小渔村44五律专修高级班子衿组第七讲作业

俨然在此

一、问答题
1、什么是“兴起”？
答：起==夭+已+止。起，就是脚（止）已经（已）走到了好的东西（夭）面前（要准备“动”）；兴，是六义中的风雅颂赋比兴的“兴”。兴起，放在诗歌里面来讲，就是律诗作品要对后世造成的影响，且这个影响必须是正面的，而非负面影响。这种影响，不仅是作品的内容，还包括其格律和章法。
2、“的”有什么要求？
答：（1）必须很清楚明白，是一种共识，是一种众所周知的，不容易产生歧义，最好是一种继承。（2）必须有针对性，目的性。

二、创作题
五律·雪
/子衿31-俨然
冰羽悄声落，乾坤一洞天。
无香甘识味，有兴欲停眠。
未老见头白，因寒呵手连。

清茗柳浪

高级班第七讲
子衿18-清茗柳浪

一、问答题
1、什么是“兴起”？
答：兴，见今之美，嫌于媚谀，取善事以劝之。
起，律诗作品要对百世造成的影响，且这个影响必须是正面的，而非负面影响。
起，选物过程中注意物有它的个性，要符合起。（1）可以学习唐朝诗人那样，象他们那样，从记载中去选择最合适的物来兴来起。   
（2）从当今社会的普世价值观或大众的共识方面考虑，进行选择。2、“的”有什么要求？
答：起句中这种物象的选择标准，这种章法，有一个名字，就是“的”。起句有“的”，表示起句中有一个物是明白的，是有针对性的，是带有一定目的的，而不是随意而为之。（1）必须很清楚明白，是一种共识，是一种众所周知的，不容易产生歧义，最好是一种继承。（2）必须有针对性，目的性。
二、创作题
以雪为意，作五言律诗一首，题目自拟，不限韵部。
（1）限平水韵。
（2）句式不限。
（3）意象选取要符合所写主题。
（4）要兴起。
（5）中二联对仗要严谨。
（6）合句要总结和回扣。
（7）四声要协调。
（8）不要有太阳雨。
（9）注意韵字的阴阳平衡。
（10）注意收与放的关系。
（11）注意虚实的安排。
（12）尽量避免八病。
（13）意脉要顺畅。
​雪
子衿18-清茗柳浪
天宛梨花雪，凌飞柳絮风。
孤村横玉被，老院叠鹅绒。
竹拔清芬远，梅虬劲节雄。
寒霄无足迹，了却拂尘功。

执手纤纤

44期五律高级班子衿组第七讲作业
子衿01-执手纤纤
一、问答题
1、什么是“兴起”？
答：兴起说的就是对后世的正面影响，这种影响，不仅是作品的内容，还包括其格律和章法。
2、“的”有什么要求？
答：（1）必须很清楚明白，是一种共识，是一种众所周知的，不容易产生歧义，最好是一种继承。（如约定俗成的传统文学形象中有：雁表示相思与乡思、  松表示长寿、竹表示虚心、梧桐表示秋愁、芭蕉表示忠贞。）
（2）必须有针对性，目的性。
二、创作题
以雪为意，作五言律诗一首，题目自拟，不限韵部。

五律  大雪
执手纤纤
昨宵寒愈紧，万树绽梨花。
虽未清香溢，从来雅客夸。
且欣飞有梦，最爱净无瑕。
千蝶随风舞，飘飘润绿芽。

午夜幽兰

、问答题
1、什么是“兴起”？
答：兴起说的就是对后世的正面影响，这种影响，不仅是作品的内容，还包括其格律和章法。
2、“的”有什么要求？
答：（1）必须很清楚明白，是一种共识，是一种众所周知的，不容易产生歧义，最好是一种继承。（如约定俗成的传统文学形象中有：雁表示相思与乡思、  松表示长寿、竹表示虚心、梧桐表示秋愁、芭蕉表示忠贞。）
（2）必须有针对性，目的性。
二、创作题
以雪为意，作五言律诗一首，题目自拟，不限韵部。
五律:雪
梅衬胭脂扣，仙娥织羽衣。
飘身阡陌舞，呵手玉栏围。
朵朵精灵样，轻轻素蝶飞。
抬头才不见，倩影问春归。

