小渔村44评阅强化班白驹组第二十讲作业

旧言

小渔村评阅强化班第二十讲作业
白驹16一旧言
一、问答题：
1、试举例说说你对诗词中色彩抢人眼球的理解。
强化的视觉美感，渲染主题，衬托表达思想鲜明。
2、诗词36法的（19-27）有哪些？
19、巧用借代：20、巧用双关：22、巧用拟人：23、巧用对比：24、巧用白描：25、巧用典故：26、巧用象征：27、巧用反复：
二、创作题：
以烟柳为背景，作格律诗一首，绝句律诗不限，题目自拟，格式不限。
三、自评自己的本次作业。要求:
1、必须采用诗家语。
2、注意镜头的聚焦。
3、注意要运用形象思维。
4、注意诗中的空间设计。
5、意脉不可断裂。
6、自评不少于 100 字。
7、注意不要犯摞眼。
8、注意不可犯必须要避免的“大忌”
9、自评要求:
1)用韵、格律是否无误。
2)简析诗作起承转合要符合章法。
3)注意韵字阴阳平衡。
4)不可有撞韵、挤韵、连韵。
5）首字平仄符合4/4或5/3要求。
小渔村评阅强化班第二十讲作业
白驹16一旧言
七律.烟柳
文/旧言
如约东风暖日牵，复生草木向阳前。
行喧紫陌往来语，对唱黄鹂隔翠传。
映水平舟新客载，寻堤移步故人闲。
相逢四季春难尽，多少情思入柳烟。
自评:用韵、格律无误。韵字阴阳3/2。无撞韵、挤韵、连韵。首字平仄4/4符合要求。
首联叙述兴起，表明时间，东风日暖的草木复苏生长。颔联展开承接春暖的舒适，人们出户往来，树绿鸟鸣的景色描写。颈联顺接颔联继续表达春天里外出活动的人们心情，享受阳光春风，山水绿意。尾联通过转合，表达出人们对春天的爱恋和烟柳处所生多少情思的感慨。情结扣题，文思脉络连续，起承转合符合章法。

二顷田

白驹17.二顷田
诗词评阅强化班第二十讲作业：
一、问答题：
1、试举例说说你对诗词中用色彩抢眼的理解。
作家用抽象的颜色能描绘出鲜明和具体的形象。
如：李清照的
“知否?知否?应是绿肥红瘦。
用抽象的颜色来代替具体的花草，用仅仅四个字“绿肥红瘦”就表现出花草的具体形象。
蒋捷这首《一剪梅》中的名句，流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。将红绿用得非常巧妙。突出诗人对春光的留恋，对已逝去的青春的怀念。


2、诗词36法的（19-27）有哪些？
答:
19、巧用借代：
20、巧用双关：
21、巧用夸张：
22、巧用拟人：
23、巧用对比：
24、巧用白描：
25、巧用典故：
26、巧用象征：
27、巧用反复


七绝～烟柳
白驹17.二顷田
垂头茂柳色青青，低调谋寻攀奉经。
只到春分方得意，乘风絮敢斗天庭。
自评：作业以烟柳为主题，格律无误。起句直接点出主题，承句以拟人的修辞手法，拓展了柳的特点和习性。转句合句点明了主题。

静女其姝

小渔村44期评阅强化班白驹组第二十讲作业：
白驹23-静女
一、问答题：
1、试举例说说你对诗词中用色彩抢眼的理解。
答：色彩是事物最鲜明、最显著、最富于感性直观的特征,能给予人极强烈的视觉刺激并迅速引起人的美感。
例如：
            王维的《田园乐》：
        桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。
        花落家童未归，莺啼山客犹眠。
粉红的桃花，翠绿的细柳，缀着隔夜明亮的雨珠，又笼在空灰白的晨雾之中，再加上黄莺婉转的啼鸣，好一幅有声有色的山村春晓图。这里红绿对照，洋溢着一种蓬勃、热烈的气息。
2、诗词36法的（19-27）有哪些？
答:
1、巧用借代。2、巧用双关。3、巧用夸张。4、巧用拟人。5、巧用对比。6、巧用白描。7、巧用典故。8、巧用象征。9、巧用反复。
二、创作题：
以烟柳为背景，作格律诗一首，绝句律诗不限，题目自拟，格式不限。

