小渔村44五律专修班柔荑组第十九讲作业

枫叶青

第19讲作业
柔荑06-叶青
一、问答题
1.什么叫虚实？
答:眼见为实耳听为虚。简单的讲，就是眼睛能看到的就是实，眼睛看不到的，耳朵听来的或者心里想象的东西就是虚。
2.诗写作中“虚实相生”有哪两个方面的含义？
答:①虚实相生，是指虚与实是相反相成，形成强烈的对比，从而突出中心的关系。②"虚实相生"是指虚与实是互相联系，互相渗透与互相转化的关系，这种关系的目的是为了达到虚中有实，实中有虚的境界，从而大大丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者提供广阔的审美空间，充实人们的审美趣味。
3.请自选一首五律唐诗，结合今天的讲义分析其中的虚实关系。
    五律·夏雨
     文/叶青
烈日照山城，风无暑气生。
高蝉藏柳叶，众鸟隐归程。
忽起乌云聚，随来暴雨顷。
荷塘蛙更响，绿伞跳珠萦。

小苏苏

小渔村44期五律专修班19讲作业
柔荑10～苏苏

一、问答题
1.什么叫虚实？
答：
眼睛能看到的就是实；眼睛看不到的，耳朵听来的，或者心里想象的东西就是虚。

2.诗写作中，“虚实相生”，有哪两个方面的含义？
答:
“虚实相生”，是指虚与实是相反相成，形成强烈的对比，从中突出中心的关系。虚与实是互相联系，互相渗透与互相转化的关系。

3.请自选一首五律唐诗，结合今天的讲义分析其中的虚实关系。

好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。

分析：
好雨知时节，当春乃发生，野径云俱黑，江船火独明是实景；
随风潜入夜，润物细无声，晓看红湿处，花重锦宫城是虚景。
实中有虚，如好、时、春。
虚中有实，如潜入，润物，红湿处，锦宫城。

二、创作题

五律•夏雨
苏苏
风起掠陂塘，乌云卷四方。
鸟惊投宿杳，客急问津忙。
顷刻成烟海，殷勤润梓桑。
朱明多炙热，得此一清凉。

微雨燕双飞

小渔村四十四期五律专修班第19讲作业
柔荑08-微雨
一、问答题
1.什么叫虚实？
答:眼见为实耳听为虚。简单的讲，就是眼睛能看到的就是实，眼睛看不到的，耳朵听来的或者心里想象的东西就是虚。
2.诗写作中“虚实相生”有哪两个方面的含义？
答:①虚实相生，是指虚与实是相反相成，形成强烈的对比，从而突出中心的关系。②"虚实相生"是指虚与实是互相联系，互相渗透与互相转化的关系，这种关系的目的是为了达到虚中有实，实中有虚的境界，从而大大丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者提供广阔的审美空间，充实人们的审美趣味。

3.请自选一首五律唐诗，结合今天的讲义分析其中的虚实关系。

好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。

分析：
好雨知时节，当春乃发生，野径云俱黑，江船火独明是实景；
随风潜入夜，润物细无声，晓看红湿处，花重锦宫城是虚景。
实中有虚，如好、时、春。
虚中有实，如潜入，润物，红湿处，锦宫城。

二、创作题
壬寅夏日久旱透雨有寄
文/微雨
骄阳转作霖，凉雨透衣襟。
郁郁田苗旺，涟涟洼水深。
时花妆秀色，蕉叶奏佳音。
最喜池塘里，鸣蛙坐荷心。

清荷雅韵

第十九讲作业
柔荑19～依然
一、问答题
1.什么叫虚实？
答：虚就是眼睛看不到的，耳朵听来的，或者心里想象的东西。
实指人的肉眼能看到的客观世界中存在的一切实象、实事、实境。

2.诗写作中“虚实相生”有哪两个方面的含义？
答:①虚实相生，是指虚与实是相反相成，形成强烈的对比，从而突出中心的关系。
  ②"虚实相生"是指虚与实是互相联系，互相渗透与互相转化的关系，这种关系的目的是为了达到虚中有实，实中有虚的境界，从而大大丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者提供广阔的审美空间，充实人们的审美趣味。