书山有路

作者
小渔村44五律专修高级班第七讲作业
  子衿22-书山有路
一、问答题
1、什么是“兴起”？
答：兴起，就是律诗作品要对后世造成的影响，且这个影响必须是正面的，而非负面影响。这种影响，不仅是作品的内容，还包括其格律和章法。
2、“的”有什么要求？
答：（1）必须很清楚明白，是一种共识，是一种众所周知的，不容易产生歧义，最好是一种继承。（2）必须有针对性，目的性。
二、创作题
以雪为意，作五言律诗一首，目自拟，不限韵部。
五律 .江南雪  书山有路
醉仰苍穹远，琼花来意诚。
茸茸乘势起，簌簌驾风行。
连日珠丝滚，今番柳絮生。
君言江左趣，满树绽琼英。

竹苑清幽

小渔村44五律专修高级班第七讲作业
  子衿20-竹苑清幽
一、问答题
1、什么是“兴起”？
答：兴起，就是律诗作品要对后世造成的影响，且这个影响必须是正面的，而非负面影响。这种影响，不仅是作品的内容，还包括其格律和章法。
2、“的”有什么要求？
答：（1）必须很清楚明白，是一种共识，是一种众所周知的，不容易产生歧义，最好是一种继承。（2）必须有针对性，目的性。

二、创作题
以雪为意，作五言律诗一首，目自拟，不限韵部。

雪后幽思
昨夜霜风至，推门白玉街。
松林添故事，曙色说情怀。
天阔云高远，霞明意胜佳。
冬来成一梦，寒去岂无涯。

边缘人类

  子衿15-宇斯
一、问答题
1、什么是“兴起”？
答：兴起，就是律诗作品要对后世造成的影响，且这个影响必须是正面的，而非负面影响。这种影响，不仅是作品的内容，还包括其格律和章法。
2、“的”有什么要求？
答：（1）必须很清楚明白，是一种共识，是一种众所周知的，不容易产生歧义，最好是一种继承。（2）必须有针对性，目的性。
二、创作题
以雪为意，作五言律诗一首，目自拟，不限韵部。
五律 雪
子衿15-宇斯
腊月朔风招，琼芳点点描。
远山披素锦，高树缀玉玿。
寒空飞白羽，客路覆冰绡。
人间无尽浊，天地万篇娇。

书云一阙词

第七讲作业：
以雪为意，作五言律诗一首，题目自拟，不限韵部。
（1）限平水韵。
（2）句式不限。
（3）意象选取要符合所写主题。
（4）要兴起。
（5）中二联对仗要严谨。
（6）合句要总结和回扣。
（7）四声要协调。
（8）不要有太阳雨。
（9）注意韵字的阴阳平衡。
（10）注意收与放的关系。
（11）注意虚实的安排。
（12）尽量避免八病。
（13）意脉要顺畅。
1. 五律 雪
文/子衿23-雪泥鸿影


如花却不香，若絮解飞扬。
万里须臾白，风声几许狂。
栖檐惊雀鸟，落树点梅妆。
三尺铺成被，来年麦满仓。
问好同学，作品格律无误。意脉顺畅，有意境很好。不足，语言略显直白。中二联对仗欠工稳。建议在语言的炼字炼意和对仗词性上在下些功夫。


2.五律·山寺观雪
文/子衿16-晴空一鹤
踏雪经山寺，苍茫入眼来。
飘飘如絮乱，落落似花开。
素裹琉璃瓦，轻妆白玉台。
且留明静地，问佛不思回。
问好同学，作品格律无误。起承句顺畅很好，承句对仗工稳。转合句略逊，转的稍弱合的平淡。转句对仗工稳很好。