七绝•烟柳
文/白驹23-静女
翠缕垂垂蘸碧流，轻烟织梦绕芳洲。
东风软拂千丝乱，惹尽春愁入眼眸。
自评：首句“翠缕垂垂蘸碧流”，从视觉出发，用“翠缕”形容柳丝，生动展现柳丝的鲜嫩翠绿与细长下垂之态，“蘸碧流”更是化静为动，仿佛柳丝在与碧绿的水流亲昵接触 。次句“轻烟织梦绕芳洲”，以“轻烟织梦”营造出如梦似幻的氛围，“绕芳洲”拓展了画面空间，使烟柳所处环境更具诗意。后两句“东风软拂千丝乱，惹尽春愁入眼眸”，由景入情，东风轻柔吹拂，柳丝纷乱，这动态之景触动诗人心弦，“惹尽春愁”直白地抒发内心愁绪，情景交融，让读者深切感受到诗人借烟柳传达出的复杂情感，余味悠长。

洗尘

小渔村44期评阅强化班白驹组第二十讲作业：
白驹15-洗尘

一、问答题：
1、试举例说说你对诗词中用色彩抢眼的理解。
答：色彩是事物最鲜明、最显著、最富于感性的直观特征，能给予人极强烈的视觉刺激并迅速引起人的美感。不同的色彩代表着不同的感受和心情，红橙黄绿青蓝紫代表大自然的各种美，同时也代表着人们的喜怒哀愁。如：红色代表激情与活力，绿色代表青春与希望。如杨万里的《晓出净慈寺送林子方》“接天连日无穷碧，映日荷花别样红。”杜牧的《山行》“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”中的“碧”、“红”，都显示生机勃勃。杨万里的《宿新市徐公店》“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”中的“黄”则代表祥和美好，表现和美春光和儿童的喜悦心情，以及观者的怡然自得。而卢纶《塞下曲·其三》“月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀”中的“黑”，则凸显紧张气氛，在无光的夜色里追逐逃兵，表现雄壮豪迈的英雄气概。王维的《田园乐》“桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。”粉红的桃花，翠绿的细柳，缀着隔夜明亮的雨珠，又笼在空灰白的晨雾之中，再加上黄莺婉转的啼鸣，好一幅有声有色的山村春晓图。这里红绿对照，洋溢着一种蓬勃、热烈的气息。

2、诗词36法的（19-27）有哪些？
答：诗词36法的（19-27）有：巧用借代，巧用双关，巧用夸张，巧用拟人，巧用对比，巧用白描，巧用典故，巧用象征，巧用反复。

二、创作题：
以烟柳为背景，作格律诗一首，绝句律诗不限，题目自拟，格式不限。
七绝•春思
白驹15-洗尘
春堤雨霁燕醒晨，烟柳画桥迷远津。
芳草萋萋犹泣露，归帆不渡梦中人。

三、自评：
这首七绝押真韵，平起平收，首句入韵，韵字阴阳和谐，无挤韵、撞韵、连韵现象。格律无误，首字全平，失衡。
这首诗起承转合布局，首句景起，点题之春。次句景承，迷远津融情写意，为情转蓄势。第三句情转，以芳草晨露扣题之思，写思人之悲泣。第四句扣回收结，道出悲泣之缘由——盼归不得。
全诗脉络清晰，首联写景铺陈，尾联借景抒情，衔接紧密，表达顺畅，含蓄蕴藉，言已尽而意无穷。

蓝色星空

小渔村评阅强化班第20讲作业
白驹26—霜叶
一.问答题
1.试举例说说你对诗词中色彩抢人眼球的理解。
答：在诗词中，色彩的运用对吸引人的眼球具有不可替代的作用。因为它能给人以极强烈的视觉刺激，并迅速引起人的美感，给人以心理上的享受和情绪的变化。
比如：杜牧的《江南春》：“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”
此诗由绿和红为主色，展示了一副江南春色图，让人不由得进入诗的境界，从而让灵魂飞翔于历史的沧桑变化中，引起了与诗人心弦的共振。
2.诗词36法的（19—27）有哪些？
（19）巧用借代，（20）巧用双关，（21）巧用夸张，（22）巧用拟人，（23）巧用比喻，（24）巧用白描，（25）巧用典故，（26）巧用象征，（27）巧用反复。

