小渔村44绝句班鹿鸣组第二十讲作业

乡音未改

小渔村44绝句班第二十讲作业：
鹿鸣18-潇湘木子
一、问答题
写出渔洋绝句十二法的主要创作要求。
答：渔洋绝句十二法的主要创作要求如下：
第一法 : 前两句或赋陈、或起兴、或议论，第三句以否定句转接，第四句紧接第三句，两句之间为因果关系。
第二法 : 前两句说一事，第三句以转折连词承接，第四句紧抱第三句。
第三法 : 第三句故做假设或设问之辞，第四句作答。
第四法 : 前两句说现在的事，第三句追忆过去，多用记、忆、年来等词。
第五法 : 以前两句说往事，第三句则用而今、此日等词点明今事，以见今昔之感。
第六法 : 前两句直赋眼前景，第三句以好是、好到、分明等词加以作者评论。
第七法 : 一二句就题直起，直赋眼前景、心中情，第三句以叙写人事转换，结句则由实返虚。
第八法 : 以第四句为主，用否定词作结，第三句多用时间状语或转折连词、因果连词与之呼应。
第九法 : 第四句作诘问句，第三句或呼应，或不呼应。
第十法 : 前三句都写今事，第四句归结到诗人身上，追忆往昔但不具体说出，自有无限风流蕴藉。
第十一法 : 前三句烘托，第四句归结到自身，笔力沉雄清健。
第十二法 : 诗中必有对偶或对仗，也有领起或总结，诗中胎息一气奔腾直下。

二、创作题
2023年9月25日第一讲以来，我们进入课堂，讲授了二十节绝句课程，相信大家有所收益 ，请以《学诗感怀》为题，作取渔洋十二法之一法七言绝句一首，限平水韵，格式不限。需说明采用的是渔洋绝句第几法，并把本法基本要求附后。

七绝·学诗感怀
文/鹿鸣18-潇湘木子
痴迷古韵不为羞，花甲之年学海求。
且喜今朝承教诲，得来诗句写春秋。
第八法 : 以第四句为主，用否定词作结，第三句多用时间状语或转折连词、因果连词与之呼应。

大漠长弓

小渔村44绝句班第二十讲作业：
鹿鸣12-大漠长弓
一、问答题
写出渔洋绝句十二法的主要创作要求。
答：渔洋绝句十二法的主要创作要求如下：
第一法 : 前两句或赋陈、或起兴、或议论，第三句以否定句转接，第四句紧接第三句，两句之间为因果关系。
第二法 : 前两句说一事，第三句以转折连词承接，第四句紧抱第三句。
第三法 : 第三句故做假设或设问之辞，第四句作答。
第四法 : 前两句说现在的事，第三句追忆过去，多用记、忆、年来等词。
第五法 : 以前两句说往事，第三句则用而今、此日等词点明今事，以见今昔之感。
第六法 : 前两句直赋眼前景，第三句以好是、好到、分明等词加以作者评论。
第七法 : 一二句就题直起，直赋眼前景、心中情，第三句以叙写人事转换，结句则由实返虚。
第八法 : 以第四句为主，用否定词作结，第三句多用时间状语或转折连词、因果连词与之呼应。
第九法 : 第四句作诘问句，第三句或呼应，或不呼应。
第十法 : 前三句都写今事，第四句归结到诗人身上，追忆往昔但不具体说出，自有无限风流蕴藉。
第十一法 : 前三句烘托，第四句归结到自身，笔力沉雄清健。
第十二法 : 诗中必有对偶或对仗，也有领起或总结，诗中胎息一气奔腾直下。

二、创作题
2023年9月25日第一讲以来，我们进入课堂，讲授了二十节绝句课程，相信大家有所收益 ，请以《学诗感怀》为题，作取渔洋十二法之一法七言绝句一首，限平水韵，格式不限。需说明采用的是渔洋绝句第几法，并把本法基本要求附后。

七绝•学诗感怀
鹿鸣12-大漠长弓
璞玉瑕瑜一样多，初拈平仄念弥陀。
迟交功课寻常事，幸入渔村细琢磨。
答：渔洋第十一法，前三句烘托，第四句归结到自身，笔力沉雄清健。

