钗。雁行对鱼阵，榆塞对兰崖。挑荠女，采莲娃，菊径对苔阶。诗成六义备，乐奏八音谐。造律吏哀秦法酷，知音人说郑声哇。天欲飞霜，塞上有鸿行已过；云将作雨，庭前多蚁阵先排。
城对市，巷对街，破屋对空阶。桃枝对桂叶，砌蚓对墙蜗。梅可望，橘堪怀，季路对高柴。花藏沽酒市，竹映读书斋。马首不容孤竹扣，车轮终就洛阳埋。朝宰锦衣，贵束乌犀之带；宫人宝髻，宜簪白燕之钗。


1、说出本段（3小结）中有至少两个典故（不会的，群里相互讨论学习，禁止抄袭！）
荆钗
荆枝制作的髻钗。古代贫家妇女常用之。
钗：妇女的一种首饰，由两股簪子合成。
《汉书》：孟光既嫁梁鸿，乃为椎髻，钗荆布衣练裙。

鱼阵
指规模较大的鱼群。
唐皮日休嵩起等《报恩寺南池联句》：“坐来鱼阵变。”
唐刘恂《岭表录异》卷下：“船衝鱼阵，不施罟网，但鱼儿自惊跳入船，逡巡而满。”

2、以本段内容为素材，造壮句、紧句、长句、重隔各两组，用“组篇法”并组成一篇短文，注意句脚要求平仄各半！（七、八个句子即可，无需写成一篇赋文）

壮:挑荠女，采莲娃
紧:蓮舟晚归，市井怅望。
长:人行青苔之巷，身入翠竹之墙。
重隔:塞上鸿行已过，天欲飞霜;江南明月初圆，夜深无寐。

挑荠女，采莲娃。蓮舟晚归，市井怅望。人行青苔之巷，身入翠竹之墙。塞上鸿行已过;天欲飞霜;江南明月初圆，夜深无寐。

红云

小渔村辞赋10期  第八讲作业   
56-红云

一、请用自己的话，简单明了回答下面的问题（尽可能不要复制讲义）

1、做珠的概念

所谓做珠，就是从自己读过的书中做典故的总结和归纳出适合自己需要的词汇或句子，用来以后用。

2、词珠

所谓词珠，是指通常以两个字为一词组的经典词汇。

3、骈珠

所谓骈珠，就是据典故而自行炼化而成的骈句。

4、做珠的技巧

简单来说做珠有虚实两个方法。

（1）实珠法

所谓实珠法，就是根据典故，直接描述，让人一看就知道此句的出处和含义。
比如前面根据《蒙求》的源“孔明卧龙”做珠：“孔明隐于野，如天龙之闲卧。”

（2）虚珠法

虚珠法，顾名思义，就是不直接提出，而是采取一些委婉的方式，把这个典故的意思表达出来，”如：惊汉阳穷鸟之客，叹梁甫卧龙之才。

5、珠源

珠源就是做珠词汇的来源一般做珠词汇有两个来源
一是在典故里找，二是在古诗文里找。

6、做珠的好处
做珠主要有三个好处，一是省时间，二是古味浓，三是弘扬国粹。


一、前面共8讲作业中，我们至少积累了《声律启蒙》中的16个典故。请结合自己作业中收集整理的典故内容，完成下面的作业：

九佳

         河对海，汉对淮，赤岸对朱崖。鹭飞对鱼跃，宝钿对金钩。鱼圉圉，鸟喈喈，草履对芒鞋。古贤尝笃厚，时辈喜诙谐。孟训文公谈性善，颜师孔子问心斋。缓抚琴弦，像流莺而并语；斜排筝柱，类过雁之相挨。

　　丰对俭，等对差，布袄对荆钗。雁行对鱼阵，榆塞对兰崖。桃荠女，采莲娃，菊径对苔阶。诗成六义备，乐奏八音谐。造律吏哀秦法酷，知音人说郑声哇。天欲飞霜，塞上有鸿行已过；云将作雨，庭前多蚁阵先排。

