小渔村44评阅强化班子衿组第四讲作业

浪淘沙

小渔村44评阅强化班第四讲作业
子衿08-浪淘沙


1、问答题：
从大量流传的古今诗词来看，形象思维的运用，大致有哪三种情况？
答：①托物言志也叫寓情于物②触景生情或即境抒怀③移花接木和大写意画的结合也叫虚实相融。


2、创作题
在这个金秋送爽、红叶满山的季节，以红叶诗行为主题，秋季，是收获的喜悦，是活力的绽放，是踏秋的精彩。我们可以邀丹桂、金菊、鸿雁、秋水长天、落叶、蒹葭等秋日意象入诗，以红叶为笺，以真情为墨，合理展开想象，创作格律诗一首，五律、七律、绝句不限，题目自拟，格式不限，并加以自评。
七绝•枫林
文/浪淘沙
枫林似火叶经霜，满径红云映夕阳。
共话漫游心欲醉，金风更比暖风香。


自评：诗家语：枫林，红云，，欲醉，更比。符合诗家语中的反常精警和含蓄，也很唯美。
用韵、格律无误。
起承转合符合章法。
韵字阴阳2/1平衡。
没有撞韵、挤韵、连韵。
首字平仄要符合2/2要求。       
意脉没有断裂。        文从字顺，流转如珠，唯美铺开画卷，先景后情，结句意蕴深远。

浣花白雪

小渔村44评阅强化班第四讲作业
子衿05-白雪

一、问答题：
答：从大量流传的古今诗词来看，形象思维的运用，大致有哪三种情况？

答：大致可分为三种情况:1、托物言志或叫寓情于物；2、触景生情或即境抒怀；3、移花接木和大写意画的溶合姑且称之为“虚实相融”。

二、创作题

在这个红叶满山的金秋季节，以红叶诗行为主题，秋季，是收获的喜悦，是活力的绽放，是踏秋的精彩。我们可以邀丹桂、金菊、鸿雁、秋水长天、落叶、蒹葭等秋日意象入诗，以红叶为笺，以真情为墨，合理展开想象，创作格律诗一首，五律、七律、绝句不限，题目自拟，格式不限，并加以自评。

七律·秋意
子衿05-白雪
又见西风触物残，蜗居庭院意阑珊。
侵窗梧影经秋老，绕壁蛩声入夜寒。
晓破浮烟送萧瑟，菊黄泣露守栏干。
人逢暮景思三径，陶令心胸学可难？
自评：本诗运用十四寒韵，韵字准确无误，格律正确。首字平仄比例4/4。采用总分分总布局方法，首联总领，中二联分承首联，有时空上的延展、变化，时间从第一天白天、夜晚到第二天早晨，空间上由室内到室外，意脉顺畅连贯。尾联承颈联，用典，由菊想到陶渊明，由秋联系到人生，抒情。全诗无挤韵、撞韵现象。

墨缘

小渔村44评阅强化班第四讲作业
子衿07墨缘
一、问答题
从大量流传的古今诗词来看，形象思维的运用，大致有哪三种情况？
答，一种叫＂托物言志＂或＂寓情于物＂这一类我们姑称之为＂移花接木＂
另一种是触景生情或即境抒情
第三种是，移花接木，和大写意画的融合，姑称之＂虚实相融＂
二、创作题：
七律  红叶
子衿07墨缘
飒飒西风凋万物，不期成就最芳华。
千山秀叶红如火，万朵祥云灿若霞。
对景难成长赋颂，吟风何用路人夸
深秋莫道乾坤老，犹胜霜颜二月花。
自评：首联就题直起，不想因西风成就了最美景色，颌联具体描绘了
风景的美，颈联用侧面描写的方法衬托出了红叶的美。尾联比结含蓄的
说出了，其实有很多方面是年轻时所不俱备的，是更好的。
韵字：华、霞、夸、花、阴阳比2：2
首字飒、对、不、万、千、深、吟、犹。平仄比4：4
八分句是诗家语变形处理，语序应是霜颜犹胜二月花。在
这里用了主语后置的方法。

