小渔村44评阅强化班子衿组第七讲作业

水儿

渔村44评阅强化班第七讲作业
子衿12–水儿
一、 问答题
1.写诗评有哪两种方法？具体步骤有哪些？
分步简析法，
1，首先是看主题。2，然后看用韵。
3，格律。
4，章法。
5，句意。
6，炼字。
7，整体意境。
8，相关诗法，用典。
综合分析法，
1、先审题，看诗词整体是否完全涵盖题目，题不入诗。
2、格式标点是否规范齐全。
3、诗词格律是否正确，忌孤平，三仄尾，三平尾，要用正格，尽量不要拗救。
4、注意韵脚要使用同一韵部，少用孤雁格。韵字不入诗，忌窄韵等，韵字要求阴阳平衡。
5、首字平仄比例要合适。
6、注意入声字的运用。
7、注意音节，尾三字最好不要出现词组。
8、起承转合章法是否清楚，脉络是否清晰。
9、看诗运用的是景加情，还是情加景，还是情景交融。
10、要求起兴比合，意不尽。
11、注意开头是否破题，交代时间、地点等，体会感情基调。12、起句景物不能超过4个，注意物像的画面感。
13、承句是否承接起句，是否为转句做了铺垫，转句是否给合句埋下伏笔。
14、第七句收了吗，第八句含蓄了吗。
15、偶句工稳吗，忌合掌，忌四平头。
16、避免中二联句式相同，句式要灵活，动名词要错开，结构要错落有致。
17、景色和感情要符合。
18、用典要恰当，尽可能化典于无形。
19、观技法如何，是否做到虚实结合，动静结合。
20、注意诗的类别。
21、寻找诗眼，注意炼字。尤其是动词形容词的凝练，体味妙处。
22、诗词的时间和空间布局是否合理，脉络是否顺畅。
23.立意是否新颖，结尾是否含蓄蕴藉，意达言外。
24.诗词的季节要保持一致，不能出现违背自然规律的物像混搭。
25.诗词的感情色彩要和谐统一，避免冷色调和暖色调的冲突。

2.点评诗词有几种思路？
1.从分析作品意境入手。
2.从结构思路上入手。
3.从分析作品技巧入手。
4.从分析语言特色入手。
5.从分析炼字入手。

二、 创作题
一）试从所给的文档中选一首做点评（具体参照文档）。
23、牛骍
秋山红叶
雁叫长空霞染天，层林似火秀峰燃。
和霜飘落枫还寂，浥露凋残栌欲眠。
幸有黄花能伴酒，岂无红叶可题笺。
西风萧瑟秋已暮，一片清凉迷晚烟。
浅评；此诗用韵、格律无误，对仗工整。选物取景角度很好，一气呵成。

二）以陪伴为意，创作格律诗一首，绝句、律诗不限，题目自拟。
三）自评自己的本次格律诗作业。
七绝  家犬阿黄伴读
子衿12-水儿
羁旅他乡只影单，阿黄相伴慰心安。
灯前陪读圣贤句，一片幽怀寄夜阑。
自评：此诗描述了一个人孤孤单单在他时与家犬阿黄相依相伴的日子里的幸福场景，用字不够精炼，需多加学习。

傲雪寒梅～

小渔村44期评阅强化班第七讲作业
子衿15～傲雪寒梅
一、 问答题
1.写诗评有哪两种方法？具体步骤有哪些？
答:   简单地说就是，分步简析法和综合分析法，相结合而写成的文字！

分步简析法具体步骤如下：
1）首先是看主题；
2）然后看用韵；
3）格律；
4）章法；
5）句意；
6）炼字；
7）整体意境；
8）相关诗法，用典
综合分析法具体步骤如下：
1）先审题，看诗词整体是否完全涵盖题目，题不入诗；
2）格式标点是否规范齐全；
3）诗词格律是否正确，忌孤平，三仄尾，三平尾，要用正格，尽量不要拗救；
4）注意韵脚要使用同一韵部，少用孤雁格。韵字不入诗，忌窄韵等，韵字要求阴阳平衡；
5）首字平仄比例要合适；
6）注意入声字的运用；
7）注意音节，尾三字最好不要出现词组；
8）起承转合章法是否清楚，脉络是否清晰；
9）看诗运用的是景加情，还是情加景，还是情景交融；
10）要求起兴比合，意不尽；
11）注意开头是否破题，交代时间、地点等，体会感情基调；
12）起句景物不能超过4个，注意物像的画面感；
13）承句是否承接起句，是否为转句做了铺垫，转句是否给合句埋下伏笔；
14）第七句收了吗，第八句含蓄了吗；
15）偶句工稳吗，忌合掌，忌四平头；
16）避免中二联句式相同，句式要灵活，动名词要错开，结构要错落有致；
17）景色和感情要符合；
18）用典要恰当，尽可能化典于无形；
19）观技法如何，是否做到虚实结合，动静结合；
20）注意诗的类别；
21）寻找诗眼，注意炼字。尤其是动词形容词的凝练，体味妙处；
22）诗词的时间和空间布局是否合理，脉络是否顺畅；
23）立意是否新颖，结尾是否含蓄蕴藉，意达言外；
24）诗词的季节要保持一致，不能出现违背自然规律的物像混搭；
25）诗词的感情色彩要和谐统一，避免冷色调和暖色调的冲突。