3.请自选一首五律唐诗，结合今天的讲义分析其中的虚实关系。
答:杜甫的《孤雁》
孤雁不饮啄，飞鸣声念群。
谁怜一片影，相失万重云？
望尽似犹见，哀多如更闻。
野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。

      起句和承句是诗人通过实景孤雁表达诗人离别亲人漂泊在外，孤苦伶仃的痛苦心情。诗人用“不饮啄”，写出孤雁有品格，不断追求而执着的精神。
同时诗人这小小的孤雁仅是“一片影“万重山”对比，构成反差，“谁怜”直抒胸臆，凝聚了诗人对孤雁的怜悯之情，睹物思情，这孤零零的雁子，寄寓了诗人自己的“影子”。这些都是真情实感。
      转句和合句是从心理方面刻画孤雁的鲜明个性。“似”“如”二字通过“虚”的表现未见而似见，未闻耳闻的幻觉。通过对孤雁飞着叫着寻找着同伴的描写，将孤雁的渴望、煎熬表现的淋漓尽致。它被思念缠绕着，被痛苦煎熬着，迫使它不停的飞鸣。它望尽天际，不停地望，仿佛那失去的的雁群老在眼前晃。它哀唤的声音似乎在耳边响起，从中表达诗人流离失所，生活困苦，又没有亲人和朋友可以依靠的状态。描写“野鸭”“无意绪”表达诗人与亲朋不能相见，面对着一些俗客庸夫感到厌恶无聊。
      这里，上章和下章的关系，一实一虚，形成强烈的对比，从而突出中心的关系。
      这首诗起承两句是写实，转合两句是写虚。同时在这首诗中，可以看到起承两句中的物并不是全是实，而转合两句中物也并非全是虚。
      “怜”“失”是看不见的，这是虚的，这是实中有虚。“见”“闻”“野鸦”“鸣噪”这些是实的，是虚中有实。
       虚实是相互联系，相互渗透，相互转化的关系。
       通过这些实物的描写，目的正是为了符合“兴”的要求，所以，起句的实，是不二的选择，兴起的最主要的特征，就是睹物而兴起。起句，不是尽量的选用实物，而是必须选择实物，实物是不二的选择！

二、创作题：
以《夏雨》为题创作五律一首，韵部不限。
（1）限平水韵。
（2）首句平收。
（3）意象选取要符合季节特点，不要有太阳雨。
（4）中二联对仗要严谨。
（5）合句要总结和回扣。
（6）四声要协调。
（7）注意韵字的阴阳平衡。
（8）注意收与放的关系。
（9）注意虚实的安排。
（10）意脉要顺畅。

          五律·夏雨
      文/柔荑19-依然
炎炎烈日垂，暑气亦难移。
密意山村寄，幽怜世野期。
狂风雷雨卷，游客伞花遗。
串串珍珠起，清凉绿柳知。

赵敏

小渔村44期五律专修班19讲作业

柔荑17-铁马秋风
一、问答题
1.什么叫虚实？
答:就是眼睛能看到的就是实；眼睛看不到的，耳朵听来的，或者心里想象的东西就是虚。
2.诗写作中，“虚实相生”，有哪两个方面的含义？
答:虚实相生”，一是指虚与实是相反相成，形成强烈的对比，从中突出中心的关系。
二是指虚与实是互相联系，互相渗透与互相转化的关系。
3.请自选一首五律唐诗，结合今天的讲义分析其中的虚实关系。

