小渔村44五律专修班柔荑组第十六讲作业

如水~

小渔村44五律专修班柔荑组第十六讲作业
二、创作题
慢慢人生路，父爱重如山，请以《父亲》为题，创作五言律诗一首，题目自拟，韵部不限，注意意象的选取要切合人物特点。
（1）限平水韵。
（2）首句仄收。
（3）意象选取要符合人物特点。
（4）中二联对仗要严谨。
（5）合句要总结和回扣。
（6）四声要协调。
（7）不要有太阳雨。
（8）注意韵字的阴阳平衡。
（9）意脉要顺畅。


1.五律·父亲节有感
文/柔荑30－无名
父爱无私尽，恩情撼九苍。
唯知亲奉献，莫道自奔忙。
细数经风雨，相扶过草堂。
不堪伤别处，此刻感怀长。
扶桑评:
此诗情语起，充满了思念之情。此命题极易引起情语起句，但要是细心构思也还能做到兴起或赋起，全诗都是对父亲的思念，最好运用一两个实例，即充满内容，也切实际，并可打动读者。承转句均是212句式结构，这样不好，没有把承转句的句式结构调整开。对偶也没出现，至于1425也没有。整首诗皆是对老人的怀念，缺乏实例。


2.五律·父亲
文/笑笑
独坐家山夜，风吹两鬓霜。
思儿添病色，把酒醉愁肠。
相册重重看，深情默默藏。
何时佳节至，万里可还乡。
扶桑评:
该诗赋起，提到了家乡并用鬓霜说了父亲的老态，地址，人物形态都做到了。写诗就该这样。承句用病态，借酒突显了对子女的思念愁绪。转句更加深了老人对子女的思念之情，相册看，情深藏 。尾句是做者倒过来盼回归的手法收结。承转句句式结构做到了，对偶还可以，1425没做到。整首诗写的不错，用了几处实例描写，令读者读后觉得真实可信


3.父亲
柔荑-瓣香倩影
八岁逝其父，十三挑大梁
虚心重礼节，薄命不文章
下地披星月，回家戴雪霜
报恩须健在，榜样永流芳
扶桑评:
此诗用写实的手法兴起，年龄的变动，少年就挑起了家庭的重担，在加上承句的递进，着实让读者感到怜惜。转句又把自己的生活动态写出四季变化，至此都令读者感叹。尾句前分句是写自己，后分句补充，那就显得夸自己，有孛先前的几个分句。承转句句式结构都是212，承句前分句三仄尾，这是较严重的律诗忌讳，以后必须去掉。


4.五律•父亲
文/高山峻岭
回想家慈父，方知思念深。
朝来田垄做，夜饲阁前禽。
处事凭诚意，帮人出善心。
劳生无有怨，相忆泪沾襟。
扶桑评:
该诗也做到了赋起开篇，但我觉得思念长辈绝不是方知，而是固有的天性。承句对父亲的爱家辛苦进行了描述。但阁字不妥，应该是屋就可以了，谁见过住阁楼的下地耕种，喂家禽？这都不符合现实。承转句句式结构做到了，221，212，对偶还可以，1425没做出来。尾句收的实在，不错。


5·五律·父亲
文/柔荑06-叶青
勤俭持家计，萦思旧日年。
春耕风雨里，夏种月星前。
别绪才眉起，音书问子还。
劳心添鬓雪，难孝愧诗篇。
扶桑评:
此诗用普实无华语言赋起，承句紧接描述老父亲的劳做成度和时间，转句续述父亲对孩子的思念动笔书信。但才不如凝较好。尾句意思有，但深度不够，“cao心添鬓雪，远雁断笺篇”。承转句句式结构有了，对偶还是能看到，1425不明显。


6·五律 忆父
柔荑18～爱国者
忆里高高树，常年巨手张。
雨天撑绿伞，夏日送清凉。
荫下家人坐，风中农事商。
流年多苦难，静静叶枯黄。
扶桑评:
该诗情语开篇，尽可能把父亲形容高大，承句继续看出对父亲的伟岸描写，前半章皆是情语，应该有父亲的实例描写，后半章就可以感情加深递进描述，更能打动读者，转句写家人和生意，这好像与写父亲略有脱节，词句可以带有情感再加深对父亲表述，才能彰显父亲的伟大，此处你写家人还挨边，农事商是模糊词。尾句前分句还好，后分句应浓重写父亲操老辛苦后叶枯黄，不应该是静静。承转句句式结构准确，对偶没有做到。


