小渔村44评阅强化班柔荑组第二十五讲作业

快乐蝴蝶

小渔村44评阅强化班第二十五讲作业：
一、问答题：
1、诗的立意，主要体现在哪些方面？
2、王昌龄把诗的意境分成哪三格？
3、诗歌创造意境的过程，就是对所反映的对象素材加以取舍的过程。这种过程，主要有哪些方面？
二、创作题：
蛰龙惊梦，野雉呼暄。柳梢弄色嗤白首，梅萼含香度红垣。天地为琴，奏八音于九陌；河山作谱，涵万象于一笺。以春之声为意，作格律诗一首，绝句律诗不限，题目自拟，格式不限。
三、自评自己的本次作业。要求:
1、必须采用诗家语。
2、注意镜头的聚焦。
3、注意要运用形象思维。
4、注意诗中的空间设计。
5、意脉不可断裂。
6、自评不少于 100 字。
7、注意不要犯摞眼。
8、注意不可犯必须要避免的“大忌”
9、注意炼句。
10、自评要求:
1)用韵、格律是否无误。
2)简析诗作起承转合要符合章法。
3)注意韵字阴阳平衡。
4)不可有撞韵、挤韵、连韵。
5）首字平仄符合4/4或5/3要求。

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小渔村44评阅强化班第二十五讲作业：
柔荑12-起风了
一、问答题：
1、诗的立意，主要体现在哪些方面？
答：诗的立意主要体现在真、新、深三个方面。
2、王昌龄把诗的意境分成哪三格？
答：诗有三境:物境、情境、意境。
3、诗歌创造意境的过程，就是对所反映的对象素材加以取舍的过程。这种过程，主要有哪些方面？
答：主要表现在：1、以少总多。2、以小见大。3、即物寓意。4、虚实相生。
二、创作题：
蛰龙惊梦，野雉呼暄。柳梢弄色嗤白首，梅萼含香度红垣。天地为琴，奏八音于九陌；河山作谱，涵万象于一笺。以春之声为意，作格律诗一首，绝句律诗不限，题目自拟，格式不限。
五律•春雨
柔荑12-起风了
甘霖暗渡春，草木一番新。
缥缈湿平野，霏微敛玉尘。
田畴知有望，市井喜通津。
霁后池台处，风光已可人。
三、自评本次作业。
自评：首联直接点题，春雨偷偷而至，草木不觉春荣。颔联进一步细处着笔，描摹春雨的情状，形态，及润物细无声之处。颈联则进一步由景入情，如此好雨，预示着春耕有望。农人将会赢来好的收成；市井也热闹起来，普通居民也开始了繁忙的新生活。尾联则照应开头，春雨过后，百花盛开，春意无限。
另：用韵、格律无误。诗作起承转合符合章法。韵字阴阳平衡。没有撞韵、挤韵、连韵现象。首字平仄符合5/3要求。

爱国者

小渔村44评阅强化班第二十五讲作业：
柔荑18—爱国者
一、问答题：
1、诗的立意，主要体现在哪些方面？
答：诗的立意主要体现在真、新、深三个方面。
2、王昌龄把诗的意境分成哪三格？
答：诗有三境:物境、情境、意境。
3、诗歌创造意境的过程，就是对所反映的对象素材加以取舍的过程。这种过程，主要有哪些方面？
答：主要表现在：1、以少总多。2、以小见大。3、即物寓意。4、虚实相生。


二、创作题：
七绝•春声
缱绻春风最有情，桃花半谢李花争。
村翁醉卧因何故，不忍田边花落声。


自评：格律正确，韵字无误，韵字阴阳2/1，首字平仄2/2，合格。仄起平收，首字入韵，提出春风有情的论点。承句补充春风有情，桃花李花次第开。转句转入人事，村翁在园中醉卧，什么原因呢？结句给出结果，是因为不忍听落花的声音，不但春风有情，村翁也有惜春之情，写出了春天的美好与短暂。不足之处恳请评阅老师指点。

