小渔村44评阅强化班鹿鸣组第十八讲作业

乡音未改

小渔村评阅强化班第十八讲作业
鹿鸣12-白玫瑰
一、问答题
1、“词眼”的特点有哪些？
答:词眼的特点是:
（1）新奇而自然。
（2）含蓄而凝练。
（3）准确而形象。
2.、 词眼在词中有哪几种表现形式？
答: 词眼在词中有以下表现形式:
（1）在句中用以翻出新意。
（2）借以增添情趣。（3）靠它加强形象性。（4）关呼诗意的精确性。
3、炼警句要新，简单的方法有哪两种？
答:有以下两种:
（1）化用别人的模式。（2）乱重排
4、诗词技法36种的前9种分别是哪些？
答:①直抒胸臆
②融情于景；
③托物言志；
④托物起兴；
⑤巧用衬托；
⑥联想巧妙；
⑦细节逼真；
⑧欲扬先抑；
⑨欲抑先扬。

二、女子能顶半边天，请以三八节为意，作格律诗一首，可以歌颂新时代的女性，也可以写自己身边的人和事，也可以写出游所见，题材不限，绝句律诗不限，题目自拟，格式不限。

七绝*赞女教师
鹿鸣07-白玫瑰
花开富贵伴边源，一世英名教育繁。
师道古今同路走，精忠报国惜连门。

三、白玫瑰自评：
这首绝句格律用韵无误，符合起承转合章法，韵字做到了阴阳平衡。挤韵无，撞韵无。起承句写了女教师巾帼不让须眉，燃尽青春，为教育事业无思奉献自身精神。转句写了女教师为人师表，起承句的基础有提升。合句紧扣主题。

心怡然

第十八讲作业
鹿鸣25-心怡然

一、问答题
1、“词眼”的特点有哪些？
答：新奇而自然。含蓄而凝练。准确而形象。

2.、词眼在词中有哪几种表现形式？
答：在句中用以翻出新意。借以增添情趣。靠它加强形象性。关乎诗意的精确。

3、炼警句要新，简单的方法有哪两种？
答：其一是化用别人的模式，也就是潜心揣摩名篇佳作中的警句是怎么写的，体会其中的用词用意以及用韵，一些常见的写法还是我们可以借鉴的。
其二是打乱重排，有些句子可能别人用过，但未必用的很好，或者自己想到某个句子，但可能会流于常规通俗。

4、诗词技法36种的前9种分别是哪些？
答：直抒胸臆、融情于景、托物言志、托物起兴、巧用衬托、联想巧妙、细节逼真、欲扬先抑、欲抑先扬。

二、女子能顶半边天，请以三八节为意，作格律诗一首，可以歌颂新时代的女性，也可以写自己身边的人和事，也可以写出游所见，题材不限，绝句律诗不限，题目自拟，格式不限。
三八节感吟
心怡然
也曾梦想做名家，书画琴棋亦不差。
壮志如今全散去，唯思酱醋米油茶。

心中有爱

本帖最后由 诗律何福春 于 2025-3-5 06:54 编辑


小渔村评阅强化班鹿鸣组第十八讲作业
鹿鸣05~心中有爱
一、问答题:
1、“词眼”的特点有哪些？
答：词眼的特点主要有以下几点：一是具有概括性，能高度概括词的主旨或情感；二是具有生动性，能使词句更鲜活、更有表现力；三是具有独特性，往往是词中最出彩、最与众不同的部分；四是具有关联性，与词中的其他内容相互呼应、相互映衬。

2.、词眼在词中有哪几种表现形式？
答：词眼在词中的表现形式有很多种。比如有的词眼是一个动词，能让画面更灵动，像“红杏枝头春意闹”中的“闹”字；有的是形容词，如“春风又绿江南岸”中的“绿”字；也可能是一个名词，比如“断肠人在天涯”中的“断肠人”；还有的是副词，像“最是人间留不住”中的“最”字。

3、炼警句要新，简单的方法有哪两种？
答：一是化用别人（古人）的模式，二是打乱重排，径行一些巧妙的拼接，并加入自己的元素，很可能成为一句很不错的妙笔。

4、诗词技法36种的前9种分别是哪些？
答：一是直抒胸臆，二是融景于情，三是托物言志，四是托物起兴，五是巧用衬托，六是巧妙联想，七是细节逼真，八是欲扬先抑，九是欲抑先扬。

二、创作题：
七律•三八节感怀
文/鹿鸣05-心中有爱
经年生计只奔波，两鬓斑驳著色多。
桃李争芳春季笑，杏坛逐梦案边歌。
肩扛博爱心如铁，背载慈衷身奈何。
除却书香无别物，铿锵巾帼耸巍峨。

三、自评:
1)用韵、格律无误。
2)简析诗作起承转合要符合章法:
首联，点明自己为了家，为了工作长年奔波，两鬓斑白；
颔联，主要是辛勤育人，把学生放在首位桃李满天下；
颈联，肩负重任，背负大爱，厚德载物。
合句，转入自己清贫一生，只有书为伴，向老伴敬花，巾帼不让须眉。
3)注意韵字2/3，阴阳基本平衡。
4)无撞韵、挤韵、连韵。
5）首字平仄符合4/4要求。

乡音未改

小渔村44期评阅强化班第十八讲鹿鸣组接龙作品汇总，共计9首，以接龙顺序排列：创作题女子能顶半边天，请以三八节为意，作格律诗一首，可以歌颂新时代的女性，也可以写自己身边的人和事，也可以写出游所见，题材不限，绝句律诗不限，题目自拟，格式不限.
1、三八节咏木兰
王焱
征衣未解再登鞍，铁甲披霜晓月寒。
一破敌营山海笑，谁言粉黛逊衣冠。
孤鹜（叶传凯）简评：小诗脉路顺畅，一气呵成，朗朗上口。衣字重了，衣冠可再斟酌。

