小渔村44评阅强化班白驹组第二十九讲作业

二顷田

白驹17.二顷田
第44期评阅强化班29讲作业：
一、问答题：
一、什么样的“境”，才符合诗词的规范和要求？
答:
1，“境”的可感性。
形象思维的特点决定了诗歌意境中的“境”必须是具体可感的。
如：
2，“境”的完整性。
意境中的“境”，是经诗人情思冶炼、熔铸的画面和景物，它是完整的有机体。亚里斯多德说：“美与不美，艺术作品与现实事物，分别就在于美的东西和艺术作品里原来零散的因素结合成为一体。”
诗歌无论是截取生活的一个画面、还是描绘一山一水，一花一木，都应组成一个自成体系的整体世界。郑板桥说，“歌诗辞赋．扯东补西，挹张拽李，皆拾古人之睡余，不能贯穷，以无真气故也”。
境的创造，有时并不注重描写对象外在现象的组合，而在于其内在联系。比如，有的诗叠呈各种现象，似乎未臻完整，其实却暗藏针线，贯穿着共同的基调，具有内蕴的统一性。
3，“境”的独特性。
诗人造境，也同诗人写情一样，应是新鲜独特的。前人末道之境，是诗人创造的艺术新天地。而前人写烂了的“境”，则难以引起共鸣。那叫做落人巢窼。


二、借景抒情、触景生情、寓情于景的区别是什么？
答:
区别
（1）“借景抒情”与“触景生情”的区别：
“借景抒情”是先有情，源情而选景，是有我之境，物皆著我颜色。“触景生情”是先见景，自然景物的变化触发了作者的联想，引起和触动了作者内在的思想感情。
  （2）“借景抒情”与“寓情于景”的区别：
    “借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”：“寓情于景”表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析，却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。


七绝-荷塘月色
白驹17.二顷田
荷塘满绿叶依风，暑气晚来华月融。
一片清幽颇雅趣，轻舟纤手剥莲中。
自评：起句点出主题，承句拓展了主题。转合句，浓墨重彩的描写了荷塘月色的美。这首作品用韵正确，起承转合顺畅清晰，符合章法要求。

洗尘

小渔村44期评阅强化班第二十九讲作业：
白驹15-洗尘

一、问答题：
1、什么样的“境”，才符合诗词的规范和要求？
答：诗词规范要求诗"境"符合以下三个要求：
（1）“境”的可感性。符合规范的诗境须具体可感，这就需要形象思维。因为形象思维的特点决定了诗歌意境中的"境"必须是具体可感的。
（2）"境"的完整性。意境中的"境"，是经诗人情思冶炼、熔铸的画面和景物，它必须是完整的有机体。
（3）"境"的独特性。诗人造境，也同诗人写情一样，应是新鲜独特的，以前人末道之境，创造艺术新天地。而前人写烂了的"境"，则难以引起共鸣。那叫做落人巢窼。

2、借景抒情、触景生情、寓情于景的区别是什么？
答：（1）“借景抒情”与“触景生情”的区别：“借景抒情”是先有情，缘情而选景，是有我之境，物皆著我颜色。“触景生情”是先见景，自然景物的变化触发了作者的联想，引起和触动了作者内在的思想感情。
（2）"借景抒情"与“寓情于景”的区别："借景抒情"表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”：“寓情于景”表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析，却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。

二、创作题：
以荷塘月色为意，作格律诗一首，绝句律诗不限，题目自拟，格式不限，注意诗的意境。

七绝•荷塘月色
文/洗尘
夜蝉蛙鼓噪炎蒸，柳岸香清醉远朋。
水设棋枰星落子，莲开诗案月张灯。

三、自评：
这首七绝平起平收，首句入韵，韵字阴阳和谐，无挤韵撞韵连韵现象。格律无误，首字平仄比较和谐。
诗题荷塘月色，主题为赞美。首句景起暗点题，以蝉蛙噪炎蒸的烦躁反衬荷塘月色美景带来的绝美享受，欲扬先抑。次句景承融情，柳岸香清引出荷塘，醉点明主旨，远朋引出观赏者。首联两句一反一正，从听觉之不堪，到嗅觉之吸引，为荷塘美景惊艳登场层层铺垫，如同大幕缓缓开启。
尾联二句工对细描星月莲塘美景，天地万物如同风雅好客的主人，水做棋盘星做子，荷铺诗案月张灯，热情迎接不堪夜蝉蛙鼓噪炎蒸循荷气清香前来避暑的游客。有朋自远方来，不亦乐乎，切磋棋艺、诗词唱和，那是必须的。
全诗上情下景，欲扬先抑，层层铺垫，最后以生动形象的比喻工对细描，星月荷塘惊才绝艳，赞美之情拉满，不着一字，尽得风流。起承转合布局，脉络清晰，衔接紧密，表达顺畅，情感饱满，含蓄蕴籍。

