小渔村44评阅强化班白驹组第二十五讲作业

老酒

小渔村44评阅强化班白驹组第二十五讲作业：
白驹21-凤鸣岐山

一、问答题：

1、诗的立意，主要体现在哪些方面？
答:诗的立意，主要体现在三个字上，即：真、新、深。
（1）所谓“真”，即是真情实感，一定要写自己熟悉的、了解的东西，这样才能做到有自己真实的感受。
（2）所谓“新”，就是要出新，就是作者在诗中表达的意是独特的，是别人没有过的。
(3）、所谓“深”，就是要深刻，要曲折含蓄，要令人回味。

2、王昌龄把诗的意境分成哪三格？
答:1），言物者为下格。
2），言情者中格。
3），意境者上格，偏于言志。

3、诗歌创造意境的过程，就是对所反映的对象素材加以取舍的过程。这种过程，主要有哪些方面？
答:1）、以少总多。诗歌所要反映的生活是丰富多彩的，但不能把生活中的所有现象都罗列进诗中，所以需要有一个选取、删简的过程。
2）、以小见大。以小景传达大景大情，以小事写大内容，以小物写大主题。通过典型和象征，借助于人们的生活体验，达到以小见大的目的。
3）、即物寓意。即言在此而意在彼。
4）、虚实相生。虚是主观思想感情，实是客观景物形象。诗中如果只有虚，就会抽象说教，没有诗味；如果只有实，就会现象罗列，没有生气、情趣。

二、创作题：
蛰龙惊梦，野雉呼暄。柳梢弄色嗤白首，梅萼含香度红垣。天地为琴，奏八音于九陌；河山作谱，涵万象于一笺。以春之声为意，作格律诗一首，绝句律诗不限，题目自拟，格式不限。

春日听雨
白驹21-凤鸣岐山
许是天公亦有情，弦丝弄巧启春声。
人间处处余天籁，洗尽寒尘万窍清。   

自评:
1、采用了诗家语。
2、用韵、格律无误。
3、起承转合要符合章法。
4、韵字阴阳平衡。
5、首字平仄3/1，符合要求。                                                                                                                                                                                                                                                            

旧言

小渔村44评阅强化班白驹组第二十五讲作业：
白驹16-旧言
一、问答题：1、诗的立意，主要体现在哪些方面？
诗的立意，主要体现在三个字上，即：真、新、深。
2、王昌龄把诗的意境分成哪三格？
1，言物者为下格。2，言情者中格。3，意境者上格，偏于言志。
3、诗歌创造意境的过程，就是对所反映的对象素材加以取舍的过程。这种过程，主要有哪些方面？
1、以少总多。诗歌所要反映的生活是丰富多彩的，但不能把生活中的所有现象都罗列进诗中，所以需要有一个选取、删简的过程。
2、以小见大。以小景传达大景大情，以小事写大内容，以小物写大主题。通过典型和象征，借助于人们的生活体验，达到以小见大的目的。
3、即物寓意。即言在此而意在彼。
4、虚实相生。虚是主观思想感情，实是客观景物形象。诗中如果只有虚，就会抽象说教，没有诗味；如果只有实，就会现象罗列，没有生气、情趣。古人云：“虚者枯，实在塞”，所以要虚实相生，情景交融。
二、创作题：蛰龙惊梦，野雉呼暄。柳梢弄色嗤白首，梅萼含香度红垣。天地为琴，奏八音于九陌；河山作谱，涵万象于一笺。以春之声为意，作格律诗一首，绝句律诗不限，题目自拟，格式不限。
三、自评自己的本次作业。要求:1、必须采用诗家语。2、注意镜头的聚焦。3、注意要运用形象思维。4、注意诗中的空间设计。5、意脉不可断裂。6、自评不少于 100 字。7、注意不要犯摞眼。8、注意不可犯必须要避免的“大忌”9、注意炼句。10、自评要求:1)用韵、格律是否无误。2)简析诗作起承转合要符合章法。3)注意韵字阴阳平衡。4)不可有撞韵、挤韵、连韵。5）首字平仄符合4/4或5/3要求。
七绝.春之声
芬芳桃李牡丹开，黄鹂啭叶燕归来。
田间不见牛儿走，万亩机耕只数台。
自评：用韵、格律无误。无撞韵、挤韵、连韵。韵字阴阳平衡。起句说出了桃李芬芳，寓意百花齐放的春天。承句继续展开春天景物话题，黄鹂百啭紫燕归来。转句说到农田耕种画面，春耕没看到耕牛在田间劳作。合句，万亩粮田只需数台农机就可高效完成耕种。整诗由花开交代时间到春耕景象，意脉连续，起承转合符合章法。