2.点评诗词有几种思路？
答：点评诗词的几种思路：
（1）从分析作品意境入手；
（2）从结构思路上入手；
（3）从分析作品技巧入手；
（4）从分析语言特色入手；
(5)从诗眼入手；
（6）从分析炼字入手。
二、创作题
一）从文档里找出一篇格律诗来评审。

王福珍   山东
七绝.红叶
休道红于二月花，犹能羞得夕阳斜。
分明一岭伤心墨，岁岁年年叠复加。

浅评:小诗格律无误，读起来朗郎上口，化典正确，用比拟的手法从枫叶的颜色入手，到能羞的夕阳倾斜来反衬枫叶的骄艳，转句笔峰一转，把这浓色归结到伤心墨是年年岁岁叠加的，而不是一时的伤疼，一首不错的七绝。韵字也遵守阴阳结合之规，但不足之处也有，首字平仄3/1不太好，首句休道红于二月花运用借代修辞，休道是不要说的意思，承句则应该顺着这一思路拓展，犹能应斟酌一下。合句的岁岁年年和复叠加有意重之嫌。

二）以陪伴为主题创作一首格律诗

七律.诗词相伴
文/傲雪寒梅
暮老离乡旅帝京，轩庭广厦面容生。
都人永昼新功夺，里妪终宵别恨成。
幸有诗词来作伴，欣逢文字总关情。
挥毫且把幽怀寄，笑对红尘意自平。

三）自评:本诗经测格律韵部无误。韵字阴阳3/2均衡，首字4/4平仄相宜。整体脉络清晰，从老年人随子羁居他乡点滴反映了社会普遍问题，再进一步无从所事到诗词相伴为轴，最后点明看淡名利心境就会恬然。首联交代了晚岁旅居在京看到的一切都是陌生的，来为下文寂寞以诗为伴做辅垫，颔联继续拓展，年轻人的奋斗与老年人孤独形成对比，进而为转联起到启下作用。颈联直接书写以诗词为伴的乐趣，尾联则是用文字来寄托内心的情感，以及看淡名利后的淡然扣回主题。

翰林瑞居一

小渔村44评阅强化班第七讲作业

子衿09-翰林瑞居

一、 问答题

1.写诗评有哪两种方法？具体步骤有哪些？

答：一是分步简析法，按照诗的创作步骤，来进行分析，表达自己的观点。具体步骤：①看主题，②看用韵，③格律，④章法，⑤句意，⑥炼字，⑦整体意境，⑧相关诗法与用典。

二是综合分析法。具体步骤：（1）先审题，题不入诗；（2）格式标点规范齐全；（3）格律正确，忌孤平，三仄尾，三平尾，尽量不拗救；（4）韵脚使用同一韵部，少用孤雁格。忌窄韵，韵字要求阴阳平衡；（5）首字平仄比例合适；（6）注意入声字的运用；（7）注意音节，尾三字最好不要出现词组；⑻起承转合章法；⑼看诗运用的是景加情，还是情加景，还是情景交融；⑽起兴比合，意不尽；⑾开头是否破题，交代时间、地点等，体会感情基调；⑿起句景物不能超过4个，注意物像的画面感；⒀承句既要承接起句，以要为转句做铺垫；转句要给合句埋下伏笔；⒁第七句收，第八句含蓄；⒂偶句工稳，忌合掌，忌四平头；⒃避免中二联句式相同，动名词要错开，结构错落有致；⒄景色和感情要符合；⒅用典恰当，化典于无形；⒆虚实结合，动静结合；⒇注意诗的类别；(21)寻找诗眼，注意炼字；(22)时间和空间布局合理，脉络顺畅；(23)立意新颖，结尾含蓄蕴藉；(24)诗词的季节保持一致，不违背自然规律的物像混搭；(25)感情色彩和谐统一，避免冷色调和暖色调的冲突。

