小渔村44评阅强化班鹿鸣组第六讲作业

大漠长弓

小渔村44评阅强化班鹿鸣12～大漠长弓第六讲作业：

一、问答题
1、什么是诗词的抽象可见化？
答：诗词的抽象可见化就是通过物象的表达，让它犹如画面甚至镜头一般可见。
2、关于意象在诗词的抽象可见化时的使用技巧分为几个方面？试举例。
答：
（1）将理论通过文字转换。如：家童鼻息已雷鸣，敲门都不应，倚仗听江声。
（2）动静结合。如：秦观行香子中“树绕村庄”为动态描写，前一句“水满陂塘。”为静态描写。
（3）感官冲击。如“宋·康与之“解将天上千年艳，换得人间九日黄”。用得是感官冲击。
二、创作题
一段往事，一个人或一群人，一处风景……每个人心中都有最难忘的一隅，请以此为意创作格律诗一首，七律、五律、绝句不限，题目自拟。
三、自评自己的本次作业。
要求：
1、必须采用诗家语。
2、把所用诗家语变形标注出来，并加以说明。
3、注意要运用形象思维。
4、注意诗中的空间设计，要指出在哪里运用了抽象可见化，使用的是什么技巧。
5、意脉不可断裂。   
6、自评不少于100字。
7、自评要求:
1）用韵、格律是否无误。
2）简析诗作起承转合要符合章法。
3）注意韵字阴阳平衡。
4）不可有撞韵、挤韵、连韵。
5) 首字平仄要符合4/4或5/3要求。

七绝•同学聚会

扬鞭尘路各游缰，共砚同窗未敢忘。
半百风云谈笑事，相逢依旧读书郎。

自评：这首七绝是我参加了同学聚会以后创作的一首小诗，起句点明了同学毕业后为了理想（谋生）而各奔东西，各自在不同岗位努力工作，这里用了抽象可视化的技巧。承句写了同学们毕业后天各一方，或者虽然同处一城但是联系甚少，仍然挂牵着同窗之情，第三句转到经过了几十年再度相逢，同学聚会，谈起过去的时光，几多欢乐，几许风雨，这里用了感官冲击的技巧。最后结句表明大家发觉旧时的模样虽然改变了，但大家的同学之情没有改变。
全诗起承转合流畅，用词精炼优美，读来感人。小诗没岀律岀韵，用韵阴阳相隔，没有挤韵重韵连韵。希望老师多多指导，我以后会更加努力的。

白玫瑰来学习

小渔村44评阅强化班第六讲作业：
鹿鸣07-白玫瑰
一、问答题
1、什么是诗词的抽象可见化？
答：诗词的抽象可见化就是通过物象的表达，让它犹如画面甚至镜头一般可见甚至可闻。

2、关于意象在诗词的抽象可见化时的使用技巧分为几个方面？举例说明。
答：（1）将理论通过文字转换。如下：禅心以似粘泥絮，不逐春风上下狂。（2）动静结合。如：苏轼的江城子中“一朵芙蕖，开过尚盈盈。”为静态描写，后一句“何处飞来白鹭，如有意，慕聘婷”为动态描写。（3）感官冲击。如“将飞作回风舞，已落犹成半面妆”。用得感官冲击。


二、创作题
一段往事，一个人或一群人，一处风景……每个人心中都有最难忘的一隅，请以此为意创作格律诗一首，七律、五律、绝句不限，题目自拟。
三、自评自己的本次作业。
要求：
1、必须采用诗家语。
2、把所用诗家语变形标注出来，并加以说明。
3、注意要运用形象思维。
4、注意诗中的空间设计，要指出在哪里运用了抽象可见化，使用的是什么技巧。
5、意脉不可断裂。
6、自评不少于100字。
7、自评要求:
1）用韵、格律是否无误。
2）简析诗作起承转合要符合章法。
3）注意韵字阴阳平衡。
4）不可有撞韵、挤韵、连韵。
5) 首字平仄要符合4/4或5/3要求。

七律·大同石窟文/鹿鸣07-白玫瑰
贤观宝地探苍王，永远人民贯彻终。
绿水青山红减妙，泉峦暖洞海城融。
丹心岁月凭烟鸟，神骨曾精漫画通。
九九归根鸣古史，云冈石窟瘦峰功。

