小渔村41期诗联班毕业汇总贴

悦明心静

41期诗联班心组59天山来客

第一讲作业：
一、实词的分几类？各举例说明。
答：实词是表示实在意义的词，分为名词、动词、形容词、数词、量词、代词。
举例说明：
I、名词：人物名词：群众、老人、同志；事物名词：蜗牛、猎豹；时间名词：过去、将来、；方位名词：东南、前方、内部。
2．动词：表示动作行为及发展变化的词。行为动词：跑、唱、喝、敲、吆喝；发展动词：生长、发芽、结果；心理动词：喜欢、恨；存现动词：丢失、幻灭;使令动词：使、让、禁止、勒令；能愿动词：会、愿意、可以、能够；趋向动词：来、去、上、下；判断动词：是、为、乃。
3．形容词: 表示事物性质、状貌特征的词。有表形状的：如大、高、胖、瘪、细、壮；有表性质的：如甜、好、香、漂亮、圆滑、机智、单调；有表示状态的：如快、浓、满、多、迅速、悄悄。
4．数词: 表示事物数目的词。有确数词：如1、2、3、一、二、三、壹、贰、叁、二分之一等；有概数词：如几、一些、左右、以下、余等；有序数词：如第一、第二、老大、老三、初九、初十等。
量词: 表示事物或动作的单位。有名量词：如尺、寸、里、公里、斤、两、辆、角、元；有动量词：如把、次、趟、下、回、声、脚、幢、座。
5．代词: 在汉语中代替名词、动词、形容词、数量词、副词的词，称为代词。代词分为:人称代词：你、我、他、咱们、自己等；疑问代词：谁、哪、什么、怎么、多少、多么；指示代词：这、那、这里、那么、这样。
二、虚词分几类？各举例说明
答：虚词是指不表示实在意义而表示语法意义的词，主要有副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。
举例说明：
1．副词: 起修饰或限制动词或形容词作用、表程度或范围的词。有程度副词：如很、极、非常、太、过分等；有时间副词：如已、刚、才、将、要等；有范围副词：如都、全、总、只、仅等；
有情态副词：如正好、果然、刚好、依然、全然、悄然等；有语气副词：如准保、确实、不、没有、岂、难道、尤其、甚至、绝对等；有重复副词：如又、再、还、仍等。
2．介词: 用在名词、代词或名词性词组前边,合起来表示方向、对象等的词。如:从、往、在、当、把、对、同、为、以、比、跟、被、由于、除了等。
3．连词: 连接词、短语或句子的词。如和、同、跟、不但、而且、只要、而且、与其、尚且等。
4．助词: 附着在别的词后面、独立性差、无实义的一种特殊的虚词。 助词包括结构助词(的、地、得、所)，时态助词(了、着、过)；语气助词(呢、吗、吧、啊)，另外，所、着、等、似也属于助词，古文言文中之、乎、矣、也等属于助词范畴。
5．拟声词对拟声词：
拟声词: 模拟事物的声音的词，如哗哗、轰隆隆、淅淅沥沥、咚咚、噼里啪啦、哗啦啦、滴答、喔喔等。
6．叹词: 表示感叹或者呼唤答应的词。如啊、哎、哦、噢、哼、呸、唏、呀等。

第二讲作业：
1.什么是对联，具有什么特征？
答：对联亦称楹联、对子。也被称作：楹帖、联语、联句、联对、对句、对语等。有时候更直接称之为联。 对联是对句和联语的合称，是我国特有的一种传统文学体裁，其主要特点是对仗工整，平仄协调，它必须由字数相等，独立成义的两句话组成。
2.对偶与对仗的区别？并分别就
答：即两个并列、结构相同的修辞单位，称为对偶。对仗句讲究平仄。一切对仗都是对偶，但并非任何对偶都是对仗。只有讲究节奏和平仄的，才能称为对仗。对仗的特点是上句和下句的平仄要相反，两句 在同一位置上的字不能雷同。对偶和对仗是两种极为相象的语言形式，但也有明显的区别。
对仗讲究“对立”，对偶讲究结构“对称”。其最大的区别在于平仄的要求，其次是有规则的重字。 对仗的句脚必须上联仄，下联平。如果是多分句联，最后一句仄收，下联最后一句平收，对偶无此要求。对偶可以同声相对，上下句格律完全一样，而对仗不能。
举例说明：
对偶：同声相应，同气相求。
对仗：春蚕到死丝方尽， 蜡烛成灰泪始干。

第三讲作业
试对以下五句，并标注平仄与入声字
出句：秋深不碍香橼灿【香橼树的果】
应答：仄仄平仄仄平仄
           冬寒迟来银杏黄
           平平仄平平仄平
出句：竹蔽檐前日【古】
应答：仄仄平平仄
           心生雨后愁
           平平仄仄平
出句：平岸小桥千嶂抱【古】
应答：平平仄仄平仄仄
           远山彩云万里飘
           仄仄平平仄仄平
出句：读书养气十年足【古】
应答：仄仄平平仄平仄
           健身蓄锐一世春
           平平仄仄平仄平
        出句：庭前几处梅花绽【兰墨生香】  
应答：平平仄仄平平仄
           院内千人赏花忙
           仄仄平平仄仄平

第四讲作业：
工对以下三句。并标注平仄。
涧水潺潺声不绝【古】
仄仄平平平仄仄
白鹭翩翩影无踪
平平仄仄仄平平
孤云目断苍梧野【古】
平平仄仄平平仄
皓月高悬泰山巅
仄仄平平仄仄平
十里松萝阴乱石【古】
仄仄平平平仄仄
万顷黄菊沁心脾
仄仄平平仄仄平

第五讲作业
1.什么是正对？
答：正对就是从正面相对，上下联是写一个事物的两个侧面，或从不同的角度去写一个事物。是上下联内容相类似的对仗，它们互相关联，互为补充，互相映发，相辅相成。
什么是反对？
答：反对是上下联内容相反的对仗，它们从相反的角度去阐述一个主题，两相对照，对比鲜明，相反相成。
2.完成下列对句，并注明用哪种对。
出句：心闲观自在【白羽】
应对：足健游山川（正对）
出句：山门不锁由春去【白羽】
应对；寺前休见树木青（正对）
出句：灯火一城明彻夜【白羽】
应对：爆竹整日鸣天明（正对）
出句：人于尘世浮沉久【联友】
应对：名在人间杳无声〈正对）
出句：时态懒随人上下【联友】
应对：四季勤伴花常开（反对）

第六讲作业
试对以下句子，要求：每个出句不少于两个对句
出局：胡天八月即飞雪【古】
对句：1、丽景满眼如梨花（天山来客）
（2）高山深处有人家（天山来客）
出句：欲下寒塘梳倦羽【联友】
对句：（1）时来暖阳照身上（天山来客）
（2）岂是春水洗衣裳（天山来客）
出句：柴门半掩留春入【联友】
对句：（1）皓月当空把酒歌（天山来客）
（2）诗情枯竭抱头睡（天山来客）

第七讲作业：
请指出下联对联是什么对？
有客如擒虎
无钱请退之（无情对）
雨中竹叶含珠泪
雪里梅花载素冠（无情对）
虎尾春冰真学问
马蹄秋水大文章（无情对）
挥将日月长明笔
写就雷霆不朽文（无情对）
不信天公鸣哀角
却悲人间陨巨星（借）

第八讲作业：
一、下列诗句是否流水对？
     答:是。
上下联是什么逻辑关系
1、欲穷千里目，更上一层楼。
         【目的关系】
2、野火烧不尽，春风吹又生。
             【因果关系】
3、宁为百夫长，胜作一书生。
         【选择关系】
   4、可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。
            【递进关系】
二、对句
心契春风诗不老［白羽］
人逢诸事酒生香（天山来客）

第九讲作业：
一句多对（要求每一句对三个对句）
出句：昨日桃花今作旧【杨浅】
对句：今朝杞人叹无声
         庭院似锦又添新
         梦回故人心中忧
出句：衫上酒痕何忍洗
对句：口中醉汉是啥人
         街头乞讨不可欺
         梦中情人已嫁人

第十讲作业；
用今天所学知识标出出句属于哪种关系，并对句。
1、看花并蒂徒生羡z {承接}
     比翼双飞展宏图
2：听雨蕉窗人不寐z {因果}
     寄情佳人笔难休

第十一讲作业
一、出句：分别以“云”、“水”两物像出七言句，符合联律，尾仄收。并自对。
出句:白云几朵随风去
对句:浊酒一杯解人愁
出句:江水不息流千古
对句:柳堤晨风似琴声

第十二讲作业
根据出句给出的意说个小故事，并从故事中提取出下联。
一、故事
两个热恋的男女，卿卿我我，朝朝暮暮，沉浸在幸福之中。一次偶然的机会，女子发现男子脚踏两只船，困而伤害了女友的心，虽然女友心灵上的创伤逐年愈合，但依然伤心的流泪。
最终因为恋人感情出现危机分而道扬镳，而且很多年也没见过面。后来听说两人都未嫁娶。如果有机会重逢的话，即便是没有过去的那份情感，这对旧情人是否应该见上一面呢？
两个人何必借酒浇愁，久咏情诗，以此种方式来压抑内心的情感，寄托忧愁呢？
二、对联
1、伤痕虽是逐年淡==联友
     泪水依旧与日增
2、纵使重逢难拾旧==联友
     是否相约老地方
3、频斟病酒消长夜==联友
    久咏情诗寄忧愁

第十三讲作业
（没布置，无）

第十四讲作业：
合咏：水
山涧潺淙响
石泉淅沥声

第十五作业
以秋为意做成联，不犯题
一夜风雨暑渐去
几株树梢叶巳黄

第十六讲作业
以开学为意，自拟题作成联一副，字数不限，语言类别不限。
半月宅家，只因新冠病毒夺命
今朝开学，都为楹联讲座忘忧

第十七讲作业
以“采菊东篱下，悠然见南山”。为意成联一副，三分句以内，马蹄律正格
十月东篱，寒霜飒飒，香菊扑鼻醉闲客
千年南山，朔雪漫漫，银装裹身笑白头

第十八讲作业：
题：小渔村，要求：1、句脚用马蹄韵（……仄平平仄）。
2、不少于三分句
入坐归心，弘扬传统文化，小渔村不遗余力
入坐归心，弘扬传统文化，小渔村不遗余力
挥毫泼墨，书写各类楹联，新学子那得苦吟

第十九讲作业：
题：刘邦，成联一副。要求
不少于三分句。
斩蛇当道，仗义行事，不拘小节，绝世布衣嘻天下；
项庄舞剑，沉着应对，胸怀大志，英雄高祖称帝王。

第二十讲作业
1、为41期写一副联，要求单边不少于7字。

网上习联于小渔村，先生呕心沥血，不计回报
线下答题在论坛里，弟子认真刻苦，学有所成

2、用自己最擅长的文体，写二篇毕业作品。

（1）毕业怀想（七绝）
渔村虽小人才聚，
网上楹联到学期。
欲问眼前何所想？
再修诗律校难离。

（2）赞小渔村（五绝）
花开巳是春，
足驻不再奔。
赞你口碑好，
母校小渔村。

秋雨成冰

第一讲作业：
一、实词的分几类？各举例说明。

1名词  表示人或者事物名称的词
比如：被子 床 学生 老人 孩子 .....等等

2 动词 表示行为及发展变化的词
比如：跑 跳 吃喝 生长 发芽......等等

3形容词 表示事物性质 状貌特征的词
比如：高 矮 胖 瘦 粗 短  .....等等

4量词 表示事物数量的词
比如  一 二 三 四 五  等等

5代词  代替名词动词形容词数量词副词的词
比如  你 我 他 咱们 他们 这么  等等


二、虚词分几类？各举例说明
虚词 ：没有实在意义的词


1副词：起修饰或限制动词形容词作用，表程度或范围的词。

比如：刚 才 将  不  确实 刚好 再 ....等等

2介词：用在名词代词或名词性词性前面，合起来表示方向对象等的词。
比如：从 往 在 当 把 对 以 等等.....