厉羽

小渔村44期绝句班第二十讲作业
鹿鸣长发飘飘

一、问答题
写出渔洋绝句十二法的主要创作要求。一
答：渔洋绝句十二法的主要创作要求如下：
第一法 : 前两句或赋陈、或起兴、或议论，第三句以否定句转接，第四句紧接第三句，两句之间为因果关系。
第二法 : 前两句说一事，第三句以转折连词承接，第四句紧抱第三句。
第三法 : 第三句故做假设或设问之辞，第四句作答。
第四法 : 前两句说现在的事，第三句追忆过去，多用记、忆、年来等词。
第五法 : 以前两句说往事，第三句则用而今、此日等词点明今事，以见今昔之感。
第六法 : 前两句直赋眼前景，第三句以好是、好到、分明等词加以作者评论。
第七法 : 一二句就题直起，直赋眼前景、心中情，第三句以叙写人事转换，结句则由实返虚。
第八法 : 以第四句为主，用否定词作结，第三句多用时间状语或转折连词、因果连词与之呼应。
第九法 : 第四句作诘问句，第三句或呼应，或不呼应。
第十法 : 前三句都写今事，第四句归结到诗人身上，追忆往昔但不具体说出，自有无限风流蕴藉。
第十一法 : 前三句烘托，第四句归结到自身，笔力沉雄清健。
第十二法 : 诗中必有对偶或对仗，也有领起或总结，诗中胎息一气奔腾直下。


二、创作题
2023年9月25日第一讲以来，我们进入课堂，讲授了二十节绝句课程，相信大家有所收益 ，请以《学诗感怀》为题，作取渔洋十二法之一法七言绝句一首，限平水韵，格式不限。需说明采用的是渔洋绝句第几法，并把本法基本要求附后



七绝.学诗感怀
文/鹿鸣10长发飘飘
幸入渔村智慧新，同窗墨海赋情真。
凝香提笔圆诗梦，不忘师恩领路人。
答：渔洋十一法。前三句烘托，第四句归结到自身，笔力沉雄清健。

墨小桃

小渔村44绝句班第二十讲作业：
鹿鸣23-佳淇
一、问答题
写出渔洋绝句十二法的主要创作要求。
答：渔洋绝句十二法的主要创作要求如下：
第一法 : 前两句或赋陈、或起兴、或议论，第三句以否定句转接，第四句紧接第三句，两句之间为因果关系。
第二法 : 前两句说一事，第三句以转折连词承接，第四句紧抱第三句。
第三法 : 第三句故做假设或设问之辞，第四句作答。
第四法 : 前两句说现在的事，第三句追忆过去，多用记、忆、年来等词。
第五法 : 以前两句说往事，第三句则用而今、此日等词点明今事，以见今昔之感。
第六法 : 前两句直赋眼前景，第三句以好是、好到、分明等词加以作者评论。
第七法 : 一二句就题直起，直赋眼前景、心中情，第三句以叙写人事转换，结句则由实返虚。
第八法 : 以第四句为主，用否定词作结，第三句多用时间状语或转折连词、因果连词与之呼应。
第九法 : 第四句作诘问句，第三句或呼应，或不呼应。
第十法 : 前三句都写今事，第四句归结到诗人身上，追忆往昔但不具体说出，自有无限风流蕴藉。
第十一法 : 前三句烘托，第四句归结到自身，笔力沉雄清健。
第十二法 : 诗中必有对偶或对仗，也有领起或总结，诗中胎息一气奔腾直下。

二、创作题
2023年9月25日第一讲以来，我们进入课堂，讲授了二十节绝句课程，相信大家有所收益 ，请以《学诗感怀》为题，作取渔洋十二法之一法七言绝句一首，限平水韵，格式不限。需说明采用的是渔洋绝句第几法，并把本法基本要求附后。

七绝-学诗感怀
文/鹿鸣23-佳淇
学诗偶感寻章句，一首初成乐陶陶。
且把行吟当雅戏，闲情寄意自逍遥。
第七法 : 一二句就题直起，直赋眼前景、心中情，第三句以叙写人事转换，结句则由实返虚。

