小渔村36期初级词班C组第十六讲作业贴

挚友

小渔村36期初级词班第十六讲作业：C08挚友一剪梅·思乡
     文/挚友
客里登高自感伤。怕到重阳。又到重阳。偏听一曲笛凄凉。清韵行行。清泪行行。

纵饮新醪难觉香。未入欢肠，却入愁肠。醉中倚梦不须床。人在他乡。心在家乡。

自评：
1，简述你为什么用这个韵部（少于20字）
答:这个韵部适合表达见景生情触物心伤的情感。所以选这个韵部。
2，你词中是否有重韵、叠韵？简述你为什么用或没用重韵、叠韵（少于40字）
答:词中用了重韵和叠韵。重韵情感递进的一种表达方式。叠韵可以起到加重语气的效果。
3，你词中是否有重字？你词中的重字是否有规律？简述你为什么用或没用重字（少于30字）
答:词中有有规律的重字。有重字使词句简洁明快。
4，准备过片和过片的连接怎么样？
答:还可以。

不胜凉风去

小渔村36期初级词班第十六讲作业：
C10-不胜凉风
一剪梅（蒋体）
文/不胜凉风
总似浮云少定踪，来也匆匆，离也匆匆。心情冰炭替于胸，欢与君同，恨与谁同。
思念常于别后浓，春盼飞鸿，秋寄飞鸿。余生还有几回逢，山隔千重，海隔千重。

自评：
1，简述你为什么用这个韵部（少于20字）
答:当时想到一句来也匆匆去也匆匆，就确定用了这个韵部。
2，你词中是否有重韵、叠韵？简述你为什么用或没用重韵、叠韵（少于40字）
答:用了重韵和叠韵。可以加强语气。
3，你词中是否有重字？你词中的重字是否有规律？简述你为什么用或没用重字（少于30字）
答:有重字，重字有规律，虽然可以加强语气，好像重得太多了。
4，准备过片和过片的连接怎么样？
答:感觉衔接得一般，层次上不太清晰。

金雨树

小渔村36期初级词班第十六讲作业：
C12-花楹千千
蒋捷的是春愁。他们几位写的都是一种相思，相思在文人的笔下，始终有点苦涩的味道，这次呢，我们也借助你所看到的景色，来表现出来你的相思。
今天的作业就依周体，吴体，蒋捷变格，三种格式任选一体填词：《一剪梅•相思》或者自拟题目。
自评：
1，简述你为什么用这个韵部（少于20字）
答：这个韵部韵字多，好写。
2，你词中是否有重韵、叠韵？简述你为什么用或没用重韵、叠韵（少于40字）
答：有重韵和叠韵，增添韵律美，增强语气
3，你词中是否有重字？你词中的重字是否有规律？简述你为什么用或没用重字（少于30字）
答：有重字，有规律。用重字增强语气，加深印象。
4，准备过片和过片的连接怎么样？
我觉得还可以。
词牌格式：

1、周体：
中仄平平中仄平（韵）。中中中中（句），中仄平平（韵）。
中平中仄仄平平（句），中仄平中（句），中仄平平（韵）。

中仄平平中仄平（韵）。中中平中（句），中仄平平（韵）。
中平中仄仄平平（句），中仄平平（句），中仄平平（韵）。

2、吴体；
仄仄平平平仄平（韵），平仄平平（句），仄仄平平（韵）
仄平平仄仄平平（韵），平仄平平（句），平仄平平（韵）

仄仄平平平仄平（韵），仄仄平平（句），仄仄平平（韵）
仄平平仄仄平平（韵），平仄平平（句），平仄平平（韵）

3、蒋体
仄仄平平仄仄平（韵），平仄平平（韵），平仄平平（韵）
平平平仄仄平平（韵），平仄平平（韵），仄仄平平（韵）

平仄平平仄仄平（韵），平仄平平（韵），平仄平平（韵）
平平平仄仄平平（韵），平仄平平（韵），仄仄平平（韵）




一剪梅 （蒋体）驿路感怀
文/花楹千千
草色连天见雁遥，岭外风萧，径外花凋。
垂溪柳傍跨溪桥，路又迢迢，云又飘飘。
何日家山梦里消？锦字闲敲，烦字全抛。
无痕岁月笑相邀，兴入春郊，冬入蓬茅。

金雨树

小渔村36期初级词班第十六讲作业：
C29-秋水伊人
一剪梅·何日归期
文/秋水伊人
一剪窗棂孤影痴，寒烟乍起，滴水成思。貂裘篆冷自依偎，初试新妆，细画低眉。
温酒盈杯又几回，红炉灰烬，缺月星稀。含苞香捻一春秋，遥问东君，何日归期。
（2021.1.6）
自评：
1、第三部支韵特点悲伤忧郁，，比较适合抒发淡淡的忧伤和相思或者离别。
2、叠韵一般比较急切，或者是加重语气。我按照周体填的，所以没用叠韵，以后试试
3、用了一个重字“一”，强调语气
3、准备过片和过片链接比较紧密，由景入情
（秋水伊人暗香）