2.点评诗词有几种思路？

答：有以下几种思路：（1）从分析作品意境入手；（2）从结构思路上入手；（3）从分析作品技巧入手；（4）从分析语言特色入手；（5）从分析炼字入手

二、 创作题

一）试从所给的文档中选一首做点评（具体参照文档）。

17、袁海英 河南

红叶情

枝头惜别意千重，一片丹心落草丛。

伸手拾来长作伴，不教游子恨秋风。

浅评：作者以细腻的笔触描绘了秋日落叶的场景，既有季节转换的自然现象，又赋予红叶的灵性与情感，以物寓情，以诗抒情。首句直奔主题，“意千重”赋予了枝头之叶的“情”，第二句写出一种无奈：“一片丹心”只能飘落在草丛之中，当然此处的丹心即是红叶，这里看似不协调，但在写作手法上作者作了一个设伏，让人不免产生疑问。第三句转句非常自然和谐，随手拾来作伴，仍然赋予叶的情。结句回答了第二句的疑问，原来是秋风将红叶吹落草丛中。“不教游子恨秋风”与第三句在意脉上衔接自然。但此诗反复阅读后也会感到个别词用得有点漫不经心，如“伸手拾”与“意千重”好像有点不太和谐。当然，老师安排点评，实际是给我们创造了很多学习的机会。此诗在结构、意脉及手法上非常值得学习。

二）以陪伴为意，创作格律诗一首，绝句、律诗不限，题目自拟。

三）自评自己的本次格律诗作业。要求:1、必须采用诗家语。2、把所用诗家语变形标注出来，并加以说明。3、注意要运用形象思维。4、注意诗中的空间设计，要指出在哪里运用了抽象可见是什么技巧。5、意脉不可断裂。6、自评不少于 100 字。7、自评要求:1)用韵、格律是否无误。2)简析诗作起承转合要符合章法。3)注意韵字阴阳平衡。4)不可有撞韵、挤韵、连韵，5)首字平仄要符合4/4或5/3 要求。

五律•手机相伴

子衿09-翰林瑞居

掌中天地大，轻触有新奇。

信息由君览，聊天慰我思。

消闲生乐趣，理事解愁疑。

朝夕常相伴，专情不舍离。

【自评】格律无误，韵字阴一阳三，不平衡。首字平仄比为5/3,基本符合要求。起承转合基本符合章法。全诗写与手机相陪伴是日常生活中的基本现象。首联直奔主题并总括手机的重要性，颔联与颈联承接与延展。结句作总结并进一步说明手机与人的紧密相伴关系。全诗意脉清晰，但结句不太含蓄，诗味不浓。

岱玉

小渔村44评阅强化班第七讲作业
子衿01-岱玉
一、 问答题
1.写诗评有哪两种方法？具体步骤有哪些？
分步简析法，
答：1，首先是看主题。2，然后看用韵。3，格律。4，章法。5，句意。6，炼字。7，整体意境。8，相关诗法，用典。
综合分析法，
1、先审题，看诗词整体是否完全涵盖题目，题不入诗。2、格式标点是否规范齐全。3、诗词格律是否正确，忌孤平，三仄尾，三平尾，要用正格，尽量不要拗救。4、注意韵脚要使用同一韵部，少用孤雁格。韵字不入诗，忌窄韵等，韵字要求阴阳平衡。5、首字平仄比例要合适。6、注意入声字的运用。7、注意音节，尾三字最好不要出现词组。8、起承转合章法是否清楚，脉络是否清晰。9、看诗运用的是景加情，还是情加景，还是情景交融。10、要求起兴比合，意不尽。11、注意开头是否破题，交代时间、地点等，体会感情基调。12、起句景物不能超过4个，注意物像的画面感。13、承句是否承接起句，是否为转句做了铺垫，转句是否给合句埋下伏笔。14、第七句收了吗，第八句含蓄了吗。15、偶句工稳吗，忌合掌，忌四平头。16、避免中二联句式相同，句式要灵活，动名词要错开，结构要错落有致。17、景色和感情要符合。18、用典要恰当，尽可能化典于无形。19、观技法如何，是否做到虚实结合，动静结合。20、注意诗的类别。21、寻找诗眼，注意炼字。尤其是动词形容词的凝练，体味妙处。22、诗词的时间和空间布局是否合理，脉络是否顺畅。23.立意是否新颖，结尾是否含蓄蕴藉，意达言外。24.诗词的季节要保持一致，不能出现违背自然规律的物像混搭。
25.诗词的感情色彩要和谐统一，避免冷色调和暖色调的冲突。
2.点评诗词有几种思路？
答：1.从分析作品意境入手。2.从结构思路上入手。3.从分析作品技巧入手。4.从分析语言特色入手。5.从分析炼字入手。

