小渔村44评阅强化班柔荑组第三十讲作业

顺眼阳光

第30讲作业：
一、问答题：
1、什么是造境与写境？
2、改造性意境有几种类型？
3、我们在写意境的时候，通常会犯哪几个通病？


二、创作题：
以小满为意，作格律诗一首，绝句律诗不限，题目自拟，格式不限，注意诗的意境要和谐。
三、自评自己的本次作业。要求:
1、必须采用诗家语。
2、注意镜头的聚焦。
3、注意要运用形象思维。
4、注意诗中的空间设计。
5、意脉不可断裂。
6、自评不少于 100 字。
7、注意不要犯摞眼。
8、注意不可犯必须要避免的“大忌”
9、注意炼句。
10、自评要求:
1)用韵、格律是否无误。
2)简析诗作起承转合要符合章法。
3)注意韵字阴阳平衡。
4)不可有撞韵、挤韵、连韵。
5）首字平仄符合4/4或5/3要求。

寥词客

小渔村44评阅强化班第三十讲作业
柔荑26-寥词客
一、问答题
1、什么是造境与写境？
答：所谓“造境”即经诗人主观情感加工改造过的境界，亦即“有我之境”。也就是理论上说的“表现”。所谓“写境”即如实客观再现客观环境，亦即“无我之境”。也就是理论上的“再现”。
2、改造性意境有几种类型？
答：一是以人拟物。二是以物拟人。三是赋予无生命的物体以生命的动态。
3、我们在写意境的时候，通常会犯哪几个通病？
答：一是有景无意。二是有意无景。三中意境混乱。
二、创作题
七绝•小满有怀
柔荑26-寥词客
江南小满天，长夜雨绵绵。
梅子黄初熟，石榴红欲然。
春残花逝水，日暮树浮烟。
世事难如意，玉盘常缺圆。
三、自评自己的本次作业
用韵、格律无误。韵字阴阳比例2/3，首字平仄比例4/4。诗中没有发现撞韵、挤韵、连韵问题。中间两联结构有相似之嫌。小诗以小满为题，阐述世事难以让人完全满意，人生要懂得知足的道理。首联扣题，写时间地点及天气。颌联描所见之景，颈联入情感叹春残岁暮，尾承阐发小满的寓意。

爱国者

小渔村44评阅强化班第三十讲作业
柔荑18—爱国者
一、问答题
1、
什么是造境与写境？
答：所谓“造境”即经诗人主观情感加工改造过的境界，亦即“有我之境”。也就是理论上说的“表现”。所谓“写境”即如实客观再现客观环境，亦即“无我之境”。也就是理论上的“再现”。
2、
改造性意境有几种类型？
答：一是以人拟物。二是以物拟人。三是赋予无生命的物体以生命的动态。
3、
我们在写意境的时候，通常会犯哪几个通病？
答：一是有景无意。二是有意无景。三中意境混乱。
二、创作题
七绝•五月乡村   
忙碌龙江小满天，杏花落尽柳花旋。
声声布谷催人急，侍罢瓜田侍稻田。


自评：经检测格律正确，题目五月乡村，黑龙江省五月农村正是春耕，是农村最忙的季节，也是小满节气。本词就是抓住这个特点而下笔的，首句写时间与地点，承句顺承落花季，转合句写农事。韵字阴阳2/1，首字平仄2/2，无挤韵撞韵，尾句田字重复特意而为，不是挤韵。不足之处就是诗味不足，还需炼字。更恳请老师指点。

中秋之月

小渔村44评阅强化班第三十讲作业
柔荑19-中秋之月
一、问答题
1、什么是造境与写境？
答:所谓“造境”即经诗人主观情感加工改造过的境界，亦即“有我之境”。也就是理论上说的“表现”。所谓“写境”即如实客观再现客观环境，亦即“无我之境”。也就是理论上的“再现”。
2、改造性意境有几种类型？ 答:一是以人拟物。二是以物拟人。三是赋予无生命的物体以生命的动态。
3、我们在写意境的时候，通常会犯哪几个通病？
答:一是有景无意。二是有意无景。三中意境混乱。
二、创作题
七绝.小满
柔荑19-中秋之月
水涨溪河灌入田，插秧割麦雨晴天。
收成半库半欢喜，自是人常不满全。
自评：
格律无误，上段物语，雨水渐多，溪河涨水，农民灌溉水田，少量麦秋收成，其余水稻种植，复合南方耕种常识，南方五月晴雨天交错，没有盛夏的猛烈，符合小满气候。下段情语，代入小满寓意，总结小满恰到好处的处事观。语言平实，通俗易懂。

