小渔村词研17期第17讲清心组作业贴

凤王

江城梅花引·愁
作者：清心40-李理
家严卧病已三秋。药难投。病难投。网校催交，作业使人愁。叠韵新词还未就，父shen吟，一声声，痛不休。
不休。不休。泪暗流。思未收，念未收。写也写也，写不出、乱绪悠悠。且把新愁，暂付墨中留。纵使词工何所用，
心切切，意惶惶、急上头。
流光龙啸老师评：
这阕《江城梅花引·愁》以质朴语言道尽侍疾与创作的双重压力，情感真挚动人。叠韵运用自然："不休""未收"等叠词回环往复，如愁绪萦绕，强化了焦灼感。细节见真情，"父shen吟，一声声"以白描手法戳中人心，病榻前的无力感跃然纸上。矛盾结句深刻：末句"纵使词工何所用"道破艺术与现实的距离，升华了"愁"的层次。  
"药难投，病难投"稍显直白，若化用"药炉空沸，病榻难温"类意象或更含蓄。然急就章中能兼顾格律与真情，已属难得。此作胜在"真"，字字皆从肺腑中来，非强说愁者可比。

凤王

小渔村词研17期第17讲清心组江城梅花引作业统计贴
临屏老总：若水椰子、流光畅想、流光龙啸、蓝色星空。
负责统计：副班主任-李纳兰
1.清心01-事去心空16，
2.清心05-北国红叶！
3.清心07-梦缘！
4.清心11-流光祥云！
5.清心12-流光诗客！
6.清心13-哈达山人 9，
7.清心15-横渠晨风 6，
8.清心16-墨萌！
9.清心17-小小鱼 11，   
10.清心18-若溪 7，  
11.清心22-水木清华17，
12.清心23-流光北丐！
13.清心26-逍遥晓澜18，
14.清心29-流光醉春13，
15.清心30-荷塘月色 5，
16.清心31-妮妮19，
17.清心33-浮尘 12，
18.清心36-王者至尊！
19.清心38-萍踪侠影 8，
20.清心39-江月晓 10，
21.清心40-李理20，
22.清心41-况味恒沙14
23.清心43-点墨15

清心组23人满勤
大群临屏：
清心组本周五晚上副总评阅若水椰子临屏1-4
作者：清心36-王者至尊
作者：清心23-流光北丐
作者：清心16-墨萌
作者：清心07-梦缘

清心组本周五晚上蓝色星空老师临屏5-7
作者：清心11-流光祥云
作者：清心12-流光诗客  
作者：清心05-北国红叶

清心组23人
大群临屏：（7人！）
论坛作业：（20-4=16人，）
清心组第17讲江城梅花引按楼号点评：
5楼6楼7楼8楼：单周清心评阅-傲雪寒梅-待评
9楼10楼11楼12楼：单周清心评阅楚云深已领
13楼14楼15楼:单周清心评阅香杏黄已领
16楼-20楼流光龙啸老师已评

凤王

小渔村词研17期第十七讲作业(评阅:楚云深)

9楼:
江城梅花引*端午祭屈原
作者:哈达山人

龙舟争渡汨罗江。遇山岗。过山岗。锣鼓声声，屈子在何方。艾草昌蒲驱不尽，胸中怨，一声声、吼断肠。
断肠。断肠。把香囊。与雄黄。列两旁。魑魅魍魉，切莫阻、魂魄归乡。留得诗声，时刻沐朝阳。待到山花开满地，求燕子，把离骚、寄万邦。

【浅评】问好学友！本期作业《江城梅花引·端午祭屈原》紧扣端午主题，以沉郁真挚的笔触抒发对屈原的追思缅怀，情感浓烈，颇具感染力，同时在格律与意象运用上有其亮点，也存在可提升之处。
词中情感真挚深沉，上阕开篇“龙舟争渡汨罗江。遇山岗。过山岗。锣鼓声声，屈子在何方”，通过描写端午龙舟竞渡的热闹场景，以疑问的形式，将欢快与思念、追寻形成鲜明对比，瞬间将读者带入对屈原的深切怀念氛围之中，奠定了全词追思的情感基调。“胸中怨，一声声、吼断肠”直接点明屈原心中的愤懑哀怨，用词直白且极具冲击力，生动展现出屈原遭受不公的悲愤心境 ，让读者能深切感受到词人对屈原遭遇的共情与不平。下阕“断肠。断肠”的反复咏叹，强化了这种哀伤悲痛的情绪，进一步加深情感浓度。“求燕子，把离骚、寄万邦”则体现出词人希望屈原的精神与作品能够传播四海、永垂不朽的美好愿景，将情感从单纯的怀念引向对文化传承的期望，使情感层次更加丰富。
从格律角度来看，下阕有一字出律。《江城梅花引》有其特定的格律要求，此词在押韵上基本能遵循词牌规律，韵脚转换自然，读来朗朗上口，在韵律上有一定节奏感。然而，部分语句稍显直白通俗，在炼字琢句方面尚有提升空间。例如“把香囊。与雄黄。列两旁”表述较为口语化，略显平铺直叙，未能充分展现出古典诗词语言的凝练与优美，在一定程度上削弱了词作的艺术韵味。若能在语言上进行更精心的雕琢，使语句更具诗意与张力，或许能让作品更上一层楼。