     城对市，巷对街，破屋对空阶。桃枝对桂叶，砌蚓对墙蜗。梅可望，橘堪怀，季路对高柴。花藏沽酒市，竹映读书斋。马首不容孤竹扣，车轮终就洛阳埋。朝宰锦衣，贵束乌犀之带；宫人宝髻，宜簪白燕之钗。

1、做词珠10个（10个古词）。
1) 榆塞
释义:1、泛称边关、边塞。2、指山海关
2)兰崖
释义：以上崖抗敌。  
3）两曜
释义：指日和月
4）熏风
释义: 柔和的南风或东南风
5）秦法
释义:秦朝的法典，兴也秦法，亡也秦法
6) 郑声
指郑卫之声。春秋战国时期郑卫等地的民间俗乐，为儒家斥为“乱世之音”
7）涧壑
释义：溪涧山谷
8）林泉
释义：林木泉石，比喻退隐的地方。
9)韩卢
释义:指战国时期韩国的的名犬。今指狗的别称
10）苏雁
释义:传说西汉使者苏武利用飞雁传信，用苏雁比喻书信。

2、做骈珠2对（两个骈句）。

马首岂容孤竹而扣，车轮终就洛阳而埋。

鹭飞而绕帆，鱼跃而翻浪。

要求
1、词珠必须有释义。
2、词珠和骈句都有分类说明（即详'细说明做好的“珠”的归类情况）。
3、典故有出处说明。
4、所造骈珠必须符合前面讲义中所讲的8点要求

二、自己摘抄《声律启蒙》九佳部分（3小节），结合该部分内容请完成下列练习：：
1、说出本段（3小结）中有至少两个典故（不会的，群里相互讨论学习，禁止抄袭！）

1.望梅：《魏志》：曹操军士大渴，无水，操曰：前有梅林，可止渴。士卒闻之遥望，而口中水出。　

2.怀橘：《三国志·陆绩传》：陆绩五岁，袁术出橘，绩怀三枚，拜而堕地。曰：欲归遗母。术奇之。


2、以本段内容为素材，造壮句、紧句、长句、重隔各两组，用“组篇法”并组成一篇短文，注意句脚要求平仄各半！（七、八个句子即可，无需写成一篇赋文）

观夫桃荠女，采莲娃。布袄遮身，荆钗挽髻。破屋深宵而漏月，空阶落叶而铺秋。塞上鸿鸣而过，天欲飞霜;庭前蚁乱而排，云将作雨。未若梅可望，橘堪怀。砌蚓钻泥，墙蜗上瓦。花藏沽酒之市，竹映读书之斋。贵束乌犀之带，朝宰锦衣；宜簪白燕之钗，宫人宝髻。

红外线

辞赋十期八讲作业
42－红外线

一、请用自己的话，简单明了回答下面的问题（尽可能不要复制讲义）
1、做珠的概念: 就是从典故中借取适合自己的词汇或句子，从诗词写作的角度度来说就叫化用。
2、词珠：通常指两字为一词组的经典词汇。
3、骈珠
所谓骈珠，就是据典故而自行炼化而成的骈句。
4、做珠的技巧
实珠法：就是根据典故直接描述；虚珠法：就是采取委婉的方式把自己看到的典故描述出来。作珠时要注意音韵、对偶等形式方面的技巧。
5、珠源
珠源就是做珠词汇的来源一般做珠词汇有两个来源
一是在典故里找，二是在古诗文里找。
6、做珠的好处
省时间，古味浓，弘扬国粹。省时间，二是古味浓，三是弘扬国粹。
一、前面共8讲作业中，我们至少积累了《声律启蒙》中的16个典故。请结合自己作业中收集整理的典故内容，完成下面的作业：
1、做词珠10个（10个古词）。
1)途次：旅途的意思。次，军队临时驻扎，引申为一般的短暂停留。
2) 颜陋：出自《论语?雍也》，颜指颜回（字子渊），孔子的学生。孔子称赞他说：“一箪食、一瓢饮、在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！
3）阮狂：《晋书?阮籍传》。阮指阮籍（字嗣宗），魏晋时代人，博览群书，好老庄之学，为竹林七贤之一。《晋书》记载，阮籍经常驾车信马由缰地乱走，走到无路可走的时候便大哭而返。穷，到……的尽头，此处指无路可走之处  
4）熏风：柔和的南风或东南风
5) 郑声：指郑卫之声。春秋战国时期郑卫等地的民间俗乐，为儒家斥为“乱世之音”
6）岭云：源出韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》，全诗为“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣朝（一作“明”）除弊事，肯将衰朽惜残年？云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨漳江边。”
7)林泉：林木泉石，比喻退隐的地方。
8）苏雁：传说西汉使者苏武利用飞雁传信，用苏雁比喻书信。
9）疏慵,：懒而适意
10）苏羊：《汉书?苏武传》。苏武为西汉武帝时人，奉命出使匈奴，被扣留在匈奴，曾卧冰吞雪，数日不死，后在北海（今俄罗斯贝加尔湖）边上牧羊，历经艰辛，十九年后才回到西汉首都长安。
2、做骈珠2对（两个骈句）。
马首岂容孤竹而扣，车轮终就洛阳而埋。