二，创作题
七绝•嫩绿鹅黄炫柳烟
霜叶
嫩绿鹅黄炫柳烟，红霞碧水映婵娟。
春心无意新莺唱，一片相思寄月圆。

三，自评
此诗写一春游的女子。
首句写鹅黄嫩绿炫耀着春柳的风采，将春的信息传递给渴望春天的人们。二句写春游的女子在霞光碧水映照中，更显得妖娆妩媚。转句说虽然春光明媚，新莺的啼唱动人，但她却没有一点兴致。她在想什么？她在想意中人？月圆，寓团圆之意，她把相思之情寄托于月圆之夜！她在思念谁？是初恋？是新婚燕尔即被生活分离？还是……，人生有诸多无奈，而鸳鸯离分更是痛苦至极！
用韵格律无误。
起承转合符合章法。

飘雪千山

一、问答题：
1、试举例说说你对诗词中用色彩抢眼的理解。
答:一）色彩经常成对出现
古人在诗词中，对色彩词的使用，常常是成对的。这些成对的色彩词，相互间或映衬，或点缀，或烘托，或照应。
二）文学作品中的色彩具有作家的情感倾向
大自然是色彩的宝库。但是，文学作品中的色彩世界是作家创造的，这和自然界的色彩有不同的地方。其中最主要的差异是：文学作品中的色彩具有作家的情感倾向。
三）古诗词中色彩与色调的处理
中国的古诗词有很多描写色彩的诗句，堪称是中国传统色彩学研究的重要宝库。比如：“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”（杨万里的《宿新市徐公店》）这里以黄色的相容，通过动静、隐露辩证诠释生活的瞬间情景，让人忍俊不禁，富有诗情、诗趣和诗理。
四）诗人对色彩的运因其风格而有所不同
说到对色彩的运用，各位设色大家的风格也有所不同。
怅卧新春白袷衣，白门寥落意多违。红楼隔雨相望冷，珠箔飘灯独自归。——李商隐《春雨》
曾是寂寥金烬暗，断无消息石榴红。——李商隐《无题》
李商隐的诗有着特别迷人的炫彩，他用字瑰丽、笔法沉郁，写出的色彩非常凄艳，表达的感情非常迷离。这也是与诗人的经历、心境有关，读李商隐的诗需要细致的体会、敏锐的感觉。
在这些色彩背后，是诗人惆怅哀伤的情意和无奈悲哀的生命基调。
2、诗词36法的（19-27）有哪些？
答:19,巧用借代20、巧用双关　　21、巧用夸张　　22、巧用拟人：
　　23、巧用对比　　24、巧用白描
　　25、巧用典故　　26、巧用象征　　27、巧用反复
二、创作题：
以烟柳为背景，作格律诗一首，绝句律诗不限，题目自拟，格式不限。
春柳
文/白驹06飘雪千山
一任春裁剪，千丝不解愁。
常随归燕舞，也伴白云悠。

自评诗格律无误，符合起飞转合章法，首字平仄2：2，韵字阴平阳平1：1.首句点题，春风剪柳，承句写春风似剪刀，春柳无邪，不知忧愁，转结写柳丝飘荡归似随归燕起舞，柳丝低垂似伴白云悠然。

慢飞

云飞第20讲作业
一问答题：
1、试举例说说你对诗词中色彩抢人眼球的理解。
诗词中的色彩运用往往能够通过鲜明的视觉冲击力，迅速抓住读者的注意力，并引发情感共鸣。如“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。” —— 白居易《忆江南》 这句诗中，“红胜火”和“绿如蓝”形成了强烈的色彩对比。红色象征热烈、激情，绿色则代表生机与宁静。诗人通过这两种色彩的碰撞，描绘出江南春日的绚烂景象，瞬间将读者带入一个充满活力的画面中。 2、诗词36法的（19-27）有哪些？
答；有巧用借代、双关、夸张、拟人、对比、典故、象征、反复。
二、        创作题：
风中袅袅身，堤上学垂纶。
不怕鱼儿笑，钓来千叠春。
自评：格律无误，起承转合符合章法。韵字阴阳平衡，没有撞韵、挤韵、连韵的现象。首字平仄符合2/2要求。首句以拟人手法暗点题柳，承句写施事行为，转句写情，合句景结而意蕴无穷。

蓝色星空

小渔村44期评阅强化班第二十讲格律诗接龙
创作题：以烟柳为背景，作格律诗一首，绝句律诗不限，题目自拟，格式不限。

1、        七绝•烟柳
白驹11一烟波散人
翠缕天怜别样柔，荒烟锁梦恋悠悠。
东风遣散心中结，一片相思掖渡头。

扶桑简评：该绝句写的初看诗境顺理通畅。可细析就隐约有问题，“荒烟锁-恋”，荒烟有什么可恋滴，还加语气词悠悠。这恋要是用“忿”就合情理了，后分句遣去结较合理，身处在春天的烟柳中，感觉心旷神怡，烦心事化解啦！这符合心情变化，符合逻辑，整首诗平仄用的合律，就应该这样，一首绝句或律诗平仄一定要把握好。诗的词汇可能暂时用的不太好，词汇经过不断的锤练，慢慢聚少成多，都会题练出来滴。可律不养成习惯，以后纠正，会多费周折滴。