老窑瓷：大北遗风 盛唐挽歌
　　大同，塞明珠，位于内外长城之间，是古代汉民族北出大漠和少数民族进入中原的中转站，是农耕文明和草原文明碰撞、交融的结合带。作为北魏帝都、辽金西京、元朝重镇，其深厚的历史积淀为这座文化名城及周边地区留下了丰富的人文遗产和艺术瑰宝。其中，大同地区辽、金、元时期制作的瓷器就极具艺术欣赏和美学研究价值。

自评：起承转合合乎情理张法，平仄均衡，立意意境，意义紧密相连，环环相扣段落大意不断裂，合辙押韵朗朗上口；起联为整首诗铺好全部，承联转联具体写景借景抒情，尾联紧扣主题。是一首世界有名大同窖七律，赞美祖国大好河山宝贵之神窖藏有，比喻情义无价；书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。男儿若遂平生志，六经勤向窗前读！

祖国母亲

小渔村评阅班第6讲作业
      鹿鸣21–舍鲁克
一、问答题
1.什么是意向的可见化
意象浮现，就是把你心里的情绪或者你想表达的内容实体化。因为心中的想法或者情绪是不可见的，需要通过物象的表达，让它犹如画面甚至镜头一般可见、甚至可闻。
2.意向可见化的表达技巧
a.用画面表达
把抽象的意具体化，把不可见实体化，把理变成画面呢？例如“禅心以似沾泥絮，不逐春风上下狂”，道潜和尚在谢绝歌姬的敬酒（苏轼的调侃），怎么去说明自己禅心不动呢？他就用了一个非常恰当的物象“禅心以似沾泥絮”。花絮粘到了潮湿的泥土上，不可能再有活动和上下翻动的可能。
b.动静结合
在写诗的时候，不仅仅是要写抽象的东西，写出一些具体的事件，以画面表达，属于静止物像，此时如果能有动作加入，成为动静结合。
举例来说，比如我们看荷花，荷花很美，但是忽然从别处飞来两只白鹭，会给你惊喜，更加吸引你眼球。就像苏轼的江城子，“一朵芙蕖，开过尚盈盈”，这是静态的描写，但是后一句加入动态，“何处飞来双白鹭，如有意，慕娉婷”。过年就活灵活现，生动清新。表达的意向也就具体化了。
再举一例为
详细看两首诗，同样的题材，一静一动的风格，可做对比：
少年行  王维
新丰美酒斗十千，
咸阳游侠多少年。
相逢意气为君饮，
系马高楼垂柳边。
少年行  杜甫
马上谁家白面郎，
临阶下马坐人床。
不通姓字粗豪甚，
指点银瓶索酒尝。

两首诗都写少年的豪气，饮酒作乐。
王维的诗，有很强的画面感。杜甫的诗则加入了具体描述的动作，如下马坐人床，指点银瓶索酒尝等，更加形象化地衬托出少年的豪气与无拘无束。
二、创作题
1.创作律诗，写一件记忆深刻的事

七律 贺樊振东获得巴黎奥运乒乓男单冠军
     文/鹿鸣21晚–舍鲁克

福祸相依岂可违，楚钦折翅振东飞。
悬崖虎胆胜何虑，深洞猴心败自非。
有矩易循拼四喜，不伦难乐抱零归。
猫雷怎阻哥圆梦，同卫天机示王威。
注:莫雷高德(Moreguard)，与小胖争冠的瑞典运动员，
为了增加一个平音，改译这样

2.自评
韵律通过搜寻网诗词检验。
第二联写胜张本，小胖在0比2落后第三局又落后下，实现惊天大逆转，形象地图面化为，如孤胆英雄，在被逼到悬崖峭壁上，仍然坚信胜利，体现了大无畏的精神。而对手被形象化为山洞里的猴子，心神不定，自以为是，形象化表达他如何败下阵来。这是胆略胜利
第三联胜乐布伦，研究透了，“有矩易循”，有备而去，4比0拿下。写出了胜利的来源和结果。使胜负有了层次感和画面感。这是技术胜利。
第四联写到战胜莫雷高德，拼下来了。以对手不能阻止我们东哥圆大满贯梦和双方精彩格斗只是为了表演，其结果是捍卫兑现天机（祸福相依）和展示小胖称王的威风。没有高水平的对手，就显示不出我们运动员的威风。从而描绘出中国乒乓球运动员的拼搏精神和强大实力。从画面又回到意境。
首字平仄数量对此为4比4。