始俑

小渔村44期评阅强化班第二十九讲作业：
白驹07-始俑

一、问答题：
1、什么样的“境”，才符合诗词的规范和要求？
答：
符合诗词规范和要求的"境"有如下三点：
1."境"的可感性。
形象思维的特点决定了诗歌意境中的"境"必须是具体可感的。
2."境"的完整性。
意境中的"境"，是经诗人情思冶炼、熔铸的画面和景物，它是完整的有机体。
3."境"的独特性。
诗人造境，也同诗人写情一样，应是新鲜独特的。前人末道之境，是诗人创造的艺术新天地。而前人写烂了的"境"，则难以引起共鸣。那叫做落人巢窼。

2、借景抒情、触景生情、寓情于景的区别是什么？
答：（1）“借景抒情”与“触景生情”的区别：
“借景抒情”是先有情，源情而选景，是有我之境，物皆著我颜色。“触景生情”是先见景，自然景物的变化触发了作者的联想，引起和触动了作者内在的思想感情。

（2）"借景抒情"与“寓情于景”的区别：
"借景抒情"表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”：“寓情于景”表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析，却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。

二、创作题：
以荷塘月色为意，作格律诗一首，绝句律诗不限，题目自拟，格式不限，注意诗的意境。

七绝·荷塘月色
白驹07-始俑
一片蛙声一亩香，清辉淡淡满池塘。
柔丝钓水风摇柳，景胜情幽归梦长。

自评:
1、采用了诗家语。
2、用韵、格律无误。
3、起承转合要符合章法。
4、韵字阴阳平衡。
5、首字平仄符合要求。

不可思议1

白驹03-不可思议第29讲作业
1、什么样的“境”，才符合诗词的规范和要求？
诗词的意境‌是指通过诗歌中的景物、人物或事件等具体形象，传达作者的情感和思想，进而营造出一种超越现实的美感体验。‌意境‌是由多个‌意象‌组合后产生的整体效果，是诗歌中情感空间的体现，超越了具体的形象，让读者感受到一种超越现实的美感。
2、借景抒情、触景生情、寓情于景的区别是什么？
（1）“借景抒情”与“触景生情”的区别：
“借景抒情”是先有情，源情而选景，是有我之境，物皆著我颜色。“触景生情”是先见景，自然景物的变化触发了作者的联想，引起和触动了作者内在的思想感情。
（2）“借景抒情”与“寓情于景”的区别：
“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”：“寓情于景”表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析，却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。
二、创作题：以荷塘月色为意，作格律诗一首，绝句律诗不限，题目自拟，格式不限，注意诗的意境。
三、自评自己的本次作业。要求:1、必须采用诗家语。2、注意镜头的聚焦。3、注意要运用形象思维。4、注意诗中的空间设计。5、意脉不可断裂。6、自评不少于 100 字。7、注意不要犯摞眼。8、注意不可犯必须要避免的“大忌”9、注意炼句。10、自评要求:1)用韵、格律是否无误。2)简析诗作起承转合要符合章法。3)注意韵字阴阳平衡。4)不可有撞韵、挤韵、连韵。5）首字平仄符合4/4或5/3要求。荷塘月色
六月荷塘沐晚风，波光花影两相融。
翩然鸥鸟两只过，飞入无边月色中。

自评：用韵无误，没有撞韵、挤韵、连韵等现象。

采用了诗家语，首先描述了时间地点和荷塘整体的外观情况，转句开始描写飞鸟花香等具体的细节，采用了由面到点的写作方法，起承转合比较清楚。        

蓝色星空

小渔村评阅强化班白驹组第二十九讲作业
白驹26-霜叶

一，问答题：

1、什么样的“境”，才符合诗词的规范和要求？
答：（1）“境”的可感性。形象思维的特点，决定了诗歌意境中的“境”必须是具体可感的。
（2）“境”的完整性。意境中的“境”，是经诗人情思冶炼、熔铸的画面和景物，它是完整的有机体。
（3）“境”的独特性。诗人造境，也同诗人写情一样，应该是新鲜独特的，前人未道之境。
2、借景抒情、触景生情、寓情于景的区别是什么？
答：（1）“借景抒情”与“触景生情”的区别：“借景抒情”是先有情，源情而选景，是有我之境，物皆著我色；“触景生情”，是先见景，自然景物的变化触发了作者的联想，引起和触动了作者内在的思想感情。
（2）“借景抒情”与“寓情于景”的区别：“借景抒情”，表达感情比较直接，读完诗歌后的感觉是见“情”不见“景”；“寓情于景”，表达感情时正面不着一字，读完后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析，却发现诗人的感情，全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。

