小渔村44五律专修班鹿鸣组第四讲作业

萧萧

鹿鸣18-萧萧第四讲作业：
一、什么叫失粘、失替、失对？
答：失粘是指律诗中，前一个步骤的后一个分句跟后一个步骤的前一个分句这两个分句2、4、6位置上的字必须平仄相同，如果平仄不同，则为失粘。失替是指律诗中，八个分句内部 2、4、6位置上的字平仄交替，即平仄平或仄平仄，如果是平平仄或仄仄平，就是失替。失对是指律诗里同一个步骤中，前分句在2、4、6位置上的字的平仄与后分句2、4、6位置上的字平仄相反，没有相反就是失对。
二、 什么叫出律？
答：律诗作品不符合格律要求就是出律。
三、什么叫“135不论，,246分明”？
答：135不论是指诗歌作品中1、3、5等奇数句是不需要押韵的，也就是不需要按韵部论。246分明是指诗歌作品中，2、4、6等偶数句必须押韵，按韵部论。
四、读下面这首诗，找出下面这首诗的“替、对、粘”。
送杜少府之任蜀州
王勃（唐代）
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在岐路，儿女共沾巾。
答：
（1）粘：
君—烟    别—五   內—是
知—游     为—涯  歧—比
（2）对
阙—烟    三—五   君—是
别—游    內—涯   知—比
为—女    歧—沾
（3）替
阙—三    烟—五   君—别
是—游   內—知    涯—比
为—歧   女—沾

五、创作题。以“二月春风似剪刀”为意作五言律诗一首，不限题目，不限韵部，注意粘、替、对的安排。
要求：
（1）限平水韵。
（2）首句平起入韵。
（3）标出整首诗的格律。
（4）找出入声字。
（5）发帖要规范。
附搜韵网址：https://sou-yun.cn/

五律·早春
文/萧萧
江南烟雨里，纸伞不需留。
平平平仄仄    仄仄仄平平
绿柳垂眉荡，青溪踏舴游。
仄仄平平仄    平平仄仄平
曲陌青山翠，桃花入水流。
仄仄平平仄    平平仄仄平
春风无自请，自有看花愁。
平平平仄仄    仄仄仄平平

一抹清凉

鹿鸣01—一抹清凉
第四讲作业：
一、什么叫失粘、失替、失对？
答：失粘是指律诗中，前一个步骤的后一个分句跟后一个步骤的前一个分句这两个分句2、4、6位置上的字必须平仄相同，如果平仄不同，则为失粘。失替是指律诗中，八个分句内部 2、4、6位置上的字平仄交替，即平仄平或仄平仄，如果是平平仄或仄仄平，就是失替。失对是指律诗里同一个步骤中，前分句在2、4、6位置上的字的平仄与后分句2、4、6位置上的字平仄相反，没有相反就是失对。
二、 什么叫出律？
答：律诗作品不符合格律要求就是出律。
三、什么叫“135不论，,246分明”？
答：135不论是指诗歌作品中1、3、5等奇数句是不需要押韵的，也就是不需要按韵部论。246分明是指诗歌作品中，2、4、6等偶数句必须押韵，按韵部论。
四、读下面这首诗，找出下面这首诗的“替、对、粘”。
送杜少府之任蜀州
王勃（唐代）
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在岐路，儿女共沾巾。
答：
（1）粘：
君—烟    别—五   內—是
知—游     为—涯  歧—比
（2）对
阙—烟    三—五   君—是
别—游    內—涯   知—比
为—女    歧—沾
（3）替
阙—三    烟—五   君—别
是—游   內—知    涯—比
为—歧   女—沾


五、创作题。以“二月春风似剪刀”为意作五言律诗一首，不限题目，不限韵部，注意粘、替、对的安排。

               春二月
寒侵二月风，举目古园空。
日冷迟飞燕，水寒愁钓翁。
不堪春意懒，遍觅众花绒。
忽有儿童语，枝头一点红。

无忧

第四讲作业鹿鸣～31无忧


一、什么叫失粘、失替、失对？
答：失粘就是律诗中前后两个步骤上一个分句和下一个分句的2.4.6位置的平仄不同。
失替就是律诗中同一个句子2.4.6位置的字的平仄不是交替使用。
失对就是律诗中前同一个步骤的两个分句2.4.6位置的平仄不是相对的。
二、 什么叫出律？
答：出律就是律诗中错误太多，不符合律诗要求。
三、什么叫“135不论，,246分明”？
答：135不论，246分明就是律诗中这个位置上的字不合韵，
四、读下面这首诗，找出下面这首诗的“替、对、粘”。
送杜少府之任蜀州
王勃（唐代）
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在岐路，儿女共沾巾。
答：替：阙、三，烟、五，君、别，是、游，内、知，涯、比，为、岐，女、沾。
对：阙、烟，三、五，君、是，别、游，内、涯，知、比，为、女，岐、沾。
粘：烟、君，五、别，是、内，游、知，涯、为，比、岐。
五、创作题。以“二月春风似剪刀”为意作五言律诗一首，不限题目，不限韵部，注意粘、替、对的安排。
要求：
（1）限平水韵。
（2）首句平起入韵。
（3）标出整首诗的格律。
（4）找出入声字。
（5）发帖要规范。


  五律、 感春
   文/无忧


春风顾砚台，偷墨浸花开。
平平仄仄平   仄仄仄平平
许未芳名识，唯教翠鸟猜。
仄仄平平仄   平平仄仄平
兴高纷入笔，景好莫羁才。
平平平仄仄   仄仄仄平平
忽见东青牖，娇娥半托腮。
仄仄平平仄   平平仄仄平


