小渔村赋十四期第十课作业跟帖处

晓苑风辞

小渔村赋14期第十课作业
赋1410～晓苑风辞


一、填空：
1、腹段的内容是一篇赋文的重点部分。按旧塾的说法，此段内容，可细化为（ 承叙） （ 分叙） （渡结 ）几类。
2、所谓的夹叙夹议的手法，并不是说（  天马行空），（  无拘无束）的议。而是要在考虑（ 整体章法 ）的情况下进行。
3、把一篇赋文各部分有机联系在一起的，就是（  文脉）。而这条脉线，是（似显非显  ），（似隐非隐  ）的。即不能（ 太直白 ）地把中心思想过早地完全暴露，也不能让中心思想完全（  隐匿不见）。


二、简答：
1、何为“实写”？何为“虚写”？
答:
实写是指所描述的是所见或当前能够想到的实际境况描写。
虚写是指包括非实描所见之境况，包括发感议论之类。


2、请解释“承叙” “分叙”“渡结”的含义。
答:
承叙部分就是指开篇之后，在进入详细“分叙”前的一种铺垫性描述。


分叙就是指腹段内容细写。应该虚写与实写相结合。


渡结就是在腹段内容之后，给“尾结”提供一个过渡性的空间，相当于总议论的前传。




附件题：
“轻寒上翠微赋”
两百字内，韵自选。


轻寒上翠微赋
以“轻寒上翠微”为韵

尚念山中之好，不知岁月之更。渐化冰心而有脉，悄融春意以无声。逢日暖，踏风轻。白云舒梦而千丝，琼岭沉烟以万丈。泉水之叮咚，柳瞳之舒畅。莫嫌裹足之融泥，可是生灵之沃壤。

诚知情深则远顾，景好则近看。喜见融泥之新绿，已忘初岁之犹寒。任风吹，开怀而迈步；向空嗅，仰首以丢冠。春草懵懵之可赏，春情脉脉之能弹。只待回家之双燕，巢泥檐下而缠绵；如期之百花，含露窗前而旖旎。届时放樵北麓，夕阳下而一担歌；种菜南坡，朝霞升而千锄翠。寡闻功利之浮华，常听性情之流水。有乐如斯，无争无畏。

空我多情兮惹笑，平生无耐兮辞机。纵可念，春光之明媚；亦难参，岁月之芳菲。乘得初春风之料峭，聊安知命愿之卑微也。

鸣笛晓子

小渔村赋十四期第十课作业：赋1429*鸣笛晓子

一、填空：
1、腹段的内容是一篇赋文的重点部分。按旧塾的说法，此段内容，可细化为（ 承叙） （ 分叙） （渡结 ）几类。
2、所谓的夹叙夹议的手法，并不是说（ 天马行空 ），（ 无拘无束 ）的议。而是要在考虑（整体章法  ）的情况下进行。
3、把一篇赋文各部分有机联系在一起的，就是（ 文脉 ）。而这条脉线，是（似显非显  ），（似隐非隐  ）的。即不能（ 太直白 ）地把中心思想过早地完全暴露，也不能让中心思想完全（隐匿不见 ）。

二、简答：
1、何为“实写”？何为“虚写”？
所谓“实写”，是指所描述的是所见或当前能够想到的实际情况描写。
所谓“虚写”，是指包括非实描所见之境况，包括发感议论之类。
2、请解释“承叙” “分叙”“渡结”的含义。
“承叙”部分就是指开篇之后，你在进入详细“分叙”前的一种铺垫性描述。此条的作用在承上启下，使不突兀。特别是在用“虚”法开篇之后，如缺少此类，将使文章有脱节的感觉。
“分叙”指的是腹段内容细写和虚实相结合的写法。
“渡结”说白了，其实就是在腹段内容之后，给“尾结”提供一个过渡性的空间，相当于总议论的前传。

附件题：
“轻寒上翠微赋”
两百字内，韵自选。
《轻寒上翠微赋》
文/鸣笛晓子
时值三月，乍暖还寒。冰融雪化，春返层峦。登临而欣绿草，望顶犹喜凝烟。柳引长条，倚岸梳妆姿窈窕；燕开双剪，凌空飞舞语呢喃。未放千花，枝上含苞而翘盼；苏醒万物，明朝生机即盎然。
夫百事待兴，一年好景。敢趁光阴而不负，何抛梦想而无争。效草心先启，旷野拾风；学柳眼早开，嚣尘拓境。