小渔村44评阅强化班子衿组第二十讲作业

微风徐来

小渔村44评阅强化班子衿组第二十讲作业
子衿16-青衣
一、问答题：
1、试举例说说你对诗词中色彩抢人眼球的理解。
答：每一种色彩，都有独特的美。色彩可传情达意，透过这些色彩，可塑造意味深长的意境，能读到诗人内心的情绪。如杜甫《绝句》：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”这里就是利用黄、绿、青、白四色的鲜明而和谐的对比，构成了一种色调柔美绮丽的画面，展示了春光的旖旎明媚， 从而也表现出诗人愉悦欢快的心情。
2、诗词36法的（19-27）有哪些？
答：诗词36法的（19-27）
19)巧用借代、20)巧用双关、21)巧用夸张、22)巧用拟人、23)巧用对比、24)巧用白描、25)巧用典故、26)巧用象征、27)巧用反复。
二创作题：
七绝·春柳
子衿16-青衣
涨绿平桥接远天，一湖晴色两堤绵。
垂丝蘸水三分软，系住春风好放船。
自评:格律无误，韵字阴阳1:2、首字平仄1:3。起句写开阔春景，点明时间，次句点明天气晴朗，阳光照耀下湖面波光粼粼，与两堤连绵的春柳相互映衬，  三句细摹柳丝柔态，尾句营造春柳的悠然之境。

梦寒秋

小渔村47期评阅强化班第二十讲作业
子衿06～寒澈清秋
一、问答题：
1、试举例说说你对诗词中用色彩抢眼的理解。
绝句【杜甫】
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
黄、翠，白、青高度浓缩的色彩，通过两种类似色彩的调和与搭配，营造出平静安祥的生活情调。体现了诗人对美好生活情趣的追求。
2、诗词36法的（19-27）有哪些？
19、巧用借代
20、巧用双关
21、巧用夸张
22、巧用拟人
23、巧用对比
24、巧用白描
25、巧用典故
26、巧用象征
27、巧用反复
二、创作题：
七绝•烟柳
帘卷东风眉不开，灞桥烟雨自生哀。
古今多少送行客，争折枝条懒种栽。
自评:这首诗用韵、格律无误。题目《柳》是以灞桥折柳典故为意，贯穿全篇，书写柳之愁绪。起承二句采用拟人手法，写烟雨灞桥、柳眉不开，独自生哀。转结二句交待愁绪原因，是为无人珍惜之故。暗含对那些只知索取不懂回报者的无奈情绪。

紫色的云

小渔村44期评阅强化班子衿组20讲作业
子衿03-紫色的云
一、问答题：
1、试举例说说你对诗词中色彩抢人眼球的理解。
青色与白色相对使用
在表现岁月流逝、感慨世事沧桑的诗中，常见青色与白色相对，烘托出一种孤独寂寞的意境。在这些诗句中常常以亘古不易的事物，如青山、青松等来反衬年华易逝的蹉跎人生。
例如：
“青枫江上秋天远，白帝城边古木疏。”(高适)
“白发悲花落、青云羡鸟飞。”(岑参)
“他乡生白发，旧国见青山。”(司空曙)
“当君白首同归日，是我青山独往时。”(白居易)
2、诗词36法的（19-27）有哪些？
19、巧用借代 20、巧用双关21、巧用夸张
22、巧用拟人23、巧用对比24、巧用白描
25、巧用典故26、巧用象征27、巧用反复
二、创作题：
以烟柳为背景，作格律诗一首，绝句律诗不限，题目自拟，格式不限。
七绝· 烟柳
云雷夜雨涤轻尘，早望河堤柳色新。
莫道东风无圣手，羽纱裁就恰迎春。
自评：本首诗押韵平水韵十一真，格律无误。首字平仄1/3，韵字阴阳打配合理，读起来朗朗上口。
前两句是景色描写，惊蛰过后，一夜雷声雨声，荡涤了柳树上的灰尘，早上起来远望河堤，柳色焕然一新。景物描写符合季节特征。
后两句抒情，以拟人化的手法，抒发对大自然的热爱。把东风比作一位神奇的裁剪师，把沐浴在春光中的烟柳比作穿上了一件纱衣，增添了一种朦胧美。
不足之处：把烟柳比作穿上了一件羽衣，不知是否恰当？