2、七绝•春思
白驹10-江海
烟柳丝丝坠碧流，随风漫舞惹春愁。
长亭望断天涯路，不见归舟只见鸥。
扶桑简评：此绝句写滴让读者较难理解，主要是韵字用了一个愁字，后句还好理解一些。感觉这首绝句作者在春滴季节里遥思什么？可读者又无从规纳，既显得低调惆怅，却又没有明示，大概只有作者自己明白。我们写春滴诗应该略显激情，方能带动读者感觉到春天是朝气蓬勃的节气，催人响往。平仄用的也不太理想。

3、七绝  烟柳
白驹01一点春
春分灞岸下丝绦，嫩糅依肩慰寂寥。
五柳精神犹若在，江南细雨伴醅浇。
扶桑简评：该绝句写滴较好。前句点明主题，借势后句导出自己的感受。让读者读起来顺势而为，顺理成章，且平仄也较严格符合韵律。不论绝句，律诗都应该这样写，读起来上口，意境联贯。

4、
七绝  烟柳
白驹22-闲坐听风
又见春来柳眼青，长堤烟笼拂人行。
似怜游子天涯去，舞送乡愁伴此生。

扶桑简评：此七绝前句点到了“烟柳”，此处滴烟明显是指薄雾，与主题扣紧。而后一句就与烟柳关系不大了，略显跑题。作者就应该借前一句，直接写烟笼下滴柳滴窈窕的物象更好一些。平仄也不是太严谨。

浅见：我们学诗，因为有律滴限制，那么我们最初就是要严格要求自己，把韵律尽力作到最好，初期可能觉得较难，可我们不是正在学习中吗？所以我觉得大家最初就是掌握韵律滴运用，不怕诗语不行，在我们不断的努力下，慢慢拓宽大脑滴思维，对物象多做观察，凝思，选词佈局，今时体会到这一景物，明天感觉那样物象，长此以往就有了收获，顺其自然就多了灵感，再写诗时也就产生了正能量，而后再写诗就用你诗中的漂亮语言打动读者，言之有物，意气风发，想让读者跟着你去喜.去乐.去悲.去哀，畅写起来象清澈流水，让读者饮到甘甜，悠郁时道出风雪灞桥，离雁别柳，铿锵四季给读者留下豪气笔墨，成功时让读者与你共享。这些都要求律诗滴严谨，律韵滴巧妙运用。是罢！否则我们就写现代诗不就完了吗！扶桑浅见！

5、七绝•春影
白驹07-始俑
晨曦初启莺啼序，沙白泥融燕剪春。
绿柳垂丝闲钓水，青衫一袭画中人。

孤鹜（叶传凯）简评：前三句用并列的句式描写春天的景象，结句把自己融入其中，给读者一幅春天的美好画面。赞一个！问一下：青衫一袭在泥融的节候是不是有点冷？

6、春柳
文/白驹06飘雪千山
一任春裁剪，千丝不解愁。
常随归燕舞，也伴白云悠。

孤鹜（叶传凯）简评：陌柳逢春，悠悠我心，拟人手法。如果前后各两句的位置换一下会更好。

7、七绝•又见烟柳
白驹02-日出东南
别情久敛旧冬时，不共阳和逐目驰。
偏恼东风无善念，条条牵恨惹相思。

孤鹜（叶传凯）简评：立意另辟蹊径，转合句优美，只是起承句诘屈聱牙，需打磨一下。

8 春柳
文/白驹组09一云飞
风中袅袅身，堤上学垂纶。
不怕鱼儿笑，钓来千叠春。

孤鹜（叶传凯）简评：小诗立意平稳，诗脉顺畅，特别是后两句，读来朗朗上口。赞一个！

9. 柳
白驹03～不可思议
一沐春光颜色娇，东风吹绿万千条。  
灞桥折处依依看，多少离人泪未凋。

愿你快乐评：格律正确。 意境是以“柳”为意象，结合“灞桥折柳”的典故，表达了离别的伤感，意境较为传统但情感真挚。  
语言流畅，尤其是“东风吹绿万千条”一句，画面感强，展现了春柳的生机。  
不足在末句“泪未凋”略显生硬，用词可更自然。建议改为“泪未消”，更符合情感表达。