3连词：连接词 短语 或句子的词。
比如：和 同 跟 不但 而且 与其  等等

4助词：附着在别的词后面，独立性差，无实义的一种特殊的虚词。
比如：的 得 所 了 着 呢 吗 吧 啊 之 乎 矣 也 等等

5拟声词：模拟事物的声音的词。
比如 哗哗  轰隆隆 滴答 唧唧 喵喵 等等

6叹词：表示感叹或者呼唤答应的词
比如：哎 啊 哦 哼 唉   等等
第二讲作业
1：什么是对联？
     对联就是对句和联语的合称，也叫楹联，对子；也被称作楹帖、联句、联对、对句、对语等。
2：对偶和对仗有什么区别？
     对偶，字数想等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，来表达两个相对或相近意思的 修辞方式。
     对仗在对偶的基础上，讲究同一结构位置，词性一致，平仄相对。
    对偶多使用规则的重字，而对仗不可以，对仗包括对偶，对偶不一定是对仗。
    如：横眉冷对千夫指    俯首甘为孺子牛  就是对仗，而先天下之忧而忧    后天下之乐而乐就是对偶，而有的既不是对偶也不是对仗。

若冰第三讲作业
出句：秋深不碍香橼灿
对句：露重何妨熏草暄

出句：竹蔽檐前日
对句：雨遮窗外光

出句：平岸小桥千嶂抱
对句：柳杨溪水百花开

出句：读书养气十年足
对句：润肺提神千日增

出句：庭前几处梅花绽
对句：屋后连天竹海摇
    入声字：竹，日，足

月06若冰
第四讲作业
涧水潺潺声不绝
仄仄平平平仄仄
浮云朵朵意无忧
平平仄仄仄平平

孤云目断苍梧野
平平仄仄平平仄
双女情移斑竹丛
平仄平平平仄平

十里松萝阴乱石
仄仄平平平仄仄
千年树木挡飞沙
平平仄仄仄平平

月06若冰   第五讲作业
1：什么是正对？什么是反对？
答：正对指的是从正面相对，上下联写的是一个事物的两个侧面或从不同的角度写一个事物，上下联内容类似的对仗，互相关连，互相补充，互相映发，相辅相成，正对与合掌完全不同。
       反对是指上下联内容相反的对仗，是从相反的角度去阐述一个主题，两相对照，对比鲜明，相反相成。
2：对联
   1：心闲观自在
         气定步从容（正对）
    2：灯火一城明彻夜
          辉煌连天映千家（正对）
   3：人在尘世沉浮久
         浪得虚名缥缈无（正对）
    4：时态懒随人上下
          事成全仗志高低（正对）


月06若冰
第六讲作业
1：胡天八月即飞雪
      塞外重阳还见花
      蜀地常年不见霜
2：柴门半掩留春入
      紫燕斜穿寻梦来
      夜雨细流追梦回
3：欲下寒塘梳倦羽
      忽听岸上响清音
      只求热风化冰心

第七讲作业
月组06——若冰

请指出下联对联是什么对？

有客如擒虎
无钱请退之      /无情对

雨中竹叶含珠泪
雪里梅花载素冠       / 借音对

虎尾春冰真学问
马蹄秋水大文章       /用典   借对


挥将日月长明笔
写就雷霆不朽文        /流水对

不信天公鸣哀角
却悲人间陨巨星          /工对


月06——若冰第八讲作业
列诗句是否流水对？上下联是什么逻辑关系
1、欲穷千里目，更上一层楼。
   答，是流水对，目的关系。
2、野火烧不尽，春风吹又生。
   答、是流水对，因果关系。
3、宁为百夫长，胜作一书生。
   答、是流水对，选择关系。
4、可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。
   答，是流水对， 假设关系。
二、对句
  心契春风诗不老；［白羽］
  人逢喜事酒当先
?
月06若冰第九讲作业作业对联
昨日桃花今作旧
经年往事已提难
来年烟雨又流新
当年傻样早蒙尘



衫上酒痕何忍洗
心中往事不能言
腮边清泪任其流
杯中倒影不堪晃


第十讲作业
月06——若冰
1：看花并蒂徒生羡（顺承关系）
      盼鹊连桥急能通
2：听雨蕉窗夜不寐（因果关系
       翻书几案情难失



月06——若冰第十一讲作业
飘游不定惆怅客
曼卷还来自由身（云）


一泻千年容往事
百回万折存心酸（水）



月06－若冰第十二讲作业
2019-12-15 12:47:42


1：伤痕虽是逐年淡
      往事依然萦梦深
      曾经很美，曾经很痛，当伤痕随风逐渐淡去，而往事还历历在目还时常在梦中闪现。
2：纵使重逢难拾旧
      还能再梦空欢欣
     理想的爱情禁不住现实的碰撞，一段美好成为永远的记忆，经年以后，再次重逢，执手相看泪眼，无语凝噎，只想让曾经的点滴在梦中继续回放。
3：频斟病酒消长夜
     独吟哀词思双亲
      双亲离我而去，那份痛无以言说，冬夜漫长，借酒浇愁，不听话的眼泪难收留。



月06——若冰第十四讲作业
合咏    水
静如处子随人意
一怒吞山没万川



月07－若冰第十五讲作业
叶黄地暗雁声去
山远天高烟水寒



第十六讲作业
月06－若冰
重回勤奋样
敛起懒闲心



第十七讲作业
06－若冰
修篱种菊南山近
对月吟诗一世轻



月06－若冰
第十八讲作业
不计声名  出自初心  四面精英汇聚
无论句律  源于网络  全民学子求知




第十九讲作业
月06——若冰
题联   刘邦
市井流连，凭面上功夫，欣然喜得丈人许
皇宫感慨，恐江山动荡，大力排除知己亡



第二十讲作业   月－06若冰
题41期
相约金秋，识字听音研古仄
挥别此日，描经诵典释诗词
2
题小渔村
诚邀四面精英汇聚
力授八方学子有成


七绝
学联感触
为入联群煞费心，研词识句把诗吟
可叹年少忙偷懒，运用方知一字金

定定住天涯

第一讲作业
一、实词的分几类？各举例说明。

1名词  表示人或者事物名称的词
比如：被子 床 学生 老人 孩子 .....等等

2 动词 表示行为及发展变化的词
比如：跑 跳 吃喝 生长 发芽......等等

3形容词 表示事物性质 状貌特征的词
比如：高 矮 胖 瘦 粗 短  .....等等

4量词 表示事物数量的词
比如  一 二 三 四 五  等等

5代词  代替名词动词形容词数量词副词的词
比如  你 我 他 咱们 他们 这么  等等

二、虚词分几类？各举例说明
虚词 ：没有实在意义的词

1副词：起修饰或限制动词形容词作用，表程度或范围的词。
比如：刚 才 将  不  确实 刚好 再 ....等等

2介词：用在名词代词或名词性词性前面，合起来表示方向对象等的词。
比如：从 往 在 当 把 对 以 等等.....

3连词：连接词 短语 或句子的词。
比如：和 同 跟 不但 而且 与其  等等

4助词：附着在别的词后面，独立性差，无实义的一种特殊的虚词。
比如：的 得 所 了 着 呢 吗 吧 啊 之 乎 矣 也 等等

5拟声词：模拟事物的声音的词。
比如 哗哗  轰隆隆 滴答 唧唧 喵喵 等等

6叹词：表示感叹或者呼唤答应的词
比如：哎 啊 哦 哼 唉   等等

第二讲作业
1.        什么是对联，具有什么特征？
答:  对联亦称楹联、对子。也被称作：楹帖、联语、联句、联对、对句、对语等。有时候更直接称之为联。
      主要特征:  对仗工整，平仄协调，它必须由字数相等，独立成义的两句话组成。要符合基本的格律六要素。
2.   对偶与对仗的区别？并分别就对偶与对仗举例说明。
答：对偶 是由字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子，来表达两个相对或相近意思的修辞方式。对偶可以平仄不相对，也可以出现重复的字。
      例如 ：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。（对偶）
                 取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。（对偶）
                 神女生涯原是梦，小姑居处本无郎。（对偶）

对仗：是指诗词创作和对联写作时运用的一种特殊表现形式和手段。它要求诗词联句在对偶基础上，上下句同一结构位置的词语必须“词性一致，平仄相对”， 并力避上下句同一结构位置上重复使用同一词语。            

       青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。  （对仗）
       愿君多采撷，此物最相思。
       风波不信菱枝弱，月露谁教桂叶香。