洗尘

小渔村44期评阅强化班第二十五讲作业：
白驹15-洗尘

一、问答题：
1、诗的立意，主要体现在哪些方面？
答：诗的立意，主要体现在三个字上，即：真、新、深。
（1）所谓“真”，即是真情实感，一定要写自己熟悉的、了解的东西，这样才能做到有自己真实的感受。
（2）所谓“新”，就是要出新，就是作者在诗中表达的意是独特的，是别人没有过的。姜白石曰：“人所易言，我寡言之；人所难言，我易言之。诗便不俗”。
（3）所谓“深”，就是要深刻，要曲折含蓄，要令人回味。中国文人是含蓄的，文化艺术讲究的是有回味，有想象，如音绕梁，三日不绝，让人细品，越品越有味道。作为中国文化最直接的承载，诗也应具有这样的特点。

2、王昌龄把诗的意境分成哪三格？
答： 王昌龄在《诗格》中说：“诗有三境：一曰物境。欲为山水诗， 则张泉石云峰之境，极丽绝秀者，神之于心，身处于境，视境于心，莹然掌中，然后用思，了然境象，故得形似。二曰情境。娱乐愁怨，皆张于意而处于身，然后驰思，深得其情。三曰意境。亦张于意而思于心，则得其真矣”。
他把诗的意境分成三格：
（1）言物者为下格。只是简单对事物进行直接描写，没有主题的升华，没有美的提炼，诗品则下矣。
（2）言情者中格。是将作者自己的身心，投到强烈的感情体验之中，将意象融为一体，即把客观事物理解体验之后，化为个人感情，并经过酝酿加工所形成的境况。
（3）意境者上格，偏于言志。即作者将物境、情境都融为自己的意识、感情，使之升华到最美好的境界。

3、诗歌创造意境的过程，就是对所反映的对象素材加以取舍的过程。这种过程，主要有哪些方面？
答：（1）以少总多。诗歌所要反映的生活是丰富多彩的，但不能把生活中的所有现象都罗列进诗中，所以需要有一个选取、删简的过程。王安石说：“浓要万枝红一点，动人春色不须多”，也是这个意思，从“红一点”，就可以使读者感受到万紫千红的景色。这就是“以一总万”，也就是以少总多。
（2）以小见大。以小景传达大景大情，以小事写大内容，以小物写大主题。通过典型和象征，借助于人们的生活体验，达到以小见大的目的。
（3）即物寓意。即言在此而意在彼。
（4）虚实相生。虚是主观思想感情，实是客观景物形象。诗中如果只有虚，就会抽象说教，没有诗味；如果只有实，就会现象罗列，没有生气、情趣。古人云：“虚者枯，实者塞”，所以要虚实相生，情景交融。

二、创作题：
蛰龙惊梦，野雉呼暄。柳梢弄色嗤白首，梅萼含香度红垣。天地为琴，奏八音于九陌；河山作谱，涵万象于一笺。以春之声为意，作格律诗一首，绝句律诗不限，题目自拟，格式不限。

七绝•春之声
白驹15-洗尘
簌簌春霖春意宏，春苗拔节和春声。
春红滴落三春恋，一笛春莺春色明。

三、自评
这首七绝仄起平收，首句入韵，韵字阴阳和谐，无挤韵、撞韵、连韵现象。全诗格律无误，首字平仄完美。
这首诗以春之声命题，从不同角度描绘春声，展现春天的勃勃生机。起承转合布局，意脉连贯，表达顺畅，情绪跌宕有致，视听搭配，春字有机重复，绘成一卷恬淡的春日画卷。