岱玉

小渔村44评阅强化班第四讲作业
子衿01-岱玉

一、问答题：
从大量流传古今诗词来看，形象思维的运用，大致有哪三种情况？
答：1.“托物言志”或“寓情于物”指借具体事物传达作者情感或寓意，如借花喻人。
2.“触景生情”或“即境抒怀”是面对景物时内心产生共鸣，表达情感。
3.“虚实相融”是将象征与真实情感结合，创造虚实相间、互相映衬的艺术效果。
二、创作题
在这个金秋送、红叶满山的季节，以红叶诗行为主题，秋季，是收获的喜悦，是活力的绽放，是踏秋的精彩。我们可以邀丹桂、金菊、鸿雁、秋水长天、落叶、蒹葭等秋意象入诗，以红叶为笺，以真情为墨，合理展开想象，创作格律诗一首，五律、七律、绝句不限，题目自拟，格式不限，并加以自评。
七律·逢秋
子衿01-岱玉
霜天寒  色重，落叶逐风冲。
雁影千山外，枫情万  里逢。
清茶香韵淡，浊酒醉魂浓。
把盏观红日，诗怀意未慵。
自评：用韵、格律无误；
韵字4：4阴阳平衡；
首字平仄4：4；
章法布局“总分分总”；
对于这首小诗，我尝试以霜天、落叶、雁影、枫情等元素，勾勒出一幅深秋景象，同时融入个人情感与哲思。
首联“霜天寒色重，落叶逐风冲”，我以“霜天”开篇，奠定清冷基调，“落叶逐风”则增添动态美感，描绘出秋风中落叶纷飞的画面，富有诗意。
颔联“雁影千山外，枫情万里逢”，我借雁影远去，象征离愁别绪，而“枫情万里逢”则以枫叶之红，寓意深情厚谊，跨越千山万水相遇，情感深沉。
颈联“清茶香韵淡，浊酒醉魂浓”，我以清茶与浊酒对比，前者清新淡雅，后者浓烈醉人，暗喻人生百态，各有滋味。
尾联“把盏观红日，诗怀意未慵”，我描绘自己手持酒杯，观赏落日余晖，心中诗意盎然，未感疲倦，展现出对生活的热爱与对创作的热情。

月冷千山

小渔村44评阅强化班第四讲作业
子衿21-月冷千山
一、问答题：
从大量流传的古今诗词来看，形象思维的运用，大致有哪三种情况？
答:大致可分为三种情况:
1、托物言志或叫寓情于物
2、触景生情或即境抒怀
3、移花接木和大写意画的溶合姑且称之为“虚实相融”。

二、创作题
七律.赏塔川红叶
文/子衿21-月冷千山
皖南秋意胜，四野色缤纷。
黛瓦升高树，横柯出赤云。
彤彤枫木艳，攘攘路人欣。
川上看丹叶，宏村最不群。
自评：首联总写塔川秋天美景，着笔处隐写红叶缤纷的色彩。颔联真正落笔写塔川村粉墙黛瓦掩映烘托出的红叶美景。这两句都是诗家语，用了谓语前置。颈联写游人徜徉余红叶的美景之中，流连忘返。尾联点出宏村塔川的红叶是最好的，卓尔不群。整首诗，格律无误，结构流转自然，了无滞碍，诗意盎然，是一首比较成功的习作。

边缘人类

七律.红叶诗行
子衿26-依依绰约
飒飒金风绘绛绡，丹枫似焰映溪桥。
霞披峻岭诗心醉，彩染寒林墨韵飘。
片片相思题旧梦，行行眷恋赋新谣。
拾来红叶书情愫，遥寄天涯意未消。

威尼斯

小渔村44期评阅强化班第四讲子衿组作业点评

1、七律•红叶
子衿09-翰林瑞居
霜染层林（透碧空），遍山丹枫韵无穷。
（曾经也舞婆娑绿），（现在还燃绚烂红）。
石径停车怀杜牧，城西望岭念康公。
逢秋（莫道悲凄寂），胜景方游已醉翁。

无笔生花评:
问好翰林瑞居同学：题目是红叶，你写到哪里去了？问题还蛮多，1描写红叶的景色少。2.空间布局不合理。3.（曾经、现在）这样的词不属于诗家语。4.没有主题。5.文字驾驭能力不够强。
——秋山走水
焚火遥遥灼碧空，追奔霜道恐途穷。
心忧深恨火灵舞，眼望频传信雁丰。
奋勇行将怀壮烈，豁然惊叹赞枫红。
停车也爱枫林晚，可惜匆忙失酒盅。

2、五律·悲枫
子衿11-云儿
寒露闻（佳讯），（黄金染）故陂。
百年枫叶（醉），几度菊花（痴）。
檐鸟传鱼素，归鸿（慰）客思。
子规频入梦，难述倚门期。

无笔生花评:
云儿同学好：请先看一看括号里的字。和“悲”字有没有关系。请再看看，你八句话里有几句是提到了“枫树”的。

累经霜雨击，至此褪荣华。
纷乱传秋讯，颓然如暮鸦。
拾片千般褶，吟怀四野疤。
何哉风寄语，念念是归家。

3、七律·红叶
子衿03-紫色的云
举目云霞覆满川，丹枫如火（自）悠然。
缤纷彩蝶（当空舞），错落鱼书（随雁传）。
最是秋风多热烈，才能野陌少孤单。
拈来一片心思寄，不叫清愁两地牵。