二、 创作题
（一）试从所给的文档中选一首做点评（具体参照文档）。
沈剑斌(庄楚)浙江
七律·秋意浓
爱此湖山秋正红，蓼汀荻浦韵无穷。
蒹葭飞雪洇寒露，枫叶酡颜醉晚风。
破栅黄花新竹外，唳江雁影水波中。
欲凭笔墨舒胸次，浩荡诗情上碧空。
此首七律押一东韵，格律无误。首字平仄5/3，符合要求，韵字阴阳2/3，合适。
这首诗以秋日湖山为舞台，细腻地勾勒出一幅绚烂多彩的自然画卷。诗人以“爱此湖山秋正红”开篇，直接表达对湖山美景的热爱，随后通过“蓼汀荻浦韵无穷”的描绘，将读者带入一个充满诗意与韵律的秋日水边世界。转句“蒹葭飞雪洇寒露，枫叶酡颜醉晚风”则以对比与呼应的手法，展现了秋日清晨的清冷与傍晚的醉人，进一步丰富了画面的层次感。最后，诗人以“欲凭笔墨舒胸次，浩荡诗情上碧空”作结，不仅表达了自己想要通过笔墨抒发情感的愿望，更将诗情比作浩荡的气流直冲云霄，展现了诗人对自然美景的无限热爱与对诗歌创作的满腔激情。整首诗意境深远，语言凝练，是一首兼具画面美与情感深度的佳作。
（二）以陪伴为意，创作格律诗一首，绝句、律诗不限，题目自拟。
七律·陪伴
子衿01－岱玉
人世相逢情谊长，天南地北共徜徉。
春花秋月同欢赏，夏雨冬霜互护航。
风起云舒心有伴，山盟海誓意无央。
红尘携手真诚爱，岁暮余生永健康。
自评：
在这首《七律·陪伴》中，我尝试以真挚的情感和细腻的笔触，描绘出人与人之间陪伴的温馨与美好。在空间设计上，我并未刻意追求宏大的场景或具体的画面，而是更加注重情感的传递与共鸣。
“人世相逢情谊长，天南地北共徜徉”这两句，我运用了“天南地北”这一抽象可见的表达，意在传达出人与人之间的情谊能够跨越千山万水，无论身处何方都能心意相通。这种空间上的广阔与情感上的深厚形成了鲜明的对比，使得诗句更加富有张力。
而“春花秋月同欢赏，夏雨冬霜互护航”则是我对陪伴的具体描绘。通过四季的更迭与自然的变换，我试图展现出在不同时间、不同情境下，人们相互陪伴、共同经历生活的美好与艰辛。这种描绘虽然并未直接涉及具体的场景或人物，但却通过抽象可见的手法，让读者能够在心中勾勒出一幅幅温馨的画面。
整体来看，我在这首诗中注重情感的真挚表达与空间设计的巧妙运用，希望能够通过简洁的语言和深刻的内涵，触动读者的心灵，引发共鸣与思考。当然，我也深知自己的诗歌创作仍有诸多不足，还需不断学习与进步，以更好地传递美好的情感与思想。

