小渔村44评阅强化班鹿鸣组第二十五讲作业

白玫瑰来学习

小渔村44期评阅强化班第25讲作业：
文/鹿鸣07-白玫瑰

一、问答题：
1、诗的立意，主要体现在哪些方面？
答：体现在，主要立意在三个方面字上，真、新、深。①所谓的真，就是真情实感。一定自己熟悉的东西，了解才能写出自己真正的感受。
②所谓“新”就是出新作者内心诗中所表达是独特，别人没有。③所谓深就是深刻，曲折含蓄；令人回味。
答: 1词言情，诗言志2格式上的区别：每个词有自己格式；3用韵不同4时空的差异5诗没有领字，词有领字：分别是1、2、3领字。6词有长有短句式，诗是有定数字押韵一韵到底，首句可以借用邻韵，必须平水韵。7诗不犯韵不撞韵不挤韵等。8诗的对偶是中二联9字句格式不同。
《特意写上诗研修班的定性》
2、王昌龄把诗的意境分成哪三格？
答: 物境、情境、意境。

3、诗歌创造意境的过程，就是对所反映的对象素材加以取舍的过程。这种过程，主要有哪些方面？

答: 以少总多、以小见大、即物寓意、虚实相生。


二、创作题：

五律*春风　
文/鹿鸣07-白玫瑰
春回大地泉，万物自然联。
美丽枫林舞，生鸡起早仙。
浮云闪田过，怜夜雨龙边。
绿水青山彩，花开不败年。

【自评】
这首五律立意挺好，通过检查，格律用韵无误，起承转合章法符合作业要求。韵字协调，无撞韵、挤韵、古句连韵现象，首字平仄可行，中二联对仗自认为可以，整诗虚实放收自然，一气写成。对春风的描写均可到位，句句不离春风景。句意流畅平素，充满田园忙碌气息。合句惊艳，意义深远味精。

王焱

小渔村44期评阅强化班第25讲作业：
鹿鸣16～王焱

一、问答题：
1、诗的立意，主要体现在哪些方面？
答：三个方面，真、新、深。

2、王昌龄把诗的意境分成哪三格？
答：他把诗的意境分成三格：  
         1，言物者为下格。只是简单对事物进行直接描写，没有主题的升华，没有美的提炼，诗品则下矣。
        2，言情者中格。是将作者自己的身心，投到强烈的感情体验之中，将意象融为一体，即把客观事物理解体验之后，化为个人感情，并经过酝酿加工所形成的境况。
  3，意境者上格，偏于言志。即作者将物境、情境都融为自己的意识、感情，使之升华到最美好的境界。

3、诗歌创造意境的过程，就是对所反映的对象素材加以取舍的过程。这种过程，主要有哪些方面？
答：1、以少总多。诗歌所要反映的生活是丰富多彩的，但不能把生活中的所有现象都罗列进诗中，所以需要有一个选取、删简的过程。
2、以小见大。以小景传达大景大情，以小事写大内容，以小物写大主题。通过典型和象征，借助于人们的生活体验，达到以小见大的目的。
3、即物寓意。即言在此而意在彼。  
4、虚实相生。虚是主观思想感情，实是客观景物形象。诗中如果只有虚，就会抽象说教，没有诗味；如果只有实，就会现象罗列，没有生气、情趣。古人云：“虚者枯，实在塞”，所以要虚实相生，情景交融。
         
二、创作题：
春声
鹿鸣16～王焱
石上清流最动人，黄鹂调舌柳含颦。
谁家小女歌新曲，拾朵桃花点绛唇。


三、自评：声律用韵无误，符合起承转合，韵字有些失调。整首立意不错，有点儿小清新，继续努力。

乡音未改

小渔村25讲鹿鸣组接龙作品汇总，共计11首，以接龙顺序排列
二、创作题：
蛰龙惊梦，野雉呼暄。柳梢弄色嗤白首，梅萼含香度红垣。天地为琴，奏八音于九陌；河山作谱，涵万象于一笺。以春之声为意，作格律诗一首，绝句律诗不限，题目自拟，格式不限。