二，创作题

七绝·荷塘月色
霜叶
菡萏香飘碧叶新，凌波轻舞任天真。
荷衣蕙带邀明月，畅饮仙乡远世尘。

三,自评

此诗营造了一个远离尘世喧嚣，充满诗情画意的月夜荷塘景象。让人感受到荷塘月夜的静谧，体会到超凡脱俗的意境。
首句写荷花的清香和碧叶的鲜嫩翠绿，点明了诗歌所写的季节和主要景物。次句赋荷花以生命和灵性，仿佛一位天然去雕饰的仙子，凌波起舞，纯真可爱，进一步刻画了荷花的形态和神韵。第三句运用了拟人化手法，将荷花比作身着荷衣腰系蕙带的美人，同时赋予明月以情感，使其成为荷花邀请的对象。其实着荷衣蕙带的美人，又何尝不是作者理想的化身？末句点明主题，表达了作者意欲远离尘嚣，追求高洁境界的愿望。
用韵格律无误。
起承转合符合章法。

蓝色星空

小渔村44期评阅强化班白驹组第二十九讲接龙作业点评

创作题：

以荷塘月色为意，作格律诗一首，绝句律诗不限，题目自拟，格式不限，注意诗的意境。

1、七绝•荷塘月色

白驹10-江海

月色如银泻半塘，芙蓉出水淡含香。
时闻锦鲤•荷塘月色•荷塘月色跃荷出，一任幽思驰远乡。

千里简评：
后无呼应不知“半塘”意义何在，词不轻下，下必有由。“荷塘月色跃荷出”无义徒费笔墨，三句锦鲤跃水出意通，但与四句不见关联，三四不成转合，也即“幽思”无来由，从全篇看亦不知因何而思，所思者何。

2、七绝  荷塘月色
白驹22-闲坐听风
七绝  荷塘月色
湖光潋滟接天光。仙子凌波理素妆，
池上盈盈升玉兔，风摇荷盏送清香。

千里简评：
三句与一句意重而费墨，注意标点符号的正确使用是对读者的尊重。

3、七绝 荷塘月色
一点春
荷叶摇裙月色裁，红花玉藕两相陪。
朝吟暮诵爱莲说，不染污泥品似梅。

千里简评：
结句可再打磨，荷与梅类比牵强突兀而意隔，放在诗中类凑句。

4、七绝•荷塘月色
白驹23-静女
小荷擎起满天星，照眼池塘碧水明。
便有月来虚弄影，闲听蛙鼓话升平。

千里简评：
基本言通意顺，注意月朗星稀，星月同举终为违理，或可调整为：小荷风晚曳轻轻。

5、七绝•荷塘月色
白驹19-山茶花哈
当空皓月泻池塘，伞影婆娑曳眇茫。
蛙鼓为吾调雅奏，薰风频送藕花香。

千里简评：
言通意顺，然泛泛写来亦平淡，最好能写出新意，言他人所未言，才能出奇制胜得人青睐。
6 荷塘月色
白驹组09一云飞
冰轮皎皎水中镶，仙子提裙舞柳塘。
若问风姿为何样，蛙声十里赞清芳。
愿你快乐点评:样撞韵。以"冰轮"喻月，突出其清冷皎洁，"镶"字巧妙地将静态的月影与水面结合，仿佛月光是精心镶嵌在水中的宝石，画面感极强。
将荷花拟作提裙起舞的仙子，赋予荷塘灵动仙气，与月色相得益彰，虚实相生。
后两句通过蛙声侧写风姿，跳脱直接描摹的常规手法。"蛙声十里赞清芳"以蛙的喧闹反衬荷的清雅，动静结合，更显荷之魅力。这种间接赞美的手法耐人寻味。
"提裙"拟人贴切，赋予荷花娇羞舞动的姿态；"清芳"一词双关，既指香气，又喻高洁品格。
短短四句，却构建出月光如水、荷影翩跹、蛙声和鸣的立体画卷，以空灵笔触传递出对自然之美的赞叹。拟人与侧面烘托的手法尤为出色，若在词句衔接上稍加打磨，不失为一首佳作。
第三句可调整为"若论风姿谁得似"，使过渡更典雅。