浪淘沙

小渔村44期评阅强化班第20讲作业：
子衿08-浪淘沙
一、问答题：
1、试举例说说你对诗词中用色彩抢眼的理解。
答：每一种色彩，都有独特的美。色彩可传情达意，透过这些色彩，可塑造意味深长的意境，能读到诗人内心的情绪。
2、诗词36法的（19-27）有哪些？
答：19、巧用借代。20、巧用双关。21、巧用夸张。22、巧用拟人。23、巧用对比。24、巧用白描。25、巧用典故。26、巧用象征。27.巧用反复。
二、创作题：
以烟柳为背景，作格律诗一首，绝句律诗不限，题目自拟，格式不限。
七绝•烟柳
文/浪淘沙
湖边烟柳翠如斯，沐雨迎风绰约姿。
春日幽情犹雪絮，开怀且待棹归时。
自评：采用诗家语了。意脉没断裂。用韵、格律无误。起承转合符合章法。韵字阴阳平衡。没有有撞韵、挤韵、连韵。

顺眼阳光

小渔村44期评阅强化班第二十讲作业：
子衿26-依依绰约
一、问答题：
1、试举例说说你对诗词中用色彩抢眼的理解。
答:诗词中色彩的抢眼是指色彩在诗词中具有显著的色彩吸引力和艺术效果，能迅速抓住读者的眼球。如:红色在古诗中常用来描绘热烈、喜庆的场景，如《贺筵占赠营妓》中的“一曲高歌红一匹，两头娘子谢夫人。 ”生动地展示了歌舞升平，红绸飘舞的场面。黄色则象征着尊贵、辉煌的场景，如宋代秦观的《南歌子·香墨弯弯画》黄色的运用营造了独特的氛围。
2、诗词36法的（19-27）有哪些？
答:巧用借代、巧用双关、巧用夸张、巧用拟人、巧用对比、巧用白描、巧用象征、巧用反复。
二、创作题：
以烟柳为背景，作格律诗一首，绝句律诗不限，题目自拟，格式不限。


七绝·烟柳

春泽初临翠意萌，柔姿袅袅弄风情。
纤腰漫舞邀云影，梦系长堤听水声。


自评
这首小诗格律无误，韵律无误，诗家语写法。
整首诗通过对烟柳在春天里的姿态、动作以及与周围环境的互动描写，构建出一幅清新、优美、充满诗意的画面。长堤、云影、水声等元素相互映衬，让读者仿佛置身于春日的长堤边，目睹着如烟似雾的柳树在微风中摇曳生姿，耳边还伴随着轻柔的流水声，让整首诗从单纯的写景上升到了情景交融上。
整首诗的不足之处希望老师指导为谢。

墨缘

小渔村44评阅强化班子衿组第二十讲作业
子衿07墨缘
一、问答题：试举例说说你对诗词中色彩抢人眼理的理解。
答：色彩在人们生活中占据着非常重要的地位。色彩鲜艳可以给人带来愉悦的心情，如结婚典礼现场的布置……反之在葬礼现场的布置……所以我们应该重视色彩的使用。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。这两句就可以给人们带色彩美的享受。
2、诗词36法的（19-27）有哪些？
答：诗词36法的（19-27）
19)巧用借代、20)巧用双关、21)巧用夸张、22)巧用拟人、23)巧用对比、24)巧用白描、25)巧用典故、26)巧用象征、27)巧用反复。
二创作题：
七绝·见柳有忆
子衿墨缘
小河垂柳万千条，眠起东风踠地摇。
三十年前春水绿，携花照影立红桥。
自评：此诗起承句铺垫，写眼前之景，小河边垂柳条条，一觉醒来在东风的吹拂下己经踠地而摇了。转句由眼前景想起了往事，此乃兴的写法，即先言他物引起所咏之词。结句含蓄，只拍了一个特写镜头，千言万语留在不言之中。
此诗格律无误，无撞韵挤韵连韵。语言不够优美缺少诗味。

威尼斯

44期评阅强化班第20讲子衿组作业点评汇总

二、创作题：
以烟柳为背景，作格律诗一首，绝句律诗不限，题目自拟，格式不限。
三、自评自己的本次作业。要求:
1、必须采用诗家语。
2、注意镜头的聚焦。
3、注意要运用形象思维。
4、注意诗中的空间设计。
5、意脉不可断裂。
6、自评不少于 100 字。
7、注意不要犯摞眼。
8、注意不可犯必须要避免的“大忌”
9、自评要求:
1)用韵、格律是否无误。
2)简析诗作起承转合要符合章法。
3)注意韵字阴阳平衡。
4)不可有撞韵、挤韵、连韵。
5）首字平仄符合4/4或5/3要求。

1、七律·春柳
子衿15～傲雪寒梅
袅袅东风不自持，还将老柳染青丝。
柔条轻舞清波戏，翠影醉牵阡陌奇。
百啭黄莺穿嫩叶，双飞紫燕踏新枝。
烟光十里春方好， 尽惹骚人笔墨驰。
六月清荷浅评:
格律无误！首字平仄比4/4，完美！首联切题，袅袅 染动感十足，很有画面感！颈联承接，继续铺垫，很不错！中二联对仗结构都不错！感觉颈联应该入情，情景交融，这里景多了！能融入点个人感情就更好了！尾联回扣主题，统揽全篇！很不错！余味悠然！笔墨驰，驰字用的不错！整体文笔自然优美！细节上再打磨一下会更好！继续努力！