鹭飞而绕帆，鱼跃而翻浪。
2、做骈珠2对（两个骈句）。
1）苏武牧羊羁北海；梁皇传道遍南中。
2）朝云暮雨襄王喜；末路穷途阮籍狂。
要求
1、词珠必须有释义。
2、词珠和骈句都有分类说明（即详细说明做好的“珠”的归类情况）。
3、典故有出处说明。
4、所造骈珠必须符合前面讲义中所讲的8点要求
二、自己摘抄《声律启蒙》九佳部分（3小节），结合该部分内容请完成下列练习：：
河对海，汉对淮，赤岸对朱崖。鹭飞对鱼跃，宝钿对金钗。鱼圉圉，鸟喈喈，草履对芒鞋。古贤尝笃厚，时辈喜诙谐。孟训文公谈性善，颜师孔子问心斋。缓抚琴弦，像流莺而并语；斜排筝柱。类过雁之相挨。
丰对俭，等对差，布袄对荆钗。雁行对鱼阵，榆塞对兰崖。挑荠女，采莲娃，菊径对苔阶。诗成对六义备，乐奏八音谐。造律吏哀秦法酷，知音人说郑声哇。天欲飞霜，塞上有鸿行已过；云将作雨，庭前多蚁阵先排。
城对市，巷对街，破屋对空阶。桃枝对桂叶，砌蚓对墙蜗。梅可望，橘堪怀，季路对高柴。花藏沽酒市，竹映读书斋。马首不容孤竹扣，车轮终就洛阳埋。朝宰锦衣，贵束乌犀之带；宫人宝髻，宜簪白燕之钗
1、说出本段（3小结）中有至少两个典故（不会的，群里相互讨论学习，禁止抄袭！）1）
郑声：春秋时郑国的歌谣。儒家认为郑国的歌谣追求享乐太过分，扰乱了正统的音乐，要除去这不正道的歌谣，所以《论语?卫灵公》说“郑声淫”，《论语?阳货》说它“乱雅乐”，《论语?卫灵公》则说要“放郑声”
怀橘：《三国志?吴志?陆绩传》。陆绩六岁到九江拜见袁术，接见时看见座间有橘，便偷偷地在怀中藏了三个。告辞下拜时，橘子不小心滚出来掉在地上，袁术问他原因，陆绩说：我想带回去给母亲吃。后来“怀桶”便成了孝敬父母亲的典故。
2、以本段内容为素材，造壮句、紧句、长句、重隔各两组，用“组篇法”并组成一篇短文，注意句脚要求平仄各半！（七、八个句子即可，无需写成一篇赋文）
若夫梅可望，橘堪怀。权臣弄巧；孝子怀亲。四海英风之早树，一庭瑞气又迟开。
孤竹扣于马首，洛阳埋下车轮。轻弄琴弦，似流莺而并语；长开筝柱，如过雁之相排。