1.五律·春风
文/鹿鸣03-雨霖铃
君来冰雪化，万物发新芽。
唤醒堤边柳，催开岭上花。
携云过田野，牵雨润桑麻。
往去无踪迹，情融百姓家。
六月清荷浅评！格律无误！首字平仄比5/3，符合作业要求！首联切题，描述春之风华。中联对仗工整，结构合理！有一处细节再酌一下，四句开头都是动词，唤醒 催开 携云 牵雨，有四平头之嫌，且呆板无灵气！尾联回扣主题，总揽全篇！中规中矩，上下句过于直白，还有提升空间！整体不错！继续努力！

2.五律•春草
心怡然
东风吹拂处，苍芷发葳蕤。
着绿蓬山外，铺茵枕水湄。
纤纤含淑气，寸寸贮相思。
纵是天涯远，绵延赴约期。
六月清荷浅评！格律无误！首字平仄比4/4完美！首联切题，颔联跟进，由远及近，描述了春草处处如茵。颈联入情，引发感慨！对仗工整，结构合理！尾联统揽全篇，回扣主题，化用了古诗，又送王孙去，萋萋满别情。天涯芳草，别情依依！春风一度，牵手同行，表达了良好心愿！一首佳作，拜读了！

3.七绝.春兴
文/鹿鸣08~泰山一松
春来莫道日融融，秀水名山苦瞈蒙。
老眼幸而能近视，读书习字乐其中。
六月清荷浅评！格律无误！起承两句道出春日风光无限，而自己视力不好，无法前去欣赏！转合两句有山重水复疑无路，柳暗花明又一村之感！转合句意思虽好，但是语句都直白了点，特别是能近视！容易给人歧义，近视本身就是视力不好的专用名字，这里做动词用！合句还有提升空间，中规中矩，再酌一下转合两句，深化一下主题会更好。继续努力！

4.小渔村评阅强化班第25讲作业
鹿鸣组-山西老董
七律•春声
惊雷破蛰启春韶，杨柳东风舞细腰。
燕子呢喃寻老屋，桃花洒落过溪桥。
声声布谷催耕急，处处分秧唤雨浇。
最喜田园生綠色，农家谁不爱新苗。
六月清荷浅评！格律无误！首字平仄比5/3，符合作业要求！一首春声，写满了融融春意，给人心旷神怡之感！首联点明时间地点，春之生机扑面而来！颔联承接，燕子桃花纷至沓来，物象选择正确！洒落有点不妥，知道你想表现桃花随风起舞的美景，那就起舞更贴切一点！颈联借布谷催耕，分秧唤雨一幅春耕图，更加强化了主题！文笔细腻自然，章法合理！尾联回扣主题，统揽全篇！点睛之笔，生绿色，爱新苗，表现出了田野勃勃生机活力四射，以及农人对丰收的展望！一首春声，春之圆舞曲！写的非常好！拜读了！

5.五律】樁芽
鹿鸣15-易蕴
新枝抽嫩色，暖日唤春华。
绛叶含朝露，琼芽沐早霞。
风来香细细，雨过影斜斜。
待得繁阴满，浓荫护万家。
六月清荷浅评！格律无误！首字平仄比4/4完美！首联切题，一个抽字十分形象生动，写出了樁芽的风姿！唤字再酌一下更好！因为上分句已经写出了春之风华。个人认为展字更贴切一点！颔联不错！写出了樁芽的特点，颈联就有点泛写了，单历出来，谁也看不出来是樁芽，且与颔联结构没有错开，都是212结构！尾联回扣主题，引生感慨，升华主题！很不错！细节上再打磨一下，还是可圈可点的！继续努力！

8.七绝.春日
文/鹿鸣11-路漫漫
枝头晓燕叫频频，柳叶轻摇花草新。
短笛耳旁重响起，歌里轻音又唱春。
评:语言流畅，意象明快，整体上呈现出一幅生机盎然的春景图。
1. 画面感强—“枝头晓燕叫频频”“柳叶轻摇花草新”等句，以声、形、色结合的方式勾勒出春日氛围，生动可感。  
2. 节奏轻快—全诗四句皆以动态描写推进，从燕鸣、柳摇到笛声、歌声，使春日的欢愉气息自然流淌。  
不足：  
1.  语言稍直白—“叫频频”“轻音又唱春”表述略显口语化，削弱了诗的凝练与含蓄美。  
2. 结构平铺直叙—四句均为写景，未在情感或意境上形成起伏或深化，读来稍显单薄。  
建议：  
可尝试在写景中融入个人独特感受，或运用比喻、象征等手法增强诗意；  
结尾若能稍作转折或提炼，如借春景抒怀，可使全诗更具余韵。