花儿

小渔村44评阅强化班鹿鸣09-笑看落花第六讲作业：
一、问答题
1、什么是诗词的抽象可见化？
答：诗词的抽象可见化就是通过物象的表达，让它犹如画面甚至镜头一般可见甚至可闻。
2、关于意象在诗词的抽象可见化时的使用技巧分为几个方面？试举例。
答：（1）将理论通过文字转换。如：禅心以似粘泥絮，不逐春风上下狂。（2）动静结合。如：苏轼的江城子中“一朵芙蕖，开过尚盈盈。”为静态描写，后一句“何处飞来白鹭，如有意，慕聘婷”为动态描写。（3）感官冲击。如“将飞更作回风舞，已落犹成半面妆”。用得是感官冲击。
二、创作题
一段往事，一个人或一群人，一处风景……每个人心中都有最难忘的一隅，请以此为意创作格律诗一首，七律、五律、绝句不限，题目自拟。
三、自评自己的本次作业。
要求：
1、必须采用诗家语。
2、把所用诗家语变形标注出来，并加以说明。
3、注意要运用形象思维。
4、注意诗中的空间设计，要指出在哪里运用了抽象可见化，使用的是什么技巧。
5、意脉不可断裂。   
6、自评不少于100字。
7、自评要求:
1）用韵、格律是否无误。
2）简析诗作起承转合要符合章法。
3）注意韵字阴阳平衡。
4）不可有撞韵、挤韵、连韵。
5) 首字平仄要符合4/4或5/3要求。


五律：打工人
​文/ 笑看落花
​奔波无止境，苦累几多辛。
早起衣沾露，迟归月照身。
心期家好运，意为梦圆人。
五味红尘路，高怀携带春。


自评，格律无误，脉络清晰，整体有待提升。

诗律何福春

小渔村44评阅强化班第六讲作业
鹿鸣08~泰山一松
一、问答题
1、什么是诗词的抽象可见化？
答：意象浮现，就是把你心里的情绪或者你想表达的内容实体化。因为心中的想法或者情绪是不可见的，需要通过物象的表达，让它犹如画面甚至镜头一般可见、甚至可闻。
2、关于意象在诗词的抽象可见化时的使用技巧分为几个方面？试举例。
答：1，将理论通过文字转换成画面。
例：道歉和尚为表达自己禅心不动，用了“禅心以似沾泥絮”来表达。
2、动静结合 。
例：苏轼的江城子，“一朵芙蕖，开过尚盈盈”，这是静态的描写，但是后一句加入动态，“何处飞来双白鹭，如有意，慕娉婷”。
3、感官冲击。诗的表现力强，通过文字可以让你仿佛看到画面，还可以触动你各个功能的感官，无论是嗅觉、听觉、触觉。
例：李商隐有诗“落时犹自舞，扫后更闻香。”其“扫后更闻香”尤妙。“扫后更闻香”，既有感官上嗅觉的延伸，又有余味。画面上从有花飘落，到花被扫去，看似已经结束，但是画外还有余香。
二、创作题
七绝.秋兴
深山斜日染霜枫，倒映溪湖碧水中。
远客依依归去晚，痴情堪与牧之同。   
三、本次作业自评如下:
1、用韵无误，格律自检无误。
2、景起，深山里的枫林在夕阳下更加火红；景承，用山下的溪水碧潭中倒映着火红的山色渲染；转情，远游的客人很晚了还依依不舍地离去；合句，用杜牧“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”之意，古人今人对于美丽的红枫痴情是一致的。
3、韵字阴阳比为:2:1。
4、无撞韵、挤韵、连韵。
5、首字平仄为:2:2。

蕉雨画梦

村44评阅强化班鹿鸣组第六讲作业：

鹿鸣22——画梦
一、问答题
1、什么是诗词的抽象可见化？
答：诗词的抽象可见化就是通过物象的表达，让它犹如画面甚至镜头一般可见甚至可闻。
2、关于意象在诗词的抽象可见化时的使用技巧分为几个方面？试举例。
答：（1）将理论通过文字转换。如：禅心以似粘泥絮，不逐春风上下狂。（2）动静结合。如：苏轼的江城子中“一朵芙蕖，开过尚盈盈。”为静态描写，后一句“何处飞来白鹭，如有意，慕聘婷”为动态描写。（3）感官冲击。如“将飞更作回风舞，已落犹成半面妆”。用得是感官冲击。

二、创作题
七律:忆当时
文/画梦
故山旧草已成堆，驻足亭间数忆回。
身困长街烽火里，泪交校外马蹄催。
风来阵阵吹红去，雁过声声报己哀。
竟惹诗消情未老，栖霞红叶向阳开。

