小渔村44评阅强化班子衿组第十九讲作业

墨缘

小渔村44期评阅强化班子衿组第十九讲作业：
子衿07墨缘
一、问答题：
1.诗词中常见的人物形象有哪几种？
答：诗词中常见的人物形象有以下8种
(1)豪放洒脱、傲岸不羁的形象
(2)心怀天下、忧国忧民的形象
(3)寄情山水、归隐田园的形象
(4)怀才不遇、壮志难酬的形象
(5)矢志报国、慷慨愤世的形象
(6)友人送别、思念故乡的形象
(7)献身边塞、反对征伐的形象
(8)爱恨情长的形象
2.诗词36法的（10-18）有哪些？
答：
10、以动写静
11、以静写动
12、以虚写实
13、以实写虚
14、虚实相间
15、乐景写哀
16、巧用问答
17、巧用比喻
18、巧用讽喻

二、创作题：
以惊蛰为背景，作格律诗一首，绝句律诗不限，题目自拟，格式不限。

七绝 惊蛰农事
子衿07墨缘
淑气宜人天下同，农机唱到夕阳红。
田家岁岁播希望，但愿天调雨共风。

自评：此诗起承句描绘了一个气温宜人的日子，农民为了不违农时，开着农机在地里辛勤播种的场景。转结句写这是田家一年的希望，但愿希望变为现实。表达了诗心对农民辛勤劳作的同情与祝福。
起句＂天下同＂多余了，应改为＂连日同＂。结句一个＂天＂字耐人寻味。此诗阴阳比1：2合理，无连韵挤韵撞韵。

水儿

小渔村44期评阅强化班第十九讲作业
子衿12-水儿
一、问答题：
1、诗词中常见的人物形象有哪几种？
答1)豪放洒脱、傲岸不羁的形象
(2)心怀天下，忧国忧民的形象
(3)寄情山水、归隐田园的形象
(4)怀才不遇、壮志难酬的形象
(5)矢志报国、慷慨愤世的形象
(6)友人送别、思念故乡的形象
(7)献身边塞、反对征伐的形象
(8)爱恨情′长的形象。
二、诗词36法的（10-18）有哪些？
答:10、以动写静
11、以静写动
12、以虚写实
13、以实写虚
14、虚实相间
15、乐景写哀
16、巧用问答
17、巧用比喻
18、巧用讽喻。
三、写作题
七绝  惊蛰
子衿12-水儿
隐隐春雷醒蛰虫，霏霏细雨润新红。
铁牛欢快忙农事，紫燕翻飞翠柳中。

自评：此诗格律用韵无误，以惊蛰为背景，通过春雷、细雨、铁牛和紫燕等意象，描绘了春天的生机与活力。“醒”、“润”“忙”“翻飞”等动词进一步生动展现了春天大地的美丽与繁忙，用词生动。

顺眼阳光

小渔村评阅强化班第十九讲作业
子衿26-依依绰约
一、问答题
诗词中常见的人物形象有哪几种？
答：常见的人物形象有:一是豪放洒脱、傲岸不羁的形象；二是心怀天下、忧国忧民的形象；三是寄情山水、归隐田园的形象；四是怀才不遇、壮志难酬的形象；五是矢志报国、慷慨愤世的形象；六是友人送别、思念故乡的形象；七是献身边塞、反对征伐的形象；八是爱恨情长的形象。
二、诗词36法的（10-18）有哪些？
答：有以动写静、以静写动、以虚写实、以实写虚、虚实相间、乐景写哀、巧用问答、巧用比喻、巧用讽喻等。
三、创作题

《七绝·惊蛰》  
细雨轻催杨柳梦，桃红李白草如毡。  
东风已扫余寒尽，使得蛰虫唱大千。  
自评:本诗格律无误，韵律无误。以惊蛰节气为背景，紧扣春回大地的物候特征。前两句通过“细雨轻催”“桃红李白”“草如毡”等意象，以拟人（“催”“唱”）与比喻（“毡”）结合，勾勒出万物萌动的细腻画面。“杨柳梦”暗写新芽初绽的朦胧感，赋予自然以灵性。后两句转合明快，“扫余寒”言东风破冬之果决，“唱大千”则以夸张笔法突显蛰虫苏醒后的勃勃生机，使微观虫鸣与宏观天地呼应，升华生命觉醒的主题。
此诗还有很多不足之处，希望老师指出。