3.【五律】雪
子衿17-乐吾清欢
飒飒西风起，千林绽满花。
苍茫藏秀色，玉壁亮窗纱。
残柳疏疏响，鹅毛密密斜。
来年无冻害，天下洁无瑕。
问好同学，作品格律无误。语言流畅，意脉顺畅。不足，重字选用的不够严谨，影响了作品的整体美感。语言不够精炼，在炼字炼意上在下些功夫。


4.五律 雪
文/子衿32青衣
野旷风虽紧，琼花遍地开。
坐深梅尽吐，望浅梦先堆。
影动随飘逸，光涵任月裁。
人间清白后，自可净尘埃。
问好同学，格律无误。起句很好直点主题很好。承句对仗还算工整。转句对仗欠工稳。整首作品意脉顺畅，合句回扣主题意境很美。


5.五律•扫雪
文/子衿11-云儿
儿女千山外，村翁扫雪巅。
护呵房顶至，殷谢祖荫绵。
半亩确权证，十分贫瘠田。
只知皑白妙，哪晓守门坚。
问好同学，格律无误，起句尚可，“雪巅”用的不好。承句略逊，承的稍远，绵也有凑韵之嫌。转句注意对仗词性，转句转出也没有收回。建议在语言的炼字炼意和章法布局上在考虑一下，使作品脉络顺畅。


（二顷田老师点评1～5）




（顺阳阳光老师替鹤霏老师点评作业辛苦了！6～9）
6.五律 疫中遇雪
文/墨萌
云昏乱蝶飞，城郭路人稀。
四野寒光落，九霄暖气微。
萦心瘟正蔓，入眼景相违。
待得严冬尽，及期朗日晖。
浅评：起句没有紧扣疫情，破题不全面。
第一联为了对仗而对仗，第一句写的是外面冷，第二句写的是外面不暖和，有区别吗？中二联脉络存在断裂，韵字阴阳不平衡。






7.五律 雪望
文/子衿30-紫罗兰
客旅隆冬暮，风摧老树寒。
长河连雪色，小路渐平宽。
车过千行印，灯昏万户餐。
纷扬随意落，缭乱白衣冠。
浅评：起句客旅和隆冬暮衔接不合理，第二句详细描写过早。前俩句适合总写，统领中二联。转和衔接合理，含蓄隽永！不错！


8.五律·雪
文/子衿31-俨然
冰羽悄声落，乾坤一洞天。
无香甘识味，有兴欲停眠。
未老见头白，因寒呵手连。
难忘清夜里，与尔同翩跹。
浅评：起句总写合格，中二联描写雪花的颜色，味道，寒冷，形象具体，不错！转和衔接合理，合句含蓄隽永。韵脚阴阳和谐，对仗工整，赞！


9.五律·雪
子衿06-闲庭信步
琼芳落满川，玉宇尽清玄。
小渚摇寒影，平林逐瑞烟。
临窗延望醉，入夜纵思连。
默祝花开日，风光胜旧年。
浅评：起句破题准确。中二联对仗工整。摇，逐，延，纵，用字准确精妙，值得鉴赏！转和衔接合理，结尾稍显不够新颖！


子衿10—巧巧
花飞六出旋，清致迥寒天。
茅舍挂琼柱，青畴覆羽棉。
犬欢梅印拓，雀跃和声传。
信使平安落，人间福运年。
简评：起笔的花字和六出都是指雪花，有重叠之嫌，建议花字换一个。颔联形象。颈联弱了，缺少深度且不工。尾联平庸。


11.五律·雪
子衿09-陈润来
素裹银装丽，寒风寂寞声。
山川重打扮，岁月再逢迎。
踏雪微吟雅，寻梅妙语惊。
壬寅心愿厚，瘟疫快些清。
简评：素裹，银装用一即可，丽字从何而来？中二联不错有递进有转折，雅字可以斟酌。尾联收的也可以。整体来说挺不错的。