墨缘

小渔村44评阅强化班第七讲作业：
子衿07  墨缘


一、 问答题
1.写诗评有哪两种方法？具体步骤有哪些？
答：分步简析法和综合分析法。
（一）分步简析法步骤：①首先是看主题。②然后看用韵。③格律。④章法。⑤句意。⑥炼字。⑦整体意境。⑧相关诗法，用典。
（二）综合分析法步骤：
1.先审题，看诗词整体是否完全涵盖题目，题不入诗。
2.格式标点是否规范齐全。
3.诗词格律是否正确，忌孤平，三仄尾，三平尾，要用正格，尽量不要拗救。
4.注意韵脚要使用同一韵部，少用孤雁格。韵字不入诗，忌窄韵等，韵字要求阴阳平衡。
5.首字平仄比例要合适。
6.注意入声字的运用。
7.注意音节，尾三字最好不要出现词组。
8.起承转合章法是否清楚，脉络是否清晰。
9.看诗运用的是景加情，还是情加景，还是情景交融。
10.要求起兴比合，意不尽。
11.注意开头是否破题，交代时间、地点等，体会感情基调。
12.起句景物不能超过4个，注意物像的画面感。
13.承句是否承接起句，是否为转句做了铺垫，转句是否给合句埋下伏笔。
14.第七句收了吗，第八句含蓄了吗。
15.偶句工稳吗，忌合掌，忌四平头。
16避免中二联句式相同，句式要灵活，动名词要错开，结构要错落有致。
17.景色和感情要符合。
18.用典要恰当，尽可能化典于无形。
19.观技法如何，是否做到虚实结合，动静结合。
20.注意诗的类别。
21.寻找诗眼，注意炼字。尤其是动词形容词的凝练，体味妙处。
22.诗词的时间和空间布局是否合理，脉络是否顺畅。
23.立意是否新颖，结尾是否含蓄蕴藉，意达言外。
24.诗词的季节要保持一致，不能出现违背自然规律的物像混搭。
25.诗词的感情色彩要和谐统一，避免冷色调和暖色调的冲突。
2.点评诗词有几种思路？
答：①从分析作品意境入手。②从结构思路上入手。③从分析作品技巧入手。④从分析语言特色入手。⑤讲义里没有。⑥从分析炼字入手。


二、 创作题
一）试从所给的文档中选一首做点评（具体参照文档）
徐丙秋（霜叶）河北
七绝   红叶
霜飞十月到云端，万壑千峰似火燃。
应是当年鏖战急，殷殷碧血染山川。
墨缘点评：起句写十月霜飞季节，成句破题写千峰似火，煞是好看，转句是利用想象跨越时间，以过去写现在
想象丰富，比喻恰当，抒发了家国情怀，起承转合很有章法，全诗用的是比行手法，先景后情，请以景为依托，赞一个。
七绝  陪伴
子衿07墨缘
初逢一笑便同行，携手青春火样情。
今日白头相倚傍，静听小鸟唱歌声。
自评：起句破题，程序扩展接着写二人。自从结成伴侣之后，正值青春，暗示成家立业之后共同奋斗
转句写，几十年之后，更是不离不弃，相依相伴，二人互相倚靠着，静静的听小鸟唱歌，展示出了一个温馨的画面，本诗阴阳比为1:2，没有撞韵连韵挤韵。
携手青春火样情，是诗家语变形，正常顺序是青春携
手头样情。本诗写的直白了。

威尼斯

小渔村44期评阅强化班第七讲子衿组作业点评汇总

二、 创作题
二）以陪伴为意，创作格律诗一首，绝句、律诗不限，题目自拟。
三）自评自己的本次格律诗作业。
要求:
1、必须采用诗家语。
2、把所用诗家语变形标注出来，并加以说明。
3、注意要运用形象思维。
4、注意诗中的空间设计，要指出在哪里运用了抽象可见是什么技巧。
5、意脉不可断裂。
6、自评不少于 100 字。
7、自评要求:
1)用韵、格律是否无误。
2)简析诗作起承转合要符合章法。3)注意韵字阴阳平衡。
4)不可有撞韵、挤韵、连韵，
5) 首字平仄要符合4/4 或5/3 要求。

1、七绝·诗书为伴
子衿11-云儿
孤灯悬阁书双打，夜半凉风诗壹首。
残月静窥痴梦人，如冰四壁何穷有。

千里简评：
一二句基本能写在题意上，但打磨不足，“双打”之于书不妥，亦不是诗家语，“凉风”与吟诗在这里关联不大。三四句推敲打磨亦不到位，与一二句不通连而意脉断裂。“痴梦”突兀无来由，结句粗糙。整理一下：
孤灯小案书三卷，夜半空吟诗一首。
窗户唯余残月光，环看四壁更无有。