天香

小渔村44评阅强化班第十九讲
天香
作业：
一、问答题：
1、诗词中常见的人物形象有哪几种？
答：常见的人物形象有八种：
(1)豪放洒脱、傲岸不羁的形象
(2)心怀天下、忧国忧民的形象
(3)寄情山水、归隐田园的形象
(4)怀才不遇、壮志难酬的形象
(5)矢志报国、慷慨愤世的形象
(6)友人送别、思念故乡的形象
(7)献身边塞、反对征伐的形象
(8)爱恨情长、柔情绵绵的形象


二、诗词36法的（10-18）有哪些？
答：诗词36法的（10-18）有
10、以动写静：通过描写动态的景物来衬托静态的景物，从而突出环境的宁静和幽静。
11、以静写动：通过描写静态的景物或场景，来表现动态的效果，使静态的景物显得生动活泼。
12、以虚写实：用虚构的元素或情境，写事物或场景，侧重于虚构的框架，揭示其本质或规律。
13、以实写虚：通过描写真实的事物或场景，表现虚的内涵或情感。
14、虚实相间：通过将实际景物、事件与抽象情感、想象等相结合，创造出既真实又富有意蕴的诗歌境界。
15、乐景写哀：‌通过描绘欢乐美好的景象来反衬内心的悲哀和忧愁。
16、巧用问答：‌通过设问和答问的方式，增强诗歌的情感表达和哲理思考。
17、巧用比喻：运用巧妙的比喻,描绘了和谐、美妙的景色。
18、巧用讽喻：运用巧用讽喻的方式，以达到谴责、启示或明理的效果‌。


三、创作题：
以惊蛰为背景，作格律诗一首，绝句律诗不限，题目自拟，格式不限。
天香
惊蛰
人间二月花初放，瑞气东来竞艳阳。
细雨轻柔生绿意，青枝曼舞遍添香。
游人览胜慕田美，农户犁耕种菜忙。
君喜新春赏景乐，红黄镶嵌尽芬芳。


三、自评自己的本次作业。要求:
1、必须采用诗家语。
2、注意镜头的聚焦。
3、注意要运用形象思维。
4、注意诗中的空间设计。
5、意脉不可断裂。
6、自评不少于 100 字。
7、注意不要犯摞眼。
8、注意不可犯必须要避免的“大忌”
9、自评要求:
1)用韵、格律是否无误。
2)简析诗作起承转合要符合章法。
3)注意韵字阴阳平衡。
4)不可有撞韵、挤韵、连韵。
5）首字平仄符合4/4或5/3要求。

梦寒秋

小渔村44评阅强化班第十九讲作业
子衿06-梦寒秋
一、问答题：
1、诗词中常见的人物形象有哪几种？
答：1）豪放洒脱、傲岸不羁的形象
2）心怀天下、忧国忧民的形象
3）寄情山水、归隐田园的形象
4）怀才不遇、壮志难酬的形象
5）矢志报国、慷慨愤世的形象
6）友人送别、思念故乡的形象
7）献身边塞、反对征伐的形象
8）爱恨情长、柔情绵绵的形象
二、诗词36法的（10-18）有哪些？
答：10、以动写静
11、以静写动
12、以虚写实
13、以实写虚
14、虚实相间
15、乐景写哀
16、巧用问答
17、巧用比喻
18、巧用讽喻
三、创作题：
以惊蛰为背景，作格律诗一首，绝句律诗不限，题目自拟，格式不限。
七绝•春行
河滩土软未成泥，嫩草抽簪情欲迷。
小蝶翩翩浑入梦，忽惊黄鸟一声啼。
【自评】这首诗用韵格律无误。题目春行，是以作业要求惊蛰时节为背景写的一首诗，描述的是行走河滩时所见所闻。一二句言冻土消融、嫩草抽芽，符合节令特征。以视觉描写为主。三四句为一体，是连动流水句式，采用视听结合手法，小蝶之“小”字突出蝶之新，符合惊蛰百虫醒之意。三句入梦，化用庄周梦蝶典故；四句唤醒，可谓一声啼鸟一惊心也。