紫微

小渔村44评阅强化班白驹组第二十五讲作业：
白驹05-紫微
一、问答题：
1、诗的立意，主要体现在哪些方面？
答：诗的立意，主要体现在三个字上，即：真、新、深。

2、王昌龄把诗的意境分成哪三格？
答： 言物者为下格;  言情者中格;意境者上格，偏于言志。

3、诗歌创造意境的过程，就是对所反映的对象素材加以取舍的过程。这种过程，主要有哪些方面？
答： 1）、以少总多， 2）、以小见大， 3）、即物寓意，4）、虚实相生。

二、创作题：
蛰龙惊梦，野雉呼暄。柳梢弄色嗤白首，梅萼含香度红垣。天地为琴，奏八音于九陌；河山作谱，涵万象于一笺。以春之声为意，作格律诗一首，绝句律诗不限，题目自拟，格式不限。

七绝  春之声
白驹05-紫微

雷声隐隐乍惊天，万籁相争一较妍。
动听但看田埂上，一犂春雨脆牛鞭。

三、自评
尽力采用了诗家语。注意了镜头的聚焦。运用了形象思维。注意了诗的空间设计。意脉未断裂。没有犯摞眼及撞韵、挤韵、连韵等诗病。
部分句子注意了炼句。用韵、格律无误。起承转合符合章法。韵字阴阳2:1符合平衡原则。首字平仄1:3符合绝句要求。

不可思议1

一、问答题：

1、诗的立意，主要体现在哪些方面？
答:诗的立意，主要体现在三个字上，即：真、新、深。
（1）所谓“真”，即是真情实感，一定要写自己熟悉的、了解的东西，这样才能做到有自己真实的感受。
（2）所谓“新”，就是要出新，就是作者在诗中表达的意是独特的，是别人没有过的。
(3）、所谓“深”，就是要深刻，要曲折含蓄，要令人回味。

2、王昌龄把诗的意境分成哪三格？
答:1），言物者为下格。
2），言情者中格。
3），意境者上格，偏于言志。

3、诗歌创造意境的过程，就是对所反映的对象素材加以取舍的过程。这种过程，主要有哪些方面？
答:1）、以少总多。诗歌所要反映的生活是丰富多彩的，但不能把生活中的所有现象都罗列进诗中，所以需要有一个选取、删简的过程。
2）、以小见大。以小景传达大景大情，以小事写大内容，以小物写大主题。通过典型和象征，借助于人们的生活体验，达到以小见大的目的。
3）、即物寓意。即言在此而意在彼。
4）、虚实相生。虚是主观思想感情，实是客观景物形象。诗中如果只有虚，就会抽象说教，没有诗味；如果只有实，就会现象罗列，没有生气、情趣。

二、创作题：
蛰龙惊梦，野雉呼暄。柳梢弄色嗤白首，梅萼含香度红垣。天地为琴，奏八音于九陌；河山作谱，涵万象于一笺。以春之声为意，作格律诗一首，绝句律诗不限，题目自拟，格式不限。春之声

一夕轻雷落万丝，潇潇遍处唤春知。

啼莺几处林中唱，谷鸟频催耕莫迟。自评：
格律正确，用韵无误，诗中通过轻雷、微雨、啼莺、谷鸟表达了春天的特点。
但又罗列的缺点，缺少回味。

蓝色星空

小渔村评阅强化班第25讲作业
白驹26—霜叶
一，问答题
1.诗的立意，主要体现在那些方面？
答：诗的立意，主要体现在三个字上，即：真、新、深。（1）真，即是真情实感。（2）新，就是要出新，所表达的意是独特的是别人没有过的。（3）深，就是要深刻，要曲折含蓄，耐人寻味。
2.王昌龄把诗的意境分成哪三格？
答：（1）言物者为下格。只是简单的对事物进行直接描写，没有主题的升华，没有美的提炼，则为下格。
（2）言情者中格。即将作者的身心，投入到强烈的感情体验之中，与意象融为一体。
（3）意境者上格，偏于言志。即作者将物境，情境都融入自己的意识，感情，使之升华到最美好的境界。
3.诗歌创造意境的过程，就是对所反映的对象、素材加以取舍的过程，主要有哪些方面？
答：（1）以少总多，即对生活中的素材有一个删除选取的过程。
（2）以小见大，即以小景传达大景大情，以小事写大内容，以小物写大主题，通过典型和象征，达到以小见大的目的。
（3）即物寓意。即言在此而意在彼。
（4）虚实相生，虚是主观思想感情，实是客观景物形象。诗中如果只有虚，就会抽象说教，没有诗味；如果只有实，就会现象罗列，没有生气、情趣。