9春晓即景
文/鹿鸣20-乘风
行车但爱柳婆娑，缕缕垂丝缕缕波。
翠透鹅黄迎旭日，迎来暖意向山河。
评:以行车途中的视角描绘春日柳色，语言清新流畅。  

1. 意象生动“柳婆娑”“缕缕垂丝缕缕波”通过叠词和比喻（丝喻波）展现柳枝柔美，画面感较强。  
2. 色彩明丽“翠透鹅黄”精准捕捉初春柳叶的嫩色，与“旭日”相映，形成温暖明亮的视觉层次。  
不足：  
1. “迎旭日”“迎来暖意”等表述缺乏新意，且“迎来”在两句中重复使用，略显单调。  
2. 全诗仅停留在景物描写，未融入更深层的感悟或情感互动，削弱了感染力。  
3. 四句均为平铺式写景，缺乏转折或递进，如能通过行车动态引出时空变化或心境转换会更耐品。  
建议：  
可尝试将“暖意”具象化（如融雪、鸟鸣等），或通过对比（如冬去春来）增强张力；  
末句若能升华至人与自然的关系或生命感悟，意境会更深远。

10，七绝·春日
文/鹿鸣26-庄楚
望中野陌渐芳菲，忽有莺声出翠微。
三十六陂春水绿，故人不见也当归。
评:以简练的笔触勾勒出浓郁的春意，并在结句巧妙融入怀人之思，整体意境优美而含蓄。
1. 野陌芳菲、莺啼翠微、陂塘春水，共同构成层次丰富的春日画卷。
2. "故人不见也当归"以景结情，余韵悠长。
3. 用典自然化用：第三句暗用王安石"三十六陂春水"典故而不着痕迹。
不足：
1. 转句与前后衔接稍显突兀：前两句写陆地之景，第三句突然转写水景，缺乏过渡。
2. 结句虽妙，但与前三句的写实风格存在一定跳脱感
建议：
1. 可在第二句后加入水景的过渡描写
2. 起句或可改为"信步野陌渐芳菲"等更自然的表述
3. 结句前可稍作铺垫，使情感流露更加自然

整体而言，这首诗已具佳作雏形，稍加打磨便可更臻完美。

11.五律*春风　
文/鹿鸣07-白玫瑰
春回大地泉，万物自然联。
美丽枫林舞，生鸡起早仙。
浮云闪田过，怜夜雨龙边。
绿水青山彩，花开不败年。
评:试图描绘春日景象，但整体完成度不高。
1. 意象杂乱：诗中"枫林"（秋景）、"生鸡"、"雨龙"等意象与春风主题关联性弱，且季节特征混乱。
2. 对仗失衡：颔联"美丽枫林舞，生鸡起早仙"与颈联"浮云闪田过，怜夜雨龙边"均不符合五律对仗要求。
3. 用词生硬："自然联"、"起早仙"等表述生造痕迹明显，缺乏诗家语的美感！
4. 逻辑断裂：各联之间缺乏内在联系，尾联"花开不败年"更是突兀！
建议：
1. 重新梳理春日典型意象（如杨柳、燕子等）
2. 严格遵循五律平仄对仗规范
3. 使用更准确凝练的诗歌语言
4. 建立清晰的意境发展脉络

花儿

小渔村44期评阅强化班鹿鸣09-笑看落花第25讲作业：
一、问答题：
1、诗的立意，主要体现在哪些方面？
答: 深藏不漏的思想情感、与具体形象密切相连、蕴含深邃的思想、言简意赅，深入浅出、通达高远、含蓄委婉、理正情敦。
2、王昌龄把诗的意境分成哪三格？
答: 物境、情境和意境
3、诗歌创造意境的过程，就是对所反映的对象素材加以取舍的过程。这种过程，主要有哪些方面？
答: 以少总多、以小见大、即物寓意、虚实相生。
二、创作题：

五律：春雨

细密长空落，缠绵点滴轻。
随风花蘸露，带雾柳垂缨。
垄上新芽探，枝头嫩叶呈。
天公知节序，润物几多情。

自评：通过自检，格律用韵无误，符合起承转合章法。韵字阴阳协调，无撞韵、挤韵、连韵现象，情景交融，虚实相生符合作业要求。