宝丫头

小渔村辞赋10期第八讲作业：
星星

一、请用自己的话，简单明了回答下面的问题（尽可能不要复制讲义）
1、做珠的概念
“珠”在一些旧塾中被分为两种，即骈珠与词珠。做珠的概念：，就是通过阅读的典故，！总结和归纳出适合自己需要的词汇或句子，以备所需。
2、词珠
所谓词珠，是指通常以两个字为一词组的经典词汇。词珠的来源可取自任何书籍，要点是通常仅取两字为一词珠，然后分门别类。
3、骈珠
所谓骈珠，就是据典故而自行炼化而成的骈句。

4、做珠的技巧

做珠也要讲究技巧，通常来说有虚实两个方法。
（1）实珠法
所谓实珠法，就是根据典故，直接描述，让人一看就知道此句的出处和含义。
比如前面根据《蒙求》的源“孔明卧龙”做珠：“孔明隐于野，如天龙之闲卧。”
（2）虚珠法
虚珠法，顾名思义，就是不直接提出，而是采取一些委婉的方式，把这个典故的意思表达出来，”如：惊汉阳穷鸟之客，叹梁甫卧龙之才。

在我们掌握平仄、用韵、句式、章法、骈对等构成一篇赋文的技法要素之后，当面临实际写作之时，最大的障碍是什么？这个障碍应该就是词汇的不足与可用典故太少，这个障碍直接导致我们难以下笔或者辞不尽美。所以，在掌握技法并熟练之后，我们就必须突破这个障碍。而突破这个障碍的最佳途径就是大量阅读与记录。 就取词珠而言，通过阅读，我们先要感觉哪些词汇你觉得要学习，并有意取用。
除了词珠之外，还有因典而成的骈珠。词珠可以从典故中直接选择，而骈珠是指在词珠的基础上组珠成为骈句。一些旧塾把这种集典化珠的训练方法分为这样几个步骤：分类、析义、做珠（炼化）、寻较、做骈。
5、珠源
在典故里找，古诗文里找。
词珠的来源可取自任何书籍，要点是通常仅取两字为一词珠，然后分门别类。关键是要在阅读的岁月中不断积累，并且时时温习。
6、做珠的好处
省时间，古味浓，弘扬国粹。
一、前面共8讲作业中，我们至少积累了《声律启蒙》中的16个典故。请结合自己作业中收集整理的典故内容，完成下面的作业：
九佳
　　河对海，汉对淮，赤岸对朱崖。鹭飞对鱼跃，宝钿对金钩。鱼圉圉，鸟喈喈，草履对芒鞋。古贤尝笃厚，时辈喜诙谐。孟训文公谈性善，颜师孔子问心斋。缓抚琴弦，像流莺而并语；斜排筝柱，类过雁之相挨。
　　丰对俭，等对差，布袄对荆钗。雁行对鱼阵，榆塞对兰崖。桃荠女，采莲娃，菊径对苔阶。诗成六义备，乐奏八音谐。造律吏哀秦法酷，知音人说郑声哇。天欲飞霜，塞上有鸿行已过；云将作雨，庭前多蚁阵先排。
　　城对市，巷对街，破屋对空阶。桃枝对桂叶，砌蚓对墙蜗。梅可望，橘堪怀，季路对高柴。花藏沽酒市，竹映读书斋。马首不容孤竹扣，车轮终就洛阳埋。朝宰锦衣，贵束乌犀之带；宫人宝髻，宜簪白燕之钗。

1、做词珠10个（10个古词）。
婵娟，方辰  ，野店，琼瑶，乌纱，春宵，明蟾，潺潺，磊磊, 青春

2、做骈珠2对（两个骈句）。
对酒当歌兮，青春无限；

观夫夕阳西下，人在囧途。

要求
1、词珠必须有释义。
2、词珠和骈句都有分类说明（即详细说明做好的“珠”的归类情况）。
3、典故有出处说明。
4、所造骈珠必须符合前面讲义中所讲的8点要求

二、自己摘抄《声律启蒙》九佳部分（3小节），结合该部分内容请完成下列练习：：
1、说出本段（3小结）中有至少两个典故（不会的，群里相互讨论学习，禁止抄袭！）
答：典故
梅可望：出自《魏志》，曹操军士大渴，无水，操曰：前有梅林，可止渴。士卒闻之遥望，而口中水出。
橘堪怀：出自《三国志·陆绩传》，绩年六岁，于九江见袁术。术出橘，绩怀三枚，去，拜辞堕地，术谓曰：“陆郎作宾客而怀橘乎？”绩跪答曰：“欲归遗母。”术大奇之。