第三讲作业：
试对以下五句，并标注平仄与入声字

出句：秋深不碍香橼灿。
          平平仄仄平平仄。
对句   夜静何妨桂子芳。
          仄仄平平仄仄平。


出句：竹蔽檐前日。
         仄仄平平仄。
对句：风吹阶下云。
         平平平仄平。


出句：平岸小桥千嶂抱
         平仄仄平平仄仄
对句：远山酋萃翠烟横。
          仄平平仄仄平平。


出句：读书养气十年足
          仄平仄仄仄平仄。
对句：搜句平心千载忙。
          平仄平平平仄平。

出句：庭前几处梅花绽   
          平平仄仄平平仄
对句：屋后千枝竹影摇。
          仄仄平平仄仄平。

第四讲作业

工对以下三句。并标注平仄。

涧水潺潺声不绝。
仄仄平平平仄仄。
峰峦叠叠景相连。
平平仄仄仄平平。


孤云目断苍梧野。
平平仄仄平平仄。
落日心随渌水遥。 仄仄平中仄仄平。

孤云目断苍梧野。
平平仄仄平平仄。
落日心牵易水寒。
仄仄平通仄仄平。

十里松萝阴乱石。
仄仄平平平仄仄。
千溪梅柳润长滩。
平平仄仄仄平平。

第五讲作业

一、什么是正对
答：正对就是从正面相对，上下联是写一个事物的两个侧面，或从不同的角度去写一个事物。是上下联内容相类似的对仗，它们互相关联，互为补充，互相映发，相辅相成。虽然内容相近相似，但不是上下联同义或基本同义。正对与合掌有严格的区别。
二、什么是反对
答：反对是上下联内容相反的对仗，它们从相反的角度去阐述一个主题，两相对照，对比鲜明，相反相成。

身闲观自在。正对
平平中仄仄。
念尽现菩提。
仄仄仄平平。

身闲观自在。正对
平平中仄仄
妄尽知虚空。
仄仄中平平。
山门不锁由春去。正对
平平仄仄平平仄。
野殿相逢酒兴来。
仄仄平平仄仄平。
灯火一城明彻夜。正对
平仄仄平平仄仄。
笑声千里响时空。
仄平平仄仄平平。

人于尘世浮沉久。正对
平平平仄平平仄。
梦似滃泱无始终。
仄仄仄中平仄平。

时态懒随人上下。正对
平仄仄平平仄仄。
物华甘被志浮沉。
仄平中仄仄平平。

第六讲作业

胡天八月即飞雪。
平平仄仄仄平仄。
玉帐三更临冻云。
仄仄平平中仄平。
沙场百战为功业。
平平仄仄中平仄。

欲下寒塘梳倦羽。
仄仄平平平仄仄。
争归老树尽空巢。
掩映秋山斜小路。
仄仄平平平仄仄。

柴门半掩留春入。
帘燕斜穿唤客来。
残梅古道飞花蝶。

第七讲作业

请指出下联对联是什么对？

有客如擒虎     
无钱请退之   
无情对

雨中竹叶含珠泪      
雪里梅花载素冠
隔景工对

虎尾春冰真学问   
马蹄秋水大文章
工对

挥将日月长明笔     
写就雷霆不朽文
借意对

不信天公鸣哀角     
却悲人间陨巨星
流水对

第八讲作业

一、下列诗句是否流水对？上下联是什么逻辑关系
1   欲穷千里目，更上一层楼。流水对，目的关系
2   野火烧不尽，春风吹又生。流水对，因果关系
3   宁为百夫长，胜作一书生。流水对，选择关系
4   可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。流水对，转折

二 对句

1，心契春风诗不老［白羽］
     笔狂兴酣画生香。
2，心契春风诗不老［白羽］
     笔狂妙景墨犹新。

第九讲作业

一句多对（要求每一句对三个对句）
1     昨日桃花今作旧【杨浅】
      此时春梦已将残              初更月色已抛情。
      满窗月色漫留寒
      南来雁影去从连  
2    衫上酒痕何忍洗【Z】
      眼中秋色不堪思
      杯中乡梦竟难寻
       雨中行迹未容留


第十讲作业

用今天所学知识标出出句属于哪种关系，并对句 1：看花并蒂徒生羡z   转折关系 2：听雨蕉窗人不寐z   因果关系 看花并蒂徒生羡 落雁孤飞久引哀 听雨蕉窗人不寐 临风石径月初生 对灯玉案泪难禁   第十一讲作业 一、出句： 分别以“云”、“水”两物像出七言句，符合联律，尾仄收。并自对 云 巫山不寐曾搔首。 巫山不老霜搔首  《老师改句》 蜀水无情忆断肠。 水 春江翡翠涟漪起， 野岸兰丛窈窕嬉。 春江两岸莺啼柳， 茅舍几间蝶恋花.    第十二讲作业 根据出句给出的意说个小故事，并从故事中提取出下联。 1、伤痕虽是逐年淡==联友     当年墙外盼红颜，笑语薰香如燕欢，无奈青春一别泪潸然，孤云远岫朦人影。。。。。。。     但是情难绝，意堪怜，相思之情化成倩影。。。。。。     倩影不嫌随日増。 2、纵使重逢难拾旧==联友 儿时的同伴，一别经年。几回回梦里相见，童贞依然。很想在现实中与她见上一年，然而正当见上面了，才知道沧海桑田未变人已老，逝去的岁月不再复还，休为此，生烦恼。?把前事，付一笑。?     应怜岁月易更新   3、频斟病酒消长夜==联友    借酒浇愁愁更愁，漫漫长夜不尽思念，在酒杯中流淌，我远方的亲人，你们好吗?    细数残花涌旧情 第十四讲作业 合咏：水 碧嶂纵横飞流泻。 层台曲折老树惊。 重写 银河倒泻滔天浪， 雪练翻悬荡壑流 丹崖叠嶂飞流泻。 碧涧弯溪倒景摇。 银河倒泻三伏雪. 白练翻悬万年溪. 老师通过了 ，感觉很欣慰。 十五讲作业 以秋为意做成联，不犯题 老叶翻成泪 残荷吐尽香 十六讲作业 以开学为意，自拟题作成联一副 春风拂柳渔村唤 曲赋穿云众客逢 十七讲作业 以“采菊东篱下，悠然见南山”。为意成联一副，三分句以内，马蹄律正格。 凌霜竞放，几点雍容,  黄花玉骨篱边绕。 破腊犹生，千般惬意，绿酒香魂杯底流。

十八讲作业
第十八讲作业

题小渔村

凝神书卷, 日月回旋， 网海无涯滋墨客。  

极目古今, 文章奋发,   渔村最乐聚园丁。


十九讲作业


题：刘邦，成联一副。要求 不少于三分句。

秦朝小吏, 中原逐鹿。  提三尺剑立天地。
西楚霸王, 垓下兵败，  弃一戎衣失江山。


二十讲作业


1、为41期写一副联，要求单边不少于7字。
素笔轻描，墨韵渔村暖；《网友帮助下完成  》
丹心浅篆，书留网海情。


2、用自己最擅长的文体，写二篇毕业作品


五律  登庐山
秋深山水融，万叶已飘红。
古木藏低谷，群峰立上穹。
轻烟朦远岫，碧涧映晴空。
游兴随尘境，韶光如逝风。

七律  晚晴
院静庭幽舒逸兴，花闲风细卧垂藤。
华年逐浪天涯浸，往事随风秋晚澄。
晓起卷帘霞接日，宵眠高枕月瞻灯。
君心坦荡无波涌，迟暮襟怀似水泓。

悦明心静

楹联一至二十讲作业/凡星

第一讲作业17 凡星
一，什么叫实词？分为几类

1.实词分为六类：名词（桌椅）动词（搬动）形容词（美丑）数  【一，二，三】量词（斤，两，只，寸）代词（我你他）

二，什么叫虚词？分为几类
2.虚词分为六类：副词（尤其）介词（在）连词（而且）助词（的）叹词（啊）拟声词（噗）

楹联第二讲作业：
梅组17凡星
1.什么是对联，具有什么特征？
答；；对联亦称楹联、对子。也被称作：楹帖、联语、联句、联对、对句、对语等。有时候更直接称之为联。 对联是对句和联语的合称，是我国特有的一种传统文学体裁，其主要特点是对仗工整，平仄协调，它必须由字数相等，独立成义的两句话组成。要符合基本的格律六要素。

2.对偶与对仗的区别？并分别就对偶与对仗举例说明。

什么是对偶和对仗？
【1】对偶即两个并列、结构相同的修辞单位，称为对偶。对偶句在诗经中早已出现。对偶：是由字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子，来表达两个相对或相近意思的修辞方式。
对偶又可分为严式对偶和宽式对偶。
严式对偶的要求和对仗是一样的，不过虚词和有规则重字比较多，大量见于古文骈文辞赋。
宽式对偶除了平仄可以不相对外，其他要求同严式对偶，这个词中是常见的。
对偶句子：恨杀河东狮子
                     惊回河底鸥儿

【2】对仗句讲究平仄，在诗词曲赋骈文中则到处可见。把对偶和对仗区别开来，无论在理论上和实际上都非常重要。一切对仗都是对

偶，但并非任何对偶都是对仗。只有讲究节奏和平仄的，才能称为对仗。对仗：是指诗词创作和对联写作时运用的一种特殊表现形式和手

段。它要求诗词联句在对偶基础上，上下句同一结构位置的词语必须“词性一致，平仄相对”， 并力避上下句同一结构位置上重复使用同一词语。因而格律诗的对仗要求也就甚为严格，符合上述原则的诗词联句便是对仗的；否则就是不对仗或对仗不工稳。
对仗的句子：横眉冷对千夫指
                         俯首甘为孺子牛


楹联第三讲作业
梅组17  凡星
试对以下五句，并标注平仄与入声字

秋深不碍香橼灿==昼夜闻来桂木香。平平仄仄平平仄？？仄仄平平仄仄平。
入声字【不，碍，灿】

庭前几处梅花绽==北岸何时柳叶新。
平平中仄平平仄？？仄仄平平仄仄平。
入声字【几，处，绽】

读书养气十年足==报国安民百世传。
仄平仄仄仄平仄？仄仄平平仄仄中。
入声字【十，足，】


竹蔽檐前日==梅开腊月天。
仄仄平平仄？？平平仄仄平。
入声字【竹，日，】

平岸小桥千嶂抱==海河流水百花香。
平仄仄平平仄仄？？仄平平仄仄平平。
入声字【抱，】



楹联第四讲作业
梅组17凡星

十里松萝阴乱石==

一方水土育苍生

孤云目断苍梧野==
易水寒冰白帝城

涧水潺潺声不绝==
风云滚滚浪重来



楹联第五讲 作业：

梅组17；凡星
一，.什么是正对？
-----------------------【正对就是从正面相对，上下联是写一个事物的两个侧面，或从不同的角度去写一个事物。是上下联内容相类似的对仗，它们互相关联，互为补充，互相映发，相辅相成。虽然内容相近相似，但不是上下联同义或基本同义。】
二，什么是反对？
--------------
【反对是上下联内容相反的对仗，它们从相反的角度去阐述一个主题，两相对照，对比鲜明，相反相成。】