金雨树

小渔村36期初级词班第十六讲作业：
C组长-金雨树
一剪梅·相思
文/金雨树
两岸枫红又一秋，霜在枝头，凉在心头。凭栏遥望白频洲，江水悠悠，不见归舟。
犹忆初逢燕子楼，眉黛含羞，琴瑟藏羞。如今南浦独淹留，思念幽幽，泪湿双眸。
自评：
1，简述你为什么用这个韵部（少于20字）
答:这个韵部适合离愁别绪和思念，就选用了这个韵部。
2，你词中是否有重韵、叠韵？简述你为什么用或没用重韵、叠韵（少于40字）
答:用了重韵和叠韵。用重韵、叠韵的目的是为了增强语气，同时读起来有一种韵律的美感。
3，你词中是否有重字？你词中的重字是否有规律？简述你为什么用或没用重字（少于30字）
答:有重字，重字有规律。用重字的目的是为了增强语气，同时读起来有一种韵律的美感。
4，准备过片和过片的连接怎么样？
答:感觉衔接自然。准备过片遥望白频洲，只见江水悠悠，不见归舟，不见那人的到来，过片回忆初逢的情景。

眉月

小渔村36期初级词班第十六讲作业：
c27-眉月

        蒋捷的是春愁。他们几位写的都是一种相思，相思在文人的笔下，始终有点苦涩的味道，这次呢，我们也借助你所看到的景色，来表现出来你的相思。
        今天的作业就依周体，吴体，蒋捷变格，三种格式任选一体填词：《一剪梅•相思》或者自拟题目。

自评：
1，简述你为什么用这个韵部（少于20字）

【答】《一剪梅》的特点是婉约含蓄，愁思，浅浅流露，淡淡表达，所以选了符合这一特质的四支韵。

2，你词中是否有重韵、叠韵？简述你为什么用或没用重韵、叠韵（少于40字）

【答】用了叠韵。读起来比较流畅，有美感。

3，你词中是否有重字？你词中的重字是否有规律？简述你为什么用或没用重字（少于30字）

【答】用了有规律的重字，增强语气，读起来有韵律美。

4，准备过片和过片的连接怎么样？

【答】上片着重写景，通过深春秀丽景色的描写，为下文伤感的抒情奠定基础，形成对比；下片侧重抒情，由上片的春的美好，触景生情引出下片的相思。

5，练笔，周体：         

         《一剪梅•相思》
                文/眉月

紫陌春深烟雨霏。布谷声声，杨柳丝丝。此时又见燕双飞，红染榴花，绿溅香泥。

独步林间不觉痴，怅惘何叹，寥落谁知。长亭一别已三秋，思也浓浓，念也依依。

律诗小薇

小渔村36期初级词班第十六讲作业：Ｃ１１-小薇
一剪梅·相思
文/薇
夜幕低垂红烛高。月上东梢，月下西梢。无言又忆菜花娇。十里春风，一段魂销。
别意几番遣碧醪。思也飘摇，绪也飘摇。余杯饮却尽长宵。欲梦青桥，莫梦青桥。
自评：
1，简述你为什么用这个韵部（少于20字）
答:这个韵部有淡淡的忧愁。
2，你词中是否有重韵、叠韵？简述你为什么用或没用重韵、叠韵（少于40字）
答:用了重韵和叠韵。用重韵、叠韵的目的是为了增强语气和韵律感。
3，你词中是否有重字？你词中的重字是否有规律？简述你为什么用或没用重字（少于30字）
答:有规律重字。用重字的目的是为了增强语气和增强韵律美。
4，准备过片和过片的连接怎么样？
答:过片衔接还算自然

可可

小渔村36期初级词班第十六讲作业：

C13-可可
一剪梅•盼归
文/可可
时近深冬又一年。期期盼盼，来把乡还。
怎堪疫痢降家园，心心念念，遥愿开天。
密友亲朋齐上前，忙忙碌碌，共检核酸。
惟期华夏少邪魔，雨雨风风，国泰民安。

自评：
1，简述你为什么用这个韵部（少于20字）
答：表达一种哀愁。
2，你词中是否有重韵、叠韵？简述你为什么用或没用重韵、叠韵（少于40字）
答：没有用，感觉自己水平底，不好把握。
3，你词中是否有重字？你词中的重字是否有规律？简述你为什么用或没用重字（少于30字）
答：有规则重字，加上感情。
4，准备过片和过片的连接怎么样？
答：前面着疫情，后面写大家齐心协力抗击疫情。

闲云野鹤`

小渔村36期初级词班第十六讲作业：C09-闲云野鹤
蒋捷的是春愁。他们几位写的都是一种相思，相思在文人的笔下，始终有点苦涩的味道，这次呢，我们也借助你所看到的景色，来表现出来你的相思。
今天的作业就依周体，吴体，蒋捷变格，三种格式任选一体填词：《一剪梅•相思》或者自拟题目。




一剪梅
文\闲云野鹤
溪院梅花映雪妍，一缕清芬，透到窗前。梅花如约续前缘，来也相看，去也相看。
待到明朝雪霁天，对酒而欢，濡墨诗笺。横枝寂寂立轩庭，晨也孤单，暮也孤单。

自评：

1，简述你为什么用这个韵部（少于20字）

选用第七部，因适合本词意的意境。

2，你词中是否有重韵、叠韵？简述你为什么用或没用重韵、叠韵（少于40字）

有重韵，渲染氛围。

3，你词中是否有重字？你词中的重字是否有规律？简述你为什么用或没用重字

（少于30字）

有重字，有规律，为了增强语气

4，准备过片和过片的连接怎么样？

准备过片很好的为过片做了过渡