自评:诗中回忆当时旧景，不忍得愁来情伤。

山西老董

小渔村44评阅强化班鹿鸣13-山西老董第六讲作业：
一、问答题
1、什么是诗词的抽象可见化？
答：诗词的抽象可见化就是通过物象的表达，让它犹如画面甚至镜头一般可见甚至可闻。
2、关于意象在诗词的抽象可见化时的使用技巧分为几个方面？试举例。
答：（1）将理论通过文字、3）感官冲击。如“将飞更作回风舞，已落犹成半面妆”。用得是感官冲击。

二、创作题
一段往事，一个人或一群人，一处风景……每个人心中都有最难忘的一隅，请以此为意创作格律诗一首，七律、五律、绝句不限，题目自拟。
三、自评自己的本次作业。
要求：
1、必须采用诗家语。
2、把所用诗家语变形标注出来，并加以说明。
3、注意要运用形象思维。
4、注意诗中的空间设计，要指出在哪里运用了抽象可见化，使用的是什么技巧。
5、意脉不可断裂。   
6、自评不少于100字。
7、自评要求:
1）用韵、格律是否无误。
2）简析诗作起承转合要符合章法。
3）注意韵字阴阳平衡。
4）不可有撞韵、挤韵、连韵。
5) 首字平仄要符合4/4或5/3要求。

小渔村评阅强化班第六讲作业
七律•送别
鹿鸣-山西老董
送客残春古渡头，伊人挥手立行舟。
心随水面孤帆远，目断江波天际流。
一缕芳魂嗟野鹤，三杯浊酒叹沙鸥。
重逢白首韶华逝，小聚黄昏散九愁。

自评：
本诗用韵十一尤，格律无误。首句赋起点明主题，时间地点，二句，“伊人挥手立行舟”船离岸，挥手告别。有点情意绵绵，难舍难分。颔联写送客之人望着远去的孤帆，“目断江波天际流。”诗人久久不肯离开远去。表达了对友的深情厚谊。此联化李白的“孤帆远影碧空尽，不尽长江天际流"。结尾以白首相逢，小聚黄昏散去往事更多的忧愁，各自过好晚年。

路漫漫

小渔村44评阅强化班鹿鸣11-路漫漫第六讲作业
一、问答题
1、什么是诗词的抽象可见化？
答：诗词的抽象可见化就是通过物象的表达，让它犹如画面甚至镜头一般可见甚至可闻。
2、关于意象在诗词的抽象可见化时的使用技巧分为几个方面？试举例。
答：（1）将理论通过文字转换。如：禅心以似粘泥絮，不逐春风上下狂。（2）动静结合。如：苏轼的江城子中“一朵芙蕖，开过尚盈盈。”为静态描写，后一句“何处飞来白鹭，如有意，慕聘婷”为动态描写。（3）感官冲击。如“将飞更作回风舞，已落犹成半面妆”。用得是感官冲击。
二、创作题
一段往事，一个人或一群人，一处风景……每个人心中都有最难忘的一隅，请以此为意创作格律诗一首，七律、五律、绝句不限，题目自拟。
七绝·学史有感
文/鹿鸣11-路漫漫
他人嘲我伴书眠，我觉他人腹少篇。
共赏汉唐风韵事，网中评说众先贤。
自评：前两句化用唐伯虎《桃花庵歌》中“别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿”之句，首句写他人对我的态度，承句说他人学识浅薄。转句写“谈笑有鸿儒，往来无白丁”之乐，可惜尾句像卓一老师说的弱了一些，改一改能好一些。

乡音未改

小渔村评阅强化班第六讲鹿鸣组接龙作品汇总，共计16份，以接龙顺序排列:
创作题
一段往事，一个人或一群人，一处风景……每个人心中都有最难忘的一隅，请以此为意创作格律诗一首，七律、五律、绝句不限，题目自拟。
三、自评自己的本次作业。
要求：
1、必须采用诗家语。
2、把所用诗家语变形标注出来，并加以说明。
3、注意要运用形象思维。
4、注意诗中的空间设计，要指出在哪里运用了抽象可见化，使用的是什么技巧。
5、意脉不可断裂。   
6、自评不少于100字。
7、自评要求:
1）用韵、格律是否无误。
2）简析诗作起承转合要符合章法。
3）注意韵字阴阳平衡。
4）不可有撞韵、挤韵、连韵。
5) 首字平仄要符合4/4或5/3要求。