7、七律•荷塘月色
烟波散人
夜幕低垂覆藕塘，银晖沁染透灵光。
风摇碧叶清馨溢，月映琼蕖秀色妆。
几点流萤添逸趣，数声蛙鼓送微凉。
此般幽景心沉醉，且向荷湾赋雅章。

愿你快乐点评:首联"夜幕低垂覆藕塘"以广角镜头拉开序幕，颔联"风摇碧叶""月映琼蕖"聚焦近景，颈联"流萤""蛙鼓"注入动态细节，尾联收束于主观感受，形成"远—近—动—静—情"的立体层次。
视觉（银晖、流萤）、听觉（蛙鼓）、嗅觉（清馨）、触觉（微凉）多维度渲染，使画面鲜活可感。
"沁染透灵光"："沁"字写月光如水渗透的质感，"灵光"赋予荷塘超凡脱俗的仙气。
"琼蕖"：以美玉喻荷花，较俗套的"红蕖"更显清冷雅致，契合月下情境。
"蛙鼓"：拟声词活用为名词，既保留夏夜特征，又比"蛙声"更富诗意。
"心沉醉""赋雅章"略直白，若以景结情（如"独坐苔矶忘夜长"）更含蓄隽永。
流萤、蛙鼓等属经典荷塘意象，若能融入一二处新颖细节（如"鱼吞月影"）更佳。

8、七律•荷塘月色
白驹02-日出东南
溶溶皎月洒荷池，碧叶罗裙绝世姿。
玉露噙珠添逸韵，清风吻蕊递香卮。
倚阑谁叹娉婷态，碎影光摇旖旎词。
沉醉幽怀尘念邈，禅心澹荡入明漪。

愿你快乐点评:从首句"溶溶皎月"的泼墨式铺染，到尾句"禅心入明漪"的光影升华，月光既是环境基调，更是精神符号，形成"光—水—心"的意象闭环。
"碧叶罗裙"（荷叶如美人）、"清风吻蕊"（风拟情郎）、"玉露噙珠"（露似仙泪），多重拟人使静态景物产生戏剧张力。
"洒"写月光倾泻之恣意，"噙"状露珠欲坠之凝练，"递"喻香气流转之灵动，皆精准传神。
前六句极尽娉婷之美，至"尘念邈"陡然转折，"澹荡"二字将世俗审美推向宗教体验，完成从"赏美"到"悟道"的飞跃。
"禅心澹荡"的哲思与前三联的绮丽稍显跳脱，若在颈联埋下伏笔（如"偶听鱼梵出涟漪"）会更自然。
"姿""卮""词""漪"同属支韵，音调稍平，可考虑换"递香卮"为"散芳思"以增变化。

9、荷塘月色
白驹26-霜叶
菡萏香飘翠叶新，随波舒卷任天真。
清风雅韵邀明月，醉煞荷衣荇带人。

愿你快乐点评:"随波舒卷"写荷叶的天然姿态，"香飘"与"清风"形成气味流动的暗线，使静态画面顿生摇曳之美。
"任天真"三字将荷叶拟作不谙世事的孩童，与末句"醉煞"之人形成天真与痴醉的趣味对照。
首句"香飘"从嗅觉切入，尾句"醉煞"归于心理感受，形成"香—风—月—醉"的感官闭环。
整体偏重表象描摹，若能在"任天真"或"醉煞"处深化（如"清风勘破浮名事"），可增添哲理层次。
"雅韵"稍显抽象，或可具象为"清风摇橹邀明月"；"醉煞"虽活泼但略俚俗，若作"醉倒"或"痴绝"更合诗境。
仅供参考：  
菡萏香浮一水新，绿云舒卷见天真。  
清风赊月酿琼露，醉倒荷衣芰裳人。

老酒

第二十九讲作业
白驹21-凤鸣岐山

一、问答题：
1、什么样的“境”，才符合诗词的规范和要求？
答:一是境的可感性。二是境的完整性。三是境的独立性。

2、借景抒情、触景生情、寓情于景的区别是什么？
答:借景抒情与触景生情的区别:
（1）借景抒情是先有情，源情而选景，是有我之境，物皆著我颜色。
触景生情，是先有景，自然景物的变化触发了作者的联想，引起和触动了作者内在的思想感情。
（2）借景抒情，与寓情于景于景的区别:
借景抒情，表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”；寓情于景表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见景不见情，但是仔细分析，确发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。