三，.完成下列对句


时态懒随人上下==
美颜擦粉面西东

人于尘世浮沉久==
鬼在阴间噩梦长

   灯火一城明彻夜==
烟花千载闪光华

   山门不锁由春去==
古刹留心小月来


心闲观自在==
       梦幻买东西            

第六讲作业

梅组17凡星

试对下列句子
胡天八月即飞雪==【古】
满汉全席笑晚风      

欲下寒塘梳倦羽==
暂停冰水惑游鱼

柴门半掩留春入==
笑脸全开迎客来

第七讲作业
梅组凡星
指出下列对联是什么对？
有客如擒虎
无钱请退之
【无情对】
雨中竹叶汵珠泪
雪里梅花载树冠
【借对，珠即朱】
虎尾春冰真学问
马蹄秋水大文章
【工対】
挥将日月长明笔
写就雷霆不朽文
【借意对，朽，灭也】
不信天公明哀角
却悲人间损巨星
【流水对】
第八讲作业
梅组17凡星

一，下列诗句是否流水对？上下联是什么逻辑关系？

1，欲穷千里目，更上一层楼。【属于流水对，目的关系】


2，野火烧不尽，春风吹又生。 【是流水对。因果关系。】

3，宁为百夫长，胜作一书生。【是流水对。选择关系。】

4、可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。【是流水对。顺承关系。】

二，对句

心契春风诗不老==
情牵花雨气生香

第九讲作业
梅组17凡星
对句


1.昨日桃花今作旧==
此时杨柳已盈新
2，衫上酒痕何忍洗==
只为喜宴她斟 杯
第十讲作业
梅组17凡星

对句

1，
看花并蒂徒生羡==
望月孤单也莫愁

2，
听雨蕉窗人不寐==
爬山晕头客难眠



第十一讲
梅组17凡星

出句分别以‘云’，‘水’，两物象出七言句，符合联律，尾仄收，且自对

云水无形呈万态 ==
柳梅有象展三枝

十二讲作业
梅组17   凡星


根据出句给出的意说个小故事，并从故事中提取出下联。

1、伤痕虽是逐年淡==


你的出走，狠伤我心，虽然过去多年，伤痛渐淡，可那记忆，依然深藏在内心深处，但难以忘却。




记忆依然心里藏







                        2，纵使重逢难拾旧==
      不如往事都忘怀
倘若你归来，即我们再重逢，可往事如烟，破镜怎能圆。既然回不到从前，到还不如把一切记忆都清除忘怀吧，让人生开始新的一页。

3、频斟病酒消长夜==
      却泛新愁想故人
晚间，凉风嗖嗖，独自一人，借酒消愁，是渡漫长夜。故谁知，心灵深处，却泛新愁与思念，想起来远方的故人，你过得还好吗？

十三讲没有作业



十四讲作业
梅17凡星
合咏：水


                                                                                    山崖飞瀑三千丈=
                                                                                    江海奔流一万重




第十五讲作业
梅十七凡星
题秋
远看东篱菊带露==近听门外雁回声。
16讲作业：
以开学为意，自拟题作成联一副，字数不限，语言类别不限。

题开学：
万木争荣，网络精英宏图大展==

群贤授课，渔村学子汇聚一堂。
第十七讲作业
梅17凡星
作业：以“采菊东篱下，悠然见南山”。为意成联一副，三分句以内，马蹄律正格。

                                                                                               散步河东，篱下菊花含苞放==
                                                                                               回眸旷野，岭西枫叶火风燃

                                                                                                           十八讲作业:
梅组17凡星
题:小鱼村
注:1.句脚用马蹄韵（仄平平仄）
2.不少于三分句


                沃土耕耘，华夏洒真情，为学子筑求知路；==
                                                                         荧屏授课，渔村播挚爱，教闲愚破解迷章                   第十九讲作业：
梅17凡星
题：刘邦，成联一副。要求
不少于三分句。

                       亡秦灭楚，定海内烟尘，安得四方歌猛士==
倒宋开元，兴域外欧亚，连环九曲幻清明

二十讲作业
梅组17凡星
1、为41期写一副联，要求单边不少于7字。


                                                        满耳书声，明日仍一如既往；===
                                                        一心雅颂，今朝盼五谷丰登

                                                       聚集小渔村，只争朝夕学平仄==
                                                       安生大盛世，唯愿平心颂美文
                                                                      2、用自己最擅长的文体，写二篇毕业作品
  晚鹅归
对鹅和唱小河里，激起清波向晚空。
长啸仰天回转去，繁星明月缀苍穹。
看花回
凤眼窥春柳叶青。风暖人生。那年佳景谁同赏，旷远山，雾笼云腾。回头追往事，双目盈盈。
深感迷痴咋舍情。耽误芳龄。且愁书断人无影，可难忘、屡现衷诚。日长心会变，言说无凭。

月光如水

心57~月光如水41期作业汇总

心57～月光如水 第1讲作业
一、实词的分几类？各举例说明。
1名词  表示人或者事物名称的词
比如：被子 床 学生 老人 孩子 .....等等

2 动词 表示行为及发展变化的词
比如：跑 跳 吃喝 生长 发芽......等等

3形容词 表示事物性质 状貌特征的词
比如：高 矮 胖 瘦 粗 短  .....等等

4量词 表示事物数量的词
比如  米，厘米，微米，里，公里，尺，倾，公顷 等等

5代词  代替名词动词形容词数量词副词的词
比如  你 我 他 咱们 他们 这么  等等

二、虚词分几类？各举例说明
虚词 ：没有实在意义的词
1副词：起修饰或限制动词形容词作用，表程度或范围的词。
比如：刚 才 将  不  确实 刚好 再 ....等等

2介词：用在名词代词或名词性词性前面，合起来表示方向对象等的词。
比如：从 往 在 当 把 对 以 等等

3连词：连接词 短语 或句子的词。
比如：和 同 跟 不但 而且 与其  等等

4助词：附着在别的词后面，独立性差，无实义的一种特殊的虚词。
比如：的 得 所 了 着 呢 吗 吧 啊 之 乎 矣 也 等等

5拟声词：模拟事物的声音的词。
比如 哗哗  轰隆隆 滴答 唧唧 喵喵 等等

6叹词：表示感叹或者呼唤答应的词
比如：哎 啊 哦 哼 唉   等等


心57～月光如水 第2讲作业
1.什么是对联，具有什么特征？
对联亦称楹联、对子。也被称作：楹帖、联语、联句、联对、对句、对语等。对联是对句和联语的合称，是我国特有的一种传统文学体裁。
其主要特点是对仗工整，平仄协调，必须由字数相等，独立成义的两句话组成。要符合基本的格律六要素。

2.对偶与对仗的区别？并分别就对偶与对仗举例说明。
一切对仗都是对偶，但并非任何对偶都是对仗。只有讲究节奏和平仄的，才能称为对仗。
对仗讲究“对立”，对偶讲究结构“对称”。其最大的区别在于平仄的要求，其次是有规则的重字。
例如: 谁言寸草心，报得三春晖（对偶）
         草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻（对仗）


心57～月光如水 第3讲作业
试对以下五句，并标注平仄与入声字

出句：秋深不碍香橼灿【香橼树的果】
平仄：平平仄仄平平仄
对句：夜静犹闻桂子香
         仄仄平平仄仄平
入声：不

出句：竹蔽檐前日【古】
平仄：仄仄平平仄
对句：心随万里云
         平平仄仄平
入声：竹，日

出句：平岸小桥千嶂抱【古】
平仄：平仄仄平平仄仄
对句：遥山翠竹一溪流
          平平仄仄仄平平
无入声

出句：读书养气十年足【古】
平仄：仄平平仄仄平仄
对句：做画吟诗几度闲
          仄仄平平通仄平
入声：读，十，足

出句：庭前几处梅花绽【兰墨生香】
平仄：平平通仄平平仄
对句：院后一排燕子飞
         仄仄仄平通仄平
无入声


心57～月光如水 第4讲作业
工对以下三句，并标注平仄。

涧水潺潺声不绝【古】
仄仄平平平仄仄
松风习习韵无穷
平平仄仄仄平平

孤云目断苍梧野【古】
平平仄仄平平仄
明月心归碧海天
平仄平平仄仄平

十里松萝阴乱石【古】
仄仄平平平仄仄
半坡杨柳舞新春
仄平平仄仄平平


心57～月光如水 第5讲作业
1.什么是正对？什么是反对？

正对就是从正面相对，上下联写一个事物的两个侧面，或从不同的角度去写一个事物。是上下联内容相类似的对仗，它们互相关联，互为补充，互相映发，相辅相成。虽然内容相近相似，但不是上下联同义或基本同义。正对与合掌有严格的区别。
反对是上下联内容相反的对仗。它们是从相反的角度去阐述一个主题，两相对照，对比鲜明，相反相成。

2.完成下列对句，并标注用哪种对？   

   心闲观自在
   爱深意缠绵【正对】

   山门不锁由春去
   溪水飞花自远来【反对】

   灯火一城明彻夜
   花翎满殿少忠臣【反对】

   人于尘世浮沉久
   品在义中是非清【正对】

   时态懒随人上下
   茶余休论谁衰兴【反对】


心57～月光如水 第6讲作业
试对以下句子
要求：每个出句不少于两个对句

胡天八月即飞雪【古】
南国四时皆落花
胡天八月即飞雪【古】
江汉三更仍渡船

欲下寒塘梳倦羽【联友】
敢登乾宇缚苍龙
欲下寒塘梳倦羽【联友】
狂饮烈酒醉痴心

柴门半掩留春入【联友】
杨柳轻摇待鸟栖
柴门半掩留春入【联友】
溪水欢歌迎燕来


心57～月光如水 第7讲作业
请指出下联对联是什么对？

有客如擒虎
无钱请退之
情不散无情对

雨中竹叶含珠泪
雪里梅花载素冠
借对（借音） 珠-朱

虎尾春冰真学问
马蹄秋水大文章
借对（借义）马蹄 秋水

挥将日月长明笔
写就雷霆不朽文
流水无情对

不信天公鸣哀角
却悲人间陨巨星  
借对（借义）公-宫


心57～月光如水 第8讲作业
一、下列诗句是否流水对？上下联是什么逻辑关系?