2、五绝·吾妻
文/鹿鸣组长-乡音未改
未有羞花貌，更无清照能。茅庐常伴我，霁月几时升。
孤鹜（叶传凯）简评：五绝首句仄收且做成流水对，在气势上胜了一筹，结句弱了点。

3、七绝·赞女教师
文/鹿鸣03-雨霖铃
花容月貌半边天，燃尽春华献校园。
师表为人功盖世，红妆不让须眉男。
孤鹜（叶传凯）简评：教师是最受尊敬的职业，更何况是家务比较繁多的女性，师表为人，教书育德。功盖世，用语猛了点。须眉男，三平尾了。

4、七律•三八节感怀
文/鹿鸣05-心中有爱
经年生计只奔波，两鬓斑驳著色多。
桃李争芳春季笑，杏坛逐梦案边歌。
肩扛博爱心如铁，背载慈衷身奈何。
除却书香无别物，铿锵巾帼岁时过。
孤鹜（叶传凯）简评：驳，入声。颌联如从物象处宕开，上下联作递进处理可更好。肩扛，背载也随意了，有点老干味。象这种能溶入虚词可增加语感。尾联上句有曰张弓句，做到了，鼓满了劲，而结句后三弱了。

5.七绝·三八节陪妻游花海
文/鹿鸣15-易蕴
平日营营少伴卿，今逢佳节共花行。
村原香漫金波涌，执手同酣浪漫情。
孤鹜（叶传凯）简评：诗意情真，颇有同感，如此，我们俗话说：做个五好社员。漫字重了。

6.五律·三八节感怀
鹿鸣09-笑看落花
三月春风绕，由心赞丽妆。
持家方有道，阅世亦随行。
意密功名远，情深智慧彰。
须眉巾不让，傲骨隐柔肠。
涪水清韵简评
问好笑看落花同学：诗词格律无误。首联铺垫，中间两联对仗不错！持家~阅世，意密~情深。皆可圈可点。意密二字，佛家语耶，而正因有意密之思，功名远三字，则顺势而成，好！尾联“巾”字待酌，巾字，不能专指女性，也不能替代巾帼二字哈，尾联未句好，扣题！直言希谅，继续努力！

7.七绝·赞女教师
鹿鸣07-白玫瑰
花开富贵伴边源，一世英名教育繁。
师道古今同路走，精忠报国惜连门。
涪水清韵简评
问好白玫瑰同学：诗词格律无误。研读同学此诗，多处未解其意。首句，是想说：对幸福美满生活和富有的向往，而教师们被边源化了么？这样写，太牵强了吧？承句这个“繁”字，是想说在教育领域中，“，是教育内容的繁杂性和多样性么？但是，与一世英名，不沾边哦！结句“惜连门”，连门二字，有门挨门，有邻居之意，是可惜你们是邻居么？多多读一些古诗词吧！我在评阅同学们的诗词时，一般以鼓励为主，多以发掘同学们诗词的闪光点为主，而今天这首诗，的确不敢恭维。继续努力吧，期待着你的佳作！

8.五律·三八节感怀
文/鹿鸣11-路漫漫
有谁言女弱，亦顶半边天。
在外众称道，居家人说贤。
歌声如玉翠，舞步似天仙。
不肯输男子，挥毫书锦篇。
涪水清韵简评
问好路漫漫同学：诗词格律无误。首联铺垫，颔联续承，不错。中间两联对仗：在外~居家，歌声~舞步，都不错哈。尾联扣题，以情收结，不错！只是练字练意，还有提升的空间。继续努力。

9.七绝·有感于西施
文/鹿鸣20-乘风
玉骨冰肌一美人，桃花掩面若临春。
君王莫顾回眸笑，幻境从来不是真。
涪水清韵简评
问好乘风同学：诗词格律无误。起承句扣题铺垫，不错。转句：“君王莫顾回眸笑”，好！在宋代胡仲弓的《题杨妃上马娇图》诗词中，有：君王微笑回眸看，肯信嵬坡掩面时。之句，化用得挺好的。结句概叹，以情收结，不错！继续努力！

灵云庄楚

小渔村44评阅强化班鹿鸣组第十八讲作业
鹿鸣26-庄楚
一、问答题
1、“词眼”的特点有哪些？
答:词眼的特点是:
（1）新奇而自然。
（2）含蓄而凝练。
（3）准确而形象。
2.词眼在词中有哪几种表现形式？
答: 词眼在词中有以下表现形式:
（1）在句中用以翻出新意。
（2）借以增添情趣。
（3）靠它加强形象性。
（4）关呼诗意的精确性。
3、炼警句要新，简单的方法有哪两种？
答:有以下两种:
（1）化用别人的模式。
（2）打乱重排
4、诗词技法36种的前9种分别是哪些？
答:（1）直抒胸臆
（2）融情于景；
（3）托物言志；
（4）托物起兴；
（5）巧用衬托；
（6）联想巧妙；
（7）细节逼真；
（8）欲扬先抑；
（9）欲抑先扬。
二、女子能顶半边天，请以三八节为意，作格律诗一首，可以歌颂新时代的女性，也可以写自己身边的人和事，也可以写出游所见，题材不限，绝句律诗不限，题目自拟，格式不限。

七绝•咏西施
文/庄楚
苎萝山下浣春纱，素手清波映月华。
一入吴宫风雨定，千秋犹赞女娇娃。

自评:起句点题，次句“素手”“月华”细腻刻画其柔美气质。后两句笔锋一转，写其入吴宫对局势的影响，凸显历史功绩，尾句歌颂回扣咏字。