2、七绝·陪伴
子衿03-紫色的云
袅袅炊烟日影长，疏篱小院菜飘香。
耄耋翁媪门前坐，淡酒粗茶相对尝。

千里简评：
虽言通意顺，题意明确，但一二句兴起过多不入题。可以一句兴起，二句入题，三四句转合提升意境。惜“耋”入声字出律。

3、七绝•给车做个保养吧
子衿06-梦寒秋
颠簸经年履迹多，江湖风雨共消磨。
感君日日常相伴，每到佳时谨护呵。

千里简评：
不合作业要求，应付！
语句语意娴熟通顺，但题目与全篇不相称，就如拖拉机的外形，法拉利的引擎，不完美。“佳时”可再打磨。

4、五律•手机相伴
子衿09-翰林瑞居
掌中天地大，轻触有新奇。
信息由君览，聊天慰我思。
消闲生乐趣，理事解愁疑。
朝夕常相伴，专情不舍离。

千里简评：
结合当下，写出新息，言通意顺。结句若能含蓄更有余味。可以适当使用一些意象与修辞手法。

5、七律.相守永恒
子衿26-依依绰约
夜色朦胧浅入眠，人生两地隔云烟。
梦中情绕香笺畔，云外心驰紫气边。
宏愿相图虽未竟，顺途互伴自欣然。
纵观沧海风波恶，且共秋空赏月圆。

千里简评：
通篇前后分作了两部分，而意脉不甚相连，前部恬淡，后部欢欣与闲愁相参，使整首意杂。宏愿不明所指而落空，题目类标语口号，可以参考前人是怎样起题目的。

6、七绝·陪伴
子衿07-墨缘
初逢一笑便同行，携手青春火样情。
今日白头相倚傍，静听小鸟唱歌声。

千里简评：
言通意顺，只是语句近于白话，少了些诗的意味。多读前人优秀作品，体会何为诗家语。

7、七律·离歌
子衿21-月冷千山
郁郁夫君出故乡，年年雁字失衡阳。
苦情树下清宵露，愁怨闺中宝镜霜。
一缕贞魂终逝水，团团粉扇自摇香。
生前不得偕琴瑟，死后相欢也断肠。

六月清荷浅评！格律无误！首字平仄比4/4完美！整体主题分明，章法娴熟，文字细腻自然，感情缠绵悱恻，给读者以强烈的冲击感。一首离歌，潸然泪下，生死之恋，让人扼腕长叹。有几处细节再打磨一下更完美。苦情愁怨意同。一缕、团团不对仗。尾联回扣主题，总揽全篇，以第一人称九泉之下的感慨而结，更让人引起共鸣。也字改亦更贴切一点。出故乡，失衡阳，写的非常好，欣赏学习佳作了！期待下次更精彩！

8、七律·陪伴
子衿05-白雪
独坐窗前不寂寥，素娥陪我度秋宵。
蛩声断续无从听，梧影稀疏岂忍瞧。
所幸孤光尤皎洁，何妨四壁渐萧条。
相随滋久终西去，忽觉寒侵及沈腰。

六月清荷浅评！格律无误，首字平仄4/4，完美！这首诗选材新颖，明明孤独，却写出了陪伴。有李白举杯邀明月，对影成三人之意。首联切题，下分句很巧妙，陪伴出场，中二联对仗工整，结构合理，意境也很好，通过几处烘托，更加点名了月色的皎洁与影子的孤独。尾联总揽全篇，回扣主题，对月一夜无眠，月儿落去，寒风渐起，寒气顿生。写的很寂寞，唯美！文字功夫不浅，欣赏学习了！

9、七绝·陪侄女练琴
子衿16-青衣
久陪同练若师徒，妙韵悠扬耳畔舒。
弹罢星空童话曲，温馨溢满小蓬庐。

六月清荷浅评！格律无误！起承句还好，感觉转句平平，中规中矩，好像记流水账，合句还可以，转句再酌一下就更好了。

10、七绝·家犬阿黄
子衿12-水儿
羁旅无亲倍觉单，阿黄相伴慰心安。
灯前陪读圣贤句，一片幽怀寄夜阑。

六月清荷浅评！格律无误！起承句说明了身在天涯，感谢阿黄的陪伴，可见感情至深。转句也截取了一个生活细节，但是合句好像给阿黄没有什么关系了。此处再酌一下！

11、七绝·书
子衿组组长-边缘人类
只缘闲暇访来频，小字翻开似故人。
如沐春风相对坐，交谈细细忘昏晨。

六月清荷浅评！格律无误！起承转合，井然有序！书如友，朝夕相伴，如沐春风！点睛之笔！合句留有余白，回味悠长。一首非常不错的绝句！欣赏学习了！

12、七绝·妻子带娃
子衿副组长-威尼斯
黉堂接送赶晨昏，时解难题课本温。
假日陪球同健体，宽严有度不生烦。

馨馨

小渔村44评阅强化班第七讲作业
子衿19-雨曦
一、 问答题
1.写诗评有哪两种方法？具体步骤有哪些？
答：
简单地说就是，分步简析法和综合分析法。
分步简析法：就是按照诗词的创作步骤，来进行分析，表达自己的观点。我们拿到一首作品，首先要多读几遍，然后从立意，谋篇，炼字，押韵，对仗，引典，造句，修辞，平仄四声……等方面来看，按照平时写诗词的过程审视。你拿到的作品，怎么构思怎么写，就怎么评点。具体步骤如下：
1，首先是看主题。
2，然后看用韵。
3，格律。
4，章法。
5，句意。
6，炼字。
7，整体意境。
8，相关诗法，用典。