二、创作题：
以荷塘月色为意，作格律诗一首，绝句律诗不限，题目自拟，格式不限，注意诗的意境。
七绝·月下荷塘
白驹21-凤鸣岐山
荷塘圆月两清幽，溪客婵娟面带羞。
最喜熏风无赖处，轻纱半卷意悠悠。
自评
这首七绝格律无误。描写了月色朦胧中的荷塘美景。

紫微

小渔四十四期评阅班第二十九讲作业：
白驹05-紫微
一、问答题：
1、什么样的“境”，才符合诗词的规范和要求？
答:符合诗词规范和要求的"境"有如下三点：
1)"境"的可感性。
形象思维的特点决定了诗歌意境中的"境"必须是具体可感的。
2)."境"的完整性。
意境中的"境"，是经诗人情思冶炼、熔铸的画面和景物，它是完整的有机体。
3)."境"的独特性。
诗人造境，也同诗人写情一样，应是新鲜独特的。前人末道之境，是诗人创造的艺术新天地。而前人写烂了的"境"，则难以引起共鸣。那叫做落人巢窼。
以荷塘月色为意，作格律诗一首，绝句律诗不限，题目自拟，格式不限，注意诗的意境。
2、借景抒情、触景生情、寓情于景的区别是什么？
答：（1）“借景抒情”与“触景生情”的区别：
“借景抒情”是先有情，源情而选景，是有我之境，物皆著我颜色。“触景生情”是先见景，自然景物的变化触发了作者的联想，引起和触动了作者内在的思想感情。
（2）"借景抒情"与“寓情于景”的区别：
"借景抒情"表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”：“寓情于景”表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析，却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。
二、创作题：
以荷塘月色为意，作格律诗一首，绝句律诗不限，题目自拟，格式不限，注意诗的意境。
荷塘月色​
白驹05-紫微
暑夜寻幽到碧塘，银辉泻地散荷香。​
田田叶叠千重暗，点点星垂万缕光。​
风动花摇添韵致，波生影碎漾清凉。​
此中真意谁能解，坐对冰轮自举觞。
自评:用韵、格律经检查无误。诗作起承转合要符合章法。首联点明时间地点及总写荷塘月色点题 ,颔联从宽广面写荷塘为远景,颈联近写,为特写荷塘镜头.合联点明自我,全诗韵字阴阳平衡比3:2合要求。没有撞韵、挤韵、连韵及摞眼待诗病,首字平仄符合5/3符合要求。

烟波散人

小渔四十四期评阅班第二十九讲作业：
白驹11一烟波散人
一、问答题：
1、什么样的“境”，才符合诗词的规范和要求？
答:符合诗词规范和要求的"境"有如下三点：
1)"境"的可感性。
形象思维的特点决定了诗歌意境中的"境"必须是具体可感的。
2)."境"的完整性。
意境中的"境"，是经诗人情思冶炼、熔铸的画面和景物，它是完整的有机体。
3)."境"的独特性。
诗人造境，也同诗人写情一样，应是新鲜独特的。前人末道之境，是诗人创造的艺术新天地。而前人写烂了的"境"，则难以引起共鸣。那叫做落人巢窼。
以荷塘月色为意，作格律诗一首，绝句律诗不限，题目自拟，格式不限，注意诗的意境。
2、借景抒情、触景生情、寓情于景的区别是什么？
答：（1）“借景抒情”与“触景生情”的区别：
“借景抒情”是先有情，源情而选景，是有我之境，物皆著我颜色。“触景生情”是先见景，自然景物的变化触发了作者的联想，引起和触动了作者内在的思想感情。
（2）"借景抒情"与“寓情于景”的区别：
"借景抒情"表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”：“寓情于景”表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析，却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。
二、创作题：
以荷塘月/色为意，作格律诗一首，绝句律诗不限，题目自拟，格式不限，注意诗的意境。
荷塘月色7、七律•荷塘月色
烟波散人
夜幕低垂覆藕塘，银晖沁染透灵光。
风摇碧叶清馨溢，月映琼蕖秀色妆。
几点流萤添逸趣，数声蛙鼓送微凉。
此般幽景心沉醉，且向荷湾赋雅章。

自评：此诗从广角整个夏夜荷塘月色总起，继而分述荷在风中月色下的各种姿态。在转处以流萤，蛙声展现荷塘月色夜中的一种天籁情趣，让人留连。