小渔村44五律专修班鹿鸣组第十六讲作业

快乐蝴蝶

小渔村44五律专修班第十六讲作业

一、问答题

什么是意境？意与境的关系是什么？

二、创作题

慢慢人生路，父爱重如山，请以《父亲》为题，创作五言律诗一首，题目自拟，韵部不限，注意意象的选取要切合人物特点。

（1）限平水韵。

（2）首句仄收。

（3）意象选取要符合人物特点。

（4）中二联对仗要严谨。

（5）合句要总结和回扣。

（6）四声要协调。

（7）不要有太阳雨。

（8）注意韵字的阴阳平衡。

（9）意脉要顺畅。

三、交作业时间为一周时间，作业论坛截止时间为周日（2022.6.26）18点，超过时间补交作业必须截图给组长。不截图视作未完成作业累计三次不写作业，不管是谁，一律单飞！组长上报统计表和未交作业名单在当天21点前。

四、写作五律作业小组接龙，不接龙不点评。作业超过截止日期不点评。作业不交论坛不统计，作业在小组接龙截止时间为周四（2022.6.23）晚上八点截止，请按时在小组接龙不错过点评机会。
附搜韵网址：
https://sou-yun.cn/AnalyzePoem.aspx

碧。云。天

小渔村44五律专修班第十六讲作业
鹿鸣06-碧云天
一、问答题
什么是意境？意与境的关系是什么？
答：意境等于意加境加情，情与景相生，景与境相谐，这是写诗的最高境界。
在律诗中，所选之物，他们的延伸出来的境，是触发情的原因，这就是意和境的关系，物-境-情，三者和谐统一，就是意境。
二、创作题
慢慢人生路，父爱重如山，请以《父亲》为题，创作五言律诗一首，题目自拟，韵部不限，注意意象的选取要切合人物特点。
（1）限平水韵。
（2）首句仄收。
（3）意象选取要符合人物特点。
（4）中二联对仗要严谨。
（5）合句要总结和回扣。
（6）四声要协调。
（7）不要有太阳雨。
（8）注意韵字的阴阳平衡。
（9）意脉要顺畅。

五律·父亲
文/碧云天
平生多少苦，韧字在心间。
以往常劳作，而今仍不闲。
良风传子女，乐趣寄书山。
耄耋犹勤俭，粗茶为哪般？

王松岩

王松岩小渔村44五律专修班第十六讲作业
一、问答题
什么是意境？意与境的关系是什么？
答：意境=意+境。意境是情与景相生，景与境相谐。这是写诗的最高境界。
二、创作题
慢慢人生路，父爱重如山，请以《父亲》为题，创作五言律诗一首，题目自拟，韵部不限，注意意象的选取要切合人物特点。
（1）限平水韵。
（2）首句仄收。
（3）意象选取要符合人物特点。
（4）中二联对仗要严谨。
（5）合句要总结和回扣。
（6）四声要协调。
（7）不要有太阳雨。
（8）注意韵字的阴阳平衡。
（9）意脉要顺畅。

五律  父亲
鹿鸣10—王松岩
铁肩挑重任，家国勇担当。
教育有贤德，门生出栋梁。
对亲关爱至，临敌俊雄扬。
永继先人志，中华更富强。

水墨情缘

小渔村44五律专修班第十六讲作业
鹿鸣22－水墨情缘
一、问答题
什么是意境？意与境的关系是什么？
答：意境等于意加境加情，情与景相生，景与境相谐，这是写诗的最高境界。
在律诗中，所选之物，他们的延伸出来的境，是触发情的原因，这就是意和境的关系，物-境-情，三者和谐统一，就是意境。
二、创作题
慢慢人生路，父爱重如山，请以《父亲》为题，创作五言律诗一首，题目自拟，韵部不限，注意意象的选取要切合人物特点。
（1）限平水韵。
（2）首句仄收。
（3）意象选取要符合人物特点。
（4）中二联对仗要严谨。
（5）合句要总结和回扣。
（6）四声要协调。
（7）不要有太阳雨。
（8）注意韵字的阴阳平衡。
（9）意脉要顺畅。


家山
鹿鸣22－水墨情缘
家山高耸立，崖壑曲绵长。
臂种百年绿，胸涵万道岗。
挡风挑日月，御雨立檐梁。
一脉东流远，源深在故乡。

花儿

小渔村44五律专修班第十六讲作业
鹿鸣09-笑看落花
一、问答题
什么是意境？意与境的关系是什么？
答：意境等于意加境加情，情与景相生，景与境相谐，这是写诗的最高境界。
在律诗中，所选之物，他们的延伸出来的境，是触发情的原因，这就是意和境的关系，物-境-情，三者和谐统一，就是意境。
二、创作题
慢慢人生路，父爱重如山，请以《父亲》为题，创作五言律诗一首，题目自拟，韵部不限，注意意象的选取要切合人物特点。
（1）限平水韵。
（2）首句仄收。
（3）意象选取要符合人物特点。
（4）中二联对仗要严谨。
（5）合句要总结和回扣。
（6）四声要协调。
（7）不要有太阳雨。
（8）注意韵字的阴阳平衡。
（9）意脉要顺畅。
五律.父亲
文/笑看落花
铺笺题老父，苦累一生环。
顶日春秋度，锄禾岁月艰。
风吹增白发，酒醉显苍颜。
健步红尘路，古稀仍不闲。