总体而言，以饱满的情感表达了对屈原的追思，意象选择贴合主题，在情感传递和主题呈现上较为成功。但在语言的锤炼与艺术性上存在一些不足。若能在保持情感真挚的基础上，进一步打磨词句，提升语言的表现力与文学性，同时在结构上可以尝试更多起伏变化，使情感表达更具层次与波澜，相信这首词将更具艺术魅力，更好地实现对屈原精神的赞颂与文化传承的表达。
个见，仅供参考！


10楼:
江城梅花引·再赋与君书
作者：清心39-江月晓

一轮山月上重楼。盼中秋。怕中秋。清减时光，霜雪落眉头。遥忆初容犹在目，凝眸处，挑长缨、荡九州。
九州。九州。战未休。带吴钩。披锦裘。可记枕畔，又几句、耳语娇羞。梦里温存，梦外叹悠悠。满纸相思千万字，难尽意，念君安、妾笔留。

【浅评】问好学友！本期作业《江城梅花引·再赋与君书》以细腻笔触勾勒出深闺女子对远方恋人的深切思念，将儿女情长与家国情怀交织相融，在情感表达、意象运用与格律把控上各有特色。
词作开篇“一轮山月上重楼。盼中秋。怕中秋”，以“盼”与“怕”的矛盾心理形成情感张力。“盼”是渴望团圆相聚，“怕”则因深知中秋佳节仍孤身一人，徒增相思之苦，瞬间将思念的复杂心绪展现在读者眼前。“清减时光，霜雪落眉头”运用夸张与比喻，生动展现时光流逝中女子因思念憔悴、鬓染霜雪的形象，强化了相思之深。“遥忆初容犹在目，凝眸处，挑长缨、荡九州”笔锋一转，由个人情思联想到恋人的壮志豪情，将儿女情与家国志巧妙融合，拓宽了词作的情感维度。

下阕“九州。九州。战未休”的反复咏叹，突出对恋人征战未归的担忧，“带吴钩。披锦裘”勾勒出恋人英姿飒爽的形象，饱含自豪与牵挂。“可记枕畔，又几句、耳语娇羞”回归私密温情的回忆，与现实的分离形成鲜明对比。“梦里温存，梦外叹悠悠”以梦境与现实的反差，进一步深化相思之痛。结尾“满纸相思千万字，难尽意，念君安、妾笔留”直白而深情，将无尽思念化作对恋人平安的殷切期盼，收束自然，余韵悠长。
词中意象运用丰富且富有层次。“山月”“中秋”作为传统怀人意象，奠定了清冷孤寂的情感基调，营造出静谧而惆怅的氛围。“霜雪”既实写岁月痕迹，又暗喻相思带来的愁苦，增添了凄凉之感。“长缨”“吴钩”“锦裘”等意象则塑造出恋人英勇豪迈的英雄形象，与柔情的相思意象相互映衬，使词作刚柔并济。“枕畔耳语”“梦里温存”等生活化意象，细腻地展现出恋人之间的亲密过往，让思念更具真实感与感染力，多种意象交织，构建出虚实相生、情思绵邈的意境。
从格律上看，该词遵循《江城梅花引》的韵律规则，韵脚转换流畅自然，节奏明快，读来朗朗上口，在韵律方面表现出色。在语言上，词句通俗易懂。
这首《江城梅花引·再赋与君书》以真挚动人的情感、丰富多元的意象，成功描绘出女子对恋人的深切思念与牵挂，巧妙融合个人情感与家国情怀，立意较为深刻。在格律把控上表现良好，韵律和谐。然而，语言的精致度与含蓄性尚有进步空间。若能在保持情感真挚的基础上，进一步雕琢词句，增强语言的艺术性与表现力，使情感表达更含蓄蕴藉，词作将更具艺术魅力，更能打动读者心弦，成为一首兼具情感深度与艺术美感的佳作。


11楼:
江城梅花引·疏枝浅绿已轻浓
作者：清心17-小小鱼
疏枝浅绿已轻浓。鹊声东。又声东。帘卷窗明，何以所形容。勤苦习书春又暮，试期近，趁朝时、去御风。
御风。御风。有谁同。惜相逢。写照中。碧落可语，未解忆、自此和融。一沐春恩 ，嫩叶尽成丛。看取少年登榜处，斯往日，不争先、羽翼丰。