1、欲穷千里目，更上一层楼。
——流水对，目的关系

2、野火烧不尽，春风吹又生。
——流水对  因果关系

3、宁为百夫长，胜作一书生。
——流水对   选择关系

4、可怜无定河边骨，
  犹是春闺梦里人。
  ——流水对  递进关系

二、对句
  心契春风诗不老  ［白羽］
  岁入晚秋韵无穷


心57～月光如水 第9讲作业
一句多对（要求每一句对三个对句）

1   昨日桃花今作旧【杨浅】
      暮秋枯枝鸟无栖
      而今壮士已垂年
      经年古刹暮钟传


2   衫上酒痕何忍洗【Z】
      血盟兄弟死生缘
      三生孽债今共还
      青丝万缕化云烟


心57～月光如水 第10讲作业
用今天所学知识标出出句属于哪种关系，并对句。

   1：看花并蒂徒生羡z  (因果关系)
        闻鸟双飞更筑愁  

   2：听雨蕉窗人不寐z  (承接关系)
        低吟乡曲泪长流


心57～月光如水 第11讲作业
一、出句：
分别以“云”、“水”两物像出七言句，符合联律，尾仄收。并自对。

1. 春江水暖柳枝绿  出句
    雨桃花开荷叶香  对句

2. 天高云淡飞雁远  出句
    日落江天小舟行  对句


心57～月光如水 第12讲作业
根据出句给出的意说个小故事，并从故事中提取出下联。
1、伤痕虽是逐年淡==联友
2、纵使重逢难拾旧==联友
3、频斟病酒消长夜==联友

       1.伤痕虽是逐年淡
          巨痛偶然梦里游
胡同儿俩发小，摸爬滚打一起长大。血泪结友谊，胜似亲兄弟。一场政治风波使血气方刚的他们相互伤害 变友为仇，多年不往来。

       2.纵使重逢难拾旧
          终因疏陌梗在喉
年事渐长，开始为当年的幼稚悔恨 ，想起童年的种种，渴望兄弟重归于好。然而重见却发现因相隔太久彼此已陌生无法袒露心声。

       3.频斟病酒消长夜
          涕泪纵流叹无兄
回到家中百感交集 明白此生再无两小无猜的兄弟，彻夜饮酒 涕泪交流。


心57～月光如水 第14讲作业
  合咏：  水
  胸怀坦荡利千家
  本性纯真润万物


心57～月光如水 第15讲作业
以秋为意作成联，不犯题。
           秋
     层林尽染风亦醉；
     碧空无云雁南飞。


心57～月光如水 第16讲作业
以开学为意，自拟题作成联一副，字数不限，语言类别不限。

  开学
结良缘，天南地北同舞墨；
再聚首，曲赋诗词自修身。


心57～月光如水 第17讲作业
作业：以“采菊东篱下，悠然见南山”。为意成联一副，三分句以内，马蹄律正格。

心静尘嚣远，菊黄篱下淡如水；
溪潺月趣多，山远简居逸若仙。


心57～月光如水 第18讲[楹联格律探索]作业：
  题：小渔村  要求：句脚用马蹄韵（……仄平平仄）   

   小 渔 村
传国粹，汇英才，教书育人，永恒德业；
苦求学，勤莘子，词曲诗赋，独秀渔村。


心57～月光如水 第19讲作业
题：刘邦，成联一副。要求；不少于三分句。

       刘 邦
怀大志，布衣起家，锲而不舍，终得一方天下；
礼士贤，宽厚仁义，汉业复兴，只因占据人和。


心57～月光如水 第20讲作业
1、为41期写一副联，要求单边不少于7字。

    寻寻觅觅终相遇
    探探求求亦互依

2、用自己最擅长的文体，写二篇毕业作品。

               忆江南
   渔村好，莘子展帆舟。尘世喧嚣寻净土，荒沙多旱见青洲。能不赞它优。

             十六字令
     山。巍立苍苍云海间。风声唳，十里锁青天。

见诗如面

心11～见字如面作业汇总
   

第一讲作业：
一、实词分几类？各举例说明。
答：实词表示实在意义的词。有名词、动词、形容词、数词、量词、代词。
1．名词：表示人或事物名称的词。有人物名词：如学生、群众、老人、妇女、同志、叔叔、汉族、作者等；事物名词：如笔、杉木、蜗牛、猎豹、棒球、战斗机、冥王星、思想、中学、物理、过程等；时间名词：如上午、过去、将来、午夜、三更、己丑、世纪等；方位名词：如东南、上面、前方、内部、中间等。
2．动词：表示动作行为及发展变化的词。有行为动词：如跑、唱、喝、敲、吆喝、盯、踢、闻、听；有发展动词：如生长、枯萎、发芽、结果；有心理动词：如喜欢、恨、气愤、觉得、思考、厌恶；有存现动词：如消失、显现、有、丢失、幻灭;有使令动词：如使、让、令、禁止、勒令；有能愿动词：如会、愿意、可以、能够、宁可；有趋向动词：如来、去、上、下；有判断动词：如是、为、乃。
3．形容词：表示事物性质、状貌特征的词。有表形状的：如大、高、胖、瘪、细、壮；有表性质的：如甜、好、香、漂亮、圆滑、机智、单调；有表示状态的：如快、浓、满、多、迅速、悄悄。
4．数量词：表示事物数目的词数量。有确数词：如1、2、3、一、二、三、壹、贰、叁、二分之一等；有概数词：如几、一些、左右、以下、余……；有序数词：如第一、第二、老大、老三、初九、初十……。表示事物或动作的单位的词叫量词。有名量词：如尺、寸、里、公里、斤、两、辆、角、元；有动量词：如把、次、趟、下、回、声、脚、幢、座。
5．代词：在汉语中代替名词、动词、形容词、数量词、副词的词，称为代词。有人称代词：你、我、他、咱们、自己等；疑问代词：谁、哪、什么、怎么、多少、多么；指示代词：这、那、这里、那么、这样。古汉语文言虚词的其、何、孰等也为代词范畴。
二、虚词分几类？各举例说明
答：虚词不表示实在意义而表示语法意义的词。有：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。
1．副词：起修饰或限制动词或形容词作用、表程度或范围的词。有程度副词：如很、极、非常、太、过分等；有时间副词：如已、刚、才、将、要等；有范围副词：如都、全、总、只、仅等；有情态副词：如正好、果然、刚好、依然、全然、悄然等；有语气副词：如准保、确实、不、没有、岂、难道、尤其、甚至、绝对等；有重复副词：如又、再、还、仍等。
2．介词：用在名词、代词或名词性词组前边,合起来表示方向、对象等的词。如:从、往、在、当、把、对、同、为、以、比、跟、被、由于、除了等。
3．连词：连接词、短语或句子的词。如和、同、跟、不但、而且、只要、而且、与其、尚且等。民犹是也，国犹是也，何分南北；
4．助词：:附着在别的词后面、独立性差、无实义的一种特殊的虚词。助词系独立性最差、意义最不实在的一种虚词，多用在词、词组、句子后边起辅助作用。助词包括结构助词(的、地、得、所)，时态助词(了、着、过)；语气助词(呢、吗、吧、啊)，另外，所、着、等、似也属于助词，古文言文中之、乎、矣、也等属于助词范畴。
5．拟声词：模拟事物的声音的词，如哗哗、轰隆隆、淅淅沥沥、咚咚、噼里啪啦、哗啦啦、滴答、喔喔、旺旺、喵喵、唧唧、叽叽喳喳、啪啪等。
6．叹词：表示感叹或者呼唤答应的词。如啊、哎、哦、噢、哼、呸、唏、呀等。叹词，对事物有慨叹时用，独立于句之外。古有噫、吁、嗟、唉、呜呼等。


   第二讲作业：

1.什么是对联，具有什么特征？
答：对联亦称楹联、对子，也被称作楹帖、联语、联句、联对、对句、对语等。有时候更直接称之为联。 对联是对句和联语的合称，是我国特有的一种传统文学体裁，其主要特点是对仗工整，平仄协调，它必须由字数相等，独立成义的两句话组成。要符合基本的格律六要素。

2.对偶与对仗的区别？并分别就对偶与对仗举例说明。
答：对偶是由字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子，来表达两个相对或相近意思的修辞方式。 对仗是指诗词创作和对联写作时运用的一种特殊表现形式和手段。它要求诗词联句在对偶基础上，上下句同一结构位置的词语必须“词性一致，平仄相对”， 并力避上下句同一结构位置上重复使用同一词语。对偶和对仗是两种极为相象的语言形式，但也有明显的区别。 对仗讲究“对立”，对偶讲究结构“对称”。其最大的区别在于平仄的要求，其次是有规则的重字。 对仗的句脚必须上联仄，下联平。如果是多分句联，最后一句仄收，下联最后一句平收，对偶无此要求。对偶可以同声相对，上下句格律完全一样，而对仗不能。一切对仗都是对偶，但并非任何对偶都是对仗。只有讲究节奏和平仄的，才能称为对仗。对偶如：天下之忧而忧，后天下之乐而乐。对仗如：春蚕到死丝方尽， 蜡烛成灰泪始干。

第三讲作业：

试对以下五句，并标注平仄与入声字
1.
出句：秋深不碍香橼灿【香橼树的果】
平仄：平平仄仄平平仄
对句：冷峭无妨晚菊开【见字如面】
平仄：仄仄平平仄仄平
入声字：不、菊
2.
出句：竹蔽檐前日【古】
平仄：仄仄平平仄

对句：花香屋内人【见字如面】
平仄：平平仄仄平
入声字：竹、日
3.
出句：平岸小桥千嶂抱【古】
平仄：平仄仄平平仄仄
对句：曲溪高树一湖开【见字如面】
平仄：仄平平仄仄平平
4.
出句：读书养气十年足【古】
平仄：仄平仄仄仄平仄
对句：练剑修身半世为【见字如面】
平仄：仄仄平平仄仄平
入声字：读、十、足
5.
出句：庭前几处梅花绽【兰墨生香】
平仄：平平仄仄平平仄
对句：屋后一坡翠竹迎【见字如面】
平仄：仄仄仄平仄仄平
入声字：竹

第四讲作业：

涧水潺潺声不绝【古】
仄仄平平平仄仄
高山默默树无声【见字如面】
平平仄仄仄平平

孤云目断苍梧野【古】
平平仄仄平仄仄
大海无穷映月华【见字如面】
仄仄平平仄平平
十里松萝阴乱石【古】
仄仄平平平仄仄
一枝红杏出墙来【见字如面】
平平仄仄仄平平




