小渔村44五律专修班管理组第二十讲作业

快乐蝴蝶

小渔村44五律专修班组第二十讲作业

一、问答题

气势，具体来说，在律诗创作中，分哪两种情况？

二、创作题

吟安一个字，捻断数茎须。请以学诗过程中的苦与乐为意，创作五言律诗一首，内容不限，题目自拟，韵部不限，注意意象的选取要切合人物特点。

（1）限平水韵。

（2）句式不限。

（3）意象选取要符合人物特点。

（4）中二联对仗要严谨。

（5）合句要总结和回扣。

（6）四声要协调。

（7）不要有太阳雨。

（8）注意韵字的阴阳平衡。

（9）注意收与放的关系。

（10）注意虚实的安排。

（11）意脉要顺畅。

三、交作业时间为一周时间，作业论坛截止时间为周日（2022.7.24）18点，超过时间补交作业必须截图给组长。不截图视作未完成作业累计三次不写作业，不管是谁，一律单飞！组长上报统计表和未交作业名单在当天21点前。

四、写作五律作业小组接龙，不接龙不点评。作业超过截止日期不点评。作业不交论坛不统计，作业在小组接龙截止时间为周四（2022.7.21）晚上八点截止，请按时在小组接龙不错过点评机会。
附搜韵网址：
https://sou-yun.cn/AnalyzePoem.aspx

王松岩

王松岩小渔村44五律专修班组第二十讲作业
一、问答题
气势，具体来说，在律诗创作中，分哪两种情况？
答：气势，具体来说，在律诗创作中，分两种情况。
第一种是简单的表现，也就是直叙或平铺，这种写法，在势之阴方面，并无什么要求，对阳的要求却很高，因此，气之选择，就显得非常重要。这种气的选择，要求具有直接的冲击性，对读者形成非常直截了当的冲击，无须拐弯抹角就能传达给读者准确的信息，这种写法，对气的要求就是一个字“神”，也就是大家平时所熟悉的“神韵”，通过气的选择和组合，而达到神韵。
第二种是含蓄的表现。这种方式，除了可以明白清楚的读到表面的内容之外，还要求具有含蓄的内在，这种表现是委婉的，并不直截了当的展示给读者，在势之阴方面，要求就较高，所选择的气，本身就具有含蓄性，道理非常简单，没有含蓄性的气，是不可能达到含蓄的目的的。这个要求，就不是神韵，而是灵性。

二、创作题
吟安一个字，捻断数茎须。请以学诗过程中的苦与乐为意，创作五言律诗一首，内容不限，题目自拟，韵部不限，注意意象的选取要切合人物特点。
（1）限平水韵。
（2）句式不限。
（3）意象选取要符合人物特点。
（4）中二联对仗要严谨。
（5）合句要总结和回扣。
（6）四声要协调。
（7）不要有太阳雨。
（8）注意韵字的阴阳平衡。
（9）注意收与放的关系。
（10）注意虚实的安排。
（11）意脉要顺畅。

五律•学诗感怀
鹿鸣10—王松岩
渔村如大海，汇聚众才贤。
教授精勤讲，门生刻苦研。
兴来频得句，经久不成眠。
白发求诗赋，传承古韵填。

边缘人类

小渔村44五律专修班子衿组边缘人类第20讲作业:


一、问答题
气势，具体来说，在律诗创作中，分哪两种情况？
答:第一种是简单的表现，也就是直叙或平铺，这种写法，在势之阴方面，并无什么要求，对阳的要求却很高，因此，气之选择，就显得非常重要。例句“国破山河在、家书抵万金”，非常明确的写出来，不需要任何的含蓄，让读者一眼就可以读到。
第二种是含蓄的表现。这种方式，除了可以明白清楚的读到表面的内容之外，还要求具有含蓄的内在，这种表现是委婉的，并不直截了当的展示给读者，在势之阴方面，要求就较高，所选择的气，本身就具有含蓄性，道理非常简单，没有含蓄性的气，是不可能达到含蓄的目的的。
二、创作题
吟安一个字，捻断数茎须。请以学诗过程中的苦与乐为意，创作五言律诗一首，内容不限，题目自拟，韵部不限，注意意象的选取要切合人物特点。
（1）限平水韵。
（2）句式不限。
（3）意象选取要符合人物特点。
（4）中二联对仗要严谨。
（5）合句要总结和回扣。
（6）四声要协调。
（7）不要有太阳雨。
（8）注意韵字的阴阳平衡。
（9）注意收与放的关系。
（10）注意虚实的安排。
（11）意脉要顺畅。
五律·学诗有感
文/边缘人类
一段诗情结，沉迷每自囚。
文中多意气，句里尽风流。
本是飘摇影，难为稻粟谋。
铺笺远俗事，捉笔躲春秋。

厉羽

小渔村44五律专修班组第二十讲作业鹿鸣组长发飘飘一、问答题
气势，具体来说，在律诗创作中，分哪两种情况？
答：第一种昰简单的表现，也就是直叙和平铺，这种写法，在势之阴方面并无什么要求，对阳的要求却很高，因此，气之选择，就显得非常重要。例句：＂国破山河在，家书抵万金＂非常明确的写出来，不须要任何含蓄，让读者一眼就可以读到。
这种气的选择要求有直接的冲击性，对读者形成直截了当的冲击，无须拐弯抹角就能传达给读者准确的信息，这种写法，对气的要求就是一个＂神“，也就是大家熟悉的“神韵”，通过气的选择和组合，而太达到神韵。
第二种是含蓄的表现。这种方式除了可以明白清楚的表面的内容之外，还要求具有含蓄的内在，这种表现是委婉的并不直截了当的展示给读者，在势之阴方面，要求就更高。所选择的气，本身就具有含蓄性，道理非常简单，没有含蓄的气，是不可能达到含蓄的目的的。


二、创作题
吟安一个字，捻断数茎须。请以学诗过程中的苦与乐为意，创作五言律诗一首，内容不限，题目自拟，韵部不限，注意意象的选取要切合人物特点。
五律 .多添赤子诗
文/长发飘飘

风侵只自知，水暖绿丝丝。
不做浏阳梦，多填赤子诗。
日圆无俗媚，花落有情滋。
履迹惊霜染，韶华策马驰。

如水~

小渔村44五律专修班第二十讲作业：
柔荑如水
一、问答题
气势，具体来说，在律诗创作中，分哪两种情况？
答：第一种是简单的表现，也就是直叙和平铺，这种写法，在势之阴方面并无什么要求，对阳的要求却很高，因此，气之选择，就显得非常重要。例句：＂国破山河在，家书抵万金＂非常明确的写出来，不须要任何含蓄，让读者一眼就可以读到。
这种气的选择要求有直接的冲击性，对读者形成直截了当的冲击，无须拐弯抹角就能传达给读者准确的信息，这种写法，对气的要求就是一个＂神“，也就是大家熟悉的“神韵”，通过气的选择和组合，而太达到神韵。
第二种是含蓄的表现。这种方式除了可以明白清楚的表面的内容之外，还要求具有含蓄的内在，这种表现是委婉的并不直截了当的展示给读者，在势之阴方面，要求就更高。所选择的气，本身就具有含蓄性，道理非常简单，没有含蓄的气，是不可能达到含蓄的目的的。

二、创作题
吟安一个字，捻断数茎须。请以学诗过程中的苦与乐为意，创作五言律诗一首，内容不限，题目自拟，韵部不限，注意意象的选取要切合人物特点。
（1）限平水韵。
（2）句式不限。
（3）意象选取要符合人物特点。
（4）中二联对仗要严谨。
（5）合句要总结和回扣。
（6）四声要协调。
（7）不要有太阳雨。
（8）注意韵字的阴阳平衡。
（9）注意收与放的关系。
（10）注意虚实的安排。
（11）意脉要顺畅。