10. 偶感
白驹21-凤鸣岐山
春风又绿溪边柳，可恼不吹鬓上霜。  
岁去年来多少恨，何时五柳种门旁。

愿你快乐评：格律正确。  意境是通过“春风绿柳”与“鬓上霜”的对比，表达了时光流逝的无奈与感慨，意境深沉。  
语言简洁有力，尤其是“可恼不吹鬓上霜”一句，巧妙地将自然景象与人生感慨结合。  
不足是末句“五柳种门旁”略显突兀，与前文的衔接不够紧密。建议进一步点明“五柳”与主题的关联。

11. 五绝•闲逛
白驹19-山茶花哈
翠柳舞纤腰，扁舟一叶摇。  
欣闻歌嗓脆，吾欲作渔樵。

愿你快乐评：格律正确。 意境是通过“翠柳”“扁舟”“歌嗓”等意象，描绘了一幅闲适的田园生活图景，意境清新。  
语言简洁明快，尤其是“翠柳舞纤腰”一句，形象生动。  
不足在末句“吾欲作渔樵”略显直白，缺乏余韵。建议用更含蓄的语言表达归隐之意。

12. 七律•烟柳
白驹16一旧言
如约东风暖日牵，复生草木向阳前。  
行喧紫陌往来语，对唱黄鹂隔翠传。  
映水平舟新客载，寻堤移步故人闲。  
相逢四季春难尽，多少情思入柳烟。

愿你快乐评:格律正确。意境是通过“烟柳”这一核心意象，描绘了春日生机与人间情思的交织，意境丰富。  
语言优美，尤其是“映水平舟新客载，寻堤移步故人闲”一句，画面感强，情感细腻。  
不足之处：颔联“行喧紫陌往来语，对唱黄鹂隔翠传”略显堆砌，可进一步提炼语言，使表达更加凝练。


13.七绝～烟柳
白驹17.二顷田
垂头茂柳色青青，低调谋寻攀奉经。
只到春分方得意，乘风絮敢斗天庭。

千里简评：
虽有想法，奈何不识表达，几不成诗。“垂头茂柳”在这里用词过于质实不灵动无美感无诗感，二句纯属凑句不知所云。作文，作者要知道自己在说什么，更要读者知道作者在说什么，如果只有自己知道别人不知道，那不是成功的习作。三句，要契合柳树飘絮的时间，不能顺便搞个时间凑词，要合物理不能悖理，不然就是低级错误而遗笑大方。四句，“斗天庭”欠考量，大话都说不漂亮，夸张过度，过犹不及，说了等于没说，且给人不自量力之感，试问飘絮何以跟天庭斗？“斗”字要斟酌，说话要得体，即便有天大的本事也宜谦虚不张扬，不然一旦做不到做不好就落人笑话，传统文化中讲的中庸之道，就有不妄自菲薄也不过分自大之意。或可作如下调整以句通意顺：
桥头杨柳色青青，照水从来自顾形。
待到絮轻方得意，乘风便欲上天庭。

14.七绝•烟柳
白驹23-静女
翠缕垂垂蘸碧流，轻烟织梦绕芳洲。
东风软拂千丝乱，惹尽春愁入眼眸。

千里简评：
基本言通意顺，可以再打磨处是，三句“千丝”仍不足以为结句的“春愁”蓄势，“愁入眸”虽愁可见无不可，但言情宜含蓄不宜直露。三四句或可调整为：
东风拂拂青丝乱，看得离人拭眼眸。
柳，除了是代表春天典型的物象之外，还是代表离情别意的意象。

15.七绝•嫩绿鹅黄透夕烟
白驹26—霜叶
嫩绿鹅黄透夕烟，红霞碧水映婵娟。
春心无意新莺唱，一片相思寄月圆。

千里简评：
语句基本通顺，将柳拟人，各句都能围绕主体柳（人）来写，结句的“寄”或可作“待”更耐人寻味。题目需要再斟酌，不能这样懒惰就以首句为题，这相当于无题。此作是围绕柳来写的，题目或可就作“柳、烟柳、垂柳”都可以。题目不可随便，它是诗不可或缺的部分，可以为诗文提纲挈领的主旨，当因诗作限于字数篇幅不能尽意而又不能不作交代时，可以利用题目来作补充表述，此时题目就相当于一段简明扼要的小序，古人善于此法。