第五讲作业：

1.什么是正对？什么是反对？
答：正对，又称同类对，就是从正面相对，上下联是写一个事物的两个侧面，或从不同的角度去写一个事物。是上下联内容相类似的对仗，它们互相关联，互为补充，互相映发，相辅相成。虽然内容相近相似，但不是上下联同义或基本同义。它与合掌有严格的区别，与工对在格律意境等方面要求一致，但又有区别，正对的上下联是从事物的两个侧面来表达一个主题，而工对是从上下联的字类是否属于一个门类来识别。组成正对的上下联通常是互补关系和叠加关系。
反对是上下联内容相反的对仗，即上下联从相反的角度去阐述一个主题，两相对照，对比鲜明，相反相成。反对的优越性在于“理殊趣合”。道理不同，旨趣相合，也就是相反相成，殊途同归。反对，也可以简单地理解为上下联内容相反的对联。所谓相反，包括情感态度的对立、行为举止的相悖、结局效果的迥异等。因为内容相反，就形成了上下联的鲜明对比，引人注目，而反对的上下联之间就是一种对比关系。反对的上下联内容，虽然章法上是从相反的两方面来说明一个事物，但其反应的主题思想却必须是一致的。
2.完成下列对句，并注明用哪种对。
出句：心闲观自在【白羽】
对句：体健任逍遥（正对）
出句：山门不锁由春去【白羽】
对句：屋畔开花自夏来（正对）
出句：灯火一城明彻夜【白羽】
对句：诤言千句醒孤身（反对）
出句：人于尘世浮沉久【联友】
对句：鸟在天空自在飞（反对）
出句：时态懒随人上下【联友】
对句：世情常伴事循环（反对）

第六讲作业：

试对以下句子。要求：每个出句不少于两个对句

胡天八月即飞雪【古】

欲下寒塘梳倦羽【联友】


柴门半掩留春入【联友】



第七讲作业：

1请指出下联对联是什么对？
有客如擒虎
无钱请退之（无情对）

雨中竹叶含珠泪
雪里梅花载素冠（宽对）

虎尾春冰真学问
马蹄秋水大文章（工对）

挥将日月长明笔
写就雷霆不朽文（流水对）

不信天公鸣哀角
却悲人间陨巨星（反对）

第八讲作业：

一、下列诗句是否流水对？上下联是什么逻辑关系？
1，欲穷千里目，更上一层楼。(流水对，目的关系)
2，野火烧不尽，春风吹又生。(流水对，转折关系)
3，宁为百夫长，胜作一书生。(流水对，选择关系)
4、可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。(流水对，递进关系)
二、对句
心契春风诗不老［白羽］
梦回桑梓记犹新［见字如面］

第九讲作业：


一句多对（要求每一句对三个对句）
1、昨日桃花今作旧【杨浅】
对1：竖年春草又成新
对2：当年追忆已成诗
对3：当时闲语竟成真
2、衫上酒痕何忍洗【Z】
对1：眼前辛苦不堪言
对2：胸中豪志寄天涯
对3 ：路边秋菊为谁开

第十讲作业：
用今天所学知识标出出句属于哪种关系，并对句。
1：看花并蒂徒生羡z（因果关系）
? ???望月孤身更惹愁
2：听雨蕉窗人不寐z（递进关系）
? ?? 读书红烛泪将殊

第十一讲作业：
一、出句：
分别以“云”、“水”两物像出七言句，符合联律，尾仄收。并自对

云
出句：一任轻身游大地
对句：浑由浓雾对苍穹
水
出句：奔腾四海流千古
对句：逶迤八方颂万年

第十二讲作业：
根据出句给出的意说个小故事，并从故事中提取出下联。

1、伤痕虽是逐年淡==联友
对：往事犹然不堪提
故事：过去的伤害，随着时间的推移会慢慢变淡，但那些不想见的人，不想回首的事，却再也不想提起。
2、纵使重逢难拾旧==联友
对：愿将心事给她听
故事：我知道，即使与她相逢，又能怎样，因为一切都回不到从前了，但我却愿意把心里话、心头事说给她听。
3、频斟病酒消长夜==联友
对： 懒骂心头寡义人
故事：看来是把人气糊涂了，今晚他一人独自饮酒，漫漫长夜，连个陪他说话的人都没有。想想一起长大的好朋友背叛他，想起来就来气，但又能怎样呢，都怪自己遇人不淑，没有防人之心！

第十四讲作业
合咏：水?

无意时时醉于我?
含情默默知向谁。

第十五讲作业：

以秋为意做成联，不犯题
叶落知天变，
风吹晓露凉。

第十六讲作业：

疫情未除，不能及时返校；
远程可用，只凭网络收听。


第十七讲作业：
采药东篱，摘野菊随时，且作清游寻胜地；
修庐画境，问南山所处，更教况古发幽情。
   

第十八讲作业：

胜地据淮南，看云影当空，与水平分秋一色；

扁舟过桥下，闻箫声何处，有人吹到月三更。

第十九讲作业：

题：刘邦，成联一副。要求
不少于三分句。

三载亡秦，四旬老骥骋九州，百口称长者；
五年灭楚，一介布衣登万岁，千秋属英雄。

二十讲作业：

1、为41期写一副联，要求单边不少于7字。

上联：感事为联，载道须读书万卷；

下联：逢时立志，成功总有路千条。

2、用自己最擅长的文体，写二篇毕业作品。

学联有感

其一：五绝

何谓人生乐？中年入学堂。
重温诗赋梦，又沐对联香。

其二：西江月

一载窗前敲韵，千回梦里裁诗。一枚菜鸟上高枝，幸遇良师教诲。

行路不知遥远，学联已入痴迷。花开花落彩云追，倚韵填词渐会。

悦明心静

晨曦荷露作业汇总

第一讲作业：

1、实词分为五类:名词（天、地）              动词（跑、跳）     形容词（深、浅）                   数量词（三个、五座）       代词（她、谁)   2、虚词分为六类:连词（和、并）               介词（对于、在）   副词（很、非常）                   助词（着、了）             叹词（啊、唉）      拟声词（咕咚、啪）

第二讲作业：

1、什么是对联？
     对联：也称楹联，对子。又被称为楹帖，联语，联句，联对，对句，对语等。有时候称为联。对联是对句和联语的合称。要符合基本的格律六要素。
2、主要特征：由字数相等，独立成义的两句话组成，要符合基本的格律六要素。对仗工整，平仄协调。3、对偶与对仗的区别：
     对偶：由字数相等，结构形式相同意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。分为严式对偶和宽式对偶。
                如：居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
     对仗：是诗词联句在对偶基础上上下句同一结构位置的词语必须词性一致，平仄相对，并力避上下句同一位置结构上重复使用同一词语。
               如：福如东海，寿比南山。
     对偶与对仗的关系：对仗都是对偶，但对偶不一定都是对仗。区别之一：平仄的要求，之二：有规则的重字。

第三讲作业  
试对以下五句，并标注平仄入声字
1.出句:秋深不碍香橼灿【香橼树的果】
            平平仄仄平平仄
   对句: 春晚何妨百草芳
            平仄平平仄仄平
   入声字:月
2.出句:竹蔽檐前日【古】
           仄仄平平仄
   对句:柳梳池畔风
          仄平平仄平
  入声字:竹 日
3.出句:平岸小桥千嶂抱【古】
            平仄仄平平仄仄
  对句:方塘绿柳万波萦
           平平仄仄仄平平
4.出句:读书养气十年足【古】
           平平仄仄平平仄
  对句:授业育人万载功
          仄仄仄平仄仄平
  入声字:十 足
5.出句:庭前几处梅花绽【兰墨生香】
           平平仄仄平平仄
  对句：门外谁家杨柳青
         平仄平平平仄平

四讲作业：

1、涧水潺潺声不绝    对句：青峰绰绰应难寻

   仄仄平平平仄仄          平平仄仄仄平平

2、孤云目断苍梧野    对句：远行梦牵梓里情

   平平仄仄平平仄          仄仄平平仄仄平

3、十里松萝阴乱石    对句：千山桧柏沐春风

   仄仄平平平仄仄          平平仄仄仄平平

五讲作业：

1、 什么是正对？什么是反对？

正对就是从正面相对，两联各写一个事物的两个侧面，或从不同的角度去写一个事物。两联内容相类似的对仗，互相关联，互为补充，互相映发，相辅相成。虽然内容相近相似，但非同义或基本同义。
    反对是两联内容相反的对仗，从相反角度去阐述一个主题，两相对照，对比鲜明，相反相成。

2、 心闲观自在       对句：意静见怡情    （正对）

山门不锁由春去   对句：户牖轻开任雨来（正对）

灯火一城照彻夜   对句：霓虹三郡庆月圆（正对）

人于尘世浮沉久   对句：将在境边苦乐多（正对）

时态懒随人上下   对句：世间宁阅书东西（反对）

六讲作业：两个对句：

1、胡天八月即飞雪   对句：塞外中秋将落霜    北国寒冬似迎春

2、欲下寒塘梳倦羽   对句：初临冻水展雄姿    将登雁荡放高歌

七讲：1、有客如擒虎，无钱请退之（无情对，借对）

2、 雨中竹叶含珠泪，雪里梅花载素冠（借对）

3、 虎尾春冰真学问，马蹄秋水大文章（流水对，无情

4、 不信天公鸣哀角，却悲人间陨巨星（反对）

5、 挥就日月长明笔，写就雷霆不朽文（反对）

八讲：一、下列诗句是否流水对？上下联是什么逻辑关系
1、欲穷千里目，更上一层楼。        （复句式目的）
2、野火烧不尽，春风吹又生。        （复句式转折）
3、宁为百夫长，胜作一书生。        （复句式选择）
4、可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。（问答式）