乡音未改

小渔村44绝句班第二十讲作业：
鹿鸣05-心中有爱
一、问答题
写出渔洋绝句十二法的主要创作要求。
答：渔洋绝句十二法的主要创作要求如下：
第一法 : 前两句或赋陈、或起兴、或议论，第三句以否定句转接，第四句紧接第三句，两句之间为因果关系。
第二法 : 前两句说一事，第三句以转折连词承接，第四句紧抱第三句。
第三法 : 第三句故做假设或设问之辞，第四句作答。
第四法 : 前两句说现在的事，第三句追忆过去，多用记、忆、年来等词。
第五法 : 以前两句说往事，第三句则用而今、此日等词点明今事，以见今昔之感。
第六法 : 前两句直赋眼前景，第三句以好是、好到、分明等词加以作者评论。
第七法 : 一二句就题直起，直赋眼前景、心中情，第三句以叙写人事转换，结句则由实返虚。
第八法 : 以第四句为主，用否定词作结，第三句多用时间状语或转折连词、因果连词与之呼应。
第九法 : 第四句作诘问句，第三句或呼应，或不呼应。
第十法 : 前三句都写今事，第四句归结到诗人身上，追忆往昔但不具体说出，自有无限风流蕴藉。
第十一法 : 前三句烘托，第四句归结到自身，笔力沉雄清健。
第十二法 : 诗中必有对偶或对仗，也有领起或总结，诗中胎息一气奔腾直下。

二、创作题
2023年9月25日第一讲以来，我们进入课堂，讲授了二十节绝句课程，相信大家有所收益 ，请以《学诗感怀》为题，作取渔洋十二法之一法七言绝句一首，限平水韵，格式不限。需说明采用的是渔洋绝句第几法，并把本法基本要求附后。

七绝• 学诗有感
文/鹿鸣05-心中有爱
日揣夜摩惭落笔，左斟右酌不成篇。
欣逢西席诗情授，难忘渔村把梦圆。
第十二法 : 诗中必有对偶或对仗，或句内自对，也有领起或总结，诗中胎息一气奔腾直下。

乡音未改

小渔村44期绝句班第二十讲鹿鸣组接龙作品，共计24首，按学号顺序排列:

创作题
2023年9月25日第一讲以来，我们进入课堂，讲授了二十节绝句课程，相信大家有所收益 ，请以《学诗感怀》为题，作取渔洋十二法之一法七言绝句一首，限平水韵，格式不限。

1、七绝·学诗感怀
文/鹿鸣01-一抹清凉
自入渔村习雅文，师评友点义尤醇。
纵然奉上千杯酒，难报恩师领路人。
【提笔简评】整体还行，承句在表达上稍嫌生硬，还可以再斟酌一下。个见仅供参考~

2、七绝·学诗感怀
文/鹿鸣02-白龙
欲过唐诗一座山，渔村教我闯雄关。
而今锤练功夫硬，万丈云崖也敢攀。
梅雪浅评：立意凌志，写出知恩于心感恩于行的情怀。只是起承铺垫有待改进。
试修改：
渔村教我闯雄关，渗透唐诗数座山
锤练如今功轶硬，云崖万丈敢能攀。
以上纯属个见，只供参考！

3、七绝• 学诗有感
文/鹿鸣05-心中有爱
日揣夜摩惭落笔，左斟右酌不成篇。
欣逢西席诗情授，难忘渔村把梦圆。
（老晕子简评：符合作业要求，继续努力。）

4、七绝•学诗感怀
文/鹿鸣06-碧云天
自悟唐诗路不开，单词斗字费疑猜。
而今偶得芳菲句，皆是良师细细栽。
【提笔简评】起承表达上还有欠缺，所谓的“单词斗字”是什么？转结用到比喻修辞，把作者写诗的句子比喻为“芳菲”，是因为老师栽培而得，道理上没毛病，但逻辑上有问题。首先与之相关的比喻一直就有，但都是把学生比喻为花朵或树木，老师
比喻为园丁。这位同学思路的谬误之处则在于：如果说你的诗句是花木，老师是园丁，那么你是什么？难道是园丁耕耘的土壤吗？你的诗句是你学习和思考的结果，直接原因是你自己的行动，老师顶多是给你指明了方向，起到间接作用而已。个见仅供参考~

5、七绝·学诗有感
文/鹿鸣07-白玫瑰
旧梦渔村文化路，妍修律法意根盈。
今朝妙笔生花句，报答师门我献成。
蓝桥浅评：格律正确，仄起仄收不入韵式，押八庚韵用韵正确。不符合渔阳第一法要求。第一法 : 前两句或赋陈、或起兴、或议论，第三句以否定句转接，第四句紧接第三句，两句之间为因果关系。第三句哪有否定词？
旧梦，以前曾经梦到？意根，词不达义，且妍应为研。我献成？不通，献我成。这是学诗有感吗？这是回报师恩有赋吧？