1、七律·游西藏阿里札达古格王国遗址
文/鹿鸣03-雨霖铃
天然秘境隐荒城，寺阁楼台异态生。
入堡森严沙漠立，依桥静默象泉横。
山头已换千年月，崖下犹闻百战声。
乱石尘封多少梦，英雄无处洗征程。
（象泉，指象泉河。）
涪水清韵简评
问好雨霖铃同学：
诗词格律符合相关要求，首字平仄符合5/3要求。
首联中，楼台生异态，秘境隐荒城，扣题不错。
中间两联对仗工稳：入堡森严~依桥静默，千年月~百战声，都挺好的。
尾联“乱石”二字，借李商隐句，有虎距龙蹲，威严雄伟之意，不错！继续努力！

2、七律•咏大同云冈石窟
文/鹿鸣05-心中有爱
依山宝库憾苍穹，永庇黎民贯始终。
壁画逼真金阙秒，石雕鉴影魏都融。
参禅几度凭烟袅，卧化曾经变类通。
记取武周千古事，云冈弘邃建奇功。
涪水清韵简评:
问好心中有爱同学：
诗词格律符合相关要求，首字平仄符合学校要求。
颔联对仗：壁画逼真~石雕鉴影，都好理解，然“金阙秒”三字，未解其意。
颈联句：变类通？有凑韵之嫌，当再酌。直言希谅，继续努力！

3、七绝·有感战友发来老照片
文/鹿鸣15-易蕴
微信叮咚三两声，点开一看泪盈盈。
几张青涩戎装照，直忆当年战友情。
涪水清韵简评
问好易蕴同学：
诗词格律符合相关要求。
起句铺垫不错，然承句“点开一看”，过于直白，少了一点诗家韵味！你若是把承句，往“恍疑雁阵报佳音”那个意境方向靠，可能会有新的收获。
转句挺不错的，结句扣题，很好！直言希谅，继续努力！

4、五律·西山访古
文/鹿鸣25-心怡然
风送疏钟远，寻声好问禅。
云深藏古刹，谷静引灵泉。
坐听松涛吼，行看菊色妍
吴王读书处，撷趣共陶然。
涪水清韵简评
问好心怡然同学：
诗词格律符合相关要求，首字平仄，未达到学校要求。
中间两联对仗：
谷静~云深，
引灵泉~藏古寺，
行看~坐听，
菊色妍~松涛吼，都挺工稳的，学习了！
尾联以情收结，不错不错。
继续努力！

5、五绝·日出
文/鹿鸣组长-乡音未改
目见金光涌，云开日镜腾。
明时闻鸟啭，石径有山僧。
扶桑简评：此绝句言简意赅，短短四句道出了晨曦下作者见闻感受。

6、七绝·秋兴
文/鹿鸣08-泰山一松
深山斜日染霜枫，倒映溪湖碧水中。
远客依依归去晚，痴情堪与牧之同。   
扶桑简评：该绝句起句就直接用入韵式揭题，把落日染红表达出来，不错。后句滴前分句写滴缺少诗滴意境。远客=归去晚。由于远自然就归回晚。这样描写太过平淡。请这方面多注意提炼。

7、七律·老屋
文/鹿鸣33-江山易改
老屋从来地甚宽，近山残碧落云端。
重苔阶石无人迹，疏叶梧桐复旧观。
奉客犹思新酿少，别时应是月光寒。
桃源自在迷歧路，白发萧条已觉酸。
扶桑简评：此诗基本做到情景交融写滴，诗语较顺畅，承转句对偶作滴不太好，还应注意，尾句收滴直接感叹！

8、七律·三十年高中同学会
文/鹿鸣26-庄楚
簧门一别事如烟，卅载归来不少年。
灯火三更同作忆，风霜千日惹谁怜。
南楼苔瓦犹斑驳，墙角甘棠仍缠绵。
白发觥筹话难尽，直教人暖霅溪前。扶桑简评：该诗写滴不错，景语用的较好，苔瓦=斑驳形象滴描述了现在的状态。令人想起当年崭新滴校舍，同时也衬托出此时同学们滴年龄。笔法用的很好！承转句对偶也不错，就是尾句前分句拗救，可后分句就出现失替了。难=溪。