入声字:偷识忽托

千禧

小渔村44五律专修班  26号  焱焱  第四讲作业

一、什么叫失粘、失替、失对？
答：失粘是指律诗中，前一个步骤的后一个分句与后一个步骤的前一个分句这两个分句中，第2、4、6位置上的字必须平仄相同。如果平仄不同，则为失粘。
失替是指律诗中，八个分句内部第2、4、6位置上的字平仄交替，即平仄平或仄平仄，如果是平平仄或仄仄平，就是失替。失对是指律诗里同一个步骤中，前分句在2、4、6位置上的字的平仄与后分句2、4、6位置上的字平仄相反，没有相反就是失对。
二、 什么叫出律？
答：律诗作品不符合格律要求即为出律。
三、什么叫“135不论，,246分明”？
答：135不论是指诗歌作品中，第1、3、5等奇数句是不需要押韵的，也就是不需要按韵部论。246分明是指诗歌作品中，第2、4、6等偶数句必须押韵，按韵部论。
四、读下面这首诗，找出下面这首诗的“替、对、粘”。
送杜少府之任蜀州
王勃（唐代）
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在岐路，儿女共沾巾。
答：
（1）粘：
君—烟    别—五   內—是
知—游     为—涯  歧—比
（2）对
阙—烟    三—五   君—是
别—游    內—涯   知—比
为—女    歧—沾
（3）替
阙—三    烟—五   君—别
是—游   內—知    涯—比
为—歧   女—沾

二、创作题。以“二月春风似剪刀”为意作五言律诗一首，不限题目，不限韵部，注意粘、替、对的安排。
要求：
（1）限平水韵。
（2）首句平起入韵。
（3）标出整首诗的格律。
（4）找出入声字。

《五律        •春之声》
晓梦又惺忪  听风鸟语重
凭栏杨柳劲  如意露华浓
泼墨三分醉  纵情万丈锋
杏花悠远处  一叶自从容

入声字：泼  一

山泉

苍梧子衿老师点评



08.五律. 咏柳
文/鹿鸣沧海一滴
二月晓莺翱，和风似剪刀。
烟裁垂细缕，雨润嫩芽蒿。
香渡迎春醉，妆成傍树高。
折枝怜别客，念友紧挥毫。
浅评：这首拼凑了，没有开阖、延伸递进，章法还不太熟悉，遣词造句亦有待提高。建议多研读讲义，多读古诗，多体悟，个见。

09.五律 早春
鹿鸣28-海上飞燕
梁中紫燕回，小院满春晖。
野陌朦胧绿，枝头隐约绯。
鹃啼时滑耳，蝶舞渐过围。
谁人施妙笔，二月暖风吹。
浅评：格律有误，尾联出律。首联点题，泛写，尚可。颔联前分句“野陌”
空间跳脱，可以改成具体的树，这样前后可以关联了。颈联“蝶舞”过早了吧，花还没开呢，哪来的蝶。尾联重写，两句都出律了，个见。

10.五律 初春
鹿鸣21--阳光味道
和风朗日清，鸟啭唤吾行。
老柳新芽翠，檐巢故影倾。
花苞羞带笑，少女乐吹笙。
满眼初春色，欣欣别样情。
浅评：这首语句顺畅，脉络清晰，章法合理，对仗工整，写出了早春的特点，抒了因春景所带来的快乐情感，不错的。

11、五律•早春
文/鹿鸣16幽谷杜鹃
金英映日开，万朵任风裁。
巢燕寻泥去，工蜂采蜜来。
莺鸣争翠柳，花绽妒红梅。
二月春光好，游人尽乐哉。
浅评：这首除了尾联，前面其它几联不得法，要重新调整。首联没有起到总领作用，中二联也没有承接关联递进，看到啥写啥，再酌，个见。

12.小渔村五律第四讲作业
春景
鹿鸣10-王松岩
攀登笔架巅，临望碧湖船。
梅树红如火，垂杨绿似烟。
蝶蜂花上戏，莺燕柳中旋。
观者难行足，尤同在九天。
注：笔架是深圳的笔架山
浅评：这首题目建议改下“笔架山早春感怀”。首联二分句“碧湖船”如果是景点可以的，不然就凑韵了，亦不能领起下文。中二联详细描写春景，“梅树”跟“垂杨”隔景不，虽然地区不同，气候可能有些差异，但是还得照顾大众的认知吧，而且这两联也四平头了。尾联收结，七分句表达缺少诗意的美感，再斟酌一下，个见。

13、
五律•咏柳
鹿鸣15-天地沙鸥
婷婷一树春，二月绿裳新。
醉眼开还闭，娇颜幻且真。
风姿迷巷陌，气韵动乡邻。
切盼君归早，盈盈立古津。
浅评：这首用拟人手法写出柳的婀娜多姿，其形、神态描写得较为生动。尾联的“切”再打磨一下，还有叠音词多了些，一首律诗如果同一联的对仗可以有两个叠音词，不然一个即可，个见。

14、小渔村第四讲作业
五律 二月春
鹿呜29-苗超
春风二月轻，万物润滋盈；
岸柳抽芽嫩，园林秀茂英；
游蜂寻蜜聚，鹭鸟啄鳞行；
虎啸东君醒，何忧疫毒狞。
浅评：首联意可，也能起到总领，“滋润盈”三个字意重，拗口。中二联为对仗而对仗，遣词造句亦生硬；尾联突兀。这首建议再好好斟酌一下，律诗的基础方面还需加强，个见。