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发表于 2022-12-11 22:24:42
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小渔村43期五律班知然组-崇兰玉章 第一至二十二讲作业汇总：
第一讲作业
五律• 农家初夏
作者/崇兰玉章
初夏河湾绿，农家和乐堂。
喜闻沙枣笑，静爱石榴芳。
荷上青蛙唱，檐间紫燕忙。
门前槐树下，孙祖诵诗章。
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第二讲作业：
五律•青城古镇
作者/崇兰玉章
青城仁义地，崇武擅文章。
汉宋遗城堡，明清建庙坊。
心师颜柳字，耳听曲词香。
耕读盛琴画，春风大雅乡。
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第三讲作业：
五律•黄崖山
作者/崇兰玉章
黄崖千载秀，松柏叠峦中。
夏夜花香径，秋晨鸟咏风。
滴泉痊百病，登顶目无穷。
庙会端阳盛，年年谒圣宫。
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第四讲作业：
五律•夏夜回家
作者/崇兰玉章
夜深回宅院，槐下碾盘旁。
柳树端灯照，鸣蝉醉稻香。
晚风扶竹影，浩月作诗章。
姐妹双连冠，村人乐未央。
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第五讲作业：
五律•闻笛作者/崇兰玉章
夜半近天穹，人孤寂寂中。
荷香临月色，暑气染凉风。
忽听悠扬调，犹思邂逅匆。
曲声如泣诉，唯见大河空。
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第六讲作业：
五律•酷夏
作者/崇兰玉章
烈日炎炎烤，风扇整夜嗡。
蛙藏荷叶下，蝉咏柳荫中。
石路晨犹热，凉亭晚不空。
但求金气至，早送暑天终。
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第七讲作业：
五律•青城怀古
作者/崇兰玉章
陇右青城镇，清河德义乡。
秦君开异域，宋帅拓边疆。
稼穑年年熟，诗书户户香。
传家耕读久，继世雅风昌。
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第八讲作业：
五律•掬云轩(题画诗)
作者/崇兰玉章
喜栖云水间，自在我安眠。
鹤鹿晨昏友，松梅内外贤。
春秋梁父诵，日夜卧龙渊。
五柳当时志，今终隐世蝉。
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第九讲作业：
五律•春雨后
作者/崇兰玉章
沙雾暗天日，清新进万门。
青松生玉叶，粉杏绣金园。
夕醉山花笑，晨欣紫燕婚。
乾坤皆自在，四海福连根。
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第十讲作业：
五律•古镇
作者/崇兰玉章
秦汉开疆土，天然太极州。
三河生万载，六代守千畴。
石巷棋盘雅，门庭竹笋稠。
敦风存古俗，乐土画中游。
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第十一讲作业：
五律•酷暑
作者/崇兰玉章
北国入三伏，元松酷暑黄。
乌云降冷雹，空调散温凉。
泳馆家家满，山亭夜夜忙。
急迎风雨至，清境乐安康。
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第十二讲作业：
五律•竹
作者/崇兰玉章
本是草中王，长生君子堂。
春来千破土，汉卷百成章。
四季平安度，三生志气长。
松梅欣做友，自古史流芳。
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第十三讲作业：
五律•初秋
作者/崇兰玉章
暑尽新秋至，蝉声熟稻梁。
诗情枫叶染，画意竹林苍。
绿雨滋千野，金风醉万岗。