无笔生花评:
紫色的云同学辛苦了：
首联“自”字可以再斟酌一下下。
颔联括号内好像不太对仗。鱼书、雁信都是指的书信。只是传递的工具不同。你这里把本该鱼做的工作给了雁。我个人认为是有问题的。你究竟想用哪个典？
颈联不错，且对仗工整。赞一个！
尾联巧妙得用到了红叶题诗这个典！赞一个！
总之这篇文章写得还蛮好得。大方，洒脱。心有相思却不堕入相思之苦。再赞一个！

4.七律·红枫
子衿15～傲雪寒梅
萧萧落木又逢秋，远眺山光醉丽眸。
露（打）枝头初献媚，霜侵陌上正含羞。
如霞烂漫层林染，似锦缤纷（曲径稠）。
最是西风善人意，多情寄语赋诗留。

无笔生花评:
傲雪寒梅，你好：
首联萧萧落木，叶子都落得很紧。萧瑟貌。与后面其它景色不相融合。“丽眸”没有这个词。而且你这首诗应该是些“枫”的。你修饰你的眼睛干什么？
颔联：献媚和含羞。是谁献媚和含羞？不会是“露”和“霜”把？那怎么表述才能让人觉得是枫树呢？请从新考虑一下这两句。另外，听说过雨打，霜打。你这个露打，我是头一回看见。
颈联：如霞、似锦。你以为你拆开来就可以入诗？老不老干？辞藻堆砌了没有？要全方位得去考虑读者的体验。要沉下心来去感受那份意境。（曲径稠）明显得凑韵！你当我瞎欺负我，是不是？
尾联，西风善解人意。西风多情得赋诗。它把事情都做了。你做什么？你不能和西风互动一下吗？其实是完全可以的。
你这个作品辞藻堆砌较多。且缺少你与自然的沟通。优点是运用了拟人、比喻的手法。这里还是要表扬一下的。

5.七律•红叶诗行
子衿06-梦寒秋
山中默默（度）光阴，任受风霜日夜侵。
（换得红装劳想象），招来骚客（费沉吟）。
（火烧赤壁）流传久，叶泛宫沟感慨深。
千载诗情无以谢，一杯菊酒且同斟。

无笔生花评:
问梦寒秋同学好。
首联无错。
颔联，我个人感觉上联是个病句。“劳”、“废”二字请再斟酌。
颈联“火烧赤壁”用在这里个人觉得不好，用错了地方。难不成曹孟德的船上都种着枫树，而且战役是在秋天枫红的季节发生得？
另外注意空间布局。前面是山中的树。这里一下子到了宫墙之下。不需要把它放到山中去。就种在宫阙里是完全可以的。一棵树或者几丛树。又竖在那里又不会和你打招呼表示存在感。所以完全也可以默默的渡它的光阴
尾联：最后一联全来凑，何苦呢？
后面三联完全辜负了首联。没有按照首联所铺垫的意境去写。除去首联和颔联略有衔接外，其它得就完全没有。且一联一个意思，互不打搅，没有牵绊。这不叫写诗，这叫造句。

6、五律·塔川红叶
子衿21-月冷千山
皖南秋意胜，四野色缤纷。
黛瓦升高树，横柯出赤云。
彤彤枫木艳，攘攘路人欣。
川上看丹叶，宏村最不群。
快乐评：
格律正确。起句围绕主题，泛写了风景的优美。承句一瓦一柯依一点破面的形式，展现了优美。起承转合的布局合理。需要注意的是合句的川上需要再斟酌一下，前有皖南，四野了。群有凑韵嫌疑。

7.七律·红叶诗行
子衿16-青衣
金黄油彩满秋倾，任此画风描楚城。
赤谷不输春本色，白云岂是浪浮名。
身融山野心犹静，芦结清霜水愈明。
拾起思乡愁一叶，留存肺腑也轻盈。
快乐评：
起句一个金黄就和主题的红叶不符合了！承转节奏没有变化，都是2212。整体都是从主观角度去描写入情早，给人一种泛写之感，但这并不影响描述的清晰。由其愁字用的妙，让色调悲喜融合自然流畅。继续保持！