岱玉

小渔村44评阅强化班子衿组第十九讲作业
子衿01-岱玉
一、问答题：
1、诗词中常见的人物形象有哪几种？
答：主要有8种：(1)豪放洒脱、傲岸不羁的形象； (2)心怀天下、忧国忧民的形象；(3)寄情山水、归隐田园的形象； (4)怀才不遇、壮志难酬的形象；(5)矢志报国、慷慨愤世的形象； (6)友人送别、思念故乡的形象 ；(7)献身边塞、反对征伐的形象 ； (8)爱恨情长的形象。
2、诗词36法的（10-18）有哪些？
答：诗词36法中的10-18法为：以动写静法，以静写动法，以虚写实法，以实写虚法，虚实相间法，乐景写哀法，巧用问答法，巧用比喻法，巧用讽喻法。
二、创作题：
以惊蛰为背景，作格律诗一首，绝句律诗不限，题目自拟，格式不限。
七绝·惊蛰
子衿01-岱玉
春雨初停草木青，东风拂柳绿丝婷。
山川渐醒生机满，万物欣然展画屏。
【自评】写这首诗时，正值惊蛰，春雷乍响后的世界给了我极大触动，满心都是对自然蓬勃生机的赞叹，特别想用诗句把这奇妙景象留存下来。诗的首句“春雨初停草木青” ，描绘惊蛰时节春雨刚歇，被雨水润泽后的草木焕发蓬勃生机，一片葱郁。次句“东风拂柳绿丝婷”， 东风轻柔，拂动柳树枝条，柳丝袅袅婷婷随风轻舞，尽显春日的灵动。“山川渐醒生机满”则将视角拉远，展现惊蛰唤醒山川，处处洋溢着生命活力的场景。尾句“万物欣然展画屏”， 描绘万物在惊蛰的感召下蓬勃生长，共同绘就绚丽春日画卷。整首诗围绕惊蛰景象，借景抒情，语言清新自然，画面感十足，充分抒发了我对惊蛰时节大自然的热爱。但在表现手法上稍显稚嫩，后续创作我会尝试运用更多技巧，诗意更浓 。

威尼斯

44期评阅强化班第19讲子衿组作业点评汇总
三、创作题：
以惊蛰为背景，作格律诗一首，绝句律诗不限，题目自拟，格式不限。
三、自评自己的本次作业。要求:
1、必须采用诗家语。
2、注意镜头的聚焦。
3、注意要运用形象思维。
4、注意诗中的空间设计。
5、意脉不可断裂。
6、自评不少于 100 字。
7、注意不要犯摞眼。
8、注意不可犯必须要避免的“大忌”
9、自评要求:
1)用韵、格律是否无误。
2)简析诗作起承转合要符合章法。
3)注意韵字阴阳平衡。
4)不可有撞韵、挤韵、连韵。
5）首字平仄符合4/4或5/3要求

1、七绝·惊蛰
子衿11-云儿
卧伏三冬酣入梦，炸雷一唱渐苏醒。
花飞水笑笋初变，莺啭草萌山欲青。
六月清荷浅评:
格律无误，起承不错，体现了惊蛰的特征。转句脱离了主题，花飞水笑好像不是惊蛰气象！此处再酌一下，合句平平，中规中矩，还有提升空间！整体景多情少，如果能融情于景就更好了！继续努力！