登高携故友，相约早回乡。
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第十四讲作业：
五律•送女到烟台滨州医学院读书
作者/崇兰玉章
送女飞仙境，滨医夙愿偿。
多年修四诊，数载习千方。
忠厚仁心守，精研妙术良。
终生原本草，去疾杏林芳。
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第十五讲作业：
五律•中秋节看望恩师有感
作者/崇兰玉章
月夕同窗聚，师尊喜满堂。
畅谈三载泽，欣诵九诗章。
桃李精心育，杉松劲力梁。
常怀蚕蜡志，德教永垂芳。
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第十六讲作业：
五律•携友秋登鹿谷墩
作者/崇兰玉章
鹿谷烽墩古，披星踏露行。
羊肠闻足迅，鹰翅展心轻。
遥系黄河带，扪云绿草生。
中秋酬夙志，携友慰乡情。
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第十七讲作业：
五律•校旁沙枣树
作者/崇兰玉章
耐旱老沙枣，终生守校旁。
春巢来喜鹊，夏叶孕金香。
邀月燃明烛，披霞送夕阳。
四时无语立，微笑伴成梁。
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第十八讲作业：
五律•农家秋声
作者/崇兰玉章
八月我家忙，田园处处黄。
堆苞金满地，哂豆炮连场。
鸽旋天高远，鱼欢水静塘。
爷孙庄内笑，大有醉庭香。
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第十九讲作业：
五律•山村暮秋
作者/崇兰玉章
场院满粮果，晨寒逼叶忙。
金山堆谷起，翠岭醉人香。
池瘦蛙无迹，云闲柳又黄。
天高风飒飒，游子尽望乡。
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第二十讲互评作业：
五律• 秋声
作者/ 南朝三哥
梧桐方怯露，漏鼓已传声。
杵影摇高月，埙腔动列城。
愁随寒雁远，梦掩薄衾轻。
万里西凉路，王孙正独行。
崇兰玉章学评：
本篇作业，于格律、用韵、谋篇等各处均正确无误，其中虚实、远近、动静之间，分部也非常合理。物境、人物、情感自然之间处理很好。综合作者所抒发和描述的初衷，借声传情,借景抒情,勾画了一幅秋景边关独行图。试评如下，评错请三哥谅解，以老师的点评为准。
首联: “梧桐方怯露，漏鼓已传声”。为全诗定了基调，并有先声夺人之效。梧桐，古代是爱情忠贞的象征，即有品德高洁美好之意，又有孤独忧愁的意象，更是天地知者的象征。古人认为梧桐是一种智慧之树，能知秋闰秋，所谓一叶落而知天下秋，这叶就是梧桐叶。梧桐一词，含义丰富，物象的选择，看似随手拈来，细思之，不可谓不独具匠心，不可谓不厚积薄发，不可谓不是一词千钧，不可谓不是一词定调。“梧桐方怯露”暗点“秋”，“漏鼓已传声”，明写“声”。合起来自然是点题“秋声”。但是点的巧妙，以“梧桐”点秋，以“漏鼓”传声。梧桐交代地点时令，漏鼓暗示夜晚，而秋天的夜晚自然是凄凉孤独寂寞的，为后面埋了伏笔。且不说首联对仗工稳，两个动词“怯”“传”传神到位，时间副词“方”“已”表明时间上的承接；更不用说“梧桐”“漏鼓”用的典故了。
颔联“杵影摇高月，埙腔动列城”此一联承首联而写，突出写秋夜之声：“杵影摇高月”，以形写声，化声为形，表现出看得见的高高的月亮，并且是孤独的月亮，月亮随着杵影而摇动，化抽象为具体，变平面为立体。移听觉为视觉，妙不可言，此等情景，只可意会，不可言明，非大手笔不可为也。“埙腔动列城”中的“埙”是古乐器，生于大地，行走于大地，它的声音如它的历史一样古老，历经七千年沧海桑田，那哀怨悲凉的古音，不曾改变。埙，是冥想之音：浑厚、深沉、凄婉、苍凉，那呜咽哀鸣的大地之心，宛若秋草。侧耳听之，好似唤起灵魂深处的回音；闭眼意之，仿佛置身于洪荒远古，……种种情愫随心而生：柔软、涌动、凝结、悲伤……缭绕、飘散，最后沉淀。埙音，能引起人们的感怀，带动悲伤的情绪。《诗经•大雅•板》形容：“天之牖民，如埙如篪，如璋如圭，如取如携。埙为沉思、怀古的寄托。“列城”是边塞城堡。“埙腔动列城”化静为动，将月下安静的不动的列城，有了声音，这动人心弦，叫人辗转反侧的埙腔，吹的是家乡调，使得“一夜征人尽望乡”……。有节凑的杵声，伴凑着哀怨悲凉的埙腔，此情此景，仿佛是一副边关秋月的巨幅长卷。互文见意，让人思之、哀之、悲之、怜之……虚实相生，动静结合，极尽其妙。以形写声，活，以声写声，绝。