江夜舟行
 唐 · 白居易

烟澹月濛濛，舟行夜色中。
江铺满槽水，帆展半樯风。
叫曙嗷嗷雁，啼秋唧唧虫。
只应催北客，早作白须翁。

 分析：诗的前三联是作者看到的景色，是实。尾联是作者的感慨、议论，是虚。全市由实到虚，虚实结合。

二、创作题：以《夏雨》为题创作五律一首，韵部不限。
（1）限平水韵。
（2）首句平收。
（3）意象选取要符合季节特点，不要有太阳雨。
（4）中二联对仗要严谨。
（5）合句要总结和回扣。
（6）四声要协调。
（7）注意韵字的阴阳平衡。
（8）注意收与放的关系。
（9）注意虚实的安排。
（10）意脉要顺畅。

五律·夏雨
文/柔荑17-铁马秋风

高温炙闷胸，久盼墨云匆。
阵阵狂雷起，潇潇暴雨疯。
芙蓉浇玉液，绿柳展眉瞳。
静谧心随野，遥看鹭掠空。

无形无相

小渔村44五律专修班第十九讲作业
柔荑05～无形无相


一、问答题
1.什么叫虚实？
俗话说：眼见为实耳听为虚。简单地讲，就是眼睛能看到的就是实；眼睛看不到的，耳朵听来的，或者心里想象的东西就是虚。
诗歌中的“虚”包括以下三类：
    (1)．神仙鬼怪世界和梦境。《梦游天姥吟留别》仙境就是一个虚象。诗云：“日月照耀金银台”、“霓为衣兮风为马”、“虎鼓瑟兮鸾回车”、“仙之人兮列如麻”，这就是虚。
(2)．已逝之景之境。《念奴娇·赤壁怀古》 中云：“谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”再现了火烧赤壁这一史实。显然不是发生在眼前，故也是虚景。
(3)．设想的或者未来之境。柳永《雨霖铃》中云：“今霄酒醒何处，杨柳岸晓风残月”。
实，是指人的肉眼能看到的客观世界中存在的一切实象、实事、实境。


2.诗写作中“虚实相生”有哪两个方面的含义？
(1)．“虚实相生”，是指虚与实是相反相成，形成强烈的对比，从而突出中心的关系。
(2)．“虚实相生”是指虚与实是互相联系，互相渗透与互相转化的关系，这种关系的目的是为了以达到虚中有实，实中有虚的境界，从而大大丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者提供广阔的审美空间，充实人们的审美趣味。


3.请自选一首五律唐诗，结合今天的讲义分析其中的虚实关系。


           【送友人】
唐·李白


青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。


   李白在这首作品中，采用的也就是虚实相结合来写作的。起句和承句写景，上章是写实，转句和合句入情，下章是写虚。
这种一实一虚的关系，就是虚与实的第一种关系----相反相成，形成强烈的对比，从而突出中心的关系。
但是，同样的，李白的诗里也是虚中有实，实中有虚。这就是虚与实的第二种关系----相辅联系，相互渗透的关系。


“青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。”
在这两个写实的句子中“山、郭、水、城、地、蓬”，这些是实的，但是“一为，万里”却是虚的；而“浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。”这两个写虚的句子里，“游子，意，故人，情”都是虚的，“云，日，手，马”却都是写实的。这就是实中有虚，虚中有实。


二、创作题：
以《夏雨》为题创作五律一首，韵部不限。
（1）限平水韵。
（2）首句平收。
（3）意象选取要符合季节特点，不要有太阳雨。
（4）中二联对仗要严谨。
（5）合句要总结和回扣。
（6）四声要协调。
（7）注意韵字的阴阳平衡。
（8）注意收与放的关系。
（9）注意虚实的安排。
（10）意脉要顺畅。
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五律• 夏雨
文/柔荑05～无形无相
电光天际雷，相伴暴风狂。
游客岩堂避，师生学校忙。
沃霖滋万物，暑气转清凉。
同在一时刻，所通不相当。

如水~

1.五律•夏雨
柔荑25-卓一
远处动惊雷，乌云四面抬。
风狂迎客笑，雨涨逐人开。
喜得甘霖沐，还同瑞气来。
悄然祛酷暑，抗旱自消灾。
曾经沧海点评：1、前四句“惊雷”、“乌云”、“风狂”、“雨涨”，描写了夏雨的状态，迅猛而疯狂。颔联写人们对大雨并没有害怕，而是喜悦。为什么？尾联给出答案， “祛酷暑”、“抗旱宰”。尾联 既回答了颔联，也总结回扣了首联。2、中间两联对仗工整。3、韵字阴阳平比平衡。