雨的旋律

小渔村44评阅强化班白驹组第二十五讲作业柔荑11－雨的旋律
一、问答题：
1、诗的立意，主要体现在哪些方面？
答：诗的立意，主要体现在三个字上，即：真、新、深。
2、王昌龄把诗的意境分成哪三格？
答：他把诗的意境分成三格：  
1，言物者为下格
2，言情者中格。
3，意境者上格，偏于言志。
3、诗歌创造意境的过程，就是对所反映的对象素材加以取舍的过程。这种过程，主要有哪些方面？
答：主要有：

1、以少总多。
2、以小见大。
3、即物寓意。
4、虚实相生。
二、创作题：
蛰龙惊梦，野雉呼暄。柳梢弄色嗤白首，梅萼含香度红垣。天地为琴，奏八音于九陌；河山作谱，涵万象于一笺。以春之声为意，作格律诗一首，绝句律诗不限，题目自拟，格式不限。

春之声   柔荑11－雨的旋律
东君巡故地，万物奏和声。
风抚千山绿，雨敲一夜惊。
新雷呼笋出，乳燕剪云鸣。
谁道芳华尽，枝头争落英。  
自评：这首作品以“春之声”为线，描绘春回大地、万物复苏的生机景象。首联“东君巡故地，万物奏和声”，总起全篇，以拟人手法引出春之交响。颔联“风抚千山绿，雨敲一夜惊”，通过视听结合展现春风化雨、绿意萌动的动态画面。尾联“谁道芳华尽，枝头争落英”，以反问作结，暗示春光虽逝却余韵悠长，赋予落英以争春的积极意象。

赵敏

小渔村44期评阅强化班第二十五讲作业
柔荑17-铁马秋风

一、问答题：
1、诗的立意，主要体现在哪些方面？
答：诗的立意主要体现在真、新、深三个方面。
2、王昌龄把诗的意境分成哪三格？
答：王昌龄把诗的意境分成以下三格:物境、情境、意境。
3、诗歌创造意境的过程，就是对所反映的对象素材加以取舍的过程。这种过程，主要有哪些方面？
答：主要表现在：一是以少总多。二是以小见大。三是即物寓意。四是虚实相生。

二、创作题
七律•春韶谐律
柔荑17-铁马秋风

响雷惊起蛰虫迁，鹊啭青郊破晓烟。
柳叶初生嗤鬓雪，花香暗度沁吟肩。
七弦漫引千峰应，五彩长铺九陌鲜。
欲以东风裁凤竹，心随鸿雁叩钧天。

三、自评
自评如下：
《七律•春韶谐律》在格律与艺术表现上展现出较高水准。从用韵与格律来看，全诗严格遵循平水韵，韵脚“迁、烟、肩、鲜、天”属一先韵部，平仄格式合七律规范，对仗工整，如“柳叶初生嗤鬓雪，花香暗度沁吟肩” ，“七弦漫引千峰应，五彩长铺九陌鲜” ，词性、结构对应精巧。
在起承转合方面，首联“响雷惊起蛰虫迁，鹊啭青郊破晓烟”以惊雷、鹊鸣起笔，勾勒春回大地的动态画面；颔联“柳叶初生嗤鬓雪，花香暗度沁吟肩”承接春光，融入诗人自我感怀；颈联“七弦漫引千峰应，五彩长铺九陌鲜”由实入虚，展现春景的宏大与绚丽，实现转折；尾联“欲以东风裁凤竹，心随鸿雁叩钧天”以浪漫想象收束，升华情感。
韵字“迁、烟、肩、鲜、天”声调错落，阴阳平衡，未出现撞韵、挤韵、连韵问题，读来朗朗上口。首字平仄为“响（仄）、鹊（仄）、柳（仄）、花（平）、七（仄）、五（仄）、欲（仄）、心（平）” ，呈现5/3分布，符合传统律诗首字平仄要求，体现出作者扎实的律诗创作功底。

秋枫舞剑

小渔村44评阅强化班白驹组第二十五讲作业
柔荑15－秋枫舞剑
一、问答题：
1、诗的立意，主要体现在哪些方面？
答：诗的立意，主要体现在三个字上，即：真、新、深。
2、王昌龄把诗的意境分成哪三格？
答：他把诗的意境分成三格： 
1，言物者为下格
2，言情者中格。
3，意境者上格，偏于言志。
3、诗歌创造意境的过程，就是对所反映的对象素材加以取舍的过程。这种过程，主要有哪些方面？
答：主要有：