颈联：愁随寒雁远，梦掩薄衾轻。由前两联写秋声，转而写秋形，写秋天的雁，心寒则物寒，所以是“寒雁”，寒雁远飞，带着愁，飞多远愁就有多远，写愁之长，愁之远，寒雁还有个使命就是报信传书，对远在万里之遥的家人说仕么好呢？应该是“欲语泪先流”，“君问归期未有期”“十年生死两茫茫”……“梦掩薄衾轻”，梦中随大雁回乡，西域孤堡，秋夜薄衾本不耐寒，衾厚就可御寒，正话反说，本厚反薄，本重反轻。愁而无眠，忽而做梦，合情合理。梦中不觉衾“薄”而身“寒”。两个动词“随”“掩”用的传神，四个形容词：“寒”修饰“雁”， “薄”修饰“衾”，突出时令特色和边关生活的艰苦，“远”是距离，“轻”是重量。一般常理，搬运东西都是近轻远重，而诗人反其意而用之，可见愁之重，愁之厚，梦之远 梦之轻，梦如轻烟随风而逝，留给自己的还是“杵影摇高月，埙腔动列城”。所以颈联是颔联的加深、拉长、扩大，颔联为实，颈联为虚。颔联写所见所听，颈联写所感所想。
尾联：“万里西凉路，王孙正独行”。五律之章，据前人法度而来，启承转合之际，一鼓而下，话虽如此，而其中运用，各人表达有异，风格绝难雷同，此一联作为结句，由上三联物像、意境、感慨、余韵而其，何其自然矣，夫何其浑妙矣！“万里西凉路，王孙正独行”，此一联集千万般感慨于一言，其辞不可谓高古，其态不可谓苍勃，而道出众人之心态神思，纵观整篇，当由此一句而焕然，画龙而点睛，水到而渠成。意想之外，情理之中。而此前诸语，俱是为此一句而铺陈，大有一言定鼎之势，这句我大赞，学习！
统观全诗，起承转合有度，关联照应有法，意向选择特准，遣词对句特工。状难写之声如在目前，秋声有形，秋声有色，秋声有神，秋声有魂。可读可品可诵可传，是一首优秀的写秋声的作业。
总之，学习评诗，对我而言，难上加难。不会写诗，胡凑拖拉交作业，本不是个好学生。有幸得蒙恩师及学友不弃，磨之今日。给三哥评诗，更无异于盲人摸象，胡言乱语，请三哥勿怪，请老师矫正。
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第二十一讲互评作业：
五律•石榴
作者/崇兰玉章
本自来安石，古今全喜祥。
临潼三白蜜，莳弄四时芳。
日月抱团住，牺牲治病伤。
生存贫瘠地，九域一家昌。
互评作业：
五律•秋日登云龙山作者/陶然
瑟瑟霜风劲，翻飞叶似霞。
峰云三百尺，古沛万千家。
故道改新径，平川满黍麻。
山乡黄朵艳，愧煞玉池花。
崇兰玉章浅评：
首联：瑟瑟霜风劲，翻飞叶似霞。
颔联：峰云三百尺，古沛万千家。承首联而写，前句写云龙山之高，写登山时仰视所感，有高山仰止之感，后句写俯视所欣，自有人间这里独好之赞。山高而祥云绕，原阔而万家聚，广厦千万间，人间天堂地。明写所见，暗寓赞。颈联：既写交通的变化，又写出当地农民的丰收的喜悦，富足的生活。
尾联：山乡黄朵艳，愧煞玉池花。由远观收目于眼前，秋天云龙山，山上山下村中菊花争艳，这些菊花姿态各异，花色万千，迎寒吐馥，自然胜过仙池里的花。用拟人手法，对比突出人间之花，以花寓人，人间胜过天堂，突出对。
统览全诗，先抑后扬，前三联写景，尾联抒情。最后以小见大，以微知著。中二联对仗工稳。全诗值得可读可品。 不足之处，题目是秋日登云龙山，但没有写出云龙山在秋天的景色，感觉诗不对题，感觉写山下之景多，写云龙。
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第二十二讲作业：
五律•学诗感怀
作者/崇兰玉章
本是平凡客，渔村幸习诗。
苏辛吟有意，李杜梦成痴。
韵突农工态，声飞水月姿。
人生增雅事，永学谢恩师。 |
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雷达卡