2、七律·惊蛰
子衿15-傲雪寒梅
新雷乍响雨先倾，蛰伏眠虫破土行。
细草茸茸寻燕影，朱梅朵朵盼流莺。
香浮曲径烟云袅，绿染遥岑涧水明。
喜看东风传韵处，牛鞭劲舞正春耕。
六月清荷浅评:
格律无误！首联平仄4/4，完美！首联直奔主题，描述惊蛰气象！中二联承接，结构合理，对仗工稳，语句优美自然！尤其尾联，回扣主题，统揽全篇！余味悠长！有一点不足就是中二联没有宕开一笔去写，都是写景，开头都是名字形容词，如果有一联用虚词就更好了！那样整体显得灵动！个人之见！这首已经很不错了！继续努力！

3、七绝· 惊蛰
子衿03-紫色的云
乍起云雷柳罩烟，春溪解冻碧波涟。
无声一夜牛毛雨，桑绿新枝麦绿田。
六月清荷浅评:
格律无误！起承转合井然有序，首字那个乍用的非常好！很灵动！整体起承转合一气呵成！合句那个那两个绿用的也可以！画面感很强！转合两句自随风潜入夜，润物细无声古句化用而来，很是自然！一首佳作，拜读了！期待下次更精彩！

4、七绝•春耕
子矜09-翰林瑞居
惊蛰雷鸣催鸟啼，微光破晓唤耕犁。
人勤陌上汗浇土，绘就希望画自题。
六月清荷浅评:
格律无误！起承转句很不错！合句有点直白，没有诗味，好像喊口号，如果从另一个角度写更好！春种秋收，春华秋实！合句再酌一下还是可圈可点的！继续努力！

5、七绝·惊蛰偶得
子衿05-白雪
阴霖漠漠密云颓，饱受春寒实费猜。
大地已然沉睡久，尤期唤醒待新雷。
六月清荷浅评:
格律无误！整体看，与其说是惊蛰偶得，不如说是惊蛰偶盼。惊蛰就是春雷一声响，万物复苏的开始！待新雷好像离惊蛰很远。另外，起承句我看不懂，所以不敢妄评！整体立意有点模糊！费解！阴霖不应该甘霖吗？漠漠冷色与整体不符！总之，惊蛰应该是暖色给人以希望的！这首不知所云！继续努力！

6、五律·惊蛰时节
子衿16-青衣
一夜惊雷响，虫醒草木苏。
园中苗泛绿，柳下燕归途。
静听莺声软，闲观花影殊。
风吹香满袖，醉意满心湖。
卓一浅评：
问好友友，此诗起承转合衔接不够紧密，殊，湖有凑韵之痕。硬伤在尾联，用双满把全诗写的满满的。个见勿怪。

7、七绝·惊蛰
子衿组组长-边缘人类
才逢砌下长新苔，又见舒青柳眼开。
风暖雷轻惊蛰户，春兼诗意共醒来。
卓一浅评:
这里的才逢与又见可酙酌。转句的白脚户在此处读来比较生硬，
问好友友，此诗主题是惊蛰而不是抒怀、怀感，所以这里的才逢、又见可再酙酌。转句白脚户字读生硬，再酌。而全诗中动词的运用也缺乏力度，个见勿怪。

8、五绝·惊蛰
子衿副组长-威尼斯
日暖树生芽，河清底见蛙。
农夫临沃野，松土事桑麻。
卓一浅评：
问好友友，此诗所写物象比较单一，有些物象不切实际，实际上尽管在南方，河里也还不会有蛙而树上的花倒是出来了。个见勿怪。

9、七绝·惊蛰农事
子衿07-墨缘
淑气宜人天下同，农机唱到夕阳红。
田家岁岁播希望，但愿天调雨共风。
卓一浅评：
问好友友，此绝用词不妥，如淑气宜人等，意象单调，情感表达直白无诗味，有点象讴歌体，个见勿怪。

10、七绝·惊蛰
子衿26-依依绰约
细雨轻催杨柳梦，桃红李白草如毡。
东风已扫余寒尽，使得蛰虫唱大千。
卓一浅评:
问好友友，此绝物象堆砌，情感表达直白无回味，尾句孤平了，个见勿怪。