     二、心契春风诗不老［白羽］  对句：神驰秀色曲常新

九讲：昨日桃花今作旧    1、易寻胜景难留长  2、山间野蔌竟成珍   3、枝头柳絮已凌风

衫上酒痕何忍洗    1、杯中佳酿怎堪斟 2、盘中饕餮竟难收   3、袖中红玉谁曾怜

十讲： 1、看花并蒂徒生羡（承接关系）  对句：闻鸟齐鸣空叹愁

2、听雨蕉窗人不寐（因果关系）  对句：披风杨柳夜难眠

十一讲：1、云：或阴或霁只借汝，亦卷亦舒皆凭风

2、水：金木五行自成序，气冰三态唯缺伊

十二讲：根据联意说故事，并隐含下联：

1、 伤痕虽是逐年淡，感慨尚还与日增。

故事：旧时受到的伤害随时间的流逝逐渐退却，而岁月积淀下来的是无限感慨。

2、 纵使重逢难拾旧，无需并辔再增愁

故事：既然已经分手，纵然相见，也是人不如昨，何必再给大家徒增烦恼呢？

3、 频斟病酒消长夜，再捡旧诗续愁肠

故事：长夜漫漫何以度？频斟浊酒；翻出旧诗意欲何？愁上加愁。

十四讲：水：冰冻三尺肃，春回半塘漪。

十五讲：秋：天高云淡蝉鸣远，露白风轻燕影忙

十六讲：开学：绿草萌芽，生徒习读典籍

芳花吐蕊 师者钻研五经

十七讲：菊花妍，悠然五柳意

       华叶淡，恬静陶公情

十八讲：小渔村：藏龙村，诸子挥毫书伟志

卧虎地，群雄提管展新颜

十九讲：刘邦：居沛县，事农桑，一朝统巴蜀

驻荆州，招猛将，终究称汉王

二十讲：题小渔村对联：传古道，鸿儒授业解惑

诵华章，弟子披蒲偷光

      两篇毕业作：

1、给支援武汉归来的白衣天使：花摇枝曳酬归客，冰解雪融报惠风。

            2、送别南下的女儿后：              风轻漏浅蝉蚕远，月满更深枕簟凉。

探秘者

小渔村41期诗联班梅组～梅12探秘者毕业作品展示

五绝     竹

淡泊香花露，
凌云翠竹心。
胸怀宽若谷，
亮节雅风临。

七绝《淡泊》

返璞归真存菊雅，经纶满腹气升华。
红尘看破随缘去，留得和谐进万家。

七绝     秋韵（中华新韵）

落地香金桂，临风绽墨菊。
送寒千岭冷，飘叶碾为泥。

第20讲作业——梅12探秘者
1、为41期写一副联，要求单边不少于7字。

渔村善举办班，桃李满天下；
网校弘扬正气，美名扬九州。

2、用自己最擅长的文体，写二篇毕业作品。

五绝      竹

淡泊香花露，
凌云翠竹心。
胸怀宽若谷，
亮节雅风临。

七绝《淡泊》

返璞归真存菊雅，经纶满腹气升华。
红尘看破随缘去，留得和谐进万家。

七绝     秋韵（中华新韵）

落地香金桂，临风绽墨菊。
送寒千岭冷，飘叶碾为泥。

第19讲作业—梅12探秘者
作业：
题：刘邦，成联一副。要求不少于三分句。

刘邦（今声）

赴宴鸿门，举义斩蛇，十面埋伏罗网设;
聚集龙气，乘机逐鹿，八方将士汉王拥。

第十七讲作业—梅12探秘者

以“采菊东篱下，悠然见南山”。为意成联一副，三分句以内，马蹄律正格。


心静淡红尘，采菊东篱情若水。
天清明皓月，寒门南岭意如仙。



41期第十六讲作业
作业：以开学为意，自拟题作成联一副，，字数不限，语言类别不限。
梅12-探秘者
学始早春二月;
花开来日三秋。

梅12-探秘者
十五讲作业

联题:秋

菊黄三岭邀诗至;
李白千樽对月吟。


第14讲作业—梅12探秘者
合咏  水

润物无声滋万物，
飞流如瀑溅银珠。

第12讲作业—梅12探秘者
根据出句给出的意思，说个小故事，并从故事中提取出下联。
1.伤痕虽是逐年淡；（联友）
   爱意依然随日增。
2.纵使重逢难拾旧；（联友）
    也留往昔别离情。
3.频斟病酒消长夜；（联友）
    独倚栏杆思旧情。

第11讲作业：
梅12～探秘者

一、出句：
分别以“云”、“水”两物像出七言句，符合联律，尾仄收。并自对。

1～
云浮为水寒风过;
凉月难眠薄雾浓。
2～水
曾经沧海浪花溅;
除却巫山云雨翻。

第十讲作业? ?梅12-探秘者

用今天所学知识标出，出句属哪种关系，并对句。

1.看花并蒂徒生羡—承接关系
? ? 投影孤单枉叹息
2.听雨蕉窗人不寐—因果关系
? ? 客乡陋室意难传

第九讲作业—梅12探秘者
一句多对（要求每一句对三个对句）
1、昨日桃花今作旧【杨浅】
1.1来年粉面又如初
1.2何时粉面再如初
1.3他时红颜已逢春

2、衫上酒痕何忍洗【Z】
2.1梦中往事不堪言
2.2心中思恋岂能移
2.3人间爱意不曾消

第八讲作业—梅12探秘者
一、下列诗句是否流水对？上下联是什么逻辑关系
1、欲穷千里目，更上一层楼。
   流水对  目的关系
2、野火烧不尽，春风吹又生。
   流水对  因果关系
3、宁为百夫长，胜作一书生。
     流水对 选择关系
4、可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。 流水对，转折关系
     单句式
二、对句
心契春风诗不老［白羽］
腹藏经卷韵常新

第七讲作业：

梅12—探秘者

有客如擒虎；
无钱请退之。
答：此对为无情借音对

雨中竹叶含珠泪；
雪里梅花载素冠。
答：此对为借对

虎尾春冰真学问；
马蹄秋水大文章。
答：此对为流水无情对

挥将日月长明笔；
写就雷霆不朽文。
答：此对为流水对

不信天公鸣哀角；
却悲人间陨巨星。
答：此对为流水对

第六讲作业

梅12~探秘者

作业：试对以下句子
要求：每个出句不少于两个对句

出句:   胡天八月即飞雪【古】
对句:1.秦地三秋已结冰
         2.将士边疆常望乡

出句:   欲下寒塘梳倦羽【联友】
对句:1.却闻远处响雷声
          2.即将结伴踏归途

出句:    柴门半掩留春入【联友】
对句:1.桃蕊初开迎客来
         2.柳絮即将寻梦回

梅12—探秘者      第五讲作业

1.什么是正对？什么是反对？

1.1正对就是从正面相对，上下联是写一个事物的两个侧面，或从不同的角度去写一个事物。是上下联内容相类似的对仗，它们互相关联，互为补充，互相映发，相辅相成。虽然内容相近相似，但不是上下联同义或基本同义。正对与合掌有严格的区别。
1.2反对是上下联内容相反的对仗，它们从相反的角度去阐述一个主题，两相对照，对比鲜明，相反相成。?

2.完成下列对句，并注明用哪种对。
出句：心闲观自在【白羽】
对句：气静处随缘（正对）
出句：山门不锁由春去【白羽】
对句：桃李相依越岭回（反对）
出句：灯火一城明彻夜【白羽】
对句：歌舞数曲闹中宵（正对）
出句：人于尘世浮沉久【联友】
对句：道在乾坤真假明（反对）
出句：时态懒随人上下【联友】
对句：故情常伴梦徘徊（反对）

第四讲作业：
工对以下三句。并标注平仄。

1、
出句：涧水潺潺声不绝【古】
            仄仄平平平仄仄
对句：星光闪闪月难眠
            平平仄仄仄多平

2、
出句：孤云目断苍梧野【古】
           平平仄仄平平仄
对句：落日心悬碧桂园
            仄仄平平仄仄平

3、
出句：十里松萝阴乱石【古】
            仄仄平平平仄仄
对句：万山桃李绽新芽
            仄平平仄仄平平

第三讲作业：  

试对以下五句，并标注平仄与入声字

出句：秋深不碍香橼灿
平仄 ：平平仄仄平平仄
入声字：不，碍，灿
对句：冬浅可容落叶飘
           平仄仄平仄仄平
出句：竹蔽檐前日【古】
平仄：仄仄平平仄
入声字：竹，蔽，日。
对句：风拂岭上松
            平平仄仄平
出句：平岸小桥千嶂抱【古】
平仄：平仄仄平平仄仄
入声字：岸，小，嶂，抱
对句：凸峰垂柳万丝摇
            仄平平仄仄平平
出句：读书养气十年足【古】
平仄：仄平仄仄仄平仄
入声字：读，养，气，十，足
对句：积德容人百世修
           仄仄平平仄仄平
出句：庭前几处梅花绽【兰墨生香】
平仄：平平仄仄平平仄
入声字：几，处，绽
对句：山后满坡寒菊开
             平仄仄平平仄平

第二讲作业
一、什么是对联？?
对联亦称楹联、对子。也被称作：楹帖、联语、联句、联对、对句、对语等。有时候更直接称之为联。 对联是对句和联语的合称，是我国特有的一种传统文学体裁，其主要特点是对仗工整，平仄协调，它必须由字数相等，独立成义的两句话组成。要符合基本的格律六要素。
二，对仗与对偶的区别
对偶与对仗是两个概念，是两种语言形式，二者有相同之处，但也有不同之处。

（一）对偶，是一种修辞格。它是成对使用的两个文句，这两个文句字数相等，结构、词性大体相同，意思相关。这种对称的语言方式，形成表达形式上的整齐和谐和内容上的相互映衬，具有独特的艺术效果。
例如:
? ? 风吹云动星不动 水推船移岸不移。

（二）对仗，是指诗词创作和对联写作时运用的一种特殊表现形式和手段。它要求诗词联句在对偶基础上，上下句同一结构位置的词语必须“词性一致，平仄相对”，并力避上下句同一结构位置上重复使用同一词语。
例如:
?? 山光扑面因朝雨，江水回头为晚潮。


第一讲作业
作业：
一、实词的分几类？各举例说明。
二、虚词分几类？各举说明。
实词：表示实在意义的词，有：名词（如：天、水、德）、动词（如：归、拿、缩）、
形容词（如：丰、热、正）、
数词（如：一、偶、独）、
量词（如：把、丈、遍）、
代词（如：我、谁、其、该）
虚词：不表示实在意义而表示语法意义的词，有：
副词（如：比、但、将）、
介词（如：当、自、在）、
连词（如：和、而、且）、
助词（如：的、之、似）、
叹词（如：嗯、呀、啊）、
拟声词（如：呼、滴答、橐）

芊芊

小渔村联班汇总作业:


月20-芊芊


第一讲作业


一、实词的分几类？各举例说明。
二、虚词分几类？各举例说明


答:实词是表示有实在意义的词，分名词、动词、形容词、数词、量词、代词。


名词:母亲，大海，银杏树，黄河，太阳，午夜，前方，过去，将来。
动词:唱歌，喝水，奔跑，愤怒，禁止，可以，能够，为，乃等。
形容词:高大，漂亮，浓密，悄悄。
数词:一，二，三，一些，左右。
量词:公里，尺寸，元，角，分，座，次，趟。
代词:你，我，他，咱们，什么，怎么，这样，其，何，孰。


虚词是表示没有实在意义的词，分为副词，介词，助词，连词，叹词，拟声词。


副词:刚，才，要，果然，刚好，依然，确实，绝对，还，再。
介词:由于，除了，当，对，同，为，比，被。
助词:的，地，得，所，吗，呢，吧，啊。
连词:同，跟，不但，而且，只要。
叹词:啊，唉，哦，噢，哼，呸，呜呼。
拟声词:哗哗，淅淅沥沥，噼里啪啦，叽叽喳喳。