综合分析法，就是通读全诗，然后根据诗词的物像和意像来考量，要按照以下要点，综合分析，逐一点评。具体步骤如下：
1，先审题，看诗词整体是否完全涵盖题目，题不入诗。
2，格式标点是否规范齐全。
3，诗词格律是否正确，忌孤平，三仄尾，三平尾，要用正格，尽量不要拗救。
4，注意韵脚要使用同一韵部，少用孤雁格。韵字不入诗，忌窄韵等，韵字要求阴阳平衡。
5，首字平仄比例要合适。
6，注意入声字的运用。
7，注意音节，尾三字最好不要出现词组。
8，起承转合章法是否清楚，脉络是否清晰。
9，看诗运用的是景加情，还是情加景，还是情景交融。
10，要求起兴比合，意不尽。
11，注意开头是否破题，交代时间、地点等，体会感情基调。
12，起句景物不能超过4个，注意物像的画面感。
13，承句是否承接起句，是否为转句做了铺垫，转句是否给合句埋下伏笔。
14，第七句收了吗，第八句含蓄了吗。
15，偶句工稳吗，忌合掌，忌四平头。
16，避免中二联句式相同，句式要灵活，动名词要错开，结构要错落有致。
17，景色和感情要符合。
18，用典要恰当，尽可能化典于无形。
19，观技法如何，是否做到虚实结合，动静结合。
20，注意诗的类别。
21，寻找诗眼，注意炼字。尤其是动词形容词的凝练，体味妙处。
22，诗词的时间和空间布局是否合理，脉络是否顺畅。
23，立意是否新颖，结尾是否含蓄蕴藉，意达言外。
24，诗词的季节要保持一致，不能出现违背自然规律的物像混搭。
25，诗词的感情色彩要和谐统一，避免冷色调和暖色调的冲突


2.点评诗词有几种思路？
答：
一，从分析作品意境入手。
第1步：描绘作品中展现的图景画面。
第2步：概括景物所营造的氛围特点：一般用两个双音节词即可
第3步：分析作者的思想感情。
二，从结构思路上入手：
第一步：概述作品的内容。
第二步：揭示诗句之间的联系。
第三步：指出这种构思传达出什么思想感情。
三，从分析作品技巧入手。
第一步用提问方式：这首作品用了怎样的表现手法？
第二步用提问变体：分析这首诗的艺术手法，作者是怎样抒发自己情感的？有何效果？
第三步解答分析：表达技巧是作者，用以抒发情感的手段，要求做到准确无误，当然这就要求我们必须，熟悉常用的一些表现手法。
第四步：准确指出用了何种手法。并结合诗句阐释为什么，要用这种手法。其手法有效传达出作者怎样的感情。
四，从分析语言特色入手：
第一步肯定作品中“好”或肯定哪个更好。
第二步解释该字在句中的语表义和语里义。
第三步展开联想和想像，把这个你认为“好”的字，还原成句中所描摹景象。
第四步点出该字表达了怎样的感情，或烘托了怎样的意境。
第五步从分析炼字入手：

二、 创作题
一）试从所给的文档中选一首做点评（具体参照文档）。

边小影（边缘人类）河北
五律•枫
万木萧萧落，深秋我独红。
于坡燃烈火，向野艳晴空。
有韵何凭雨，多情不借风。
作笺常寄字，片片系由衷。

雨曦浅评：格律无误，押一东韵。韵字阴阳3:1，韵字词性名词与非名词比3:1。在声律与韵字的词性选择均衡方面不是很完美。作为第一人称来写枫，引向句的我独红，在颔联表述的还可以，但到了颈联有韵与多情压根就不是第一人称，哪有自己夸自己的嘛。尤其是到尾联，七分句没有对前面起到收束总结的作用，八分句的片片系由衷与我独红关联在哪？尾联整体与前文的融合度不高，仿佛是强行添加的一个结尾，而没有真正起到升华主题、深化情感的作用。