微雨燕双飞

小渔村44评阅强化班第三十讲作业
柔荑08-微雨燕双飞
一、问答题
1、
什么是造境与写境？
答：所谓“造境”即经诗人主观情感加工改造过的境界，亦即“有我之境”。也就是理论上说的“表现”。所谓“写境”即如实客观再现客观环境，亦即“无我之境”。也就是理论上的“再现”。
2、
改造性意境有几种类型？
答：一是以人拟物。二是以物拟人。三是赋予无生命的物体以生命的动态。
3、
我们在写意境的时候，通常会犯哪几个通病？
答：一是有景无意。二是有意无景。三中意境混乱。二、创作题

五律·小满柔荑08-微雨燕双飞
薰风摇麦浪，淑气满郊坰。
荷绿初浮沼，榴红渐透扃。
听蛙喧浅夏，尝杏醉闲庭。
天道循中律，盈亏自守经。


自评
​
​ 一、格律
​1. 用韵：习作押平水韵"九青"部（坰、扃、庭、经），韵脚阴阳交错。  ​
2. 平仄：经自检合律，无孤平、三仄尾之病。  ​ ​ ​
​
​ 二、起承转合： ​ ​
​首联以"薰风""淑气"总摄时令，双镜头推拉："摇麦浪"显动势，"满郊坰"拓空间，立天地帷幕。  ​
颔联聚焦特写："初浮沼"摹新荷初展之态，"渐透扃"绘榴花蓄势之力，扣"小满将满未满"之题眼。  ​
颈联引入人事："听蛙"承自然之声，"尝杏"启人文之境，"喧""醉"二字激活感官。  ​
尾联升华哲理："循中律"接续"盈虚自守"传统智慧，"守经"暗应《月令》农时观，完成物候-人事-天道的三重升华。 ​ ​意脉从风动麦浪的视觉，到蛙喧杏醉的听觉味觉，终归于天道沉思，如溪流汇海，气脉连贯无断。 ​ ​
​
​
​
​

781452743

小渔村44评阅强化班第三十讲作业：
柔荑12-起风了
一、问答题
1、什么是造境与写境？
答：所谓“造境”即经诗人主观情感加工改造过的境界，亦即“有我之境”。也就是理论上说的“表现”。所谓“写境”即如实客观再现客观环境，亦即“无我之境”。也就是理论上的“再现”。
2、改造性意境有几种类型？
答：一是以人拟物。二是以物拟人。三是赋予无生命的物体以生命的动态。
3、我们在写意境的时候，通常会犯哪几个通病？
答：一是有景无意。二是有意无景。三中意境混乱。
二、创作题
五律•小满
柔荑12-起风了
冷暖两相牵，温风沐麦圆。
黄梅多半老，紫荔趁新鲜。
龙节雷声震，郢歌情语传。
田腴收获足，天意属丰年。
三、自评自己的本次作业。
自评：首联点题写了小满时节的气候变化和植物特点，点出小满时节北方正是小麦灌浆时期。颔联进一步细处着笔分别从两方面写景，黄梅时节家家雨，五月荔枝正时鲜。颈联则从劳动场景写起，天上欲再雨，田间地头农人忙。郢歌吴曲情语传。尾联则写了雨水满，田畴腴，稻粱足，得天眷顾，又是一个丰收年。
另：用韵、格律准确无误。诗作起承转合符合章法。韵字阴阳平衡。没有撞韵、挤韵、连韵现象。首字平仄符合5/3要求。