五律•学诗感怀
文/如水
白首研平仄，方知力欲殚。
推敲求字稳，斟酌耐宵寒。
不得惊人语，何来入梦安。
几时才思涌，笔底景千般。

独行客

代交柔荑组如风第二十讲作业
一、问答题
气势，具体来说，在律诗创作中，分哪两种情况？
答：一种就是简单的表现，也就是直叙和平铺。直叙有直接的冲击力，不拐弯抹角。
第二种是含蓄的表现，这种表现是委婉的，具有灵性。
二、创作题
吟安一个字，捻断数茎须。请以学诗过程中的苦与乐为意，创作五言律诗一首，内容不限，题目自拟，韵部不限，注意意象的选取要切合人物特点。
（1）限平水韵。
（2）句式不限。
（3）意象选取要符合人物特点。
（4）中二联对仗要严谨。
（5）合句要总结和回扣。
（6）四声要协调。
（7）不要有太阳雨。
（8）注意韵字的阴阳平衡。
（9）注意收与放的关系。
（10）注意虚实的安排。
（11）意脉要顺畅。
学诗有句
如风
一日诗三首，读来应不难。
风清云月白，径僻石泉寒。
高调师贤学，无能著冕冠。
思来功未到，怎可辟泥丸。

蓝色星空

小渔村44五律专修班第20讲作业:
白驹组蓝色星空
一、问答题
气势，具体来说，在律诗创作中，分哪两种情况？
答:第一种是简单的表现，也就是直叙或平铺。
第二种是含蓄的表现，也就是委婉的、不直截了当的展示。
二、创作题
吟安一个字，捻断数茎须。请以学诗过程中的苦与乐为意，创作五言律诗一首，内容不限，题目自拟，韵部不限，注意意象的选取要切合人物特点。
（1）限平水韵。
（2）句式不限。
（3）意象选取要符合人物特点。
（4）中二联对仗要严谨。
（5）合句要总结和回扣。
（6）四声要协调。
（7）不要有太阳雨。
（8）注意韵字的阴阳平衡。
（9）注意收与放的关系。
（10）注意虚实的安排。
（11）意脉要顺畅。
五律·学诗有感
文/蓝色星空
学诗三五年，感慨却无边。
酌字烧糊饭，斟词忘记眠。
幸能成语句，不枉费心田。
万事皆如此，吟安向古贤。

山泉

管理组第二十讲作业接龙

1、五律 学诗有句
柔荑组如风
一日诗三首，读来应不难。
风清云月白，径僻石泉寒。
高调师贤学，无能著冕冠。
思来功未到，岂可辟泥丸。
扶桑评:
此诗开篇直述，并不紧张，也不太难。到了承句前分句还顺势写，后分句就又觉得石泉寒。莫名其妙，前后自相矛盾，令读者费解。接转句就更难理解了。学诗还需高调吗？还诗贤学，什么意思？很拗口，又费解。后分句就更严重了，无能还著冕冠。都是怎么组合起来的，真是不可思议，难解难分。尾句前分句更是大言不惭，后分句岂可辟泥丸，这都是什么呀？？不做过多的评论。一个字；乱。


2
五律•学诗感怀
鹿鸣10—王松岩
渔村如大海，汇聚众才贤。
教授精勤讲，门生刻苦研。
兴来频得句，经久不成眠。
白发求诗赋，传承古韵填。
扶桑评:
该诗浓重的情语起句，作者用了极大的想向力赞美了渔村诗院。承句接着咵赞诗院的师生，反映作者对诗院的感慨。转句阐述高兴和经久的学诗感受，尾句题到了自己虽已老年，但还是喜欢古典文学。没跑题，就是情语起不太好。承句对偶还好，转句没做出来。1425也没有，承转句句式结构还做出来了，221，212。
3.五律•诗路感怀
文/山泉
渔村寻雅趣，数载垦诗田。
夜半唐文读，晨侵宋韵研。
豪情书锦句，丽景入银笺。
最记银屏上，恩师授业坚。
扶桑评:
此诗平铺直叙，开篇兴起，承句紧接描述，夜，晨说明了学诗词的辛苦付出，转句顺其自然的学成后过程，尾句清晰的写了恩师的辛勤大度授课。整首诗脉络清楚，一气呵成，没有拗口，没有赘句。很不错。美中不足的就是尾句要用“恩师话语贤”就婉转一些，坚太直白了。承句对偶要好于转句，1425也做出来了。句式结构221，212也有。略有一处，夜半=晨侵的侵字可再思忖加深修改一下更好。