二）以陪伴为意，创作格律诗一首，绝句、律诗不限，题目自拟。
五律·陪伴
子衿19-雨曦
凭何酬父母，赐我那年欢。
语软催酣梦，肩扛上翠峦。
入园奢物哄，回首泪眸干。
我健椿萱老，唯希侍岁残。


自评：采用诗家语。用韵及格律无误，韵字阴阳平衡，没有撞韵、挤韵、连韵现象。首字平仄符合4/4要求。
首联以一个饱含深情的自问开篇，二分句则点明父母给予了自己年少时期无比珍贵的欢乐时光，
。颔联描绘了父母在生活中对子女细致入微的关怀和登山游玩时的欢乐。颈联描述了孩子初入幼儿园时的场景。孩子在经过一系列安抚（这里可能包含前面提到的奢物哄等）后，当再次回过头时，眼中原本噙着的泪水已经干了。尾联在情感上有了进一步的升华。面对父母逐渐衰弱的身体和所剩不多的时光，要紧紧抓住机会，给予父母关怀与照顾。
采用诗家语，“椿萱” 是为父母的代称。“唯希” 即只希望的意思，表达了诗人内心强烈的愿望。“侍” 有侍奉、陪伴之意，“岁残” 可理解为父母人生中余下的时光。整句诗的意思是，只希望在父母余下的岁月里能够陪伴在他们身边，侍奉他们，尽自己作为子女的孝道。

竹苑清幽

小渔村44评阅强化班第七讲作业：
子衿20-竹苑清幽
一、 问答题
1.写诗评有哪两种方法？具体步骤有哪些？
   简单地说就是，分步简析法和综合分析法，相结合而写成的文字！
分步简析法具体步骤如下：
1）首先是看主题；
2）然后看用韵；
3）格律；
4）章法；
5）句意；
6）炼字；
7）整体意境；
8）相关诗法，用典
综合分析法具体步骤如下：
1）先审题，看诗词整体是否完全涵盖题目，题不入诗；
2）格式标点是否规范齐全；
3）诗词格律是否正确，忌孤平，三仄尾，三平尾，要用正格，尽量不要拗救；
4）注意韵脚要使用同一韵部，少用孤雁格。韵字不入诗，忌窄韵等，韵字要求阴阳平衡；
5）首字平仄比例要合适；
6）注意入声字的运用；
7）注意音节，尾三字最好不要出现词组；
8）起承转合章法是否清楚，脉络是否清晰；
9）看诗运用的是景加情，还是情加景，还是情景交融；
10）要求起兴比合，意不尽；
11）注意开头是否破题，交代时间、地点等，体会感情基调；
12）起句景物不能超过4个，注意物像的画面感；
13）承句是否承接起句，是否为转句做了铺垫，转句是否给合句埋下伏笔；
14）第七句收了吗，第八句含蓄了吗；
15）偶句工稳吗，忌合掌，忌四平头；
16）避免中二联句式相同，句式要灵活，动名词要错开，结构要错落有致；
17）景色和感情要符合；
18）用典要恰当，尽可能化典于无形；
19）观技法如何，是否做到虚实结合，动静结合；
20）注意诗的类别；
21）寻找诗眼，注意炼字。尤其是动词形容词的凝练，体味妙处；
22）诗词的时间和空间布局是否合理，脉络是否顺畅；
23）立意是否新颖，结尾是否含蓄蕴藉，意达言外；
24）诗词的季节要保持一致，不能出现违背自然规律的物像混搭；
25）诗词的感情色彩要和谐统一，避免冷色调和暖色调的冲突。

2.点评诗词有几种思路？
答：点评诗词的几种思路：
（1）从分析作品意境入手；
（2）从结构思路上入手；
（3）从分析作品技巧入手；
（4）从分析语言特色入手；
（5）从分析炼字入手。

二、 创作题
（一）试从所给的文档中选一首做点评（具体参照文档）。
红叶情袁海英  河南
枝头惜别意千重，一片丹心落草丛。
伸手拾来长作伴，不教游子恨秋风。
点评：首二句着笔红叶零落，为后文蓄势，转句架好桥梁，结句自然流淌而出。

（二）以陪伴为意，创作格律诗一首，绝句、律诗不限，题目自拟。
与诗相伴
人生难免有悲欢，自遇诗文心路宽。
每与藏书同探索，便逢三九不知寒。
自评：陪伴有多种，有诗书相伴更是令人心路宽广，可以让人放下一些琐碎，而沉浸在知识的海洋里汲取营养。本诗立意也在于此。