2、以本段内容为素材，造壮句、紧句、长句、重隔各两组，用“组篇法”并组成一篇短文，注意句脚要求平仄各半！（七、八个句子即可，无需写成一篇赋文）
答：
壮:乃其挑荠女，采莲娃。
紧:雁行鱼阵，榆塞兰崖。
长:诗成六义则备，乐奏八音之谐。
轻隔:天欲飞霜，塞上鸿行已过；云将作雨，庭前蚁阵先排。
重隔:塞上鸿行已过，天欲飞霜；庭前蚁阵先排，云将作雨。
乃其挑荠女，采莲娃。雁行鱼阵，榆塞兰崖。诗成六义则备，乐奏八音之谐。庭前蚁阵先排，云将作雨；塞上鸿行已过，天欲飞霜。

笨偷，偷句子；巧偷，偷词；神偷，偷意境。
温馨提示：
1、顺序：壮、紧、长、隔依次相随；
2、壮句前加提引词；
3、长句需加上虚词；
4、隔句需要走马蹄；
5、注意虚词的灵活使用。

秉烛西窗

小渔村辞赋10期第八讲作业

秉烛西窗

一、请用自己的话，简单明了回答下面的问题（尽可能不要复制讲义）

1、做珠的概念
        答：学习古人阅读时的一种记录方法。“珠”的概念可分为两种，即骈珠与词珠。通过阅读获得典故，分门别类，取典化珠，以作备用。
2、词珠
        答：所谓词珠，是指在阅读中发现的经典词汇，通常以两个字为一词组。词珠的来源可取自任何学习，可以从典故中直接选取，也可以做珠，通过分析理解，然后分门别类记录下来备用。
3、骈珠
        答：指在词珠的基础上组成的骈句。可以通过旧塾集典化珠的训练方法和步骤来获取，即：分类、析义、做珠（炼化）、寻较、做骈，称之为骈珠。
4、做珠的技巧
        答：作珠，通常有两种方法：实珠法、虚珠法。实珠法：根据典故，直接描述，一看就知道此句的出处和含义。虚珠法：不直接提出，把所化典故的意思用委婉的方式表达出来。
5、珠源
答：1、在典故里找。
2、从古诗文里找。
3、在所能听到、看到、想到处留意收集。
6、做珠的好处
      答：
1、能培养良好的学习习惯。
2、可以有备而作，事半功倍。
3、使作品呈现出古典之美。

二、前面共8讲作业中，我们至少积累了《声律启蒙》中的16个典故。请结合自己作业中收集整理的典故   内容，完成下面的作业：
          1、做词珠10个。
1.苔钱：指苔藓
2.玉井：井的美称
3.鸭头：绿色
4.终朝：整个早晨
5.莺簧：黄莺的鸣声如笙簧
6.俊士：杰出人才
7.总角：指年幼之时
8.蝶板：拍板乐器如蝶振翅
9.鸳账：绣鸳鸯的帐幕或夫妻共居的帐幕
10.虞韶：韶地音乐，传为虞舜所创

     2.做骈珠二对。
1.半溪流水绿，千树落花红。
流水无情，萍碎一溪之绿；
落花有意，春怜千树之红。
2.野渡燕穿杨柳雨，芳池鱼戏芰荷风。
野渡春深，杨柳雨中穿衔泥之燕；
芳池波暖，荠荷风里跃戏水之鱼。