山泉

渔村44五律专修班第二十讲作业：
班长-山泉
一、问答题
气势，具体来说，在律诗创作中，分哪两种情况？
答：第一种是简单的表现，也就是直叙和平铺，这种写法，在势之阴方面并无什么要求，对阳的要求却很高，因此，气之选择，就显得非常重要。例句：＂国破山河在，家书抵万金＂非常明确的写出来，不须要任何含蓄，让读者一眼就可以读到。
这种气的选择要求有直接的冲击性，对读者形成直截了当的冲击，无须拐弯抹角就能传达给读者准确的信息，这种写法，对气的要求就是一个＂神“，也就是大家熟悉的“神韵”，通过气的选择和组合，而太达到神韵。
第二种是含蓄的表现。这种方式除了可以明白清楚的表面的内容之外，还要求具有含蓄的内在，这种表现是委婉的并不直截了当的展示给读者，在势之阴方面，要求就更高。所选择的气，本身就具有含蓄性，道理非常简单，没有含蓄的气，是不可能达到含蓄的目的的。

二、创作题
吟安一个字，捻断数茎须。请以学诗过程中的苦与乐为意，创作五言律诗一首，内容不限，题目自拟，韵部不限，注意意象的选取要切合人物特点。
（1）限平水韵。
（2）句式不限。
（3）意象选取要符合人物特点。
（4）中二联对仗要严谨。
（5）合句要总结和回扣。
（6）四声要协调。
（7）不要有太阳雨。
（8）注意韵字的阴阳平衡。
（9）注意收与放的关系。
（10）注意虚实的安排。
（11）意脉要顺畅。
五律•诗路感怀
文/山泉
渔村寻雅趣，数载垦诗田。
夜半唐文读，晨侵宋韵研。
豪情书锦句，丽景入银笺。
最感银屏上，恩师国粹传。

书云一阙词

一阕词小渔村44五律专修班组第二十讲作业
一、问答题
气势，具体来说，在律诗创作中，分哪两种情况？
答：气势，具体来说，在律诗创作中，分两种情况。
第一种是简单的表现，也就是直叙或平铺，这种写法，在势之阴方面，并无什么要求，对阳的要求却很高，因此，气之选择，就显得非常重要。这种气的选择，要求具有直接的冲击性，对读者形成非常直截了当的冲击，无须拐弯抹角就能传达给读者准确的信息，这种写法，对气的要求就是一个字“神”，也就是大家平时所熟悉的“神韵”，通过气的选择和组合，而达到神韵。
第二种是含蓄的表现。这种方式，除了可以明白清楚的读到表面的内容之外，还要求具有含蓄的内在，这种表现是委婉的，并不直截了当的展示给读者，在势之阴方面，要求就较高，所选择的气，本身就具有含蓄性，道理非常简单，没有含蓄性的气，是不可能达到含蓄的目的的。这个要求，就不是神韵，而是灵性。


二、创作题
吟安一个字，捻断数茎须。请以学诗过程中的苦与乐为意，创作五言律诗一首，内容不限，题目自拟，韵部不限，注意意象的选取要切合人物特点。
（1）限平水韵。
（2）句式不限。
（3）意象选取要符合人物特点。
（4）中二联对仗要严谨。
（5）合句要总结和回扣。
（6）四声要协调。
（7）不要有太阳雨。
（8）注意韵字的阴阳平衡。
（9）注意收与放的关系。
（10）注意虚实的安排。
（11）意脉要顺畅。
学诗有感
文/一阕词
衷情唯古典，有幸入诗门。
为赋精华句，勤将国粹温。
梦中多浪漫，醒后却无痕。
浮世纷争扰，笔尖凝善魂。