2.夏雨(折腰体)
文/笑笑
倾盆压项来，携电击楼台。
奔涌漫庭树，深流荡赭埃。
助澜长坝毁，润物碧荷开。
我行随我素，功过任人裁。
曾经沧海点评：1、首联写雨猛雷震；颔联具体写雨势迅猛。颈联写暴雨的破坏性。大暴雨还能“润物碧荷开”？尾联站在“暴雨”的角度，表明态度：走自己的路，让别人说去。真是“天地不仁以万物为刍狗”。2、中间两联对仗工整。3、韵字阴阳平比合适。诗脉流畅。就是结句收的有点突然。


3.五律•夏雨
文/高山峻岭
旷野暗云游，檐悬玉露流。
禾苗新叶出，草木绿枝稠。
溽暑凉风解，清宵shuang气酬。
莺啼阳复现，雨霁乱丝休。
曾经沧海点评：1、首联写雨况。“玉露流”。颔联写雨后植物的状态。“新叶出”不妥。新叶不是下雨才出的。“出”改“润”更好好些。颈联写雨水消暑解热，尾联写雨后状况。“雨霁乱丝休。”费解。2、中间两联对仗工整。韵字阴阳平比合适。3、结尾不是很好。


4.五律.夏雨
文/柔荑02-戏墨花开
错落下云天，妖娆弄五弦。
倚风吟断籁，和露笑谈禅。
又奏清溪水，载歌幽谷川。
悠悠来复去，何事不陶然。
曾经沧海点评：1、首联“妖娆”用来形容雨，不妥。颔联“雨”和“露”谈禅，雨露一个意思。颈联描写得很好。尾联“不陶然”费解。2、中间两联对仗工整。3、韵字阴阳平比平衡。字、句需加强训练。


5夏雨
柔荑-瓣香倩影
聚墨压天晴，遮阳彩练生
云来看电影，雨至听雷声
打树垂青叶，條尘带落英
修篁恬如此，摇曳惠风轻
曾经沧海点评：1、前四句写下雨时的状况。乌云、彩虹、电闪、雷鸣。颈联写雨对植物的破坏。尾联费解。2、中间两联对仗工整。3、韵字阴阳平比不平衡，都是阴平。


6.遇暴风雨有感
文/无名
乌云压省城，闪电伴雷轰。
暴雨倾盆下，孤身倚柱迎。
狂风掀两袖，傲骨畏何名?
涉事持廉洁，波澜起不惊。
曾经沧海点评：1、首联写雨前的状态；颔联写暴雨和人的情况；颈联写的状况；尾联写感想，要廉洁，任凭风吹雨打，我自岿然不动。2、中间两联对仗工整。韵字阴阳平比平衡。3、6、7句需要再炼。


7.夏雨
柔荑11-西风换流年
神龙起蛰潜，润物量时添。
细雨鲜园果，清风减夏炎。
燕藏烟户壁，窗挂玉珠帘。
云散行郊野，良田喜透沾。
曾经沧海点评：1、首联神龙布雨，润物；颔联写雨润鲜果，消暑解热。颈联写雨中，燕子归巢，窗户挂着雨帘。尾联写雨后，良田得到浇灌。2、中间两联对仗工整。韵字阴阳平比平衡。3、诗句还需加强推敲。学习诗家语。

如水~

小渔村44五律专修班第十九讲作业
二、创作题：
以《夏雨》为题创作五律一首，韵部不限。
（1）限平水韵。
（2）首句平收。
（3）意象选取要符合季节特点，不要有太阳雨。
（4）中二联对仗要严谨。
（5）合句要总结和回扣。
（6）四声要协调。
（7）注意韵字的阴阳平衡。
（8）注意收与放的关系。
（9）注意虚实的安排。
（10）意脉要顺畅。