二，创作题
七绝•春之声
霜叶
溪水桃花争客宠，初莺乍叫柳眉开。
山川处处和新韵，曙色融融海上来。

三，自评
这首诗以生动的意象和和谐的韵律表达了作者对春天的热爱和赞美。首句溪水和桃花代表了春天的生机和美丽，动词“争”字运用拟人化手法赋予溪水和桃花以人的感情。承句初莺和柳眉分别代表了春天的声音和形态，动词“叫”和“开”生动的描绘了初莺的鸣叫和柳树的发芽，充满动态美，进一步强调了春天的活力和新生。转句是本诗的重点，强调了春天的各种声音此唱彼和，形成一种生机勃勃的春之交响乐，这即是春之声。合句：曙色，清晨的光芒，代表着新的希望：是春之声给山川大地、给万物带来了生机和希望。
用韵格律无误。
起承转合符合章法。

蓝色星空

小渔村评阅强化班白驹组第二十五讲习咋接龙

创作题：
蛰龙惊梦，野雉呼暄。柳梢弄色嗤白首，梅萼含香度红垣。天地为琴，奏八音于九陌；河山作谱，涵万象于一笺。以春之声为意，作格律诗一首，绝句律诗不限，题目自拟，格式不限。

1、        七绝  春声
白驹22-闲坐听风
桃花蘸水弄清溪，柳上黄莺自在啼。
谁遣铁牛耕曙色，先犁云影过桥西。

千里简评：
言通意顺，桃花新柳扣住春，莺声铁牛声扣住声，如此春声之题写足，词清景丽，不错的习作。

2、五绝 春之声
白驹01一点春
野韭发青芽，村姑笑采茶。
风筝随意舞，醉赏杜鹃花。

千里简评：
写春虽足，写声尚差些火候。题为“春之声”，偏义词，意重在声。一句为兴起，三句虽转，但未起到表达声的作用，且三四句成转合，成了各说各话，再者“醉”没有前提与铺垫，属于落入动不动就用“醉”的俗套，属于滥用乱用，当知“唯俗不可医”。

3.七绝～春之声
白驹17二顷田
晨光烟困柳青丝，夜雨初停润物时。
原野农耕早生绿，和声鹂燕戏春枝。

千里简评：
一二句倒装差可，三四句不成转合，景隔意隔，既然已写到农耕，何不将耕耘中情景与声响写出来以合题？三四句或可调整为：突突农机田亩上，垄头黄鸟悦春枝。

4、七绝•春之声
白驹10-江海
细雨沙沙润物生，海棠绽蕊晓风轻。
堂前燕子呢喃语，亦问古人归日程。

千里简评：
海棠之于春，雨声燕语之于声，合题，结句“古人”下得莫名，虽有想法但表达不到位，“亦问”过于肯定而见意尽，不若作些猜测留些余意，或可改作：似问主人归日程。


5.七绝•春之声
白驹-19山花茶哈
红梅瓣瓣追风去，岸柳轻轻吐嫩芽。
黄掌清溪初试水，馨香引客赏桃花。

无笔生花评：
山花茶哈好，红梅通常二月开花，柳树通常三月发芽，桃花通常三月开花。这里写红梅不合适。你的题目是春之声。声字如何体现？

6七绝•春声
白驹11一烟波散人
东风拂柳韵悠长，燕语呢喃绕画堂。
刚被甘霖苏草木，却教红杏闹春阳。

无笔生花评：
烟波散人好，转结屋头无尾。和起承两句没有半点关联。

7、七律•骑行听春声
白驹23-静女
暇日骑行向远郊，冲锋衣上挟扶摇。
驾前莺燕春声软，座下风尘意兴饶。
何处潺湲鸣涧曲，一泓湍急叩阑桥。
车铃更和响铃草，留与山间破寂寥。