紫微

小渔村44期评阅强化班白驹组第20讲作业
白驹05-紫微
一、问答题：
1、试举例说说你对诗词中用色彩抢人眼球的理解。
答:1)色彩经常成对出现，相互间或映衬，或点缀，或烘托，或照应。
如:”白日依山尽,黄河入海流”
2）色彩具有作者的情感倾向
   “满面尘灰烟火色,十指苍苍两鬓黑”
3）古诗词中色彩与色调的处理:特别看重不同自然色的协调与对比，明确体现着中国传统文化中的“中庸之道”的影响。
例如”两个黄鹂鸣翠柳,一行白露上青天”

4）诗词中色彩的明度与光的处理，古代诗人特别善于利用阳光的不同变化，进而来渲染气氛，抒发情怀、反映不同的审美趋向。
     马致远《天凈沙·秋思》
        枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马。
        夕阳西下，断肠人在天涯。

5）诗人对色彩的运因其风格而有所不同
四）诗人对色彩的运因其风格而有所不同
如：
李贺《雁门太守行》
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
李贺被称作“诗鬼”。他的诗极尽奇丽谲幻，连色彩都用得这般大胆奔放，“黑云”“金鳞”“燕脂”“凝夜紫”描绘战场激烈的厮杀场面，勾勒出将士们奋勇拼杀、不惧死亡的形象

2、诗词36法的（19-27）有哪些？
答:19,巧用借代20、巧用双关　　21、巧用夸张　　22、巧用拟人：
　　23、巧用对比　　24、巧用白描
　　25、巧用典故　　26、巧用象征　　27、巧用反复
二、创作题：
以烟柳为背景，作格律诗一首，绝句律诗不限，题目自拟，格式不限。
烟柳
文\紫微
淡影柔姿岸畔多，轻烟袅袅漫枝柯。
风摇细缕含情舞，雨润纤条带梦过。
曾系离舟思远客，还笼古渡忆行歌。
韶华暗换初心永，岁岁新阴伴逝波。

三、自评自己的本次作业:
1、采用了诗家语。
2、注意了镜头的聚焦。
3、运用了形象思维。
4、注意了诗中的空间设计。
5、意脉顺畅无断裂。
6、自评不少于 100 字。
7、没有犯摞眼。
8、没有犯必须要避免的“大忌”
9、自评:
1)用韵、格律无误。
2)诗作起承转合符合章法。
3)韵字阴阳平衡。
4)无撞韵、挤韵、连韵。
5）首字平仄符合要求。

飘雪千山

小渔村44期评阅强化班白驹组第20讲作业
白驹06-飘雪千山
一、问答题：
1、试举例说说你对诗词中用色彩抢人眼球的理解。
答:1)色彩经常成对出现，相互间或映衬，或点缀，或烘托，或照应。
如:”白日依山尽,黄河入海流”
2）色彩具有作者的情感倾向
   “满面尘灰烟火色,十指苍苍两鬓黑”
3）古诗词中色彩与色调的处理:特别看重不同自然色的协调与对比，明确体现着中国传统文化中的“中庸之道”的影响。
例如”两个黄鹂鸣翠柳,一行白露上青天”

4）诗词中色彩的明度与光的处理，古代诗人特别善于利用阳光的不同变化，进而来渲染气氛，抒发情怀、反映不同的审美趋向。
     马致远《天凈沙·秋思》
        枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马。
        夕阳西下，断肠人在天涯。

5）诗人对色彩的运因其风格而有所不同
四）诗人对色彩的运因其风格而有所不同
如：
李贺《雁门太守行》
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
李贺被称作“诗鬼”。他的诗极尽奇丽谲幻，连色彩都用得这般大胆奔放，“黑云”“金鳞”“燕脂”“凝夜紫”描绘战场激烈的厮杀场面，勾勒出将士们奋勇拼杀、不惧死亡的形象

2、诗词36法的（19-27）有哪些？
答:19,巧用借代20、巧用双关　　21、巧用夸张　　22、巧用拟人：
　　23、巧用对比　　24、巧用白描
　　25、巧用典故　　26、巧用象征　　27、巧用反复
二、创作题：
以烟柳为背景，作格律诗一首，绝句律诗不限，题目自拟，格式不限。
春柳
文/白驹06飘雪千山
一任春裁剪，千丝不解愁。
常随归燕舞，也伴白云悠。
自评:
1)用韵、格律无误。
2)诗作起承转合符合章法。
3)韵字阴阳平衡。
4)无撞韵、挤韵、连韵。
5）首字平仄符合要求。