8.五律.夏雨
柔荑18～爱国者
云卷一声雷，狂风骤雨催。
珠帘檐下挂，玉泡院中徊。
十里增新绿，千门洗积埃。
瞬间消酷暑，笑看彩虹来。


浅评：格律自检
意脉不够清晰，中间两联太实，虚实不结合


9、五律•夏雨
文/柔荑31-昆仑陵儿
动地响雷惊，天将暴雨倾。
渐闻箫管盛，一望玉珠清。
父老愁粮食，田畴恐蟹龙。
谁知晴忽见，十里郁葱葱。


浅评：格律自检
中间两联放收不自然，不流畅。


10、壬寅夏日久旱逢甘雨有寄
文/微雨
骄阳转沃霖，凉雨透衣襟。
郁郁田苗旺，涟涟洼水深。
时花妆秀色，蕉叶奏佳音。
最喜池塘里，鸣蛙坐荷心。
浅评：格律自检
这首诗首句直接点题，
扣回首尾呼应在酌下词


11、五律·夏雨
文/柔荑19-依然
炎炎烈日垂，暑气亦难移。
密意山村寄，幽怜世野期。
狂风雷雨卷，游客伞花遗。
串串珍珠起，清凉绿柳知。
蓝桥浅评：格律自检
中间两联：密意看不懂意思。


12、五律·夏雨
  文/柔荑06-叶青
烈日照山城，风无暑气生。
高蝉藏柳叶，众鸟隐归程。
忽变乌云聚，随来暴雨顷。
荷塘蛙更响，绿伞跳珠萦。
蓝桥浅评：格律自检
转句随来这句不够流畅，


高蝉跟众鸟（词性不对应）扣回还勉强可以。


13、五律•夏雨
文/柔荑10～苏苏
风起掠陂塘，乌云卷四方。
鸟惊投宿杳，客急问津忙。
顷刻成烟海，殷勤润梓桑。
朱明多炙热，得此一清凉。
蓝桥浅评：格律自检


中间两联对仗不工整，问津忙啥意思不懂
扣回不明显

时光已老

第十九讲作业

一、问答题
1.什么叫虚实？
答：虚就是眼睛看不到的，耳朵听来的，或者心里想象的东西就是虚。
实，是指人的肉眼能看到的客观世界中存在的一切实象、实事、实境。

2.诗写作中“虚实相生”有哪两个方面的含义？
答:1.虚实相生，是指虚与实是相反相成，形成强烈的对比，从而突出中心的关系。
  2."虚实相生"是指虚与实是互相联系，互相渗透与互相转化的关系，这种关系的目的是为了达到虚中有实，实中有虚的境界，从而大大丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者提供广阔的审美空间，充实人们的审美趣味。

3.请自选一首五律唐诗，结合今天的讲义分析其中的虚实关系。

过香积寺
王维
不知香积寺，数里入云峰。
古木无人径，深山何处钟。
泉声咽危石，日色冷青松。
薄暮空潭曲，安禅制du龙。

分析：起句写香积寺在数里之外的云峰中，承句的前分句实写古木之中没有人走的路，后分句虚写，是听到了钟声后而朝钟响的方向寻到了香积寺。转句和结句都是虚实相结合。虚实√相生，相反相成从而使作者以咏寺外幽景，山水审美的诗心与禅境实现了最为便捷的对接与交融。

二、创作题：
以《夏雨》为题创作五律一首，韵部不限。
（1）限平水韵。
（2）首句平收。
（3）意象选取要符合季节特点，不要有太阳雨。
（4）中二联对仗要严谨。
（5）合句要总结和回扣。
（6）四声要协调。
（7）注意韵字的阴阳平衡。
（8）注意收与放的关系。

夏夜
文/时光已老
清夜乡村外，风多堤柳斜。
无须蒲扇动，自有嫩凉加。
月印湖心镜，荷开水上花。
分香深浅处，听取数声蛙。。