9、七绝·夏日雨过池塘
文/鹿鸣16-王焱
风满楼兼雷电来，霎儿急雨水塘开。
宜人最是清凉夜，明月偷窥西子腮。
孤鹜简评：王焱同学好！小诗起承转合不错，只是有些字词要斟酌一下。风满楼兼雷电来，前四句子节奏的划分不符合律诗的节律。夏日可以是广义的，但结句还是和主题抱得不紧。

10、七律 贺樊振东获得巴黎奥运乒乓男单冠军
文/鹿鸣21–舍鲁克
福祸相依岂可违，楚钦折翅振东飞。
悬崖虎胆胜何虑，深洞猴心败自非。
有矩易循拼四喜，不伦难乐抱零归。
猫雷怎阻哥圆梦，同卫天机示王威。
注:1.莫雷高德(Moreguard)，与小胖争冠的瑞典运动员，
为了增加一个平音，改译猫雷;
不伦是指法国运动员乐布伦(他输小胖0比4)
2.自非，不是我造词，百度可查到。
3.天机即是‘’福兮祸所依‘’。与第一句呼应。
孤鹜简评：舍鲁克同学好！中二联对仗可以，此处“王”字是名词吧？诗词内容歌颂正能量，赞一个！

11、七绝·学诗感怀文
文/鹿鸣17-笔严
喜进渔村学古诗，虚心苦读若书痴。
倾情醉恋勤耕笔，又忆高台授课师。
孤鹜简评：笔严同学好！格律正确，起承转合中规中矩。“又忆”好还是“更忆”好？三个韵字都是阴平，小诗倾诉了自己的心声，从某个意义上说，发自内心的诗，平真，纯真，赞一个！

12、七绝·赞荷花
文/鹿鸣20-乘风
不与群芳争寸土，清幽自在水中开。
沉鱼落雁输颜色，一棹佳人愧染腮。
孤鹜简评：乘风同学好！格律正确。赞荷花，起承转合可以，但其中字词需斟酌，特别是结句要再琢磨。

13、七律•送别
文/鹿鸣13-山西老董
杨柳江村野渡头，伊人挥手立行舟。
留连一叶东南远，不尽长江日夜流。
一缕芳魂歌野菊，三杯浊酒笑沙鸥。
花残叶落韶华逝，寂寞黄独自愁。
卓一浅评：问好友友，此诗56个字中就有4个重复字，一个韵字，中两联意思紊乱，建议重新修改。

14、七绝•同学聚会
文/鹿鸣12-大漠长弓
扬鞭尘路各游缰，共砚同窗未敢忘。
半百风云谈笑事，相逢依旧读书郎。
卓一浅评：问好友友，共砚与同窗的意思应该差不多吧，扬与相是韵字呀。建议多加修改。

15、七律*大同窖
琴07-白玫瑰
贤观宝地探苍王，永远人民贯彻终。
绿水青山红减妙，泉峦暖洞海城融。
丹心岁月凭烟鸟，神骨曾精漫画通。
九九归根鸣古史，云冈石窟瘦峰功。
卓一浅评：问好友友，此诗文字堆砌，诗不成诗，文不成文。多读古典诗词吧，个见，多有得罪。

16、七绝·学史有感
文/鹿鸣11-路漫漫
他人嘲我伴书眠，我觉他人腹少篇。
共赏汉唐风韵事，网中评说众先贤。
卓一浅评：问好友友，此绝风格独特，惟结句弱了。把众改成慕或许好些。个见勿怪。

花儿

小渔村44评阅强化班第六讲作业：
鹿鸣09-笑看落花
一、问答题
1、什么是诗词的抽象可见化？
答：诗词的抽象可见化就是通过物象的表达，让它犹如画面甚至镜头一般可见甚至可闻。
2、关于意象在诗词的抽象可见化时的使用技巧分为几个方面？试举例。
答：（1）将理论通过文字转换。如：禅心以似粘泥絮，不逐春风上下狂。（2）动静结合。如：苏轼的江城子中“一朵芙蕖，开过尚盈盈。”为静态描写，后一句“何处飞来白鹭，如有意，慕聘婷”为动态描写。（3）感官冲击。如“将飞更作回风舞，已落犹成半面妆”。用得是感官冲击。
二、创作题
一段往事，一个人或一群人，一处风景……每个人心中都有最难忘的一隅，请以此为意创作格律诗一首，七律、五律、绝句不限，题目自拟。
​
​五律：打工人
​文/ 笑看落花
​奔波无止境，苦累几多辛。
早起衣沾露，迟归月照身。
心期家好运，意为梦圆人。
五味红尘路，高怀携带春。