【浅评】问好学友！本期作业《江城梅花引·疏枝浅绿已轻浓》以清新笔触描绘学子勤学应考的情境，借景抒情，将季节变化与求学之路相融合，在情感传递、意象运用与词牌驾驭上展现出独特风格。
词作围绕学子备考、应考展开，情感基调积极向上。开篇“疏枝浅绿已轻浓。鹊声东。又声东”，以春日枝头渐浓的绿意与反复传来的鹊声，营造出充满生机与希望的氛围，暗示时间流逝与美好期许，奠定轻快基调。“勤苦习书春又暮，试期近，趁朝时、去御风”直接点明学子勤学不辍，临近考试时把握时光、渴望乘风而上的壮志，展现出学子积极进取的精神风貌。

下阕“御风。御风”的重复咏叹，强化了学子对实现理想的向往与追求。“惜相逢。写照中”隐含对同窗情谊的珍惜，为词作增添温暖情谊。“碧落可语，未解忆、自此和融”稍显晦涩，但可理解为学子对未来的憧憬，渴望与天地共鸣，达成内心的和谐与理想的实现。“看取少年登榜处，斯往日，不争先、羽翼丰”以展望少年金榜题名作结，表达对学子的美好祝愿，凸显厚积薄发、终有所成的主题，传递出乐观励志的情感。
该词基本遵循格律要求，韵脚转换自然，节奏明快，在韵律上具有一定的和谐感。但在语言表达方面，部分语句稍显直白质朴，缺乏古典诗词的凝练与韵味。总体来看，以独特视角展现学子求学应考的心路历程，情感真挚，主题积极，意象运用有可圈可点之处，格律也基本符合要求。但语言的精炼度与意象表意的清晰度方面仍存在不足。若能在保持积极情感与主题的基础上，进一步打磨词句，优化意象组合，使语言更具诗意，表意更加明确，这首词将能更好地展现古典诗词的魅力，更生动地描绘出学子逐梦的风采 。
个见，仅供参考。


12楼:
江城梅花引·雨夜思亲
作者：清心33-浮尘
潇潇暮雨掩重门。烛昏昏。影昏昏。独倚寒窗，不觉夜欺人。谁识客中凄苦景，秋声起，故乡遥，欲断魂。
断魂。断魂。拭啼痕。酒一樽。人半醺。半梦半醒，似听见、嘱语谆谆。可是家中，也在盼离人。明日买舟回故里，承膝下，慰慈颜、报母恩。

【浅评】问好学友！本期作业《江城梅花引·雨夜思亲》以凄清的雨夜为背景，围绕游子思乡念亲的主题，将孤寂愁绪与归乡心愿娓娓道来，情感真挚动人，意象与格律的运用也各有特色。

词作开篇“潇潇暮雨掩重门。烛昏昏。影昏昏”，通过“潇潇暮雨”营造出压抑、清冷的氛围，“烛昏昏”“影昏昏”进一步渲染孤寂昏暗的环境，奠定了全词哀伤愁苦的基调。“独倚寒窗，不觉夜欺人”，一个“欺”字将游子在漫漫长夜中被孤独与思念折磨的心境生动展现，使读者感同身受。“谁识客中凄苦景，秋声起，故乡遥，欲断魂”直接抒发客居他乡的凄苦，点明因秋声起、故乡远而生出的断肠之思，情感浓烈直白。

下阕“断魂。断魂”的重复咏叹，强化了思乡念亲的悲痛之情，紧接着“拭啼痕。酒一樽。人半醺”描绘出游子借酒消愁，却愈发思念亲人的无奈与哀伤。“半梦半醒，似听见、嘱语谆谆”细腻刻画游子在恍惚间仿佛听到亲人叮嘱的情景，虚实结合，将思念推向高潮。“明日买舟回故里，承膝下，慰慈颜、报母恩”以归乡的心愿作结，表达出游子对母亲的深厚孝心与渴望陪伴的急切心情，使情感从悲伤转向温暖与希望，情感层次丰富且过渡自然。

从整体来看这首《江城梅花引·雨夜思亲》，以真挚的情感、贴合主题的意象和严谨的格律，成功描绘出游子雨夜思乡念亲的动人情景，情感表达层层递进，主题鲜明突出。尽管在语言的艺术性上存在提升空间，但真挚的情感仍是词作的核心亮点。若能进一步锤炼词句，提升语言的表现力，这首词将更具艺术魅力，更好地触动读者内心深处对亲情与故乡的眷恋之情 。
个见，仅供参考。