2、七绝·烟柳
子衿11-云儿
四娘江畔千株俏，独厚垂绦村女纯。
柔嫩鹅黄总相映，天然风骨照比邻。
六月清荷浅评:
格律基本无误，起句切题，承句有点费解，不知道前四与村女有什么关连，转句柔嫩鹅黄可以相间不能相映，只有有光的东西才可以相映，比如山色湖光，合句比邻来的突兀！总之没有很好的诠释主题，写出烟柳的特征，四句话各自为政，没有有机的结合在一起！继续努力！

3、七绝· 烟柳
子衿03-紫色的云
云雷夜雨涤轻尘，早望河堤柳色新。
莫道东风无圣手，羽纱裁就恰迎春。
六月清荷浅评:
格律无误！首句应该写敬蛰之后，承句铺垫，手法巧妙，早望用的好，雨后柳色自然青青如洗！转句出彩，东风圣手，合句裁羽纱，自然天成！个人以为迎春改一下更好，因为前三所写已经表明是春天了！所以，迎春弱了点，改恰逢春如何！整体很不错！尤其转句！继续努力！

4、七绝·烟柳
子衿05-白雪
一枝一叶总牵愁，牵得离人去欲留。
斯树天然成别绪，灞桥折送怅悠悠。
六月清荷浅评:
格律无误！立意别具一格！柳自古有“留”之意，丝丝缕缕如别愁牵人离肠。起承句衔接自然，转句个人以为成不如生别绪贴切，结句也不错，可惜悠悠两字是暖色，与整个基调不符，改这个幽幽就可以了！整体还行，细节上再打磨一下！继续努力！

5、七绝•折柳赠别
子矜09-翰林瑞居
细雨如烟柳色新，折枝相赠远乡人。
黄鹂不解离分苦，犹自啾鸣在道津。
六月清荷浅评
格律无误！首句没有点出因由，导致承句折柳送别有点突兀，远乡人不如远离人贴切！转合句借黄鹂之声更添离别之痛，不错！首句再改一下就更好了！继续努力！

6、七绝·见柳有忆
子衿07-墨缘
小河垂柳万千条，眠起东风踠地摇。
三十年前春水绿，携花照影立红桥。

涪水清韵简评
问好墨缘同学：
诗词格律符合要求。
起承句铺垫，转句“三十年前”，扣诗题忆字，不错！
结句犹佳，携花照影，写景，立红桥，写人，立字，有顾盼、引颈眺望之意，盼谁？盼归人、盼佳人？作者并未明示，直将诗情延伸于句号之外，好！
继续努力！

7、七绝·春柳
子衿16-青衣
涨绿平桥接远天，一湖晴色两堤绵。
垂丝蘸水三分软，系住春风好放船。

涪水清韵简评
问好青衣同学：
诗词格律符合要求。
首句，涨绿平桥，遥接远天，描绘出一幅春水涨绿，绿意延伸至远方天际的画面。
承句，进一步补充，一湖晴好春色，于两岸长堤绵延不绝，好！
转句，将柳丝拟人化，“蘸水”，“三分软”，则准确地写出柳丝的柔软质感。
结句犹佳，更是巧妙地把柳丝与春风联系起来，赋予柳丝“系住春风”的能力，充满了诗意的想象。在明代顾清的诗中，即有“正月吴江好放船”之句，漂亮，点赞了！
只是，转句末字“软”，有撞韵之嫌，当忌！
继续努力！

8、七绝·烟柳
子衿组组长-边缘人类
飞飞长发净无尘，初上鹅黄望眼新。
解事浮云逢不问，为谁挂起一帘春。

涪水清韵简评
问好边缘人类同学：
诗词格律符合相关要求。
首句即拟人化，将柳丝比作“飞飞长发”，如少女之长发飞逸，形象地描绘出柳丝随风飘舞且洁净的状态，把柳丝的轻盈与灵动，都展现出来了，不错。
承句中的“鹅黄”，是柳芽的颜色，这一意象点明了初春时节，柳芽初发的清新之感。
转合两句中，“浮云”与“烟柳”相互映衬，浮云自在，烟柳有情，营造出一种空灵又带有淡淡情思的意境。
“一帘春”三字犹佳，点赞了！
继续努力！

9、七绝·烟柳
子衿副组长=威尼斯
雨过风清柳色新，长条垂下钓金鳞。
嫩芽枝上黄莺啭，倩影婆娑似美人。

涪水清韵简评
问好威尼斯同学：
诗词格律符合相关要求。
起承句为诗题，作了一定的铺垫，不错，特别是“钓金鳞”三字犹佳。
转句，嫩芽枝上黄莺啭，好！在唐代·李中诗词里，即有：
“数枝烟雨属啼莺”。之句，漂亮！
结句拟人化，不错不错！
继续努力！