8  七律·红叶
子衿07-墨缘
飒飒西风凋万物，不期成就最芳华。
千山秀叶红如火，万朵祥云灿若霞。
对景难成长赋颂，吟风何用路人夸。
深秋莫道乾坤老，犹胜霜颜二月花。
快乐评：
格律正确。风重字。最妙的是化用句合句。一句把前文描述写活了。让布局中的虚写更上一层楼。继续保持！

9.七律·红叶诗行
子衿26-依依绰约
飒飒金风绘绛绡，丹枫似焰映溪桥。
霞披峻岭诗心醉，彩染寒林墨韵飘。
片片相思题旧梦，行行眷恋赋新谣。
拾来红叶书情愫，遥寄天涯意未消。
快乐评：
格律正确。从诗心，墨韵，相思，书情，一直在围绕主题诗行。整体有些虚写过多，但不影响布局的合理。继续加油！

10.五律·枫叶
文/子衿组组长-边缘人类
万木萧萧落，深秋我独红。
于坡燃烈火，向野艳晴空。
有韵何凭雨，多情不借风。
作笺常寄字，片片系由衷。

寻觅简评：
中二对仗工整。
合句弱些

11.七绝·秋韵
子衿副组长-威尼斯
树列如兵绿化池，鸡冠月季斗风姿。
怡然最是小苹果，一圃彤彤挂满枝。

寻觅简评：
树在秋天的绿与春夏比逊色不少。
这首小诗虽取秋之物象。但少了诗家语，起承转合上有断感。

12.七绝·红叶
子衿12-水儿
翻作深秋别样花，潇潇风雨任凭斜。
人间百味已尝尽，且逐云天披彩霞。

寻觅简评：
起承尚可。合句再斟酌斟酌：特别是【披】的运用及意境！

13.七绝·红叶
子衿12-水儿
迟暮犹逢二度春，婆娑更胜杏花新。
西风最解红尘事，写尽相思不问人。

寻觅简评：
转合有味道。
承句在理顺一下。

边缘人类

小渔村44评阅强化班第四讲作业
子衿20-竹苑清幽

一、问答题：
从大量流传的古今诗词来看，形象思维的运用，大致有哪三种情况？
答：第一种叫“托物言志”或“寓情于物”、移花接木。
第二种是触景生情或即境抒怀。但它不是对原物或原景的全息摄影，而对景物筛选、提炼、夸张之后，创作出的大写意画。
第三种是移花接木和大写意画的融合，姑称之“”虚实相融”。

二、创作题
在这个金秋送爽、红叶满山的季节，以红叶诗行为主题，秋季，是收获的喜悦，是活力的绽放，是踏秋的精彩。我们可以邀丹桂、金菊、鸿雁、秋水长天、落叶、蒹葭等秋日意象入诗，以红叶为笺，以真情为墨，合理展开想象，创作格律诗一首，五律、七律、绝句不限，题目自拟，格式不限，并加以自评。

枫之歌
竹苑清幽
红巾摇曳影重重，映入江天意更浓。
即使霜来秋梦老，丹心不改向云峰。
自评：首句运用比兴手法开篇，承句做了延展和补充，转句驾好桥梁，起到承上启下的作用，结句赞美了枫的向上精神，即便有挫折，依然志向不改，一路向前的

馨馨

小渔村44评阅强化班第四讲作业
子衿19-雨曦
一、问答题：
从大量流传的古今诗词来看，形象思维的运用，大致有哪三种情况？
答：
一种叫“托物言志”或“寓情于物”。
另一种是触景生情或即境抒怀。
但它不是对原物或原景的全息摄影，而对景物筛选、提炼、夸张之后，创作出的大写意画。在这张大写意画的画面上，涂上作者浓重的感情色彩。同一景物，在不同的作者手里，所绘出的大写意画，其所取舍，其所着色调往往不尽相同，甚至大相迥异。
第三种是移花接木和大写意画的溶合，姑称之“虚实相融”。
二、创作题

五律·红叶诗行
子衿19-雨曦
吹帘经雨冷，采叶笔题红。
事起秋墙外，情深翰墨中。
思君愁落木，寄语盼征鸿。
挽手终圆梦，携君拾片枫。


自评：
用韵平水韵二冬平声、格律无误。
首联秋雨过后的清冷景象，“采叶笔题红” 引出了红叶这一重要意象，诗人在这样清冷的氛围中采撷红叶，并且用笔墨在上面题写诗句。颔联通过在红叶上题诗的方式，把难以言表的情愫用文字呈现出来，凸显了诗歌作为情感承载工具的重要意义。颈联思念之情的深化。尾联情感的美好愿景与归结。
韵字阴阳2:2。无撞韵、挤韵、连韵现象。首字平仄要符合4/4，完美。