赵敏

小渔村44期评阅强化班第三十讲作业
柔荑17-铁马秋风

一、问答题
1、什么是造境与写境？
答：所谓“造境”即经诗人主观情感加工改造过的境界，亦即“有我之境”。也就是理论上说的“表现”。所谓“写境”即如实客观再现客观环境，亦即“无我之境”。也就是理论上的“再现”。
2、改造性意境有几种类型？
答：一是以人拟物。二是以物拟人。三是赋予无生命的物体以生命的动态。
3、我们在写意境的时候，通常会犯哪几个通病？
答：一是有景无意。二是有意无景。三中意境混乱。
二、创作题

七绝·小满（新韵）
柔荑17-铁马秋风

新蒲破沼暖风漾，雏燕呼晴入远山。
好是水田秧渐满，一泓云影共天宽。

三、自评自己的本次作业

1. 用韵与格律分析。本诗用新韵八寒（韵字“山”“宽”），押韵准确，无出韵现象。从格律看，属平起首句不入韵式，格律严谨。
2. 起承转合章法。起句“新蒲破沼暖风漾”：以“新蒲破沼”点明小满时节万物萌发之态，“暖风漾”勾勒气候特征，奠定清新明快基调，属“触景而起”。承句“雏燕呼晴入远山”：承接首句“暖”“晴”氛围，从植物转向动物，“雏燕呼晴”动态鲜活，“入远山”拓展空间层次，使画面由近及远，自然延伸。转句“好是水田秧渐满”：以“好是”转折，聚焦农事，“秧渐满”紧扣“小满”主题，从自然景观转向人文场景，点明节令核心，实现“景→事”的转换。合句“一泓云影共天宽”：以水田“一泓”收束，“云影共天宽”将视野由秧苗扩展至天地，以景语作结，暗喻农事成景、人心舒展，收束中有升华，符合“合以尽意”之妙。
3. 韵字阴阳平衡。韵字“山”（阴平）、“宽”（阴平）均为阴平声调，虽押韵和谐，但缺乏阳平声调的起伏变化，稍显单一。若能以阳平字（如“澜”“峦”）微调，可增强声调节奏感，使音韵更富层次。
4. 无撞韵、挤韵、连韵。撞韵：全诗非韵脚字（如“漾”“满”）均不与韵脚“山”“宽”同韵母（“漾”属iang，“满”属an），无撞韵。
- 挤韵：句中未重复使用与韵脚同韵母的字（如“uan”“an”韵），如“暖”“远”虽含“an”，但与韵脚韵母不完全一致，且间隔合理，无挤韵。 连韵：韵字“山”“宽”读音不同，不存在连续用同音字押韵的问题。
5. 首字平仄结构。四句首字平仄依次为：平（新）、平（雏）、仄（好）、仄（一），形成“平平仄仄”的分布，平仄数量均衡（2平2仄），符合“4/4”（即平仄各占一半）的首字平仄要求，节奏平稳，无畸轻畸重之感。
此诗紧扣小满节令，以细腻笔触绘景叙事，起承转合脉络清晰，格律严谨，用韵稳妥，画面兼具生动性与开阔感。若能在韵字声调阴阳平衡上稍作调整，可更臻完美。

如水~

小渔村44评阅强化班第三十讲作业
柔荑15—秋枫舞剑
一、问答题
1、
什么是造境与写境？
答：所谓“造境”即经诗人主观情感加工改造过的境界，亦即“有我之境”。也就是理论上说的“表现”。所谓“写境”即如实客观再现客观环境，亦即“无我之境”。也就是理论上的“再现”。
2、
改造性意境有几种类型？
答：一是以人拟物。二是以物拟人。三是赋予无生命的物体以生命的动态。
3、
我们在写意境的时候，通常会犯哪几个通病？
答：一是有景无意。二是有意无景。三中意境混乱。


二、创作题

以小满为意，作格律诗一首，绝句律诗不限，题目自拟，格式不限，注意诗的意境要和谐。
三、自评自己的本次作业。要求:
1、必须采用诗家语。
2、注意镜头的聚焦。
3、注意要运用形象思维。
4、注意诗中的空间设计。
5、意脉不可断裂。
6、自评不少于 100 字。
7、注意不要犯摞眼。
8、注意不可犯必须要避免的“大忌”
9、注意炼句。
10、自评要求:
1)用韵、格律是否无误。
2)简析诗作起承转合要符合章法。
3)注意韵字阴阳平衡。
4)不可有撞韵、挤韵、连韵。
5）首字平仄符合4/4或5/3要求。