10、七绝·烟柳
子衿26-依依绰约
春泽初临翠意萌，柔姿袅袅弄风情。
纤腰漫舞邀云影，梦系长堤听水声。

涪水清韵简评
问好依依绰约同学：
诗词格律符合相关要求。
首句，点明了时间是初春，春泽二字，虽然也有春雨之意，然而“泽”字，有恩泽，润泽之意也，当比春雨二字好！
而承句与转句，其“弄风情”，“邀云影”的动态行为，生动地展现出烟柳在春风中的婀娜多姿，把烟柳的柔美和灵动表现得淋漓尽致，漂亮！
结句梦系长堤，更将烟柳拟人化了，不错不错！
继续努力！

竹苑清幽

小渔村44期评阅强化班第二十讲作业：
子衿20-竹苑清幽

一、问答题：
1、试举例说说你对诗词中用色彩抢眼的理解。
答："日出江花红胜火，春来江水绿如蓝"
白居易《忆江南》以"红胜火"与"绿如蓝"的强烈对比，展现江南春色的绚烂。2、诗词36法的（19-27）有哪些？
答：19）巧用借代
20）巧用双关
21）巧用夸张
22）巧用拟人
23）巧用对比
24）巧用白描
25）巧用典故
26）巧用象征
27）巧用反复
二、创作题：
以烟柳为背景，作格律诗一首，绝句律诗不限，题目自拟，格式不限。

咏柳

远见含烟近水滨，风摇细叶正翻新。

银光过眼凌波处，钓起鸭声先报春。

自评：本诗动静结合。先描写烟柳的外形，神态，预示春光的到来，结尾扣题，以钓起鸭声来呼应烟柳初春之景的美好和希冀。

岱玉

小渔村44评阅强化班子衿组第二十讲作业
子衿01-岱玉
一、问答题：
1、试举例说说你对诗词中色彩抢人眼球的理解。
答：色彩的颜色一般表现心情，在诗词中巧用色彩可以增强场景描写的画面感，并渲染气氛，表达心情。  如杜甫《绝句》：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”这里就是利用黄、绿、青、白四色的鲜明而和谐的对比，构成了一种色调柔美绮丽的画面，展示了春光的旖旎明媚， 从而也表现出诗人愉悦欢快的心情。
2、诗词36法的（19-27）有哪些？
答：主要有：巧用借代，巧用双关，巧用夸张，巧用拟人，巧用对比，巧用白描，巧用典故，巧用象征，巧用反复。
二创作题：
以烟柳为背景，作格律诗一首，绝句律诗不限，题目自拟，格式不限。
七绝·烟柳
子衿01-岱玉
杨花落尽水连空，万绿阴中见舞风。
却是游尘飞入去，又吹春色雨蒙濛。
【自评】创作这首诗时，我力求在遣词造句上契合“诗家语”的独特韵味。像首句“杨花落尽水连空” ，选择以景开篇，用简洁却富有画面感的语言勾勒出暮春之景，这也是诗家常用的起笔方式，借景传达时光流逝之感，只是不知是否做到了言简意赅又余味悠长。
次句“万绿阴中见舞风” ，尝试化无形为有形，把不可捉摸的风通过绿树的舞动展现，这在诗家表现手法里较为常见，我努力用这样的手法增添诗的灵动，可又怕流于俗套，缺乏新意。
后两句“却是游尘飞入去，又吹春色雨蒙濛” ，运用意象组合，以“游尘”和“雨蒙濛”营造朦胧意境，试图让整首诗的情感表达更含蓄幽微，符合诗家语含蓄蕴藉的特点。但我也担心意象间的关联不够紧密，影响整体意境的连贯性 。希望能得到大家的指正。

水儿

小渔村47期评阅强化班第二十讲作业
子衿12-水儿
一、问答题：
1、试举例说说你对诗词中用色彩抢眼的理解。
绝句【杜甫】
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
黄、翠，白、青高度浓缩的色彩，通过两种类似色彩的调和与搭配，营造出平静安祥的生活情调。体现了诗人对美好生活情趣的追求。
2、诗词36法的（19-27）有哪些？
19、巧用借代
20、巧用双关
21、巧用夸张
22、巧用拟人
23、巧用对比
24、巧用白描
25、巧用典故
26、巧用象征
27、巧用反复
二、创作题：
七绝 烟柳
子衿12-水儿
青丝漫理罩轻纱，淡扫蛾眉待月华。
莫问隋堤多少恨，一怀春事任风斜。

自评：此诗以"理-扫-问-任"为脉络，将烟柳动态与心理活动层层推进，使柳絮与离思浑然一体。