月20-芊芊


第二讲作业：


1.什么是对联，具有什么特征？
2.对偶与对仗的区别？并分别就对偶与对仗举例说明。


答:对联亦称楹联、对子。也被称作：楹帖、联语、联句、联对、对句、对语等。有时候更直接称之为联。 对联是对句和联语的合称，是我国特有的一种传统文学体裁，其主要特点是对仗工整，平仄协调，它必须由字数相等，独立成义的两句话组成。要符合基本的格律六要素。


2.对偶与对仗的区别？并分别就对偶与对仗举例说明。


对偶：是由字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子，来表达两个相对或相近意思的修辞方式。
对偶又可分为严式对偶和宽式对偶。
严式对偶的要求和对仗是一样的，不过虚词和有规则重字比较多，大量见于古文骈文辞赋。
宽式对偶除了平仄可以不相对外，其他要求同严式对偶，这个词中是常见的。


对仗：是指诗词创作和对联写作时运用的一种特殊表现形式和手段。它要求诗词联句在对偶基础上，上下句同一结构位置的词语必须“词性一致，平仄相对”， 并力避上下句同一结构位置上重复使用同一词语。因而格律诗的对仗要求也就甚为严格，符合上述原则的诗词联句便是对仗的；否则就是不对仗或对仗不工稳。对偶和对仗是两种极为相象的语言形式，但也有明显的区别。


对仗讲究“对立”，对偶讲究结构“对称”。其最大的区别在于平仄的要求，其次是有规则的重字。 对仗的句脚必须上联仄，下联平。如果是多分句联，最后一句仄收，下联最后一句平收，对偶无此要求。对偶可以同声相对，上下句格律完全一样，而对仗不能。


例如:1.平仄方面：
（1）平仄对立。对偶有格律严谨、上下平仄相对的，有仅仅节奏点相对的。
如：
恨杀河东狮子，惊回海底鸥儿。
---平仄对立。
又如： 先天下之忧|而忧，后天下之乐|而乐。---此句仅重要位置的“忧乐”二字平仄相对。
（2）平仄不对立。同声相对，上下句格律相同或相近。
如：
归鸿声断残云碧。背窗雪落炉烟直。---（ 宋代.李清照《菩萨蛮》）
芦叶满汀洲，寒沙带浅流。---（?刘过《唐多令》）
2.对偶往往多使用有规则的重字。如：
道是梨花不是，道是杏花不是。---（宋·严蕊《如梦令》）  
（1）春蚕到死丝方尽， 蜡烛成灰泪始干。 （---这个完全符合对仗的要求，所以是对仗。
（2）横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 （---对仗）
（3）如切如磋，如琢如磨。（---运用重复用法，






月20-芊芊


第三讲作业


作业：试对以下五句，并标注平仄与入声字


出句：秋深不碍香橼灿【香橼树的果】平平仄仄平平仄
            入声字:不
对句:岁久方知玉液醇


出句：竹蔽檐前日【古】
            仄仄平平仄
入声字:竹，日
对句:蜂寻叶底花
出句：平岸小桥千嶂抱【古】
            平仄仄平平仄仄
对句:闲庭红杏一枝开
出句：读书养气十年足【古】
            仄平仄仄仄平仄
入声字:读，十，足
对句:打坐参禅一世功
出句：庭前几处梅花绽【兰墨生香】    平平仄仄平平仄
对句:枝底一双鹊影飞






月20-芊芊


第四讲作业


作业：工对以下三句。并标注平仄。


         涧水潺潺声不绝【古】
         仄仄平平平仄仄
对句:落红阵阵漫无边


         孤云目断苍梧野【古】
         平平仄仄平平仄
对句:游子情融故土馨


         十里松萝阴乱石【古】
         仄仄平平平仄仄
对句:一川水荇引清风






月20-芊芊


第五讲作业：
1.什么是正对？什么是反对？
2.完成下列对句，并注明用哪种对。
出句：心闲观自在【白羽】
出句：山门不锁由春去【白羽】
出句：灯火一城明彻夜【白羽】
出句：人于尘世浮沉久【联友】
出句：时态懒随人上下【联友】


什么是正对？
答:正对就是从正面相对，上下联是写一个事物的两个侧面，或从不同的角度去写一个事物。是上下联内容相类似的对仗，它们互相关联，互为补充，互相映发，相辅相成。虽然内容相近相似，但不是上下联同义或基本同义。正对与合掌有严格的区别。
正对，又称同类对。严格说这个解释不确切，虽然这个类不是字类的类。
正对和工对，二者在格律意境等方面的要求是一致的。它们最大的区别就是：正对的上下联是从事物的两个侧面来表达一个主题，而工对是从上下联的字类是否属于一个门类来识别。


什么是反对？
答:二．反对


反对是上下联内容相反的对仗，它们从相反的角度去阐述一个主题，两相对照，对比鲜明，相反相成。
刘勰《文心雕龙·丽辞》说“丽辞之体，凡有四对：言对为易，事对为难；反对为优，正对为劣。言对者，双比空词者也；事对者，并举人验者也。反对者，理殊趣合者也；正对者，事异义同者也。”
反对的优越性在于“理殊趣合”。道理不同，旨趣相合，也就是相反相成，殊途同归，这是对仗精义所在。


完成下列对句，并注明用哪种对


出句：心闲观自在【白羽】
对句:   年少且风流（正对）
出句：山门不锁由春去【白羽】
对句:   宿醉难醒待梦归（正对）
出句：灯火一城明彻夜【白羽】
对句:   梅花几簇醉隆冬（正对）
出句：人于尘世浮沉久【联友】
对句:   心在桃源名利轻（反对）
出句：时态懒随人上下【联友】
对句:   俗缘常似月亏盈（正对）






第六讲作业:


月20-芊芊


作业：试对以下句子
要求：每个出句不少于两个对句


胡天八月即飞雪【古】


欲下寒塘梳倦羽【联友】


柴门半掩留春入【联友】


八月胡天即飞雪=
戍将三年未返乡
草舍三更又结冰


欲下寒塘梳倦羽=
可随冷月看归潮
尤思老柳驻新巢


柴门半掩留春入=
雪柳轻舒待雨来
细雨轻敲待燕归






月20-芊芊


第七讲作业
1请指出下联对联是什么对？
有客如擒虎
无钱请退之（无情对）
雨中竹叶含珠泪
雪里梅花载素冠（正对）
虎尾春冰真学问
马蹄秋水大文章（正对）
挥将日月长明笔
写就雷霆不朽文（流水对）
不信天公鸣哀角
却悲人间陨巨星（反对）




月20-芊芊


第八讲作业： 一、下列诗句是否流水对？上下联是什么逻辑关系


1、欲穷千里目，更上一层楼。
流水对  目的关系


2、野火烧不尽，春风吹又生。
流水对  因果关系
3、宁为百夫长，胜作一书生。
流水对   选择关系
   4、可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。
流水对   递进关系
二、对句
心契春风诗不老=［白羽］
文抒实感意常新




第九讲作业:


月-20芊芊


一句多对（要求每一句对三个对句）
1.昨日桃花今作旧=


当年倩影在何方
君之心事我方知
他乡明月可知心




2.衫上酒痕何忍洗


鬓边白发更难搔
窗前月色又添愁
镜中眉黛总难描






第十讲作业:


月-20芊芊


今天所学的知识标出，出句属于哪种关系，并对句。


1.看花并蒂徒生羡=
   望蝶双飞枉自嗟（承接）


2.听雨蕉窗人不寐=
   斜行乱绪笔难书（因果）




第十一讲作业:


月-20芊芊


分别以“云”、“水”两物象出七言句，要符合联律，尾仄收，并自对。


1.愿化浮云归故里
   采来萱草奉北堂


2.东风吹皱镜湖水
   陌柳牵留驿路人




对联班第十二讲作业：


月20--芊芊


根据出句给出的意说个小故事，并从故事中提取出下联。
1、伤痕虽是逐年淡=
      病酒依然连日醺


      他因为当年女友的母亲阻挠，他和她分道扬镳，可却在他心里留下深深的烙印。时过境迁，伤痕虽然渐渐淡了，可却留下日日的借酒浇愁。




2、纵使重逢难拾旧=
      何如相忘莫言初


    离别的车站，曾经熟悉的身影！多少次在她脑海里演绎重逢的场景，没想到竟会在离别的地方再次相遇。他微微发福，满脸沧桑，有意无意的瞟了一眼天边的白云，却没有注意到身边不远处的她。她也不再是当初的清纯少女了，岁月让她变成了一个雍容华贵的贵妇人。一切早已物是人非。她默然不语，在心底里告诉自己，一切都过去了，不再回来。




3、频斟病酒消长夜=
      总使乡音问北堂


每逢佳节倍思亲，他独对一轮皎月，自斟自饮。一杯一杯复一杯，直到夜色阑珊，他才沉沉睡去。也不知道睡了多久，他梦呓不断，把自己喊醒了，醒来还清楚的听见自己用浓重的乡音喊着妈妈。






第十四讲作业:


月20--芊芊


合咏:水


金木火土，缺一不可
海河湖江，殊途同归




第十五讲作业:


月-20芊芊
以“秋”为意作成联，不犯题。


昨夜西风，落叶敲窗惊客梦
今朝冷雨，乡愁和泪透罗衫




第十六讲作业：


月20-芊芊


以开学为意，自拟题作成联一副，字数不限，语言类别不限。


看九牧重重铁锁
听渔村朗朗书声






第十七讲作业:


月20--芊芊


以“采菊东篱下，悠然见南山”为意，作成联一首。要求三分句以内，马蹄律正格。


草舍三间，篱短黄花盛
清茶半盏，云闲南麓高




第十八讲作业：


月20--芊芊


题：小渔村
要求：
1、句脚用马蹄韵（……仄平平仄）
2、不少于三分句


小渔村，十里春风，处处栽桃李
新气象，千年古典，人人学赋诗




第十九讲作业 :


月20--芊芊
题：刘邦，成联一副。要求
不少于三分句。


布衣亭长，泼皮无赖，楚河汉界分天下
盛宴鸿门，垓下之围，地转天旋唱大风




第二十讲作业


月20--芊芊


1、为41期写一副联，要求单边不少于7字。
2、用自己最擅长的文体，写二篇毕业作品。


渔村日夜敲平仄
学海师生论古今


眼儿媚 ·回乡偶题


三十年前旧河东
勤俭铸民风
争衡鸡犬
禾锄少壮
乡土情浓


而今闾巷行人少
十户九庭空
疏篱荒院
枯藤老树
倦卧衰翁


                    岁末狂想


遨游寰宇又何难，且趁醺醺上九天。


云作征帆风作桨，繁星为海月为船。