1、以少总多。
2、以小见大。
3、即物寓意。
4、虚实相生。
二、创作题：
蛰龙惊梦，野雉呼暄。柳梢弄色嗤白首，梅萼含香度红垣。天地为琴，奏八音于九陌；河山作谱，涵万象于一笺。以春之声为意，作格律诗一首，绝句律诗不限，题目自拟，格式不限。

春声
文/秋枫舞剑

蔷薇初绽蕊，布谷奏春耕，
雷动千山醒，风和万物生。

自评：
格律无误。
蔷薇花刚刚绽放新蕊，布谷鸟就开始催促人们春耕了。雷声阵阵撼动千山苏醒，和风吹拂万物重生。
布谷鸟的“咕咕”，春雷的轰鸣都是春天不可缺少的声音。

时光已老

小渔村44评阅强化班白驹组第二十五讲作业
柔荑07－时光已老
一、问答题：
1、诗的立意，主要体现在哪些方面？
答：诗的立意，主要体现在三个字上，即：真、新、深。
2、王昌龄把诗的意境分成哪三格？
答：他把诗的意境分成三格：
1，言物者为下格
2，言情者中格。
3，意境者上格，偏于言志。
3、诗歌创造意境的过程，就是对所反映的对象素材加以取舍的过程。这种过程，主要有哪些方面？
答：主要有：

1、以少总多。
2、以小见大。
3、即物寓意。
4、虚实相生。
二、创作题：
蛰龙惊梦，野雉呼暄。柳梢弄色嗤白首，梅萼含香度红垣。天地为琴，奏八音于九陌；河山作谱，涵万象于一笺。以春之声为意，作格律诗一首，绝句律诗不限，题目自拟，格式不限。

春之声
柔荑07-时光已老
若道花开无有声，为何啼鸟远山惊。
东风也借飘香势，散入清溪漱石鸣。

- 平仄：整体近七言绝句，首句“若道花开无有声”中“无”字稍显出律（应为仄），余句基本合律，呈现抑扬之美。

- 用韵：押“庚青”韵（惊、鸣），一韵到底，朗朗上口，符合绝句用韵规范。

诗家语章法

- 起承转合：

- 起句（首句）：以“花开无声”设疑，破空而来，引发哲思。

- 承句（次句）：以“啼鸟惊山”作答，以动衬静，暗藏花开之“声”在自然呼应中。

- 转句（第三句）：宕开一笔，写东风助花香之势，由“声”及“香”，拓宽意境。

- 合句（末句）：以“清溪漱石”收束，香随声散，视听交融，余韵悠长。

- 诗家语：善用通感（花香似有声）、拟人（东风“借势”），以自然意象串联“声”之脉络，虚实相生，于寻常景物中见灵趣，章法精巧，浑然天成。

中秋之月

小渔村44评阅强化班第二十五讲作业：
柔荑19-中秋之月
一、问答题：
1、诗的立意，主要体现在哪些方面？
答：诗的立意主要体现在真、新、深三个方面。
2、王昌龄把诗的意境分成哪三格？
答：诗有三境:物境、情境、意境。
3、诗歌创造意境的过程，就是对所反映的对象素材加以取舍的过程。这种过程，主要有哪些方面？
答：主要表现在：1、以少总多。2、以小见大。3、即物寓意。4、虚实相生。
二、创作题：
七绝•春声
暖风悄抚卧童面，檐下欢腾燕雀鸣。
窗外远山新草翠，依稀木叶传歌声。
自评：格律无误，人在景中，一幅清新的春景图。

如水~

小渔村评阅强化班第二十五讲作业
柔荑21——我在路上

一、问答题

1、诗词修改10法之六、七、八都讲了哪些方面的修改内容?试择其一谈谈你自己的看法。

答:诗词修改10法之六讲了删去一切多余的东西，具体的说就是要就是要删去一-切多余的东西，抓得住关键点，让诗词简洁表现出来。诗词修改10法之七讲的是让诗情升华，意思是诗词要有深度和广度，让主题深化。诗词修改10法之八讲的是诗歌要有韵味，意思是诗词要有意味、韵味、品味、有余味、能回味、耐咀嚼等。

2、诗词36技法之28-36有哪些?