三、自己摘抄《声律启蒙》九佳部分（3小节），结合该部分内容请完成下列练习：
1、说出本段（3小结）中有至少两个典故（不会的，群里相互讨论学习，禁止抄袭！）
        河对海，汉对淮，赤岸对朱崖。鹭飞对鱼跃，宝钿对金钗。鱼圉圉，鸟喈喈，草履对芒鞋。古贤尝笃厚，时辈喜诙谐。孟训文公谈性善，颜师孔子问心斋。缓抚琴弦，像流莺而并语；斜排筝柱。类过雁之相挨。
        丰对俭，等对差，布袄对荆钗。雁行对鱼阵，榆塞对兰崖。挑荠女，采莲娃，菊径对苔阶。诗成六义备，乐奏八音谐。造律吏哀秦法酷，知音人说郑声哇。天欲飞霜，塞上有鸿行已过；云将作雨，庭前多蚁阵先排。
        城对市，巷对街，破屋对空阶。桃枝对桂叶，砌蚓对墙蜗。梅可望，橘堪怀，季路对高柴。花藏沽酒市，竹映读书斋。马首不容孤竹扣，车轮终就洛阳埋。朝宰锦衣，贵束乌犀之带；宫人宝髻，宜簪白燕之钗。

        答：1.鱼圉圉(音yǔ):此典出自《孟子·万章上》。有人送了一条鱼给郑国的相子产,子产要手下人养在池塘里,手下人将鱼煮着吃了,回来欺骗子产说:刚放下去的时候,鱼慢慢地绕着圆圈游,过了一会儿就自由自在地了,一下子就游得看不见了。圉圉,尚未舒展开来的样子。
2.鸟喈喈(音jiē):出自《诗经》,《周南·葛蕈》有“黄鸟于飞,集于灌木,其鸣喈喈”,《小雅·出车》有“仓庚(布谷鸟)喈喈”。喈喈,象声词,鸟叫声。

2、以本段内容为素材，造壮句、紧句、长句、重隔各两组，用“组篇法”并组成一篇短文，注意句脚要求平仄各半！（七、八个句子即可，无需写成一篇赋文）
    答：

壮句：忆昔闭户牗，开重门。
紧句：阆苑春深，蓬莱日暖。
长句：
熏风生于殿阁，仙乐绕乎楼台。
重隔：
软草青茵之上，旧曲长歌 ；                        凉槐翠幄之中，新醅共醉。
壮句：而今过庾楼，行唐苑。
紧句：宫花委地，御柳垂枝。
长句：
衰草满歌台之径，
苍苔生舞榭之阶。
重隔：
春棠沐雨之时，终成过往；
秋菊傲霜之日，尤念斯人。
组篇：

忆昔闭户牗，开重门。阆苑春深，蓬莱日暖。熏风生于殿阁，仙乐绕乎楼台。软草青茵之上，旧曲长歌；凉槐翠幄之中，新醅共醉。
而今过庾楼，行唐苑。宫花委地，御柳垂枝。衰草满歌台之径，苍苔生舞榭之阶。春棠沐雨之时，终成过往；秋菊傲霜之日，空念斯人。

宝丫头

小渔村辞赋10期第八讲作业完成以及补交完作业全部名单：
1.23-柔光
2.08-天空
3.旁听沧海月明
4.好运来
5.28-石光
6.12-杨荣
7.59-塞上吟风
8.01-独舞者
9.36-玉竹草堂
10.鸿羽霓裳
11.苏仙
12.幸福微澜
13.30-青春玫瑰
14.蓝色星空
15.水云天
16.梅花书屋
17.18-竹雪呢絮
18.班助时光
19.旁听紫鳶
20.溢青
21.40-戈平
22.安静
23.旁听六月糖瓜
24.37-月出明千里
25.宝丫头
26.27-零点
27.23-窗外夜雨
28.悦明心静
29.32-望蓝天
30.20-双子
31.60-杏雨雪花
32.03-兰馨
33.丫丫
34.31-风雨人生
35.13-紫依
36.17-蔷薇心路
37.02-快乐骑行
38.39-旧言
39.29-仙子
40.青青
41.如沐春风
42.耀东方
43.红云
44.红外线
45.星星
46.秉烛西窗