12.五律·忆雪
文/子衿03-白雪
年少初观雪，情形忆至今。
飞空真有态，落地竟无音。
顿觉寒冬异，皆言喜事临。
生涯惟此见，再看欲何寻？
简评：要求要兴起，这首没有做到。就诗来说起承转合都有，唯尾联收的草率，可以再斟酌。


13.五律，三年抗疫，今冬得病痛有感
子衿27-风中
小雪迎冬至，驿窗多病时。
山川知久隔，云水更无期。
独对清泠色，难书优雅诗。
余生寒日里，何处可安之。
简评：诗不错，笔法娴熟。遣词造句都有基础。唯情语太密，景语太疏。如能融情于景会更加耐读。


（翰墨韵香老师点评10～13）


14 五律、雪
子衿07墨缘
琼花飞不尽，万里掩尘寰。
高树雕新玉，长河改旧颜。
一心肥水土，着意点江山。
倚杖云开日，红梅白雪间。
评；首联点题，偏直白，掩字我不太喜欢；颔联雕和改缺乏情绪色彩，个人觉得用得太中性，情动于中而形于言，没有情也就没有诗的必要；颈联可，拟人化，融入了情感；尾联显得雕琢了点儿，踏雪寻梅不是更有诗意么？非要云开日？倚仗此处显得过于“硬”。


15
五律、辽东观雪
文/云水无心
好雪入辽东，萧萧天地朦。
飞花临野舞，寒色映眸同。
偶见飘然客，更知疏放翁。
相痴行有伴，冷傲尽吾风。
评：首联点题，“朦”字不太妥当；颔联从视觉和触觉处写雪，有虚有实，但韵字“同”在此处显得不够熨帖；颈联偶见和更知将雪拟人化？尾联观雪，写出作者和雪的风格均是“冷傲”？起承转合不是很顺畅。


16  五律  雪
子矜25—晓苑风辞
岁寒云欲冻，破宇玉蛾生。
荒岭排仙阙，枯江幻锦城。
几扶梅影好，数枕蕊香轻。
片片冰心在，人间无不平。
评：首联点出时间和雪，破宇，觉得破可再酌，换别的更好；颔联以广角镜头下看雪，荒岭成仙阙，枯江变锦城，不错；颈联聚焦到点，梅影，蕊香，“扶”字宜再酌，下联枕是量词，“扶”也是量词？感觉这个和主题有点脱离的感觉，写雪当然可以写梅，但上下联出来我没有读到和雪的相通之处，比如古人写雪梅，则紧扣雪和梅，“梅雪争春未肯降”， “梅须逊雪三分白”；尾联可，和颈联缺乏联系，显得思绪跳脱了。


17、五律•雪中行
文/子衿26-月冷千山
北风中夜紧，一早碎琼堆。
麻鸭河边白，残禾陌上皑。
桥横飞玉絮，雪漫失楼台。
且向城深处，黉门为我开。
评；首联点题，但碎和琼堆相连，不太妥当；颔联从视觉所见来写雪，颈联的上联再写飞雪，有点多余了，下联失楼台不错；尾联“黉门”这个为古代的词，校门，尽量少用，写诗语言上还是与时俱进的好。全诗总体来说写雪不够深入，缺乏起伏。


（清雅人生老师点评14～17）

竹苑清幽

小渔村44五律专修高级班第七讲作业
  子衿20-竹苑清幽

一、问答题
1、什么是“兴起”？
答：兴起，就是律诗作品要对后世造成的影响，且这个影响必须是正面的，而非负面影响。这种影响，不仅是作品的内容，还包括其格律和章法。
2、“的”有什么要求？
答：（1）必须很清楚明白，是一种共识，是一种众所周知的，不容易产生歧义，最好是一种继承。（2）必须有针对性，目的性。
二、创作题

梦雪
风霜染石桥，报我已冬韶。
帘外飞棉絮，心头涌浪潮。
雀儿梁上跃，狗仔院中嚣。
娘说它非雪，女言是琼瑶。