6、七绝·学诗感怀
文/鹿鸣09-笑看落花
一片诗心梦飞扬，渔村有幸仄平祥。
而今小字能言事，不忘恩师讲解忙。
（老晕子简评：首句建议再酌一下，个见。）

7、七绝·学诗感怀
文/鹿鸣10-长发飘飘
幸入渔村智慧新，同窗墨海赋情真。
凝香提笔圆诗梦，不忘师恩领路人。
蓝桥浅评：格律正确，仄起平收入韵式，押十一真韵用韵正确。不符合渔阳第十一法要求。第十一法 : 前三句烘托，第四句归结到自身，笔力沉雄清健。看最后一句有点像第八法。句内用词表义含混不清，如，什么叫“智慧新”？观点可以新颖，智慧怎么新？同窗在这应该翻译成在一起读书。如果是在一起读书的人整句会是写“同学遨游墨海所赋诗词写得感情真挚”。而就题目所言应该是作者的学诗感怀，不应言及他人。从转句来看合句应是写诗有感，不是学诗有感。

8、七绝•学诗感怀
文/鹿鸣12-大漠长弓
璞玉瑕瑜一样多，初拈平仄念弥陀。
迟交功课寻常事，幸入渔村细琢磨。
千里简评：“璞玉”自比，念叨“平仄”比之念经，合理。三四的逻辑需要再理顺一下，尤其“寻常事”，换个说法，“迟交功课非因懒，字字均需细琢磨。”

9、七绝·学诗
文/鹿鸣16-王焱
自拈平仄望成儒，岂料难于蜀道乎。
纵效苦吟安一字，不知何日达蓬壶。
蓝桥浅评：格律正确，平起平收入韵式，押七虞韵用韵正确。
效：摹仿；师法。纵然效仿辛苦吟咏斟酌来安排一个字，不知什么时候能够到达仙境。
效，只是模仿。模仿终究不是全身心的投入。所以这个效字用得不好，因为前边还有一个让步条件的纵字，从效可知  没有全身心的投入(这也不是学习该有的态度)。蓬壶，即 蓬莱 。古代传说中的海中仙山。想表达诗的最高境界，已臻化境。但蓬莱作为仙境能代表诗词文化的最高境界吗？诗词可以惊天地泣鬼神，岂是一个蓬壶能代表的？

10、七绝·学诗感怀
文/鹿鸣18-潇湘木子
痴迷古韵不为羞，花甲之年学海求。
且喜今朝承教诲，得来诗句写春秋。
梅雪浅评：起句赋起铺陈，承句衔接密切花甲之年求学之气劲。转句锋转抒情知恩感报。合句“写春秋”三字，把起句“不为羞”紧紧扣回。

11、七绝·学诗有感
文/鹿鸣19-听雨
全凭胆气写春秋，韵律无端体自由。
幸入渔村承教诲，而今笔下亦风流。
梅雪浅评：起句气势磅礴，任凭胆识抒写人间万物，承句不拘格律任性自由。转句笔锋突转写出入学后转入正轨，方知以前是多么无知笔拙，合句扣题严丝合缝，经过学习后习作犹似画龙欲点睛。

12、七绝·学诗感怀
文/鹿鸣21-飘雨
半载渔村诗学路，苦修韵法知识盈。
而今泼墨赋佳句，叩谢师传圆梦情。
（老晕子简评：“识”入声，另首句最好再推敲一下，个见。）

13、七绝·学诗感怀
文/鹿鸣组23-佳淇
学诗偶感寻章句，一首初成乐陶陶。
且把行吟当雅戏，闲情寄意自逍遥。
千里简评：基本通顺，但第二句第六个字出律，结句需再梳理。“寻”字可再打磨，既然有“灵感”突来，就不是“寻章句”而是要乘兴以文字记录下来。“陶、遥”不属同一个韵部，出韵。
诗情起处便挥毫，一首初成兴致高。
且把行吟当雅戏，由人说我附风骚。

14、七绝·学诗感怀
文/鹿鸣26-心怡然
幸有诗田尚可耕，心无俗虑自心清。
收成多少何须问，已把烟霞装满庭。
梅雪浅评：起承兴比平铺，吟诗赋句自视悠闲。转句自得其乐，只在参与。合句的收获装满庭紧扣起句尚可耕的成果。整体立意布局得体，环环相扣。

15、七绝·学诗感怀
文/鹿鸣30-易蕴
平仄三年未释疑，任凭胡乱写诗词。
而今进入渔村后，方得恩师解惑时。
蓝桥浅评：格律正确，仄起平收入韵式，押十一真韵用韵正确。符合渔阳第五法要求。第五法：以前两句说往事，第三句则用而今、此日等词点明今事，以见今昔之感。起承写三年没弄明白乱写一气，而今入学终得解惑。但这平仄三年是不是指在渔村学习的三年？如果是就前后矛盾了，如果 不是又是指的哪三年？（再说转句）：况且你也不是今天才入渔村网校的吧？这就是此诗不成功之处。