7·五律•父亲
文/柔荑31-昆仑陵儿
少小离家后，安身大漠边。
朝来将水勘，夜半枕书眠。
教子怀天地，齐家效圣贤。
浮名从不问，一世为防川。
扶桑评:
此诗做到兴起入篇，简单明了把父亲所去的地方描绘出，承句衔接把自己的父亲是一名地址勘探工作者也写出来了，后分句又把下班后晚上休息状态跃然诗中，把一名知识分子对自己职业的热爱和奉献表示出来，转句又宕开写父亲对家里人的教诲，虽然宕开描写，但意境紧密，不脱不隔。尾句用普实无华的语气结束了此诗，整首诗无华丽辞藻，但却把自己父亲的形为，敬业之情，对子女孜孜厚爱跃入诗中，写的很好！承转句句式结构清晰，对偶也可以。

快乐蝴蝶

小渔村44五律专修班柔荑组第十六讲作业

二、创作题
慢慢人生路，父爱重如山，请以《父亲》为题，创作五言律诗一首，题目自拟，韵部不限，注意意象的选取要切合人物特点。
（1）限平水韵。
（2）首句仄收。
（3）意象选取要符合人物特点。
（4）中二联对仗要严谨。
（5）合句要总结和回扣。
（6）四声要协调。
（7）不要有太阳雨。
（8）注意韵字的阴阳平衡。
（9）意脉要顺畅。

8·五律 父亲
柔荑 08-微雨
思父多牵梦，披衣月满窗。
一心为教谕，卅载育栋梁。
寒暑浮生短，蓝图夙愿长。
在天应快慰，桃李早成行。

问好诗友，有一首诗最为动人，那就是师恩，有一种人生最为美丽，那就是老师，有一道风景最为高雅，那就是诗魂，有一种魔棒最为神奇，那就是粉笔，有一种平台最为神圣，那就是讲台。这首诗对仗工整，中二联结构变化也可以。

9·父亲
柔荑27-时光已老
父怀如海阔，乐坐浪中船。
人命朝晞露，英姿今入泉。
碑成虚落泪，身后继能贤。
昔日亲栽树，高枝向碧天。

问好诗友，这首整篇都是怀念父亲，父亲心怀宽广，不怕生活中的种种厄运，坐在命运的小舟里，勇敢的和生活中的恶浪搏击。可惜人的生命转瞬就如早上的露水，转瞬即逝，后两句是抒情，是对父亲的思念。对父亲的形象描写的还是稍有欠缺。
人命朝晞露，晞-是干的意思，用在这里不适合。晞-入，不对仗。

10、父亲
柔荑11-西风换流年
鳏居逢晚岁，叹日渐西沉。
虽是沧桑面，幸馀浑厚音。
持家俱白发，育子尽愁心。
庸碌无闻者，宏恩似海深。

问好诗友，这首诗也正是许多老人的写照，晚年一个人孤寂的生活，生活的磨难，虽然满面沧桑，头发斑白，为儿女操碎了心。但声音浑厚，身体健康。对仗和结构变化都不错。



11、五律•父亲
文/柔荑10～苏苏
耄耋情怀旧，谆谆卌载师。
无言桃李径，有节竹松姿。
幼岁趋庭日，中年感德时。
后生偿夙愿，乐道每如斯。

问好诗友，从作者笔下一个老教师的形象跃然纸上，职教四十年，兢兢业业，桃李争艳，可谓鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。对仗和结构变化都不错。

12、五律•忆父
柔荑25-卓一
家事心生愧，梦思三十年。
力微支九口，担重压双肩。
教子爱山泽，推恩与世传，
椿庭何所息，极乐作天仙。

问好诗友，这首诗是回忆父亲用瘦弱的身躯担起全家的重担，以及是如何的教育子女。一生都在辛勤的劳作，直至驾鹤西去。对仗可以。

13，五律•父亲
柔荑05～无形无相
性慧多才艺，心聪谙木工。
一村模范夫，十里孝贤公。
拂晓田间力，深宵灯下翁。
至今思老父，每觉泪沾瞳。

问好诗友，起句点明父亲心性聪慧，心灵手巧，多才多艺，是一名木工。接下来用村民眼中的父亲来具体的刻画出品行和为人。后两句就是写作者内心的感受以及对父亲的思念。“工”“公”谐音，最好避开。中二联结构都是221，没有变化，应尽量避免。

14.五律·父亲
柔荑19～依然
父病床前孝，堪忧烛影沉。
当年英武照，今日痛疾吟。
岁月磨清志，儿孙送暖音。
知恩皆有报，素怀教初心。

问好诗友，起句是写自己在父亲病床前如何的尽孝。承句也没有对父亲具体的描写，只是略带过，说父亲英武。转句说岁月消磨掉了父亲的志向。后面又是写儿女如何为父亲尽孝的。这首对父亲的着笔实在是太少了，没有具体写出父亲的形象以及具体事列。

以上为光阴的故事老师点评，谢谢老师精彩点评！