无笔生花评：
静女好，写得不错，赞一个！

8、七绝•春之声
白驹02-日出东南
啼破柳莺三五声，千芽衔梦绿新晴。
东风悄问经行处，故里桃花放几程。

无笔生花评：
日出东南，写得非常好。赞

9。七绝•春之声
白驹07-始俑
莺儿踏柳唱枝头，青草茸茸虫豸啾。
石罅叮咚风细细，妙音绝胜复何求。

寻觅评：
【踏】用这不妥当，可改之。
起承辅垫，转句还在辅垫，且合句只是转句的延伸而与起承失联，如果合句再辅垫会好些，不露情语而处处是情语。


10.春日听雨
白驹21-凤鸣岐山
许是天公亦有情，弦丝弄巧启春声。
人间处处余天籁，洗尽寒尘万窍清。     

寻觅评：
议起。
①【启】/【奏】哪个好些？
②【余天籁】的【余】再推敲一下。
③合句语句过实。

     11.七绝•春之声                                                                              
白驹26—霜叶
溪水桃花争客宠，初莺乍叫柳眉开。
山川处处和新韵，曙色融融海上来。

寻觅评：
①也是以议起，承句再辅垫。有断感。
②转句荡的远，合句不但未提升意境且与起承脱节。

绝句一般来说：起承辅垫，在起承之上作转，再提升意境。
合句与起承转有藕断丝连之感。

飘雪千山

一、问答题：
1、诗的立意，主要体现在哪些方面？
答:
诗的立意，主要体现在三个字上，即：真、新、深。

（1） 、所谓“真”，即是真情实感，一定要写自己熟悉的、了解的东西，这样才能做到有自己真实的感受。

（2）、所谓“新”，就是要出新，就是作者在诗中表达的意是独特的，是别人没有过的。

  （3）、所谓“深”，就是要深刻，要曲折含蓄，要令人回味。

2、王昌龄把诗的意境分成哪三格？
答:
（1），言物者为下格。
（2），言情者中格。
（3），意境者上格，偏于言志。

3、诗歌创造意境的过程，就是对所反映的对象素材加以取舍的过程。这种过程，主要有哪些方面？
答:
（1）、以少总多。诗歌所要反映的生活是丰富多彩的，但不能把生活中的所有现象都罗列进诗中，所以需要有一个选取、删简的过程。

（2）、以小见大。以小景传达大景大情，以小事写大内容，以小物写大主题。通过典型和象征，借助于人们的生活体验，达到以小见大的目的。

（3）、即物寓意。即言在此而意在彼。

  （4）、虚实相生。虚是主观思想感情，实是客观景物形象。诗中如果只有虚，就会抽象说教，没有诗味；如果只有实，就会现象罗列，没有生气、情趣。

二、创作题：
蛰龙惊梦，野雉呼暄。柳梢弄色嗤白首，梅萼含香度红垣。天地为琴，奏八音于九陌；河山作谱，涵万象于一笺。以春之声为意，作格律诗一首，绝句律诗不限，题目自拟，格式不限。

七绝·春声
文/白驹06飘雪千山
云破惊雷醒蛰龙，溪弦潄玉叩青峰。
忽闻陌上童谣起，一笛东风万里秾。
自评：格律无误，首字平仄2：2，韵字阴阳合谐。没有撞韵、挤韵、连韵等现象。诗作起承转合符合章法。

慢飞

云飞第25讲作业
一、问答题：
1、诗的立意，主要体现在哪些方面？
诗的立意，主要体现在三个字上，即：真、新、深。
2、王昌龄把诗的意境分成哪三格？
“诗有三境:：一曰物境。2情境 3意境
3、诗歌创造意境的过程，就是对所反映的对象素材加以取舍的过程。这种过程，主要有哪些方面？
1、以少总多； 2、以小见大。3、即物寓意。
二、创作题
七绝•春之声 东风一夜过山家，吹落寒梅万点霞。
最喜河堤一帘柳，莺声啭出月梢斜。
自评：用韵、格律无误。韵字阴阳平衡。没有撞韵、挤韵、连韵等现象。诗作起承转合符合章法。首句点题，承句进一步写春声。转句视角转到河岸，结句顺接引出春声。