16、七绝·习诗感师恩
文/鹿鸣31-火鸟
烛光燃尽感真情，几度迷津细点明。
得益临风挥赋笔，蒙恩把酒敬师觥。
【提笔简评】起句所谓的“烛光燃尽”指的是什么？如果你的老师过世了，你这么比喻没问题；但如果还健在，则这个意象就有冒犯之意，极不妥当；转结意脉断裂，表达也不好，结句的“觥”有凑韵之嫌。个见仅供参考~

17、七绝·学诗感怀
文/鹿鸣32-笔严
同窗聚首笔耕耘，老迈初来格律群。
幸遇恩师频授课，倾情指导却欢欣。
（老晕子简评：“却”字再酌一下、个见）

18、七绝·学诗感慨
文/鹿鸣33-江山易改
李杜诗篇自小闻，长河惊雨笔纷纷。
风花雪月寻常事，赋到深情泪属君。
【提笔简评】承句所谓的“长河惊雨”是指什么？没查到这个典，作诗忌生造；转结意脉断，结句“泪属君”到底是说谁？突兀无由，整体东拉西扯比较乱，建议在章法方面多加努力。个见仅供参考~

19、七绝·学诗感怀
文/鹿鸣35-乘风
迷蒙不得诗词笔，解惑方知奥妙长。
幸有恩师来点拨，渔村唤作满庭芳。
【提笔简评】前三句还算通畅，结句莫名其妙，败笔。个见仅供参考~14、七绝·学詩感怀
文/鹿鸣36-舍鲁克
小小渔村宝藏多，诗词网授创先河。
今随师友取经萃，开启挥毫追白哥。
蓝桥浅评：格律正确，仄起平收入韵式，押五歌韵用韵正确。形式符合渔阳第五法要求，但内容表达不到位。第五法：以前两句说往事，第三句则用而今、此日等词点明今事，以见今昔之感。白哥是指白居易吗？还是李白？取经萃与追白哥有必然联系？

21、七绝·学诗感怀
文/鹿鸣38-画梦
邀师唤友文中聚，行韵和诗人后留。
不做山间云外客，只知缘落在心头。
千里简评：每句都似通非通，原因是每句的后三字与前四搭配衔接不顺，是句意不通，都需要再斟酌，尤其“人后留”费解，“在心头”不合逻辑。“行韵、和诗”意思重复。三四句，作法不合渔洋绝句之第七法“第三句叙写人事转接，结句由实返虚”。先解决句子通顺的问题，这是最基本的，不然就算有新的立意也枉然。
邀师唤友聚文苑，品酒和诗于绮楼。
但得其中真意味，何妨相与醉金瓯。

22、七绝·学诗感怀
文/鹿鸣39-疏影
幸守诗田梦未荒，渔村且醒旧心肠。
若非教诲多收益，哪得笺中古韵长。
（老晕子简评：“旧”建议再酌一下，个见。）

23、七绝·学诗感怀
文/鹿鸣王松岩
渔村璀璨九州芳，桃李峥嵘四海翔。
云里学诗收硕果，师生情谊永珍藏。
千里简评：这样的写作几乎老干体、口号、空洞、俗套，就如一些老干写惯政治术语、新闻词语、国家社会大事件，往往多好使用一些“高大尚”词汇。且词语搭配不当，如以“璀璨、芳”形容“渔村”根本就搭配不了，“九州芳、四海翔”之类就“大、空”。“桃李”是植物，虽作比喻人（学生），但言其（桃李）“四海翔”就不合逻辑了，只有将之再比作会飞的事物才能言“翔”，显然此句没有做到这一层，以致句意不通。第三句“云里学诗”说法令人觉得奇怪，明明是在“渔村”怎么成了“云里”？跳跃过大使隔景隔情。建议多读多揣摩前人诗作，再重写。

24、七绝·学诗感怀
文/鹿鸣组长-乡音未改
自入渔村习雅文，才教诗品若兰熏。
而今欲效明师德，育李培桃也觉欣。
梅雪浅评：小诗起承转合丝丝密扣。赋起铺陈，主题直入，承句继春风夏雨果硕待收，转句，知恩欲报，合句投桃报李紧扣起句！