小满
文/秋枫舞剑
布谷啼边树，枝头挂奖金。
麦波乘浪笑，稻草吓飞禽。


自评：
格律无误。起承转合比较自然。须在字词凝练上下功夫。
小满时节，布谷鸟不停的叫“算黄算割，算黄算割……”。枝头的杏儿渐渐熟透，金灿灿的犹如奖金，挂在那里等待勤劳的人们去摘取。
此时的麦穗已经灌满浆水，他乘风破浪，努力生长的更坚实。却被偷吃的小鸟逗的哈哈大笑！原来，农民伯伯早就准备了稻草人，把他们吓跑了！

雨的旋律

小渔村44期评阅强化班第30讲作业
柔荑11－雨的旋律
一、问答题：
1、什么是造境与写境？
答: 造境是主观虚构理想世界，写境是客观描摹现实场景。
2、改造性意境有几种类型？
答: 以物拟人型和以人拟物型两种
3、我们在写意境的时候，通常会犯哪几个通病？
答:写意境时常犯的通病主要有四个：
（1）堆砌意象（2）情景割裂（3）抽象空洞（4）时空失焦
二、创作题：
以小满为意，作格律诗一首，绝句律诗不限，题目自拟，格式不限，注意诗的意境要和谐。
小满
柔荑11－雨的旋律
枇杷黄熟压枝柯，
梅子青圆映水波。
最是小满晴日后，
南风夜夜送蛙歌。


自评:这首诗描绘了小满时节的自然景象，充满了浓郁的田园风情和季节特色。
枇杷黄熟压枝柯，描述了小满时节枇杷成熟的景象。枇杷果实金黄饱满，重量使得枝条都低垂下来，形象地展现了果实累累的丰收景象。这不仅让人联想到枇杷的甜美，也预示着大自然的慷慨馈赠。
次句则转向了另一种水果——梅子。在小满时节，梅子还未完全成熟，呈现出青绿色，圆润可爱。它们倒映在清澈的水面上，形成了一幅静谧而生动的画面。这种色彩的对比和光影的交错，使得整个场景更加生动和立体。
第三点出了小满时节的一个典型天气特征——晴天。这里的最字强调了晴天的美好和难得，也表达了诗人对这一天气的喜爱和珍视。晴天不仅带来了明媚的阳光和温暖的气息，也为大自然增添了更多的生机和活力。
南风夜夜送蛙歌，则通过听觉的角度来描绘小满时节的夜晚。南风轻轻吹拂，带来了阵阵凉意和舒适感。而夜晚时分，青蛙们也开始欢快地歌唱起来，它们的叫声此起彼伏，构成了一首美妙的自然交响乐。这种声音不仅增添了夜晚的宁静和祥和感，也让人感受到了大自然的和谐与美好。
总的来说，这首诗通过描绘小满时节的自然景象和声音，展现了对大自然的热爱和敬畏之情。

点

字母宝宝

小渔村44评阅强化班第三十讲作业
柔荑02-字母宝宝
一、问答题
1、什么是造境与写境？
答：所谓“造境”即经诗人主观情感加工改造过的境界，亦即“有我之境”。也就是理论上说的“表现”。所谓“写境”即如实客观再现客观环境，亦即“无我之境”。也就是理论上的“再现”。
2、改造性意境有几种类型？
答：一是以人拟物。二是以物拟人。三是赋予无生命的物体以生命的动态。
3、我们在写意境的时候，通常会犯哪几个通病？
答：一是有景无意。二是有意无景。三中意境混乱。
二、创作题
五律·小满
柔荑02-字母宝宝
风匀麦垄香，雨足涨横塘。  
戴胜鸣桑密，新蚕上簇忙。  
榴花初照眼，荷影欲明妆。  
渐觉盈中味，何须计斗量。  
自评：首联点明了节气的气候特点；颌联描绘了农事活动；颈联描绘了植物的生长状态；尾联表达丰收在望，但不必过于计较数量，体现了一种满足和知足的心态。韵字阴阳2/3，首字平仄2/2，无撞韵，但“横、桑”挤韵，请老师指导纠正，谢谢！