快乐蝴蝶

渔村44五律专修班第十六讲作业
鹿鸣23～紫荷心幽
一、问答题
什么是意境？意与境的关系是什么？
答：意境就是指抒情性作品中呈现的那种情景交融、虚实相生、活跃着生命律动的韵味无穷的诗意空间。意境也就是诗意空间。
意与镜的关系就是物与境的关系，情与境的关系。
二、创作题
慢慢人生路，父爱重如山，请以《父亲》为题，创作五言律诗一首，题目自拟，韵部不限，注意意象的选取要切合人物特点。
（1）限平水韵。
（2）首句仄收。
（3）意象选取要符合人物特点。
（4）中二联对仗要严谨。
（5）合句要总结和回扣。
（6）四声要协调。
（7）不要有太阳雨。
（8）注意韵字的阴阳平衡。
（9）意脉要顺畅。
        五律·父亲
      文/紫荷心幽
八十已然过，沧桑斑鬓皤。
春秋闲不住，早晚事相搓。
教女身当立，育儿强自磨。
休贪蝇小利，莫近毒黄囮。

深山秋林

渔村44五律专修班鹿鸣组第十六讲作业
鹿鸣08·深山秋林
一、问答题
什么是意境？意与境的关系是什么？
答：意境=意+境。
对于“意境”，作者必须发自肺腑，得自心源，有真诚的人格（情）、真切的发现（景），这样的情和景合起来，才叫“意境”，这样的作品，才能真切动人。
    物境+情境，简单的写个等式就是：意境=物境+情境，再简单点讲，意境就是情景交融。
     从“意境=物境+情境”这个等式来看，去掉‘境’字，那么，得到的等式为“意=物+情”。
答：意与境的关系：境其实各种物象的和谐相处。
物和境的关系，情和境的关系，意=物+情，所以在律诗中，所选之物，他们的延伸出来的境，是触发情的原因，这就是意和境的关系，物-境-情，三者和谐统一，就是意境，反之，就不能称之为有意境，或者意境美。

二、创作题
慢慢人生路，父爱重如山，请以《父亲》为题，创作五言律诗一首，题目自拟，韵部不限，注意意象的选取要切合人物特点。
（1）限平水韵。
（2）首句仄收。
（3）意象选取要符合人物特点。
（4）中二联对仗要严谨。
（5）合句要总结和回扣。
（6）四声要协调。
（7）不要有太阳雨。
（8）注意韵字的阴阳平衡。
（9）意脉要顺畅。

9、五律·忆父亲
文/深山秋林
清明时节到，瞻父墓前悲。
亲切声音在，慈祥笑貌思。
勤工忙半夜，俭朴为孩儿。
烟纸跟风远，泪珠连滴随。

鹿鸣听雨

小渔村44五律专修班第十六讲作业
鹿鸣19-听雨
一、问答题
什么是意境？意与境的关系是什么？
答：意境等于意加境加情，情与景相生，景与境相谐，这是写诗的最高境界。
在律诗中，所选之物，他们的延伸出来的境，是触发情的原因，这就是意和境的关系，物-境-情，三者和谐统一，就是意境。
二、创作题
慢慢人生路，父爱重如山，请以《父亲》为题，创作五言律诗一首，题目自拟，韵部不限，注意意象的选取要切合人物特点。
（1）限平水韵。
（2）首句仄收。
（3）意象选取要符合人物特点。
（4）中二联对仗要严谨。
（5）合句要总结和回扣。
（6）四声要协调。
（7）不要有太阳雨。
（8）注意韵字的阴阳平衡。
（9）意脉要顺畅。

五律·父亲
文/鹿鸣19-听雨
长辞今数载，秋节倍思量。
爱子心如海，持家鬓染霜。
无求明义理，不肖是儿郎。
感此何能已，徘徊夜未央。

易蕴

小渔村44五律专修班第十六讲作业：
鹿鸣30～易蕴
一、问答题
什么是意境？意与境的关系是什么？
答：意境，指文艺作品通过形象描写所表现出来的艺术情调和境界。情和境的关系，意=物+情，所以在律诗中，所选之物，他们的延伸出来的境，是触发情的原因，这就是意和境的关系。
二、创作题
慢慢人生路，父爱重如山，请以《父亲》为题，创作五言律诗一首，题目自拟，韵部不限，注意意象的选取要切合人物特点。
（1）限平水韵。
（2）首句仄收。
（3）意象选取要符合人物特点。
（4）中二联对仗要严谨。
（5）合句要总结和回扣。
（6）四声要协调。
（7）不要有太阳雨。
（8）注意韵字的阴阳平衡。
（9）意脉要顺畅。

父亲
鹿鸣30～易蕴
人海茫茫里，儿心伟岸身。
虽因生疾患，从未说艰辛。
养子功成后，安然累作尘。
清明荒冢处，含泪祭亡亲。

海上飞燕

鹿鸣海上飞燕第十六讲作业
一、问答题
什么是意境？意与境的关系是什么？
答：①意境等于意加境加情，情与景相生，景与境相谐，这是写诗的最高境界。
②在律诗中，所选之物，他们的延伸出来的境，是触发情的原因，这就是意和境的关系，物-境-情，三者和谐统一，就是意境
二、创作题
慢慢人生路，父爱重如山，请以《父亲》为题，创作五言律诗一首，题目自拟，韵部不限，注意意象的选取要切合人物特点。
（1）限平水韵。
（2）首句仄收。
（3）意象选取要符合人物特点。
（4）中二联对仗要严谨。
（5）合句要总结和回扣。
（6）四声要协调。
（7）不要有太阳雨。
（8）注意韵字的阴阳平衡。
（9）意脉要顺畅。

        五律.父亲
      文/海上飞燕
一生呵子女，半世孝爹娘。
处世凭诚信，为人秉善良。
银针除病苦，草药助身康。
妙手回春术，美名传八方。