答:有巧用互文、巧用曲笔、言尽义长、引画入诗、开门见山、卒章显志、首尾呼应、不着一字等、平中见奇等。

3、至少举3例说明互文在古诗词中的运用。

答:例一:“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，意思为莲叶与荷花接天映日。例二:“将军百战死，壮士十年归”，意思是将士们经过无数次出生入死的战斗，

3、至少举3例说明互文在古诗词中的运用。

答:例一:“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，意思为莲叶与荷花接天映日。例二:“将军百战死，壮士十年归”，意思是将士们经过无数次出生入死的战斗，有些牺牲了，有的十年之后得胜而归。

例三:“烟笼寒水月笼”，意思为烟和月既笼寒水又笼沙。笼字将轻烟、淡月、寒水、细沙四种景物融为一体，勾画出秦淮河两岸朦胧冷清的景象。

二、创作题

七绝   春声
花放群峰韵满廊，莺啼烟柳绕山庄。
声声唤起心中念，客里乡思暗自长

自评
这首诗格律韵部无误，首字平仄3/1，以春日之景描绘“春峰入画”“柳丝扬”“莺语花香”勾勒出一幅美妙春景图，而由景自然过渡到客居他乡的思乡眷恋之情，情景交融，将那份藏于心底的乡愁蕴于韵味之中，如用词不妥还请补平老师指教。

寥词客

小渔村评阅强化班第二十五讲作业
柔荑26-寥词客
一、问答题
1、诗的立意，主要体现在哪些方面？
答：
主要体现在三个字上，即：真、新、深。
一、所谓“真”，即是真情实感，一定要写自己熟悉的、了解的东西，这样才能做到有自己真实的感受。二、所谓“新”，就是要出新，就是作者在诗中表达的意是独特的，是别人没有过的。三、所谓“深”，就是要深刻，要曲折含蓄，要令人回味。
2、王昌龄把诗的意境分成哪三格？
答：
一是言物者为下格。只是简单对事物进行直接描写，没有主题的升华，没有美的提炼，诗品则下矣。 二是言情者中格。是将作者自己的身心，投到强烈的感情体验之中，将意象融为一体，即把客观事物理解体验之后，化为个人感情，并经过酝酿加工所形成的境况。三是意境者上格，偏于言志。即作者将物境、情境都融为自己的意识、感情，使之升华到最美好的境界。
3、诗歌创造意境的过程，就是对所反映的对象素材加以取舍的过程。这种过程，主要有哪些方面？
答：
   一、以少总多。诗歌所要反映的生活是丰富多彩的，但不能把生活中的所有现象都罗列进诗中，所以需要有一个选取、删简的过程。 二、以小见大。以小景传达大景大情，以小事写大内容，以小物写大主题。通过典型和象征，借助于人们的生活体验，达到以小见大的目的。三、即物寓意。即言在此而意在彼。 四、虚实相生。虚是主观思想感情，实是客观景物形象。诗中如果只有虚，就会抽象说教，没有诗味；如果只有实，就会现象罗列，没有生气、情趣。古人云：“虚者枯，实在塞”，所以要虚实相生，情景交融。
二、创作题
五律•春怀
芳郊红映绿，春色欲盈眸。
过雨田畴润，垂烟涧水幽。
黄鹂鸣翠柳，野草满荒丘。
徒有青山在，凄然涕泪流。
三、自评自己的本次作业
用韵与平仄没问题，韵字的阴阳平衡2/2，首字的平仄比例不甚合理（6/2）。诗中没犯撞韵、挤韵、连韵和摞眼之病。本诗采用乐景哀情的写法，首联总述春色美，颌联将首联具体化详写水光山色。颈联转入情语，尾联抒情，发出青山依旧，故人已的感叹。